电气工程及其自动化专业知识

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电气工程及其自动化专业知识范文第1篇

关键字： 工作过程 人才培养 电气自动化 教学

1.引言

高职教育以就业为导向，职业能力培养为中心。但传统的高职教育人才培养与企业的需求存在一定差距，一些学生毕业后不能尽快地适应工作岗位，对社会和高职学生都造成一定的损失。因此，基于工作过程的人才培养模式符合企业需求，是高职院校改革的必然趋势。

2.基于工作过程的人才培养依据

（1）适应经济发展和企业需求

我国的高等职业教育是伴随着经济高速发展而迅速发展，人才培养也在随之不断进行调整，但目前高职院校相关的课程还不能完全适应培养高素质技术应用型人才的社会需求，使培养的学生和企业的需求存在一定的差距或者学生到企业上班实习期增长[1] [2]。因此，高职人才培养必须以市场需求为导向，开发基于工作过程的人才培养模式。

（2）培养技术技能人才的需要

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》， 高等职业院校肩负着为社会培养高等技术技能型人才的重任，培养具备生产、 管理和服务第一线的高等技术应用型人才[3]。这就决定了高职院校开设的专业课程要紧跟市场发展，最好以企业真实案例为导引，嵌入理论学习中，让学生在课堂学习中接触企业知识，"教、学、做"一体化。

（3）适合高职学生自身特点

高职学生普遍来说理论基础较薄弱，动手能力较强。我们要扬长避短，发挥其优势，在课堂教学中增加实操环节，调高学生的学习积极性，同时有助于他们理解专业理论知识，是学生从被动学习变为主动学习。

（4）适应高职课程教育的需求

高职教学课程体系强调教学内容和典型的工作过程相整合。课程设计必须引发学生的学习兴趣，促进学生有效地学习，锻炼实践能力。因此课程内容要面向学生的真实职业情境，增加与工作和职业关系密切的内容。这样，学生带着目的和兴趣，在校期间能够获得更多的知识、能力和素质，毕业后满足职业岗位的需求。

（5）结合专业自身特点

电气自动化专业属于理工科专业，多数学生喜欢动手操作，这个特点正好符合市场对此专业的要求。在教学过程中，把企业的工作过程应用在教学中，学生从做中学理论，在从知识中理解实操，真正做到理论和实践紧密结合。

3.电气自动化专业人才培养

（1）加强教育理念，确定与专业相关的工作过程

我们成立了专业建设指导委员会，开展动员大会，聘请行业和企业专家，通过研讨会等多种方式研究探讨如何在本专业展开基于工作过程的人才培养方案。同时，进行了大量相关岗位的调研工作，分析和总结与本专业相关的典型工作任务，从而最终确定职业面向和岗位能力要求，修改了人才培养方案中职业行动领域和工作任务过程。

（2）专业课程体系的构建和优化

对相关专业课程的教学内容进行重新构建[4]，进行基于工作过程的一体化教学。例如，自动生产线控制技术这门专业课，把所学内容整合成几个工作过程，授课地点从传统多媒体课室改为职能室，理论和实操相互融合在课堂，学生边学边做，学习兴趣浓厚。相应的授课教材和课程标准聘请行业专家参与编写或者提出指导宝贵意见。

（3）加强校企合作

走校企紧密合作道路，是培养现代高职教育人才的必由之路。本专业产学研结合主要体现在"四个相结合"上：一是学校育人与社会用人相结合；二是理论学习与实践锻炼相结合；三是学校实训环境与企业生产环境相结合；四是校内资源与校外资源相结合。我们与中山宏基管桩有限公司、广州美的华凌冰箱有限公司等多家签订了校企合作，我们与中山市南头镇政府合作建设 "校镇合作联络站"、"校镇合作产学研基地"，与南头镇辖区的广东长虹电子有限公司等企业合作建设"教师挂职实践锻炼工作站"、"学生顶岗实习就业基地"和"企业技术人员培训与技术服务基地"。合作企业参与学校人才培养全过程，把人才培养作为企业工作的一部分。学校的专业人才培养与相关行业的职业岗位要相一致，要做到依托行业办专业，办好专业促行业。

（4）积极推进"订单班"

在与电气自动化相关企业进行紧密合作的同时，该专业与广州地铁共同培养学生，形成订单班。企业和学校一起探讨人才培养目标、方法、内容；确定学生在校期间所学专业课程和企业文化修养课程。专业课程一部分有我校教师讲授，另部分由企业专家把最前沿最真实的地铁工作任务带给学生。学生在校期间就能接触到工作岗位的各种信息，激发他们对学习和工作的热情，缩短上岗培训周期，深得企业好评。

（5）注重开发"双证"课程

双证课程是指把职业资格证书与相关专业课融通的课程，其思路是将职业标准融入职业教育课程。电气自动化专业已开展电子CAD课程、电工技能训练等多门课程作为双证课程。基于工作过程和职业能力的培养方案，促进了学生职业能力和职业素质的提升，学生在获得职业资格证的同时，提高了学生就业成功率，促进了就业质量的提升。

（6）强化教师企业实践教学能力

高职院校教师大部分是学科型教师转行而来，或者是引进应届硕士毕业生，缺少企业工作经历和实践经验，对企业的实际生产经营过程缺乏了解。我们定期派教师到企业去挂职锻炼，实际参与企业的生产研发工作，提升教师的实践能力。教师带着任务去企业，回到学校把讲授的专业课和企业具体工作相结合，对教学进行改革，真正实现基于工作过程的课程教学。

