道法教育知识点

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道法教育知识点范文第1篇

一、学校对这项工作的重视程度不够,认识不深

职业学校培养的是各类专业技术人才,所以学校特别重视抓学生的专业基础课和专业课的学习。有的领导认为职业道德教育并不是学校教育的重点和中心工作,只是作为德育工作的一个组成部分而已,由政治课教师上上课就行了,等学生以后走上工作岗位,在实践中再去学习怎样培养良好的职业道德也不迟。在这种认识思想的指导下,对学生的职业道德教育自然就不会落到实处,效果自然也就不会好。

二、还有学校外部的影响，可以把它称之为“社会环境”，主要包括大众传媒、社会风气、家庭环境等等

我国当前社会正处于转型时期，“随着社会主义市场经济体制的建立和发展，那些与传统的计划经济体制相匹配的道德要求受到调整，有些已经瓦解，但是一些新的伦理道德规范尚未及时形成和确立。于是在转型过程中的社会道德领域出现了一些‘真空’地带”。再加上，当前社会职务犯罪比比皆是，弄虚作假堂而皇之，这种情况已经严重到可以用风气来形容，种种见利忘义的行径导致了社会的“失范化”现象。在这样的社会环境中，要形成健康、良好的职业道德就难上加难。

三、学校职业道德教育手段单一,缺乏实效性

根据教育部的规定,《职业道德与职业指导》是新生入学第一学期的德育课内容。像其他的德育课一样,学校通常采用课堂教学的手段,都是教师讲、学生听的方式,而且课本上的内容与学生接触到的社会现象有很大的出入。从个体的道德发展来看，职业学校所呈现的道德生活情境和社会生活实际是脱节的，而他们对此又没有做好充分的心理准备。由此出现了道德混乱和随大流的情形。这种脱节可以说是职业道德教育在教育大系统形成合力过程中的一种失败。在这种情况下职业道德教育要见实效实在很难。

因此，学校必须拓宽职业道德教育的内涵，注重从以下几个方面提高中职生的职业道德教育。

一、创新课堂理论教学模式

首先是教学内容、形式必须针对学生的实际情况，注重学生的道德实践。道德教育要“三贴近”。贴近生活、贴近实际、贴近学生，而且要注重道德实践。注意在日常生活中培养，在专业学习中训练，在社会实践中体验，在自我修养中提高，在职业活动中强化。引导学生将职业道德内化为信念，将职业道德信念外化为行为。

其次是在教学方法上要有创新及尝试：第一，精讲少讲，辅之以丰富多彩的案例教学，吸引学生注意力，增加趣味性。第二，讨论辩论，调动学生学习的积极性、主动性、参与性，加深理解，澄清误区。第三，观看影像，更生动、更活泼、更有形化,杜绝口号式灌输。第四，沟通与疏导，师生双向互动，以理服人，以情感人。

二、重视对教师的职业道德教育

1.热爱学生是教师职业道德的核心。要求教师在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上，对他们既严格要求，又尊重信任。教师要热爱每一个具有不同性格的学生，对学生做到严慈相济、情理结合。

2.以身作则，为人师表、严于律已是对教师的基本要求。教师只有不断提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响。

三、引导学生加强自我修养，养成良好的行为习惯

良好的习惯一经形成就是终身受用的资本；反之，不良的习惯则会成为一生的羁绊，阻碍自己的发展。一个整天喜欢蒙头大睡的人。不可能在梦中成就他的事业。

道法教育知识点范文第2篇

关键词：杂交水稻；制种区；病虫害；防控措施

中图分类号：S435.11 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20161132036

广西桂北地区属亚热带季风气候，水稻常年种植面积约14.73万hm2，而在杂交水稻制种区，杂交水稻常年制种面积约0.267万hm2，因此加强杂交水稻制种区病虫害发生特点的研究，并提出具体的防控措施具有重要的现实意义。

1 杂交水稻制种区病虫害发生因素

在杂交水稻制种区发生病虫害的主要原因包括以下几个方面：

1.1 制种亲本抗性因素的影响

杂交水稻制种过程中，制种亲本不同，会针对各类病菌表现出不同的抗性。并且大部分组织通常是父本播出一段时间后才播母本，几乎各个时期都有幼嫩叶片，大大增加了病虫害的发生机率。

