智慧校园的意义

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智慧校园的意义范文第1篇

机会来了，这学期我们班实行班干部竞争上岗，想当班干部的人先要进行竞选演说，我当然是争着上台演说了。

“……我虽然还有一些缺点，但是已经进步了不少。假如大家给我一个锻炼的机会，我一定会尽力干好每一项工作。请老师同学相信我吧！”。演说结束，大家为我热烈鼓掌。

竞选演说结束了，可老师说要在看几天大家的表现，还要和其他老师商量一下，因此还要等一个星期才能公布结果。我听了，还要一个星期呀，我可等不及了呀，这几天怎么熬啊 ！唉……我深深地叹了几口气。

我能被选上吗?我认为我今天的表现还不错呢！老师还向我跷起大拇子呢！但我身上的缺点还是有的，也不能凭这次演讲来作判断。

晚上，我一直在床上翻来覆去，怎么也睡不着，我平时一上床就睡的想一头懒猪的呀！

第二天一大早，我就忍不住跑到老师办公室去问：“我能不能当班干部”。

老师说：“你要对自己有信心”。

我明白地说到：“澳”。

智慧校园的意义范文第2篇

[关键词]会计人员 监督职能 发挥

[中图分类号]F233 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-0118-01

会计的监督职能主要作用是维护国家财经法规和强化单位内部的经营管理，会计监督作为一种典型的日常性专业经济监督活动，是各种经济监督手段中最直接、最主要的手段之一。因此，有效地发挥会计监督职能，对于防范和制止违犯财经法规的行为，保护国家和集体财产的安全完整具有非常重要的意义。会计监督是经济管理的一种手段，其基本任务是严格执行会计制度，做好记账、算账、报账工作，并达到报表准确及时，情况真实可靠的要求；合理地调度和使用资金，保证经济活动的顺利进行；搞好经济核算，降低成本费用，提高经济效益；当好领导的参谋，帮助其他职能部门管好用好资金。发挥会计人员的监督职能作用，主要做好以下几个方面的工作。

一、强化会计监督意识

实际工作中，普遍存在重视会计人员基本财务工作、理财和核算的部分，而有意无意地忽视监督职能。产生这种情况的主要原因是会计所在单位的管理者或领导者不了解会计法规制度的内容，不清楚会计监督职能的作用；或者是管理者因某种原因不想发挥会计监督职能，甚至是有意限制会计人员监督职能的发挥。针对这种情况，需要管理部门采取广泛宣传、集中培训等方式，督促各个单位的管理者和领导者学习《会计法》及财会法规、审计知识，使单位领导准确定位财务人员工作角色，强化其支持会计人员的工作力度，使其切实认识到谁是会计责任主体，并在日常工作中履行好会计监督的领导责任。同时，督促各单位会计人员积极参与资金管理的全过程，根据“资金流到哪，会计监督到哪”的思想，尤其是要加强对资金支出方面的监督与管理，保证资金使用的安全与效率。

二、加强财务制度的落实，规范内部控制

严密、有效的内部会计监督机制是预防贪污腐化，降低违法违纪行为的重要约束力。各单位应结合自身实际，在内审协会的指导下建立完善的内部控制制度，并抓好制度落实，保证会计部门、会计人员履行责任，保证会计资料的真实完整，保护单位资产的安全完整，堵塞漏洞，防止并及时发现和纠正错误及舞弊行为。健全岗位责任制，使重要经济事项的决策和执行责任主体相互制约，减少人为因素影响，为会计人员行使会计监督职能提供保障，提高会计工作效率和监督质量，形成用制度管理、按制度办事的良好氛围。

三、加强培训，提高会计人员的素质

会计人员的良好综合素质是有效加强会计监督的基本要求。各单位要加强会计人员业务技能培训和正确的人生观、价值观的培养，在普及新的会计知识基础上，强化会计人员的法制观念，使其在国家会计法律体系下真正履行其职责。督促会计人员树立“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的职业道德观，做到公私分明、秉公办事、不贪不占。在各行各业工作的会计人员，不但要掌握财经方面的法律法规和制度，还要掌握所在部门、单位各项业务等方面的知识，以便更准确地判断或界定出各种经济活动是否合法、合理，不断提高会计监督水平。

