计算机实验室应急预案

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计算机实验室应急预案范文第1篇

【关键词】 硫酸铵 尾气 粉尘 湿式除尘

1 引言

安钢焦化厂回收车间硫酸铵工序采用喷淋式饱和器法生产硫酸铵，主要工艺为：由冷凝鼓风装置来的煤气经预热器预热后进入饱和器，煤气中的氨被母液中的硫酸吸收。

吸收了氨的循环母液由中心降液管流至饱和器结晶室的底部，用结晶泵将其底部的浆液送至结晶供料槽。结晶供料槽的浆液排放至离心机。分离出的硫酸铵结晶由皮带输送至振动流化床干燥器，前室、中室用经热风器加热的热空气对其进行干燥，后室再经冷风机送入的冷风冷却后进入硫酸铵贮斗。从硫酸铵贮斗下来的硫酸铵晶体经自动称量、包装后送入成品库。

2 问题提出

从生产工艺可以看出，硫酸铵干燥器粉尘主要是由振动流化床干燥过程中产生的硫酸铵颗粒，由于硫酸铵水溶液呈酸性，进入大气后对周围的设备、建筑物造成腐蚀，并且对附近的植被也造成了不利的影响。

振动流化床干燥器有投资小，占地面积小，干燥效果好的优点，在焦化行业得到广泛的应用，但在干燥的过程中会产生大量粉尘，成为制约其使用的难题。目前焦化行业普遍采用的除尘装置为旋风分离器除尘，其结构如图1所示。

旋风分离器除尘具有结构简单，操作难度小的优点，得到了广泛应用，但存在捕及效果差的缺点，在环保要求日益严格的情况下，不能够满足环境需要。

国内一些厂家采用布袋式除尘、喷林式除尘等技术，但普遍存在操作费用高、投资大等问题。缺少实用、成本较低的粉尘治理技术成为流化床干燥器使用的难题。

3 改进方法

为解决干燥器粉尘这一难题，我们对干燥器除尘技术进行了深入地研究认为：干燥器除尘单纯依靠干法难以将细微的粉尘除净，利用硫酸铵易溶于水的特点可以考虑采用湿式除尘技术，硫酸铵被水溶解后可以回收到母液系统循环使用。

水箱式湿式除尘装置的工作原理为：

即将尾气管道内夹带有硫酸铵颗粒的气体，引入装有一定高度水位的除尘箱内，在风压的作用下使水喷溅形成水雾，含有硫酸铵颗粒的尾气经过水雾的洗涤冲刷，颗粒被吸收，吸收后的尾气经两级挡板的捕雾进一步消除液滴后，排入大气。吸收硫酸铵颗粒后的液体，循环使用，为了防止吸收液溶解度饱和析出结晶造成堵塞，定期进行新水置换，更换的溶液进入母液储槽以备正常生产期间补充母液使用。

设备结构：

侧视图（如图1-图4）。

为减少工作时气流阻力，有效的捕集液滴，在挡板上每隔100mm，设置一凹槽。为了满足不同的工况生产要求，以确保干燥床内风压稳定实现连续生产，设计了四个不同高度的阀门用来调节除尘装置内的水位，依靠自动补水、阀位满流来稳定液面高度，同时每天对装置内的液体更换一次即可达到良好的洗涤效果（如图5）。

4 结语

通过设计安装湿式除尘装置，使硫酸铵干燥器粉尘这一难题得以明显改善，其结构简单、不需要额外动力的优点也为焦化行业硫酸铵干燥器粉尘治理技术的发展提供了新的思路。

计算机实验室应急预案范文第2篇

摘要目的：观察总结左旋多巴联合精氨酸激发试验在矮小症患儿激发试验中不同时间点生长激素（GH）分泌峰值及患儿不良反应发生情况，以便采取针对性护理措施。方法：选择我院收治的矮小症患儿90例作为研究对象，应用左旋多巴联合精氨酸激发试验进行诊断。结果：所有患儿均顺利完成采血，接受试验后，患儿各时间点的GH值分布不均衡，所有患儿均未发生晕针及低血糖反应，输注精氨酸未发生不适症状，未发生脱管以及采血后局部感染。服用左旋多巴过程中，患儿出现面色苍白，心悸、头晕，恶心、呕吐，腹部疼痛等不良反应，经精心治疗护理后症状均消失或缓解。结论：应用左旋多巴联合精氨酸激发试验对于矮小症患儿进行诊断过程中，对患儿进行针对性护理，患儿就诊安全性提高，具有极大的推广应用价值。

