参加数学建模的心得体会

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参加数学建模的心得体会范文第1篇

【关键词】民办高校 高等数学 教学改革

21世纪是知识大爆发的时代，为了适应时展的需要，数学教育改革已经迫在眉睫。高等数学作为基础学科，不论是从培养学生的逻辑思维能力，还是培养空间想象能力以及推理能力等方面，对大学生都是必不可少的素质教育。但是很多学生认为数学抽象、枯燥、难懂、学会也毫无用处。笔者作为民办院校的高等数学教师，针对这一现象结合教学实践谈谈民办院校高等数学教学中出现的问题及自己的看法。

一、 民办高校高等数学教学的现状和存在的问题

1. 学生的数学基础比较薄弱，学习兴趣缺乏

随着我国高等教育由精英式教育进入大众化教育阶段，有一部分学生是在不能进入普通高校的前提下才选择民办高校的，所以学生的学习基础和综合素质相对较差。我院是一所民办本科院校，通过几年的教学，发现大部分学生缺乏良好的学习习惯和学习能力，学生的基础也参差不齐。从而使得他们在学习高等数学时，不知道怎么去学，感到力不从心，很茫然；有的觉得自己高中时数学基础太差，产生厌学心理。而这些现象也导致了教学上的困难，产生了"教师难教，学生厌学"的局面。

2. 师资队伍梯度比例不协调，师资力量相对较弱

我国民办高校教师年龄结构普遍存在"两头大，中间小"的现象，教师年龄要么偏大要么偏小，作为教学、科研骨干力量的中年教师比例严重不足。作为离退休反聘过来的老教授教学经验丰富，科研学术水平已有一定的造诣，但是他们往往采用传统的教学手段和方法，对于新形势下的民办院校的学生可能不太容易接受。而青年教师思想活跃，敢于去尝试新途径、新方法，其行为和思想容易为学生所接受，再加上年龄段相差不大，容易交流沟通，但是青年教师往往经验不足，科研方面的能力较弱，需要时间的磨练。

二、 民办高校高等数学教学改革的措施

为了响应我们学校提出的"一切为了学生，为了学生的一切"的口号，争取创办一流的民办大学。近几年来，我们在高等数学课程的教学过程中，就如何选取教材、优化教学内容、提高课程的教学质量、更新教学方法和教学手段以及建立合理的考核评价制度等方面，做了一些初步的尝试，并且也取得了一定的效果。下面我们就来谈谈自己的做法和一点心得体会。

1.教材内容的改革

高等数学教材也要体现"数学素质教育"。在选取教材时，不能一味的选取数学类经典教材，比如同济版的高等数学对于民办院校的学生来说往往过难，理论性太强，学生感觉很难接受，从而失去兴趣。针对这种情况，我们数学教研室同仁经过不懈努力，编写了适合于三本院校经管类专业学生学习的数学教材，通过试用得到了学生的认可，取得了良好的效果。教材内容结合不同的专业进行取舍，理论上以'应用为主，够用为度'的原则。根据民办院校学生的专业特点和培养目标调整高等数学教学内容，如机械工程与制造专业的学生重点讲解曲率及曲率半径、变力做功、液体压力、拉普拉斯等内容。所以教师在制定教学内容时，应根据不同的专业制定不同的教学计划，实现《高等数学》与专业课相结合的原则。

2.教学方法的改革

2.1 .培养兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师"。我们在讲解数学的概念之前，对学生介绍相关的数学史并导入一些学生感兴趣的问题，使枯燥乏味的数学有了新奇感，激发学生的好奇心和求知欲。比如说讲到极限的经典语言描述时，可以介绍历史上的三次数学危机。讲到拉格朗日中值定理，可以介绍拉格朗日的成长、发展以及在数学领域的重大贡献等等。增加数学教学的趣味性，开阔学生的知识视野，培养数学素质。

2 .2. 启发式教学贯穿整个课堂

让学生在教师设计的教学情景中受到启发，使学生由原来的"逼着学"变为"我要学"。教师在教学当中起引导作用，而学生是课堂的主体。通过教师的引导来激发学生学习的主动性，这样才能真正做到培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，才能体现出"以学生为中心"的教学理念。

2.3.多媒体手段辅助教学

民办高校的硬件设施往往较好，这就给我们改变传统的教学模式提供了有利的条件。因此要充分发挥多媒体教学手段和数学软件在数学教学中的辅助作用。在部分教学环节适当的采用多媒体教学，比如在讲解高等数学中概念的形成、函数图形的生成时可以采用多媒体展示出来，使教师从繁复的板书和画图中解放出来，从而提高教学效率，使学生直观动态的了解高等数学知识。另外为了增强学生的学习主动性，将微积分的计算及函数绘图通过mathematica、matlab等数学软件在计算机上实现，既丰富了学生的动手能力，又激发了学生的学习兴趣。

2.4.开辟第二课程，打造精品课程

通过开展高等数学竞赛和数学建模选修课，把数学建模的思想和方法贯穿到课外活动中去，鼓励学生参加全国大学生数学建模竞赛，让学生在数学建模的过程中体会数学思想。同时重视高等数学精品课程建设，为师生提供在线交流平台，拉近了教师与学生的距离，让"亲其师，信其道"不再成为一句空话。

3.考核制度的改革，建立合理的评价体系

建立合理的评价体系也是民办院校数学改革的一项重要内容。主要包括教师和学生互评，学生评价教学可以反映教师的教学效果和质量，有助于提高青年教师的教学水平。教师评价学生的学习成绩，长期以来都是以期末考试定终身，使得学生疲于应付各种形式的考试，学生只为考试过关，而忽略了学习数学的真正目的，培养创新精神成为了一句空话。因此在考试方式上要进行改革，多方位、多角度全面评价学生的学习成绩。首先从学生的出勤、课堂表现、作业、数学实验、期中测试等方面加强对学生的考核，平时学习成绩占百分之四十，期末考试成绩占百分之六十。

总之，高等数学教学的改革是培养综合应用型人才，以更好的适应民办院校学生就业的需要，同时也是民办院校生存发展的需要。

参考文献