观舞记导学案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇观舞记导学案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

观舞记导学案范文第1篇

【学习目标】

1．从阅读中发现并体会几段相似文本的共同写法。

(1)体会运用先总后分或先分后总的方式描写乌的外形，是作者对鸟的整体描述，分开叙述的句子则从鸟类的特点入手。

(2)抓住鸟的外形特征进行描述。

(3)运用了比喻的修辞方法更具形象。

2．学习有序的观察和抓住事物特点具体描写的写作方式，对鸟进行外形的描写。

3．通过对鸟外形特点的描写，激发学生对鸟类的喜爱之情。

【学习重点】

掌握描写鸟类外形特征的方法，学会仔细观察，抓住事物特点进行有序观察、具体描写的写作手法。

【学习难点】

掌握“找方法、按顺序、抓特点、用比喻”的写作方法，介绍乌的外形特征。

【教学过程】

一、课前导言

亲爱的同学们，我们身边有许多可爱、漂亮的小动物。有了它们，我们的世界才变得丰富多彩起来。对于这些可爱的动物，我猜你一定喜欢得不得了！你想了解它们、保护它们吗？今天，让我们一起走进“鸟的乐园”，用我们的眼睛和笔把它们留在我们的心中吧！

二、猜猜你有多爱鸟——填填记记我能行

1．同学们，你能写出和“鸟”有关的成语吗？()____

2．你能写出和“鸟”有关的诗句吗？（）

（试着把它们记一记，能做到的奖励自己相应的星星吧！）

三、考考你有多爱鸟——想想比比我能行

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

——选自人教版课文《燕子》

它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

——选自人教版课文《翠鸟》

丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

——选自苏教版课文《美丽的丹顶鹤》

1．谁能发现这三段文字在描写形式上有什么共同点？

2．它们又有什么不同的地方呢？

寻找相同点：()

①这三段文字写的都是鸟的____。

②填一填，并想想你发现了什么。

③我知道这三段文字中的鸟都是按照____的观察顺序写的。

④这三段文字都是运用____的方式来描写鸟的。请你在前面的三段文字中找出这样的句子，并用“_____”画出来。

寻找不同点：()

①我发现这三段文字有不一样的地方。（提示：可从写作方式入手）

②我还发现……

3．我还记得这三段文字，我会背给大家听。()

四、写写你有多爱鸟——写写评评我能行

从图中挑选一种喜欢的动物，可以选择采用“先总后分”的方式，也可以采用“先分后总”的方式，然后按照“从整体到局部”的顺序观察它的样子，用上合理的比喻，也可以选择“词语超市”中的词语，好好写一写吧！

词语超市：

鹦鹉：娇小 小巧玲珑 圆溜溜 条纹 绚丽多彩 五彩的大衣 脸谱 黑豆 忽闪忽闪 小樱桃 尖嘴 机灵 可爱 漂亮

猫头鹰：褐色 白色的条纹 大爱心 圆圆的 锐利 照明灯 铜铃般 立挺 灵敏 镰刀 铁钩 威武 “夜猫子”“黑夜卫士”

选择一：

（先总后分）____

选择二：

（先分后总）____

五、评评你有多爱鸟——展示习作我能行

我共得____颗星：①我能用上“先总后分”或“先分后总”的方式；②我会用“从整体到局部”的方式仔细观察，并写一写；③我可以用上比喻的修辞方式；④我的描写能够突出动物的外形特征；⑤标点合理。

六、找找你有多爱鸟——课后加油我能行

1．同样是写鸟，还有其他的介绍方式，推荐阅读文章：巴金的《鸟的天堂》、冯骥才的《珍珠鸟》和屠格涅夫的《白鸽》。

2．其实许多著名作家也喜欢小动物，我知道国内的作家和作品：_______

国外的作家和作品：_______

3．找找课外书中对动物特点描写的文章和内容，按照自己喜欢的方式搜集一些好词好句吧！

七、夸夸你有多爱鸟——我的星星摘得多

1．这节课，我的表现( )颗星。

2．我也能学着写自己喜欢的动物了，我会奖励自己( )颗五角星。

板书设计：

鸟的乐园

找方法 先总后分 先分后总

按顺序 从整体到局部

抓特点 细致观察

观舞记导学案范文第2篇

“问题引领式”的内涵

“问题引领式”的教学模式是以现行人教版教材为根据，依托教学大纲和新课程标准，根据设计的问题串，将课程内容串连起来，利用设计好的“问题”使全体学生都参与进来，让学生主动去思考问题，从而解决了学生思考低效、练习量极少、老师讲解过多的普遍问题。

