互联网思维的含义
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互联网思维的含义范文第1篇
1 互联网思维的含义
“互联网思维”是近年来一个非常热门的词汇，其基本含义是指互联网时代所特有的思维方式。互联网技术的出现对于我们的世界来说具有划时代的意义。随着互联网技术的飞速发展，人们获取信息的方式、途径和规模都发生了巨大的变化，互联网将世界各个角落的每一个个体联结到了一起，大数据、云计算等技术的兴起也让每一个人都成为了互联网海量信息的贡献者，所有的这些都给企业带来了新的挑战，企业很难再像互联网出现之前那样，利用规模化降低成本，利用信息不对称获取利润，企业需要顺应这些变化，运用全新的思维方式来重新审视自己的用户、市场、产品，而这种全新的思维方式被称为“互联网思维”。
互联网思维是一整套系统化的思维，包含了生产、营销、服务等方方面面的内容，不同的企业在运用互联网思维时都有自己的理解和侧重，关于互联网思维的具体内容也众说纷纭，但归根结底，互联网思维的本质来源是互联网时代企业与用户之间、用户与用户之间的关系发生了根本性的变化，用户思维也是互联网思维中最为核心与本质的内容。
互联网技术的发展让传统的市场发生了颠覆式的变化：首先是企业和用户之间的联系更加的直接，企业可以通过门户网站、社交媒体等方式直接向用户传递信息和企业的价值观，同时也可以很方便地通过大数据和云计算等技术获取用户信息，用户也可以直接向企业反馈对产品和服务的意见和建议；其次是用户之间的联系更加广泛，依托互联网，用户可以很容易的形成社群，相互交流企业产品服务的相关信息；第三，用户接入互联网的终端从单一的电脑变成了多种多样的智能设备，如智能手机、智能手表等等，这就使得用户随时随地“在线”，而互联网也就能够随时随地影响着用户的行为。由此可见，在互联网时代，每一个企业都需要重新审视用户对企业的巨大价值，审慎思考如何才能更好地满足用户需求，只有这样，才能够有机会在日益激烈的市场竞争中生存。
2 互联网时代对职业培训行业的影响
互联网时代对各行各业的影响都是巨大的，对培训行业也是如此。互联网技术的飞速发展让人们的学习方式发生了深刻的变革：互联网上的海量信息让人们可以轻而易举地获得知识；微课、MOOC等新的教学手段的出现让人们随时随地都能够学习；手机、平板等移动终端的快速发展让人们能够更便捷的接受各种知识技能……这些变革都给培训行业带来了深刻的影响，具体而言，有以下几个方面：
2.1 培训的组织形式多样化
互联网时代培训最明显的变化就在于M织形式的多样化。传统的培训的组织形式比较单一，以集中培训为主，学员需要集中起来在教室或者实训场所接受培训。而互联网时代的培训的组织形式则更为灵活：根据培训项目的具体需要，既可以采用集中培训的形式，也可以采用线上学习的方式，通过互联网远程实时教学、微课、慕课等形式完成培训。
2.2 培训机构平台化
传统的培训行业中，培训机构是培训服务的提供者。通常而言，培训机构需要为客户提供培训的课程、培训的师资以及培训的场所等，同时还要对培训项目的运行进行管理；而在互联网时代，培训机构虽然依然提供的是培训服务，但这个培训服务的内涵较之传统的培训服务则有所不同，培训机构可以利用互联网技术整合资源，形成培训平台，这个平台一端连接有培训需求的客户，一端连接有培训能力的专家和师资，平台运营取代运行管理培训项目成为培训机构的主要功能。
2.3 培训的内容场景化
传统的培训注重知识技能的提升，而互联网时代人们随时随地都可以通过互联网学习知识和技能，“有问题找‘度娘’”已经成为互联网时代新人类的学习习惯。面对这样的变化，互联网时代的培训中，知识技能的传授已经不再是重点，重点的内容应该是创设实际工作场景，在场景中，提升学员知识技能的运用和现实问题的解决能力。
正因为培训行业在互联网时生了这些变化，我们更应该思考互联网思维应该如何运用于培训中，让培训发挥更大的价值。
3 互联网思维在培训中的应用
如前所述，互联网思维的核心是用户思维，即从用户的角度出发，运用互联网技术，最大限度的提升用户的满意程度，真正做到以用户满意为中心。具体到培训行业，我认为可以在以下几个方面应用互联网思维。