关键词 矮小症；生长激素；左旋多巴；精氨酸；激发试验；护理doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.10.029

儿童矮小症是指小儿身高低于同年龄、同性别健康儿童平均身高2个标准差以上者［1-2］。生长激素（GH）缺乏是引起儿童生长迟缓的最常见内分泌因素［3］。该病若不能及时诊断和治疗，将会导致患儿成年后身材显著矮小［4］。目前，临床上应用于矮小症治疗的技术很多，包括精确骨龄评估技术、快速激素检测技术以及中医后天调理等，但要确定机体是否存在生长激素缺乏，则需要通过激发试验来确定，为此，左旋多巴联合精氨酸单日序贯生长素激发试验应用日益广泛，它通过使左旋多巴联合精氨酸增加，观察机体血液中生长激素的动态变化，进而了解下丘脑和垂体调节以及相关激素的分泌情况，以评价患儿垂体生长激素的生长情况，确定其缺乏程度。生长激素（GH）激发试验是评价患儿生长激素分泌和诊断其生长激素缺乏症的主要手段［5］，该方法是正确评价患儿垂体生长激素分泌以及确诊生长激素缺乏症的有效方式和手段，临床效果满意。现总结报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取2012年6月~2015年2月我院收治的矮小症患儿90例为研究对象，男55例，女35例。患儿年龄3~14岁，平均（8.5±5.3）岁。所有患儿身高均低于同地区、同年龄以及同性别正常儿童平均身高2个标准差或位于生长曲线第3百分位以下。本研究对遗传、药物以及意外伤害等相关因素导致的矮小患儿予以排除。

1.2试验方法本研究90例患儿均为来我院就诊矮小症患儿，均接受左旋多巴联合精氨酸生长激素激发试验。在接受试验前予以至少8h禁食，于早晨8时进行第一次采血（0min采血）。在静脉采血过程中，为避免反复穿刺，选用24G静脉留置针予以穿刺并妥善固定，将其设为静脉采血专用通道，每次经留置针抽取相应试验血量，并加入5ml生理盐水封管。再于患儿另一上肢应用静脉留置针建立另一条静脉通道，接受精氨酸输注。该药于30min左右滴完后，对患儿给予左旋多巴10mg/kg剂量温水口服。应用生理盐水封管并妥善保留该静脉通道备用。在口服左旋多巴后30，60，90，120，150min分别予以抽血2ml各1次，共采血5次。试验时间为2h，采血过程中全程空腹，保持患儿休息、保暖，禁止患儿随意走动。采取有效措施，防止由于晕针、低血糖以及药物不良反应导致的头晕、呕吐或者腹痛等发作而摔倒。安排专门人员实施抽血，对用药情况以及抽血情况进行准确记录，对患儿的各项生命体征进行严密监测，发现问题，及时进行有针对性处理。

1.3观察指标（1）观察比较激发试验后不同时间点GH分泌峰值情况。（2）患儿是否存在不良反应及其发生情况。

2结果

2.1激发试验后不同时间点GH分泌峰值比例情况接受试验后，患儿各时间点的GH峰值比例分布不均衡，30min时最高，为32.22%，150min最低，为4.44%。具体见表1。

2.2患儿不良反应转归情况所有患儿均未发生晕针及低血糖反应，输注精氨酸后未发生不适症状。服用左旋多巴过程中，患儿出现面色苍白，心悸、头晕，恶心、呕吐，腹部疼痛等不良反应，经精心治疗护理后均消失或缓解。具体见表2。

3讨论

生长激素是垂体前叶促生长细胞合成与分泌，其受下丘脑所分泌的生长激素释放激素以及生长激素释放抑制激素的双重调节。在生理学方面，其还受到患儿饥饿、进食、睡眠、运动以及血糖水平等相关因素的影响。临床研究表明，GH的分泌是呈脉冲式的［6-8］。在日间条件下，血清GH浓度相对较低，在这种条件下测定基础状态下的GH水平，无法准确反映患儿垂体GH的储备功能。所以，要准确评价矮小儿童是否属于GH缺乏，必须要对其实施GH激发试验。在目前的医疗技术条件下，进行GH激发试验的经典方法中，主要有生理性激发试验，如运动、睡眠等，还有药物性激发试验，如左旋多巴、精氨酸、胰岛素等，每种方法都具有一定的效果，可以产生一定的促分泌作用。