上课之前，教师根据教学大纲和新课程标准，设计有效的问题串，编写问题串式导学案。学生根据导学案上的一系列问题自己阅读教材，并划出自己不懂的问题。上课过程中，教师以问题串引领教学，组织小组讨论，适时给予小组帮助，及时对学生的回答做出恰当评价。学生通过组内各成员的讨论与思考，解决了导学案上的旧问题并提出了有价值的新问题。上课之后，教师对课上的不成功问题进行修改，整合与重新设计，编制课后练习；学生通过习题巩固，记忆知识。

五大举措实施引导

笔者以人教版高中生物必修三第五章第四节《生态系统的信息传递》一节教学为例，谈谈“问题引领式”教学的具体做法：

创设有趣情景，导入新课 “当你特别想念不在身边的好友时，你想怎样表达你对友人的思想念呢？”学生会答出打电话、写信、电子邮件等方式，导出信息的概念及传递所需要的条件。让学生欣赏蜜蜂采蜜时所跳的舞蹈，提出：“它在什么情况下跳圆圈舞，哪种情况跳八字舞？这两种舞蹈蕴含着什么信息？”通过这些问题就调动学生的积极性，学习热情高涨。创设情境导入新课这一步，一定要从学生非常熟悉而且尽量是身边的实例出发，注意所用的情境必须准确有趣。教师的作用是用实例引领教与学，激发所有学生的求知欲望。

利用问题助推进课程进度 让学生观察蜘蛛怎样捕食昆虫的动画，提出它是利用了什么信息感知昆虫的运动。通过讲述小故事：将一只雌蚕蛾放到一个笼子里，在一个雷雨交加的夜晚，在几十公里以外的雄蚕蛾依靠什么信息来到雌蚕蛾身旁？孔雀为什么开屏，传递的是什么信息？通过这一系列“问题串”，吸引了学生的注意力，使学生能很好地理解信息的种类及传递特点。

自主合作探究 分析资料，理解信息传递在生态系统中的作用。出示资料：蝙蝠的“回声定位”，提出它利用了哪种信息？假如用布条堵住蝙蝠的双耳，蝙蝠的捕食行为会发生哪些变化？出示课本上种子萌发曲线图：提出莴苣种子的萌况与哪些信息有关？若想要种子全部萌发，应选用哪些波长的光？信息传递与生命的正常活动存在哪些联系？多媒体展示植物是否开花与日照时间长短的关系。要求学生观看动画后思考：若没有光的信息，植物还会开花结果吗？信息传递在种群繁衍的过程中起到哪些作用？观看课本上烟草释放的信息素在白天与能起到什么作用，在夜晚又起到什么作用？是否都能使自身受益？资料中的信息素把哪几种生物联系到一起了？若无这种信息物质，这三种生物在一定的时间范围内种群数量将会发生怎样的变化？通过对以上大量图片、动画的观看，对学案上问题的思考与集中讨论，引导学生从生物个体的活动、种群的繁殖和种群间的关系等三个层面上加深理解信息传递所起的积极作用，并及时进行总结归纳。所以，教师只需要设计好大量的问题，就可以做到不讲解知识便能让学生学会。在这一环节的教学中，特别指出教师的“引领”作用，要把相关的知识问题化，帮助学生归纳出本节的知识框架。

归纳与提高 教学过程是把信息的传递给对方，并通过双方的理解，给与另一方及时反馈的过程，因此，用习题进行反馈练习是必要的环节。学生通过对以上问题串的分析，就很容易总结归纳出信息传递的特点。教师通过学生对课堂内的重点知识点的问题化，既能当堂检验课堂内教学状况的好坏，又有利于后序的教学指导。

迁移与提高 “如果你有一个大型农场，里面种有粮食作物以及苹果、梨等多种果树，同时还有鸡、鸭等家禽和家畜，你将利用哪些与信息来提高他们的产量？”通过设计以上的问题串，学生的想法会以全篇的重点信息传递为中心，以信息的种类及信息在生物与生物或生物与环境中作用为辅助构建知识框架。

