班干部个人总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班干部个人总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
班干部个人总结范文第1篇
在旅游095班的大团体中，我十分荣幸的担选了副班长。那时我身上感受到了一个重大的责任感和一个坚定的决心，带领旅游095班成为一个先进﹑优秀的班集体。为班级营造良好的班风、学风。做好老师与同学之间的紧固桥梁。
对于我，一个惰性十足的学生，副班长的职务是一种挑战。因为副班长每天都要在早自习之前赶到教室，负责考勤。这无疑是一种压力呀，但是我唯有把压力化为动力。每天早上都是小跑到教室，一学期的早自习考勤也使得我的这些坏习惯改变了。课堂上的学习纪律，同学们都十分的积极，踊跃发言。班级的课堂考勤方面也做得恰当，同学们旷课出现次数较少。十分配合我的工作。班级请假情况是每天都会出现的，为了规整请假制度，同学都非常的配合我完成请假相应的流程，当然，为了很好的方便的为班级服务，在紧急的时候，我也会自己帮同学们处理好请假方面的事情。
我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。 宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。在这之前我都没有住过校，很多都需要学习，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。在学校尽量自己动手洗衣服，给自己一个锻炼的机会，在家都是妈妈帮我洗，养成了惰性，我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。
班干部个人总结范文第2篇
一、加强学习，积累经验，不断强化自身素质和工作水平
一年来，本人遵循在学习中工作，在工作中学习的原则，认真学习十七届六中全会精神，深刻领会党对农村的各项方针政策，在学习中采取从刊报纸书本上学，工作中学，实践中学，向领导和身边的同志学，学理论，学业务，通过学习，思想上有了明确的认识，认真履行岗位职责，自己始终把加强学习做为提高自身修养，完善自我，提高工作能力的突破口来抓，切实加强了政治理论和政策法规的学习，注重了业务知识的学习，通过阅读报刊杂志和书籍，领会业务部门的文件精神，为做好本职工作打下了较好的基础。
今年以来，围饶县委县政府提出的“新农村建设，和谐社会建设”两大重点，坚持以繁荣，发展为中心，以改革创新为动力，完成“农村设施建设改扩建工程，文物保护工程，体育健身路径工程，文化消息资源共享工程”和农家三、中心工作：
一年来，我主要参与配合的工作，（一）是农业普查数据录入。（二）是村“两委”会的考核换届工作。（三）是配合沼气池检查。（四）是合作医疗收费工作。（五）是配合农业观模工作。（六）是配合共和二分支渠修建。（七）是配合了对共和，高桥的自来水收费工作。（八）是参加苹果蠹娥病防治督查，（九）是棉花收购市场的督查，（十）其他工作。在上述工作中，本人态度端正，认识明确，认真遵守工作纪律，实事求是反映社情民意，做到了不摆困难，不讲条件，统筹兼顾，积极参与，较好的完成了各项任务，没有因个人失职造成不良后果。
班干部个人总结范文第3篇
【关键词】班干部 培养 管理 作用
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0255-02
1.前言