1.2 杂交水稻中菌源数量发生变化

与普通水稻栽培生产相比，杂交水稻的制种过程相对比较特殊，其生产基地通常不会发生频繁的变化，这种相对稳定的制种条件导致制种区域病菌数量不断增加，并产生生理小种，这些生理小种致病性较强，故杂交水稻制种区发生稻瘟病、纹枯病等病害的C率也会随之增加。

1.3 气候条件

高温高湿条件对细菌的繁殖、真菌孢子的萌发都十分有利，且每种害虫也有适宜的繁殖温湿度，气候环境变化会对杂交水稻制种病虫害发生情况产生直接影响，比如22～26℃就是二化螟发育的适宜温度。

1.4 栽培技术的影响

杂交水稻制种栽培技术与普通水稻栽培有着本质上的区别，水肥管理不当也会增加病虫害发生机率。父本栽后要采用沟施或球肥进行单独施肥，母本插后还要施肥，花期不遇时，发育进程快的一方要偏施氮肥，发育进程慢的一方要偏施钾肥等调花肥，如果肥料施撒不当，会直接影响到稻田的通风透气性，提高水稻稻瘟病及黑粉病的发生机率。

2 杂交水稻制种病虫害发生特点

2.1 杂交水稻制种病害发生特点

2.1.1 稻粒黑粉病

杂交水稻制种母本张颖角度相对较大，开花时间长，柱头外露率高，如遇到适宜的气候，在母本抽穗授粉至成熟期就会发生，对制种的产量、质量产生直接影响，广西桂北地区以y两优系列最易感病。

2.1.2 稻瘟病

稻瘟病是最常见的水稻病害之一，其可在水稻整个发育期发病，具有传播速度快、短时间内可对稻田造成巨大伤害的特点。其属于一种真菌性病害，根据其发病部位及受害时期又可以将稻瘟病分为苗瘟、叶瘟、节瘟、颈瘟等，其中穗颈瘟为害最大。稻瘟病的发病诱因复杂，通常潮湿的气候条件下发病率更高，广西桂北地区属于亚热带季风气候，具有夏季高温多雨的特点，故为稻瘟病的发生与发展提供了有利条件。此外，长期使用氮肥不合理、长期深灌、土壤长期干旱、日照不足等也是稻瘟病发生的重要影响因素。

2.1.3 黑条矮缩病

植株感病后会出现分蘖增多、叶片短阔、僵直等现象，后变褐色的短条瘤状隆起，地上数节倒生须根及高节位有分蘖长出，严重者会导致病株结实不良，甚至无法抽穗。白背飞虱、灰飞虱是传播病毒的主要因素，虫体染病毒后会终身带毒。该病毒病株之间不互相传播。该病具有发生范围广、暴发性强、发病初期症状不明显等特点，且感病越早发病越重，损失越大。

2.1.4 稻曲病

稻曲病仅为害单个谷粒，使病粒无法结实，病菌侵入谷粒在颖壳内形成丝状块，后逐渐扩大露出病原菌孢子座。稻曲病是由真菌侵染引起的病害，主要随气流传播，侵害水稻花器及幼颖。抽穗扬花期如遇低温、多雨、光照不足、长期深灌等现象，都是诱发、加重稻曲病的重要条件。

2.1.5 纹枯病

纹枯病是杂交水稻制种大面积平衡增产的限制因子之一，菌种通常在土壤中越冬，故制种本田分粟盛期为高发期，会对植株的叶鞘、叶片、稻穗、茎秆等产生损害，引起植株倒伏或枯死。细菌可在水中形成菌丝，感染水稻，尤其是在高温条件下会使发病率大大增加，故高温季节前后是防治纹枯病的关键时期。

2.2 杂交水稻制种虫害发生特点

稻蓟马从播下父本后到抽穗扬花期均会对水稻产生危害，先吃父本，后吃母本，因此稻蓟马的防治至关重要。广西桂北地区稻飞虱主要包括褐飞虱及白背飞虱等，前期以白背飞虱为主，后期以褐飞虱为主，即白背飞虱主要在分蘖至拔节期为害。受害田块稻叶发黄，分蘖减少，严重时水稻成片“落塘”枯死。褐飞虱主要在孕穗至成熟期为害。稻飞虱以吸食水稻植株汁液造成为害，导致稻株枯死，倒伏落窝。稻飞虱繁殖快，具有爆发性，还会传播病毒病，对水稻为害较大。

