智慧在生活中的重要性

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇智慧在生活中的重要性范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

智慧在生活中的重要性范文第1篇

每当我捧着散发着阵阵芳香的课本学习时，文中的每一个字眼都像磁铁一样牢牢地吸引着我，所以，每当我拿起课本，我便有一种如饥似渴想读的冲动。

随着知识的不断积累，我慢慢地发现，语文的外延是多么的宽广。不仅能在课本中学到语文知识，而在生活中我们同样能学到语文知识，而且有些知识是课本上无法学到的。于是，我又在生活中学语文、用语文。语文促进了我的成长，拓展了我的视野；语文丰富了我的生活，点缀了我的人生。语文就是这样精彩诱人。语文无处不在，生活中的语文，有着无限的魅力。

每当到了双休日，我喜欢和妈妈一块儿去逛商场。一到大街上，就会有许多吸新颖的广告词或招牌映入眼帘。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”这是一则眼镜广告。看！广告词写得多么有新意啊！用词十分巧妙，诙谐幽默，使人一看便明白它源于语文，当然这样的广告词不但有吸引力，又让许多人能记住它，不用说，这家眼镜店的生意肯定不错。

常常我们看到奇怪的广告或招牌时，就会感到特别新奇，从而觉得在生活中，也能学到语文，而且生活中的语文时时散发着无限的魅力。

“你的需求就是我们的追求”这是一则服务公司的广告。服务公司制定这则广告，可是煞费苦心，他们既宣传了自己公司的产品，又给人愉快的心情。怎么样？这样的广告语挺诙谐幽默吧？这岂不是一举两得吗？别看这些广告语虽然只有短短的几个字，可就是这短短的几个字，竟不知绞尽了多少人的脑汁，使多少人冥思苦想，它又浓缩了许多人的艺术智慧；它是所有人的结晶品。如果这其中的哪一个字出了差错或是用的不恰当，就会使给消费者对产品的印象造成巨大的影响，并影响着整个产品的销售数量，可见，一个广告的好坏极大地影响着商家的直接利益。然而，广告恰恰又是语文的一种表达方式，由此可见语文的重要性。

智慧在生活中的重要性范文第2篇

《思想政治课程标准》明确指出:“有效思想政治学习活动，要有动手实践，自主探索，合作交流，竞争学习，是学生学习的重要方式。”课堂上多动手操作，不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以加深对所学知识的全面理解。加深记忆，如我在所教七年级《做情绪的主人》一课教学时为了让学生知道人的情绪有四种基本类型:喜、怒、哀、惧，我设置了一个我说你猜情景活动，采用电视节目中，假期七天乐这个节目的形势，并指出说的这个同学看到纸张上的字要做表情动作，让一个同学猜，这时学生的积极性提高了，分别举手要参加，然后我指定每排选出两名代表来猜，这时课堂气氛既紧张有热闹又不是和谐，在比赛中参加的同学亲身经历，旁观的同学紧张、高兴。并为之喝彩，最后通过所猜的词语得出的结论，就是让学生明白人的表情有四种基本类型喜、怒、哀、惧，在表演中有的组别成绩好，在紧张中产生兴奋，而有的组别成绩不高，所以产生了沮丧的情绪，然后我及时点播出人多情绪也很复杂性，喜和悲可以产生一种情绪，喜和怒可以产生一种情绪，悲和怒也会产生一种情绪，还有多种情绪的掺杂就是百感交集等。但是不管怎么样应该学会控制自己的情绪，因为还要继续听课学习，这样寓教于乐，使学生的兴趣在学习中得到了培养。知识在娱乐中得到学习巩固，情感在活动中得到升华。

开展活动，培养学生的合作探究能力以提高教学方法的有效性

思想政治课除了知识传授外，还要培养学生的合作能力，团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，我们能通过建立人际互赖关系，通过别人的帮助，来弥补自身的不足。对于团队而言，伙伴之间的友好相处和相互协作至关重要。比如我在进行八年级《合作与竞争》一课时为了让学生体会合作的重要性，我让几个同学用布蒙上眼睛，到黑板画一张人脸，每个人都有分工，分别眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴。结果黑板上出现了令人笑出泪的图像，然后我又叫另外一组去画，并且要求由一个同学指导着怎么画，在这个同学的指导下，画图的同学画出了令大家都很满意人脸。这时我及时的点播，对于完成这项任务，要是靠自己的想象力完成，结果却不是令人满意。让学生设身处地的体会出合作的重要性了。并且让学生悟出一个道理，我们在学习生活中要学会合作，合作能促进事业的成功，合作能增进人与人之间的感情，并且明白在生活中要学会感恩，感谢指导你的人，恰当地进行了思想教育。形成了正确的价值观。

