简述中药药理学

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简述中药药理学范文第1篇

【关键词】数学；学生；实践能力；发展

数学的起源来源于社会实践，数学的发展也离不开社会实践。在小学数学教学中，注重培养学生的实践能力，使书本知识和实践密切结合起来，让学生在实践中获得“自由”和“提高”，实践能力才能得到相应的发展。

一、创设良好的教学氛围，让学生敢于参加实践活动

大教育家陶行知曾经明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”有民主、和谐的教学氛围，才能使学生的接受能力、创造精神充分表现和发挥，才能使学生的思维最大限度的活跃起来，才能使学生轻装上阵，愉快地、积极地参加教学活动。课堂教学是素质教育、创新精神和实践能力共同提高的主阵地。创设民主、和谐的课堂气氛，是实施素质教育、提高整体素质的关键。在传统的教学中，教师为完成教学任务，对学生实行“管、卡、压”政策。据调查，有的教师对“差生”进行辱骂或体罚，形成严重的“课堂暴力”摧残着学生的身心健康。压抑了学生的学习主动性和创新精神。现代素质教育的课堂教学，师生是民主、平等的关系，学生是老师的“朋友和亲人”。师生之间要相互学习、相互启发、相互鼓励、取长补短。教师和谐、平等的看待每一个学生，以真诚的爱去感染他们，并欢迎他们对自己提出不同意见和“见解”。教学中，以表扬、鼓励为主，对“差生”不讽刺、不挖苦，遇到问题做耐心、细微的思想工作，让学生放开手脚、敞开思想，学生就像在自己母亲的怀里一样，无忧无虑，奋发向上。比如：老师授课时，某同学回答出正确问题时，老师面带笑容，用肯定的语气说：“你回答的很对，很好！”或说：“对，正确，继续努力”等等鼓励的话；对于学习较差，回答问题不正确或根本就不敢说话的学生，老师同样也给他一个亲切的微笑，语气温和地说：“同学，不要怕，你再好好想想！”，“认真考虑一下，你再回答。”“你知道多少就答多少，答不对也没关系。”这样使学生在民主、和谐的氛围中，学习、思考问题，回答问题，他们感到老师是那么可亲、可敬，比自己的父母还要亲。由此，学生在学习上就敢于放开手脚，多方位探索，大胆实践、创新也就在其中了。

二、精心设计教案，让学生主动参加实践活动

备好课是讲好课的前提。只有备好课，精心设计教案，才有可能讲好课。备课时，教师要本着学生是学习的主体这样的教学理念来组织教学活动，让学生多渠道，多方位参加实践活动，培养学生的动手、动脑和思维能力。数学知识，不一定是单纯地依赖老师的讲解去获得。比如，我在教学“长方体和正方体棱的认识”这一节时，充分利用教具和学具，师生人人动手，拼搭长方体和正方体。开始有一部分同学把长方体的“物件”拼搭在正方体上，正方体的“物件”拼搭在长方体上，通过操作，几次不成体，不成样。后来，在老师指导下反复调换、拼搭，同学们恍然大悟，拼搭成体十分快捷。等同学们全部组装好后，我要求同学们仔细观察，在拆除图形时，让同学们比较两体上的“物件”，很多同学发现：长方体的棱长长短不等，但每组4条棱的棱长都是相等的（相同），正方体的棱长处处都相等（相同），通过亲手实验参与实践活动，学生对长方体和正方体的棱长、特征有了较深刻的认识和理解。这样使抽象的理论具体化、形象化、明白化。通过拼拼搭搭，想想做做，很快掌握了所学知识。又如，在教学“圆周长的计算”一节时，老师组织学生测量本校圆花池的周长和直径，又和学生一起搞了“图画教学”，通过实践、“辨析”，得出了圆周长的计算公式。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”这是因为学生通过动手、动脑参与实践活动，有力地促进了发散思维的发展，调动学生的主动性、积极性，多种“感官”参与认识，由感性认识上升为理性认识，达到了预定的教学目的。