3 杂交水稻制种常见病虫害药物防治措施

3.1 杂交水稻制种常见病害防治措施

3.1.1 稻粒黑粉病

稻粒黑粉病的防治要以不伤花器、不影响商品种子的外观品质为重点，不宜大量使用含硫的多菌灵，共分4次用药，分别于母本破口前1周、母本始花期、盛花期、灌浆期，用药时间放在15：00以后，可采用30%的爱苗EC、18.7%灭黑灵WP等药物进行防治；还可以采用除硫多菌灵胶悬剂，不仅可防治稻粒黑粉病，而且不会影响种子外观色泽。注意稻粒黑粉病以重点环节为主要防控点，比如多雨、光照不足、适温等气候条件有利于病害的发生与发展，或者针对易感病品种加强防控等等。防控过程中要注重防治质量，药物喷洒要做到均匀、全面，尤其是下层穗，喷药时一定要注意喷洒，以彻底消灭病菌。如扬花期遇到大量降水，则要在降水后及时补喷药物，以控制稻粒黑粉病的发生与发展。

3.1.2 稻瘟病

稻瘟病的防治要做好浸种消毒，使种子隔离病原菌，可采用抗生素“402”液剂进行浸种，并加强苗叶疾病的防治。除402外还有其它多种药剂可用于浸种，不同的药剂所占比例也有不同，402抗生素浸种时所占比例为70%，如采用异稻瘟净乳剂浸种则所占比例为40%，采用克瘟散所占比例为40%，如采用扑霉灵则所占比例为45%。稻瘟病包括苗瘟、叶瘟、颈瘟等，要视具体情况采用防治稻瘟病的药物包括三环唑、丰登等进行防治。如田块处于破口、齐穗、扬花期等，要注意选择适当的用药时间，尽量选择09：00前或15：00后，否则会对杂交水稻制种授粉产生一定影响。

3.1.3 纹枯病

纹枯病的防治要注意准确把握防治指标，通常分蘖末期穴发病率在5%、拔节至孕穗期穴发病率在10%～15%则要进行喷药防治，主要采用10%井冈霉素AS进行防治，并在分蘖期、孕穗期、破口抽穗期各喷药1次，注意喷区时要多喷父本，并用足水量，稻株基部叶片也要多喷洒药物，以起到有效的预防作用。

3.1.4 黑条矮缩病

黑条矮缩病的防治要从5月下旬灰飞虱向秧田转移开始，直至移栽秧苗前，要对父母本秧苗连续用药，间隔4d1次；在w移高峰期则要每天用药，如虫量特别高则要每天用药2次，及时扑灭迁入田间的一代成虫及二代若虫。强化统防统治，坚持集体统一同时用药，以最大程度上保证灭虫效果，注意田梗上、田间的杂草要一并用药，彻底消灭病毒。

3.1.5 稻曲病

稻曲病的防治可在破口前后进行，此时母本感染最敏感，故此地用药可达到90%的防治效果。母本破口及始穗期可用20%粉锈宁粉剂进行喷雾防治，喷药时尽量选择晴天或降水间隙，药液均匀细喷，注意下层穗要喷施。喷药时尽量选择下午15：00―16：00，以避开开花高峰，以免药液影响母本受精；如用药后24h内遇大雨冲刷则要补用药1次。

3.2 杂交水稻制种虫害的防治

稻飞虱的防治在水稻分蘖期每百窝有虫1000头、抽穗期每百窝有虫1500头即可防治。根据虫情监测和田间虫害发生发展情况，挑治、兼治虫量发生一般的田块，全面防治虫量比较高的田块，压前控后，狠治上一代，在若虫孵化高峰至2～3龄若虫发生盛期，交替选用速效性和持效性均较好的10%烯啶虫胺AS、40%毒死蜱EC及速效性差持效性好的25% 吡蚜酮WP等药剂，控制危害。稻蓟马的防治要充分分析其发生规律，通常可在秧苗4叶、5叶防治灰飞虱的同时防治稻蓟马，有虫株达到15%～20%时则要及时用药，主要药物包括50%稻丰散EC、25%吡蚜酮WP、5%丁烯氟虫腈EC等内吸型农药，在第1次用药物可间隔1周再用药1次，如遇降水天气再多加1次，各种农药可交叉应用，以避免发生虫僵苗。