课外延伸，拓展学生学习兴趣提高教学手段的有效性

智慧在生活中的重要性范文第3篇

关键词：家庭教育;良好个性

笔者从事幼儿园工作多年，每天来接送孩子、问询孩子日常、陪着孩子玩耍的家长中，妈妈占到了绝大多数。通过约访得知，爸爸们比较忙碌，有的加班、有的应酬，还有的在钓鱼。男主外、女主内的老思想依然在当今社会实行着。多年来人们不断的通过书籍、影视、歌曲来歌颂母亲的伟大，强调母爱在教育孩子过程中的重要性，事实上，在家庭里父爱也占据极其重要的作用。母爱和父爱就像阳光和空气，都是孩子健康成长的必需品，不可或缺。虽然爸爸和妈妈对孩子的影响不同，但是爸爸在孩子的教养过程中有着和妈妈同样的责任。爸爸在孩子成长过程中所扮演的角色是不可替代的。

1父亲要认识家庭教育的重要性

最好的家庭教育是父母将教育资源有机结合。首先父亲要明确自己在孩子成长过程中所担任的义务和责任，不能一味地注重物质上的需求而忽略了对孩子性格的培养。应该多和孩子交流和谈心，参加孩子的活动和娱乐，从多方面了解和观察孩子，从细节里发现孩子的优缺点。配合老师共同解决孩子的各项学习生活问题，做好家园共建工作。男性的优秀品质在生活中对孩子会造成多方面的启发和引导，让孩子拥有更多的坚强、勇敢、忍耐和开拓。反之则会产生许多不良的身心影响，让孩子的未来生活埋下隐患。托儿所、幼儿园、小学中男老师较少，让孩子减少了与男性接触的机会，造成孩子绝大多数时间处在女性的管理和行为方式里，在性格的培养上出现了缺失。长此以往，男孩子会因缺少模仿对象而变得胆小和犹豫；女孩子长大后面对男性时，会显得羞涩和拘谨。因此，在这种教育现状下，父亲在家庭教育中作用更加凸显，他将对孩子教育起到举足轻重的作用。

2父爱让孩子拥有良好个性

父母性别的特点对孩子的性格造成很大的影响。男性的刚毅、果敢、智慧与女性的稳重、细腻、温柔形成了互补。在生活中夫妻可以通过双方性格的互补来解决各种问题。孩子在生活中通过观察和模仿，不断地总结经验，并在自己的生活中去尝试，去挑战，最终将父母最优秀最成功的方式方法融入自己的内心世界，成为一把打开成功大门的钥匙，这就是父母能留给孩子最好的财富。当父亲为了物质奔波错过了孩子的教育，母亲只好担当更多的家庭角色用以弥补，从而产生了角色错位。这种错位让孩子在成长过程中出现了性格缺失，随之产生偏执，对心理健康产生不良影响。

3父爱让家庭教育更加丰富

美国著名教育研究专家斯可基•约里昂和中国台湾教育研究专家史玉梅女士经过近十年的潜心研究，发现由男人带大的孩子，智商更高些。男性在教育孩子上计划性强，对于发展孩子哪些方面的品质，如何父亲在教育孩子方面有更强的目的性，想要培养孩子哪些品质，通过哪些方法来实现，都会有自己独特的想法，能够按照自己的想法不断实践并坚持下去。在这个问题上母亲就要弱一些，大多数母亲对孩子都有很高的期许，但在教育过程中喜欢多方面尝试，听取身边人的建议，或者不断报名各种培训班，所以实际教育过程中，她们往往显得无计划性。男性偏好于历史、地理方面的阅读与学习，因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事、风情民俗和英雄人物等。这些看似平常的讲述对孩子的语言和思维拓展起到良好的推动作用。母亲在拓宽孩子视野，丰富知识面方面要弱于父亲。在生活习惯的培养方面，父亲作为成年男性崇尚独立、勇敢、果断且具有冒险精神。在生活中他们会带着孩子登山、涉水、骑行等户外活动。教会孩子基本的求生、简单的维修和如何应对突发危险。大多数女性从小就在保护中度过，所以母亲对孩子的保护欲更强烈。生活中母亲会拒绝孩子做危险动作、碰不干净的东西等等母亲内心不能接受的事物。所以笔者在幼儿园总能见到有的孩子不敢快跑，不敢捏泥人，甚至听到狗叫就赶紧往教室跑。这一点上，父亲的作用远大于母亲。

