法治思想建设

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇法治思想建设范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

法治思想建设范文第1篇

【关键词】思想政治　教育方法社会实践

一、启发式、渗透式的教育方法

思想政治教育所要培养的是不仅能够适应当前社会发展的人，更是能够改造自身、改造社会以创造新的更加合理的未来社会的人。在价值观念趋向多元化、社会环境趋向开放化的过程中，思想政治教育也逐渐实现社会化与生活化，离开社会管理这一实践活动，思想政治教育便无法向实践转型，无法实现对自我的突破和对社会的突破，甚至无法稳定的存在。这就要求思想政治教育要唤醒与树立教育对象的主体意识，提升他们的道德能力，通过启发、渗透式的教育方法培养社会成员。主体性意识的唤醒不仅能够培养人的道德选择和判断能力，而且能够通过实践固化这种能力，彰显教育对象的主体性。培养具有能动性、创造性的人，能够增强他们参与社会管理的实践能力，激发他们的创造性思维和社会活力。当前思想政治教育的缺陷之一就是广大社会成员欠缺主动接受、有序参与的愿望和能力，结果将思想政治教育变为政治控制的手段，达不到公民自律、自我教育的目的。只有社会成员通过自己的能力、按照自己的需要去建立健康有序的社会，而且要在社会实践中主动、自觉的去维护它、发展它才能实现自身与社会的合理互动。因此，构建启发式、渗透式的思想政治教育方法，能真正的培养社会成员的改革和创新意识，从而真正实现人民当家作主的愿望。

二、润物无声的、隐性教育方法

隐性教育就是指将教育内容、教育目标，以平易近人、生动活泼的形式渗透在社会生活中，使受教育者受到无形的熏陶的一种教育方法。隐性的教育方法由于拥有潜隐性、普遍性、轻松性等优点而容易为受教育者所接受。要通过社会管理积极营造良好的育人环境，创造有利于受教育者的思想品德健康发展的社会风气，用浓厚的社会文化无声无息的熏陶、感染受教育者，最终使思想政治教育悄无声息的发挥其功能。思想政治教育的隐性教育方法在实施的过程中既要体现出其教育目标的理想性和先进性，又要体现出现实性和可操作性，要在满足社会成员的生活需要的同时，着眼于他们高层次的精神追求，使教育内容紧密结合社会管理的实际，在日常生活中实现思想政治教育目标。除此之外最重要的就是培养受教育者的自我教育能力，促进思想政治教育社会管理功能的发挥。

三、全方位、网络化的教育方法

和以往单向度、直线型的社会不同，现代社会是一个向着全方位、网络化发展的新社会。自上而下的层级性思想政治教育方法与充分利用家庭、学校、社区等各种社会资源、社会环境的全方位、网络化的教育方法应该交错使用、取长补短，在适合的领域充分发挥各自的优势。另外，应该把电视、广播、电脑、网络、手机、微信等这些先进的工具纳入自己的应用范畴，通过它们来构建全方位、多层次的教育网络，从而形成对话、互动的思想政治教育态势。社会管理由于具有较广泛的覆盖性和较强烈的实践性，能够为构建全方位、网络化的教育方法提供具体操作的场所和领域，而这一先进的、全方位、网络化教育方法的构建也将有利于思想政教育社会管理功能的发挥，促进社会管理向人本性的转型。

四、灵活性、艺术性的教育方法

在具体的思想政治教育过程中，在形式上，可以利用科技成果、利用手机、电脑等各种网络平台，采取具有感官刺激效果的声、光、电等的有机结合，增强立体、动感的特征、增强吸引力；也可以发挥文化育人的润物无声的、潜移默化的力量，使教育目的在无声无息中实现；还应该“道之博爱”，赋予思想政治教育以平等之爱，以真挚的感情去关爱、尊重、打动受教育者，真正使思想政治教育做到入耳、入脑、入心。当然，构建灵活性、艺术性的教育方法不能仅靠纸上谈兵，而是需要在实践中探索、总结并不断地接受实践的检验。思想政治教育方法灵活性、艺术性的转变能够加深其对人民群众的影响，能够进一步促进其社会管理功能的发挥，也能够在提高思想道德素质的同时解决实际问题；同时，思想政治教育社会管理功能的发挥也反过来能够为其方法的创新提供更广阔的视野和实践领域。综上，首先，要依靠各种有效的社会资源，对网民进行思想教育、道德教育。其次，要加强网络舆论引导。构建启发式、渗透式的教育方法，正确引导社会舆论，净化虚拟的网络社会环境。再次，要构建灵活性、艺术性的思想政治教育方法，可以开发既具有思想性又具有艺术性、既具有教育性又具有娱乐性的宣传教育软件，占领网络文化前沿阵地。最后，完善互联网行业的管理制度，加强网络宣传队伍建设，构建润物无声的思想政治教育方法。

