产业经济学主要理论
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产业经济学主要理论范文第1篇
在二次世界大战后，产业经济学由日本最先发起，代表性人物主要有马场飞雄，宫泽健一，佐贯利雄等。就我国而言，产业经济学起步较晚，到上世纪80年代中期才从日本和发达国家引进，直到90年代后期，随着经济形势的发展和与国际经济的日渐接轨，产业经济学才受到国内众多经济学者和政府的重视。这样看来，产业经济学在我国的发展时间确实很短，是一门比较新兴的学科。
在我国产业经济学起步较晚，理论经验知识不成熟，且经济日益全球化的今天，我产业经济发展虽然发展速度较快，但是其中难免存在这样那样的问题。主要表现在以下几个方面：
第一，产业经济学理论发展不成熟。由于产业经济学理论发展不完善，导致我过产业经济的发展不够规范，产生一些问题。目前，我国产业经济面临着新的阶段性特征，在经济全球化和中国这种有着自己特色的大背景下，我们如何提高对外开放水平，对于提高我国产业经济发展的新要求有哪些，以及提高对外开水平的核心内容是什么，需要做的具体工作是什么等等问题需要解决。这些问题都要求我国产业经济学的理论不断丰富，不断发展。
第二，内外需增长动力明显不足。一是欧美主要发达国家持续实施宽松的货币政策，使得人民币被迫升值，对出口行业带来巨大压力。二是近年来，我国逐渐成为国际贸易保护主义的主要对象和全球贸易摩擦的中心。如矿产业、纺织等传统优势产业。三是由于受国内宏观经济调控的影响，内在需求特别是消费需求增长十分乏力。2013年上半年，社会消费品零售总额增长12.7%，明显比前些年16%-18%低。
第三，科技自主创新能力不强。去年，美国和欧洲开始实行“再工业化”战略，这对我国制造业发展很不利，这就使得欧美加大对资本和技术输出的控制，对我国实施“技术封锁”，使我国产业升级步伐放缓。由于技术能力底下，在资源日益枯竭，人口劳动成本快速上升，生态建设成本越来越大的情况下，我国产业发展面临着巨大的挑战。
基于上述我国产业经济发展过程中所面临的问题，笔者在此提出几点改进措施，希望能对中国产业经济的发展状况进行有效的调控，能够妥善解决其突出的问题。
一、丰富和完善产业经济学理论
马克思理论中提出：“实践是理论和认识的来源，理论指导运用于实践”。我们要充分把握好理论和实践的关系，在实践中找出问题，分析问题，解决问题。因此，我们要深入研究我产业经济学现行发展中遇到的问题，找出切实可行的办法，规范产业经济在我国的发展。
二、优化产业结构
据国家统计局的《2013年国民经济和社会发展统计公报》显示，在2013年全国GDP为56.88万亿中，第三产业GDP以46.10%的占比首次超越第二产业GDP占比的43.90%。这对经济结构转型和产能优化有着重要意义。第三产业就业能力更强，消耗能源少，对环境污染轻，有利于我们发展绿色经济，绿色GDP。我国经济正处于换挡期，因此，我们要稳中求进，不得急功近利。努力创新宏观调控方式，使经济在合理区间内健康运行。
三、提高自主创新能力，产业资产全球化
在我国产业发展受到国内和国外两头成本压力上涨的情况下，加快自主创新的步伐显得尤为重要。在国内，我们受到环境、资源、劳动力成本上升的压力，要求我国产业经济的发展需要走向国际，才有机会全球范围内募集更多较低成本的生产要素。欧美国家开始实施“再工业化”战略，对我国实行“技术封锁”。促使我们不得不靠自己努力，加强技术创新，才能在全球经济竞争日益激烈的环境中站稳脚跟，立于不败之地。
参考文献：
[1]李 雪.产业经济学的若干问题研究―上海国家会计学院院长、博士生导师夏大慰教授访谈录[J].经济师，2011.07
[2]李磊，赵旭，张，王军.我国高技术产业结构现状及发展战略分析[J].科学学研究.2006.12