教与学共同提高

观舞记导学案范文第3篇

关键词： 语文课堂 板书设计 再创造

课堂教学是一门深无止境的艺术。教学艺术能创造出美的境界，给人以美的体验和熏陶。一堂成功的语文课,往往需要具备这样一些因素：引人入胜的导语、条理清晰的课堂结构、优美生动的教学语言、工于艺术的提问、精心设计的练习、余味无穷的结尾、设计精美的板书等。如果说课堂教学是一幅画的活，那么设计精美的板书无疑就是这幅画中画龙点睛的那一笔。设计精美的板书所具有的美感性、趣味性，可以达到最佳的教学效果，有利于培养学生的学习兴趣，启迪学生心灵，给学生以美的享受。

精美的板书无论是在过去还是现在的语文教学中都有着不可替代的重要作用，对于一堂优秀的语文课而言，板书的地位更是举足轻重。然而，令人遗憾的是，在投影仪、大屏幕、班班通、导学案等这些便利条件的影响下，走进语文课堂，一节课下来，黑板上空空如也，没有板书或只书写了课题的情况屡见不鲜。不过，许多语文教师能够意识到板书的重要性，力图设计出优秀的板书，以更好地完成教学任务，但是由于缺乏对这一问题的深入研究，在实践中遇到了一些困难，如忽视板书的形成过程，一边让学生进行研讨，一边在黑板上自顾自地板书内容，或者直接把设计好的板书印在了导学案中，发给学生，或课堂上利用大屏幕直接展示，等等，这些做法往往不能让好的板书发挥其应有的作用，因而大大减弱了语文课的教学效果。

《郑州市2011―2012学年语文教学指导意见》中《中学语文课堂教学的基本规范（教学常规）》明确指出：“语文课要体现教师扎实的专业素养和教学基本功。”“课堂板书必须精心设计，每节课都要有板书课题。板书布局合理，整齐美观，简明扼要。体现教学内容的思路，将教学内容结构化，突出教学内容的重难点……”

语文教师要从思想上重视板书的设计，我们可以从以下几方面去规划板书的设计：

一是板书体现示范性的直观性原则，重点突出。

二是板书设计要能激发学生的学习兴趣，富有艺术性。

三是板书设计要有利于理清课文思路，理解课文内容，富于科学性。

在遵循以上原则的情况下，我们可以从下面几个方面出发设计板书。

一、突出重点，目的明确

如八年级上册《信客》一文，一位教师设计了这样的板书。

这个板书以一个信封为框架，体现了信客的职业特点。其间“诚实守信”、“任劳任怨”、“宽容善良”概括了信客的性格特点，并且呈对联式排列，着重凸显了“诚实守信”这个重要特征，又紧密联系时事，向学生传达了以“诚实守信为荣”的信息。

二、形式多样，设计新颖

如九年级上册《致女儿的信》一文，一位教师设计了这样的板书。

这个板书以一颗“心”为框架，这颗“心”由“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”组成，这三者密不可分，共同诠释了爱情的真谛。同时，爱神丘比特之箭携着美和力量穿越这颗心，让爱情成为一种永恒的美和力量，更好地诠释了文章的主旨。

三、设计醒目，富于启发

如九年级上册《孤独之旅》一文，一位教师设计了这样的板书。

这个板书以一艘小船为框架，小船上是主人公杜小康，小船的周围是杜小康这次旅程的环境：鸭群、芦苇荡、暴风雨，面对这些自然环境，杜小康的心理发生了很大的变化，他从一个软弱的孩子变成了一个坚强的少年，完成了他的“孤独之旅”。值得一提的是，这位老师还为板书配上了朗朗上口的童谣：小小船儿两头尖，小康心理实不安，环境能把人磨砺，软弱儿变成男子汉。学生看过之后，很受启发。

四、精选词语，设计优美

如九年级上册《我的叔叔于勒》一文，一位教师设计了这样的板书。

这个板书以一枚铜钱为框架，钱周围的四个字“盼―赞―见―躲”概括了小说的故事情节，钱中间是主人公菲利普夫妇。老师在讲授过程中建议学生为这个板书另拟一个题目，学生拟题为―钻进钱眼里的人，恰好体现了小说的主题：人与人之间纯粹的金钱关系。

