视觉传达设计的优缺点

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视觉传达设计的优缺点范文第1篇

关键词：平面设计；视觉元素；网页设计

中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）17-0057-01

本文是以平面视觉元素作为网页设计的主线，对网页设计在国内外的发展情况和视觉元素的构成原理进行了分析，着重分析了文字、图像、色彩等视觉元素的不同特性及作用，如何运用视觉元素还有运用中存在的问题，还有平面视觉元素运用中的变化和互动性。对文化和网页设计中的视觉元素对网页风格的影响性做出分析，评价了网页设计中的平面视觉元素可能对网页的视觉效果产生的影响。

一、平面设计的概述

（一）平面设计的概念

自从人们对审美有了基本的认识和需求开始，人类就开始使用图形和文字来进行叙述和交流。在这一过程中，人们渐渐地学会了处理文字、图形以及这相互之间在视觉上面的关系，以求能够体现出其中的美感，在这处理过程中所涉及到的最原始的文字、图形和排版，就是最早的平面视觉元素。而现代的平面设计，指的是对二维空间中的各种元素的组合和布局，具体包括了图形设计、字体设计、插图、摄影和版面编排。

（二）平面设计的发展

现代的平面设计不只是简单的文字和图形的处理，还包括了图形创意、色彩构成、排版和字体设计。而在这其中最主要是要包括设计意图，设计理念和设计思想，这些都是设计语言的精髓。

二、现代平面设计中的视觉元素

（一）网页文字

文字是设计师做平面设计时的设计构成要素之一，文字不只是一种符号语言，还有记录信息的重要作用。同时，将文字图形化也是近些年平面设计中常用的一种手法，尤其是汉字，极具美感，可塑性非常强。网页设计是要在传达信息的同时，能够让观者产生感官上的美感，塑造出一种极富个人风格以及艺术特色的视觉表现形式。作为信息传达的主要手段，文字是网页设计中不可或缺的元素，其在网页中也占据着很大的面积，从这一点上来说，文字表现的好坏与否会对整个网页的质量产生影响。

文字还具有合适性、明确性和易读性等特别，适当的文字形态和编排设计可以将界面的易读程度大大提高。作为网页设计的重要元素，字体的设计可以分为两类，字母文字的设计和独文字的设计，前者主要以西方文字为代表，后者主要以东方文字为代表。作为一名中国的设计师，要想在网页设计中形成自己的视觉风格视觉语言体系，首先就应该从汉字入手，因为这是最能代表中国本土地文化的元素之一。

汉字作为平面设计中的一种表现元素，它的形式牲在不断的变化着，并且产生了越来越强大的生命力。汉字将文字的三个基本特征，即表意性、象形性和符号性发挥到了极致，汉字的形态可以随意变化来配合平面设计所要表达出的艺术效果。将独立的文字作为网页设计中的主体出现，将会表达出醒目和强烈的效果。

（二）网页图形

在网页页面的构成中，图片所占的比例是非常大的，其对人所产生的视觉冲击力也强于相对同等面积的文字。当然，这并不是说我们可以忽略文字的表现力，而是让图片可以辅助文字来传达信息，帮助人们理解，加深人们的印象。在网页设计中应用图片，可以让网页在传递信息时内容更加丰富多样，其所传达的信息量也变得更大，而且还可以使网页页面更加美化。设计师在设计网页时，要将图形与文字融合、转化，组合成新的视觉语言，这样可以达到更好的视觉效果。

（三）网页色彩

色彩的视觉语言包括了象征性、理想性和和谐性的特点。象征性指的是色彩本身具有的性格特征，比如蓝色代表的是忧郁，红色象征着热情；理想性指的是设计师可以对自然物象的色彩进行改变，比如将月亮处理成绿色。而色彩设计的和谐性指的是在运用色彩时要连续与和谐，这样才能突出重点、表现主题。网页页面的设计中的创意不仅仅是体现在对视觉元素语言的理解上面，更重要的是能够将视觉元素语言进行升华。这样才会给观者带来强烈的视觉冲击，让人们在感受到美的同时，深刻地理解到设计所希望表达的思想。