（7）建立相关管理体制

我们引入ISO9000质量管理标准，在教学内容、教学质量、教学管理流程等相关方面严格执行此标准，保证教学的有效性和标准化，及时预防和纠正了教学过程中出现的各种问题，避免了一些风险，提高工作效率。

4.结论

电气自动化专业不断探索基于工作过程的人才培养目标的建设，在课程体系、教学方法和教学手段等方面进行了一定的改进，推动了该专业建设，拉动教师队伍整体水平，提高学生的就业能力。

参考文献：

[1] 黄宽，纪静波。高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索。中国电力教育，2013年，第2期： PP：46-47。

[2] 韩亚军，周洋，朱亚红。基于工作过程的高职电气自动化技术专业课程体系构建与实践。岳阳职业技术学院学报，2012年，蒂27卷第3期： PP：19-21。

[3] 张迪，申永康，刘洁。基于工作过程的情景化模块式人才培养模式。教育学术月刊，2010年，第11期：PP：96-98。

电气工程及其自动化专业知识范文第2篇

随着电气工程及其自动化技术的快速发展，集科学性、 先进性特色于一身的专业课建设与技能紧密结合，按照高质量、 高起点、 高标准的标准，不断提高学生自身实践活动的功能。本文阐述了自身参与电气工程及其自动化专业实践的收获与反思。

【关键词】电气工程及其自动化专业 实践 反思

几年来，学校经常组织我们学生深入到对口的企、事业单位进行参观、学习现场劳动，联系实际了解专业企、事业单位的生产、技术流程，对其主要机构设置、人员分工等企业概况有一个感性认识，为学好专业知识创造条件。在业务方面，通过认识实习对电气控制系统的要求，参观有代表性的工厂、研究所及自动化程度较高的生产设备，使我们逐渐拓宽了知识面，同时了解企业生产管理方面的情况为今后从事工业电气自动化工作打下有力的基础。

1 电气工程及其自动化专业实践探索

1.1 提升自身对电气工程及其自动化专业的再认识

1.1.1 明确专业培养目标

电气工程及其自动化专业的定位就是培养以强电为主、 强弱电结合、 电工技术与电子技术相结合、软件和硬件相结合培养的学生.要求我们具有较强的工程实践能力和创新能力，能适应地方经济建设需要，要求必须掌握较扎实的理论知识，而且专业知识和实践能力强，能够从事与电气工程有关的自动控制、电力电子技术、信息处理分析的高级应用型人才。电气工程及其自动化专业一般都要为学生提供工程训练的机会， 并且强调在某一方面具有比较强的实际工作能力。实践类型有技能实训、 课程实践、 毕业设计、课外实践等多种方式。培养具有较强适应能力、 实践能力和创新精神的复合型高级应用人才。 要求我们在知识结构方面必须掌握电气工程及其自动化的基本知识； 系统掌握典型电气自动化系统的组成、 工作原理和应用工具。 在能力结构方面： 具有一定的实践软件编程和计算机应用能力； 能够进行小型控制系统和信息系统的设计与开发，较强的专业技术实践能力和必要的基本工程技能。 在能力专长方面： 具有一般电子设计软件的应用能力，以及电气自动化系统的制作能力。在设置学习方案时，要注意融知识传授与能力培养为一体，从而使我们能够不断适应社会经济发展的需要。

1.1.2 提高认识. 强化专业实践教学的地位

首先要达成“实践才是工程专业的根本” 的共识，牢同树立“实践教学同理论学习同等重要”的学习理念。其次是积极参加校内实训中心，提高实验实训的使用效率。我们可以根据自身特长和兴趣到实训中心进行操作和技能训练， 在此从事科技实验、技术革新等多方面具有创造性的技术训练。在参加校内实训基地等方面，鉴于目前学校的校企合作方式， 要求我们在加强岗位技能训练的同时，还要增加一些技术革新、 产品设计、 方案论证、 管理训练、高技术操作等内容。在参加稳固的校外实训基地的基础上， 自己还要通过深入调研，了解用人单位的生产、 岗位设置、 人才需求以及企业的发展规划等状况。 在最后一学期，根据自身的个人特长，通过顶岗实习、用工实习等多种形式，构建专项能力、 综合能力和应用能力相互独立的实践学习体系。根据专业定位目标对课程实验进行充实和改造。在综合设计性实践训练中，除了依据教师提供的一些小型设计课题，还要在自己遇到问题时，教师与学生共同研究解决。同时，我们也可以根据个人兴趣和爱好，在完成教师交给的基本训练后.结合自己情况选择参加难易不等的实验项目课题。这样，我的主体地位和教师的主导地位才能得以体现，从而激发自己探求知识的欲望和培养研究性学习的习惯。

1.2 要构建学习方案和自身发展体系

目前，我国经济面临制造业产业转移、加速工业化进程的重大机遇期，而信息新技术要适应经济发展对科技人才和劳动者的新要求，就必须加大培养电气自动化知识的学习力度，在构建专业培养方案和发展体系中充分考虑。在实践方案和发展体系中必须坚持的原则：一是要正确处理专业基础与强化实践相协调。专业学习不仅具有实践动手能力强的特征，还应表现在有较强的理论应用能力。因此，在学习理论知识结构时，要注意拓宽知识面，同时要注意加强实践锻炼；二是要正确处理理论应用与实践创新的关系。自动化与电气工程专业的学生不仅要擅长应用，也应该更多体现为与应用相结合。如进行技术改造与个人创新素质有很大关系。因此，在制定培养方案时，着重开展创新实践活动，建立并制定创新目标，给自身的个性发展创造更多的空间与时间等。

