二年级体育教学计划
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇二年级体育教学计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
二年级体育教学计划范文第1篇
1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
对学生的常规要求：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
a) 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。b) 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
本册训练重点：
加强常规训练，培养纪律观念；
训练身体的协调能力，强身健体。
起至日期
计划进度
一
二
9.5-9.9
引导课 体育常识：做早操的好处
1、队列队形;2、游戏；块块集合
三
9.12-9.16
1、投掷练习：2、队列：排纵队，横队；
1、基本体操；2、游戏：躲闪练习打兔子；
四1、基本体操；2、游戏：跳绳
1、基本体操；2、游戏：挑战应战
五
9.26-9.30
1、队列；原地转法；2、学习基本体操；
1、跳跃练习；2、游戏：障碍赛跑；
六
10．1-1
0．7
国庆长假
七
10.8-10.14
1、技巧：基本体操；2、游戏：绕木棒接力；
八1、跳绳；2、走：各种姿势的走；
1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；
九1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；
1、韵律活动；2、队列：报数；
十
10.31-11.4
1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；
1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；
十一
11.7-11.18
1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；
1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；
十二1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；
十三1、队列：走圆形；2、十字接力；
1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；
十四
12.5-12.9
1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；
1、徒手操；2、游戏：改换目标；
十五1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；
1、走跑交替；2、复习跳小绳；
十六1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；
1、韵律活动；2、找自己的家；
十七
12.26-12.30
1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力
十八
1.2-1.6
1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；
1、30秒跳小绳；
十九
二年级体育教学计划范文第2篇
在新课程标准教材实验中，我们走访了部分实验地区和实验点校，教师们纷纷反映非常需要体育教学工作计划。为了满足大家的要求，我们选编了小学学年、学期、单元、课时教学工作计划示例，供广大教师参考。
体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。
学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划教学进度、单元教学工作计划和课时工作计划教案四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下，仅供参考。
一、学年教学工作计划的制订
学年教学工作计划也称年度教学工作计划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。
一制订学年教学工作计划的思路
小学低年级学年教学计划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。
二方法和步骤
1．分析研究低年级学生的基本情况，加强计划的针对性
在制订低年级学年教学计划时，教师应对
一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生人手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。
一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：
18周×2学期×4每周课时＝144课时
144×2每课时按上两项教材计算＝288课次
2．根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。
三学年教学工作计划示例
1．依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。
课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学计划时，首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。
2．深入研究教学内容的性质和特点，分配好两个学年的教学内容。
