网络与新媒体好处

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网络与新媒体好处范文第1篇

然而，网络信息这种为传统媒体“设置议程”的强势，也不免导致传统媒体不适当地对微博上的一些琐屑信息做出回应。

比如2012年11月16日南方都市报社论版上“街谈”栏目，发表《垂绳购物的好处》就是对一则流传颇广的视频《景德镇陶瓷学院的女生用长绳取外卖》及其在网上引发的争议做出“亦庄亦谐”的回应。

按作者的说法，“说实在，我觉得此事挺无聊的，特别是不待见（对）这些女生创意购外卖的批评，游移在毫无娱乐精神和娱乐过度两端。也就是说，闲言碎语太晃悠，我根本拿不准。”

——这其实正是这类社交网络的一个特点，本来无关宏旨，严肃媒体不一定要跟着议论这种事。但是，作者提笔写文的理由竟然是：“忽然记起先贤曰‘不为无益之事，何以遣有涯之生’。考虑到无益之事中似乎也可包括无聊，同时，毕竟闲着也就闲着，化无聊为有聊倒也无妨。”

这就让笔者觉得有点问题了：难道作为大众传媒的报纸言论版这种资源有限的公共意见平台，竟然已经“宽敞”到可以发表“无聊”的闲文了吗？

南方都市报的社论版上的“街谈”栏目，我一直比较欣赏，因为其文笔生动有趣，尤其是与主题严肃的两篇社论放在一个版面上，在阅读上起到一种调节作用。但我更是因为其与社论版相适应的强烈的批判精神而欣赏它。它不仅有着生动的“民间语态”（其实更多的是“网络语态”），而且有着民间的（也是网络的）批判精神。从某种意义上说，它是上一个世纪80年代的杂文精神在网络时代的重生，那个时代由少数文人写作的杂文，在被“时评”的兴盛挤出传统报纸版面之后，又在“全民写作网文”的时代重新回来了。比如，2009年12月2日的《二百个受伤城管VS两三个被打小贩》——辛辣嘲讽广州市城管委一位官员关于“广州每年超过200名城管被打伤，是被打商贩的100倍”的说法；2012年4月20日的《谁说政府英文网站是给洋人看的》——尖锐地批评有些政府网站长年不更新内容；2012年10月31日的《飞机的那些事，都还当回事》，对于一家航空公司居然设计出了一条从南京出发经海口到天津的绕远航线而无情地讽刺挖苦。

但是，从这篇《垂绳购物的好处》来看，它显然有着选题琐屑化的倾向。它对笔者的启示是：有一些在生活中本来琐屑的“事件”，由于网络的传播，而被无理由地放大，而参与放大的传播者之中，就有一些严肃的传统媒体。在这个意义上，传统媒体严肃的品格，正在被这样一种“细大不捐”的接受态度所悄然侵蚀。

其实，与传统的大众媒体不一样，发自于千千万万个体传播者的网络的传播行为本身，并不一定总是严肃认真的价值判断。而大众传播，则应当有，也一直有着严肃认真的价值判断。传统媒体“严肃”的“报格”，并不是意味着板着面孔说话，而正是对其传播内容严肃的价值判断。

网络，尤其是微博，作为一种人类从未出现过的广泛的传播渠道和传播力量，正在影响着我们的社会。传统媒体积极回应网络信息和网络舆论，正是基于这样一种正确的价值判断。但是，网络，尤其是个人媒体的微博，也会把一些琐屑的、本来中止于人际之间或较小范围内的信息广泛传播。传统媒体，尤其是传统媒体的言论，应当保持原有的价值判断，而不应照单全收。

网络与新媒体好处范文第2篇

如今的网络肯定会发展成为一个功能可靠、面向服务的平台，大大丰富新兴、创新的组合应用，又能设法处理好技术与业务流程之间的平衡。其主要功能除了数据服务外，融合网络将包括即时消息、多媒体电子邮件、语音与流媒体、互联网与视频会议、统一协作及更多应用。企业最终能够整合共享环境里面的资源，以便提高利用率、降低成本、提高管理效率。