为了便于专业课老师深入到学生中去开展专业交流，让学生适时了解、认识专业，我院学生管理工作除了配备辅导员，每个班级还配一名专任教师任班主任，也是为了更好的加强班风、学风建设。而随着时代的发展、“精英”教育向“大众”教育的转变，招生的高职学生，大部分具有自我管理能力差、服务意识薄弱、学习兴趣不浓厚等共性。这些给班主任工作中带来一定阻力和难度，在教学工作繁忙的情况下，班主任首先想到的自然是选用、培养一支放心可靠的班干部队伍成为自己的左膀右臂，成为班级建设的“领头雁”和“火车头”，这样在班级管理工作中才能达到事半功倍的效果。如何选用培养好班干部、如何充分发挥班干部的作用是值得我们共同探讨的课题，笔者结合班主任工作经验的积累及学生管理工作经历，针对新形势下的高职学生干部选用和培养浅谈几点做法。
2.选用班干部要多途径
有些班主任为了省事，就直接在班上选举投票产生班干部队伍，导致不能充分发挥应有的作用。笔者认为民意选举固然重要，但不能代表一切，毕竟有学生掺杂了“哥们义气”、“看谁顺眼就选谁”、“选好说话的”、“选感情深的”等个人感情，他们投票时没有从学生实际出发、不能从大局出发，所以，班干部队伍的确立除了民意选择，班主任还必须通过各种途径，从各个方面了解学生后再敲定。
2.1多观察
在与学生第一次见面或班会上学生相互自我介绍过程中，通过交流观察其言谈举止、了解想法，对语言表达能力强、调动气氛能力强、经历丰富等有突出特点的学生做到心中有数。
2.2勤查资料
在学生档案中，除了有学生高考成绩，还有个人爱好等相关资料。班主任要认真阅读每个学生的档案资料，一方面了解每一个学生，另一方面找到心目中比较合适的班干部对象。另外，通过其他途径查阅学生在中学担任干部的经历、获奖的情况、个人特长等，这些都是有益于班主任进行学生管理和培养得力助手的一手资料。
2.3巧竞聘
开展以“我爱我家的金点子”、“我为这个家该做点什么”等为主题的形式多样的竞聘演说活动活。活动进行前，给学生布置任务，要求每一个学生做好准备，说出自己的想法、做法等。通过这样的巧妙安排与设计，在学生和班主任心中，哪些人更合适当好班级的领头雁自然就会有更好的选择了。
2.4善交流
班主任除了从个人角度了解学生外，还应该通过“镜子”帮助自己更全面的了解学生，这个“镜子”就是朝夕相处的学生本人，通过他们了解其他同学的情况，除了面对面交流，还要善于利用现代信息技术手段和学生交流，如QQ、个人空间、微博、微信等途径，通过各种平台获得有效的信息。班主任还可以利用纸条、书信交流。通过这样的交流，就是为了选出来的班干部队伍让班级学生都信服，为今后的工作开展打好群众基础。
3.培养班干部的管理能力要多方式
班干部队伍成立以后，不能让他成为摆设，要让学生发挥自身潜能，给他们提供舞台充分展示自己，并为班级管理做出贡献，这就需要班主任精心培养和用心栽培，帮助他们先适应这个舞台，对班干部的培养，不能操之过急、一蹴而就，需要班主任付出耐心细心关心，针对实际情况及个性特点去培养。
3.1制度培养
俗话说“没有规矩，不成方圆”，首先要建立完善的学生干部管理制度，主要包括以下几方面：
班干部责任制度，对班干部的职责进行明确分工，将日常管理工作落实到人。
例会制度，要求班干部之间团结协作，定期召开例会，总结前段工作，布置下步工作，共同探讨协商存在的问题，能想办法解决的问题大家齐心协力办稳妥。
目标管理制度，要求每个班干部结合职责范围、班级实际情况及共同讨论结果，广泛收集同学们的意见，制定工作计划书。计划实施以后，要学会总结，通过总结，让学生感觉工作中有成就感，再通过班主任的指导，使他们在总结中不断进步、不断提高工作能力。
汇报制度，要求班干部每月不定期向班主任汇报工作、个人思想情况等，以便班主任及时了解班干部思想动态，及时给与引导与疏导，对工作方法与技巧给与指导。
帮带制度，每个班干部帮助带领一个学生（相对自觉性差、成绩基础差），帮助学生共同进步，培养他们团结互助的精神，让学生感受到班集体的温暖。
考核制度，班干部要实施班级管理，工作学习中必须要以身作则，起好带头作用才能建立起自己的威信，所以必须要严格要求班干部，实施考核制度，由班级学生共同监督，考核分纳入个人操行评分中，考核结果作为评优评先的依据。