三、结束语

从某种意义上来说，网页设计将传统的二维空间的静态形式给打破了，为平面的设计带来了更多形式的表现形式，这样才能够更好地满足信息化社会中网页阅读者的阅读兴趣和阅读效率。为了达到以上的效果，设计师们应该采用更加丰富、更具个性的方法将平面视觉元素无用到网页设计中去。

视觉传达设计的优缺点范文第2篇

【关键词】装饰材料 包装设计 应用

引言

如今，商品的商业化使得消费者已不再仅追求商品的质量，而是更加重视商品的包装设计。所以，现代商品设计人员只有对商品的包装不断探索研究，并不断完善，才能使商品在激烈的市场竞争中胜出。因此，包装设计也应该紧跟时代的步伐，更加注重对装饰材料的开发与创新，并可以将复古元素与现今流行性的元素完美结合[1]。随着社会的进步与科技的发展，现在装饰材料也越来越多，这就使得商品的包装设计变得无限可能。优秀的设计师必须具备对材料的驾驭能力，这样才能为产品的包装设计创造出更加具有魅力的艺术风格。

1 装饰材料在包装设计中的重要性

在包装设计的过程中，装饰材料一直都起着支配作用。装饰材料的使用和选择对于产品特征、品牌创立、企业形象等都有着直接或间接的联系。一个优秀的包装设计是装饰材料与设计共同作用的结果，是形式内容的和谐统一，是物质与精神的完美结合。在当下，装饰材料在包装设计中的应用，不单只是追求功能上的实用性，而且越来越在乎产品的外在美，以及将丰富的内涵融入其中。所以，装饰材料的研究以及美学价值的体现是包装设计中的重要研究内容之一。随着科学技术的发展，装饰材料的种类也趋于多样化，这也为产品的设计者带来了很多的思路，为设计思维的表现开创了广泛的时代领域，这也是时代审美意识发展的需求，是时代科技发展的一个完美表现。

2 装饰材料在包装设计中的应用

2.1 材料的美学表现

每一种材料都具有其独特的视觉、触觉要素，这些要素决定了包装设计的语言表述。对于装饰材料而言，在使用上一定要明确各种材料本身具有的个性特征，并充分掌握不同材料的优缺点以及相互搭配后的视觉效果和触觉感受，依据不同的环境，不同定位呈现出相互的协作关系。这就使包装材料在明确目标，清晰定位以后，充分的表现出色彩、质地、肌理等各自的特点，并将其完美地应用在设计之中。

2.2 材料的情感体现

在设计师的眼中，装饰材料是绝对富有真情实感的。由于材料的选择丰富多样化，也就决定了包装的设计手法灵活多变。对材料充分地认识和准确地表达使得设计者的内在思想、意识观念等成为可以感觉到的形态，以最合适的方式来满足消费者生理和心理的需求。设计中利用材料情感的规律特点，可以十分巧妙地发挥出材料的暗喻作用。比如木质的装饰材料比较淳朴、温馨舒适，会吸引更多的消费者。铝合金材料轻快、光亮，所以可以传达出一种奢靡的视觉感，从而吸引相关的消费者。塑料装饰材料比较细腻致密、光滑优雅，可以满足于廉价消费者购买的需求。有机玻璃材料明亮洁净，给人的感觉是具有浪漫主义，那么自然也就会吸引浪漫主义的年轻消费群体等。消费者对材料的认知感受是抽象的、模糊的，但是其心理感知会因为内心深处的感官经验而情不自禁地归纳、概括出形式美规律。这种规律有效地成为企业、设计师、消费者之间的情感纽带，从而传达出包装设计的主体思想，并唤起相互之间的心理共鸣[2]。