2 电气工程及其自动化专业的实践反思

2.1 注重自身综合素质的提高

综合素质主要包括思想道德素质、业务能力素质、心理素质、文化修养、身体素质等。除了进行专业知识的学习外，还要努力为学生打好管理科学、外语综合能力的基础。以致力于学生在德、智、体、美全面发展。

2.2 积极参加第二课堂.培养动手实践能力

电气工程及其自动化专业 将培养面向生产、建设、管理、服务第一线的以高素质的应用型课程作为主要目标，也就是将重视实践建设当做自身发展的重要组成部分。

总之，经过参加电气工程与自动化专业的实践实习，使自己对本专业有了更深入的认识，深入的接触社会对自己以后的工作学习将产生积极地影响。通过实践，希望学校能够在每个学年安排一定的教学计划，经过实践历练来逐渐增强学生的分析解决问题的能力，从而逐渐提升整体的综合素质。

参考文献

[l]张爱玲，韩富春.电气工程及其自动化专业人才培养及课程体系改革的研究[J].太原理工大学学报，200l，19（01）：71-73.

[2]韩力，詹忠贤，严欣平等.构建面向2l世纪电气工程与自动化专业教学计划的思考[J].高等程教育研究，1999：21-23.

[3]郑荣进，黄家善，陈兴武.培养电气T程及其自动化专业特色人才的探索与实践[J].中国电力教育，2008（07）：54-56.

电气工程及其自动化专业知识范文第3篇

关键词：电气工程；自动化；讨论

一、电气工程及其自动化

电气工程及其自动化专业是电气信息范畴的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业消费亲密相关，开展十分迅速，如今也绝对比拟成熟。曾经成爲高新技术产业的重要组成局部，普遍使用于工业、农业、国防等范畴，在国民经济中发扬着越来越重要的作用。

电气工程及其自动化触及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多范畴，是一门综合性较强的学科，其次要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合。该专业培育具有工程技术根底知识和相应的电气工程专业知识，受过电工电子，零碎控制及计算机技术方面的根本训练，具有处理电气工程技术剖析与控制成绩根本才能的初级工程技术人才。

电气工程及其自动化专业是电气信息范畴的一门新兴学科，触角伸向各行各业，生活中的大大事务，均可见它的身影，与社会工业消费亲密相关，开展非常迅速。

二、电气工程及其自动化建立相关成绩

1．電时令能与消费需求矛盾。在电气工程自动化进程中，动力担任着十分重要的角色。动力，是电气工程的开展根基。在动力稀缺的当代，电气工程自动化建立中触及的动力成绩，多表现爲动力浪费、应用率提升方面。若处理动力耗费成绩，我们需注重电气设计。既应维持电厂的动力供给，使之能正常消费；同时还需掌握修建中的电力运用状况，防止肆意糜费动力。我国工业开展，需以电气工程爲支撑，工业消费的诸多环节及运转，都离不开电气工程的协调与配合。从某种水平上看，电气工程对整个工程的运转提供了牢靠保证。但是，实践工业消费中，动力糜费景象极爲严重，与消费需求间的矛盾日益锋利。构建绿色的环境、处理节能成绩，与电气工程开展间存在严重分歧。

2．设计本钱添加，管理程度受限。现阶段，国际电气工程、电气自动化零碎建立仅仅作爲综合技术，缺乏针对性。在运用进程中，企业技术人员需立足于以后实践，结合现有技术效果，停止特性化设计，这就容易添加本钱。电气工程及与之相关的自动化开发平台多种多样，在实践设计、施工、调试、启动、运转及前期维护等环节中，软件开发工夫被延伸，各环节费用分明添加，这就违犯了工程最开端的本钱控制目的，无法完成本钱最优化，甚至能够给企业带来严重损失。在管理电气工程时，受电气工程质量及管理程度影响，电厂往往只注重电气工程的质量检测，以及最终报告，而疏忽了施工环节中的质量监管与控制，这无疑给电气工程运作埋下了平安隐患，对工程前期运用、运转平安形成了很大影响。

三、电气工程及自动化成绩的处理对策

1．以迷信思想爲指点，完成自主创新。在我国，电气工程及其自动化运转未构成迷信的规划体系及指点思想。理论中，开发人员应事前理解开发目的、受众群等相关信息，并掌握整个行业开展静态；详细操作中，应完成迷信规划、管理。这样一来，不只能节省零碎开发工夫，同时也能降低开发本钱。应完成自主创新，不时引进先进的资料及电气技术。在设计开发阶段，应仔细研讨设备、零部件以及元器件的技术条件、环境，剖析商品设计参数，并提出针对性的设计方案。此外，应在确定商品属性、类型的前提上，设定出商品的构造；应确保商品操作、运用功能良好，以增加前期维修本钱。

2．电气自动化的节能。通常而言，电能传输中导线上电阻会损耗有功功率。线路上电流改动不了，要降低电能的传输损耗，我们需减小导线电阻。理想中，导线电阻与截面积成负相关，而和电导及导线长度成正相关。详细而言，我们可经过下列方式，降低导线电阻：首先，选择电导率绝对较小的材质作爲导线，防止电路上损失过多电能；其次，延长导线的长度。布线时，我们可将导线走直路，延长其长度；再者，变压器应接近负荷中心，以增加供电间隔。最初，尽量扩展导线的横截面积，在条件允许状况下，优先选择横截面积偏大的导线，以降低电阻损耗，完成节能目的。