3.3 预防为主，采取科学合理的农业防治措施

农业防治措施具有环保、成本低、效果好的优势，因此在杂交水稻制种过程中，积极采用科学合理的农业防治措施具有重要意义。

要选择抗性好的、适宜的组合。杂交水稻制种过程中要遵循因地制宜的原则，以抗性较强的组合为首选，并进行轮番制种。注意制种过程中密切观察病菌生理小种的变化情况，以提前采取预防控制措施；及时消除病虫源。及时清除杂交水稻制种基地旁的杂草，不仅可以消除越冬虫源，还可以减少病菌的传播。采用强氯精对杂交种子进行浸种消毒，浸泡12h后去掉杂质，再用清水冲洗干净后再进行催芽。浸种消毒后可有效提高种子发芽率，且可有效消除病菌。杂交水稻制种要选择适宜的播种品种，尽量避免播撒糯稻，不仅糯稻自身抗性差，而且糯稻秧田还会成为水稻稻瘟病的发病中心，导致其它田块其它品种受到影响；改进耕作栽培方法。杂交水稻制种过程中需要采取水田与旱田轮番耕作的模式，桂北地区为两系秋制，这种模式可对水稻病虫害生长发育的环境起到破坏作用，大大降低大规模发生病虫害的机率。

4 结语

病虫害已成为影响我国杂交水稻制种产量的主要原因之一，因此要掌握好杂交水稻制种病虫害的发生规律，适时采取防治措施，以提高杂交水稻制种产量。在实际生产中，可将将制种技术与病虫害的防治工作有机的结合在一起，能够更好地提高我国杂交水稻的产量，促进我国农业的可持续发展。

参考文献

[1]徐海莲，曾宜杰，徐善忠，等.水稻病虫危害损失和防治效益评估研究初报[J].植物保护，2016，36（4）：148-151.

道法教育知识点范文第3篇

我国高等教育超常规跳跃式发展进入国际公认的大众化高等教育阶段，但我国又是穷国办大教育，一方面需要通过扩招最大限度地满足国民接受高等教育的强烈愿望，同时增加人力资本存量，推动国家经济增长和经济发展；另一方面又希望扩招不会降低高等教育质量。因此，如何保证高校教学质量就成了目前高校面临的重要问题。课堂教学是高校实现人才培养目标的基本途径,课程教学质量直接影响着教育质量，因此,课堂教学质量是高校全面提高教育质量的一项基础工程，也是一项重要的教学基本过程。高校课堂教学的出发点和落脚点都是基于不断提高教学质量，提高人才培养质量。如何有效的提高课堂教学质量，本文通过分析目前高校教学存在的问题，提出一些提高课堂教学质量的建议。

一、高校教学质量存在的问题

（一）生均教育资源占有量减少，教育资源相对短缺

随着大规模扩招，不断扩大的高等教育经费需求和政府支持高等教育的有限财力之间的矛盾进一步突出，出现办学经费不足，基础设施紧缺或折旧得不到补偿，相关教学设施（教学场所，校舍，图书馆，实验室等配套设施）满足不了扩招后的教学要求。

（二）师生比例严重失调

根据教育部规划司的统计资料表明，1998年全国高校平均每个教师负担学生数是8.4人，2001年上升到18.22人，1998～ 2001年我国普通高校招生增幅平均高达37.75%，而专任教师的增幅仅16.95，许多高校出现程度不同的专业教师紧缺现象。

（三）教学质量得不到应有的重视

由于高校教师职称、工资、奖金和课时费一般不与教学质量挂钩，教师不能凭借在教学上的“超常规”投入和突出的教学质量以及学生的满意度获得额外收入，而从事与教学间接相关的的活动（如进修、科研、技术服务等）可大幅度增加经济收入，导致有些教师专注于科研项目，而对本科生的教学工作投入不足，致使教学工作投入不足。有些学校的收入分配方案和岗位津贴向行政干部倾斜，对教师专心教学的积极性造成消极影响。

大规模的高等教育招生导致严酷的就业竞争，相当一部分学生忙于获得各种证书，而对该修的专业课程敷衍了事，影响教师的教学投入。

二、提高高校教师课堂教学质量的方法

以上因素严重影响教师教学的积极性，导致多数教师在教学为完成教学任务而读教材，读课件等现象，学生课堂上看幻灯，打瞌睡，学英语等，对授课内容缺乏兴趣和激情，导致课堂效果差，师生互动少，课堂教学质量很差，本文根据笔者多年的教学实践经验，对提高课堂教学质量提出以下几点经验。

（一） 课堂教学注重扩展知识内涵，提高综合素质

21世纪是国际化、信息化及科技迅猛发展的世纪，现代科技和生产的发展是以系统化、集约化为基本特征的,反映在高等教育中就是课程综合化，其实质是要从把知识分割过细、缺乏有机联系转变为强调知识的整体性和综合运用知识解决实际问题的能力，既包括课程结构的综合化，又包含课程内容的综合化。