法治思想建设范文第2篇

    引言

    众所周知,法家崇尚“以法治国”,重视法律在政治和社会中的作用。那么,对于中国今天的法制现代化事业来说,古代法家思想是否仍是有价值的传统文化资源?本文首先探讨法家思想在哪些方面具有进步的、积极的意义,与我们当前急需建设的现代法治有相通的地方;然后再看法家思想传统在哪些方面存在缺陷或局限,以致它必须接受改造,才能在现代生活中继续发挥其生命力。

    1、法家思想简介

    法家在先秦诸子中是最重视法律及其强制作用的一派,对法学也最有研究。他们对法的起源、本质、作用及法律同社会经济、时代要求、国家政权乃至人口、人性的关系等基本问题都做了探讨,而且卓有成效。

    1. 1 反对礼制

    法家重视法律,而反对儒家的“礼”。他们认为,应当按照新兴地主阶级的意志来立法,也只有按照新兴地主阶级意志所立的法才能称为“法”,反映了新兴地主阶级要求在法律面前与贵族平等的思想。

    1. 2 “好利恶害”的人性论

    法家认为人都有“好利恶害”或者“就利避害”的本性。商鞅才得出结论:“人生有好恶,故民可治也。①”韩非进一步把“好利恶害”的人性发展为自私自利的“自为心”②。

    1. 3 “不法古,不循今”的历史观

    法家反对保守的复古思想,主张锐意改革。他们认为人类历史是向前发展的,一切的法律和制度都要随历史的发展而相应变化,既不能复古倒退,也不能固步自封。

    1. 4 “法”“术”“势”结合的治国方略

    商鞅、慎到、申不害三人分别提倡重法、重势、重术,各有特点。法是指健全法制,势指的是君主的权势,要独掌军政大权,术是指的驾御群臣、掌握政权、推行法令的策略和手段。

    1. 5 对法律作用的高度重视

    按照法家说法,第一个作用就是“定分止争”,也就是明确物的所有权。第二个作用是“兴功惧暴”,即鼓励人们立战功,而使那些不法之徒感到恐惧。

    在这里,想从另一个角度谈谈法律的作用,即法律作为治国方略的形式意义。法家强调法具有一种普遍的制约作用,它要约束的不仅仅是臣民,甚至包括了君主本人。其强调法律的成文化,使法律运作有高度的可预测性,认为这样有利于防止徇私。这些都表明了法家强调以国家暴力为后盾的法律的作用。法家主张“法”、“术”、“势”结合的治国方略,但其“法”、“术”、“势”没有任何终极价值内涵,只是治理国家的手段而已。其始终强调治国的关键是“法”,而不是“人”,这些都充分说明法家对以“法” 治国的推崇。

    2、法家思想的正面积极影响

    法家的阶级基础是新兴地主阶级,它是伴随着新兴地主阶级形成而后产生的,也是新兴地主阶级的代言人。它对我国奴隶制的转化和封建大一统局面的形成起了重要作用,而且对后世法治的发展也有着深远的影响。

    2. 1 法家重视法的客观性

    二千多年前的法家思想家已经认识到,法是用以规范和衡量人们的行为的客观的、公正的准则,并因此把法比拟为度量衡。《管子》说:“尺寸也,绳墨也,规矩也,衡石也,斗斛也,角量也,谓之法”;“法律政令者,吏民规矩绳墨也”。

法治思想建设范文第3篇

各司法所：

为了认真履行对社区矫正对象“监督考察、帮助教育、日常管理”的法定职责，进一步加强对社区矫正对象的管理，防止社区矫正对象脱管、漏管、重新违法犯罪，现就社区矫正对象的监督管理做出以下紧急通知，望各司法所接通知后，迅速落实，并将落实情况于十二月二十日前书面报市局社区矫正工作科。