3．构建并完善网架构造，浪费供电本钱。与电气工程相关的通用网络构造需坚持高度一致，应用先进网络技术，传输和共享电网中的数据，进而提升电网价值。网络通讯时期，构建通用的网络构造可爲电厂电网数据传输、共享提供更多便当，提升电气工程自动化运转效率。网络构造，是电气自动化零碎中的中心环节，可完成电网资源的优化配置，真正完成网络互通。另外，爲浪费供电本钱，补偿各单位自动化工程独立、功用单一等缺乏，可构建 SCADA与 CIS零碎、现有 CIS、线损管理及牢靠性管理

零碎等相结合的配电管理零碎，高度集成配网自动化零碎相关信息，完成零碎功用的重组与优化。

4．打造高程度、专业化人才队伍。电气工程及其自动化建立，是国民经济与产业开展的中心环节，彼此间互相影响。现阶段，全球经济在飞速开展，动力紧缺、环境净化日益严重，人力资源占据着十分重要的位置。高素质的技术人才，不只应稳扎稳打地学习实际知识，同时还必需具有良好的应变才能和敏理性。与此同时，应深化参与社会理论，跟进时代潮流，创新思想，力图成爲优秀的古代化人才。电气工程自动化以操作爲重点，具有较强的专业性，这就要求相关人才掌握实际、专业知识，并将其使用到理论操作中去，爲电气自动化开展奉献力气。

时代在开展，电气工程及自动化技术也面临着新的开展机遇与应战，这就要求电气人员注重科技创新，不时提升电气工程质量管理与控制程度。电气自动化技术在各范畴失掉了逐渐推行，但其全体应用率偏低。爲此，企业应客观对待电气工程自动化开展中呈现的各类成绩，经过构建完善的通用网络零碎，一致数据规范等措施予以处理。在浪费消费本钱的同时，不时提升使用效率，爲企业发明更多经济效益，进而推进电气工程自动化迈上新征程。

参考文献

电气工程及其自动化专业知识范文第4篇

关键词 电气工程及其自动化 工程实践能力 地方经济发展

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.05.024

Exploration on the Development of Electrical Engineering and

Automation Specialty in Local University

JIA Qun

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Huai'nan Normal University， Huai'nan， Anhui 232038）

Abstract Local Application-oriented Institutions Oriented open electrical engineering and automation professional must serve the local economic development， to teaching as the center focus on expansion of the engineering practice ability of students， to meet the demand of the professional personnel from the local economy. In place of the normal universities， the transition to engineering and other aspects of the adjustment process， because of its engineering professional foundation is weak， professional accumulation time is short， local colleges and universities need to further integrate various resources， find out for their own development characteristics of students training objectives， requirements， quality requirements.

Key words Electrical Engineering and Automation； engineering practice ability； local economic development

电气工程及其自动化专业是一门特色非常鲜明的应用型工程技术类专业。本专业主要是研究有关于电能的生产、输送、应用、测量、转换和控制等方面的内容。电气工程及其自动化专业适用范围广，毕业生既可以从事于强电领域、又可以从事于弱电控制等领域，也可在国家电力生产行业、国家电网、火电、水电、风电、太阳能等绿色新能源领域工作，对于地方性本科院校在电气工程及其自动化专业的发展上更应注重学生应用性能力的培养。

1 地方院校培养电气工程及其自动化专业的定位

电气工程及其自动化专业是一个归并了多个电类专业的宽口径专业，它以物理学、电子学、电工学、自动控制、计算机、测量技术等原理为基础的一门综合性技术科学。在电气工程学科的历史沿革中一直具有很强的实际应用背景，航天、航空、交通、电力、冶金、化工、电力、石油、食品、生产制造等行业的需求是自动化学科的诞生和发展的主要动力，可以说电气工程专业的应用范围已经涉及到社会生产和发展的各个方面，电气工程学科必然能够为实现国家战略目标和国民经济的跨越式发展发挥巨大的作用。①

随着我国能源利用的结构性调整，未来我国在核能的利用和发展、高铁电气化线路的规划和实施、广大农村的电网改造工程、城镇电网和变电站的优化和升级工程、电动汽车及充电桩电网工程等，这些具有标杆性的国家大项目、大工程的建设和发展上，将对具有高素质、电气技术过硬的电气工程专业毕业生保持旺盛的专业需求。我校申办电气工程及其自动化专业主要考虑到学校所在城市是国家重要的煤炭、电力、化工、能源基地，需要电气工程及其自动化专业及相关强电专业背景的人才，同时安徽省在近些年经济快速发展过程中也需要大量的本专业人才来充实到工业生产的第一线，可以说电气工程及其自动化专业应该和区域经济社会发展需要有较强的吻合度。所以，在电气工程及其自动化的专业建设上应需要厚实基础，有效地进行专业积累，整合各方面的教学资源，专业特色的挖掘，找出适合自身发展的目标，而不能停留在模仿和学习别人，要在别人经验基础上找出适合自己发展的途径，并立足于教学这条生命线，积极根据职场的定位需求，认真合理地找出本专业的定位。②③④

2 电气工程及其自动化专业培养目标分解

关于人才培养模式，教育部原副部长周远清曾作过简明扼要的阐述：所谓人才培养模式，实际上就是人才培养目标、培养规格和基本方式。

教育部《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》也指出：人才培养模式是学校为学生构建知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。

在电气工程及其自动化本科专业人才培养方案修订过程中，应遵循教育教学规律，更新教育教学观念，正确处理理论与实践、知识与能力等关系，注意协调统一；进一步优化和整合课程结构体系。⑤⑥ （如表1所示）