企业不再说会不会使用融合网络，而是何时使用融合网络。据博科通信系统公司的Leslie Davis声称，融合网络提供了许多诱人的好处，包括能够为数据中心里的资源提高利用率，还能够减少网络本身的设备和管理成本（与非融合架构相比）。融合网络还为数据中心提供了电源和冷却效率方面的优势。在数据中心，减少环境中系统的数量就可以减少用电量，还可以减小对暖通空调的需要; 这两方面带来了成本和环境方面的好处。

优点多多

思科公司移动解决方案部门的高级经理Ben Gibson说: “融合网络的显著优点就是，降低了成本、提高了IT资源的利用率。”他强调，融合网络把重点从被动的案例管理转移到主动的创新技术交付。通过管理单一网络，并且把数据、语音和视频等应用整合到这个网络上，就能减少管理不同网络、应用和协议的压力和麻烦。

丰田汽车销售公司负责无线和局域网基础设施设计的高级基础设施分析师Erik Parker说: “随着视频、语音和网络技术开始融合在一起，我们通过把设计及运行这些网络、然后又把物理网络整合起来的专业资源合并起来，显然能够提高效率。”

丰田汽车销售公司在1200个不同站点部署了基于思科的网络解决方案，该方案提供了基于标准的网络，以便在一个相同的物理网络上轻松提供视频、数据和语音应用。使用这种配置，融合网络让丰田得以部署任何基于互联网协议（IP）的应用，不必添加任何物理硬件，又能够确保网络的可靠性和冗余性。

据Parker声称，这个策略让丰田的各个资源可以与其他的类似资源共享技术专长（过去这些技术资源相互孤立），使得工程师团队更具有灵活性。一旦完成物理网络的融合，丰田的工程师们就能更轻松地部署一大批语音、视频、媒体丰富的应用和协作工具。

Extreme Networks公司的解决方案营销经理Gregory Heath特别指出，这些优点在许多方面无可争议、非常明显，包括可以节省资本开支和运营开支。融合网络的其他优点包括，让语音电话可以充分利用收费绕路（toll bypass），无需电话费; 不必在数据网络旁边建立单独的、基于电路的网络，即从PBX到电缆线路的网络，从而节省了成本; 支持多项高级功能（要比电路电话系统丰富得多）; 另外减少了IT和电信需要的人员。

维拉诺瓦大学的网络和通信主管Bob Mays说: “去年，我们大学与Avaya和Extreme Networks两家公司合作，安装了具有VoIP功能的IP PBX。现在，我们使用一个平台就能同时管理语音网络和数据网络。这样更充分地利用了人员，因为语音网络和数据网络团队只为同一个网络排除故障。另外，如果向外拨打的电话通过互联网传送，我们大学就可以开始节省长途电话费。”

维拉诺瓦大学使用的第二代融合网络基于Extreme公司的网络基础和Avaya公司的IP电话解决方案构建而成。这个网络连接了3000多部IP电话和数字电话，为员工提供了灵活性。由于教学大楼在技术方面采用了滚动升级，员工可以使用功能丰富的IP或者SIP电话。

缺点仍存

博科公司的Davis强调，与任何架构一样，融合网络也有优缺点。一种可能的缺点就是，与不用考虑共享问题的专用网络模式相比，加大了管理多种流量类型及为每种流量管理服务级别的复杂性。只要某种架构共享多种功能之间的资源，就有可能存在争夺资源的情况。这就是为什么适应性网络等功能在融合网络当中至关重要，因为管理员可以通过融合网络，为服务级别全面设定政策和规则。这样既简化了管理，又可以执行服务级别，所以网络用户能体验到与使用专用基础设施同样的服务级别。

