线上教学工作要求

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线上教学工作要求范文第1篇

自“停课不停学”方案实施以来，我校师生充分发挥集体智慧，团结一心，共渡难关，实现防疫、教学两不误。自3月16日至20日，我校线上教学工作总结如下：

在前期工作的基础下，我校上一周线上教学工作做了以下的安排：   

1．领导班子召开了线上教学工作会，针对教师备课，上课，学生听课，家访，及后续检查工作做了详细安排。

2.召开全体教师视频会议，要求各科任教师的备课工作落到细处，网上授课方式由原来的乐教乐学，微信等多种方式混合的形式，统一为必须使用钉钉直播进行授课，微信交流解疑为辅的授课方式，严禁教师以布置作业代替上课。

线上教学工作要求范文第2篇

根据前期检查成果，按照县教育局的要求，结合实际情况，我

校认真检视存在的问题，逐一落实改进，扎扎实实地做好了开学的

各项准备工作，促使线上教学工作有序有效的进行，现将相关情况

汇报如下：

一、强化领导监督责任，主抓落实

在制定相应的工作计划、工作方案的基础上，更明确各领导分

工及职责，强化责任监督机制，各项工作分工到人，力争一事一清，

一日一清；加强领导值班制度，力求线上教学期间，领导班子成员全

员到岗；制定值班领导日报制度，完善值班日志、工作台账等制度，

坚持把疫情期间校园防疫工作抓严做实。线上教学工作分配落实到

各年级部，要求年级部主要领导及各年级部长分工负责，分片包班，

年级领导及部长要下沉到班级，观察、监督各班线上教学的落实情

况，并及时反馈;建立完善教学考核制度，在原工作量的基础上制定

相应的教学质量考核标准，对线上教学进行检查督促，以保证学生

全员在线，学有所获，把教学任务落到实处。

二、加强制度建设，完善管理

进一步完善疫情防控制度及健康日报制度，进一步完善线上教

学方案，制定线上教学实施细则，制定线上教学考核方案和考评细

则，以制度保证线上教学的良好秩序;加强对学生情况的摸排，特别

是对于假期到过武汉的同学，要认真排查，掌握情况，落实到人；对

于学生健康状况要建档立卡，建立日报台账，确保掌握具体情况。

进一步完善线上教学期间教师健康状况的摸排，做到不瞒报、不漏

报，完善教师返校健康登记制度，责任落实到人；完善校园防控细则,

确保线上教学期间到校工作教师的安全。

三、严格教学常规管理，主抓质量

1.加强集体备课，强化常规管理。我校积极实施落实线上教学,

自3月2日起，动员所有考试学科老师错时有序到校集体备课，不

仅钻研教材、进度和线上教学的技术问题，还把重点放在线上教学

管理上，强化三案一查制度，制定优生和学困生辅导办法。实行组

长负责制，要求各年级部部长深入备课室，对各备课组集体备课进

行监督检查，强调过程，更注重落实结果。

2.加强过程监督，强化教学管理。线上教学的监管是第一要务,

要求各教师认真制定细则，并把线上教学效果的监督列入集体备课

的主要内容;班主任必须深入到各班群组，进行实时管理，对听课时

长、作业完成等情况及时总结反馈，通知到学生个人；强化线上检测,

制定相应的细则，要求各科任课教师务必保障全体参与，保证检测

质量，并要求教师做到过程实时监督，结果及时反馈。强化家校共

育机制，动员家长对学生进行监管，发挥家庭教育的主体优势，力

保学生在线学习的效果。

3,加强心理辅导，强化成长管理。线上教学不同于实地班级教

学，当前疫情环境下，要强化对学生心理的关注。要求政教处围绕

“自我管理、自主学习“能力的培养、独居带来的一系列行为心理

问题等，及时向班主任推送资料，班主任按规定每周至少召开一次

视频会议，在严格作息和量化管理的同时，从心理上、生活上给学

生以关怀，并动员学生家长给学生更多的关注，在完善线上教学的

同时，对学生的教育做到多措并举。

四、抓好教学保障工作，保证安全。

1.完善各项日报台账。建立到校人员记录日志及返校人员健康