3 适合我校电气工程及其自动化专业特点的培养目标和要求

我校是一所地方性、应用型本科高校。学院在升本后这几年的发展过程中，始终本着以“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的发展策略，不断地进行改革和创新，并进一步统筹办学规模与质量、统筹师范教育与非师范教育、统筹招生与就业、统筹办学资源与办学效益、统筹师资队伍数量与结构，努力做到规模、结构、质量、效益的协调发展，初步形成具有特色的教学和科研发展工作的新局面。我院明年将面临本科专业评估，这要求我们在抓教学质量的同时必须上规模，只有尽快创造条件进行规模建设，从而降低办学成本，提高办学效益，所以我们考虑整合现有的教学资源，融合其他相关的学科，构成互相交叉，共同发展的学科群，根据人才市场的需求来调控教学模式和培养方向的能力。

突出以教师为主导、学生为主体，加强实践教学环节、创新实践教学的内容，培养应用型、创新型人才为重点，深化教学体系改革，优化课程教学体系及注重教学环节的实效，使电气工程及其自动化专业的教育理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果以及教学模式，能后适应本阶段培养人才的需求，创造良好的教学情境与教学氛围。贯彻好我校师范性、地方性、应用型的办学定位，人才培养的强弱结合、强电为主。立足淮南，服务周边，面向安徽，辐射全国，为本地区及安徽省内其他地区的电力行业、工矿企业、研发单位、科研院所、技术公司等输送具有宽口径、厚基础、强能力、高素质，优秀的应用型工程技术人才。

培养目标：本专业培养能够掌握电力系统自动化、电机及其控制等工程技术领域基础理论和基本知识，具有电气工程师基本素养，能在电力工程、制造加工、化工生产等行业领域，从事设计制造、研制开发、试验分析、系统运行、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用等方面工作的高素质应用型专门人才。

知识要求：掌握高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理等数理知识，掌握电路分析、模拟电子、数字电子等电子技术基础知识；了解电气工程领域的新技术、新方法，掌握电机学、电力系统分析、电力电子技术、自动控制原理、电力系统继电保护等电气工程专业知识。

能力要求：掌握电子技术、电工技术等方面的基本知识和实验技能；具有一定的制图绘图能力、程序设计能力、电子设计能力。具备电力系统工程理论分析、设计能力和应用能力，具有较宽的知识面、较强的适应和发展能力，并具有自主学习的能力。

素质要求：具有强烈的社会责任感和主人翁意识，具有良好的环境保护意识和职业道德；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄，达到国家规定的大学生体质测试标准要求；了解相近专业及基本的人文社科知识，具备较宽的知识面和一定的社会实践能力；具有良好的从事实际工作的心理准备。

4 以教学为中心的具体措施和初步成效

（1）实验装置潜能的挖掘：随着学校政策倾斜和支持力度加大，应该说近两年来电气工程及其自动化专业实验室建设发展速度很快，购置了很多大型、重型设备，但同时由于实验装置本身具有一定的复杂性，且教师人数偏少，所以今后随着教学任务的开展，我们教研室的主要工作就是要深入挖掘实验装置的潜能，合理安排教学资源，构思好设计性、综合性实验项目等。

（2）教师的应用能力水平需要进一步提高：教师要注重学习、注重知识的更新、注重理论联系实际、做好“双师型”方向的发展，结合好这两年新建的实验装置，充分发挥实验装置的效能及实验项目的延伸。

（3）课程之间内容上的关联性需要深入梳理。专业课程之间在内容上往往会有很多的相关性、关联性，由于任课教师在授课环节上基本上是独立进行的，且根据自身的知识结构在授课内容可能有一定的随意性，这可能会造成学生在上不同的课程时会感觉到有些内容是不同教师重复讲过的内容，这将造成教学效果的下降。所以，针对这一问题应积极开展教学内容、教材内容的梳理，同时规范各门专业课程内容合理的教学范围，以此规避教学内容上的重叠。

我校电气工程专业虽起步迟，但通过多年来不断的工作付出和卓有成效的努力，逐步建立起较为完善的立体化教学体系，并在学校的政策支持下不断地进行实验室硬件建设，形成了具有发电厂电气控制仿真系统、供配电控制系统、电力系统分析平台、电工技术实训平台等较为完备的电气工程方向实验实训教学框架体系，在此基础上本专业学生在西门子、飞思卡尔等全国知名工程类赛事上获得了较优异的（下转第104页）（上接第48页）成绩。

4 结语

总之，做好一个专业需要投入较大精力，地方院校可能更关注生源和招生数量，往往在资源配置上由于专业较多很难集中有效的教学力量来切实有效地应用到电气工程专业发展和建设中。专业方向要有所调整和分析，要紧随国家能源政策的步伐，在课程的开设上力图符合时展的脉搏。

基金资助：淮南师范学院2014年校级教研项目（编号：2014hsjyxm03）基金资助

注释

① 巫付专，王晓雷，付邦胜.电气专业应用型人才培养方案的构建[J].中国电力教育，2010（6）：46-47.

② 赵丽华.电气工程及其自动化专业水电特色实践教学体系探索[J].科教导刊，2014（10）.

③ 艾欣，刘宝柱.华北电力大学电气工程及其自动化专业的建设及发展[C].第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集：92-95.

④ 宋起超，杨春光，乔爽，王希凤.应用型本科院校电气工程及其自动化专业多元化实践教学模式的构建[J].中国冶金教育，2010（2）：12-15.