由于矮小症患儿很容易产生自卑、胆怯等不良心理，这对儿童的身心健康及其智力发育是极为不利的，所以应鼓励患儿及其家长及早就诊，积极实施生长激素激发（GH）试验，为准确诊断提供科学依据，方便后期治疗。护理措施包括：（1）试验前向患儿及家长说明试验注意事项，使其明确该试验意义和过程，消除其焦虑紧张情绪，有效缓解患儿恐惧心理。（2）提前准备试管，并准确标记采血点时间，有序摆放。备好静脉穿刺、生理盐水、热水袋、葡萄糖及急救药品等。（3）试验中准确给药，精确滴速，注意采血的有效性，防止因意外因素影响采血结果的准确性。（4）严格按时间点准确采血，加强巡视，及时发现和处理不良情况。（5）采血完毕，立即送检，避免因振荡造成溶血。（6）给予患儿热饮、软食，减轻胃肠道不适。注意控制第一次进食量，进食后休息30min再下床活动。（7）健康指导。引导患儿家长营造和谐的家庭环境，保持愉快心情，鼓励患儿参加牵伸运动类体育活动，保证患儿睡眠，注重均衡营养摄入。

如果患儿被检查确诊为生长激素缺乏症（GHD），针对其实际情况及时进行GH替代治疗，较大程度可以实现正常或比较理想的成年身高。表1可见，激发试验后不同时间点GH分试峰值不同，说明所采用的精氨酸联合左旋多巴激发试验，对于确诊GHD具有较大的临床意义。为确保试验顺利开展，要积极对患儿及其家长进行心理护理，有效避免人为因素的干扰，提升测定结果的准确性。

总之，为有效减少试验过程中患儿可能产生的不良反应，要积极细致地做好试验过程中护理，同时，为促进患儿获取科学的生长知识，还要对其进行针对性的健康指导，以保证试验顺利完成。

参考文献

［1］顾惠凤，张丽萍.矮小症两种不同方式激发试验的疗效评价及护理［J］.护士进修杂志，2012，27（12）：1103-1105.

［2］徐静华，谢国锦，陈小琴，等.运动筛查与生长激素激发试验在儿童矮小症中的应用［J］.国际检验医学杂志，2012，33（21）：2594-2595.

［3］蔡正维，刘孝桥，熊安秀，等.胰岛素和左旋多巴联合激发试验对儿童生长激素缺乏症的诊断价值［J］.实用医学杂志，2013，29（16）：2732-2734.

［4］金薇，潘萍萍，袁新华.精氨酸、左旋多巴单日复合与两日序贯激发生长激素分泌的效果评价［J］.中国儿童保健杂志，2011，19（7）：651-652.

［5］王鹏，程俊，王永，等.左旋多巴激发试验对儿童生长激素缺乏症的临床价值［J］.放射免疫学杂志，2012，25（3）：311-313.

［6］方莉，谢华，何初萍，等.左旋多巴和精氨酸联合行生长激素激发试验不良反应的观察和护理［J］.湘南学院学报（医学版），2014，16（1）：53-55.

［7］芈晓艳.舒适护理在左旋多巴联合精氨酸单日序贯法生长激素激发试验中的应用［J］.现代诊断与治疗，2014，25（16）：3825-3826.

［8］吴红玲，刘军平，陈雪梅，等.不同激发试验对矮小症儿童脑垂体生长激素（GH）分泌效果的回顾性研究［J］.中国现代医生，2015，53（5）：41-43.

计算机实验室应急预案范文第3篇

关键词 计算机实验室；安全与环保；电子设备

中图分类号：G647 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）02-0094-02

新时期高校改革，生源扩招，办学规模扩大。同时，计算机技术迅猛发展，计算机操作已成为人们必须掌握的一项基本技能，计算机辅助教学成为趋势。这些都对高校计算机实验室的建设提出新的要求，也加重了计算机实验室的运行负担。然而有限的经费无法满足实验室的建设和设备的购置及更新。实验室建设主要是围绕改造、增扩进行，受经费及环境的限制，使得高校实验室的建设及运转无法满足供求，人机比严重失衡。为满足教学要求，计算机实验室必须超负荷运转，进入实验室的人次剧增，流动性大，成分复杂，知识层次不齐，这都给实验室的安全和环保管理带来巨大的压力，安全和环保问题越来越严重。分析并有意识采取适当措施加以防范，成为高校管理部门的一项重要工作。笔者结合实践，分析高校计算机实验室安全问题，并提出相应措施。