2.3 材料的选择与应用

装饰材料在包装设计中的作用，一方面可以作为思想的载体，另外其又是材料自身魅力的体现，它的存在对于包装设计具有非常直接的现实意义。现代包装设计中要求装饰材料必须要体现结构、质地、工艺之美。所以，在设计中就一定要发现和应用装饰材料的美学特征。随着科技的发展产生了很多种类与形式的装饰材料。如今的产品包装设计面对琳琅满目的设计材料，一定要具有广泛的思维，熟练的掌握好材料的工艺技术、物理与化学性能，并充分地认识到材料的本质属性再来加以选择和应用。比如内部结构简单的、质量轻的产品包装就可以选择纸质的材料来作为装饰用材料；而高雅的、珍贵的产品的包装就适合使用一些金属材料来烘托它高贵的气质；那么自由流动的液体材料就比较适合使用玻璃的材料等。因此，不同的产品的本质不同，那么所选择的装饰包装材料也不同。所以，在未来的设计发展中要懂得对原来的材料进行合理的运用，对新的材料要大胆的尝试，要用现代化的设计思维方法和意识形态来分析和解决关于包装的美学问题，从而更好地去构建装饰材料在包装设计中应用。

结语

装饰材料在包装材料设计中的应用一定要遵循可持续发展观，在社会文化的发展下不断探寻美学价值，并与新工艺密切配合，产生出新的审美情趣与美学标准。材料的使用方面也不能墨守成规，沿袭或者照搬传统模式，要正确认识包装设计在社会生活中的作用，最终达到合理使用环保材料的目的。

参考文献

[1]刘浪.浅析装饰材料在书籍设计中的应用[J].艺术教育・学术论坛，2014，（08）：270.

视觉传达设计的优缺点范文第3篇

1.1动画、视频设计

在一些网站中，不难发现一些动画、视视频之类的东西，通过这些可以生动形象的将主题突显出来，使得网页浏览者可以在感官上获得享受，同时产生空间的联想。这样也使得动画在网页设计中的地位越来越突出，成为网页设计中非常重要的组成部分。

1.2图形、图像的版式设计

在对网页进行设计时需要注意图像质量的选择，注意图像的质量，尽可能的做到精致，这样也就要求设计者在设计的过程中要对图像进行细心的筛选，使图片在整个网页中的效果既融洽又精致，同时还需要对图像的色调进行选择，对文字进行合适的排版，这样就可以使得图形和文字的效果在视觉上呈现出一种意境美，从而使得整个网页的形式统一，设计新颖。

1.3在对多媒体元素选择的过程中要注意与网页风格的协调

在设计网页的过程中需要注意网页的主体，通过视觉上的冲击效果以及浏览用户的心动情况吸引用户，促使用户直观的理解网页的主题，并通过艺术美吸引浏览者关注本网站，最终实现网站设计的目的。

1.4注意在多媒体设计的过程中体现艺术性

随着信息技术的不断进步，多媒体技术得到了迅速发展，当前网络传输的技术以及硬件技术也在不断的提高，这样也就为艺术和技术的结合创造了良好的条件，这样也有利于网页的设计体现出更为优质的效果，从而也为多媒体技术在网页设计中的应用创造了更为广阔的前景。

2在多媒体设计中恰当的融入艺术设计的成分

网页设计不只是由多媒体元素构成，为了使其更加的美观就必须要考虑艺术性，要注意平面效果的传达，这也就需要做到不同的元素结合起来，但是在结合过程中需要注意以下几点：

2.1在设计网页的过程中要注意内容和形式的统一

在进行设计时就需要做到形式与内容的统一，使得形式服从于内容，从而使得网络的整体效果表现出来，这也就要求网页的细节需要做得很到位，从而使得网页与多媒体元素的相关性凸现出来。

2.2突出主题要素

网页要尽可能的突出主题，使得风格与之相协调。在风格选择上要注意多媒体元素的选择，注意其色调的搭配，同时还要做好排版工作，从而使得整个网页具有较强的吸引力，达到应有的效果。