3.1 遵循“6D”法则，设计职业培训项目
“学习与发展项目6D法则”从界定业务收益出发，通过设计完整体验、引导学以致用、推动学习转化、实施绩效支持以及评估学习结果等环节，提供真正符合企业需要的“有用的培训”。“6D”法则将培训目标与企业的业务收益联系起来，企业培训的根本目的在于获得业务收益的提升，这也是企业培训的根本需求所在；设计完整体验要求培训机构在设计项目时从用户的体验出发，从训前、训中一直到训后全过程的提供完整的培训服务，这正是用户思维的体现；评估学习结果是指在学习项目阶段性完成时即时对学习结果进行评估，通过评估，向客户证明学习项目的有效性。
3.2 运用教练与引导技术，提升职业培训效果
互联网时代是一个知识信息碎片化的时代，每个人都拥有足够的获取知识的资源和能力，但是将这些知识信息整合起来并加以运用则是很多人和企业并不具备的能力。在培训中应该充分发挥教练及引导技术的作用，通过建构的方法将学员原有的知识和经验加以整合，通过反思与研讨催化出问题的解决方案。
3.3 发挥互联网技术的优势，创新职业培训模式和方法
互联网拉近了人与人之间的距离，同时也让培训有了更多可以创新的空间。利用现代互联网技术，我们可以远程培训，利用线上微课、慕课等形式向学员传递知识性和技能性的课程，同时也可以利用虚拟现实技术为学员提供模拟训练的课程；从培训班管理的角度而言，我们可以通过微信、远程学习平台等方式实现对学员的考勤、测验、评价等功能。这些技术的运用，能够极大提升培训管理的效率，同时新的互联网技术也为学员参与培训带来了更多的便利，学员可以更加方便的学习到想要学习的知识和技能，并且能够更加安全高效的加以训练，这些都能够极大提升培训的用户体验。
4 结束语
总之，互联网思维是基于互联网技术的用户思维，培训行业要在互联网时代取得更大的发展，就需要在产品设计、服务提供过程上将用户体验做到极致，牢牢把握住互联网时代的核心特征，并将用户思维真正融入到培训工作的各个环节中去。
参考文献
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互联网思维的含义范文第2篇
“互联网思维”刚刚退潮，又冒出一大批“情怀思维”了..请答题：什么叫情怀?
【答】
王吉伟-自媒体人：
虽然情怀一直存在，真正被炒热的却是在锤子，罗胖讲述锤子时提到的情怀让粉丝们感动涕零，一款什么样的产品才能拥有情怀?因此给锤子手机买单的不是产品本身，而是锤子这个品牌以及大锤这个人。
讲到情怀，互联网刚发展的时候，那时刚起家现在的互联网大佬们哪个没有互联网情怀呢?没有这份情怀能有现在的TABLE与搜狐、新浪、网易等门户?大佬们不忆往昔的时刻不会讲到情怀，但是现在情怀这个词已经与互联网思维一样成为嘉宾们的随口之谈。马佳佳成名以后，面对媒体会提到情怀;小米4会的时候，雷布斯也谈到了情怀;如果没有情怀，不知道锤子会有多么黯然。
都在谈情怀，到底什么是情怀呢?
情怀带有互联网思维痕迹
情怀可以理解为心情与情感，延伸一下可以解释为对待某个领域或者爱好的感情，某个人具有某个领域的情怀，并不意味着他是成功的。没成功可以用情怀表述，这可以理解为持之以恒的动力或者一种自嘲式的励志;成功者也可以情怀来表述，正是坚持某种情怀才能成功。由此，情怀是中性的，谁都可以拥有。
情怀本用于表达人们的心情与胸怀，但是发展到互联网阶段，貌似就有些不同了。周鸿祎说“以前是先做事再说情怀，现在则是先讲情怀再做事”。这样做的结果是无论事情是否能成，反正先以情怀来示人，让人能感觉这是一个能做事的人或者企业，颇具营销的味道，以此有人称之为情怀营销，这不足为过，因为情怀营销带有明显的互联网思维痕迹。
这主要表现在情怀是说给粉丝听的，一般人对情怀并不买单，但是粉丝不同，粉丝们把情怀当作产品的内涵，他们认为具备情怀的产品是有人文意识的，或者说具备情怀的产品是活的并且有性格的。所以当初小米手机的质量再被诟病也能包容，锤子手机的双玻璃破裂还能包容，而无论马佳佳的项目成功与否，创投界一直认为马佳佳本人是可投的，这就是结合了互联网思维的情怀逻辑。
情怀与做事应该哪个在先?