好的板书可以为整节课起到画龙点睛的作用，给学生留下深刻的印象。特别是在投影仪、大屏幕、班班通、导学案等肆意扬姿的现在课堂上，精美独特的板书设计尤为珍贵，它往往能达到出奇制胜的教学效果。《香菱学诗》中教师在对香菱作出了“破茧成蝶”的评价之后绘出一只翩翩起舞的蝴蝶；《观舞记》中教师讲授卡拉玛姐妹舞蹈飞动的美时勾勒出了一个“飞”……这些细节不仅让学生终生难忘，而且连听课教师都能在很长时间之后仍津津乐道。

观舞记导学案范文第4篇

在风景秀丽的兴隆山脚下，有这样一所学校，它是为纪念我党在甘肃最早的地下工作者张一悟烈士而命名建立的一所学校——一悟小学。它奉行教育要为每个孩子的一生幸福奠基的教育理念，全力推行幸福教育，打造幸福教师，培养幸福学生，创建幸福家园，让每一个从学校走出的学生都能有幸福的人生。

走进一悟小学，在错落有致的花坛中央赫然矗立着张一悟的铜像，楼前广场上，小学生排着整齐的队伍，一只只小手高高地举过头顶，一面鲜红的旗帜迎着朝阳冉冉升起，伴随着稚嫩的童声“起来，不愿做奴隶的人们……”在清晨的校园里显得格外神圣。

这是平凡的时刻，是庄严地时刻，更是幸福的时刻！

幸福校园的特质：务实创新

幸福是无形的，但有形的环境是提高人的幸福指数、增强人的幸福感的前提和基础。生活在校园里的广大师生，他们的幸福体验离不开校园环境的影响。作为一种无形的教育资源，学校的育人环境对孩子们的健康成长，起着潜移默化的作用。而一悟小学以它最大的特色和文化——务实，让向上的正能量散发到校园的角角落落，影响着每一个孩子。

“让每一个角落，每一个装饰都体现不同的个性和精神，都具备科学性、艺术性、人文性和激励性。别看挂在墙上的就是几幅简单的绘画和一些话语，你要思考，你要站在孩子们的角度想，你要和孩子的思想产生共鸣，尤其我们决不能只为了布置而布置，我们所有的创设必须要有自己独到的思考，我们所有的装饰要真正给学生以启示、点拨、影响和思考，让学生产生幸福感，而且要和学校的管理、文化形成一致，而且是独有的文化倾向，这的确不是一件容易的事。”校长宋姿远对记者说。

置身一悟小学，首先会被感染的就是校园的优美和宽敞。据一悟小学校长宋姿远介绍，近年来，学校积极努力，多方筹措资金，改善办学条件，从操场到教室，从师生活动场地到生活环境，从绿化树木到教学器材都做了全方位的投入和建设。学校从校外购置的五十余种名贵花木，创建了各具特色的植物园，为孩子们创设了“沙漠绿洲”，诠释了人与自然的和谐。学校的各种功能室和场地齐全。田径运动场、篮球场、健身器材、乒乓球台，为师生练就健康体魄提供了很好的平台；图书室、阅览室、梦想中心、多功能教室、校园网使学生和老师涉猎中外古今，触摸时代脉搏；宣传橱窗、育人警示牌、展板中那温馨的话语，灵动的照片，让空间成为警示的眼睛，让提示净化师生的心灵。把墙壁当做友好的伙伴，让学校的每一面墙都会说话，墙壁上的格言、故事、古训、图片、千古贤文，让孩子们每天都能耳闻目睹，潜意识地友好交流，让美德时时刻刻在他们心中停留。个性化的教室、电子琴室、舞蹈室、电脑室成为孩子们发展的平台，成长的乐园。

整个校园的环境、文化舒适优雅，充满了浓郁的时代气息和现代育人理念，校园一切陈设和设施都力求为师生健康成长服务。这些物化的东西一方面满足了师生学习、工作、生活的需求，另一方面体现了学校的文化内涵，更是铸就了一悟师生的幸福家园。