1 硬件环境问题

计算机实验室的硬件环境建设是一门学问，这里头包括配电房的设计，电气线路、网络线路的设计及布线，电气开关及插座的选择、布局、安装等。然而由于许多计算机实验室都是通过课室临时改造而成的，受环境所限，改造时没有长远考虑，使得计算机实验室的装修没有按照专业特点进行建设，同时施工人员往往不具有建设专业机房的经验，基本上都是按照普通多媒体课室进行改造，这就为日后的使用带来很大的安全隐患。

配电房的建设不合理 计算机实验室的配电房一般应为独立空间，用于摆放稳压器及安置空调、照明、设备等控制开关总配线箱。开关线箱安装是否科学，开关、配线以及辅助材料选择是否符合国家标准，稳压设备的摆放是否合理，这些都会影响到高校计算机实验室的安全，甚至是威胁到实验室管理操作人员的人身安全，不容小视。

线路设计布局不合理 由于实验室建设、改造时计算估计不足，配线的使用没有按照机房规模及用电设备的特点合理选择配线。如使用过小的电线及空气开关，在设备运转中用电量增加，电路负荷增加，使得配电房电器开关及照明开关使用时间长，配线开关周围及布线盒普遍出现明显的发热异常现象，空气开关、电器开关经常烧坏更换，长期使用将加快线路老化，容易带来火灾隐患。

实验室空间布局不合理 计算机实验室没有根据规模大小合理布局，讲台、学生桌椅、计算机设备的摆放过于拥挤，人员出入不便，同时设备散热等，都会带来安全隐患。

环境卫生问题严重 实验室的卫生是个不可忽略的问题，计算机设备对环境的要求高，对温度和湿度都有要求。然而计算机实验室的开放性及设备超负荷运转，人流量及设备放热，使得温度、湿度都相应上升，同时进出实验室时带来的粉尘都对设备造成影响。由于一些学生的不自觉，把各种零食、饮料带入实验室，卫生条件变差，一旦没有及时清理，就会带来鼠、虫隐患，给实验室的设备及线路带来威胁。

消防安全问题 计算机实验室由于电子设备众多，各种线路及空气开关长时间的使用，出现发热老化等，都会带来火灾隐患。因此，必须有完善的消防安全设备及应急措施。由于学校发展及教学需求，许多实验室都是课室改造建设而成，楼层高，上下楼走廊、通道过于狭窄，特别是遇到上下课、考试、大型培训等人流相对密集的高峰期，如有突发事件发生，极容易酿成拥挤群体踩踏事故。

自然灾害问题 计算机实验室作为大面积、大功率电子设备集中场所，在雷雨天是非常危险的，雷电产生的自然现象如串雷等都会对设备造成危害，甚至威胁到使用者的生命。

偷窃现象 现在的计算机主机箱为了拆卸方便，大多采用无需螺丝刀的简易扣锁与手扭螺丝结合的设计方式，在给装机维护的拆卸带来方便的同时，也给保管带来不安全因素，特别是计算机实验室这种设备数量大、相对集中、空间分散、人流量大而杂的场所，设备器件保护的难度更是大大提升，在管理人员无法顾及或意识疏忽的情况下，偷窃事件时有发生。

2 软件环境问题

操作系统及应用软件 计算机公共实验室根据课程的需要一般安装有多系统，且各专业类型的应用软件繁多，使用频率过高，人为的不规范操作行为，都会在不经意间造成软件损坏。

计算机网络安全及计算机病毒 计算机网络安全一直是高校校园网安全的重要环节。随着计算机通信技术的发展，网络成为大家进行联系交流及商务活动的首选工具。大学生思想活跃、兴趣爱好广泛，正处在不断吸收知识的时期，对各种新奇的事、物都感到好奇，都会去尝试。网络世界满足了大学生这一特性，各种五花八门的免费应用软件、聊天工具、娱乐游戏等更是深得年轻人的喜爱，逛论坛发帖、回帖、转帖，任意下载安装各种软件，已成为大家网络冲浪中的一种潜意识的行为。网络在方便大家的同时，也给不法分子带来了可乘之机，各种不法言论、虚假信息、计算机病毒、木马程序随着网络扩散，在大家发帖、回帖、转帖时可能就触犯了国家法律，同时在下载、安装各种网络应用软件、游戏时，也将病毒、木马带到了实验室的计算机中，同时在高校的局域网校园网环境下迅速扩散。高校计算机实验室往往成为高校校园网中病毒爆发的集散地，成为病毒的乐园。