[3]刘洋.我国环境产业经济发展现状及趋势[J].经济观察.2011.12
[4]姚凌岚.中国产业结构现状及发展方向[J].宏观经济观察.2010.07
[5]2013年中国产业经济发展面临的主要困难浅析.中国行业咨询网：http：///，2013.07.23
产业经济学主要理论范文第2篇
【关键词】 产业经济学 案例教学 创新思考
一、现代产业经济课程特征及案例教学方式的实践意义
产业经济学的应用性与实践性较强，经过数十年的发展，其在国内经济学科中的地位得到了稳固提升。现代产业经济学的课程内容主要包括两个部分：一是基本理论，主要包括产业组织理论、产业结构理论以及产业关联理论等；二是理论应用，主要涉及产业政策。其中，基本理论部分以传统的SCP范式（市场结构-市场行为-市场绩效）为基础，主要研究相关产业以及产业内企业间的行为、关系等问题，而理论应用部分则主要针对产业的实际问题提出相应的政策建议，二者与实际联系紧密。
1、现代产业经济课程特征
（1）理论体系丰富。我国的产业经济学体系在很大程度上与日本的产业经济理论体系类似，其理论涵盖了产业组织、产业结构、产业关联、产业布局等众多产业领域，而细化到每个领域其理论体系也十分丰富。其中，就产业组织领域而言，其理论就包括哈佛学派、芝加哥学派等在内的众多理论体系；而产业结构理论体系则由库兹涅茨、克拉克、霍夫曼等人的理论成果构成。事实上，产业经济学的理论体系较为庞大，若授课过程中仅注重于理论的传授难免有些枯燥，不仅会花费过多的时间在理论的传授上，其教学成效也较低，而且学生掌握相关理论知识的难度也较大，学习积极性不高。
（2）应用难度高。产业经济的众多理论研究均以定量分析为主，并以图表的形式加以呈现，通过图表等的展现能让抽象的理论具体化，但图表本身往往比较复杂，尤其是在实际的分析过程中其掌握难度偏高。另外，数学知识在产业经济学中的运用也十分广泛，在企业定价、市场结构及公司结构决定因素等的分析过程中，数学推导以及统计模型的运用十分普遍，鉴于此，产业经济理论的应用难度普遍较高。
2、案例教学方式的实践意义
产业经济学具有理论体系丰富、应用难度高等特点，过多的理论抑或单纯的模型传授略显枯燥，学生掌握起来也比较困难，但若将国内外的热点案例引入到教学过程中，无疑会在激发学生学习兴趣的同时，培养他们的案例分析能力，强化其对基本理论知识的掌握。具体而言，伴随着绿色GDP核算的大力推进，国家对资源环境的重视程度与日俱增，近年来政府对煤矿等重污染产业的整顿力度也不断加强，故在讲授企业兼并重组、行业市场集中度等知识点的同时可适当融入相应案例，更具体地向学生传授相应知识，在保障学生对时事有充分认知的同时，提高其分析解决实际问题的能力。实际案例的融入也可在一定程度上减弱统计模型的理解难度，提升教学效果。
产业经济学作为应用经济学的二级学科，其与不断出现的实际问题紧密相关，可以说，产业经济学的发展在很大程度上是依赖于实践的推动，实践在产业经济学中的重要地位凸显了将案例融入到教学过程中的重要性。由上文的分析不难发现，案例教学必将成为产业经济学教学的核心手段。
二、推行案例教学方式过程中存在的问题
产业经济理论于20世纪80年代传入我国，近十年来该学科的发展成效十分显著，推行案例教学方式是进一步发展这一学科的主要途径。然而，由于我国产业经济的发展相对滞后，所以在现阶段，案例教学这一教学方法的推行还存在着一定的困难。
1、缺乏案例教学规范教材
规范的教材往往是学科质量赖以提升的重要前提。尽管产业经济学的学科体系近年来得到了大幅完善，但由于我国产业经济发展滞后，所以学科相应教材缺乏一定的规范性与科学性。鉴于产业经济学的实践性在很大程度上是建立在其产业组织、产业结构等理论的基础之上的，所以现有的教材更倾向于理论的介绍而忽视了将理论与实际案例结合的重要性，另外，即便部分教材融入了相应案例，但国内案例占比相对较少，故在对我国各行业进行实际分析时，相应产业政策的针对性以及实用性不强。