一、集中开展一次大走访活动。各司法所要迅速组织力量，对所辖范围内所有社区矫正对象进行一次走访，这次大走访要求不漏一人，对重点对象尤其是有可能重新犯罪人员，司法所要亲自上门走访，通过走访做到情况明、底数清。通过走访进一步了解社区矫正对象思想状况；了解社区矫正对象认罪态度、服刑服法、遵守法律法规、管理制度及掌握劳动技能和就业愿望等情况；了解社区矫正对象生活环境、家庭情况、社会交往及生产就业等情况。并同时核查社区矫正对象中有无脱管、有无漏管、有无不经请假外出等现象。

二、集中开展一次警示教育。各司法所要在走访的基础上，有针对性对社区矫正对象开展一次集中警示教育活动，这次集中教育以社区矫正对象管理规定，社区矫正对象权利和义务、《省社区矫正对象奖惩办法》、刑法修正案（八）为主要内容，结合判决书引用《刑法》条文的内容开展在刑教育，帮助他们正确认识犯罪的危害性，引导其认罪服法，要开展与现实生活紧密相关的法律法规教育，帮助他们增强法制观念、培养健康人格；要重点围绕社区矫正对象回归社会可能遇到的法律问题开展法律教育，帮助其学会用法律手段解决工作、生活中碰到的纠纷和困难，巩固矫正成果。要对重点人员心理障碍对象，开展一次心里咨询和集中教育活动。

三、开展一次排查。各司法所通过走访,要对所有社区矫正对象，进行分析排查，确定分类管理和重点管理类别，对于社区矫正对象属于严管的对象，司法所要建立重点人员花名册和重点管理档案，并落实个人矫正方案和监督管理措施，确保社区矫正管理的质量。要加强与公安派出所的联系和沟通，加大对不遵守矫正法规人员的惩处力度，注重抓好正面典型，对日常表现不好不服从管理，不遵守矫正法规的社区矫正对象，通过谈话和警示教育仍不改正的要落实相关证据，严格依法依规严肃处理。

法治思想建设范文第4篇

早在几年前,我国就开始实施医疗体制改革,为了适应改革发展,2006年我院与北京天坛医院在神经内、外科协作中心工作的基础上,正式被批准挂牌“武汉脑科医院”,开创了长航总医院发展的新思路。2008年又提出“以发展和团结为主题”、“以实现建筑智能化、管理信息化、设备数字化”的办院思路和“大专科 强综合”的办院目标,医院发展出现生机。2009年1月国务院审议并原则通过了《关于深化医药卫生体制改革的意见》和《2009～2011年深化医药卫生体制改革实施方案》。新医改方案中指出,今后3年我国将重点抓好基本医疗保障制度、国家基本药物制度、基层医疗卫生服务体系、基本公共卫生服务逐步均等化和公立医院改革等五项改革。对我院来说,新医改方案的出台是危机还是机遇?目前,医院发展到了背水一战的地步,若不谋发展,研究市场、分析市场、满足市场,多层面、多渠道想办法;若不全面提高医疗服务质量,不实行责任追究,得过且过;若不从医院整体利益出发,只注重部门利益和个人利益,医院未来只有死路一条。通过深入学习科学发展观,院班子成员统一了认识,提出“适应新医改,迎接新挑战,抓住新机遇”的整改思路,在实现深化科学发展意识、破解科学发展难题、创新科学发展机制、提高科学发展能力的目标要求上取得了良好成效。

要实现医院的跨越式发展就需要从医院面临的客观现状诊断分析入手,综合分析现有医院发展中的机遇与挑战、优势与劣势,针对性的提出相应的文化现状中的不足,再加以坚持或改善。2009年,医院领导聘请专业咨询公司对我院现状进行全面调研、分析、诊断,发现了阻碍医院发展的问题,本着发展这个第一要义,按照以人为本,统筹兼顾,全面、协调、可持续发展要求,我们制订了医院发展战略规划――《长江计划》,它充分体现了创新求变的发展意识和以人为本的发展理念。《长江计划》中很重要的组成部分是“医院文化建设”。医院文化是医院全体成员信奉并付诸于实践的价值理念与行为准则的总和,是支撑医院发展重要的软件,好的医院文化,对内能给病人提供优质的医疗环境,给全院职工创造良好的施展才能的氛围;对外能齐心面对市场竞争谋求长远发展。努力改变主观方面的“不适应”,破解客观方面的“不符合”,用科学发展观的要求研究医院发展中的新情况,解决新问题,不断拓宽思想解放的新境界,开创医院科学发展的新局面。

