新兵心得体会

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新兵心得体会范文第1篇

珍惜岗位讲贡献，履职尽责创佳绩。下面是小编和大家分享士兵从严治军心得体会提供参考，欢迎大家阅读。

自创先争优活动开展以来，特别是“珍惜岗位讲贡献，履职尽责创佳绩”大讨论活动开展以来，通过多次深入到村和机关单位，入户调研，经过调研发现，全乡经济和社会主要存在着以下五方面问题：

一、生产力发展水平低，科学发展的意识不强。        全乡经济仍然是以农业为主的自给自足的自然经济，而农业发展水平始终徘徊在八-九十年代水平，种植业方面，种植结构单一，管理粗放，经济效益低，种植业亩均收入500元左右，属常规低水平生产状态。养殖业虽然以养牛为主的养殖生产已初具规模，但管理简单，黄改、饲草饲料、防疫、圈舍建设相对滞后，农民在养牛产业方面的收入还没有占据绝对主导地位。

二、工矿业发展存在的问题。         虽然今年春季投资1000万元完成了鑫隆矿业的调水工程，但二期扩建需增电荷3500千瓦，目前还不能及时解决，探矿证和采矿证仍在办理过程中，佳营米业公司正在建设过程中，基地建设，变压器台投入尚未解决，广兴墙壁保温材料厂至今还没有供电，企业全面投入正常生产还存在资金不足等诸多困难和问题。

三、农业生产发展同样存在着资金严重不足问题。         目前全乡存款总额3600万元，存贷比例70%，存款集中在全乡30%户的手中，多数户想发展，但普遍缺乏发展资金。

四、农业农村基础设施建设差。        农业基础建设方面仍在吃七八十年代的老本，村级基础建设除村村通工作投入外，几乎没有大的投入，脏、乱、差是每个村都面临的老大难问题。

五、村级组织建设参差不齐。部分村创先争优的意识不强，目前仍有两个村没有独立的办公用房，集体经济收入低而不稳。

上述问题如不能及时解决，实现全乡经济和社会快速和-谐发展将难以做到。通过此次学习、讨论和调研使我深刻认识到，要想实现创先争优目标，首先要做好以下几方面的工作：

       措施

一、带头学习理论，做政治立场坚定的表率。        通过书本学、网上学、现场观摩学和党委理论中心组学习，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在错综复杂的变化中站稳立场，及时处理好发展过程中遇到的各种复杂问题。

二、解放思想，做科学发展的表率。

思想新不新，众人看班子，班子看班长，我乡正处在快速发展的起步阶段，本人思想是否先进，将直接影响到全乡能否实现缩小差距，位次前移的总体目标。因此本人将带头解放思想，积极探索符合科学发展的模式、思路和方法，从实际出发，树立工业兴乡，农工业产业化富民的总体发展思想，认真做好鑫隆矿业公司的二期扩建，谋划好银山石材开发项目和铅锌矿的探矿项目，做好佳营米业公司建厂和基地建设项目，使尹家营小米真正成为我乡的特色产业，成为百姓致富的主导产业，因地制宜地抓好养牛产业的发展，注重养牛产业村和养牛农业专业技术合作社建设，推广先进的肉牛育肥技术，下大力支持好养牛大户的发展，抓好黄改、防疫灭并饲草饲料和资金支持等四个关键环节，使养牛产业成为全乡农民致富的另一个主导产业。抓好上京堂和张家营两个蔬菜专业村建设，使全乡蔬菜种植面积达到7000亩以上。

三、抓好政策性项目的谋划与争取工作，做服务群众的模范。

下大力抓好土地整理，坡改梯和基本农田改造项目，为农业的发展打下良好的基础，抓好垃圾处理点建设，搞好村庄环境美化亮化，抓好中心小学教学楼项目和村级卫生所建设，让发展的成果惠及百姓。

四、坚持履职尽责，做争创佳绩的表率。

新兵心得体会范文第2篇

开展大练兵活动是公安机关主动适应现代社会发展和现代公安工作的迫切需要，是不断提高公安队伍整体素质的重要举措，为新形势下的公安队伍正规化建设创建了新的载体和平台。要真正用大练兵的成效来树立良好形象，提高整体素质，推动各项公安工作的发展，就要把大练兵工作融入到公安工作、队伍建设和服务群众中去，让人民群众实实在在地感到，通过大练兵公安队伍的形象和作用有了大转变，各项公安工作水平有了大提高。