电气工程及其自动化专业知识范文第5篇

关键词：教学改革；铁路特色专业；电气工程及其自动化

作者简介：苏宏升（1969-），男，甘肃靖远人，兰州交通大学自动化与电气工程学院电气工程系副主任，教授；董海鹰（1966-），男，陕西临潼人，兰州交通大学自动化与电气工程学院副院长，教授。（甘肃　兰州　730070）

中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）33-0027-03

一、历史沿革

兰州交通大学电气工程及其自动化专业的前身是1958年由姜嘉猷教授等一批电机工程专家组建的电力机车专业和1959年组建的电力机车供电专业。1999年，学校根据国家新的本科专业目录，设立了电气工程及其自动化本科专业，并于同年开始招生。2000年，该专业被教育部列入国家管理的专业点名单，并于2004年获得了财政部的中央与地方共建高校专项资金资助。[1]

电气工程及其自动化专业自成立以来，沿袭兰州交通大学（兰州铁道学院）多年优良的办学传统，本着服务铁路和面向地方电力系统领域进行人才培养的原则，已为国家培养了1000多名铁道电气化工程领域的专业技术人才，为国家建设，特别是西部铁路建设作出了重要贡献。

二、专业定位

随着高等教育教学改革的发展，我国高校高等教育已从精英教育时期转变为大众化教育时期，而大众化教育所面临的最大问题是毕业生的就业分配问题。严峻的就业形势已经演变成一个备受关注的社会问题，而这仅仅通过提升教学质量，狠抓教学水平的努力是难以办到的。因此必须从社会分析做起，正确定位，找好高校人才培养和社会需求的结合点，做好高等教育的专业教学改革，完成高校肩负的三项主要职能：人才培养、科研转化和服务社会。

电气工程及其自动化专业是我国工科院校普遍设立的一个专业，专业规模相对庞大，就业竞争异常激烈。如前所述，兰州交通大学如何能够培养出适应时代需求的学生，在当前诸多高校中占有一席之地，是关系到该专业生存发展的重要问题。为此，兰州交通大学电气工程系在对当前该专业深入分析的基础上，结合原铁路院校类特色，进行了大胆的尝试和改革，即将兰州交通大学电气工程及其自动化专业定位于铁路特色专业，在原电气工程及其自动化专业原有方向的基础上设立了电气化铁道牵引供电和接触网工程两个特色专业方向，一方面拓展了学生的就业渠道，进一步明确了教学目标，另一方面兼顾了学生的学习兴趣。经过两年的专业尝试，证明电气工程系将电气工程及其自动化专业定位于铁路特色专业的实践是完全正确的，出现了毕业生供不应求的局面，不少人已在本职岗位上取得了良好成绩，深受用人单位欢迎。

三、特色专业方向的设立

教育部《普通高等学校专业设置的规定》明确规定：“普通高等学校根据社会特殊需要及自身优势和特点，可在完成基础课教学后，在现设专业范围内自主审定专业方向”。在此规则指导下，兰州交通大学电气工程系开展了在电气工程及其自动化专业下设立特色专业方向的探讨和研究工作。

1.电气专业宽口径下的问题分析

纵观当前电气工程及其自动化专业的状况，所存在的问题主要表现在：一是人才培养目标不够明确。部分高校沿袭着我国高等教育中重理论、轻知识传授的教育理念，忽略了人自身的教育，又缺乏明确的专业定位，导致培养目标过大而无法适应时代需求，也不能适应社会对人才的多层次需求。二是人才培养模式落后，缺乏创新。教学以具体专业为导向，将相应的专业知识灌输给学生，较少考虑学生是否能将所学知识完全消化，是否形成了合理的知识结构，是否能够运用这些专业知识解决实际问题。随着信息技术的高速发展，技术专业化日益突出，培养更加专业的电气方面人才是社会发展的必然。

2.铁路特色专业方向建立的可行性和必然性

我国能源资源分布的不均衡以及越来越多的外出务工人员，决定了我国铁路交通运输在未来国民经济发展中仍将占据十分重要的地位，而铁路电力牵引相比其他牵引方式在高速、重载、环保等方面具有很大的优越性，因而是未来铁路交通运输行业主要发展的牵引模式。“九五”后期，随着一批时速超过200km的客货共线铁路和200～350km的客运专线铁路的建成，我国铁路进入高速发展期，加上这些铁路多采用信息技术控制和管理，客观上决定了对铁路牵引供电专业的更高要求：要求电气专业对铁道知识有深入的理解和掌握；要求作为铁路自动化、现代化和科技化代表的牵引供电系统要从可靠性到先进性满足高速铁路建设的要求；要求现代的电力牵引供电要向专业化、科技化和信息化的方向发展。

目前我国铁路建设掀起了新一轮，且正在向新疆、等边远地区渗透，而这些铁路建设的特点是高起点和高标准，急需大量掌握现代科学知识的铁路供电和接触网方面的人才，从事与牵引变电所与接触网有关的运营维护工作，确保大动脉的安全畅通。另外，由于兰州交通大学电气专业培养目标不够明朗或培养计划满足不了高速铁路发展的要求，致使人才培养与社会需求脱节，毕业生就业困难。

根据我们在乌鲁木齐、呼和浩特、哈尔滨、武汉、郑州、兰州等铁路局和青藏铁路公司，以及南车、北车等铁路机车车辆制造企业的调查而得出的结论来看，这些企业每年对牵引供电专业毕业生的人才需求是学校能够提供的三分之一，缺口达一半以上，而且这些铁路企业对牵引供电的人才需求还将继续增长。