幸福教师的特点：活力成长

“我认为《夏洛的网》与我们本年级第三单元的内容有着异曲同工之妙……”“那么您认为如何设置问题才能让学生更充分的理解这层意思？”激烈地讨论，和谐的氛围。这是一悟小学三年级组老师们正在进行的“整本书阅读”导学案的集体备课现场。据了解，像这样的集体备课和教学交流活动在一悟小学已经成为一种常态，在任何时间，任何地点，都会看到这样的场景。同时看到的，还有每一位教师脸上洋溢着的满满的幸福。

没有幸福的教师，就没有幸福的教育。撑起一所学校走向辉煌的永远是是奋战在一线的广大教师，学校的发展，关键在于一支高素质的教师队伍。因此一悟小学时刻关注教师的生存状况，关注教师的专业成长，努力引导教师寻找幸福的支点，注重师德培训，提升教师的道德境界，促使教师树立多元、多姿、多态的幸福观，学会享受教育的幸福。学校倡导教师每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

学校用发展的眼光对待每一位教师，用赏识的目光期待每一位教师成长。提出了和学生一起成长，做幸福的教师。为了促进教师专业成长，学校制定了与新课程相适应、与教师专业发展相结合的校本培训，以教师基本功、课程理念、课堂教学、信息技术、特色教育等为内容，通过个人自学与集中培训相结合的方式，给教师注入动力，塑造了一大批科研型教师。学校在教师中开展了各类教研活动，教学考核月，对教学常规制定项目和要求，改进教师工作作风；读书学习，让教师人手一本教育教学杂志，开拓教师视野；教师个人发展计划，教师个人设计发展计划，有效实现个人成长；集体备课，有效解决教学疑难问题，完成高质量导学案；“相约星期一”论坛，为教师提供展示平台，交流学习，共同进步；课题实施，使教师养成不断解决问题的习惯，提升教育教学水平；技能大赛，将比赛作为促进教师专业水平发展的载体。做到天天有锻炼，周周有内容，月月有专题，实现了教师的综合发展。让教师在民主、愉悦、宽松的氛围中学习和提高，使教师在研讨中反省，在交流中提升，在提升中幸福。

幸福课程的特色：回归本真

“把水给我点，面粉太多了。”在一悟小学，50多名小学生伏案揉面的壮观景象让记者眼前一亮。这便是榆中县一悟小学从本学期开始给学生设置的劳动技术课堂之一——厨艺课。

除此之外，一悟小学还准备开设种植课等新的课堂。“教育的本质是返璞归真，学校应该给孩子提供一个成长、锻炼的空间，让他们在生活中感知乐趣，在学习中感知生活，健康快乐的成长才会给学生一个幸福的未来。”学校校长宋姿远告诉记者，让学生们感悟生活的魅力，才不会让教育失去纯真，而教学方式的革新就是在不断的寻找幸福，创造幸福。

课堂是学校教育的主阵地，是影响学生幸福成长的主要因素，因此，一悟小学用真情，用关爱，用欣赏构建了学校的幸福课堂。在教学模式上，学校构建了让学生主动和谐发展的“参与式学习”课堂模式，使学生真正成了课堂的主人。其中“低年级识字课”、“中年级阅读课”、“高年级单元整合课”以及数学、英语等学科的“参与式导学”课堂模式让课堂教学的面貌焕然一新，感觉到那种传统课堂秩序被打破的震撼，学生出现了前所未有的活跃与紧张，很大程度上调动了学生的学习主动性和积极性。使学生在自主学习的过程中感受到自己的成长，感受到幸福。

同时，学校面对生源的特殊性和教师的个体优势，以音体美课程为突破口，在国家课程基础上开发校本课程，以级为单位确定项目，以教师特长为基础确定内容，国家课程校本化，形成自己学校的特色常规课。学校开设的武术、健身操、口风琴、葫芦丝、写意、锅庄舞、竹竿舞等十几种课程深受学生欢迎，也很好的锻炼了孩子们的个性，培养了孩子们的兴趣。学校在每学期进行的年级课堂成果展示中，一个年级400多人一起弹、跳、舞、画的场面和情景是全校师生最幸福，最难忘的时刻。

在努力打造幸福课程之同时，一悟小学还坚持培养学生的阅读兴趣和习惯，努力打造书香校园，力求让学生在阅读中感悟，在阅读中成长，在成长中感悟幸福。“8岁提前读写”实验班的成功案列，诠释了阅读必将是孩子们畅游知识海洋的途径。如今，你看到孩子们无论是到校后，还是课余时间，校园各个角落都有孩子们读书的身影，他们在阅读中找到了快乐，在阅读中捕捉了幸福，在阅读中提升了自我。