在互联网情怀这个点上，当前圈内普遍讨论的是应该先有情怀还是先做事。情怀是一个人必须的，这种几乎等同于的理想的概念化胸襟似乎是一种催生剂，能够让人树立起伟大的目标，然后向这个目标奋进。至于最后能否成功，似乎就是另外一种说辞了，自古至今人们都会把成功归结为“天时、地利、人和”这几个要素，那么不具备成功要素的情怀自然是不容易成功的，却正是这种“明知不可而为之”的精神感动了一代又一代的人。伟哥把这个归结为创业者的情怀，曹操是这样，诸葛亮是这样，光绪帝也是这样，至于罗胖和雷布斯，还得看以后，尤其是如今化身工匠的雷布斯，已经回归到了产品本质，这真有些难说。
搞出一个产品之后再说胸怀，就是另一种概念了。须知成功者的胸怀与创业者的胸怀是不同的，成功者的胸怀是在远大理想之上的，有“九天揽月九州捉鳖”之势。创业者则还在“屡败”与“屡战”这两个行为之间循环的阶段，能够保证项目存活就是一种胜利，完全是实干家的胸怀，长远目标会有但无法顾及太多，更多心思放在产品是否成功或者资金是否充足上，甚至于某个用户的反应足以令其敏感到难以入眠。
互联网情怀与互联网思维相辅相成
移动互联网兴起以后，人们接触互联网越来越容易，对互联网的理解也越来越深，互联网思维的本质正在被不断的透析。早期互联网企业们可以用互联网思维来武装自己，而眼下越来越多商家的产品都开始用互联网思维来包装，一些产品则开始追求标新立异。因为互联网思维就那么几点，一种互联网文化能够存在3年以上已经算是奇葩，因此这个时段需要另一种不同的声音来代替互联网思维，互联网情怀算是应运而生。
虽然是脱胎于互联网思维，却又与互联网思维不同，因为情怀更强调精神意识，如果说互联网思维是方法论，互联网情则是意识指导。也就如军长与政委的关系，军长运用各种战术与战略策划作战方案，政委则是在精神上不断的鼓舞士兵的斗志，所谓“一鼓作战”也是这个道理。伟哥的看法是，虽然情怀的出现是互联网思维的迭代，却仍旧少不了后者的支持，若把互联网情怀看作精神口号，如何聚众，如何让众人按意愿所为，就需要通过互联网思维来完成，两者可谓相辅相成。
互联网产品与互联网情怀的关系
再说互联网产品与互联网情怀的关系，大家可能也有意识，某个产品具备了互联网情怀以后，即便是与其他商家一样在做同样的事情也能得到包容与理解，譬如业界公认的锤子和小米都是在抄袭苹果，但是因为具备情怀，做出来的产品就就与苹果有明显的不同，即使他们的产品越来越像苹果。
又何止是这两个具备情怀的手机品牌是在抄袭，哪个领域不是刮起一阵时尚风以后都开始跟风?时尚界不用多说，互联网前些年大谈特谈的SEO，近两年都在谈互联网思维，再到现在的O2O模式，这与手机界的手机加了一块儿钢板或者CPU采用高通8核没有太大区别。
其实伟哥认为，情怀更像是品牌塑造过程中所讲的品牌故事，即便你是一个山寨品牌，但是你的故事更为感人，因此你的品牌能打的更响。在品牌的逻辑下，质量反而不是那么必要了，因为你的品牌就代表了质量，消费者就冲着你的品牌消费，而不是产品质量，甚至消费者买的东西不是其所必需的。
响当当的山寨品牌搭配超低的价格促销，这是当前整个国内的主要商业力量，但是在情怀力量的感染下，你的粉丝不为之疯狂却是没有道理的。
郭磊：
让人们相信开发者将自己对整个世界的全部感情都灌输到了自己的产品上了。感动自己，顺便也感动消费者，试图定位卡位在人类最柔弱的感情心智上，用产品时似乎在和整个世界发生了互动，瞬间逼格升起。算是有人文关怀的营销，升华品牌。最重要的是这个词的含义不清晰，所以让人有足够的想象空间，像是一个有故事的女童鞋。呵呵。
Nodefense:
【词目】情怀
【拼音】qíng huái
【释义】[feelings]含有某种感情的心境