四、加强外部监督监管

审计部门应加大对会计违法违规行为的查处力度，增加会计违规受罚的风险，降低会计违规人员的预期收益。对单位管理者和领导者，如果发现存在授意会计人员做假账等违规行为，必须依法进行严处。对发现的编制虚假信息、做假账的会计人员，均依法进行处理。审计部门应及时与财政、税务、纪检等部门沟通联动，形成强大的合力对会计人员进行监督。

五、会计人员应主动履行监督职责

一是会计人员要积极参与所在单位的经济管理。作为一名会计人员，要改变自身只是普通工作人员的意识，坚守经济活动管理者的身份定位，及时掌握单位经济管理方面的情况，从本单位的实际出发，运用财经财会知识处理问题，把会计监督贯彻到经营管理始终，对单位的经济活动实施有效控制，变事后监督为事前、事中、事后的全过程控制及重大经济问题的管理与控制。要善于发现单位可能发生问题的地方及管理中出现的各种问题，分析问题产生的根源，提出解决问题的办法，坚决制止营私舞弊、损公利己的行为。

二是要严格执行财务制度。会计人员要扎实做好日常会计监督工作，必须加强对财务收支的监督与管理，严格编制财务预算，严格执行财务预算，不超预算安排支出。在日常工作过程中，加强对财务收支的合法性、真实性与有效性的审核与监督，对不真实、不合法的原始凭证不予受理。要确保原始凭证的准确和完整，对不符合要求的原始凭证要予以退回并纠正。要依据相关规定，对指使、强迫造假的行为坚决予以制止，真正发挥自身的监督作用。

三是会计人员要加强与审计部门的沟通。会计人员要与上级财政、审计部门加强沟通，实现沟通的常态化，联系的紧密化，了解审计部门的相关要求并严格执行财产清查制度，定期对财产物资进行清点，做到账账相符，账物相符，保证财产物资的安全完整。

【参考文献】

[1]牛存平，高川.事业单位财务管理研究.金融经济，2011

（04）.

智慧校园的意义范文第3篇

关键词:合唱指挥素质音乐理论音乐感知力音乐技能

随着音乐历史的发展和变化，音乐领域中的指挥逐渐发展为音乐作品的具体诊释者和二度创作者准确地表现作曲家所要表达的音乐内容。时至今日，指挥已成为音乐表演团体中的核心人物，是整个团体的组织者和领导者，他“将整个乐队或合唱队变成一个个整体性的‘乐器’由他来演奏，去体现音乐作品的思想真谛”。他既是音乐作品演绎过程中的导演，又是直接参与舞台表演实践的演员。

我国著名指挥家杨嘉仁教授对指挥职业曾作过著名论述，他认为:“半个作曲家、半个演奏家、半个歌唱家、一个当然的音乐理论批评家和音乐社会活动家，才称得上是一名真正的指挥家”。天津南开大学的著名合唱指挥孟超美在其《大学生合唱与指挥艺术修养》一书中谈到:“指挥应具备一个优秀音乐家的全部素质，一位杰出的指挥家就是一部权威性的百科全书”。可见，指挥涵盖的知识面确是相当广泛的。

笔者认为，一名合格的合唱指挥不仅应该拥有扎实的音乐理论基础、敏锐的音乐感知力、娴熟的音乐技能、广博的相关领域的文化素养、良好的组织能力和领导才干，还应拥有强烈的音乐感染力和独特的人格魅力，这样才能较好地发挥其在合唱作品二度创作实践中的核心作用。

一、扎实的音乐理论基础

一个音乐工作者，尤其是合唱指挥工作者，无疑应该具有扎实的音乐理论基础，这些基础是全方面的、综合性的。它包括对音乐作品的本体材料(音乐作品的曲式结构、和声织体、调式调性、复调、配器)的整体把握与分析，以及相关材料(音乐作品创作的历史文化背景、音乐家所处的社会生活状况、音乐家的个人创作思想与创作风格)的了解。指挥家只有在对音乐作品的基本情况有了充分了解的前提下，再结合自己的正确审美观和在二度创作中的创造性的发挥，才会对音乐作品形成比较全面的、深人的、透彻的、准确的概念，并在以后的实践工作中运用适当的指挥语言来与整个合唱团或乐队进行交流，把自己对作品的深刻的理解传递给全体演唱者或演奏者，以便将他们引领到音乐作品创作的最佳境界之中。