二年级体育教学计划范文第3篇
充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。以下是小编为大家整理的体育运动教学计划借鉴资料，提供参考，欢迎你的阅读。
体育运动教学计划借鉴一
一、指导思想
为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。
二、工作目标
1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规;
2、以素质教育全面深化体育教与学方式改变;
3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展;
4、认真完成这学期趣味体育节开展工作;
5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育;
6、全面提高学生第八套广播操技术动作;
7、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》;全面提高教学质量。
三、主要工作和任务
1、加强科学管理
建立健全学校体育工作领导小组，在芮校长的领导下，周老师全面负责管理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作情况及布置下周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。
2、确定目标
《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质。
3、提高堂课质量
本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，继续组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从进修、培训、理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。
上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《小学生体育锻炼标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。
4、做好器材管理
有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，确保其最大的使用率和安全性。各位老师教育好学生不能随便进入体育室，借了器材要及时归还，做到谁上课谁负责、谁借谁负责。
四、具体工作安排
二月份：
1、制定好体育教学计划，认真完成开学的一切准备工作。
2、协助有关科室做好学期前学生广播操的管理工作。
三月份：
1、组织田径队、足球队训练工作。
2、安排科组研修课互听课，深入进行课题研究。
3、完善学校大课间活动内容及形式。
4、制定20——年华富小学第十五届体育节活动方案
四月份：
1、抓好运动队的训练工作及日常体育工作。
2、组织20——年华富小学第十五届体育节暨趣味运动会活动
五月份：
1、协助有关科室抓好学生两操管理。
六月份：
1、抓好各运动队的集训工作。
2、做好学生体育成绩评定工作及学期体育工作总结。
七月份~九月份：
1、制定学校体育工作计划，认真完成开学的一切准备工作。
2、积极开展学校的田径队、足球队组队及训练工作，争取在各项体育赛事中取得好的成绩。
3、认真抓好体育课的课堂常规教学。提高体育课课堂教学质量。
4、安排科组研修互听课。
5、做好参加福田区中小学田径运动会的准备工作。
十月份：
1、继续进行学校各训练队的训练工作，举行对内比赛。以提高队员成绩。
2、积极做好学生身体素质测试、登记工作。确保学生体质素质登记和测试工作顺利进行。
3、继续加强组织学校大课间活动。
4、加强全校的广播操质量监督工作，提高做操质量。
十一月份：
1、组织参加福田区中小学田径运动会。
2、请区教研专家来校进行讲座，研讨，及课题研究。
十二月、一月份：
1、组织《学生体质健康标准》测试、汇总、上报及验收工作。
2、做好学生体育成绩的评定与体育工作总结。
体育运动教学计划借鉴二
一、教学目标
1.通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。
2.通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
3.在教育教学中，坚持“健康第一”为指导，以适应社会需求及体育课的特点和二年级学生心理，生理特点在教学中以“运动参与，运动技能，身体健康，心理健康与社会适应”为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。
4.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析
本学期学习主要内容
1.走和跑：
(1)能知道自然快速跑的动作方法。
(2)会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
2.跳跃：
(1)能了解在踏跳区内起跳的重要意义。
(2)能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。
3.投掷：
(1)能知道投掷的正确动作方法。
(2)能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
4.技巧：
(1)知道前滚翻的动作方法和要求。
(2)能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。
5.韵律活动：
(1)知道节奏操的名称和动作方法。
(2)能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。