2、案例教学水平偏低
案例教学是提高产业经济学教学质量的核心方法，其作用在于让学生在对案例进行独立思考以及集体讨论的过程中逐步提升自己分析解决实际问题的能力。伴随着产业经济学地位的提升，案例教学较以往有了很大改善，但其整体水平仍然偏低。一方面，现阶段产业经济学缺乏案例教学的规范教材，这在极大程度上决定了我国产业经济案例教学水平偏低的现状，另一方面，案例教学水平的高低与教师的授课水平直接相关，鉴于现代产业经济学案例教学的灵活性与开放性日益突出，对授课老师的要求也日益严苛，进一步加大了提高产业经济学案例教学水平的难度。具体而言，产业经济学的案例教学要求教师在具备较强理论基础的同时，还需具备一定的应变能力以及组织能力，以合理科学地解决学生不断提出的新问题。此外，由于我国的产业经济学发展起步较晚，所以满足以上要求的教师相对缺乏，产业经济师资队伍的建设力度亟待加强。
3、案例教学设施落后
伴随着高新信息技术的普及，互联网、投影仪等工具在教学中的应用率大幅增长，多媒体的引入也显著提升了相应课程的教学效果。现阶段，大多数高校的产业经济课程都采用了多媒体的教学方式，但各校并未很好地将案例教学与多媒体教学结合在一起，多媒体更多的只是起到了替代黑板的作用，其教学的效用并未达到最大化。实际上，案例教学对实验室及实验设备的要求较高，国外相应的实验室大都具备模拟经济运作的功能，而我国大多数实验室只是单纯的计算机房，缺乏完备的实验设备，无论是在软件上还是硬件上都落后于国际水平。相较于硬件，产业经济学的实验对软件的要求更高，而投资建设这一实验室的成本十分高昂，这也是各高校推行现代产业经济学案例教学的最大阻碍。
产业经济学主要理论范文第3篇
产业经济学是经济学的重要组成部分，相比传统经济学，产业经济学结合了产业政策与传统经济理论，是理论与当前实践的有机结合。研究产业经济学，对于促进当前国民经济发展，加强产业供给侧改革有重要意义。探究产业经济学的相关前沿问题，介入博弈论相关研究方法，通过论证和实践的形式探讨前沿问题的解决方法，对于产业经济突破发展瓶颈意义非凡。
2现代产业经济学前沿问题的研究意义
产业经济学是经济学的重要组成部分，是一个具有一定特殊性的经济学科，之所以称其特殊，是因为产业经济学学科的正式确立以及正式研究起步较晚，但是关于产业经济学的相关思想和内核早在我国春秋战国时期便初见端倪。近年来，随着国民经济发展和增长需求，产业经济学的热度与日俱增，产业经济学研究范围渐广，其为经济发展带来的促进作用也日趋明显，并且在产业经济学研究规模逐渐扩大的过程中，相关学者和专家逐步确立了现代化的产业经济学研究模式，即将微观经济作为经济发展主导，将宏观经济发展作为经济发展核心的全新经济学研究模式。同时，基于当前国民经济发展，市场经济形式日趋多元化，影响企业和经济发展的因素多样，传统经济学背景下只针对企业内部架构的研究方向在促进经济发展层面已显得力不从心，无法全面掌握产业经济发展态势，因此，在新形势下要结合博弈论、方法论等诸多方法，对不同的产业经济案例进行剖析，以多个性来概括产业共性，将竞争秩序与竞争激励作为稳固产业发展的关键要素，进而能够实现多层次、多角度研究现代产业经济学的前沿问题，加速理论成果向实践应用的转化，促进现代产业经济的发展。