Davis说: “另外，虽然有些组织能够在已经部署的平台上整合大型机和开放系统连接，但由于业务规则、监管、所有权以及组织的偏好等原因，它们还是决定把这些应用留在不同的专用网络基础设施上。把这些网络分开来意味着，它们可以维持已经实践证明的运营和组织上的所有权及流程，否则这些东西在新模式下就需要重新设计。

Extreme Networks公司的Heath补充说: “融合网络的另一个潜在缺点是过于依赖单一基础设施。这样一来，弹性和可靠性就至关重要。另外，模块化的软件操作系统也成了一个关键因素，因为它提供了可靠性; 之所以能提供可靠性，正是借助了分离流程、没有影响软件的升级以及可跨越诸多交换产品部署同一操作系统的简洁性，从而尽量减少了人类错误。”

据Heath声称，语音网络上需要不到50毫秒的路径保护故障切换机制。在推出融合网络之前，这个条件不会强行实施到网络上。以太网自动保护交换（EAPS）协议能够满足这种需求，保持语音电话处于畅通，即便光纤被割断或者中断时也能保持畅通。数据、语音和视频的服务质量（QoS）优先级划分也变得很重要。

加拿大康科迪亚大学的通信/IT系副主任Mike Babin说: “这不是什么缺点。但是，电信会议和视频会议这两个方面仍需要改进。我们使用前者用于教学和会议，使用后者用于课堂培训。两者都极难支持，而且需要专家员工在现场管理过程，并排除故障。不然，我们对自己的融合网络会相当满意。”

康科迪亚大学在两个校园有一个标准的思科架构核心/分布式接入层网络，每个校园有30幢大楼。每个校园的两个核心网络都配备了6500级交换机以及4000条电话线（只有150条线路向电话公司租赁; 其余的是VoIP线路）。它们拥有一个无线网络，有大约360个室内接入点和大约40个室外接入点（60个与802.11草案第二版兼容）。Babin说: “就这个网络而言，我们目前有能力支持任何一种融合应用。”

问题的核心

网络与新媒体好处范文第3篇

【关键词】信息时代 学校教学 网络教学 课堂教学

Brief talk about the school network teaching under the information times

Li Yuanyuan

【Abstract】In the campus network teaching system is established on the Internet or even a virtual environment. In this environment, can achieve teachers teaching plans, lectures, and the cultivation of students' autonomous learning. From the information age structure of the quality of talents, network and the network teaching, analyses the characteristics of the school network teaching significance, The analysis of network teaching in schools teaching to the new changes, new features, Finally put forward the current network teaching of urgent need attention problems.

【Keywords】Information era School education Network teaching Teaching

进入21世纪随着计算机网络技术和Internet的不断发展,网上教学已经成为一种现实。网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息,或学生通过计算机网络获取学习知识。当然它还包括教学资源调度、教学计划管理、学生学籍管理等。由于网络教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点,教师在教学过程中如何根据网上教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习,使学生成为认识的主体呢?这就要了解网络教学的模式及其特点,在教学工作中不断实践与创新。

1.网络教学给学校教学带来的新变化、新特点。

1.1 校园数字化:随着网络教学的开展,学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统,教学管理(包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅等)系统,电子校园(包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆)等等。

1.2 教材科学化:根据教学理论和传播理论,充分利用网络的多媒体和超链接的特性,网上教材将趋于多媒体化、非线性化;更为重要的是网络教材更新迅速,能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。

1.3 学生主体化:学生由被动地接受知识变成了认知的主体,从被动地学到主动地学,从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题地学,从按部就班地学到自定步调、自定目标地学,有利于学生创新能力和信息能力的培养。

1.4 教学组织形式多元化:突破了传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式,使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存,大大提高了教学质量和教学效益。

1.5 学校开放化:传统的“学校”是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式,网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了“学校”的概念,使学校成为开放、虚拟、社会化的学校,为全民教育和终身教育提供了条件。

2.目前网络教学的几种主要方式。

2.1 视频广播:由网络管理中心通过播放视频(实时视频或录像)。这种形式与电视或播放录像没有太大的区别,学生无法控制,实际上是一种直播课堂式的教学。它的好处是学习者不受地域和人数的限制,且占用带宽小,多用于名师授课、学术报告、重要会议的直播等。