笔者多年从事《土壤与农业化学》课程的教学工作，该课程是在多学科基础理论知识和农业生产实践相结合过程中发展起来的，它所包含的解决实际问题的基本方法以及知识形成了大农学的知识结构。在教学中，多数教师通常的做法是把该课程作为专业基础课之一，只为学生传授后续课程和生产所需要的知识，课堂教学仅仅停留在传授知识层面上。

文章认为在课堂教学中要求教师以课程内容为载体, 结合理论知识和方法论, 揭示知识发生的细节, 表现知识发生的过程。在课堂教学和实验中, 演示前人的创新案例, 采用知识发现法去教学, 克服将知识“大餐”端上来而不讲烹饪方法的倾向, 要不断予以学生点点滴滴的启迪,培养学生严密的思维方法、开放的研究能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力, 使学生的创新素质在潜移默化中得到提高。

授课中强调以知识为媒介培养学生的能力和素质, 依据能力和素质有效地获取知识。要求教师能够将传统的知识单参数认识上升为知识、能力、素质三参数认识，升华教育教学理念, 要在课堂教学中炉火纯青地运用知识、能力、素质三参数理念。

授课中将传统人文精粹融入教学中，教书的同时肩负起育人的责任。《老子》中指出“人法地, 地法天，天法道， 道法自然”。把传统文化引进现代教学中，在教书的同时潜移默化的进行育人，弘扬传统文化。通过类似的教学过程，扩大学生的知识内涵，提高学生综合素质。

（二） 以线带点，培养学生创新思维，提升科学研究水平

知识没有能力不灵, 而能力没有知识则不立。课堂教学要实现教研相长，在授课中采用“演示创新线，捕捉创新点”的方法。“线”指前人创造性成果的轨迹，“点”指在教学中，深入思考捕捉到的科研创新点。最终目的是使学生适度地从知识中超脱出来, 从对僵固的知识的学习中，发掘潜在的能力，挖掘学生潜在能力。

（三）形式多样的组织教学，激发学生求知欲望

课堂教学采用丰富的教学形式，将传统的教学方式与现代多媒体技术相结合，应用图像把抽象理论用动画方式直观地演示给学生， 使枯燥的理论变得生动有趣，激发了学生的求知欲。根据课程教学内容特点，课堂中可以灵活应用以下教学方式：

习题课：对理论性强的知识点，教师举一反三列举实例，使学生对知识点融会贯通。讨论课：选择与生产实际结合紧密的知识点，设计讨论问题，通过讨论加深学生对知识点的认识和理解，给学生提供较大的发挥空间。

实验课：借助大学开放实验室, 让学生通过动手和观察进一步掌握课堂知识, 培养他们的动手能力和操作技能

道法教育知识点范文第4篇

早在两千多年前，我国的第一部教育论著《学记》中即有“约而达，微而减”、“能博喻然后能为师”的论述。从中可以看出，“由繁到简，由博到约”的教育思想自古就是教育的至理。在新课程改革的浪潮中，我们的课堂也在进行着静悄悄的革命。曾经的喧嚣与繁华落尽，我们呼唤更为朴实的课堂。它虽然没有表面的热热闹闹，但是激发了思维的碰撞，掀起了头脑风暴，彰显了团队合作精神。思维导图作为一种表达发散性思维的有效工具，有助于迅速优化整合教学资源，建构历史知识结构，让我们的课堂更简约，同时提高学生的课堂学习效率。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题

关键词 与图像、颜色等建立记忆链接，从而开启人类大脑的无限潜能。历史学科具有研究对象的联系复杂性、空间多维性、地域广阔性、时间漫长性等特点，学生利用思维导图能够在学习过程中将零散的知识点纳入知识体系，梳理出历史知识结构，进行更牢固、更系统的掌握。下面，以“当今世界政治格局的多极化趋势”专题教学为例，就简约历史课堂的基本设计环节，谈谈思维导图的运用。

导入开门见山，学生自我整合

通过课前提问的方式来复习旧知，是常用的导入方法。教师的提问开门见山：“上一节课，我们学习了二战以后两极世界的形成，课后要求大家围绕‘冷战为什么会产生、冷战的表现及影响是什么’这一主题绘制思维导图。现在，我们请一位同学展示他的作品。”学生使用实物投影仪展示思维导图，分析“冷战”的背景、表现及影响。