从整体来看，研究产业经济学的重要意义主要可以分为两个大方面。首先是理论意义，通过博弈论、方法论、案例解析等方法对产业经济学展开研究，有利于建设统一的产业经济学体系，有效地将经济学与管理学二者有机融合，一改往日传统经济学实践应用效果不佳的弊端，加强应用经济学学科建设水平。其次是实践意义，通过研究产业经济学，可以有效促进产业组织结构形成，加强国内产业供给侧改革，优化配置国内产业结构，实现产业经济的创新发展，由过去的粗放型经济增长模式转变为精细化经济增长模式，降低生产损耗，提升生产效率与效益。
3现代产业经济学前沿问题
3.1人际捆绑
互联网已成为当前国内现代化产业经济新的增长点，产业经济发展要围绕互联网经济展开，并且随着科学技术与信息技术的进一步深化发展，互联网经济的核心地位将更加明确，其为国民经济发展带来的推动作用也更加明显。在历年的产业经济研究过程中，随着产业供给侧改革，产业经济也在寻求着发展模式的更优选，在这个过程中涌现出人际捆绑形式的产业经济发展模式。人际捆绑产业经济发展模式，本质上是发挥企业经济的规模效应，通过扩大企业消费规模，进而降低个人消费成本。具体到互联网经济中，人际捆绑产业经济的典范便是团购，例如，过去的美团、饿了么，已经今时今日大火的拼多多，这些企业和品牌便是依托人际捆绑产业经济形式来对自身产业经济进行市场拓展，近年来取得一系列令人咋舌的成绩。人际捆绑产业经济在互联网产业中的深化应用，演变出团购经济这一主流经济形式，能在不同程度上降低人际交易成本，这是人际捆绑产业经济形式能够在互联网产业中大获成功的关键所在。团购依托的是互联网，用户通过PC端和移动端上的软件或者APP下单来实现。团购经济之所以会出现并发展到如今这样的火爆状态，源于早期市场需求的多样化，而企业从自身层面出发无法有效获取用户需求所致，因此互联网企业转变思路，将满足需求的答卷交到用户手中，让用户通过人际捆绑的形式来传播自己的需求，并通过捆绑的方式降低互联网企业运营成本，以产业经济规模效益实现企业成本降低、用户消费成本降低的双赢。具体而言，团购的经济模式通过人际捆绑形式，通过消费评价以及消费价格降低这两项来迅速完成企业产品在用户群体中的裂变，随着团购经济的不断发展，近乎已占据当前互联网经济产业的半壁江山。人际捆绑产业经济，相比传统的企业产业经济，能够快速打开用户市场，不必再花费大量精力去市场调研，临摹用户画像，将选择权交给用户，以规模经济效应实现双赢。在未来的发展过程中，想要进一步提升效益，便需要互联网企业提升估价精准度，将折扣力度降至最低，同时进一步加强人际捆绑信息传播的研究，从两个关键环节提升团购消费的活性。
3.2网络融合
随着互联网技术的不断发展和深化应用，在为传统产业经济带来冲击的同时，也为其在新形势下的全新发展带来了机遇。随着“互联网+”和其他产业的有机融合，为传统产业发展带来全新变化，因此，网络融合成为时下产业经济发展和寻求突破的最优路径。在演变过程中，以转变传输的方式，加强网络融合产业、通信产业以及传统产业模式三者的融合。从经济学角度来考量，网络融合实现了将消费者终端、市场工作与服务三个层次的有机融合，并基于规模经济效应有效降低了生产和运营成本。不过并非所有的网络融合都一帆风顺，以三网融合为例，其在融合过程中遭遇了重重困难，站在双边市场视角来看，三网即互联网、广播电视网和电信网，这三者之间并没有直接的联系，强行融合不仅困难多，而且即便完成了融合，能起到的实际经济效益提升作用也比较有限。因此，想要加速三网融合，且提升融合后的产业经济效益，需要政府牵头开展工作，通过制定长短期规划，将数字技术与物联网技术纳入三网融合的产业进程中，有效加强三方产业之间的联系，一方面降低融合难度，另一方面也能更加紧密地联系，提升融合后的产业收益。此外，对产业进行融合探究时，不能将理论内容割裂，而是要结合规制理论、双边理论以及捆绑理论在内的多种理论内容展开深入研究，以提升可持续竞争力为基础，以探究产业布局和发展为导向，为产业经济发展提供帮助。
3.3双边市场