3.2感情培养
培养班干部，班主任要倾注感情，以培养他们的能力和全面发展为目的，不能纯粹为了使用他们帮助自己做一些班级事情为目的，不勉强他们做不能做的工作，否则，只会产生逆反心理，不但达不到培养的目的，反而加大师生之间的距离。
班干部在工作执行过程中，会遇到一些挫折和困难，或受到学生质疑和误解甚至讽刺、挖苦。班主任就要及时进行调解，和他们谈心，肯定他们的工作成绩、能力，帮助他们解开心结和烦恼，给予鼓励，告诉他们遇到困难、问题不能退缩，使他们的意志力在工作中得到锻炼，告诉他们正确对待同学的不解，只要心诚以待，相信一定能取得同学认可。
对学生的工作失误，要宽容面对，帮助其克服改进。“人非圣贤，孰能无过”，班干部出现工作失误或完成不到位是不可避免的，这时班主任应冷静对待，做到客观公正具体问题具体分析，和学生一起分析原因，耐心地教育和引导，帮助他们改正错误，给机会让他们改正自身的缺点和毛病，使班干部得到锻炼。
遇到学生家庭中的问题烦恼，主动关心学生，与学生共同度过难关，和学生家长沟通，使他们在工作、学习中没有后顾之忧。主动询问学生干部的学习情况，联络科任老师一起帮助克服专业学习中的困难。
3.3放权培养
班主任不能将权利紧紧握在自己手中，瞻前顾后，应该相信、尊重班干部，大胆放手让他们去工作，创造一切条件使学生由被管理转向自我管理、由班主任事事亲自动手的“扶手”转向“放手”，即各县工作的开展只在班主任引导下，班干部自己动脑动手去开展。学生是班级的主人，让学生参与班级管理是理解学生、尊重学生、关心学生的表现，这样学生才能在舞台上施展拳脚，有利于发挥他们的特长，提高班干部在同学中的威信；还有利于培养干部责任心、有利于培养团结互助的精神，促进班级本身凝聚力和集体荣誉感的形成。
3.4保护培养
这里讲的保护不是偏袒学生，纵容学生缺点，而是帮助班干部树立威信，提高他们的工作和学习积极性。班干部要实行班级管理，在坚持原则时必然会使某些学生不高兴，这些学生便找茬使班干部难堪甚至打击报复。班主任要理直气壮地为班干部撑腰做主，采取非常手段对这些学生进行批评教育，情况严重的要求公开赔礼道歉，使他们真正信服班干部的管理，当然要做得让他们心服口服，否则只会雪上加霜，这就需要花费不少功夫和时间，对待这种事情，班主任不能以工作忙为借口而拖拉，问题解决没有时效性，结果会完全不一样。另外，还要取得任课教师的配合与支持，班主任主动找机会与任课老师联系，告诉他们班干部的整体情况、个人特点，在课堂教学中通过另一方面的培养使班干部逐渐成熟起来。
3.5活动培养
增加班集体凝聚力和班干部能力提高的最有效手段是有组织开展丰富多彩的课外活动，如演讲赛、辩论赛、篮球赛等文体活动；车工竞赛、制图竞赛等技能竞赛活动；野炊等户外活动；学雷锋等红色活动。活动的开展要经过商议、讨论、计划、决策、实施、总结等过程，在这个过程中，学生干部学会学会与他人交流交往、学会尊重他人；同学之间要团结协助、相互关心、相互鼓劲、相互交流，从而增进同学们之间的友谊及班干部和同学之间的理解支持，所以活动的开展对学生干部的培养是非常有效的。
4.发挥班干部作用要“明、暗”两手抓
要充分发挥学生干部的作用，对待班干部的管理处理严慈相济、紧松结合，在各项工作开展中 “明、暗”两手抓，使班干部的职能发挥更充分。
日常管理明放手，暗监控。放权放手让学生管理，是为了让他们大胆的工作，调动他们的积极性，让学生自治、自管班级。但放手不是不管，班主任还要暗地里多观察、多留意、多听取班级学生意见，通过遥控的方式及时帮助学生干部正确处理问题，及时让他们在工作中掌握一定的方法与技巧。
活动开展明观望暗使劲，班干部组织的各种活动特别是大型活动，在时间允许的情况下，以观众的身份多参加，毕竟班主任也是班级一员，增加师生之间的感情。表面上是作为观众参与，有时候还应该做一些幕后工作，如给学生鼓劲，让他们积极参与活动；带头喝彩，为活动增添气氛；多长心眼，为活动顺利开展排除安全隐患等。活动结束后，将问题、没有考虑的事情进行总结，使他们在实施下一次活动做得更好。