【示例】畅舒情怀
【定义】拥有一种高尚的心境
来自百度百科的定义！！！
互联网思维的含义范文第3篇
移动互联网到了今天，对每一个企业家来讲最大的问题是 “势”，势是什么？我认为势应该有两层含义：第一，作为一个企业家应该把握住这个行业未来发展的趋势，第二，在竞争上企业到底有什么优势，如果没有优势在市场当中是很难立足的。
因此，企业努力的方向和行业发展的趋势要一致，如果努力的方向和行业发展趋势不一致，企业所做的决策都需要做出调整。
在新的时代到底应该怎样建立起新的思维呢？互联网思维里有一句经典的话叫“成功是失败之母”，即越成功的企业越容易被颠覆掉，过去的思维是“失败是成功之母”。大时代面前没有转型，只有死去活来。换句话说转型成功的企业凤毛麟角，转型不成功的企业横尸遍野，所以只有死去活来。
新时代下不能够为客户创造价值的、不能够为用户创造很好体验的公司倒下就应该让它倒下，并不是每一个企业都值得去帮助。只有真正迎合未来、真正满足客户需求、真正洞察客户改变的企业才能极力推动社会的发展。
如果企业是问题选手，在整个行业属于最后的20%，洗牌的过程中，最容易被洗掉。如果企业不能够去适应变化，不能够去把握趋势，不能够把握规律的话，最终倒下的就是问题企业，而在公司当中被淘汰的一定是相对落后的员工。
企业组织当中如果能够通过更加先进化、智能化的设备和工具，把整个组织的层级尽量简化，那么节省出来大量的管理资源就能用于对客户的洞察、探索和研究上。
著名经济评论人吴晓波曾经说过：“如果你的公司没有搞清楚手机和你公司之间的关系的话，那么你在未来是不可能有很好的发展。因为手机已经不是手机，而是一个生态平台。”
当过去的经验不再管用的时候我们该如何思考呢？冯仑在探讨互联网话题的时候曾经说过，一个企业家在过去的经验不再管用的时候应该做出三点重要思考：
第一，商业模式需要思考。
第二，心态做出改变。必须和外界进行有效的整合合作，要么自己成为平台，要么就搭在一个平台上，所以心态必须更加开放，不能自以为是。
第三，组织上做出改变。我们应该围绕客户需求做组织，围绕工作效率做组织，而不是像过去围绕着权利建立我们的组织。
到底我们要做出哪些改变呢？可以从四个思维去思考，这四个思维对企业家而言非常重要。
第一个叫非线性思维。过去都是线性思维，未来我们用非线性思维，线性思维是前后顺序、左右、上下、因果，线性思维就是逻辑。非线性就是我们不是按照过去的连接方式，在新的连接方式下建立起新的线性思维，互联网时代尤其是移动互联网时代的到来告诉我们连接是无序的。
诺基亚、陌陌这些公司有的走向成功、有些走向衰落，最重要的还是受制于思维的限制，对于企业家而言思维的转变是最具挑战的，又是尤为重要的。
第二个思维我们称之为客户驱动思维。一个公司在互联网时代里要记住不是你现在有什么，而是客户到底需要什么。
第三个思维叫社会化思维。互联网的核心是通过社会化的商业核心价值网，通过社会化和具有代表性的人物在整个公司能够产生影响力帮助传播。
互联网思维的含义范文第4篇
无论是愈来愈火的股权众筹还是浪潮之巅的互联网金融都是“互联网+金融”的结合产物，互联网已经成为金融行业转型升级的引擎，还在寻找技术达人么？
6月14日，Codefollow创始人许光运，应才俊堂邀请进行了主题为“互联网+时代，如何把握创业先机”的干货分享。活动吸引了来自金融及互联网行业众多精英齐聚一堂。
以下是部分许总分享干货的整理记录：
1.互联网是什么？
互联网的本质就是连接，互联网发展的第一阶段是简单被动的单向连接及第二阶段平行非平行连接；第三阶段是线上主动连接用户，例如：SEO；而互联网第四阶段也就是目前阶段，通过线上线下结合的连接方式，本质还是连接，小米口碑营销的实质正是线上线下结合的连接。O2O，补贴送钱等本质解决的还是连接的问题，互联网企业本质上解决的是连接的成本问题，
