现代教育技术的应用

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现代教育技术的应用范文第1篇

关键词：小学德育教育；现代教育技术；德育创新

一、小学德育教育中应用现代教育技术的可行性分析

相对于传统教育模式，现代教育技术能够在教学内容的设置上更加丰富、多元化，能够将传统教学方式中不能展现的视频、声音、图像等教学资料准确的表达出来。在教学手段上，现代教育技术的教学手段更加多样化，教学呈现方式也更加灵活，甚至能够以动画的形式将教学内容呈现给学生，激发学生学习兴趣，继而提升教学水平。从教学模式方面来看，现代教育技术改变了传统教学方式的呆板、枯燥，给学生的创造性和主动性提供了更多的可能。新课程标准给小学德育教育提出了五个方面的要求，即道德教育素质目标、法纪素质目标、心理素质目标、思想素质目标、政治素质目标。现代教育技术的诸多优势给当前小学德育教育工作提供了更多的可能，极大地丰富了德育教育的方式。

二、现代教育技术在小学德育工作中的应用

1．创新德育管理模式

现代教育技术的应用，能够使小学德育工作更加信息化、现代化，在德育工作中建立德育电子档案，规范德育教育管理。在建立德育电子档案时应遵循系统性、历史性、规范性原则。在小学德育工作中，充分发挥信息技术作用，引入并应用德育软件，利用德育软件来优化德育评价。通常德育软件具有即时性、简便性、快捷性、科学性、连贯性、安全性等优点。此外，运用现代教育技术还可实现班级德育管理的信息化和网络化，如创建班级博客、班级群等，创新班级管理方式，丰富师生沟通交流途径。

2．搭建德育工作平台

将互联网技术引入到小学德育教育中是现代教育技术应用的重要形式，网络能够丰富德育教育方式，通过搭建德育工作平台来实现德育工作的网络化。一是建设德育网站，通常包括政府德育网站、德育专题网站、校园德育网页等。二是建设德育论坛、空间、公众号等，丰富校园网站的德育教育资源。三是构建数字图书馆，指导学生课外阅读，通过阅读来实现德育教育的隐性教育。数字图书馆通常具有以下几种优势，比如为师生提供更为充分的信息，能够随时随地的为师生提供所需信息，能够快捷、方便的为师生提供所需信息。此外，数字图书馆还能够利用网络资源，极大的扩展师生所需的信息资源范围。

3．拓宽德育教育活动途径

依托互联网信息技术的现代教育技术拓宽了小学德育教育活动的途径，能够给小学德育教育工作提供更丰富、更灵活、更多元化的形式和内容。为提高小学德育教育的课堂教学效率，可利用现代教育技术创设多媒体教学情境，将德育故事、音频、视频、图片等通过多媒体的形式展现给学生，增加德育教育展现形式的直观化，进而激发小学生的学习兴趣。教师可利用多媒体技术开展主题丰富的德育教育活动，利用互联网创设德育教育虚拟社区，开展日常生活化的德育教育活动。此外，教师还可充分发挥校园网站的优势作用，开展各类型德育竞赛活动，让学生在竞赛活动中提高德育意识。针对小学生常见的心理问题，教师依托校园网开设网络心理咨询室，提高小学生心理健康教育效率。

4．建设家校沟通桥梁

小学德育教育工作并非仅仅是学校自身的责任，而是需要家庭的大力配合，构建“学校－家庭”综合式教育体系。在德育教育工作中，家校合作与家校沟通有着千丝万缕的关系，为了最大限度的提升德育教育工作的效率，家校之间需要搭建顺畅的沟通路径，现代教育技术则在此可发挥重要的作用。在现代教育技术应用条件下，小学德育教育工作中，学校与家长的沟通方式可归纳为数字信号类沟通与移动－数字信号类沟通两类。其中数字信号类沟通方式可采取网络即时通信(QQ、微信)、论坛与博客、微博、公众平台、电子邮件等，移动－数字信号类沟通，可采取校讯通、飞信、短信、电话等。

三、现代教育技术在小学德育教育工作中应用的效果

在实地调查中发现，小学德育教育工作中引入现代教育技术具有凸出的优势作用，能够在实际德育教育工作中发挥良好的效果，起到凸出的作用。现代教育技术拓宽了小学德育教育工作的渠道，增强了德育工作的效果，拓展了德育育人功能，促进了德育学科建设，推动了德育教育队伍建设。相对于传统德育教育形式，现代教育技术应用于小学德育教育工作中具有一定的优势，如多样化的德育手段，丰富的德育内容等。在实践教学的调查中发现，现代教育技术应用于小学德育工作，一方面，拓宽了理论范围;另一方面，也强化了教学实践，具有突出的教育效果。