幸福学生的特长：身心健康

“用心发现每一个孩子的闪光点，让他们健康快乐地在学校成长。”这既是一悟小学对老师的要求，也是对学生的承诺。长期以来，学校坚持以人为本，因材施教，注重学生个性化发展需求，在落实文化课学习的同时，学校积极贯彻落实“健康第一”的思想，学校把落实一小时体育锻炼作为学校工作的重中之重，除按照教育部规定开足开齐课时外，保质保量地组织课间操和课外活动。学校每天的大课间活动内容涉及球类、武术、田径类、游戏类、跳绳类、舞蹈类、健身操、垫上运动等。这些活动的展开，既陶冶了学生的情趣，锻炼了学生的特长，又丰富了校园文化生活，从而使素质教育落到实处，促进了师生全面和谐地发展。

当然，为孩子一生幸福的教育绝不仅仅止于此，孩子的健康也绝不仅仅止于身体。它的目标应该是学生的全面发展和个人潜能的充分开发。为此，学校遵循教育规律，探寻新的教育方法，实现多元评价策略，取消了以往“三好学生”的评选。为每个学生建立成长记录袋，开展学习明星、学科明星、礼仪明星、管理明星等十九种“校园明星“评选活动，让每个孩子找到了自己的优势，找到了成长的自信。

观舞记导学案范文第5篇

学生科师德师风学习活动总结一年多来，我校从加强内部管理入手，一切从学生的成长着眼，努力打造师生共同成长的乐园，老师动起来了，学生活起来了，校园内部生机勃勃，赢得了社会各界的广泛赞誉。

今年开学至今，我们的校园里不光做起操，还跳起了小苹果舞，上起了农村小学少有的电教课，图书室新购买的新书，也开始对学生开放，变化很多，现就三个方面工作汇报如下：

一、关于师德主题教育活动。

（一）具体做法。

1、召开动员大会，营造良好氛围。

校园内增设师德版面，师德标语和横幅，教室办公室张贴名言警句“今天你努力工作了吗？”“分分秒秒做有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。”“冷漠不是你的权力，爱学生是你的天职”。结合实际，通过橱窗、宣传栏、黑板报、校讯通等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

2、进行专项学习。

依据偃教（20xx）73号文件规定的学习内容，每周四下午分教研组进行学习，教师全员参与，有专项活动记录，要求学习笔记自学和集体学习相结合，每位教师不少于10学时，活动结束，每位教师撰写学习体会2篇。

3、加强典型宣传。

（1）今年全国模范教师，xx省师德标兵张xx老师到我校任教导主任，我校充分利用先进人物的榜样作用，安排专门时间请张老师进行师德演讲，号召全体教师向张老师学习。

（2）积极组织教师听取偃师师德报告团巡回演讲。弘扬真善美，传递正能量。

4、开展教师集体宣誓活动。

（1）组织教师认真学习《xx省教育厅关于印发〈xx教师誓词〉的通知 》。

（2）建立集体宣誓制度，营造树师德、铸师魂、正时风的良好氛围。

（3）利用周一升旗仪式，邀请家长代表莅临活动现场，全体教师进行宣誓。

5、开展师德师风建设大讨论。

11月4日，进行师德大讨论“怎样做一名党和人民满意的好教师”，“怎样做一名学生心目中的好老师”，11月11日，进行师德大讨论“教师如何践行社会主义核心价值观，11月18日 ，进行师德大讨论 “对‘四有’好老师的解读”，11月25日，进行师德大讨论“我为学校师德建设献一计”。

6、开展承诺践诺活动。

印发教师师德承诺书，教师向学生及家长做出承诺，并将承诺书发给学生家长，接受家长监督。

（二）取得成绩。

1、通过一系列主题活动，教师的思想认识有了明显的提高，政治意识、大局意识、责任意识有了明显增强，一年级董会芳和张培培老师，为使学生当天所学知识当天掌握，所有知识点逐一过关，完不成的学生，每天下午放学后耐心辅导，直至学会。