建构主义告诉我们，在学习中要鼓励学生利用已有的知识经验，通过自己对上节课知识结构的梳理，将头脑中的学习内容以可视化的方式进行勾勒，进一步巩固旧知，为新知的探索奠定基础。同时，因为是已经学过的知识，学生对此项任务的完成有一定的信心，为基础不太好的学生提供了一个自我展示的平台。

环节简洁流畅，搭建主题支架

新课程要求我们限时讲授，怎样在15～20分钟内把教学内容讲清楚，是摆在中学历史教师面前的重要课题。而简约历史课堂的构建是对这一课题的最好回答。作为历史学科，不可能要求学生花很多时间去预习，这就需要教师在新课教学展开的一开始，就告诉学生有几个环节，使学生心中有数。

这节课上，教师用多媒体显示思维导图的第一层内容：多极化趋势出现的表现，即西欧的联合、日本的崛起、不结盟运动和中国的振兴。这样就把零散的知识归纳成几个学习环节，让学生对本课的知识有一个较为系统的把握，有利于学生迅速地把握本节课的重点。接下来，化整为零，各个击破，要求学生通过思维导图的引导，分别寻找原因、表现和影响。为了节省课堂教学时间，可以发挥学习小组的优势，把学生分成四个小组，即西欧小组、日本小组、不结盟运动小组和中国小组，分别完成思维导图子主题的构建。

教师可以指导学生围绕主题分支，在问题的引领下主动思考、层层推进，将教学难点分解到若干教学子目中去。针对较为复杂的问题，要采取层层剥笋的方法，将问题的各个方面充分呈现。这课的重点是欧洲的联合和日本经济的崛起，欧洲小组的展示如下。

这种学习方法不但能够帮助学生展开自主学习，落实基本知识点，而且能完善学习环节，弥补知识缺漏，从每个知识点的学习过渡到知识的系统归纳，为构建完整的知识体系打下牢固的基础。

线索清晰明了，建构知识体系

有的历史课给人感觉比较乱，是因为教师对时间和空间没有比较精准的把握，“以其昏昏使人昭昭”，让学生的知识始终处于混乱的状态。教育学、心理学研究表明，系统、完整的知识比分散和零碎的知识更容易记忆和掌握。将历史知识线索化无疑是减轻学生记忆负担、实现历史学习简约化的重要途径。借助思维导图工具软件，就能将相互关联的知识甚至是分散在不同章节的内容线索化、系统化。

通过思维导图生成的历史线索把大量的相关知识联系起来，大大降低了理解的难度，提升了学习效率，让知识的积累与储备成为常态。在丰富的知识、清晰的条理和严谨的思维基础上，学生就能形成对许多问题较为明晰的阐述，而这种阐述能力正是我们历史学科能力的重要组成部分。同时，学生动手绘制思维导图的过程，也会让他变革自我的认知方式，充分感受历史的大画卷在自己手中展开的成就感。

训练灵活适切，明确逻辑关系

历史教材的框架式结构要求我们充分调动学生的知识储备、丰富课堂教学内容，通过思维导图清晰地呈现纷繁复杂的历史知识的整合过程，让学生看到概念间的关系、问题要素之间的联系。这种联系，有时序关系，也有空间关系，有并列关系，也有递进关系，从而引导学生对问题进行多视角的解读，培养学生全面、客观的分析能力。

近年来SOLO分类评价题成为各地高考的亮点，要求学生对问题既要有整体的把握，又能具体地分析，从而科学地区分学生的能力，更综合地衡量学生的学科素养。例如，2013年南京学情调研的一题——

根据材料二：1993年年末，比尔?克林顿曾脱口而出地说：“啊，我想念‘冷战’。”确实，二战后美苏两国长达半个世纪的“冷战”除了给一些国家提供发展机遇外，还给了美国国力发展以多方面的刺激。有一个美国人就发出了这样的感叹：“对于美国这样具有多样性的国家，只有外部的各种挑战可以使它团结起来。”“苏联曾经是有用的敌人……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……”

结合所学知识，以“‘冷战’的后果”为主题进行论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚；250字以内。）

学生通过勾画如下的思维导图，将复杂的问题可视化，为顺利解决问题提供帮助，达到SOLO分类评价的最高层次。

“大道至简，道法自然”。历史课堂只有追求更高层次的简约求实的境界，才会彻底解放学生，将教师的职业生涯推向最终的成熟。

注：本文为江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《简约模式在中学历史教学中的运用研究》阶段性成果。

参考文献

杨志冲.简约历史课堂的基本设计[J ] . 名师之路,2013(11).