4父爱与孩子情商的关系

随着社会的发展，情商的重要性经常被人们提及，在幼儿早期教育中，父亲对孩子情商的发展起着关键的作用。男性与生俱来的外向性格成为了孩子情商培养最好的模板。虽然有的喜欢夸夸其谈，但是这丝毫不影响孩子模仿爸爸，敢于在展示自己和主动与人交流的态度。在幼儿园里善于交流，能够主动展示自己的幼儿，绝大多数都有一个情商高的父亲。父亲往往能给孩子更多的竞争意识，让孩子走出家庭后能够更快地适应与陌生人交往，并逐渐取得自信。在解决突发问题、情绪控制、成就感等方面，父亲是一个重要的榜样，并极有可能成为孩子解决问题的一个标准，所以父亲不仅要教好孩子，更要做好自己，因为对于幼儿来说，他们没有分辨对错的能力，更多的模仿。智商的培养需要大量的知识积累和整理，而情商的培养就是性格的培养，需要环境的引导和影响。作为父亲，在这一项工作中应该当仁不让主动承担，充分调动孩子的积极情绪。

5父亲对孩子的心理健康的影响

智慧在生活中的重要性范文第4篇

一、巧设情境，激发推理之欲

教学内容是否有趣，是否能激发学生的参与欲望，很大程度上在于教师对教材内容的精心设计及挖掘程度上。所以在教学中，教师要尽可能创设教学情境。如《生活中的推理》课伊始，教师巧妙设计寻宝的情境，有效激发了学生的推理欲望。

师：同学们喜欢看动画片吗？看，谁来到了我们中间？（显示：神探柯南）

你觉得柯南是一个什么样的人啊？

生1：柯南是个神探。

生2：柯南是个爱思考的人。

师：是啊，柯南是一个善于分析、善于思考、善于推理、很会破案的神探。要是我们也能像柯南那样该多好啊！

柯南想请你们和他一起去侦探寻宝，你们想参加吗？（生：想）

师：太平洋上有一座的美丽的岛屿 “智慧岛”。岛上有一座神奇的‘智慧宫殿’、在那里有许多神奇的宝藏”的传说……柯南决定带大家到“智慧岛”去寻宝。柯南找到了上智慧岛的船，但船长说了，只有解答出他的问题，才送我们去智慧岛，你们敢接受挑战吗？（出示一题简单的推理题）

如：我在游泳比赛中得前三名，但既不是第一名也不是第三名。我是第几名？

通过推理情境，引导学生在现实的、具体的情境中体会推理在生活中的应用，明确探究方向，有效激发学生的推理欲望，为推理活动的开展奠定基础。

二、智慧引领 开启推理之门

学生的推理能力的形成是一个缓慢过程，甚至有迂回和曲折，它需要学生获取启示，“悟”出规律和思考方法，这种“悟”必须在数学学习活动中才能达到。所以，作为教者要精心安排教学活动。如《生活中的推理》中，学生在教师循序渐进、充满智慧的引领下，一步步的探寻，一层层地开启推理之门，掌握推理方法。