2、通过师德教育活动，广大教师的纪律观念得到了明显的增强。51岁的寇瑞红老师，带病坚持上课，嗓子都哑了，也没请过一节假。

3、通过师德教育活动，广大教师学习理论的自觉性也有了明显的提高。由于时间紧、内容多、任务重，许多教师硬是挤出时间来自学必读书籍和资料，有的利用中午休息时间来学，有的利用工作间隙来学，极大部分学校都利用休息时间时间召开组织教师讨论会，全体教师毫无怨言，也没有教师无故缺席。这些师德教育活动，增强了教师间的团结，激发了教师积极向上的活力。

（三）今后打算。

1、对照规章制度，开展“五查五看”活动，人人找不足，写出自查报告。

2、召开座谈会，设立师德师风建设信箱，为学校发展献计献策。

3、印发调查问卷，开展民主评议。

4、认真分析，撰写整改报告。

5、制定考核评估方案，认真进行师德考核。

二、关于教学质量提升。

（一）、精心打造业务素质过硬的教师队伍。

（1）坚持业务学习。安排业务学习内容，每周进行一次业务学习，学习先进理念，进行业务研讨。本期我们学习了学校制定的课堂要求十条、山西太谷四种课堂模式、城关镇课改方案、专家讲座(有关小组建设的课件100多张幻灯片）、新课标，并对教师进行业务知识考试。

（2）为教师提供各种参加培训学习机会。校领导牵线搭桥，让每个老师和其它学校优秀教师结对子，遇到问题随时交流；坚持每周到一实小、三实小听课，开阔眼界，促进自我发展。

（3）加大教学流程检查力度。除电子教案外，课前必须写实用性简案；课内提高课堂实效，讲课时间不超30分，注重导学案使用及小组合作学习的实效性和评价、保证每课一收获，知识当堂落实，任务当堂完成，个个过关；每个教室张贴各学科的过关检查表，每天都有具体的过关任务；作业分层布置、关注学困生帮带、课外作业检查，作为检查项目，检查结果及时记录并量化，记入教师“全方位量化考核”。

（4）加强听评课，锤炼课堂。进行了两轮校内公开课展示，边讲边评。第一轮教师大胆放手尝试让学生当小老师，让学生主宰课堂，课堂上各个“小老师”当的有模有样；第二轮每位教师上电教课，人人制作课件上公开课，从未上过电教课的学生，兴奋异常，学生学习的积极性非常高，。教学公开课活动的开展，加快了我校教学改革的步伐。

（5）开展业务研讨，加强教师间的经验交流。分教研组“就如何分层布置作业”、“知识点如何落实”、“课外作业如何检查”、“学困生如何帮带”、“期中考试情况分析及下步打算”五方面进行交流，并探讨在教学过程中、管理过程中的困惑问题，如：学困生完不成作业怎么办？学生掌握知识不灵活，一变题型就不会做怎么办？学生学习习惯太差，粗心造成错题多怎么办？大家畅所欲言，互相出主意，想办法。

（6）校领导听推门课，加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状。

（二）、以学生为主体，促进学生全面发展。

（1）抓好学校日常行为规范教育和训练。开学第一周组织学生学习守则和规范、班规班约的基本内容、基本要求，做到心中有规范，行动有守则；上好每周的班会课，周周有主题，进行养成教育。

（2）开全开足课程。特别是体育、音乐、美术课，每周至少抽查一次上课情况，并做好了记录；开展活动促上课积极性，如开展小苹果舞蹈比赛、队列比赛、广播操比赛、跑步比赛，书本上歌曲合唱比赛，少先队队礼队歌比赛、画展、小制作展览等调动了学生上这些课的积极性。

（3）开展了各种形式的学习竞赛活动，如口算比赛，百词百分赛，英语单词听写大赛，数学基础知识填空比赛，作文比赛等。

（4） 开展“争星榜”活动。制定较多荣誉评定办法，如设单科状元、学习之星，进步之星、德育之星、名星小组等，调动了学生学习积极性，培养了学生浓厚的学习兴趣，以荣誉激励学生不断上进。

（5）开展经典诵读活动，做到三保证：一保证时间，每天上午7:40--8:00为全校统一诵读时间，实现日日诵读；二保证全员参与。实行兴趣培养、氛围熏陶、梯度教学，使不同层次的学生有不同的伸展和收获空间；三保证系统性。不同年级分别诵读与自己年龄段相适应的诵读内容。