一方面是宽口径下电气专业学生由于技能欠缺和诸多高校学生人数日益增多带来的就业压力；另一方面是铁路牵引供电专业的人才匮乏，出现了多家用人单位提前到学校争抢人才而无法满足人才需求的局面。鉴于此，根据兰州交通大学原铁路类院校特色，兰州交通大学电气工程系决定在电气工程及其自动化专业下开辟牵引供电专业方向。同时，考虑到接触网是电力牵引必不可少的载体，与运营维护工作往往纠结在一起，密不可分，因此又设立了接触网工程方向。这样和原来的电力系统自动化专业方向一起，兰州交通大学电气工程及其自动化专业共有三个专业方向，即两个铁路特色专业方向和一个传统专业方向，较好地满足了用人单位的需求，也给学生提供了更多的选择空间。

四、铁路特色专业方向改革的具体措施

电气工程系铁路特色专业方向一经确定就成为兰州交通大学的一个重要专业方向，这也是甘肃省乃至西北地区唯一的一个有该方向的本科院校。为了满足铁路特色专业方向（即铁道供电和接触网方向）的教学要求，院系两级在人才培养模式、课程设置、教材选取和平台建设等方面成立了专门的课题研究小组，并得到了学校的大力资助。

1.教学计划的修订和课程设置的完善

电气工程系原有的教学计划和大纲是针对电气工程及其自动化本科专业而设置的，具有课程门类比较齐全，覆盖面广的特点。缺点是缺乏特色，定向模糊，培养目标不清晰，导致毕业生就业困难。为了能和铁路特色专业培养目标相匹配，必须对现有的教学计划进行调整，使之既能符合电气工程及其自动化专业的培养计划，又能体现铁路特色供电专业的培养目标。为此，研究小组认为：新教学计划的制定应该体现知识的完整性和连贯性；充分反映本课程方向的新技术和发展前景；删减就繁，除旧布新，突出重点；理论联系实际，注重实践能力的培养。正是基于这样的原则，结合大纲对原教学计划从公共基础课程教学平台、专业基础课程教学平台、专业课程教学平台以及工程实践能力教学平台四个方面进行了修订。[2]

（1）公共基础课程教学平台的修订。除执行全校公共基础课程体系外，学院还构建了由14门课程组成的计算机应用能力平台：“程序设计基础”、“数据结构”、“离散数学”、“微机原理”、“单片机原理及系统设计”、“数值计算与MATLAB方法”、“嵌入式系统设计”、“计算机导论”、“DSP技术及应用”、“数字信号处理”、“软件开发技术基础”、“数据库技术及应用”、“Web技术及应用”、“计算机网络”，为学生今后的发展奠定了基础。

鉴于铁路特色专业方向对数学有较高的要求，因此在修订计划时增加了工程数学教学方面的内容，包括“数学物理方程”、“矢量分析与场论”、“概率与数理统计”、“复变函数与积分变换”课程，为学生专业方向课程的学习中打下厚实的基础。

这样学生既能在大电类基础课程教学平台的宽口径下学习，又能掌握特色专业方向课的基础课教学内容，为以后分专业方向学习奠定了坚实的基础。

（2）专业基础课程教学平台的修订。电气工程及其自动化专业基础课程教学平台包括“电路分析”、“电路实验”、“电子技术”、“电子技术实验”、“工程电磁场”、“自动控制原理”、“电机学”、“电气工程导论”、“电力系统分析”、“电力系统通信与网络技术”10门课程，与公共基础课程共同构成大电类基础课程教学大平台。

由于接触网专业对机械和力学知识有较严格的要求，因此在专业基础平台中增加了“机械设计基础”和“工程力学”课程，丰富了学生的专业知识面，也为以后学好接触网专业方向奠定了基础。

（3）专业课程教学平台的修订。电气工程及其自动化专业课程教学平台主要涉及“高电压技术”、“电力电子技术”、“电力系统继电保护原理”、“电气测试技术”、“电器控制与可编程控制器”、“电力系统自动化”、“专业英语阅读与写作”、“电气设备状态监测与故障诊断”、“配电网络自动化”等课程，与毕业设计、课程设计一起构建专业技能获取平台。

专业课程教学平台的修订对确保铁路特色专业方向成功至关重要，因此做了较大的调整。针对电气化铁道牵引供电专业方向，增加了“电气化铁道供电系统与设计”、“电气化铁道供电系统及装备”、“城市轨道交通供电系统”、“牵引供电所设计与施工”课程以及这些课的课程设计。针对接触网工程专业方向，增加了“接触网工程与设计”、“接触网规程与规则”、“接触网施工”、“接触网检测”以及“接触网工程与设计课程设计”。上述两个特色方向除必修课外，均有9个学分的选修课。表1是调整后电气工程及其自动化铁路特色专业方向课程教学计划。

（4）工程实践能力教学平台的修订。工程实践能力教学平台的调整主要基于两方面：一是调整工程实践平台本身的实训内容，如认识实习由参观刘家峡水电站改为参观兰州铁路局供电段兰东牵引变电所，生产实习由原来的兰州电机厂实习改为兰州铁路局职工培训站陇西分站接触网实训基地实习。二是开辟新的实训内容或实训基地，如增加了有关牵引供电系统和接触网专业方向的零部件拆装实习，以及开辟了兰州铁路局供电段电调中心实习基地。此外，学院还定期聘请各大铁路局、设计院、中铁电气化公司、青藏铁路公司等现场专业人员来学院任课或作报告，使得学生们不出校门就能学习到现场的知识。