将大练兵意识贯穿到工作中。大练兵不仅在练兵场上练，而且应当与各项工作相结合。在实际工作中，每一个民警都要把练兵意识贯穿各项工作始终，要对照岗位练兵标准和目标，寻找自己在基本理论、基本法律法规、基本业务、基本技能、基本战术、基本体能等方面的薄弱环节，采取针对性的练兵措施，按照“干什么、练什么，缺什么、补什么”的原则，全面提高自身素质。要做大练兵的有心人，时时处处体现练兵意识，每一次出警，每一个案件办理，每一次接待群众，都要做到严格规范，要坚持精益求精，不断提高对自身的要求，确保练必有成。

将大练兵内容融入到实战中。这次大练兵的一个重要特点是面向基层、面向实战，对公安机关来说，本职岗位就是练兵的场所，执法执勤就是练兵的过程。要坚持练为战、战中练，把练兵融于日常工作之中。基层所队和一线实战部门要把实战警务摆到突出位置，有针对性地开展实用法律法规和执法程序教育，开展警械使用、计算机应用、枪支射击、徒手攻防、搜身带离、现场急救等单兵技能训练，切实解决自身素质不适应的问题。同时，结合实战开展犯罪嫌疑人盘查、抓捕、车辆查控、建筑物搜索、安检排爆以及处置各类突发事件、和暴力恐怖案件的战术研究，完善各类预案，对每一个实战过程要进行总结、分析、研究，查找不足，有针对性地进行训练，在下一次实战中再检验、再提高。

新兵心得体会范文第3篇

下面是我们文秘站的小编给大家推荐的官兵学习心得体会供大家参阅！

强调：空谈误国，实干兴邦。这是对全党同志要力戒空谈、真抓实干的一种告诫警醒。笔者认为，在推进中国梦往深处走的过程中，每一名“梦之队”成员都不能置身事外、只说不做。同样，“空谈误事，实干兴军”，在推进强军梦往基层落的实践过程中，也要脚踏实地，大兴实干之风。

实干是评价工作作风好坏的一个普遍性标准，其核心是埋头苦干。强军梦的实现离不开扎扎实实的态度、无私奉献的精神和顽强拼搏的作风。埋头苦干就是要任劳任怨、不耍花招、少说多干，就是要卷起袖子、扑下身子、沉到一线，对基层情况了如指掌，对官兵困难解决有方，对复杂局面驾驭有度，甘做部队发展的“老黄牛”。

提倡埋头苦干，并不是要盲干、蛮干，而是要会干、多干、用心干、创新干。会干是一种能力。俗话说：劈柴不照纹，累死劈柴人。干工作要开动脑筋，敢于打破惯性思维，学会多元化思考问题、多渠道解决问题，更要学会“贴着骨头下刀”，避免事倍功半，切实用科学的方法干好工作。多干是一种觉悟。本职工作固然要干好，不在自己职责范围内的，但有利于单位长远发展的工作、有利于巩固和提高部队战斗力的工作、有利于调动官兵主动性积极性的工作，也要主动作为，多干实事、多干好事，才能赢得官兵的认可。用心干是一种品质。要静下心、弯下腰、扑下身，把心思用在干事业上，把精力放到抓落实中，以夙兴夜寐的精神、夜以继日的劲头，持之以恒抓好落实，问题不解决不撒手，矛盾不化解不罢休，成效不明显不收兵。创新干是一种精神。关键是要积极主动、尊重科学、寻求突破，核心是要抓住中心、打破瓶颈、创出亮点，既要有保持稳定的自信，又要有精益求精的目光，努力在探索中出实招、使实劲、求实效，力求在实践中长才干、走前列、创佳绩。

同时，还要多关心那些具有雷锋式的“傻子”精神的官兵，对那些不图虚名、踏实肯干的干部要多加留意，不亏待那些想干事、敢干事、会干事、干成事的干部，让他们感到有奔头、有盼头、有希望，增强他们埋头苦干的信心和力量。

新兵心得体会范文第4篇

1 临床教师的培训

作为临床护理教师，职业决定其必须有较高的学历层次，应对学科的基础知识、技能有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的知识和技能及技巧。我院对临床护理教师的要求是具有大专学历以上，主管护师以上。具有一定的临床经验，通过试讲，考核后决定。并对临床护理教师进行院内或者院外培训。

2 教学内容

我院的护理专科生及护理本科生所用的传染病护理学课本教材是一样的。教材是用吴光煜主编的北京医科大学出版社出版的《传染病护理学》。理论和见习课分别是24学时及12个学时。12个学时的见习课中，分4次到临床见习。第一次见习课是要求学生了解传染病的消毒隔离方法和病房的布局。第二次是病毒性肝炎的见习。第三次是传染病发热性疾病的见习。第四次是传染病腹泻性疾病的见习。每上完一个章节，就到临床见习一次。

