可降解塑料发展史

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可降解塑料发展史范文第1篇

从近年的中考试题来看， 中考重在考查学生的能力。而形成能力的来源是基础知识。能力的考核与基础知识是紧密联系的，因为基础知识的强化是提高能力的前提，有了扎实的基础知识，才能以不变应万变。如果离开了扎实的基础知识和基本技能，那么提高素质、发展能力将成为无源之水、无本之木。因此，我们要把主要精力用于深入理解基本化学概念和实验现象方面，突破重点，形成有机的知识结构，提高学生分析问题、探究问题、解决问题、评价问题的基本能力。在学习中不要专做难题、偏题和怪题，急于求成。鉴此，我认为在初中化学复习中应重视第一轮基础知识的复习，在复习时要在以下几个方面下功夫上下功夫。

一、 复习知识要“全”而“细”

课本教学目标要求的知识点都是中考范围，所有的知识点都有可能出题。因此，复习时一定要注意“全”，以不变应万变。教师在复习过程中，要按照章节与学生总结出考点，逐点复习，还要重点攻坚，突出对重点知识的理解和掌握，如酸碱盐、金属活动性顺序的应用、化学用语的记忆地应用、物质的组成、结构和分类、实验设计和探究等，在复习时要作为重点，要认真解释分析，突出一个“细”字。学生一定要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。特别要注意教材中以下几个方面：

1 化学概念和原理形成的过程和伴随的化学实验现象

在初中化学教材中，化学概念和原理形成的过程经常采用的是“实验推断法”。近年的中考化学试题中除了考核“实验推断法”，也考核了“等效替代法”、“类比法”等。

2 教材中的实例分析（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。

3 各个化学实验的原理、方法、现象及注意事项。

4 相关的化学发展史

二、 复习方法要“活”而“串”

复习课难上，难就难在怎样把众多的问题转化成系统的知识来使学生掌握。不能使学生有上二次课、读课本的感觉，而是要使学生感兴趣，这就要求教师对上复习课要有一定的策略，对不同的内容要根据其知识结构用相应的方法，重在一个“活”字。学生要对每章的知识内容，利用知识结构图进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，形成知识“串”。如复习H2、C、CO的化学性质时，可采用比较的方法；对于金属活动顺序表的记忆则可以采用谐音记忆法等。通过这样的复习，使学生建立完整的知识体系，便于对基础知识的记忆、理解和前后知识的综合，以达到灵活运用和形成知识链的目的。

三、 解题技巧和方法要“练”而“验”

考试就是通过解题来评价学生对知识的掌握程度。基础知识的掌握不等于会解题、考试成绩好。考试中要取得好成绩，离不开平时的练。练，不仅练知识，而且练能力，通过练才能快速寻找到解题的方法和思路。在复习时，教师要精选习题，善于分析解题思路。与学生一起总结解题技巧，如解释自然现象要透过现象看本质，思路为“外因――内因――现象”；分析实验现象的思路是“方法――结果――原因”；做信息题的思路是“熟悉题意――信息分析――概括分析”等。通过教师的引导和学生的训练，使学生形成“套用模式――体会模式――灵活运用――举一反三”的复习思路，从而达到良好的复习效果。许多学生和家长认为，题目一定要多做，才能熟能生巧，才能触类旁通。其实这并不是明智之举。学生应把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决各类题型的方法。在第一轮的复习中除进行必要的知识归纳外，还要结合各知识版块的特点，对一些常见题型进行归纳解析，探究规律。例如，信息给予题、开放性试题、评价型试题、规律型试题、数据分析题。归纳分析各类题型的特点、思维策略和解题方法，并围绕各种题型，有针对性地反复练习，从而达到开拓解题思路，提高分析问题解决问题之能力。只有掌握了各类题型的解决方法，才能对各种题型应付自如，才能在考试中充分发挥自己的能力。每个专题要有阶段性的达标题，及时“验”证学生的掌握情况，以便因材施教。

四、 对实验现象要“察”而“探”

教师要带领学生认真地观“察”化学实验现象，才能进一步指导学生训练、研究化学题。化学是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就是注重学生研究能力的培养。中考试题中的实验题是必不可少的一部分，而且分值有逐年上升的趋势。然而，学生却都惧怕做实验题，因此，在复习中学生要加强对化学实验现象的观察、研究、训练。教师在复习过程中，要尽可能把典型的实验安排给学生重做一次，要与学生一起“探”究这个实验为什么要这么做，不这样做会产生怎样的后果，还有没有其它的实验方法，还有哪些实验仪器可以被其它实验仪器替换。教学中要特别注意学生发散思维的培养。学生要把课本中出现的实验读透、研究透，明确每个实验的研究目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤 、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。并勇于探索和思考，大胆提出一些问题，由自己研究或者与同学一起讨论，向老师请教，逐步提高自己对实验题型的解决能力。

五、 要求学生在学习中要结合生活实际，尽量做到理论与实际相结合

这就要求学生在平时的生活中要多注意熟悉的、发生在自己身边的化学问题，学会看懂某些商品标签上标的物质成分及其含量， 能解释日常生活中一些相关现象。 特别是诸如

环境保护、资源利用、新材料新能源开发等关系可持续发展的战略问题和生活中的热点问题，像可燃冰的开发和

利用，酸雨、臭氧层被破坏、温室效应、土地荒漠化、水污染、白色污染等环境问题。生活垃圾的分类回收和再利用，研制可降解塑料的目的。还有，通过燃烧条件，分析火灾事故中的失火原因，从而找出消除火灾隐患的方法。通过研究灭火原理，学会一些简单的灭火方法以及一些常用的安全自救常识。

六、 复习要把握中考化学命题趋势

1 命题将更趋向科学素养的全面检测，关注基础知识和基本技能的同时，还要关注过程与方法。

2 命题将紧扣课标和考试说明，但不拘泥于一种单一的课本。