2.师资队伍建设的研究

电气工程及其自动化专业铁路特色专业方向是一个崭新的方向，师资力量的配备直接影响到专业建设的成败。在优化师资配置资源的基础上，必须加大师资培训，提高教师的专业水平。具体措施：一是安排教师到相关院校进行实习培训，加强学习交流。如2008年安排张廷荣、李红两位青年教师去华东交通大学学习，安排李亚宁教师去铁道部第一设计院学习，2009年安排张廷荣、李红去铁道部第一设计院兰州分院学习，2010年安排闵永智教师去西南交通大学学习，提高了教师的理论水平。除了每年安排相关教师进修实习外，学院还着力出台了“1+2”研修计划和“1+1”帮带计划。二是鼓励教师利用暑、寒期到工厂或铁路建设现场实地考察，与现场工人、技师交流学习，做到真正实践学习。三是在院内积极开展铁路特色专业方向方面的科研工作，加大对科研方面的投入。通过承担和参与科研项目，提高教师发现和解决工程实际问题的能力，丰富教师的工程实践经验。四是强化教师专业队伍，引进高水平人才，要特别加强从企业引进具有较高学术水平和丰富工程实践经验的高级专业技术人才，提高师资队伍的整体工程实践能力和水平。

3.实验室建设和实习基地的建立

实验是教学的重要环节，相应的实验室建设对于专业发展尤为重要。铁道电力牵引供电系统和接触网专业方向建立之前，我们就对实验室建设进行了大量的考察和论证工作，一经专业方向确立就开始了实验室建设工作。由于铁路特色专业方向的特殊性和庞大性，所需建设资金缺口较大，研究如何利用有限的资金完成有代表性的实验设备从而完成实验室建设，满足日常教学需求，帮助学生理解和接受所学专业知识提高学生学习主动性异常重要。学校采取了以自我建设为主的方式，同时加强外来资金的引入。一方面，学校利用日元贷款大力建设铁路特色专业方向实验室，先期建成电气化铁道供电系统模型实验室，包括一个电力系统沙盘及一个牵引供电系统沙盘；全部偿、半补偿及接触网简单悬挂模型；断路器、隔开关、互感器、避雷器等牵引变电所电力设备模型；AT、BT及接触网直供方式下的挂板模型；牵引所二次回路、直流操作电源的挂板模型，满足铁路特色专业方向学生学习的基本需求。另一方面，利用财政部与地方共建实验室和特色办学机会，争取国家财政支持。通过各方积极努力，获得财政部数百万元建设基金，建立了远动及综合自动化实验室。最后利用现有的实验设备，学校投入配套资金进行二次开发，展开对遥测、遥信和遥控系统的深入研究，完善实验室设备和技术。[3]

关于实习基地的建设问题，接触网专业方向要求学生必须通过相应的安全规程测试，合格后方能上岗，其特殊性决定了实习的重要性。利用现有条件和依托相关企业单位建设新的实习基地是我们必须思考的问题。学校利用兰州铁路局职工培训站接触网实习基地的优势，在实习阶段将学生送到接触网实习基地进行接触网零部件拆装练习，并设法考取上岗证。另外，和企业积极联合，建立新的实习基地。如与兰州铁路局兰东供电段达成就业实习协议，给学生一个熟悉和实习的机会，做到理论和实践相结合。

4.教学方式多样化，注重学生能力培养

为了增加学生的学习兴趣，电气工程及其自动化专业铁路特色专业方向的课程从内容到形式上都进行了不断地尝试，目的是寻求利于学生学习和能力提高的最佳结合点。

教学内容上不再采取单纯的灌输式教学，而是丰富教学内容。首先在教材的选取上采用“三位一体”的教材，再经过大量的比对，选取最好、最先进的教材。对不恰当的教材经过教师和专业技术人员的共同努力进行修正；课堂采取不同的教学方法，利用多媒体课件教学，一方面从交流单位引进录像，另一方面根据需要去现场实地制作教学录像，提高了学生的学习兴趣。

课堂教学注重能力培养。为了提高学生能力，充分发挥学生的学习主动性，一些课程采取了教师讲授、学生参与的方式。例如，对于轨道交通概论，任课教师讲完部分课件后，布置学生课后通过资料查取完成一定任务，并让学生们课堂讲解。由于学生查阅的知识多种多样，不仅丰富了学生的视野，而且教师在其中也可以学到不少知识，共同受益。提高了学生的学习主动性、自学能力。

五、铁路特色专业方向取得的实效

兰州交通大学电气工程及其自动化专业铁路特色专业方向一经开始就显示了极其强大的生命力和发展潜力。在校内受到领导和广大教师的支持，为学生提供了一个新的就业机会和选择。经过两年的建设和发展，得到了铁路局、设计院、中铁电气化局、中铁建和机车车辆制造企业的认可和好评。目前除部分毕业生考取研究生外，大部分学生已走上工作岗位，总体呈现出供不应求的局面。在最近连续三届的毕业生就业分配中，无1人待业。在最近连续两年的高考中，报考该专业学习的学生数量大大增加。该专业与铁路信号、机车控制两个专业配套，构造了“三位一体”的学科优势，填补了学科专业建设的空白。

六、结束语

自1999年电气工程及其自动化专业恢复招生以来，历经10年有余。在校、院两级领导的支持下，电气工程系教师孜孜不倦、呕心沥血，建立了国家特色专业和省级实验示范中心两个平台，设立了电气工程一级硕士学位授权点和一个工程硕士学位授权点，并吸引了大连交通大学、西南交通大学、华东交通大学、宁夏大学、兰州理工大学、兰州工业专科学校、河西学院、陇东学院、甘肃工业职业技术学院、酒泉工业职业技术学院、乌克兰克列门丘格国立大学和斯洛伐克马捷贝尔大学等院校教师来中心参观、学习，取得了令人瞩目的成绩。

参考文献：

[1]苏宏升.电气工程及其自动化铁路特色专业建设的研究与实践[J].中国科教创新导刊，2011，（5）：193-195.