6.体质测试：
(1)身高、体重
(2)坐位体前屈
三、二年级学生的生理、心理特点
(一)生理发育特点
1.二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2.二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3.二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
(二)心理发展特点
1.二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
2.二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。
3.二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。
四、学情分析
二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育;小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。
五、德育渗透
德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。
六、提高教学效率的措施
1.年龄普遍较小，多采用游戏。
2.小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3.备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点;课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。
4.练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。
5.给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。
体育运动教学计划借鉴三
在今秋时节，紧张而忙碌的新学期开始了;为了更好的完成新学年的工作，争取更大了成绩，现制定20xx年下半年工作计划，具体如下：
一、指导思想
贯彻《小学生体制健康标准》，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
二、工作目标：
1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施
1、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“体育大课间活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生体能训练，确保成绩合格率达市规定指标。
2、积极开展教科研活动
二年级体育教学计划范文第4篇
（一）修业年限、学时数
2002年教育部下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第4条规定：“普通高等学校一、二年级必须开设体育课，三年级以上开设选修课。”第6条规定：“体育课程的学时数以每学期l8周，每周2学时计每学年为72学时。”目前内蒙古所调查的学校均能做到一、二年级开设体育必修课，部分高职院校没有执行教育部的文件精神，只在一年级开设体育课，学时大部分未能符合要求。三年级以上开设选修课，究其原因，主要与教学主管部门的重视程度、场地器材、师资条件等有一定的关系。
（二）教学内容
教学计划选用除充分体现思想性、科学性外，还必须体现出教材的实效性、针对性和时代特征。从调查中看出，内蒙古多数高职院校选用教学计划还停留在传统的习惯思维上，即教学内容主要集中在三大球、武术、健美操和小球等项目上，新兴项目和时尚内容开发较少。值得注意的是，田径内容大幅度减少，普遍存在体育基础理论知识讲授偏少的问题，有的根本就没有理论讲授要求。
（三）考核方法
考核是课程建设的导向，考试的形式、方法及内容对教学过程起着积极作用。从调查的情况看，内蒙古地区各高职院校绝大部分采用综合评定的方式，即考核由技能评价、身体素质和学习态度几个方面组成，但标准制定模糊，部分学校考核评定由教师自己安排，存在着很多不合理因素。
二、对内蒙古地区高职院校体育课课程设置的几点建议
（一）根据学生将来职业工作特点来安排教学内容
体育课程教学内容的改革是当代高职院校实施素质教育的突破口。高职院校在修订体育课程教学内容时，力求使课程内容贴近学生未来的职业生活，适应社会发展的需要。在“你认为教师安排体育课内容是否考虑了你的未来职业特点”调查中，结果只有35%的学生认为教师安排体育课内容考虑了未来职业特点，65%学生认为教师安排体育课内容没有考虑未来职业特点。这说明应改革体育教学内容，应对不同专业的学生要考虑将来职业工作对体育的特殊要求，有针对性地对学生进行与体育有关的身体训练。如机械专业的学生毕业后，除了搞技术设计外，还可能长时间站立于机床前工作，经常接触各种重量的机械零件。在体育教学中，就应结合这些专业要求，发展学生肩带肌、躯干肌和脚掌力量，发展一般耐力和下肢静力耐力，增强上肢动作的协调性和准确性，加强目测力和注意力的训练。又如建筑专业和美术装潢专业，都具有高空作业和在特殊环境下的创作和工作过程，这对人的平衡控制能力要求较高。在体育教学中，必须加强平衡能力、控制能力、协调能力和自我保护能力的培养，加强攀登能力和预防恐高症。
（二）完善增加体育选项课项目
在场地设施及师资条件成熟时增开一些受学生欢迎的其他体育项目。如体育舞蹈、形体艺术、体育跆拳道、器械健美等项目。增加更多项目能使学生有更多的选择余地，使学生真正掌握科学的体育锻炼方法，形成利用体育运动增进身体健康的意识和习惯。通过专项练习不仅提高学生专项技术水平、理论知识，而且这些深受学生喜爱的项目对他们的健康成长也起着很重要的积极作用。
三、高职院校体育教学今后的发展方向