二、敏锐的音乐感知能力

敏锐的音乐感知能力是一个指挥家应具备的最基本的素质，也是至关重要的条件之一。

1.敏锐的音乐听觉能力

音乐是一门听觉艺术，指挥者的听觉能力将会直接影响到其在排练和演出时的工作质量。首先，指挥者应该具有良好的内心音乐听觉能力，只有这样指挥者才能在熟悉音乐作品总谱前提下，把内心想象的音响效果通过排练逐渐达到理想的实际音响效果。其次，合唱指挥在排练的过程中，其敏锐的现场听觉判断能力也具有相当重要的作用。音乐作品的音色、音高、力度、速度、情绪变化等一系列音乐表现手段的变化，以及合唱队中各声部之间的层次感，都需要指挥者依据即时听觉加以准确判断，并在此基础上随时进行准确把握和细致调控，这样才能胜任引领全体合唱队员和乐队队员完成对音乐作品进行二度创作的工作。

2.良好的总谱阅读能力

合唱总谱不比单旋律的独唱、独奏谱，它少则二至四行，多则八至十几行，另外还有钢琴伴奏或乐队伴奏总谱，另外加上各声部之间不同的层次变化，可谓纵横交错、纷繁复杂。总谱阅读能力是指挥者必须具备的基本功，可分为快速总谱阅读能力和仔细分析总谱的能力。首先，指挥者在拿到一部新的音乐作品时，要能进行快速阅读，大致掌握作品的基本情况，并在脑海中产生想象的旋律线条及和声音响等效果，以便加以准确判断。这个能力在排练正式开始之前，对演出或比赛曲目进行大量筛选时显得尤为重要。其次，仔细分析总谱的能力是指在排练之前和在排练的过程中，指挥者应做好充分的案头工作，从整体到局部、从乐章到乐段、从乐句到乐节，以及谱面上标出或没有标出的音乐语言，指挥者都需要有仔细分析和深人挖掘的能力，这样在排练中才能做到心中有数，从容自如。

三、必要的音乐技能

指挥者有了对作品整体和局部的了解，还需要有娴熟的音乐技能才能把作品很好地诊释出来。这些音乐技能主要包括以下几个方面:

第一，娴熟的指挥技法。一个好的指挥必须要有良好的指挥技法，熟练应用丰富的指挥语汇与合作者进行音乐交流。如同一个好的外交家不仅需要有敏捷的思维，还要有善辩的口头表达能力一样。好的指挥技法能加强指挥者与合唱队和乐队的合作，使指挥者将个人对作品的音乐处理要求、思想情感、艺术风格的理解能更快、更准确地传递给合唱队和乐队。因此，指挥者在设计指挥动作时应遵循三个基本原则:准确、简洁、美观。准确是指指挥者的动作要能准确表达音乐语言的具体要求，如起拍、收拍、连贯、跳跃、强、弱、渐强、渐弱、突强、突弱、呼吸、保持、愉悦与痛苦、平静与激动等。简洁则是指指挥者的动作应做到一目了然，尽量简洁，应以作品的表现需求为中心，动作不能过于繁琐和花哨，否则会突出指挥者个人，喧宾夺主。美观就是指指挥者的动作要潇洒大方、优美得体、收放自如，绝对不可扭捏作态。在排练和演出实践中以上三个指挥技法原则必须同时具备、缺一不可。此外，乐队指挥法也是一名优秀的合唱指挥所应掌握的技法之一，在此不作进一步展开。

第二，正确的声音概念和演唱方法。掌握正确的声音概念和演唱方法是合唱指挥应具备的一项重要技能。合唱指挥必须建立正确的声音观念，熟知歌唱的发声技巧、气息的控制、咬字和吐字的规律、共鸣腔体的应用、情感的处理等演唱方法。此外更要知晓在合唱排练中，不同的演唱方法与各个声部的音色、作品风格及力度变化之间的关系等。在掌握了这些声乐演唱方法之后，他就可以充分发挥合唱团的整体和个体资源的潜在力量，使合唱团的演唱达到最佳的艺术效果。