2.3注重色彩搭配

在一个网页中色彩数量最好控制在4个左右，同时还要分出主次，确保总体上的统一，在局部上形成对比，要注意体现主题的色彩搭配，注意色系的选择，还要注意背景色的选择，尽可能的站在浏览者的角度思考问题。

2.4注重网页布局

网页布局大致可分标题型、拐角型、框架型等，选择布局类型的依据主要是信息状况，网页状况以及结构状况，这样就会使得网页的页面可以一目了然。国字型以及拐角型的适合用于信息量大的网页中，标题正文型的适合用于纲要性的网页之中，动画型的可以灵活的运用到各种各样网页之中，但是在布局的选择过程中需要注意各种布局类型优缺点的选择，只有这样才能使得网页的效果更为明显。

3结束语

视觉传达设计的优缺点范文第4篇

【关键词】视觉文化；语文教育；视觉素养

引　言

随着读图时代到来，传统文字、文化也受到视觉文化的影响和改造，特别是互联网出现后，视觉信息猛增，科技文化的发展要求人们不仅仅要有读懂语言文字的能力，还要有对当今视觉文化的理解、评判、分析、运用能力——“视觉素养”，这是进入当今社会必备的能力，如何培养这一能力也是当今教育者的关注。

一、视觉素养的内涵

视觉素养研究始于美国20　世纪60　年代中期，国内外学者在这之后不断展开研究，一些学者从各自的角度提出他们自己的看法，但视觉素养的能力指向几乎是一种共识。这种能力包括信息获取、识别，视觉对象的理解、分析、鉴赏，思维的应用。我们可以认为视素养是阅读信息，思考信息并创作视觉信息能力的培养。也即通过图像、动画视频等非文字形象，在感知和理解的基础上最终运用，创作和交流视觉形象能力。

二、语文教育中渗透视觉素养教育势在必行

长期以来，传统语文教学通过书写文字或人类口头语言建构意义，，现代社会伴随着多媒体技术在我国教育中的广泛应用，视觉媒介早已走进语文课堂，语文教学中包含了很多视觉化的成分，比如教师用的课件，无处不在的电影电视，使抽象的图形、数字，呆板的文字、图片，变成赏心悦目的画面，给学生多种感官刺激，对提升语文教学质量有着很大的推动作用，但它并不是解决语文教学费时低效问题的万能药。如多媒体不能代替学生分析思考的过程，不能替代学生的独特感受等，因此学生具一定的解读视觉信息的能力是正确获取知识信息的前提，具备一定的图像创造能力和交流能力也成了新课程改革背景下学生的基本素质。而解决办法却一直以教师调整教学方法为主，学生只是被动的适应者。语文教育如何与现代信息社会接轨这一问题需要从根本解决现代化的语文教育，需要不断提高学生自身的视觉素养，去适应这种视觉化的学习。媒体对受众的视觉“轰炸”，纷至沓来的视觉符号给每一个人都带来了前所未有的冲击，在这样一个大环境下，人们除了传统的读写能力，还必须具备读图和用图的能力，这也是学生未来发展和适应社会的重要条件。视觉素养教育在当今教育中的作用非常重要，有效的学习和交流依赖于多种语言技能与视觉形象技能的相互作用，北美、新西兰等国纷纷开展视觉素养教育，将视素养融入到基础教育课程中，当前，我国的视觉素养教育就是融合在美术、信息技术等课程中予以实施，但这还远远不够，应该把视觉素养教育融入到各个学科中，让学生在日常的学习中提高视觉素。