（一）学生对体育课课程需求的改变
体育教师必须改变过去那种我教你什么，你就必须学什么的强制式教学方法。这样只会抑制学生的学习兴趣，导致学生厌学情绪的产生，对体育课失去兴趣，疏远体育课。所以，教师要根据学生的生理、心理发展特点，采取不同的教学模式，激发他们的兴趣，让他们在体育锻炼中找到自己喜爱选修的锻炼项目进行教学，积极鼓励学生的参与性进行教学。
（二）体育俱乐部将是高校体育课发展趋势
二年级体育教学计划范文第5篇
多年来，高中体育课的教学模式是教学班为单位的传统上课方式，在这种教学模式下，各年级教学计划、教材安排统一且相对固定，学生没有选择的权利，直接影响了教学质量的提高、教学改革的深入和青少年身心的健康成长；它忽视了学生的个体差异与不同要求；忽视了学生的兴趣和个人愿望；无法保证每个学生受益。因此，为了适应二十一世纪高中体育工作的需要，结合新颁布的“课程标准”，重新研究高中体育课教学。本研究遵循体育教学的基本规律和学生心理特征，充分依据学生所选运动项目的教材的广泛性和趣味性，达到每位学生真正领略和体验体育的全部乐趣。本人尝试分项教学的教学形式，充分利用学校教学资源，在高二年级教学班中进行分项教学的教学试验。通过一学期的实践，试验班学生的身体素质和专项运动技术得到明显提高，这表明分项教学成果显著。实施分项教学，对推进教学改革有一定的实际意义，有利于树立“健康第一”的指导思想。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
以本校高二年级6个教学班，共计386名学生作为研究对象，试验前分别随机抽取一、二、三班为试验组共195人，四、五、六班为对照组共191人。本次试验围绕着实验方法，开展分项教学试验，对照组围绕传统教学方法，同时控制两方授课时间和授课内容而进行。通过实验检验分项教学模式的可行性。
（二）研究方法
1．问卷调查法：对实验组学生和对照组学生在实验前后进行调查，共收问卷386份，其中有效问卷379份，有效率为98.2%，经检验，问卷的信度和效度均符合要求。
2．对比实验法：试验前后对所选项目运动水平、体育锻炼达标成绩和对待体育课的态度进行比较得出结论。
3．数据统计法：凡是实验所涉及到的数据，都采用计算机进行均数，标准差和T检验等常规处理。
三、试验步骤
（一）准备阶段
接受专家指导，确定试验对象进行试验分组，做好实验前规定指标的测试与统计处理工作。
（二）试验阶段
严格按照课题方案进行实验，做好实验阶段与终结阶段测试，整理数据资料并撰写研究报告。
四、实验时间
2010年8月—2011年3月。
五、结果与分析
（一）激发了学生对体育课的兴趣，享受体育成功的乐趣
分项教学模式打破了传统教育教学内容对学生的束缚，满足了学生对体育课的好奇心和好胜心。高中生在经过低年级的身体锻炼和技能的培养，体育实践能力有了很大的提高，对体育锻炼的要求也有所提高，传统的体育教学内容过于简单和重复，分项教学充分发挥学生的自主选择的权利，在教师根据现有的场地器材所安排的项目中进行选择，从而提高了学生练习的积极性和自觉性。从表1可以明显的看出试验后学生对体育的兴趣有明显提高。
通过实验可以看出分项教学在满足学生享受成功体验方面比传统体育教学效果好。
除此之外，问卷调查还表明，学生对课外体育锻炼的时间和平时收看体育节目、了解体育事实方面都表现出浓厚的兴趣。
（二）通过优化体育课堂结构，学生的基本技能得到提高
原有的课堂教学过程都是教师先说，学生后练习。通过实施分项教学，教师适当增加了所选项目的教学课时，学生的学习积极性有很大提高，课前学生通过自己方式了解所学习项目的特点、技术要领，课上自觉去体会动作要领，逐步掌握技术动作，同时享受成功的喜悦。技术的质量出现了明显的提高，通过实验对象在实验前、后运动项目技术（技能）成绩的统计结果，见表3。
同时，实验结果通过t检测方法检测到实验前实验组与对照组在表中所列各项无明显差异，实验后实验组技能明显优于对照组，这充分证明运动分项教学后学生的基本技能有了明显提高。
（三）有利于提高学生的身体活动能力
体育教学的重要目标是提高学生的身体活动能力，随着学生兴趣的提高，学生平时锻炼的方式增多，带动锻炼时间的增加，促进学生基本活动能力的提高，通过研究对象实验前后体质健康标准成绩测试统计，显示学生的基本活动能力实验班高于对照班见表4。
（四）提供训练后备人才的同时教师的业务素质也得到了提高。
随着课堂教学结构的优化，学生自学能力有了明显提高，学生的整体身体素质有明显提高，为学校的运动训练队挑选队员提供充足的资源。同时分项教学对体育教师的专业知识与技术提出了更高的要求,在教学研究过程中实验班教师在研究中相互学习，互相探讨，业务素质得到明显提高。
六、结论与建议
（一）结论
1．初步形成了球类课堂教学的教学计划、教学进程表及课堂教学模式。让学生主动去参与体育课、了解如何去锻炼身体、如何在练习中享受成功。
2．运用分项教学模式，有利于培养学生对各类项目的兴趣和爱好，提高学生掌握技术的能力，使学生逐渐形成终身体育锻炼的习惯。同时也有利于教师参与教学研究，提高教学业务素质，为大面积提高教学质量奠定基础。
3．通过实验组和对照组相比较，反映出可比性差距，表明采用分项教学模式，能优化课堂结构，激发学生学习的积极性和创造性，值得研究和推广。
（二）建议
1．在高中实施分项教学，对推进教学改革具有一定的实际意义，但在实施中必须加强对项目的调整和师资的调配，确保学生有充分的活动时间，同时在实施中要加强对教师的培养力度，使教师能自觉参与教学研究。
2．实施教学改革，有利于树立“健康第一”的指导思想，同时也是积极推广《全面健身计划纲要》，进行终身体育锻炼意识培养的有效途径。故而我们应该大力推广教学改革，使中学体育教学蓬勃发展，并在广泛开展的基础上，不断地的总结经验，逐渐的完善。
参考文献：
[1] 毛振明.探索成功的体育教学[M].北京:北京师范大学出版社.1996.
[2] 毛振明.体育教学科学化探索[M].北京:高等教育出版社.1999.
[3] 陈唐公.体育分项教学的尝试[J].青海教育.2006.04.