第三，熟悉各种乐器法并具备键盘乐器演奏能力。合唱指挥应该熟悉各种乐器法，对相关乐器应当有所了解。由于大型的合唱作品(如康塔塔或清唱剧等)时常用管弦乐队伴奏，因此一个优秀的合唱指挥也应该学习乐器法知识，熟悉各类乐器的音域、音色、性能特点、演奏技术优势与不足等特征。此外，作为一名指挥还要有一定的键盘乐器演奏基础，具备在键盘乐器上视奏总谱或缩编多声部总谱的能力。

四、广博的相关领域的文化素养

优秀的合唱指挥必须具备出色的艺术鉴赏能力，理应是一位博学多才的人。唯物主义的音乐观认为:音乐不可能是孤

立存在、独立发展的，音乐的产生与发展、继承与创新、流向与演变，都是音乐与其它事物相互促进、相互影响的结果。这就要求一个优秀的指挥家不仅要具备扎实而全面的音乐素养，包括歌剧、交响乐、室内乐、民乐、芭蕾舞剧等相关音乐领域的常识，另外其它各方面的文化素养也应有所具备。如文学、历史、哲学、美学、教育学、心理学等。指挥者在研究一部音乐作品时，不能限于只分析它的和声织体、曲式结构、调式关系等音乐理论专业的具体技术层面，同时还要进一步挖掘作品所蕴涵的深刻哲理和美学思想，从作曲家的创作背景、审美需求等各个方面来把握音乐作品。当做到了以上几点之后，指挥者在对这部音乐作品进行二度创作时才可能达到游刃有余的状态。

五、良好的组织能力和领导才干

由于合唱指挥者工作的主要对象不是一个人，而是一个群体，这就要求指挥者必须具有较强的凝聚力和组织能力，有较好的领导才干，不断培养合唱队员们的团队精神和集体合作意识，同时还要有较高的威信，善于与队员沟通，深人了解每个队员的声音特征及性格特征，发现他们的优点和不足，尽量做到扬长避短，合理分配合唱队的声部，最大限度地发挥合唱团中每个成员的才干，激发整个团体的潜能，积极引导他们发挥自身的优势，让他们以饱满的热情投人到合唱作品的演唱中去。

六、强烈的音乐感染力和独特的人格魅力

从音乐心理学角度来说，一个人的性格对其音乐才能的发展具有重要的作用。性格开朗且外向的人较之性格内向的人更能感染他们的工作对象。作为一个好的合唱指挥，理应具有强烈的音乐感染力和丰富的音乐表现力，这样才能将合唱队员带到音乐作品所需要的意境之中，积极主动地诊释音乐作品，从而使观众受到感染。同时，合唱指挥还应有其自身独特的人格魅力，因为人格的力量是巨大的，往往能使人心悦诚服，具体表现为高尚的道德品质、意志顽强，不计较个人得失，守得住清贫，经得起挫折，始终做到勤奋刻苦、爱岗敬业、乐于奉献、执着追求等。

智慧校园的意义范文第4篇

大家晚上好！

2012年元旦的钟声即将敲响，在这辞旧迎新之际，我谨代表学校党总支、校委会向奋战在职教战线，辛勤耕耘、无私奉献的教职员工表示衷心的谢意和诚挚的问候！向积极上进、勤奋学习、勇攀技能高峰的同学们致以亲切的问候！祝大家新年愉快，阖家幸福，学习进步，万事如意！祝在新的一年里大展宏图，搏击长空！

回首即将过去的2012年，我们全体职教人以做大做强职业教育为使命，以促进学校发展为核心，同心同德，拼搏进取，学校的各项工作持续发展。招生安置工作扎实推进，教学改革稳步发展，管理水平不断提高，设施建设逐步加强，办学条件日趋完善，办学效益连年提高，办学实力跃居全市前茅，受到了各级领导的好评，得到了社会各界的认可。成绩的取得，是全体职教人共同努力、奋勇拼搏、出力流汗的结果，是大家不畏艰难，勇于攀登的最好回报。在此，我要再一次感谢老师们的辛勤劳动，感谢同学们的刻苦努力！