3 教学方法

3.1病例分析法 病例分析可以培养学生的分析综合能力。我们找出典型病例进行教学，在教学中可以加深学生对理论知识的理解和记忆。使学生的专业知识重新组合，实现了教学方式从灌输向启发诱导式转化。也有利于培养学生的分析综合能力及类比推理的能力。最后进行护理评估，确定护理计划写出护理诊断，并制定相应的护理措施，对病人进行整体护理。并运用人际关系的沟通技巧进行病人的健康教育。在理论与实际结合的过程中，既增强了学生对疾病的相关知识的理解和记忆，又能使学生对学习感兴趣。

3.2小组学习法 小组学习的方法是把实习组分为二到四组，每一个组由一名老师指导，老师先布置当天见习的内容及要求掌握的知识。然后由组长进行询问病史，组员可以进行补充。最后组长做好小结，组长在总结时代表小组的意见。

最后由一名老师总结和讨论。在小组学习中需要突出学生的主体作用和老师的主导地位，提高了学生的自信和学生的主动学习能力。

3.3多媒体教学法 应用多媒体课件进行见习带教。因为传染病的发病有明显的季节性，见习课的时侯病例很少，甚至没有病例。如果能应用多媒体进行教学，就可以激发学生的浓厚兴趣及学生的求知的欲望。课件教学法充分显示了其巨大的感染力，吸引学生的注意力。有利于加深印象，促进学生的形象记忆和联想记忆。

3.4模拟病房见习法 感染性疾病的病种少并且具有季节性，在学生多病人少的情况下，见习课均可以安排在模拟病房进行教学。授课前要求学生对授课的内容及有关生理、病理、药理等各方面知识进行充分预习，上课时，每人发给一张本次课的病历。教师先说明本次课的学习目标，然后师生一起熟悉病历的内容，根据病人的病情，结合学习的目标，提出护理问题，采取相应的护理措施，并给予病人心理护理和卫生宣教等。分项递进式教学与训练。带教老师讲解与演示护生上台回示，同时由在座学生评判带教老师再示教纠正分成小组在老师指导下进行护生分项训练护生按操作程序自评、互评电脑测评老师对护生逐个评析，直至达标。模拟病房教学法缩短了课堂与临床的距离，有利于护生尽快地进入角色，与临床接轨。

3.5角色扮演法 教师采集典型的病例，病人的一般资料，根据病例和护士工作中常见的情境编写剧本使其真正发挥引导性和启发性作用。授课前学生准备。授课前一周，将编制好的病例和剧本发给学生，2—4名学生为一组协同配合按照剧本所要求的进行角色扮演准备，学生需以护士的角色根据剧本中的病人提出护理问题，给予解答，并可根据自身经历，结合病例，以病人的角色增加问题。课堂教学过程。先讲解操作原则和注意事项，由教师扮演护士，由一名学生扮演病人，其他学生2人一组扮演护士和病人，进行角色扮演练习，最后教师给予总结及讲评。每次课后要求学生书写护理计划，学习体会，从而使学生真正通过思考所得的知识，变被动学习为主动学习，同时可以提高学生评估病人的能力和与病人的沟通能力。

新兵心得体会范文第5篇

【关键词】 冠心病；心绞痛病人；临床护理

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306395 文章编号：1004-7484（2013）-06-3133-02

心绞痛的发生是在一定条件下冠状动脉供应的血液和氧气不能满足心肌需要的结果。其特点为胸骨后呈现阵发性的压榨性疼痛，左上肢和心前区呈放射性疼痛，持续时间3-5min。饮食不节，情绪不稳定，外感风寒等因素皆可诱发冠心病心绞痛。冠心病心绞痛发病以男性患者居多，发病年龄以40岁以上居多。随着社会的迅速发展，竞争力加大给年轻人带来了各种生活压力导致冠心病心绞痛患者年龄逐步向年轻化过度，一旦发生会随时威胁到患者的生命健康安全。因此，应加强对冠心病心绞痛的临床观察，及时对症治疗，并予以优质的护理，防止病情的恶化。

1 临床资料

11 一般资料 选取本院2010年4月――2012年4月收治的58例冠心病心绞痛病人，男性32例，女性26例，年龄35-78岁，平均年龄（45±3）岁。患者入院治疗时有不同程度的胸部气促，疼痛，憋气等临床症状。

12 心绞痛分类 ①劳力性心绞痛：初发劳力型、稳定劳力型、恶化劳力型，卧位型心绞痛。②自发型心绞痛：变异型心绞痛、发作时ST段下降的自发型心绞痛。③混合性心绞痛。④梗死性心绞痛。