三、在语文教育中如何渗透视觉素养教育

（一）培养语文教师的视觉素养能力

在语文教育中渗透视觉素养教育的前提是语文教师必须具有良好的视觉素养。学校要以培训为主要途径注重对教师视觉素养进行培养以及普及视觉素养方面的知识。由于大多数中小学语文教师没有受过视觉素养教育的专门锻炼和培训，因此，学校可以聘请视觉素养方面的教育专家对语文老师进行专门的视觉素养培养和普及视觉素养方面的相关知识。这种培训的次数根据需要可多可少，培训时间也可短可长，采用灵活多样的形式：教学观摩、计算机培训、专题讲座等；强调内容的实用性和针对性，能有效的把视觉素养与语文课程结合起来。除此之外教师要主动地为了科研和教学需要，为了提高自身视觉素养而自发进行视觉素养方面的科研活动、掌握视觉素养相关技能、学习视觉素养方面的相关知识，包括相关的教学成果、积极开展视觉素养教研活动、利用网络自学、自行参加有关的业务研讨会、研读有关的专业书刊等。

（二）在课堂教学中培养学生解读图像的能力

语文教师要注重在教学过程中培养学生解读图像的能力。以图像的三种景别——远景、中景和特写为例，学生通过分析同一内容的不同景别理解它们所传达意义的不同。比如语文教师在课堂中分别展示同一人物的远景、中景和特写的照片，要求学生仔细观察这三幅图片，同时描述自己的观察结果并简单阐述作者想要表达的意义。在这个过程中教师可以简单做些提示：描述全景时注意人物与周围环境的关联；描述中景时注意人物体态、动作和近处事物之间的联系；描述特写时注意人物的细节和面部表情等。最后让学生分组讨论并总结出远景、中景和特写在传达视觉上的优缺点。

（三）充分挖掘教材中的形态插图，启迪学生视觉素养思维

教师在教学中要注重挖掘教材中的形态插图。形态插图主要就是那些为启迪学生思维而专门在教材中设计的图像，图像不仅可以启迪思维同时也是思维本身。图像在语文教学过程中是训练各种思维能力和语文能力的特殊手段和凭借，教材中的形态插图是训练学生思维的优秀资源。比如高一教材中苏轼的赤壁赋，其中的赤壁、明月、清风、江水只是勾勒出了赤壁的主要特点，期间有很多不确定性和空白，这些就要求学生在学习语言的基础上，充分发挥想象力，解读图像本身所蕴含的意义并对文本本身进行加工，产生情感与想象的共鸣。事实上，在母语教学中渗透视觉素养教育已经受到世界上很多国家的关注，注重培养学生的读图，解图能力。

结　语

在语文教育中渗透视觉素养教育还有很多方面需要我们去探索，这一渗透的策略也需要我们进一步去探索、实践，希望语文教育能紧跟时展，在信息技术发达的今天起领军作用，为学生的终身学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]　罗双兰.视觉素养教育：语文课程发展的新延伸[J].中国电化教育，2011（09）.

[2]　孙红卫.多媒体在小学语文教学中的运用[J].学周刊，2013（01）.

视觉传达设计的优缺点范文第5篇

【关键词】平面艺术设计；教学；问题；对策

一、当前国内艺术设计专业存在的问题

1.缺乏创新型教学模式。艺术设计教学对于学生设计思维的培养力度不足众所周知，艺术设计教学工作的主要目的在于培养学生的设计思维和设计能力，设计方法的传授只不过是设计思维培养的一种方式。而目前国内艺术设计专业恰是忽略了对学生设计思维和创造力的培养，只注重对设计程序和设计技能的传授。平面设计教学是启发性课程，需要教学双方共同参与到教学活动中来，实现教学的交互性。

2.缺乏实践型教学模式。平面设计教学作为艺术设计专业的一项重要教学内容，与其他学科有一定的共性因素，但是不可否认的是，平面设计学科还具有鲜明的特点，构成了平面设计专业独特的学科属性。但是当前国内高校在开展平面设计教学过程中，学科独特性凸显不明显，片面强调本学科与其他学科的共性化特征，这样直接导致了专业教育缺乏独特性，最终导致教学质量长期难以得到提高。