日报台账，坚持登记上报，确保无遗漏。严格控制进出学校人员，

实行特殊时期特殊管理，把校园防疫工作放在首位来抓，牢固树立

安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，确保

校园及周边环境的安全。

2.完善相应配套设施。设立进校检测岗和校园监督岗，设立隔

离监察室，配备体温检测设备和消杀设备，做到对进出校园及校内

工作人员的检测和监管全覆盖；设专人对线上教学设备进行维护和维

修，对于电脑、网络等基础设施进行实时监测，为线上教学工作提

供保障。

3.做好防疫物资的及时补充。认真落实学校防疫物资的采办及

使用工作，建立物资采办发放相关台账，确保相关物资采办的及时、

足量，严格物资发放、落实；对防疫物资的使用落实到人，责任到人,

逐级负责，确保校园疫情防控工作落地落实。重点场所消杀及时。

线上教学工作要求范文第3篇

一、复学前，进行了严密的防疫防控工作，发放课本、课辅资料；通过家访等方式了解学生线上教学掌握情况。

二、复学后，一手抓防疫工作，一手抓教育教学工作。具体工作如下：

1. 组织安排班主任每天落实防疫防控，晨检午检等细节工作。

2. 做好线上教学与线下教学的衔接，全级各科组进行了摸底考试，就摸底考试成绩反映出学生对线上教学知识掌握情况较差。

3. 针对实际情况，各科组都召开了备课组会议，吴静辉副校长主持每一次备课组会议，旨在提高教学针对性，及时调整教学计划。

4. 本学期第七周至第十周的周一下午进行了物理、政治科的合格性模拟考试。

5. 组织进行了周六培优班班和体艺班的培优工作，学生上课积极性较高，培优老师持续坚持做好与学生学习掌握情况跟进工作。

6. 德育方面，按照学校的工作要求，每周组织安排班主任召开有关安全、纪律等方面的主题班会教育。

7. 2020年7月9日至10日平安顺利完成了为期一日半六学科的合格性考试。

8. 敦促各学科完成了本学期的教学任务，同时着手做好与高三教学工作的衔接。

线上教学工作要求范文第4篇

为贯彻落实教育部《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号）要求，广东省教育厅在启动广东省中等职业学校教学诊断与改进工作的同时，建设了“广东省中等职业学校教学工作状态数据采集平台”（以下简称“数据采集平台”），并于9月21-22日在广州举办了中等职业学校教学诊断与改进数据采集的动员部署与培训活动。

学校人才培养状态数据采集工作是中等职业学校教学诊断与改进的基础性工作，既是教育主管部门、社会公众评价学校办学质量的重要参考，也是学校实施自主诊断与改进、不断提高人才培养质量的重要依据，更是学校制定发展规划、促进内涵发展提供重要支撑。此次培训，来自全省22个地市（含顺德区）教育局相关负责人、各试点学校有关人员及省诊改专家等共290多人参加。培训邀请了全国职业院校教学工作诊断与改进的专家委员和广东省中等职业学校教学工作诊断与改进专家委员做专题报告和辅导。两位诊改专家分别从状态数据系统建设的重要意义、数据采集平台建设内容及操作演示、数据采集准备工作、数据项注释说明及数据信息采集问题解析等方面做了清晰的v解。此外，还邀请了东莞电子科技学校和广东科贸职业学院作了数据采集管理与填报的案例交流，两校分享了本校在数据采集管理与实施的具体做法与经验。

省教育厅就全面启动广东中等职业学校教学诊断与改进试点数据采集工作进行了部署并提出相关要求：一是要求各地市教育局加强统筹推动，将工作要求传达到每所中等职业学校，当前首先要重点部署试点学校的数据采集工作；二是要求省级专家委员会专家要进一步加强学习，认真领会国家和我省教学诊断与改进工作相关文件材料，提升业务水平和指导能力，积极配合省指导各地市实施教学诊断与改进工作；三是要求学校高度重视，做好校内培训与部署，确保采集的数据客观真实、及时准确，为学校的发展和开展诊改工作奠定基础。