三、精心设计作业练习，进一步培养学生的实践能力

由于学生个体之间，认知方式、认知能力等方面都存在着明显差异。实践能力的大小，主要取决于后天的培养和教育。因此，作业练习不能“一刀切”。教师应从每个学生的实际出发，从认知能力等方面入手，把学生分成几个“等级组”分别设计实践作业练习。比如：数学基础知识、基本技能的作业练习，全体同学都应该完成，并能掌握。对于难度较大进一步培养能力的习题，学习程度较好的同学应该完成。对于个体智商教好，理解力较高的同学，教师应特别指教，设计更高层次的实践作业，这样分层次布置作业，让所有同学（不分智商高低）都体验到学习成功的愉悦，激发学生的求知欲。另一方面，作业练习要体现趣味性特点，进而培养学生分析问题和解决问题的能力。例如：在讲长度单位时，让学生学习测量，大的活动测草坪的长和宽，测量花园直径等，促进学生对较大长度单位的认识和应用。小的活动测课本的长度，测文具盒的长和宽，以及高等等，促进学生对小长度单位的认识和应用。通过实践作业练习，学生不但掌握了书本知识，实际操作能力也得到了提高。

总之， 在小学数学教学中， 培养学生的实践能力是非常重要的一项任务。在教学中注重学生实践能力的培养， 有利于激发学生对数学的兴趣， 通过学生自身在实践中富有创造性的积极探求， 获取知识， 发展能力， 从而最终获得成功。

【参考文献】

[1]黄桂兰.小学数学教学应注重培养学生的实践操作能力[J].新课程（上旬刊），2011（8）

简述中药药理学范文第2篇

关键词： 初中数学 错题本 应用要点

引言

数学作为一门研究空间形实与数量关系的应用型学科，在生产与生活中发挥着重要作用。而数学学习的目的是解决实际问题，在整个学习过程中数学思想发挥着重要作用。错题本是数学教学中常见的一种，通过归纳总结各类错题，举一反三，积累数学解题技巧，提高学生的解题效率，实现促进学生成绩提高的目标。

1.初中数学错题本的作用

初中学习阶段主要学习内容是数学，数学题目难度相对较大，需要学生具备良好的逻辑思维能力及想象能力。部分学生认为数学类题目难以理解，解题难度极大，主要是逻辑思维混乱，浪费答题时间影响学习效率，我们可以通过建立错题本提高解题正确率。在初中数学教学中应用错题本，作用主要体现在以下几点：教师剖析学生共同错题时，大部分学生会记下解题思路与正确解题过程，等过段时间需要查看的话，再翻找查阅，而将错题集中在一个本子上，可以提高查阅速率；数学学科各知识点相互联系，学生整理错题本时，分析相近相似题型，发现自己的不足之处，有目的地加强，后期解题提高准确率；质量好的错题本比任何一本参考书都实用，将自身学习中的重难点、易错点及遗漏点集合归纳，与同学交流互换，共同进步；教师及时督促学生将错题整理在错题本中，为了减少作业量，可以养成课前预习、课中认真及课后作业的习惯。充分掌握课堂知识，提高解题准确率，避免同一错误重复出现。

2.初中数学错题本的建立

教师可以在新学期开始后让每位学生准备一个错题本，将平时解题与考试中的错题整理集中，具体做法为：

2.1亲自动手，不能假手他人。

当某些题干过长或存在复杂几何图形时可以利用剪切粘贴的方法，不然学生就要自己动手。抄题目本身就很烦琐，但学生体会到其中辛苦，格外珍惜自己的成果，心中会产生以后少错题、少抄题的想法，这是一种动力。在抄题过程中学生会反思错误原因，如果父母或其他人代劳，不可能有这种效果。

2.2全面分析，归纳各种原因。

错题本不仅将错题与答案抄录下来，最主要的作用是找出错误产生原因和防止再次出现。整个逐步积累的过程不能流于形式，可以适当标记让曾经犯过的错误更醒目。如结合数学特点在错题前面标注：计算错误、审题不清及理解片面等；同时标注出题目考察的知识点：三角函数、垂径定理及勾股定理等，标注是否出现相似错误。错题用不同颜色的笔标注，如抄写题干用红笔，陈述错误用蓝笔，正确解题用黑笔，考查知识点用黑灰笔等。

2.3错题抄录，选择合适时间。

错题本最佳纪录时间是什么时候？当作业、试卷等发下来后，自己琢磨错题原因，总结哪里出错，记录下来。不会的题目，仔细倾听教师讲解，记录解题思路、考察点及易错点。错题整理不可能一蹴而就，需要长时间坚持，因此学生需要抓住每一个可以利用的时间，才会取得不错的成绩。