2.什么是互联网思维？
传统行业与互联网企业的本质区别，传统行业更务实一些，传统行业与互联网企业相比竞争相对不够充分，传统行业是基于资源为本质进行的布局，包括运作生产，沟通交流包括利益分配等，互联网相对其他行业竞争比较充分，更多的是以竞争思维作为思考的原点，互联网因门槛比较低，所以竞争比较充分，比较嗜血，这也是互联网行业频频杀出“门外的野蛮人”的原因。传统企业转入互联网思维首先需要解决的是以资源为核心思维方式转换为以竞争为原点的思维方式，
3.互联网+的感想和本质
互联网里面的+有一些比较讨巧的方式，比如说一些基础行业，例如：金融，教育等，首先这些行业基础服务，在需求方面是没有问题的，
互联网+
第一个问题是解决信息对称的问题，一个方向能不能做最主要的是你所做的方式和目前存在的方式有没有先进性，有什么不一样，而且这个不一样用户是不是很关心的，能不能解决用户的核心问题，如果这种方式用户不关心其实是没有任何用处的，包括我们所拥有的所有资源，是不是能够对解决用户的核心痛点有帮助，在没有帮助的前提下来谈这些资源也是没有任何用处的，
第二是规模化和标准化，没有规模化的行业是做不大的，没有标准化就带来不了规模化的效应，例如服装定制，每个人一套不一样的服装这对企业来说成本是非常高的，互联网最本质的是解决成本低的问题，为什么最大的电商网站是在中国，最主要的原因是在中国可以压缩中间的利润成本比较多，阿里巴巴并不比亚马逊先进，无论是产品，运营，技术各个方面，最主要的是选择了中国这个市场，标准化的含义就是不需要过多的向用户解释他能得到什么，只要他购买你的产品，他就知道他能获得的服务是什么，而且每个人获得的服务是一样的
第三是服务的便利性。互联网+的含义是用户获得你的产品的方式更简单，现在用户在线上做出决策的时间只有两三秒，服务的便利性带来的一个问题就是用户做决策的时间非常短，所以我们在做产品的时候一定要非常快的让用户知道你的产品到底好在哪？
第四是口碑及口碑的塑造，在中国，品牌的意识的出现也就一二十年，大家经常会关注产品的材质怎么样，同时大家都很清楚，奢侈品品牌的溢价是非常高的，大家根本不会去关心奢侈品的材质是什么，有一次在朋友圈看见有人说小米的性价比高，小米的人直接回：你骂谁呢？他想塑造的不是说我的手机性价比高，而是比较有逼格，这样既有逼格性价比又高的产品你是不是一定会买，如果大家仅仅是记住小米的性价比高，那小米一定是一个失败的公司，其实小米有太多的东西都是在塑造他的品牌，在互联网+的行业里，你有更多的方式去做你自己的品牌的塑造，所以大家在做产品的时候需要更多的花点心思去做品牌的塑造，
第五是商业模式的创新，我们可以不靠某个方式赚钱，比如小米手机，可能他不只靠卖手机赚钱，他创新了很多其他的商业模式来赚钱，
互联网+的本质
大家普遍的方式是认为在互联网领域人跟钱很重要，其实在我看来，钱那部分是可以砍掉的，根本就没有钱什么事情，人一定是很重要的，其实还是两点，人和方向，做投资的人都很清楚，他们看的是趋势，为什么说站在风口猪都能飞，其实就是方向，假如你处在一个高速增长的行业里面，那么你也会水涨船高，哪怕你做很一般你也会增长很快，对于一个团队来说，人和方向是最重要的，人很牛逼，方向又好，在目前这种社会大环境下，钱其实不是什么问题，很多创业公司说自己不缺钱，基本上他死的概率会非常高，起码会比缺钱的公司高很多，其实一家公司成功的核心原因是我解决这些问题的模式及良性循环的能力比较强，而不是说我有一堆资源，资源用完了，团队本身没有成长，这样的公司是很容易死掉的，