随着互联网经济的快速发展，在传统产业经济模式背景下日渐式微的双边市场商业模式在互联网模式下重新焕发光彩，并逐渐成为互联网产业经济的重要经济形式之一。其本质是在中介商业模式的基础上，引入互联网经济内核。当前的双边市场经济产业模式，共包括五大产业，分别为信用卡、创新型产业、传媒产业、网络游戏产业以及软件产业。双边市场经济模式下，双边是否能够依据各方所需获取经济效益，需要就具体问题展开研究和分析，如当前比较具有代表性的双边市场型互联网经济企业为美团外卖、滴滴打车等，这些互联网经济企业面临的双边市场问题主要是平台费用居高不下、跳单引发诸多纠纷等。首先针对平台费用问题，在平台竞争激烈的当天，商家对唯一平台依赖性逐渐下降，平台要适时通过降低平台费用或中介费用的方式，稳固商家；其次是跳单代表的违约问题，平台应当通过适当降低差价率的形式，让利市场双边。
产业经济学主要理论范文第4篇
关键词： 《产业经济学》 课程改革 建设方案
《产业经济学》（Industrial Economics）是经济学专业的一门核心课程，同时也是应用经济学学科的一门课程，是对微观经济学的具体应用。近几年，产业经济学领域取得的成果颇丰，表现活跃，令人瞩目。《产业经济学》首先对何为产业经济学进行阐释，并以很多经济实例探讨经济发展规律，具有很强的理论意义、实践意义和现实意义，能够提高学生分析问题、解决问题的实际能力。因此，为了更好地将理论与实践相结合，特提出相关的课改方案，希望通过课改，能够行之有效地落实教学精神，培养出高素质的人才。
一、与时俱进，明确课程教学目标
教学目标是课程学习的出发点和归宿点，也是评价教学成效的依据。我院的研究生教育以强化研究生理论功底，提高研究能力、创新能力和综合素质为培养理念，侧重培养研究型和创新型高层次人才，因而对理论要求和实践要求都很高。《产业经济学》课程的目标应定为使学生全面了解产业经济学的主要前沿理论知识和基本方法，能运用其基本原理和理论，分析研究一国或一地区为实现经济可持续发展的产业结构、产业组织、产业布局、产业政策及产业发展战略优化等问题。由于社会经济在不断发展变化，新理论层出不穷，学生面临着学习再学习的循环过程，因而应扎实掌握基本理论和基本方法，以适应不断自我学习和发展的需求，满足增强社会竞争力的需要。
二、将能力训练与评价标准有效结合
对于教学来说，一般的评价标准是笔试考试。这样的评价标准并不能反映出学生的能力，因此需要增加能力测试的内容，改革考核方式。最能体现学生能力的是实践，应该将实践成绩计入学生的总成绩中，因此有必要加大实践力度。可以依托本科生的实习基地进行实习，利用现有的实验室设备开展一些实验课程。
三、重组教学内容，及时更新知识
为培养研究生的分析问题、解决问题的应用能力，在课程设置上，重视实践教学。实践教学在文科类专业开展起来相应困难一些，主要是通过社会调查、教学实践等方式展开。由于存在调研经费紧张等现实问题，学生对调研的积极性不高。虽然在我国没有像国外的那种校企联合办学的方式，但是可以借鉴该模式的思想：组织学生到企业参观实习，利用本科已有的实习基地，开展实习。还可以借助现有的实验室和相应的设备，开设一些与产业经济相关的模拟实习。这种模拟实习在产业经济学课程中开展得比较少，通过模拟实习可以更好地帮助学生掌握分析问题的方法和工具。例如“产业关联”的学习，对于投入产出表，现在已有软件进行编制，仅仅按照书本上的知识讲授比较死板，而通过模拟实习，让学生对此有一个直观的认识，对于后期研究而言也掌握了一种方法。同时对于学生实践的成果搜集也有利于以后编制具有地方特色的案例集和教材。
《产业经济学》的授课内容需要根据学科前沿的发展及社会经济的发展而不断做调整。产业经济学作为经济学最活跃、取得丰富成果的领域之一，其理论、方法都在不断增加，研究者有必要了解并掌握这些内容。