道法教育知识点范文第5篇

（一）交往与沟通

1.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

2.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

3.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

4.了解教师的丁作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

5.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学问的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

（二）在集体中成长

1.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

3.领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

4.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。

5.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

（三）权利与义务

1.了解宪法与法律对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

2.知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

3.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

4.知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

5.知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

【考点梳理】

1.交往、礼仪与友谊对个人成长与社会发展意义重大。

每个人的成长都离不开与他人的交往，离不开友谊的滋润，交往与友谊是初中生健康成长的基本条件。礼貌是文明交往的前提，是个人的修养和基本品质，是与人友好交往的必备素养。文明交往体现了人际交往中尊重、平等的价值观，有利于促进和谐人际关系的形成。对社会而言，文明交往体现了地区、国家之间尊重、平等与互惠的价值观。因此，中学生要掌握基本的交往礼仪与技能，主要包括讲礼貌，尊敬长辈，爱护环境，从小事做起，正确认识自己，主动与人交往，善于关心别人。

2.孝敬父母，传承美德。

父母对儿女的爱，是人世间最伟大、最无私的爱。孝敬父母是中华民族的传统美德，是道德和法律的要求，也是我们的天职。孝敬父母要落实到日常生活中的行动上。与父母产生意见分歧时，要体会父母的不易，尊重、理解父母，调控情绪，调适“逆反”心理，主动与父母平等沟通。

作为家庭的一员，我们既要传承家庭传统美德，又要共创共享家庭美德的新内涵，开创家庭新生活。

3.师生交往，增进感情。

教师是人类文明的传播者和培养者，教师在学生成长中起着不可替代的作用，尊敬教师是我们应有的品德。要正确对待教师的表扬与批评，主动与教师进行有效沟通，和谐相处。

4.同学交往，把握分寸。

同龄人交往要尊重同学的个性，选择恰当方式，只有用心培育，同学间的友谊之树才能长青。异往是中学生走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。中学生进行正常的异往要把握好“自然”和“适度”的原则：像对待同性同学那样对待异性同学，交往的程度和方式要恰到好处，为大多数人所接受。

5.正确处理个人和集体的关系。

个人和集体是相互依存、相互作用的，集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，我们要自觉维护集体的荣誉和利益，以集体利益为重，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。培养团队意识和集体荣誉感，自觉发扬团队精神，为集体作出自己的贡献。

6.在集体生活中正确处理自己和同学的关系。

如果人与人之间能够相互理解、信任和换位思考，就会多一分理解和宽容，宽容他人，也宽容自己。共同的生活需要人们相互尊重，初中生不仅要尊重父母、师长、同伴，而且也要以尊重、友善的态度与不相识的人交往，尊重和帮助他人，与人为善。

诚实是一种良好的道德思想、行为、品质或品格。诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。现实生活中做到诚实的具体条件是非常复杂的，但诚实的核心始终是善。诚实才能得到信任，我们要从对自己诚实开始，坚持实事求是的原则，努力做诚实的人。

竞争与合作是相互依存、相互促进的。竞争对人的发展和社会进步既有促进作用，也有不利的一面。正当竞争是基于一定规则即道德和法律进行的。竞争的目的是超越自我，共同进步。我们要树立正确的竞争观念和强烈的合作意识，既在竞争中合作，又在合作中竞争，才能取得事业的成功。

每个人在人格和法律地位上都是生而平等的，而在家境、身体、智能、性别等方面又是有差异的。欺生和恃强凌弱是一种恶劣的习性，我们要做到平等待人，不歧视他人，努力成为富有正义感的人。

7.公民的基本权利和义务。

我国公民的权利和义务是一致的，宪法规定了公民的类基本权利和六大类基本义务。我们既要增强权利意识，珍惜、尊重和维护自己的权利，尊重他人的合法权利，又要增强义务观念，自觉履行自己的义务，不损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利。努力学法、知法、懂法、守法、用法、护法，做有高度法律意识的好公民。

8.公民的人身权利受法律保护。

人身权利是公民基本权利的重要部分。重点包括：生命健康权――最基本的人权；人身自由权――重要人权，是公民享有其他一切权利的先决条件；人格尊严权――集中体现为肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权。任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。