5.结语
班主任对班干部的培养和使用要适应当前学生的特点寻找新思路、新方法，甚至可以结合学生所学专业特点改革班干部的选、培、用，不断解放思想、更新观念、与时俱进，为社会企业优秀人才。
参考文献：
班干部个人总结范文第4篇
一、跟班干部的选派
跟班干部的抽调范围：市委办、政府办、发改局、经贸局、林业局、建设局、国土局、环保局、劳保局、统计局、法院、国税局、地税局、工商局、供电局、供电公司等16个部门的科级后备干部或股级干部。
跟班干部的条件：
①政治素质好，思想作风正派，服务意识较强；
②事业心较强，工作热情高，有相应的专业知识和一定的实际工作能力；年度考核连续两年称职以上；
③大专以上文化，年龄一般在40周岁以下。
跟班服务的对象：本市规模以上企业或在本市境内固定资产投资500万元以上的新办企业。
跟班时间：原则上为1个月，如因工作需要延长的，由市招商局提出意见，经市委组织部同意，但最长不超过三个月。
跟班干部人数：每个月不少于7名，每个选派单位每年选派不少于4名干部到企业跟班服务，原则上不能重复选派。具体名额分配及安排情况附后。
二、跟班干部的职责
1、服务员。支持、服务企业发展，按规定帮助企业办理各种手续，为企业提供免费咨询，及时帮助企业协调解决筹建过程或生产经营管理中遇到的困难和问题。在企业与政府部门的联系中发挥桥梁和纽带作用，促进企业与政府部门的沟通协调，并尽快建立良好的工作关系。
2、宣传员。宣传市委、市政府加快漳平发展的重大决策部署、招商引资和加快产业发展的一系列优惠政策。
3、学习员。自觉学习了解企业经营管理知识，不断提高自己的工作能力和政策水平。服从工作安排，严格要求自己，自觉遵守法律法规和各项规章制度，树立漳平市机关干部的良好形象。
三、跟班服务办法
市委、市政府在年初根据需要确定一批经济工作部门、经济服务管理部门或其他相关部门作为选派单位，并由各单位采取个人自愿报名和组织推荐相结合的方式推荐人选。市委组织部确定初步人选，报市委同意后由组织部办理有关抽调手续。跟班干部所服务的企业及跟班时间的确定等具体事宜由市招商局安排。跟班干部于每月1日到市招商局上班，服从市招商局的工作安排，平时与市招商局干部或专职招商干部下企业，每月下企业不少于15天，并配合有关人员为企业提供咨询及办理各种手续等服务。
四、跟班干部的管理
1、跟班干部在企业跟班期间，保留原职级职务，行政关系、工资关系保留在原单位，待遇不变。
2、跟班期间，工作与原单位脱钩，跟班干部为企业提供无偿服务，不得在企业领取报酬。是党员的，还应参与所在企业的党建工作，指导并帮助企业做好基层组织建设和发展党员工作。
班干部个人总结范文第5篇
一、选拔的方法很重要
我选班干部的标准是有工作热情，工作能力强，在某一方面有特长，能得到同学们的认可。我告诉学生：每一个人都是班级的主人，所以每一个人都有义务为班级服务。被选为班干部，你不是有了特权，而是要为班级的建设做出更大的努力和贡献。学生们根据自己的特点参加各个职务的竞选。我主要是通过实际操作，验证学生的能力。
我印象深刻的是选拔体委。当时，有八名同学参加竞选。我让他们每人组织两天间操和早午站队。结果，头两周的间操，队伍很不成形，这显然不利于班级今后的发展。虽然他们的口号喊得不错，态度认真，但为什么效果这么差呢？后来我找到了症结所在。因为这是竞选考试，所以，每换一个人的时候，学生们都非常兴奋，关注点不在号令上，而在看热闹上。我很快改变了方式。利用一节自习课，让这八名学生依次组织队伍，然后马上投票。这样就选择出了两个优秀的体委。通过展示能力、群众投票的方式选择出来的班干部，学生信服，当选的学生也特别珍惜机会，工作起来，也格外用心负责。
二、明确责任很重要