二、解决平面艺术设计教学问题的对策

1.丰富课堂教学和作业讲评方式，提高学生的参与感和学习兴趣。教学方式和手段直接影响到教学质量，在平面构成教学中应根据知识的难易程度选择性地采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，增加学生的学习兴趣，促进对知识的理解和掌握。

在课堂练习中，在草图构思阶段重视启发式引导，使学生能从具象的思维模式向抽象思维模式转变，丰富其思维方式，培养敏锐的形式美感知能力。在作业讲评中，应改变传统的由任课教师逐个点评唱独角戏的模式，可采用讨论式的教学方法，可采用自我总结、相互评价、教师点评和整体讲评相结合的方式。

首先，由学生根据已掌握的基本理论对自己的作品进行分析和评价，从创意目的、灵感来源、构图安排、表达效果等多方面对作品进行讲解和分析，阐述作品的优缺点，不仅可帮助学生深化理解构成的基本理论，同时可锻炼其语言组织和表达能力，符合现行综合人才的培养要求。

其次是采用相互评价方式，在分析和阐述个人作品的同时，其他同学可大胆地表达自己的观点和看法，可与头脑风暴法相结合，进行集体思维碰撞，以期发掘更多的创意潜力，同时还能增加同学间的交流与合作，活跃课堂氛围。在此阶段，教师应注意从平面构成原理角度对大家的思维进行引导。三是教师点评，在自评和互评的基础上，教师应对作品进行现场讲解和点评，分析作品中值得学习和借鉴的方面，指出仍需改进和强化的地方。最后进行整体讲评，让每位同学更加深刻理解每次作品练习的重点和难点，更全面地掌握构成的基本理论，引导学生从创造力和形式美法则等艺术内涵的高度理解平面构成作品，不断提高学生的学习兴趣。

2.重视创造性思维的培养和拓展。在构成训练中，可采用手绘和计算机辅助设计相结合的方式，手绘阶段重视创意表达，计算机辅助设计则方便修改，可把原本花在填涂技巧训练上的时间集中到作品的构思和创意上。除绘制外，还可采用剪切、拼接、折叠等方式完成作业，提倡创意表达的多样化。其次，采用命题作业避免模仿式单纯技法练习，提高学生的思考力和创造力。例如在点线面的构成练习中，观察和收集自然界的具象形态，进行发散思维练习，重视此阶段的创意草图表达，通过对草图方案的筛选和优化完成对同一形态采用点、线、面不同的组合方式进行抽象表达的练习，培养创意思维和形态感知能力。

3.消除与专业课程的隔阂。由于艺术设计类专业涵盖的范围很广，如服装设计、工业设计、环境艺术设计、视觉传达设计、动漫设计等，由于专业课程的设置有很大的区别，因此作为设计基础课程的平面构成的教学侧重点也应有所不同。比如针对视觉传达设计专业的学生，可在练习中增加点、线、面元素在海报设计以及视觉识别系统中的应用；环境艺术设计专业则可引导学生对景观、建筑以及室内家具等元素从平面、立面、剖面等角度进行抽象化处理来完成构成作品；针对服装设计则可考虑将抽象的点线面造型元素与服装效果图相结合。

就动漫专业而言，平面构成的目的是培养学生应用平面构成原则和规律表达自己的设计意图，并最大限度地发挥想象力，营造广泛深刻的审美意境，以唤起观众强烈的视觉与心理感受。在平面构成教学中，可采用故事场景镜头作为练习的主题，通过对故事的分析、素材的收集整理、创造性思维训练来完成每个画面的绘制，体会形态、色彩、肌理以及不同构图形式对画面效果的影响，将平面构成的基本理论和形式美法则灵活地应用于影视动画创作，让学生深刻理解平面构成与专业课程的关系，明确学习目标，提高学习趣味性。

总之，艺术设计是一个创造性专业，对创新意识和创新思维能力要求特别高。艺术设计也是应用性和实用性很强的专业，必须高度重视对学生的实践教学。

参考文献：