一、坚持坚持全面发展、可持续发展,培养变革意识,建立开放观念

长期以来,长江航运管理局的财政补助保障了我院的生存与发展,也使全员安于现状,养成等、靠、要的习惯。现阶段,新一轮的医疗改革要求医院向专科专病方向发展,行业医院属地化管理也是未来之大趋势,如果不能通过鲜明技术优势形成专科特色,我院难免被属地化管理,那时医院的全体员工还能“等谁,靠谁,向谁要”?危机面前,我们没有坐以待毙,通过无数次的全员学习培训、考试强化和考察交流等系列活动,唤醒全院员工的危机意识,形成希望变革的强大动力,同时建立开放勇于创新的观念,统一思想,认清方向,大家同心协力,自力更生,锐意进取,通过提高技术水平,改善医患关系,强化脑科品牌,牢固树立“大专科,强综合”的发展观,优化病源结构,提高管理效率,充分利用好长江航运管理局的政策,创造出大好的前景。

二、坚持统筹兼顾,梳理管理制度,规范员工行为

医院文化在医院运营中的实践依赖于员工行为,在医院全员从思想上认识到危机,正视发展差距,真心实意要求变革的基础上,通过全面梳理完善医院管理制度,全面培训提高中层干部执行能力,为行为文化创新提供实施条件。将相应的医院文化理念和重要规章制度予以整理,以使每一个员工都能够理解并遵守,结合医院实际情况,对员工的工作中容易出现的问题以及管理中的重点突出问题,完善相关制度,尽可能详尽地为医院制度创新提供参考。特别需要强调的是,为配合医院大专科、强综合战略规划实施的需要,对绩效考核分配进行了适时的调整,在绩效分配原则中增加了职工履行义务和职责的能力原则,各种生产要素参与分配的原则。让那些能模范遵守医院各项规章制度和国家法律法规;严格执行操作规程;在医院社会效益和经济效益中发挥主导作用的人群能在医院的绩效分配中得到价值的体现,将职工的绩效收益与工作业绩紧密的联系起来。破除了平均主义的习惯和打破了大锅饭的分配形式,尤其奖金分配考核制度以及科主任目标责任制度应体现了技能风险与贡献的差异。医院考核除体现效益指标外,还根据新的医院经营战略思路和医院文化理念的要求,更加强调开放进取、市场竞争、能动执行以及品牌经营四大方面的要求。

三、坚持以人为本,沟通达成共识,活动凝聚人心

医院员工的人员素质是差参不齐的,如果只是医院管理层单方面提出的想法或规定,一般是很难被全体员工所普遍接受。所以在推进行为创新时,我们坚持以人为本,通过多种形式引导员工参与,并且在规划、制度以及管理办法出台后通过访谈、问卷、信箱等多种方式与员工进行充分沟通,以保证所有员工均全面了解各项措施目的与内容;并根据沟通反馈结果,完善相关细节,以形成全员普遍认可的发展愿景。在沟通的过程中,通过一些活动来促进员工消化理解新观念,凝聚员工思想,克服原有思维惯性,减少文化重塑阻力。问卷调查发现,除了对外的品牌宣传之外,员工对于医院的凝聚力活动和新文化体系学习的需求也非常强烈,反应了员工愿意与医院一同奋斗,重塑辉煌的积极意愿。我们抓住这种强烈的需求,将符合医院特色品牌建设的文化体系通过一系列有科学步骤和系统规划的活动系统地全面地传递给全院员工,让全院员工以全新的精神面貌迎接市场的挑战。

四、坚持协调发展,提升视觉形象,浓厚文化氛围

要将医院行为文化长期固化下去,就要坚持把医院品牌形象建设与医院文化建设结合起来,同步推进,同步实施,形成具有脑科专科特色的院区环境和文化氛围。完善医院绿化规划,进行景观改造,导入医院VI识别体系,创办医院院刊,完善宣传栏等各种内部沟通媒介,在文化宣传栏循环展示符合品牌型文化的典型事件和人物,宣传楷模、教育员工,使整个医院都洋溢着浓厚的学习型文化氛围,强化医院愿景(华中脑科领先,区域医院一流,现代化、品牌型三级优秀综合医院)、院训(厚德 博爱 诚信 进取),将医院品牌文化理念不断渗透至员工的内心,起到了不断规范员工行为,巩固行为文化的作用。

法治思想建设范文第5篇

[关键词] 发挥政治课建设作用

[abstract] middle school thought political lesson in the socialist spiritual civilization construction of position and function. Improve middle school thought political lesson teaching the important topic, strengthen the development of socialist spiritual civilization construction.