班委会成立后，各位班干部也都投入到班级管理中去了。然而，上自习时，参与管理的人太多，班里管理的声音此起彼落。到班级一看，原来我班有一个正班长，四个副班长，一上自习课，五个人都开始工作，结果反而使班级的纪律出现了一锅粥的局面。
好，那就把每一个人要做的工作再进行更为具体地要求。班长负责班级的全面，督促班委们完成工作，根据学校要求和班级情况设计一学期的班会主题，主持班会；四位副班长，每人管理一个星期，并配合班长主持班会。其他班委也都知道了自己应当做些什么。比如：劳动委员安排值日轮流表，选好组长，管理值日生，组织安排大型劳动，每天督促学生打扫并保持好自己的地面卫生和桌面卫生；体委要组织大家早间午间站队，上好间操和体育课，保证班级参加各项户外大型活动的秩序；学习委员负责组织早读和教师教具的管理等等。这样明确责任之后，班级的学生管理工作就有序地开展起来了。班级的变化非常明显，收作业做值日不再拖拖拉拉，间操眼操坐站行走也都有了模样。
可见，明确责任是有序开展班级工作的前提。这个阶段，班主任需要很辛苦地将每个班干部的工作细化，但这个过程又是非常重要的，只有每个班干部都明确了自己的职责，明白应该做些什么，如何在工作发挥自己的能力，如何与其他人团结协作，今后的工作才能有序地开展起来，班级才能形成良好的风貌。
三、引导指点很重要
曾经，我过分地信任学生，选好班干部后，就放手让他们去做。作为班主任应在各个方面给予学生干部以关爱，不断激励学生干部。可是实际情况是：他们有热情，没方法，当工作不被同学理解，遇上挫折时，就容易产生急躁情绪，在管理过程中屡屡受挫，时间一长，他们的积极性就一点一点减少甚至消失。对这样的班干部，班主任要帮助他们解开思想疙瘩，既要肯定他们的优点，及时鼓励和肯定学生干部积极的态度、恰切的做法、良好的品行，又要指出存在的不足，还要帮助他们分析问题产生的原因，帮助他们寻找解决问题的办法，提高他们的认识水平和工作水平。
在班干部工作期间不断根据实际情况提出具体要求，或者有的问题还要进行指导，使他们明确如何管理班级。经常观察他们采取什么途径和方法完成任务，尤其是在纪律、卫生方面出了问题，或交待的任务没有完成时，一定要找出原因，找出问题的关键所在，及时地纠正错误或不当的地方。通过认真总结经验教训，从而改进工作方法和工作作风，提高班干部的组织、管理能力。在进行活动总结时，对班干部的有效组织、率先垂范一定要给予表扬，为其建立自信，树立威信；对广大学生更要大力赞扬，让他们意识到，正是大家共同地努力，团结一心，我们才顺利地完成了任务，在活动中才取得了好的成绩，每一个人都是集体当中不可或缺的一份子，我们和班干部是一起的，我们大家和老师是一起的。
有了这样的跟帮带，有了这样的具体指导，班级干部会在极短的时间内大胆有力地开展工作，在管理班级、组织活动的过程中才能真正地长大，成熟。
四、检查督促很重要
班主任不应该包办代替班干工作，要大胆放权，让班干部摆脱束缚，大胆处理班内各种具体事务。班主任不必事必躬亲，应该腾出时间来抓班级大事，这样才能培养和锻炼班干部的胆识，才能培养和锻炼他们。孩子毕竟是孩子，班干部们也具备这个年龄的孩子具有的特点。所以，他们也会在学习生活和集体生活中犯错误，有时他们会忘带作业，有时他们会偏袒好友，有时他们会放松管理，有时他们做事会懈怠……为了杜绝这些现象的出现，班主任就要注意加强对班干部的检查和督促。当然，不能自己去完成对那么多人的监督，我又设置了监督委员会。这个组织的成员，是学生们公认的，做事认真公正的孩子。
班委会刚成立的时候，每周都开一次班干部会。请他们说一说在工作中遇到的问题，自己在管理过程中的心得。反思一下，在管理中，有哪些做法不得当，还有哪些地方需要改正，监督委员会的同学还要真诚地提醒他们。通过批评和自我批评，班干部会清楚地看到自己的进步，认识到自身的不足，在以后的工作中，自觉地改进工作方法，改正错误，更为严格地要求自己。正是有了这样及时的修正，我班的班干部成长才特别快。