师：学好这部分知识，也许你从此就拥有了一双像神探柯南一样充满智慧的眼睛。不过，要想寻到那些宝藏，那可要继续努力才行！

课件显示：密码锁上的三个数字分别是6、7、8。

师：谁来根据这个数学信息猜猜密码可能是多少？

生：678、687、768、786、867、876

师：根据这个信息能确定密码到底是哪一个吗？那怎么办呢？

生：还得有其他条件

师再出示：个位上的数不是这三个数中最小的；十位上的数不是这三个数中最大的；百位上的数是一个单数。

师：请和小组的同学说说自己的推理过程。

学生分析信息，并交流推理过程。

师：请小组派代表在班里交流推理过程

生交流推理结果

师小结：在推理过程中，要善于抓住关键信息；有时只根据一个信息无法进行有效判断，这时还要懂得对相关信息进行综合分析判断。

接着教师又介绍了利用列表方法来进行推理判断

师：如果信息多而杂时，可以请表格来帮忙。（出示表格：介绍表格的行和列，然后师生共同完成记录并进行整理判断。

本课例中，教师利用开启“智慧宫殿”这一情境，把本节课后面的几个环节串成一个故事引领学生，先调动学生已有的知识经验，主动进行思维活动，然后引导学生在独立思考的基础上进行交流，学会根据已知信息有条理地推理，并初步感知推理的基本策略，体会抓住关键信息、综合分析判断的重要性。让学生体会到“条件不足，其结果只能说明有存在的可能但不是确定的结果，科学的推理应该是准确合理的判断”。并且在学生对推理已有了一定的过程体验的时候，鼓励学生借助表格来记录信息、分析信息，有利于提高学生的推理能力，养成一种“整理信息、有序思考、综合判断”的思考习惯。不仅激发学生的学习兴趣更重要的是进行方法上的指导，找到推理之匙，开启推理之门。

三、精心设计 搭设推理之台

学生数学推理能力培养是一个复杂过程，它需要不断“量”的积累。教学中，要有“耐性”，更需要长期“呵护”。就小学课程而言，数学推理主要包括合情推理和演绎推理两者既互相联系，又体现“梯度”。教师就应针对课标要求，结合学生实际和认知水平，在适当学段体现合理层次和梯度，实践证明，教师只要认真领会课程编排的“意图”。循序渐进开展，学生学会推理能力，就会得到最好的培养。

如《生活中的推理》中，教师通过设计富有梯度的小组闯关游戏，给学生搭设推理训练台，有效促进了学生的思考能力的提升。

第一关――各就各位（学生动手操作）。智慧城堡中住着：功夫熊猫、兔侠、白雪公主、比卡丘、芭芭拉小魔仙、小恐龙，功夫熊猫住在白雪公主的旁边、兔侠的楼上；芭芭拉小魔仙既没有住在兔侠的旁边也没有，放在白雪公主的楼上；小恐龙也不在兔侠的旁边。你能找到他们的家吗？

第二关――物有所值 （连线）。柯南带着我们在城堡中找到了六件宝物，这六种宝物的价格分别是120金币、100金币、80金币、80金币、90金币、70金币。魔法石不是最贵的，但比黄金面具、智慧罗盘、魔戒、魔法项链都贵；智慧罗盘与魔戒价格一样，黄金面具比魔法项链的价格便宜。你能说出每种宝物的价钱吗？

第三关――快乐游戏。李老师和小军、小明、小林、小兵、小海在操场上做游戏。李老师的两边是小明和小军，小林正好在李老师的对面，小兵在小林的左边，小兵的对面是小明。请在图中标出他们的名字。

智慧在生活中的重要性范文第5篇

【关键词】传统文化 小学语文教学 渗透运用

传统文化源远流长、博大精深，它是中华民族的瑰宝，是民族精神的精华，是现代文化的基石。 为什么要学古诗词，为什么要学国学，那些早就过了时的文字，它的价值在哪里？ 其中凝练着作者的思想、心境，融合了那个时代的特质，是智慧的结晶。 其中蕴含之丰富，千百年后仍值得细细品味。

学科工具性和人文性统一的特点决定了在语文教学中学生须认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智慧。 面对对传统文化知之甚少，集体观念淡薄，盲目崇拜洋文化，缺失民族自豪感的学生，在语文教学中强化传统文化，将传统文化与语文课堂有效高效结合，是我们面临的一个重要问题。

现在很多城市孩子学国学，小国学堂正悄然流行，这表明发扬传统文化，要从小抓起。 的确，小学生年龄小，最易在灵魂深处夯筑起民族传统文化殿堂的基础。 语文是民族文化的基石，是中华民族的根，小学语文教师应倡导学生学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，充分认识到传统文化的重要性。 那么，怎样在小学语文教学中进行传统文化教育才更行之有效呢？