互联网+的化学反应
1.互联网压缩了很多中间的成本，服务了老百姓。
2.老百姓对社会的很多方面其实都是不满意的，例如：环境，饮食，银行，假如互联网能够去颠覆这些东西的时候，那一定是给用户提供了更好的服务，或者说是比现有的模式和产品稍微好一点点，或者有颠覆性的创新，这样用户在选择产品的时候一定会选择你。我们在做产品的时候，一定要把用户想象的足够聪明，不是用户想要的，没有给用户带来好处的用户是一定不会买账的，千万不要掩耳盗铃以差不多或者也许的心态去做产品，当然在品牌宣传或者运营的时候可以和用户去谈情怀，在做产品的时候谈情怀用户是会一脚把你踢掉的，
3.用户的需求层次感我们在做产品的时候首先要满足用户的强需求，再考虑第二第三需求，有时候用户表达他需要的需求都不一定是真需求，这类称为需求陷阱，比如有人说我做一个产品能够减少抽烟人士的健康危害，问抽烟的人用不用，这人肯定会说一定用，不用就是脑子有问题，人家的产品能够减少我抽烟的危害，我肯定是会说用的，但产品做出来后这个抽烟的人是不一定会买账的，因为假如我特别关心抽烟危害健康我就不会抽烟了，因为抽烟能够解决我提神，工作更有效率的问题，这种优先级是更高的，假如有一天抽烟得癌症的话，这个时候有人告诉我说他做出来一个产品能够治好我的病，这样的产品我是肯定是会用的，
其实我们在产品定位的时候还要考虑的是我们的产品是不是在风口，这个需求是不是真需求，很多方向是有创业窗口期的，因为在一个方向上基本上能够成功的公司最多也就两三家，在中国技术，产品，运营，都不是门槛，其实就一个门槛，那就是先发优势，晚了的话成本会比较高，会有学习的成本，成长速度的成本，资源的成本，等等，
互联网势来了
从整个互联网发展的阶段来说，互联网+的发展很大程度上是依赖于移动化的发展，这种势头的最大好处是我们获取资金的便利性更强了，还有整个社会对互联网的认同越来越强了，再有一个整个社会对互联网的需求也越来越强了，最后一个就是在互联网行业，凡是能够被总结出经验的东西基本上已经过时了，我们再来看的时候当做知识储备就可以了，一般一种好的方式第一第二个人来用效果会很好，第三第四效果一般，第五第六个人用就基本没效果了，一般情况下至少到第三第四个人用的时候才能够被总结出理论，所以说能够被总结出理论的东西我们再去用的时候基本是没有什么效果的，所以能够被总结出理论的东西作为知识的沉淀是可以的，但作为行动的准则是有问题的，
互联网+的陷阱
第一种陷阱是很多人说互联网+只是一种营销渠道，这种是十年前的认知了，现在互联网+甚至是可以颠覆你的商业模式，
第二种陷阱是需求问题，比如说很多人说我手机有发烫问题，假如有人说我能提供一款不发烫的手机用户会不会买单呢，他肯定会说我会买的的，但实际呢，苹果手机也有发烫问题，照样很多人买，他可能也会天天抱怨，这说明用户天天抱怨的需求也不一定是用户的强需求，
互联网思维的含义范文第5篇
关键词：互联网媒体；高校体育教学；创新
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0116-02
现今，我国已加入国际世贸组织，在世界舞台上更加积极地展现中国政治、经济和文化的丰富与强大，而各国之间对综合国力的竞争也愈加激烈。然而，综合国力所包含的不只是军事、政治和经济的竞争，更是人才的质量与数量对比。人才来自于教育，良好的高校教育氛围及方式有助于高质量人才的培养，而高质量人才不只要拥有优秀的文化知识，更需要强壮的身体素质。正所谓“少年强，则中国强”，打破现有高校体育教学的烦闷、枯燥、单一的教学模式，提高体育教学的效率，融合互联网新媒体创新高校体育教学形式，是增加学生学习兴趣，改善学生体育素质的有效途径。