（6）阅读和练字常抓不懈。每周一、周三下午第一节为阅读课，学校开放图书室为孩子们提供了优秀的阅读书籍，教师指导阅读，使孩子们眼界大开、兴趣盎然。每周，二、周四下午第一节为写字课，教师认真指导学生练字，并及时批改。

（7）家校互动形成合力，成功召开期中考试后的家长会。学生、家长同台领奖及学生进行才艺展示汇报，赢得了家长一致好评。

（8）开展好阳光体育活动，把它当成课程来上。阳光体育活动采用合操和分组活动相结合的形式。大课间统一做完第三套广播体操“七彩阳光”后，根据学生特长分组大课间活动，使活动多样化。

（三）、通过全体教师的不懈努力，取得了明显成效。主要表现在三个方面：

1、教师教学能力明显提高。争先恐后出去讲优质课，打破了多年来的零记录；语文组还搞起了课题。

2、学生动起来、活起来了。课堂上能说了，气氛热烈了，能唱歌了、会跳舞了、能写会画了，课间能做操、跳舞了，生龙活虎起来。

（四）、今后发展的方向及设想。

1、为教师创造更多的学习机会。走出去：加强与二、三实小联系，多听课，多参与他们的教研活动；请进来：请一些专家、能手来学校指导。

2、不但关注教师的教，更加关注学生的学。课堂让学生讲、说、练、讨论，老师学会放手。

3、课堂教学形式多样化。

实现教学模式多样化。一方面高年级学生，组织一部分学习程度好的学生备比较简单的课，经过老师指导，尝试由小老师上课，一节课也可让几个小老师每人讲一部分知识，培养更多的小老师；另一方面教师多上电教课，来吸引孩子的眼光，开阔视野。

4、多元评价与关注个性相结合。

在学校原有评价体系的基础上，不断丰富和更新评价项目，从评价主体、评价内容、评价方法、评价功能等方面再下工夫。

5、大阅读列入课程表并常态化。

本期我们已经把阅读融于平时，把阅读课列入了课程表，下步我们将坚持并在读书效果上再动做文章。

6、加强教师业务学习。每个老师自报两、三本书，学校统一购买，学生阅读时间，也是教师阅读时间，多读书开阔教师眼界。

三、关于安全工作。

我校从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过健全制度，明确责任，强化措施，细抓落实，扎实开展活动，为师生营造了一个安全、文明的育人环境。具体做法如下

（一）、领导重视，组织机构健全，保障有力。

1、学校成立安全、校舍、消防、班干部等领导小组，分工明确，责任到人。

2、为了增加安全检查力度，扩大安全检查面，学校领导和学生干部，每天不定时巡视校园、周边环境和学生在校园活动情况，及时检查排除隐患，并认真做安全记录。

（二）、我校以“关爱生命、关注安全”为主题开展活动。

1、学期初制定各种安全规章制度，并层层签订安全目标责任书，邀请法制副校长、安全负责人对学生进行安全知识教育，备好安全教案，认真上好安全课。

2、校园张贴《安全警示标语》，制作安全学习版面，发挥周会、主题班会、家校活动、实战演习、安全知识演讲、心理咨询、黑板报、手抄报、安全征文等，提高广大学生和家长的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、全面摸底，对单亲（离异家庭）学生、有特殊疾病的学生建立特殊学生档案和缺课追踪档案。

4、实行课间教师交接班制、领导带班制、静校制度、节假日护校制度、班干部检查制。设定活动区域，定人员、定时间，值勤教师到位，责任到人，及时做好学生的安全管理工作。

5、定期认真进行校舍、院墙、厕所、校内活动场所、消防通道、线路等安全自查自纠，竭力消除各种隐患。

6、认真做好每个月安全教育活动总结。总结成绩查找不足，制定整改措施。

（三）、安全工作成绩。

“关爱生命，关注安全，创建和谐校园”为我校活动主题，“平安校园我爱它，人人平安靠大家”是我校教育目的，“天天学习安全、周周展示评比、月月活动总结”是我校的口号宗旨。“活动多样，记录完整，材料齐全”是我校档案特色。

（四）、今后打算。

1、开展的安全活动我校会继续坚持下去并且会制度化，精细化，经常化，完善化。