[key words] play the roles of construction of politics

中图分类号：D412.62文献标识码：A文章编号：

思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和常识教育的必修课程，是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、和价值观，形成良好的道德品质的主要途径。探讨中学思想政治课在社会主义精神文明建设中的地位和作用，不权是加强和改善中学思想政治课教学的重大课题，而且以于加强社会主义精神文明建设也具有重要的现实意义。

一、加强理想教育，培养学生正确的世界观、人生观

当前，在对外开放和经济体制转轨的过程中，由于资产阶级腐朽思想和生活方式的侵蚀以及对市场经济片面的理解和认识，致使部分人对的信仰和社会主义理想信念发生了怀疑和动摇，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长蔓延，封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起，甚至出现了一些有损国格、人格的丑恶现象。这些问题对正在处于世界观、人生观、价值观形成中的中学生产生了严重的不良后果。因此，加强社会主义精神文明建设，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的伤口鼓舞人”，引导人们牢固牢固树立社会主义的理想和信念已到了刻不容缓的地步。

中学阶段正是青少年世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在此阶段进行必要的常识教育对他们成长起着相当重要的作用，对中国的未来也具有特别重要意义。未来世纪我国经济能否有一个大的发展，精神文明能否登上一个新的台阶，关键取决于我国是否能积蓄起巨大的潜能来保持快速发展，而这个潜能就是具有坚定的政治方向、优良的道德品质同、渊博的科学文化知识的人才。现在的中学生是我国未来世纪发展社会主义市场经济的主力军。因此，积蓄潜能的过程就是对中学生的培育过程，能否把他们培养成“四有”新人，关系着祖国的前途和命运。尤其是要从加强青少年的精神文明建设入手做好奠基性工作，把青少年培养成为政治坚定，品德优良，技术过硬的合格接班人。

二、在德育工作中，发挥思想政治课主渠道的作用

中学生正处在世界观、人生观、价值观的形成之中，他们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强，只要进行正确的引导一定会成为社会的有用之才。但是正因为年轻、好奇，对有些事物还缺乏科学的鉴别和分析能力，一些不良的影响会冲击青年学生的意志和行动，导致形成一些与社会主义精神文明不相吻合的言行。目前，在一部分中学生中存在的主要问题，一是厌学。表现为学习态度不端正，目的不明确，学习缺乏动力和压力，不思进取，厌学情绪严重，缺乏正确的世界观和人生观；二是价值观念以自我为中心，不愿受社会集体的束缚，个人主义泛滥；三是贪图享乐，金钱至上，拜金主义严重；四是急功近利，实用主义。这些都从反面说明了加强青少年学生的精神文明建设显得十分迫切和尤为重要。中学思想政治课是中学德育工作的主渠道，这是由它传它传授基础理论知识和进行公民品德教育的双重性质决定的。初中思想政治课在小学“五爱”为中心内容的基础上，对学生进行国家观念、道德观念、法制观念、社会发展、国情五个方面的教育，使学生具备良好的思想品质，树立起社会责任感；从长远的角度看，它在精神文明建设中占据基础性的地位，具有以下四个方面的任用：

1、培养作用：中学思想政治课的重要任务就是要将学生养成“四有”新人，学校培养出的大批具有高度觉悟的人才既是发展社会主义物质文明的主力军，同时也是社会主义精神文明建设的主力军。

2、导向作用：中学阶段是人的世界观、人生观和价值观的形成阶段，中学政治课的重要任务就是要通过对一系列政治课程的学习，引导学生正确认识学习知识和陶冶情操的关系，把个人成才同国家前途、社会需要有机结合起来，形成科学的世界观、正确的人生观和价值观。

3、保证作用：只有加强中学思想政治课才能使中学生掌握科学文化知识，形成良好的思想品质和坚定的政治方向。因此，中学思想政治课是用科学的思想武装人，以崇高的精神塑造人的重要保证。

4、促进作用：一方面可以增强学生学习的目的性，提高主动性，促进他们掌握更多的知识为社会主义建设服务；另一方面对于整个社会主义精神文明建设也具有积极地促进作用。