一、在氛围中感受文化

传统文化对于小学生来说， 年代久远， 平时除了古诗词外，其他内容接触较少，理解起来确实存在不小的难度。 而且内容不生动，缺乏趣味性和吸引力。 部分学生单纯为了应对考试而学古诗，一知半解，不置入情感。 如果在实际教学中营造浓浓的学习传统文化的氛围， 那么能否使学生从心理和思想上产生学习的愿望和激情呢？

1.教师的潜移默化

我们要让学生对传统文化感兴趣， 首先自己必须感兴趣。 教师应该热爱传统文化，并有一定传统文化知识积淀，用自己的知识和自己对传统文化的喜爱， 潜移默化地影响学生。传统文化除了是一门知识外， 它能成为中华文化的精髓而响彻中外，更多的是它的文化内涵对人行为的影响。

2.利用班级文化布置

充分利用班级文化布置。 平日，我在班级大力弘扬传统文化，极力将其设定为我班的特色教育。 例如，定期让学生合作制作传统文化知识小报，将自己所学到的、所了解到的传统知识加以整合、内化。可以通过文字，也可以通过图画的形式。然后我将他们的劳动成果张贴上墙，作为班级文化布置。 学生就被班级浓浓的传统文化气息萦绕。

二、在课堂中回归文化

《小学语文课程标准》中指出：在语文学习过程中，要培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣；认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。教科书并不回避对小学生进行传统文化知识的“输血”和激发小学生探索古文化的现实。 可能因为传统文化知识和学生的距离感太远，学生缺乏新鲜感，所以不是很感兴趣。 如何在教学过程中渗透传统文化的精华， 如何将传统文化知识上得生动有趣，培养学生对我国古文化的好奇和责任感呢？

案例一：以我所教的二年级学生为例，在平日的教学中，我有意引导孩子积累了一定的古诗文和名言警句。 发现这样的问题，孩子记住了，但每天摇头晃脑读的时候，不知所云。 他们只是机械性地了解， 却没有从内心深处产生兴趣。长此以往，学生很快就会没有兴趣。

教学生字，尤其是形声字时，可以渗透传统文化。

例如在教学“孝”字时，可以从分析字形入手：“孝”是一个会意字，是一个“老”字加一个儿子的“子”字，合在一起就成了“孝”字。 老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一体就叫“孝”。它告诉我们一个道理就是代代相传。上一代总是想着培养好下一代，而下一应承担奉养父母的责任，孝顺父母，让父母更快乐，生活更幸福。 这样不仅让学生高效地学习了生字，还得到了德的培养。

案例二：在苏教版第四册语文识字一中，涉及中国的传统节日。 学生对传统节日知之甚少，更不要提了解传统节日的风俗习惯了。 反观“洋节日”学生说得头头是道，意犹未尽，我在感到悲哀之余更敲响了警钟。中国传统节日众多，许多诗词歌赋中均有反映我国民俗节日的来历及有关情景。 适逢民俗节日，可向学生介绍有关诗词，吟咏背诵，借以了解民俗节日的情况，增长知识，开阔视野。 春节前，可向学生介绍春节的由来，抄录王安石的《元日》；清明节可以让学生摘录杜牧的《清明》，感受诗人的情感；五月初五端午节向学生介绍伟大的爱国诗人屈原；九月九日重阳节，向学生介绍重阳节的来历及有关习俗：登高、赏菊、饮酒、插茱萸等，吟诵王维的诗《九月九日忆山东兄弟》等。

三、在生活中内化文化

有人会质疑， 传统文化中的很多内容在现今社会还有多少可行性，或者还存在多少价值。 的确，在这个充斥强烈的竞争，文化多元的社会中，似乎传统文化已经微不足道了。 但如果我们放弃自己的传统文化，而一味让“洋文化”恣意横行，就辱没了自己的民族精神。

在语文教学中渗透传统文化， 是为了让学生通过学习传统文化，在生活中内化其中涵盖的仁义道德，处世之法。 因它是民族文化的基石。

结语：我们要充分利用语文课堂，竭力引导学生在感受、感悟传统文化底蕴的过程中，受到心灵的感动、人格的感化，使学生在与传统文化文本对话的过程中，通过静心阅读，与作者相逢于案前灯下。 帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。小学是传承传统文化的第一站， 小学教师肩负传承传统文化的重要使命。 我们应努力将传统文化植根学生的心中，开在学生的心间，滋润学生的心田。

参考文献：