教学内容要涵盖最新的科技成就，激发学生的求知欲，描述学科的发展趋势，建立学生的兴趣点；组织内容时要考虑学生的接受能力，内容要循序渐进，以循循善诱的教学方法、充满乐趣的教学内容引导学生。
四、改革教学模式，提高创新能力
传统的教学模式是以教师为中心、以课堂传授为主，学生是被动的接受者，不利于调动积极性。因此要考虑转变教学模式，采用实施素质教育、培养创新人才的新模式。传统的教学模式是以黑板、粉笔、课本为基础，教师要学会利用好多媒体教室、网络、各种多媒体教学软件等媒体和信息化的学习环境来增加信息量，并调动学生的主动性，开展一些专题汇报、讨论，将老师一人讲授的教学模式转变为“以教师为主导，以学生为主体”的“双主教学模式”。
改革教学模式的同时对教师的要求也在提高。为了丰富教学内容，改进教学方法，掌握最新技术，有必要对老师进行定期的交流和培训，全面提高教师素质，进而提高教学质量。
五、加强教学管理，规范教学制度
有必要进一步完善教学管理制度，规范管理教学的各个环节。各种教学文件（如教学任务安排表、教学进度表、教案、教学工作小结、教研活动等）要有专人负责管理并存档。通过加强教学管理，规范教学制度，充分调动教师教学改革的积极性和主动性。
总之，课程改革与建设是一项系统工程，涉及教师、学生、教材、教学媒体等要素，需要对各个要素进行改革和建设，以便有效提高教学质量。
参考文献：
[1]姚峰，范红辉.经管类应用型本科教育实践教学体系的构建[J].唐山学院学报，2008（11）.
[2]马广奇.产业经济学在西方的发展及其在我国的构建[J].外国经济与管理，2000（10）.
产业经济学主要理论范文第5篇
关键词：产业经济学；国际贸易；直接投资
国与国之间的贸易是基于国家利益基础而进行的，按照要素划分的国际竞争和国际分工认为，不同国家在生产要素上的禀赋是不同的，也正是这种差异性才有了国际贸易及国际贸易纠纷的出现。资本雄厚的国家（比如欧美国家）主要以出口高科技、高附加值产品为主，原材料和劳动力富足的国家则主要出口劳动力密集型产品为主，但事实上美国这个资本雄厚的国家也出口劳动密集型产品，进口资本密集型产品，中国这个劳动力富足的国家也出口资本密集型产品，进口劳动力密集型产品，这一现象冲击了旧有理论，同时也催生了基于产业经济学的相关理论的诞生。本文将以此为例，从而产业经济学的角度来分析国际贸易和直接投资相关现象的存在。
一、公司成本效益构成分析
对于一个公司来说，如果他们主要以经营海外市场为主，那么他们有三种经营途径可以选择：第一，是将生产环节放在国内，然后将产品在国外进行销售，这就是出口；第二，将生产放在本国，同时还在海外建设新公司来负责销售产品，这就是直接的国外投资；第三，跟国外某公司签定特许权合约，授权这家公司在海外生产并销售该产品，这就是特许权贸易。一家公司选择出口时，它的成本除了管理成本、研发成本、宣传成本外这些固定成本外，还需要承担关税和运费。在海外直接投资办厂虽然能够节省运费和关税，但会产生更多的成本，比如信息成本、政策性成本。一个公司是选择出口还是国外直接投资，主要是衡量哪种方式能够产生更大的利润，是商品资本流动还是货币资本国际流动成本较高是决定选择出口还是直接投资的根源。对于一些比较重、体积大、单位售价低的产品，比如矿石、原油等这些产品不管哪种运输方式，其运输成本都比较高，就不适合出口而更适合直接海外投资；对于一些单位售价内关税比较高的产品，比如烟酒、化妆品等，这些也不适宜出口而适合直接投资。中国为了吸引外资而采取的优惠政策，就是为了能使外国来华直接投资成本降低。随着全球经济一体化，不少生产经营科技产品的公司都实施了海外直接投资进行全球化运营，以追求利润最大化。
二、市场结构分析