一、互联网媒体的含义
想要从文字、图片以及资料中获取某一特定信息，从而借用新兴的计算机技术、网络技术以及电视等技术媒介采取一定的科学方法，对这些信息进行处理从而达到自身的目的这就是互联网媒体，也叫作信息技术。互联网媒体的产生引起了信息资源形式的变化，多样性、快速性、便捷性、选择多元化等成为互联网时代的特征，这一特征使其更适用于高校教育改革。由于传统教学方式一定程度上阻碍了学生的知识面的扩大、思考能力以及综合实践能力的提升，而互联网媒体的介入将打破这一落后的局面，从而大大提升高校教育的质量[1]。
二、互联网媒体应用于高校体育的优势
1.高校体育教学环境更加生动立体。高校开展体育课一方面是为了提升学生的身体素质，以适应高强度的学习压力，另一方面则是减轻学生的紧张感，促进其实践应用能力。所以，体育课包含教材的学习及活动这两部分。传统的体育教学模式主要是教师教授学生模仿，这种形式过于呆板枯燥、学生无法产生学习兴趣。而互联网媒体的直观性与立体性，可以将教材内容及动作用动画、图片以及视频的形式表现出来，创造了生动且立体的课堂氛围，从而帮助学生记忆理解体育知识及动作。
2.加强高校体育教师与学生的沟通。我国高校教育的普遍问题是教师对学生的了解不够，学生不愿意与教师进行沟通，致使教学课堂互动少，教学质量差，这种现象在体育课教学中也不例外[2]。而互联网媒体的出现和应用及时地解决了这个阻碍，互联网媒体拥有强大的信息储存功能，更是便利的交流互动平台，教师可以运用互联网媒体的这两点优势加强对学生学习情况的了解，并及时与其进行沟通和信息的反馈，进而提升学生的课堂积极性，增加了教学的整体质量与效率。
3.提高学生的创新学习能力。传统的高校教育由于其死板、单一的教学方式，很容易扼杀学生的创新能力。而互联网媒体其强大的信息量和便捷性，在很大程度上提高了学生的创新学习能力。教师可先备好需要学习的资料，包含图片、文字、动画和视频等形式，由学生观看研究自己所喜欢的内容，进而在学生之间、学生与教师之间可就自己所看的内容结合学习目标进行交流讨论。这一过程使学生充分发挥主观能动性，既培养了自身的动手实践能力，又拓展了学生的思维方向，将互助与独立完美结合，最大程度地培养提高学生的创新能力。
三、互联网媒体如何帮助高校体育创新教学形式
1.体育理论知识教学与互联网媒体相结合。高校体育课教学分为两部分，课外活动教学与课内理论教学，进行课内的理论知识教学时，传统的教学方式显得枯燥沉闷，学生无法产生专注力及学习兴趣，同时教师口述知识内容又会受到一定限制。因此，在进行体育理论的教授时，教师不妨采用互联网媒体形式，导入与体育相关的课外知识诸如比赛、卫生、心理等内容。将互联网媒体与知识理论结合既能提高课堂的活跃度、增强课堂教学效率，还使学生对体育的学习兴趣提高，从而全面推动学校素质教育的发展和进步。
2.运用动画形式开展体育活动实践性教学。互联网媒体中的“动画”，是互联网中最具代表性的技术之一，其灵活性、趣味性和具象性使之最适合用于高校体育教学当中。教师进行课外体育活动教学前，不妨利用互联网媒体对该体育活动做简单的介绍，使学生对即将学习的活动有简单直观的认识，从而使体育教学更加有效率地开展。而进行实际的活动教学时，教师可采取动画形式，将该活动里需要的动作、技术等运用物体旋转、快速移动以及画面定格等方式展现出来，让学生直观地感受到每一个动作的运行过程[3]。将动画引入体育活动技术的教学中，不仅能让学生快速抓住活动的技术要点，提高体育课教学的效率，还增加了教学的趣味性容易被学生接受。