13 心绞痛的临床特点 ①疼痛部位：胸骨后疼痛为主，有时疼痛部位会向左发生转移，贯穿全胸，可进一步波及至心前区大部，胸骨下部甚至上腹部。②疼痛性质：胸部呈现压榨性疼痛，发作时较强，病情加重疼痛随之加剧，严重时可伴有窒息或濒死感，全身乏力疲倦。③疼痛放射部位：因中枢神经把疼痛信息发送至支配皮肤疼痛的脊神经，疼痛部位集中在脊神经支配的皮肤部位，包括左上肢，左肩前内侧，小指，无名指，颈部，咽喉部，下颚部，牙齿，下腹部。④疼痛持续时间一般在5min以内。

14 病情观察 ①全面了解心绞痛患者的疼痛部位，持续时间，疼痛性质以及放射疼痛区域。②观察患者的血压变化，心率，心律以及颈动脉怒张状况。③观察患者心电图变化情况，是否存在ST段下降，急性心肌梗塞，心律失常等其他特异性心电图变化，及时报告医生处理。④观察冠心病心绞痛患者24小时出入量，并详细记录尿量变化[1]。⑤心绞痛发生后患者须立即停止活动，卧床休息，直到疼痛减弱至消失，病人采取舒适，解开衣领，了解颈动脉怒张状况。⑥患者如呼吸困难，应及时给患者吸氧。⑦如患者发生剧烈胸闷气促，恶心呕吐，急性面容，全身出汗等急性症状，须通知医生并配合抢救。

2 护理措施

21 给药护理 密切注意患者用药后的疗效以及不良反应，心绞痛患者服用硝酸甘油片后一般2min以内疼痛会明显减缓，30min后疼痛症状会消失。注意硝酸甘油片的有效期并随身携带，含服硝酸甘油片须平卧位，必要时给予输氧。胸部疼痛发生时可以每间隔5min含服05mg硝酸甘油片，疼痛消失即停止服用。如疼痛持续15min以上应考虑急性心肌梗塞并及时通知医生检查，并做好抢救准备[2]。对于心绞痛频繁发作或含服硝酸甘油片无明显缓解的患者，应予以静脉滴注硝酸甘油。静脉滴注硝酸甘油时须严密观察患者心电图变化情况，严格控制输氧的速度和用药浓度，防止冠心病心绞痛患者出现低血压。

22 饮食护理 冠心病心绞痛患者严控盐和脂肪的摄入量，坚持低盐低脂饮食。每天盐分摄入

23 心理护理 患者心绞痛发作时会内心感觉恐惧，焦虑，情绪波动会刺激交感神经兴奋，心肌需氧量持续增加会加重心绞痛疼痛程度。因此，冠心病心绞痛患者发作时需护理人员或家属时刻陪护，并予以人性化的心理安抚，给予患者心理支持，增强其安全意识，必要时可使用镇静剂，避免情绪持续紧张而加剧心绞痛病变程度。加强和患者的心理沟通，指导患者学会心绞痛急性发作时简单地应对处理措施，比如注意力转移法等，可有效抵御不良情绪出现。护士应察言观色，注意患者心理变化情况，并进行科学分析后予以正确的心理暗示或指导。

24 健康指导 科学饮食，坚持低盐低脂饮食；少吃多餐，合理控制饮食进入量；禁止食用辛辣刺激性食物、动物肝脏以及海产品、胆固醇含量高的食物；不沾烟酒；保持大便畅通，大便时勿屏气，大便不畅时可使用开塞露；保持情绪稳定，避免过度劳累，心理紧张，多喝水防止便秘；小范围内空气消毒，避免发生继发性感染病症；学会心绞痛发作时紧急处置办法；合理安排休息和日常活动，保持足够睡眠，避免重体力活；指导冠心病心绞痛患者科学用药，并严格注意用药后的不良反应，及时报告上级主管医师予以治疗[3]。

3 结 果

58例冠心病心绞痛患者经过对症治疗和科学护理后，疗效显著，除发生1例低血压，2例心律失常外，其余患者均健康出院。

4 讨 论

心绞痛是冠心病的一种病理表现形式。冠心病心绞痛发病率高与患者及其家属缺乏对本病的基本认识有直接性关联。心理因素能直接干预心绞痛的发作。因此，须加大对冠心病心绞痛科学预防的宣传力度。合理的护理措施能够有效地提高治疗率，改善患者的生活质量。

参考文献

[1] 勇芹，许娟，郑芳护理路径在冠心病心绞痛病人中的应用[J]全科护理，2008，16（12）：3309-3310