3.初中数学错题本的应用要点

很多学生建立错题本，但是依然出错，难以达到提高准确率的目的。为此，教师应多加引导，教会学生正确使用错题本，恰当运用，发挥其最大功效。

3.1勤翻阅、多查询。

大部分学生可以按照教师安排整理错题，但存在一种情况：只整理不使用，将摘录错题当成一种摆设。好一点的学生会在想起来的时候偶尔翻阅与分析，没有有效发挥错题本的作用。每一个人思维思考方式都存在固定模式，在解题过程中，如果不分析曾经错题，再次遇见类似题目时依旧会犯错。因此需要教师时常督促学生翻阅错题本，不断巩固学习内容。

3.2多交流、勤沟通。

每个学生都有着不同的学习习惯，数学基础存在差别，因此错题本风格不同，教师可以鼓励学生多交流，分析经验，通过交流沟通完善自己的错题本，发挥其促进成绩提高的作用。与此同时，学生彼此借阅错题本，参考别人经验教训提高自身知识掌握度，避免出现与别人类似的错误；或者学生之间进行分组，形成一对二的数学学习小组，以学习好的学生带动成绩偏差的学生，互相帮助过程中学习好的学生可以再次巩固知识点，同时学习不是太好的学生可以掌握知识点并丰富错题本。

3.3多分析、勤总结。

错题本不能简单摘抄错题，还应该多观察、多分析，思考题目出错的原因，分析知识考察点，在不断思考错题的过程中加深知识点的理解与掌握。

如初中生在学习一元二次方程过程中会遇到类似题目：关于x的方程式（a+2）x■-8=3，当a为何值时方程式为一元二次方程。

大部分掌握并理解一元二次方式概念的学生，可以迅速得出a=±2，但是没有注意到题干中隐藏的已知条件：a+2≠0，因此应该直接舍去-2这一答案，保留a=2。

为了加深学生对此类题目的印象，初中教师可以再次举例，让学生再次解答类似题目：

关于x的方程式（a-1）x■+3=0，当a取何值时，方程式为一元一次方程。

总结上道题目经验教学，学生可以很快得出a=-1。通过多次变式训练与解答，全面掌握与巩固知识点。与此同时，学生可以在错题本中自行举例，通过多次练习与思考后，全面掌握此类题目，促进数学解题效率的提高，同时有效提高数学成绩。

结语

在初中数学教学中利用错题本可以总结各种解题经验，避免同一错误重复出现，提高学生解题效率与准确程度，夯实数学基础，促进数学综合能力提高。本文简单介绍初中数学教学中如何建立错题本与应用要点，希望给学生提供一定的参考。

参考文献：

[1]李复敏.浅谈“错题本”在数学教学中的作用[J].广西教育，2015（29）：23-25.

简述中药药理学范文第3篇

一、加强实际操作，是实施创新教育的有效途径

实践操作是数学学习的一种基本能力。学生学习数学的目的不仅仅是学知识，更重要的是增强获取知识，解决实际问题的能力。例如：我在教学“分数的初步认识”时，设置这样一问：“一张长方形的纸，折出它的1/4，并涂上色，你会有几种折法？”多数学生听到问题后，积极动手、动脑。首先想到了三种折法，这时教师再鼓励，学生又会发现另外折法。在动手操作过程中，学生积极性高，参与性强，从而达到了促进智力发展提高操作能力的目的。为了进一步加强学生实际操作能力的培养，提高学生综合素质，教师要积极鼓励学生到社会中去统计各种数据、信息。进行数据的整理，绘制实用的统计图表，动手测量土地、房屋的面积，会动手制作学具。

二、小学数学要鼓励学生在身边的生活中去体验

数学起源于生活，又作用于生活。学生喜欢在实践中学习，在生活中去运用。所有应用题与生活中的问题联系起来，首先要让学生懂得生活中的通常道理，再去理解应用题的数量关系，然后运用到生活中去解决实际问题。如：妈妈买回6个苹果，8个梨子，让学生自己提出问题并解答。这种题材学生感兴趣，学会就会积极主动地投入，让学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生贴近生活情境并从发现数学问题，运用所学的数学知识去解决实际问题。如教学一年级《认识人民币》这一课时，课前可以利用活动课的时间，带学生到街上逛一逛，引导购物；或让学生模拟购物；或让家长带着孩子逛商场。特别要注意认识人民币各种面值，了解它们之间如何换算，学生活动过程中就开始产生问题了。对于学生的问题，教师可适时引导他们仔细观察，然后让他们带着问题去预习新课。到上课的时候，学生由于是自己发现的问题，自己来解决问题的，这就更好地激发学生的主观能动性，学习效果明显很好。