岁月不居，天道酬勤。即将到来的2012年，是一个充满希望、富于挑战的一年，是我们学校深化管理、丰富内涵、提升质量、实现跨越的关键性一年。在新的一年里，职业教育充满了机遇与挑战，充满了拼搏和发展。我们每一位职教人都应该一如既往，面对困难笑着走，面对机遇不错失，面对发展有信心！

在这里，我希望同学们能珍惜机遇，把握自我，勤奋努力，自强不息，不断夯实知识基础、提高从业技能、练就过硬本领，为将来的发展奠定坚实的基础！希望全体教职工能坚守育人为本，育德为先的思想，勤于钻研，勇于探索，不断提升执教技能，为国家培养出更好、更多的建设人才！

老师们，同学们，回忆过去，我们意气豪迈；展望未来，我们激情满怀。今天，我们全校师生欢聚一堂，用最甜的笑容、最美的舞姿、最洪亮的歌声来迎接新年，我同大家一样，心情十分激动。庆元旦文艺汇演不仅是学校坚持推行素质教育，促进学生全面发展的成果展示，同时，也为同学们展示特长、展现青春活力提供了广阔的舞台。我相信，即将开始的文艺表演一定别开生面、精彩动人、热情奔放。

愿大家用高昂的歌声唱响胸中的宏愿，用优美的舞姿昭示来年的美景，用青春的活力创造绚丽的生活，用横溢的才华创造职业教育辉煌的明天！

智慧校园的意义范文第5篇

1．为学外语而学外语，对外语素质教育的认识存在局限性。由于社会上许多用人单位对大学生的外语水平十分看重，这导致很多中医药院校对外语教育逐渐重视起来。多年来，中医院校在外语素质教育方面确实做出很多有益的尝试。以大学英语教育为例，各院校通过组织和开展各种英语竞赛，建设英语角和英语学习网站等来丰富学生的英语课外活动。这些尝试在一定程度上有助于培养高素质的英语人才。但是由于对外语素质教育的认识不够全面深入，教育成效不甚明显。首先，片面认为素质教育是应试教育的延伸，在实际教学中以应试教育为主素质教育为辅。例如，大学英语教学的开展都是以全国大学英语四六级考试为指挥棒。四六级通过率关乎学校的颜面，更关乎学生在人才市场的竞争力。因此，教师在日常教学中倾向于语言点、语法、写作技巧以及应试技巧的灌输而忽略学生听说能力和英语综合运用能力的培养。学校和师生在英语课外活动和通识课程中投入的人力物力远不及对四六级的投入，素质教育沦为应试教育的“点缀”。其次，将外语素质教育简单等同于人文教育或通识教育。不可否认，人文教育或通识教育对培养学生的外语素质不无裨益，但并不是外语素质教育的全部内涵。《大学英语课程教学要求》（试行）中提出：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。可见，仅凭人文教育或通识教育远远无法满足高素质外语人才的培养目标，将两者简单地画上等号只会局限我们对素质教育的理解和推动。

2．忽视教育者的素质培养和提高。众所周知，高素质的师资队伍是高校的核心竞争力，是素质教育工作顺利开展的重要保障。从学历结构上看，目前在中医院校从事外语教学工作的教师大部分已经拥有研究生以上学历，从一定程度上保障了外语教学的质量。但是，高学历不等于高素质。很多教师本身就是应试教育的产物，对素质教育的认识可谓模棱两可，更别提组织素质教育活动；还有的教师缺乏为人师表应有的责任感和使命感，为了教而教，在教学中缺乏自主性和创新意识，更缺乏严谨的治学精神。因此将高学历的教师队伍通过再教育再培养转变为高素质的教育工作者是顺利推进外语素质教育的重中之重。

二、对提高中医院校语素质教育的对策与建议

1．正视外语素质教育对中医药发展的特殊意义，确立中医院校外语教育教学目标。北京大学的眭依凡教授曾说：“大学素质教育的最根本目的就是培养并形成大学生在一定的专业知识和能力基础上，全面自由发展所必需的人格素质、适应社会变化的心理素质、胜任工作并有所创新的专业素质，使他们既能仰望星空又能脚踏实地。”对此，笔者深表赞同。在培养中医药人才的过程中，尤其是在中医药国际化的大趋势下，外语教育教学目标应该具有多重性，既要注重培养学生的外语综合运用能力，特别是听说能力，又要增强其自主学习能力，提高综合文化素养，还要注重学生的德育教育和心理素质教育，力争把学生培养成专业素质过硬，外语能力突出，情操高尚，心理健康的复合型中医药人才，以适应中医药发展和国际化的需要。