9.公民有受教育的权利和义务。

受教育对公民自身发展和国家繁荣都具有重要意义，因此，宪法赋予公民受教育的基本权利和义务。我们要树立终身学习的意识，增强权利意识和责任意识，珍惜并依法维护国家、社会、学校和家庭予以保障的受教育权利；同时自觉履行受教育的义务，勤奋学习，完成规定年限的义务教育。

10.法律保护公民的经济权利。

公民享有财产所有权，即对财产的占有、使用、收益、处分的权利。

继承权是经济权利的一部分。继承方式包括法定继承、遗嘱继承、遗赠继承和遗赠抚养协议等。

智力成果权也叫知识产权。包括著作权、专利权、商标权等。公民包括未成年人的智力成果权受法律的保护。

11.法律保护消费者的合法权益。

我国消费者权益保护法是一部全面保护消费者合法权益的基本法律，确认了消费者的六项权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、人格尊严和民族风俗习惯受尊重权。

解决消费纠纷的有效方法：与经营者协商、到消协投诉、向有关行政部门申诉、向人民法院提讼等。

另外，在消费过程中我们要增强法制观念和自我保护意识，树立依法消费和理性消费的意识，掌握解决消费纠纷的正确方式和途径，运用法律武器维护自己的合法权益。

【真题解析】

例1 （2013・南京）下列关于逆反心理的观点中正确的有（ ）

①在与老师和同学交往中要学会正确处理逆反心理 ②逆反心理是我们成长过程中的阻力

③有逆反心理是不孝敬父母的表现④逆反心理是青春期心理发展中的一种正常现象

⑤正确认识逆反心理有助于正确认识自己

A.②④ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②③④⑤

解析：该题是一道典型的组合式选择题，排除法是解答此类试题的最好方法，即把明显错误的、与题目无关的、过于绝对的备选题肢找出来，再把含有这些题肢的备选答案排除即可。逆反心理是青春期心理发展中的一种正常现象，正确认识和处理好逆反心理才有利于青少年的健康成长，故②、③均错，排除含有②、③的选项，正确答案应为C。

参考答案：C

例2 （2013.广东）《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。”这句话给中学生的启示是 （ ）

A.宽容就能成就事业

B.要包容他人的一切错误

C.尊重是理解的前提

D.要培养宽容精神

解析：该题以《尚书》中的一句话为切入点，“必有容，德乃大；必有忍，事乃济”的意思是必定要有容纳的雅量，道德才高尚；一定要能容忍，事情才能办好。由此可见，该题强调的是要培养宽容精神。宽容有助于事业成功，但不是一定能成就事业，A错误；宽容要有原则，B错误；C属于无关选项。做题时要紧紧围绕句中几组关键词，如“容、忍”，“德、事”，“大、济”，明确它们之间的关系，即可锁定答案D。

参考答案：D

例3 （2013・杭州）漫画《伸与缩》给我们的启示是 （ ）

①公民依法享有权利的同时必须依法履行义务②权利和义务是相互对立的，履行了义务，就不能享受权利③权利和义务相互依存，不可分离，具有一致性④公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

解析：该题以漫画为载体，考查学生对权利和义务关系的把握。公民的权利和义务是一致的，相互依存、相互促进，公民在享受权利的同时需要履行义务。由此可见，备选题肢②割裂了权利和义务的关系，是明显错误的，运用排除法，把所有含②的备选答案全部排除，即可找出正确答案A。

参考答案：A

例4 （2013・广东）著名作家莫言获得诺贝尔文学奖后，不少未经授权的“免费”网站纷纷推出他的电子书。读者只要输入“莫言电子书免费”等关键信息，就能下载到他的作品。对此，下列理解正确的是

（ ）

A.“免费”网站侵犯了莫言的商标专利权

B.电子书不存在侵犯知识产权的问题

C.文学是无国界的，免费下载合情合理

D.“免费”网站和读者侵犯了莫言的著作权

解析：莫言依法享有对自己文学作品的著作权，“免费”网站和读者未经莫言允许，就推出、下载其作品，侵犯了莫言的著作权，故D正确，A错误；B、C的说法本身就是错误的。

参考答案：D

例5（2013・内江）孝敬父母

2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办共同了“新二十四孝”。其中包含：“经常带着爱人、子女回家”、“亲自给父母做饭”、“支持父母的业余爱好”、“教父母用电脑”、“支持单身父母再婚”、“父母的零花钱不能少”、“为父母购买合适的保险”……

（1）结合材料和教材相关知识，分析“新二十四孝”出台的必要性。

（2）结合教材相关知识，概括“新二十四孝”对孝敬父母的要求。