2.2 视频点播:学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播。内容可以是电视教学片,也可以是课堂实况录像。由于是非实时的点播,所以我们可以对其精心设计(插入图文、视频、动画等)。

2.3 视频会议:是视音频多向实时传输的形式。由于设备昂贵,应用不是很普遍,多用于教师答疑。

2.4 WEB教材:把教学内容做成网页的形式,其好处是编制难度不大,运行方便,因而使用普遍。

2.5 多媒体课件:运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材,一般通过下载到本机运行。

2.6 BBS论坛:师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作。

2.7 聊天室(教学讨论区):师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流。

2.8 电子邮件:师生间、学习者间以E-mail的形式相互交流。

总之,我们要依托校园网,营造数字化的校园环境,综合利用各种教学方式,充分发挥网络教学的优势,以获得最佳的教学效果。

3.对当前学校开展网络教学的几点思考。结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践,以下几点值得关注:

3.1 提高认识,大胆实践,敢于迈出第一步。我们即将面临的是一个网络无处不在的时代,开展网络教学是大势所趋。因此,一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。在开展网络教学的问题上,我们应少一些彷徨,大胆实践,敢于迈出第一步。

3.2 运用现代教育技术,开展网络教学的培训与研讨。网络教育的开展给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应为广大教师提供网络教学培训和研讨的机会,内容可包括现代教育基本理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机使用及课件的编制、多媒体计算机网络(计算机网络的使用、网上信息的下载、网页设计以及网上教学信息的开发、网络教学模式等)。当然最佳途径是利用网络开展培训,这样更为真实有效,更有说服力。

3.3 注重开发网络功能,为网络教学的开展提供技术保障。一些院校校园网建成以后,仅仅是作为文件传输的工具,网络运行效益极低,这不仅是巨大的浪费,更给网络教学的开展带来了技术上的障碍。网络建成以后,我们只有不断开发其功能,才能为教学提供有效的技术手段支持。

3.4 采取多种途径,丰富网上教学资源。当前,网上成体系的质量高的教学资源较为匮乏,这严重影响了网络教学的开展。学校要把丰富网上教学资源作为目前网络教学的中心工作来抓。

网络与新媒体好处范文第4篇

Abstract： According to the characteristics of online education, this paper described main learning abilities that students should have in the online education environment, analyzed the main influencing factors of students' learning ability in current online education environment, and proposed the ways to develop students' learning ability on net.

关键词： 网络教育；学习能力；多样化教学

Key words： online education; learning ability; diverse teaching

中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0292-02

0引言

自从教育部颁布了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”[1]成为振兴教育的重大举措，国家决定投入大量的资金开展代远程教育工程。网络教育作为中国高等教育跨入21世纪的一个大“热点”，网络教育有以下一些突出的特点：①提供共享的、高效的、优质的、多样化的教学内容资源。与传统授课方式相比，网络教育中的教学资源是数字化的信息，它包括了多媒体教学素材、网络教学课件、网络课程、学习工具软件等多种形式，如《大学英语》网络课程。教学资源内容除了有每节课的精讲资源外，还包括教师的上课讲义、自学光盘、名师讲座、针对性专题讲座及各种相关的网站资源连接。因此，与单纯的文字教材相比，这种多样化的、优质的网络教学资源更受学生的欢迎。同时，这些资源的网络共享，更大范围地提高了利用效率。②学习者自主选择学习内容，实现个性化学习。在网络教育环境下，学生完全可以根据自己的基础，学习能力和学习时间等客观条件来主观地选择需要学习的内容，也可在教育部门的指导下学习，如果学习者可以接受的话，甚至可以在几天内学完一门课程，通过考试。③网络教育突破了时空的限制，实现随时随地学习。回顾教育技术的发展历程，每种现代教学媒体的产生都会在一定的程度上突破时空上的限制。在这一点上，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代信息技术，在网络教育中的应用体现得最为明显。网络教育可以是实时的，非实时的，可以是在线的，非在线的。在这种教育方式下，受教育的地点不一定是学校中的教室，也可以在家里、单位、旅途、宾馆酒店等地方，对于越来越不想受到束缚的现代人来说，这不失为一个理想的教育方式。④能有效解决知识的时效性和快速检索的问题。教学内容的更改具有实时性，网络课程内容的更新比起教科书和光盘要快很多，知识浩如烟海，学习者如何快速找到自己需要的信息一直是令人头疼的问题，在网络教育环境下，这一问题得到了有效的缓解。