三、学生喜欢在实践中学习，在生活中运用

所有应用题与生活中的问题联系起来，首先要让学生懂得生活中的通常道理，再去理解应用题的数量关系，然后运用到生活中去解决实际问题。如：妈妈买回6个苹果，8个梨子，让学生自己提出问题并解答。这种题材学生感兴趣，学会就会积极主动地投入，让学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式，它来源于客观世界的实际事物。在小学数学教学中，教师首先自己要有应用意识和主动驾驭教材的意识，及时收集和整理与学生的生活密切相关的、富有时代气息的材料，以补充、替换课本中的例题或习题。其次多从生活实际出发，把教材内容与“数学现实”有机结合起来，符合小学生的认知特点，可以消除学生对数学知识的陌生感，同时也使他们受到辩证唯物主义的启蒙教育。

简述中药药理学范文第4篇

【关键词】艺术实践 舞蹈 艺术表现力

【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0223-01

1 引言

舞蹈教学需要实现对学生表演能力的提升，随着信息时代的来临，对舞蹈学习者而言需要在课堂以外来拓展自身知识，实现艺术潜力的开发，这关系到学生自主学习的能力，因此教师要担负起引导学生深入社会实践学习的责任，将教学纳入到社会实践中，切实提升学生舞蹈表演的艺术感染力。

2 艺术实践对学员艺术表现力提升的作用

舞蹈主要训练和表演场地是在舞台之上。但是不可否认，舞蹈艺术表现力的提升需要学员自身修养和对艺术领悟深度和广度的良性配合，舞蹈教学包括的内容应该配合这种教学目标，即在，实际表演教学的同时加入论文、编导和创意培训等的内容。这些都可以对进行舞蹈学习的学生增强对艺术的理解领悟能力，综合而言这些艺术实践锻炼的正是学生艺术的表现力。

2.1积累知识，提升艺术表现力

对于过于侧重实际教学指导的课堂，一般学生学习兴趣较低，这主要源干学生主动学习机会的缺失。艺术实践比赛是调动学生学习积极性的一个机遇，可以提升学生对知识的运用能力，提升学生认识自我的能力。因此要鼓励学生参考实践比赛，将一些理论知识转化为成表演能力，将知识通过实践积累，不断固化。

2.2增强模仿能力，提高其艺术表现力

艺术作品具有思想内涵，因此在表演中要饱含深情，融入感性思维。舞蹈艺术实践可以增强对情感和自然生活的模仿能力，很多艺术作品均源自生活，一些动作也是从生活中的劳作动作演变而来的，风靡世界的骑马舞，大多数动作就来自于骑马动作，加入节奏音乐来实现表演性，一些类似舞蹈采风的实际，能够增强学生对艺术作品原味思想的理解能力，提升学生综合素养，激发灵感，增强学生表现力。

2.3提高学生创作、表演、欣赏能力，提升综合艺术素养

对于一些思想性较深的舞蹈作品，仅靠讲解很难使学生得到实际的艺术感受，需要使学生实际走向自然，增强表演能力。因此艺术实践活动是学生开阔眼界的一个重要机会，可以实际提升他们的艺术欣赏水平，提升他们的个人品质，表演者自身的品质提升了，其表演固然艺术表现力更强，创作能力也能得到激发。

简述中药药理学范文第5篇

执法理念是执法主体在执法过程中形成的一种价值观，是对法的精神的认识和理解，是对司法活动的指导原则的进一步具体化。随着我国法制现代化进程的不断推进，统一执法思想，转变执法观念，树立现代检察执法理念，既是检察机关正确履行职能的内在要求，也是检察工作实践“三个代表”重要思想、与时俱进的重要体现。检察机关要认真领会“三个代表”重要思想的深刻内涵，按照发展先进生产力、弘扬先进文化和实现最广大人民的根本利益的基本目标，结合检察机关的工作实际，树立现代检察执法理念，以新的理念来统领检察工作。笔者认为，现代检察执法理念应包含以下几个方面的内容：