广东省数据平台将于近期部署上线，同时成立省数据平台线上服务队伍，确保我省教学诊断与改进工作的数据采集顺利推进。

线上教学工作要求范文第5篇

一、课程设置

1.严格执行国家课程方案，以教学周为单位，确定教学内容，把握教学进度，建立符合教学进度安排的统一课程表。九年级于8月16日动员，17日开始上课，正常进行一轮复习，以“线上复习直播+作业+测试”方式推进九年级教学工作。

2.线上教学采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1节课(最后一节课，周六为培优时间)，每节课40分钟，教学内容分两个阶段：

第一阶段（8月17日---22）以八年级复习为主，边讲边练。

第二阶段（8月24日后）九年级新课程学习。

上午：三节课，一节线下自主学习

下午：三节课，一节培优，晚上线下自主学习。

通过师生互动加强课堂管理。通过开设班会课、眼操、体育活动及劳动教育。把知识教育与素养教育有机结合，全面提升学生的核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。

二、师资配备

为切实提升线上教学质量，做到有的放矢，按照行政班教师定位进行授课。

三、教学方式

1.为便于教师把控课堂，得到切实有效学情大数据，依据年级实际情况，采用腾讯视频或钉钉进行课堂直播，利用QQ群进行作业布置和在线测试。

2.教导处依据九年级班情、学情、师资安排课表、教学班级。（培优课程表）

3.教研室加强集体备课、二次备课指导。

4.教师充分利用网络平台推送优质教学资源、在线布置作业，学生作答提交后，教师手动批改，巩固强化学习效果，保证教学质量不打折。

四、检查反馈

1.分管校领导进入分管年级部网络平台进行巡视，教研室、教务处、年级组负责线上教学情况的监督和检查。

2.班主任须作好线上教学的宣传工作，及时将课程表、作息时间表发班级群，沟通学生上课情况，做好家校联系，使学生逐步适应由传统课堂到线上教学的转变。还须加强班级网络学习空间的引导与监管，安排指导好学生学习和生活，不得发送与教育教学无关的内容，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。

五、家校合作

坚持“因地制宜、家校合作”的原则，进一步创新家校沟通模式，掌握学生动态，引导学生家长保持良好心态、消除焦虑恐慌、克服麻痹大意、积极抗击疫情。组织学生发展中心教师对家长进行线上授课心理疏导，同时指导学生安排好学习、锻炼时间，规律作息，确保线上学习“不断线”，思想教育不松懈。

六、考核评价

教导处，教研室、年级组需做好线上教学教师工作量记录，可利用教师互评、组长评价相结合进行打分，线上教学考核情况将纳入到对教师个人的阶段性考核和年终绩效考核。

七、线上教学要求1.预先布置自主学习任务，高度重视自主学习的方法指导，同步与异步紧密结合，丰富并创新教学激励办法。

2.线上教学应注意低起点、小容量、小步慢走、知识点分解、精内容、多互动、有展示、勤反馈、有效率、作业控制总量，注意营造教学情境感和现场感，要创新教学方式，增加师生互动，关注过程监督，务求提高实效。尽可能减少线上看屏时间，多给些线下练习，实践性体验性学习。

2.教师要关注线上教学情况反馈、讲练错题、作业质量和教学对策等四个方面及时调整线上教学工作。

3.注重教学策略和教学方法，注重教与学有效互动，注重学生练习“基础+典型”与讲课相结合，加强线上与线下的实践活动，提高学生专注力，提高学生居家自主学习能力。

4.做好课前准备，掌握学情，提高效果，精讲多练，提前做好3周教学计划，每天一份练习。（教研室做好收集，纳入教师管理）。

5..随时根据家长学生反馈，调整教学方式，方法

6.加强板书，注重小结，强化知识记忆。

八、具体措施