3 高校计算机实验室安全环保措施

通过分析，明确了计算机实验室的安全及环保问题威胁的存在，以此制定相应的措施，对此加以防范和解决。

以严格标准建设、改造实验室 改造和建设实验室时，严格按国家标准，要尽可能地考虑网络的布线、电源插座的布置、计算机的数量及桌椅摆放位置、机房的扩容等。计算机实验室的供电线路配备独立的供电线路，计算机不可与照明、空调等其他用电设备共用线路，要配备专用保险开关并安装地线，搭接专门的防雷装置，还要尽可能地配备带有防雷功能的的专业稳压器，防止雷雨天的串雷对设备造成损坏，甚至危及人身安全。

建立符合实际的安全管理规章制度 安全隐患往往来源于松散的管理，健全的实验室安全管理体系是一项综合管理体系，它包括健全的管理制度、安全教育制度和完善的安全技术，完整的实验室安全评估策略包括详细的安全档案记录、安全日志等。只有通过实验室安全指导手册的规范指引，坚持长期的安全制度，每周对实验室提交安全自查报告，管理部门按季度进行安全复查，记录备案，才能长期有效地保证实验室的安全。

开展安全与环保文化教育 生命的价值是最高的，安全工作永远是第一位的工作，安全意识树立了，安全体系才能健全，安全制度才能落实。目前，我国高校越来越重视实验室安全工作，但是仍存在许多问题，安全环保意识薄弱，安全培训不够。应将实验室安全工作和学校的安全环保工作相结合，建立安全准入制度“安全第一、预防为主”的理念，不仅对学生，对于新到实验室的教师也必须通过严格的安全培训教育，进一步深化实验室安全、环保教育，逐步提高师生员工的安全和环保意识，才能逐步规范实验室安全管理，形成良性循环。要普及安全教育，安全与环保事务人人有责，加强学生安全意识的培养，加强高校安全文化和氛围的营造。这不仅仅是为了师生自己的健康安全保障，更为重要的是培养一个学生具有安全环保意识和社会责任感，并将这种观念带到社会上去，带到自己的工作中去，教育更多人。

健全完善的消防安全应急系统 计算机实验室由于电子设备的原因，一般是较封闭的空调房，既要保证机房的通风，又要温度适宜，保证师生的身体健康、生命安全及实验室的财产安全。因此，实验室要配备完整的消防安全设施和建立相应的安全应急预案；机房要放置消防灭火装置器材，并定期检查是否有效，防止过期不可用；机房要有安全门与安全通道连接，避免遇到火警时疏散不通畅；遇到安全事故时，各部门要加强合作；等等。

加强校园网监管及软、硬件的日常运维工作 完善校园网络的建设，增强网络的安全性。进行合理正确的监管，监管与防范同时进行，防止个别学生利用计算机实验室的网络便捷性实施非法犯罪行为，如黑客攻击、编辑发放非法的信息。

采取必要的监控管理 许多学校往往忽略了监控管理的重要性。监控系统可以对分散的实验室实现集中监控管理，及时了解教师的教学和学生的学习情况、课堂现状，实现实验室时时监管、无人值守，节省财力，提升机房管理水平，提高单位管理形象，有效监管出入人员，对出现的应急情况能第一时间掌握，防盗，对不良破坏行为加以制止。

计算机实验室应急预案范文第4篇

一.组织保障

为切实加强学校防恐防暴工作的组织协调和领导,成立校区防恐防暴工作领导小组。

组长:z

副组长:z

成员:z

领导小组的主要任务是:在校长领导下,对全校学生和教职工开展防恐防暴形势教育和遵纪守法教育,确定重要防护部位(校门口、教室、计算机室、实验室等),密切注意和及时掌握有关信息,开展调查研究,分析工作形势,控制事态发展,对重大工作部署做出决策,协调各有关人员做好防范保护工作,明确责任,落实措施,组建应急队伍,提高快速反应能力。

二、分工与职责:

校长室:协助有关部门进行事件调查、处理,向新闻部门解释工作,答复记者。

卫生室:日常信息整理和案发信息的上报和全校的传递;配合急救医生,指导和组织各班级做好患者的救治;向110、120报警求救,向上级主管部门汇报情况。

总务处:组织案发现场的保护;协助公安机关收集证据和讯问当事人。做好后勤保障工作,案发后根据需要提供交通工具;做好受损物件的修复;提供受损物件中所需的证据。

大队部:负责日常案件信息的收集;做好师生思想工作,稳定学生情绪;负责家长的疏导工作;协助学校领导做好善后处理工作。

教导处:负责稳定正常的教学秩序;负责对教职工的法制宣传教育。

办公室组长:组织班主任迅速到达各自班级进行情况的掌控,稳定师生情绪,并通知有关学生家长。

三、具体措施

(一)建立值班制度

1.实行24小时值班,工作日白天行政值日教师负责,节假日和夜间由学校保安值班。

2.值班人员要按时到岗,随时保持信息畅通,及时向带班的领导汇报情况,协调处理各类突发事件。

(二)信息工作实行责任到人

1.信息工作由主管安全的副校长负责。各部门要注意收集各类动态事件信息。德育室负责收集学生的综合动态信息,要特别注意加强女生有关信息的收集工作;教导处负责收集全校区教职员工的综合动态信息,及时收集掌握信息,对有关事件做出快速反应。

2.案发时采取电话通讯:中层以上干部互有校领导、各室、各班主任的住宅电话、手机;班主任应握有所管理班级全体学生的联系电话。

(三)刑事案件应急预案

1.当校内发生各类治安刑事案件时;

2.根据涉案范围、人数及影响程度,由校治安工作领导小组决定工作参与面和参与人数;

3.凡发生人员死亡或重伤的,立即启动整个预案。

(1)应急处置:

当治安刑事案件发生后,立即拨打“110”报警,并报告校领导;校治安工作领导小组组长立即赶赴案发现场,投入指挥;同时各室治安工作组负责人,到达现场,听从指挥;立即封锁现场,救出受伤人员或被害人员,需要医疗救助的立即派出车辆送往医院;在安全的情况下,尽力抓住现场作案人,交值班和门卫.现场教工临时看管;当公安人员到达现场后,将现场处置权交办案民警;协助公安机关进行现场勘查;由校治安领导小组决定,上报发案信息和向下通报。

(2)后期处理:

受伤(害)人所属处室、级部立即通知其家属或家长来校;配合公安机关关心安抚受伤(害)人及其家属或家长;公安机关结案后,由教导处负责了解案情,并总结教训,提出改进工作措施;人民法院判决后,由校治安工作领导小组针对案情对全校师生进行法制教育;有关各室和年级配合后勤人员做好保险等其他善后工作。

(四)不法人员入侵校内实施暴力或抢劫事件应急预案加强校门管理,控制外来人员和车辆进入校园,维护校园良好的交通秩序和治安秩序。加强巡逻和检查,对有搞串联闹事迹象的人员,要果断采取措施并立即上报。

1.来人不履行登记手续,强行闯入,门卫应力加阻止,不得放行。

2.来人已闯入校内,门卫追赶不及,应立即电话通知有关部门领导,及时将闯入者清逐出校门。

3.校内发现不法分子袭扰、行凶、行窃、斗殴、抢劫、劫持人质、放火、破坏公私财务的应立即采取下列处置方法:

①迅速报警(110)。

②迅速报告学校突发事件领导小组。

③对不法分子进行劝阻或制服,保护在场师生安全。

④为防止不法分子逃跑,在制止、制服其前应关闭校门。

⑤立即将受伤师生送往医院进行救治。

⑥作好师生的思想工作。

计算机实验室应急预案范文第5篇

关键词：卫生院校 实验管理 策略

医学实验教学是医学教育的重要组成部分，是理论与实践、理论与技能相结合的重要桥梁，实验教学环节的好坏直接关系到人才培养的质量。高等医学院院实验室管理体制改革是教学改革的基础，建立与实验教学改革要求相一致的实验室管理体制，以充分发挥实验室的功能，为培养具有创新精神和实践能力的学生服务，是医学院院发展和改革的需要。