一、严格执法——检察执法的基本前提

检察机关是国家的法律监督机关，是推进依法治国进程的重要力量。这就要求检察机关在执法过程中，一是必须树立法治观。要坚持“以事实为根据，以法律为准绳”的法律基本原则，切实转变“以言代法、以权压法”的以人治国、以行政命令代替法律的错误观点和做法。要坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的社会主义法制原则，建立与现代法制文明相适应、符合现代法治基本要求的正确法治观。二是必须树立司法公正观。司法公正是社会正义的一个重要组成部分，是司法活动的价值追求。检察机关必须以保障实现公平和正义为目标，突出“强化监督，公正执法”的主题，确保法律的严格统一实施，维护司法公正。三是必须树立平等观。法律面前人人平等，任何人都不存在任何僭越法律的特权，这是现代法治的基石，也是执法者应恪守的准则。检察机关要在执法中强化平等保护的意识，平等地保护每一个利益主体，使法律面前人人平等的宪法原则在检察执法中得到体现。

由于受陈旧执法思想的影响，当前检察机关在执法工作中仍存在一些突出的问题，如重惩治犯罪，轻人权保护问题；重实体，轻程序问题；重打击，轻预防问题；重公正，轻效率问题；重数量，轻质量问题等等，这些都严重影响了检察执法工作的严肃性和公正性。因此，树立“严格执法”的现代执法理念，既是检察执法的基本前提，也是在全社会实现公平和正义的重要保证。

必须树立打击与保护并重的执法理念，切实转变“重惩治犯罪，轻人权保护”的思想。检察机关在履行惩治犯罪职责时，一方面要对犯罪分子坚决予以打击，另一方面也要保障无罪的人不受刑事追究。在追究犯罪分子的刑事责任时，也要保证依法定程序进行，对犯罪分子的合法权益予以保护。要彻底纠正过去那种忽视保障犯罪嫌疑人、被告人、证人等诉讼参与人合法权益的陈旧观念，坚决摒弃漠视当事人诉讼权利等与现代民主法制要求相悖的错误做法，自觉地把人权保护贯穿于检察执法活动的全过程，通过文明执法保护公民的人权。

必须树立实体与程序并重的执法理念，切实转变“重实体，轻程序”的思想。在检察实务中，有的案件存在质量问题，有的证据不被采用，这些都是不严格执行程序法造成的结果。程序法是保障实体法实施的规程和规范，是制约司法人员的执法行为，防止司法腐败，保证案件质量的有效手段。因此，检察机关要严格遵守程序法，严格依法办案，保证实体法得到正确实施，使案件经得起时间的检验。

必须树立惩治与预防并重的执版权所有法理念，切实转变“重办案，轻预防”的思想。要坚持“打防并举，标本兼治”的方针，积极开展职务犯罪预防工作。通过查办具体案件，深入分析研究犯罪的原因、特点和规律，针对发案单位在制度和管理等方面存在的问题，及时提出有情况、有分析、有措施的检察建议，帮助发案单位整章建制，堵塞漏洞，消除隐患。要结合典型案例，积极开展个案预防，达到“查办一个案，教育一条线，治理一大片”的效果。要不断探索预防工作的新途径、新方法，实现预防职务犯罪工作从分散状态到集中状态的转变，从初级形式的预防到系统全面预防的转变，从专门机关预防到全社会预防的转变。

必须树立公正与效率并重的执法理念，切实转变“重公正，轻效率”的思想。公正与效率是刑事诉讼追求的两大目标。但在检察执法中，有时会因片面追求公正而忽视效率，如不切实际地过分强调事实清楚而使案件久拖不决，案件层层把关拉长了办案周期等；有时也会为了提高效率而牺牲公正，如“严打”中过分强调快捕快诉而影响了案件质量等等。无论是偏重哪一方，都会产生弊端，都难以取得最佳的执法效果。因此，检察机关要确立“效率也是一种正义”的观点，迅速、及时、高效地履行检察职能，降低执法成本，提高司法效益。必须树立质量第一的执法理念，切实转变“重数量，轻质量”的思想。数量是质量的载体，质量是数量的灵魂。没有质量，数量只能为零。只追求办案数量，不讲案件质量，必将损害群众的利益，损害法律的尊严。检察机关必须处理好数量与质量的关系，坚持以质量为本，把案件质量作为检察工作的生命线，在办案中严把质量关，把每一宗案件都办成铁案。

二、文明执法——检察执法的必然要求

在执法过程中，由于受传统意识和官本位思想的影响，少数执法人员存在特权思想，不尊重当事人，作风粗暴、、刑讯逼供、违法办案等等，这些都严重侵犯了当事人的合法权利，影响了检察机关的形象。因此，树立“文明执法”的现代执法理念，既是检察执法的必然要求，也是弘扬先进文化的具体表现。