作为一种网络环境下的全新学习方式，学生在一个比以往更加广泛的虚拟社会环境中学习，形成自己的个性和文化价值观，网络教育确实在一定程度上具备了许多传统教育不可比拟的优势。但是，在学生学习能力方面。网络教育的特点也决定了学生在此环境下应具备有更强的学习能力。

1对网络教育环境下学生学习能力的分析

每一种新技术的产生都对教育产生影响，而网络的影响是极为深刻地。由于网络教育的种种好处。越来越多的各阶层人士选择网络教育作为其中一种教育方式，但它毕竟是一种新型的教育方式，虽然具备各种好处，但前提条件是你能参与进网络学习中，具备网络学习所需要的各种能力，适应了传统教育的人们如何去适应它，利用它的好处。这是个重要的问题，因此，在网络教育中，学生除了要具备日常生活中的各种能力外，最重要的是具备一定的学习能力。与传统的课堂学习相比，这些学习能力除了具备一定的基本技能（如听、读、写、推理、陈述、归纳等）外，至少还要具备以下的各种学习能力：

1.1 自我管理学习和自我约束能力自我管理学习通常也称为自主管理学习。它是一种学习书本和学习实践技能的能力，包括自我筛选、设定目标、自己寻找学习内容、自己确定学习方法、途径以及自我管理学习过程等。首先，学习者必须知己，即了解自己的水平；其次，是判断和反馈，判断自己所做的事情对错，并产生一定的反馈信息和一定的奖惩行为。这种能力对培养认知的能力至关重要，对学习的成败起着决定性的作用。习惯于在课堂学习中被老师鼓励、鞭策的学生必须具备这种能力才能更好地进入网络教育的学习者角色。

1.2 信息获取能力在网络教育中，教育的文化选择功能之一是信息的吸收容量大，在吸收范围上扩大到整个世界，在吸收内容上具有多样性，在吸收节奏上是高速的，在吸收手段上是海量储存。因此，在网络教育环境下，信息几乎是无穷无尽的，但是，如何以最快、最经济、最省时的方式获取最有用的信息就成为学习者急需解决的问题，因此，学生必须掌握一定的信息获取能力，这种能力主要包括信息查询检索、远程登录、信息浏览、下载、整合使用等方面，培养信息获取能力是踏入网络教育的第一步。

1.3 信息评价能力在获得的众多信息中哪些信息是进入网上学习所需要的信息，哪些信息是对学习某个学科、某个专业，某门课题有用的信息，这就需要学生通过比较、分类的方法，对信息进行评价，以此获得自己所需要的信息，这点对于因特网这种无穷尽的信息网络来说非常重要。

应该明确的一点是：识别、选择、吸收和运用新知识的能力对于参与网络教育的学生来说更加重要，比如，而对大量的经济信息，要具有捕捉商机的敏锐性，而面对众多的信息，也要具有识别优劣，见微知著，举一反三的洞察力和鉴别力。

1.4 信息管理能力学习过程实际上是一个信息的传递过程。因此，学生的信息管理能力尤为重要。在网络学习中，信息从存储的介质上看有书本（包括教材、参考书等）、光盘、网页等，从存储的媒体上看有文本、图像、动画、声音、视频等，这些信息以不同媒体形式表现，并存储在不同的介质上，信息之间的分类、储存、调用，需要较强的信息管理能力，通过自己对信息的组织和管理，提高认知能力。