3.复杂性活动技术教学可结合立体感强的媒体。高校体育课注重学生身体素质的全面发展，因此加入了一些相对复杂困难的活动内容或知识技巧，例如三级跳、单杠翻转以及铅球投掷的方式等，这些内容与学生实际生活较为脱离，教师进行授课会存在一定的难度。进行实际的演示会受到教师身体、年龄、经验以及心理等各方面的限制，难以将动作真正做到标准，同时学生进行观看时也因速度过快、难度过大等问题影响到自身的学习。这时候就可以采用立体感强的媒体进行教学，立体感较强的媒体包含电视、网络视频以及音频等内容，教师想讲述较难的动作的力量使用、细节注意或速度掌握等方面，就可运用相对应的视频课件，对这些内容进行反复播放、慢放，较为重点的活动可设计具有针对性的动画，从而对活动中的每一个动作做以细致重点的讲解。这样的方式不仅新奇有趣还能快速抓住学生的注意力，一定程度上还能减轻体育的学习难度，以便更好地开展体育教学活动。
4.实现学生与互联网的智能交流。我国实施教育改革的内容之一，就是创新教学方式和内容，新奇的教学形式有助于学生培养学习积极性、独立思考能力和发散性思维，体育教学作为高校教育中重要的一环，其创新的教学形式中，最为独特的就是利用互联网媒体实现了学生与互联网的智能交流。如教师讲述足球领域中的“越位”一节，就可设计相应的媒体课件，先利用互联网制作出越位和不越位两张链接式图片，在课堂教学中让学生进行选择，根据选择图片正确与否弹出相应的文字对话，以此表扬或鼓励学生同时进行该问题的详细解释。学生与互联网进行智能交流的方式，既丰富学生的知识内容和认知范畴，也让体育课堂更具趣味，营造了轻松的学习环境。这种互动性强且学生参与度高的方式，让学生成为学习的主体，能最大程度引导学生进行探索和实践，从而养成学习的主动自觉性，同时大大提高了体育教学的效率。
5.教师充分发挥教学引导作用，提高互联网使用能力。高校体育教学的主体是学生，如何培养学生的学习兴趣，运用正确的学习方法以及多元化的思维方式是当代教育的主要任务之一，而落实这一教育任务的重要环节就是教师。体育教师想真正实现创新形式的体育教学，并将互联网媒体正确运用到课堂中以实现其作用，不仅要对本专业知识牢牢掌握，更要对现代互联网有较深的认识，同时自身还应拥有较强的媒体使用能力，总体来说就是教师应具备理论运用与实践操作的双重能力。因此，教师自身需要掌握的互联网技术有教学设计、教材文案电子版制作、各课时软件的运用操作以及绘图、信息资料的收集等。教师是学生学习过程中重要的引导者和辅助者，只有教师首先消化吸纳互联网媒体技术，才能活用于体育教学中，从而实现课堂教学的创新和学生学习效率的提升。
四、结束语
本文从互联网媒体的含义、优势及应用几方面分析了互联网媒体视角下高校体育教学的创新。并着重探讨了互联网在高校体育教学创新中的应用，其主要有五个方面，分别是体育理论知识教学与互联网媒体相结合；运用动画形式开展体育活动实践性教学；复杂性活动技术教学可结合立体感强的媒体；实现学生与互联网的智能交流；教师充分发挥教学引导作用，提高互联网使用能力。综上所述，将互联网媒体融入高校体育教学，既是对传统教学的改革和创新，同时也让体育事业得以更好地发展。
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Research on the Innovation of College Physical Education Teaching from the Perspective of Internet Media
LIN Yue
（Zhejiang DongFang Vocational and Technical College，Wenzhou，Zhejiang 325035，China）