检察机关要树立以人为本的执法理念，切实转变“只讲执法，不讲感情”的思想。要避免简单理解严格执法，把执法活动变成冷冰冰的机械式的例行公事。在办案中要充分体现人文关怀精神，如推行“告知犯罪嫌疑人制度”，搜查时避免未成年人、老人及患有严重疾病的人在场，搜查时对工资存折和维持家庭正常开销的费用一般不予扣押，采取强制措施时不侵犯犯罪嫌疑人的尊严和人格等。要通过关心犯罪嫌疑人及其家属的生活，保障他们的合法权利，达到以情感化。

检察机关要在执法过程中深层次地把握现代法制的精髓，坚持以人为本，作到法情相融，体现出对人的价值和存在的充分尊重，充分运用法律和政策，将法的严明公正与符合情理的人文关怀紧密结合起来，推动检察工作朝更加文明、公正的方向健康发展。打铁还须自身硬。要将严格执法、文明执法落到实处，首先得建设一支高素质的检察队伍。

检察机关要以“三个代表”重要思想为指导，坚持从严治检，抓好队伍建设，优化队伍结构，并结合“强化法律监督，维护公平正义”、“强化执法教育，实现执法为民”和纪律教育月等教育活动，不断加强党风廉政建设和机关作风建设，培养“会办案、会电脑、会外语、会驾驶、会调研”的高素质检察人才，努力打造一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的司法队伍。

三、为民执法——检察执法的本质特征

检察机关贯彻落实“三个代表”重要思想，本质就是要解决好为民执法的问题，这是党的全心全意为人民服务的宗旨在执法行为中的具体体现。为民执法，决定了维护人民群众的利益是检察工作的出发点和落脚点。这就要求检察机关在履行法律监督职责过程中，必须切实从人民群众的根本利益出发，心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

一是要树立正确的权力观，牢记我们的一切权力都是人民赋予的，检察干警是人民的公仆，是为民掌权，为民执法，为民服务的。二是要认真履行法律监督职能，在检察执法中维护人民群众的根本利益。牢固树立为大局服务的思想，始终坚定不移地将维护社会稳定作为检察工作的首要任务。通过“严打”整治、“两打一扫”、“打黑除恶”等专项斗争，突出打击黑恶势力犯罪、严重暴力犯罪和严重影响群众安全的多发性犯罪，依法快捕快诉，严惩各类刑事犯罪，增强群众的安全感，为人民群众创造一个安全有序的工作生活环境。通过查办贪污贿赂等职务犯罪案件，特别是社会影响恶劣、人民群众反映强烈的大要案，严惩腐败分子，保护国家人民财产，鼓舞人民群众，增强人民群众对反腐败斗争和建设社会主义法治国家的信心。通过强化民事行政诉讼监督，切实纠正民事和行政审判中的违法犯罪现象，增强人民群众对社会主义法制的信任。三是要认真处理好群体性上访和公民的控告申诉工作。要继续实行首办责任制的工作制度和程序，强调谁主管，谁负责，对群众反映的情况绝不推诿和敷衍，将问题解决在首办环节和基层。大力开展文明接待活动，继续保持全国检察机关文明接待示范窗口的形象，热情受理群众的来信来访。四是要广泛听取群众的批评、建议和意见，自觉接受人民群众的监督。要将“检察长接待日”制度、检务公开制度、执法监督员制度、定点挂钩联系等制度进一步完善并发挥其作用。此外，要加强与人大代表的联系，制定检察院与人大代表的联系工作制度，更好地接受人大和社会各界的监督。五是要加大服务力度，切实为人民群众排忧解难。开通“法律咨询服务站”，为人民群众提供法律服务。检察机关要在执法过程中落实总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上提出的“为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事”的指示，始终把群众的利益放在第一位，把人民满不满意、拥不拥护、赞不赞成作为检验检察工作成效的根本标准。

严格执法、文明执法、为民执法是有机统一的整体，相互联系，相互促进。为民执法，是检察执法的本质特征，解决的是“为谁掌权，为谁执法，为谁服务”这个根本性的问题。而严格执法、文明执法解决的是“如何执法，怎样执法”的问题。只有解决好“为民执法”这个根本问题，才能解决好如何执法的问题。只有树立起现代检察执法理念，我们才能在检察工作中减少执法的随意性，避免执法违法现象的发生。