1.5 信息加工处理能力在网络学习过程中，学生的作业、练习以及实验报告、论文等，不再以传统的作业本方式出现，而是要求学生通过电子文档与教师交流，这些电子文档不单单是一些文字表述，还可以是图表、图像等多媒体形式。所以，学生必须具备在网络教育环境下整合、加工处理信息的能力。学生的信息加工处理能力，首先是信息的加工整合能力，学生必须掌握一定的电子文档，电子幻灯片及网络资源的制作能力；其次是信息的再利用能力，即如何把网上的信息收集下来并利用它们。

1.6 交流和协作能力在网络学习过程中，需要有协作式学习方法，要掌握好这种方法就必须具有一定的交流能力。除了自身的素质外，掌握一定的网路工具有利于交流能力的培养，如：电子邮件、ICQ、视频、网上电话等。而通过这些及时快捷的交流，加强了知识的掌握，有利于师生之间的交流和知识反馈，提高了学生之间的协作活动的开展，培养学生的团队精神。

2影响学生学习能力培养的主要因素

在网络教育环境下，影响学生学习能力的因素是多样的，主要有以下几个方面：

2.1 学习者自身的改变学习者自身在网络教育环境下发生的改变，有积极的一面。也必然存在消极的一面，据统计表明，在长期与计算机打交道的学生中，相当一部分人出现视力下降、急躁、与教师和家长感情疏远等不良倾向。甚至变得孤僻，这些情况的出现都将直接影响学生学习能力的形成，教学指导者应该通过加强心理辅导和学习指导等途径，避免在网络教育中可能会出现的学习者自身的负面改变。

2.2 校园文化哈佛大学的物理学教授马丁说・哈佛的文凭不仅意味着通过一些考试，更重要的是哈佛校园氛围的熏陶，这是网络所无法取代的。学样整体氛围和校园文化，对学生学习能力的培养是既潜移默化又深入“骨髓”的，因此其影响是极其深远的[2]。如何为网络教育环境下的学生营造有效的校园氛围和校园文化，是网络教育中面临的突出问题，有些高校采取组织学生回校交流、开设名师讲座、访问校长教师、加强实验和实践的环节，这些都不失为网络教育的有效补充。

2.3 网络化学习的意识据权威调查报告，在我国有60.7%的学生上网的主要目的是玩游戏，34.1%是找朋友、聊天，29.2%是关注影视文艺动态，27.9%关注是体坛动态，27.5%是看新闻，24.3%是发电子邮件，5.7%是关注卫生保健信息[3]。而美国一家电视广播公司的调查表明，在美国67%的学生上网是为了获取信息。48%是利用互联网开展研究和创造性活动。46%是下载网上资料作为学习资料，显而易见，我国学生的网络学习意识还处在初级阶段，在他们的意识中互联网还仅仅是一种休闲娱乐的工具，其网络化学习的意识远不如美国学生。因此我们的学生有必要强化网络化学习的意识。

2.4 技术的负面影响技术从来都是一柄双刃剑，以多媒体与网络为核心的信息技术给教育带来积极作用的同时，也产生多方面的负面影响。在学习过程中如何处理好“人机”关系与“人际”关系，“虚拟”空间与“现实”空间的关系也是非常重要的，虽然技术的应用拓宽了人际交往的空间，形成一种新型、虚拟的“人机关系”，但是从网上习得的技能与规范必须经过实践的检验。

3结束语

网络是一个虚拟的社会，它也充满了善良，智慧、激情、机智、孤独、空虚、暴力甚至是邪恶、它与我们的现实社会同样复杂多变、充满刺激和挑战性，面对这样的社会，制约学生学习能力的因素还有很多，如网络教育模式，联网方式，网络教育的服务体制等，它们都会给学生学习能力的培养造成一定的影响，所以，网络教育要求学生做到自我管理，自我控制、自我鉴别和勇于创新。在现实和虚拟的大环境中培养和发展自己的综合能力。

参考文献：

[1]Glenn R.Jones.网络教育――21世纪的教育革命[M]，高等教育出版社，2001.