一、统筹管理，建立综合性中心实验室

传统的实验教学格局与管理方法是以教研室为单位或以某项课程为单位而独立进行。各项实验教学缺乏沟通，难以显示整体效应；其质量评估只能进行主观定性分析，不易作出客观定量结论；人力资源的浪费与设备资源的重复购置是常年难以杜绝的老问题。面对传统实验教学的弊端，我院对实验教学的管理体制实行了全框架规模的改革，建立了以中心实验室为管理模式的运作体制。

我院历史悠久，曾坐落于廊坊市区中心地带，院区面积小，存在资源浪费、功能单一、效益低下、调配困难等问题，后迁至开发区大学城，现面积增加近10倍，而且随着医学科学技术的发展以及多学科的交叉和相互渗透，实用能力、综合能力和创新能力的培养已成为高等医学教育的发展方向，所以，学院单独开辟5栋实验楼组建综合性的中心实验室，可加强不同学科之间的相互渗透和融合。同时综合性实验将人才、仪器、设备优化组合，对大型精密仪器及同类学科或共用的设备形成资源共享，最大程度减少人力、物力的浪费，杜决低水平重要建设。中心实验室根据学院教学计划承担全院各专业大、中专的医学基础、专业及临床的实验教学任务，按计划准备和开出实验课，同时为全院教师的科研服务。

二、加强硬件建设，构筑综合性实验楼群

结合我院的具体情况，按学科的功能不同进行调整，归并和重组，改变原来实验室模式，将生理学、药理学两个实验室整合为综合性的医学机能实验室，与由组织胚胎学、病理学两个实验室组成的形态实验室共同合并为机能形态实验楼；将护理学、外科学、妇科学、儿科学4个实验室整合为护理综合楼；将基础、化学、生化学、药学、微生物检验学、免疫学、寄生虫免疫学、临床检验学以及精密仪器室整合为检验综合楼；将影像学、物理学、口腔实验室整合为影像、口腔综合楼。实验室的重组和运行，实现了对学院实验用房的集中调配，对仪器设备的统管共用，对实验教师的统一管理和对各课程实验教学的统筹安排。实验室仪器设备统一登记建账管理，每学期清查，集中维修，明显提高了实验室管理和建设的效率。

三、精心谋划，建立强大而规范的管理体系

首先，中心实验室由学院直接领导，由中心实验室主任负责全面工作，下设机能形态、护理、检验、解剖、影像、口腔五栋综合楼，以业务职能为主，减少行政职能，理顺了关系，明确了责任。

其次，不断制定与完善各项管理制度，在原有的实验室各项制度基础上重新修订与建立了各科实验室规则、物品损坏赔偿制度、中心实验室主任岗位职责、中心实验室工作人员岗位职责、实验教师岗位职责、剧毒药品领取及管理制度与应急预案、各实验室安全管理制度及安全应急预案、安全生产隐患排查治理制度等制度，并严格遵照执行。

再次，实现了实验教学资源的统管共用，优化了实验教师和实验技术人员引入，其中中级职称25人，大专以上学历27人，我们要求实验人员精通基础知识，熟悉本专业业务，制定了《实验教师学习计划和要求》与《实验教师进修制度》，充分调动实验技术人员的主观能动性，，努力优化知识结构，了解本专业新知识，新技术，不断丰富和提高专业技能水平，每周定时测评。老同志发扬实践工作丰富经验的优势，对新同志传、帮、带，共同提高。提高实验室管理和实验教学水平。强调整体上配合。能力上互补、心理上相融，确保中心实验室良性运行。

最后，在实验教学内容方面，我们注意培养学生的综合能力，对实验教学内容进行统筹安排，整体优化，改革单调的演示、验证性实验，逐步开设综合性实验，增强学生动手动脑的观念，锻炼学生独立操作及分析解决问题的能力。在实验手段上进行改进，应用计算机辅助教学及多媒体技术，大大激发了学生的求知欲望和实验兴趣，充分发挥学生动手能力和创新思维的培养。管理体制改革有利于实验室提高层次，特点突出有利于提高教师的实验技能和科研能力，有利于加强学生动手能力的基本培养。

总之，科学知识的突飞猛进，对卫生类学院实验室建设和管理提出了更高的要求。因此我们必须积极实践，不断探索和改进，要紧跟时代步伐，坚定信念，不断改革，积极探索，一定能走出一条符合医学教育规律，具有我院特色的新路子，以适应社会对人才培养的需要。

参考文献：1.刘云 钱大益.加强实验室建设，培养学生创新能力[A] .北京高教学会实验室工作研究会2007年学术研讨会论文集[C] .2007年