产业经济学理论指出，市场结构包括企业的规模及分布、壁垒和进入条件，产品差异及企业成本结构和政府管制的程度，用于衡量市场结构的因素有市场集中度、进入和推出壁垒及产品差异化程度，这些因素是决定直接投资和贸易流的动力。当国内经营一家工厂的固定成本越来越大时，就会出现公司级别的规模经济，导致公司的经营决策向海外直接投资倾斜，又由于有工厂这一级别的规模经济存在，这又会使得决策向出口倾斜。对小国经济而言，企业出口的规模经济意义重大，只有通过出口才能有机会获得经济性强大的规模生产，若在国内市场中大规模出现规模工厂，那么出口就要比直接海外投资更有优势。其次，产业经济学中，将产品差异与规模经济糅合在一起来分析企业在国际经济中的的作用，产品差异化更倾向于对单种产品进行多样化生产，规模经济则倾向于在某个国家进行多样化产品生产，并在各个国家各个公司专业化生产基础上进行贸易。因此可以说，规模经济和产品差别化的结合是鼓励国际贸易，但并不鼓励外国直接投资。
三、交易成本是贸易和投资的决定因素
交易成本理论是产业经济学中一个重要的理论，在国际产业经济学有着广泛的应用，主要用于解释特许权贸易和垂直一体化投资活动的现象。在上文中，我们就有提到过，特许权贸易是一个企业将特许权授权给国外的公司，让国外公司在该国市场上生产并销售该产品，这个企业按照销售情况的一定比例来计提特许权费用。特许权贸易，它的优势是能够让该企业不需要为进入到国外市场支付较高的费用，能够提升在海外市场的竞争力，但在实际操作上，获得特许权是需要付出很大的代价，从而增加了企业的交易成本。其次，跨国公司时常会面临一些国际贸易纠纷，为了在这些贸易纠纷中能够占据优势，就有了跨国公司垂直一体化投资的出现，利用垂直一体化方式来组织生产，可以对交易成本进行讨价还价，从而获得交易成本优势。
四、市场绩效、汇率波动分析
长期以来，人们在分析产业园经济绩效的过程中，习惯于局限在国内经济范围内进行分析，而忽略了国际经济关系，在实际中，投资流和贸易都会对国内市场绩效产生影响，其影响途径有两个方面：第一，通过进出口、投资流和贸易对国内市场产生绩效影响；第二，通过汇率的波动来影响国内的价格以及国内市场绩效。我们假设有存在美国和英国两家公司，这两家公司在美国市场上进行古诺寡头竞争，两者都在常数的平均与边际成本的条件下各自在国内生产该产品，美企的产品用美元标价，英企的产品用英镑标价，汇率指的就是用一美与阿奴可以购得的英镑数量，如果能购的英镑数量越多，那就意味着英镑对美元贬值，当用美元等价物进行边际成本衡量时，汇率的增加的就意味着美元的升值，如果英国企业的产品用美元来标价，边际成本越低，其产出就会随利润的变大而变大。如果英国企业在产出占主导地位，美元的升值会使得美国的均衡价格下降，其所表现出的另一个现象就是美国在均衡价格方面下降程度要比美元升值幅度小。
五、国际贸易对国内市场绩效的影响分析
当国外的供应商参与到本国市场竞争来时，本国产品在外国产品的冲击下，竞争力必然会有所下降，若通过扩大生产规模可以提升利润额，那么主导性厂商将价格控制在编辑成本以上的能力就会被追随性厂商扩张产量的行为给限制住，而那些可以在其他市场完成生产力转移的各国外供应商就会全部变成这种带有追随性质的厂商。
六、结束语
随着国际经济一体化的形成，我国已成为世界产业分工不可或缺的一部分，在参与市场竞争的过程中是选择国际贸易还是选择对外直接投资，主要还是取决于如何优化企业自身的竞争优势，成本和收益的权衡、市场结构的评估及相关贸易及市场绩效的考虑，因此，基于产业经济学理论来分析国际贸易和直接投资有着现实指导意义。（作者单位：华东政法大学商学院）
参考文献：
[1] 文静.产业经济视角下的国家贸易与直接投资分析[J].全国商情，2014（07）：28