网络与新媒体好处范文第5篇

一：多元化营销方式能够让中小企业和网站在短时间里面获得大量流量

在中小企业的开始营销过程中，首先就要突破中小企业网站的流量瓶颈，因为大多数中小企业网站本身的内容并不是很丰富，大多数都是一些产品展示和公司相关介绍等等，此时在加大企业网站内容更新速度的同时，同时通过各种方法来将有需要的流量吸引过来，此时就要使用多种手段，比如软文，比如QQ群，比如社会化媒体等等！这样吸引过来的流量虽然数量庞大，但是转化率还是比较低的，不过这是增加中小企业网站人气的基础！有了人气后面再来进行精准营销，才能够做到事半功倍！

二：多元化方式能够轻松找到准确的目标群体

多元化网络营销能帮助中小企业或者网站找到目标群体，要知道现在的网站更需要转化率，毕竟我们在互联网要想创造持久的利益，做相关的电子商务是最好的一种方式，对于中小企业网站来说，超过九成都是电子商务类的网站，对于这样的网站自然要求超过的流量转化率，而通过软文多元化与营销方式，比如QQ群，到新闻媒体发软文，到论坛社区发软文，同时利用软文来做SEO优化，实现搜索引擎的营销，通过对关键词或者长尾关键词进行营销，自然就能够实现超高的流量转化率！

三：多元化方式帮助中小企业和网站建立品牌形象

软文广告网专家张林强先生指出，目前软文营销已经成了一种趋势，特别是对于企业网站来说，软文基本上成为他们进行网络营销的主要手段，可是目前软文营销也存在着众多的误区，让企业防不胜防，有时候花费大量时间和精力进行的软文营销并不能够给自己的企业网站带来些许的收益，这是和软文广告的使用方法不正确有关，软文广告网()专家张林强先生结合自己多年的经验，畅谈了正确使用软文的方法和如何让软文给企业网站创造价值！

张先生指出，目前软文的形式主要有两种，一种是单纯的文字广告，比如通过在报纸杂志等媒体上写出的直白式的广告，另一种软文形式就是通过各大媒体发表一些新闻报道，行业评论，产品评测，案例分析等内容进行品牌和知名度的建设！对于这两种不同形式的软文，企业网站应该都要去做，不能够偏废那一种！这就是软文营销的两条腿！

当正确使用软文营销的两条腿走路之后，你会发现软文能够给你带来众多的好处，也就是能够给企业网站创造很多的价值，下面就是软文广告网专家张林强先生总结的价值！

一：软文能够吸引众多的群体

目前国内的网民数量已经接近五亿，而且这种增长还在不断的持续着，而每天浏览文章的用户最起码有超过4亿的网民，而这些文章除了少许是当前的热点时事之外，大部分都是软文，可见浏览软文已经成了网民的一种习惯！正是软文营销有着庞大的用户基础，所以吸引流量就变得比较简单！

二：软文帮助企业网站打造品牌

纵观当前的著名品牌，哪一家没有深厚的文化底蕴，哪一家没有自己让别人津津乐道的品牌故事，其实这些品牌故事很多都是一种软文，当然当大家都能够从各种渠道了解到该品牌的形象时，自然无形中就帮助了该企业建立了强大的品牌形象，这种广告效应要比直白的广告更为深邃，而且营销也更大！

三：软文能够帮助企业网站打造良好的口碑

不管是新闻题材的软文也好，还是体验式题材的软文，都能够树立该产品的正面形象，而这些形象在用户的口中就是良好的口碑，而随着用户的口耳相传，这种口碑效应就显得非常的明显，像史玉柱的脑白金软文营销正是通过强大的口碑效应在国人身边获得了快速的传播，可见口碑效应要远远比直白的广告效果要好的多！

四：给企业打开市场，带动整体销售