2．注重外语教师综合素质的提高。外语教学目标的多重性，实际上对教育者提出了更高的要求。美国著名教师雷夫•艾斯奎斯说：我们把学生教成什么样的人，那我们自己首先要成为那样的人。作为中医院校的外语教师，首先要杜绝崇洋思想，热爱中医药事业，以发扬中医药文化为己任。其次，要注重师德师风建设。教师只有树立正确的人生观和价值观，坚定爱岗敬业、严谨治学的态度，才能以高尚的人格魅力，打动学生，为学生做好表率。再次，要注重个人业务能力的全面提高。在外语教学中，教师既要注重专业方面的深造，尤其加强对所教外语及其国家社会、人文、地理、历史、风俗习惯等方面的了解；又要能够熟练运用多媒体、计算机网络等现代科技提高外语教学的质量；同时具有创新意识和较强的学习能力，有意识地涉猎中医药知识，将外语教学和科研与中医药相结合。最后，通过组织和参加各种讲课比赛和教学技能大赛，培养教师的竞争意识和良好的心理素质，加强其抗挫能力。

3．将外语素质教育与中医特色相结合，注重学生综合素质的培养。中医院校的外语素质教育应该遵循“外语教育为中医药发展服务”的原则，在课程设置和教学内容中突出中医特色，多方面培养学生的综合素质。

第一，深化人文教育或通识教育，提高学生综合文化素养。目前，我国大多数中医院校的公共外语课基本上以公共大学英语为主。围绕大学英语开展的通识课程较多。但是，若仔细分析当今中医药国际化的进程，不难发现，相对于西方国家对中医药的保守态度，日本、韩国，印度、台湾等国家和地区对中医药更为推崇和认可。中国与这些国家和地区在中医药方面的交流与合作也更为频繁。因此，中医院校的外语教育不仅应该涵盖英语教育，而且应该根据中医院校的独特性，考虑通过选修或辅修的方式，增进对上述国家和地区的语言、文化及风俗习惯等的学习和了解，从而减少在实际交流中由于文化差异造成的交流不畅问题。

第二，开设专业外语课程，为学生提供语言实践机会。随着中医药的国际化，中医的涉外医护机会也必然日益增多。这对学生的外语实际运用能力是极大的挑战。因此，在强化学生的外语基础和提高学生文化素养的同时，教师可以根据各个专业的实际需求，开设不同的专业外语课程。比如，在大学英语教学中，教师可以通过开设诸如中医临床实用英语、涉外针炙英语、涉外护理英语等专业英语课程，帮助学生积累中医药方面的词汇和表达方法；了解中医药文献的翻译；更重要的是通过运用情景教学法，模拟中医诊断，中医护理的场景，让学生通过角色扮演，切身感受如何使用英语进行医患交流，以及在从事涉外医护工作时应该注意的问题等等，从而最大限度的为学生提供语言实践的机会。

第三，注重学生自主学习能力的培养。中医药文化博大精深，学生单凭四年的本科学习远远无法识得其精髓。况且，医学的发展可谓日新月异，需要医学工作者不断学习不断提高，否则就有可能被淘汰。因此，中医院校尤其要注重学生自主学习能力的培养，使他们能够按照个性化需求，探索和总结适合自己的学习方法，即便今后离开高校，仍能有效地完成知识的自我更新和自我提升。外语教育在培养学生自主学习能力方面大有可为。在培养学生自主学习能力时，教师首先应该从知识的传授者转变为学生学习的引导者、教学活动的组织者；认可学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。其次充分利用多媒体、网络、自主学习中心等现代信息技术，有意识的引导学生制定个人学习计划；通过向学生介绍一些资源丰富的外语学习网站，与学生分享网络学习的方法和技巧，引导学生学会在复杂的网络环境下搜索有效的信息资源；同时充分利用自主学习中心，鼓励学生进行人机对话，进一步提高听说能力等。最后，组织学生对自主学习的成效进行自我评价和自我反思，查漏补缺，总结行之有效的学习方法。