参考文献:

［1］曾薇．应用现代教育技术促进小学德育工作开展的研究［D］．四川师范大学，2103．

现代教育技术的应用范文第2篇

在教授Module2Unit1Talesoftheunexplained一课时，由于文化差异和背景知识不足，有些学生对于一些外国的传说故事和奇异现象了解不多，如果花费大量的课时介绍Yetis、Stonehenge、LochNessMonster等奇异现象，势必影响正常的知识教授，而且学生未必能充分理解。然而利用现代多媒体技术，我不只可以在视屏上显示一些图片，还可以用一两段短的视频，再加少量的讲解，学生们就能对于Yetis、Stonehenge、LochNessMonster等一目了然。这样节省了大量的时间，同时也是学生了解得更加清楚。同时，英语教材中有大量的外国风土人情素材，例如Unit2Wishyouwerehere中的非洲旅行，Unit3Amazingpeople中各国历史上的著名人物介绍等等。在上课时，我们可以利用多媒体技术把有关这些的内容的声音、图片、电影、动画等有机地揉合到课件中去，使学生多层面多角度地了解课文。

这样在平时的教学中，利用现代教育多媒体技术，结合高中生的认知水平，教授学生一些外国（特别是英语国家）的文化习俗和背景知识，也有利于学生扩充知识结构。如果学外语而不懂其文化和背景知识，等于记住了一连串没有实际意义的符号，很难有效地加以运用。但如果只靠老师在课堂上用语言解释，不但需要太多的时间，也不容易使学生了解透彻。然而借助于多媒体技术的视频图像、音响、图形和文本的有机结合，再加上网上资源的充分利用，就能够将外国社会、文化背景等人文因素形象化、具体化，因而十分有利于学生们又快又好地扩充文化知识结构，有效地提高了教学和学习效率。

二、现代教育技术的应用有利于创设语言交际情境

现代教育的多媒体技术以声、画结合的动态方式传递语言信息和非语言交际信息。在英语听说训练中，它创设相应逼真的情境气氛，能使学生产生身临其境的感觉，促进感知，突破难点。语言首先是有声音的，只有在有声的环境中学习语言，才能培养和形成运用语言的能力。听是获取语言信息和交流信息的主要途径。英语教学中听力训练是基础，使用现代媒体能为学生提供良好的听说环境，营造浓郁的学习氛围。除了最普遍的录音机，还可以借助录像、电视、电影及计算机媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。例如播放英语原声电影。原声片语言密集程度高，交际环境真实自然，语言从形式到内容被赋予了极其丰富的内涵，能产生强大的吸引力和感染力。学生的思想热情被唤起，思维处于积极活跃的状态，进而产生运用语言进行交际的需要。

例如，在教授Module3Unit3Backtothepast一课时，利用播放短片，让学生清楚了解庞贝古城被维苏威火山摧毁的过程，通过看录像，同学们能身临其境地感受到大自然的力量和自然灾害的可怕，这样对于整个课文有了一个感性的认识和了解，在完成之后复述庞贝城毁灭过程的任务中起到帮助作用。而在教Module4Unit2Sportingevents时，由于是讲奥林匹克运动会的，还可以利用多媒体与学生互动，配合北京奥运会，进行一些奥运会的知识竞答。例如展现一段关于奥运项目的短片，让学生记录到底多少种比赛项目。然后让学生小组活动，在现有的项目中剔除自己最不喜欢的项目，而把自己最喜欢的项目加入奥运会，并且作一个presentation来表述。此外，在教授Module5Unit2Theenvironment时，展现出环境污染的图片，让学生直观了解到保护环境的重要性，并通过长江过去和现在的对比，让同学们讨论保护母亲河的重要性并且提出相应的措施。另外，对于经济和环境哪个重要，让学生分成正反双方进行辩论，充分地锻炼到了学生的语言运用能力。

三、总结

现代教育技术的应用范文第3篇

关键词:现代教育技术;技术动作;体育教学

如今的现代教育技术并不是所谓的电化教育(幻灯、投影、广播等)，而是涵盖了电化教育活动中的媒体与计算机技术等现代技术手段的整合。现代教育技术更多的是以现代教育思想、理论与手段为基础，引导教学理念、教学方式的转变，这也是为了更好地提高教学效率与教学质量的一种手段。因此，如何更好地将现代教育技术应用到体育教学中，以及如何借助这一技术把学生培养成更加优秀、全面的应用型技术人才，成了每位体育教育工作者最具挑战性的任务。作为21世纪一个信息化与数字化快速发展的社会，体育教师应该克服以及掌握现代教育技术已经是一种不可取代的时代潮流。

1体育教学中应用现代教育技术的优势及应用

1．1现代教育技术可以最直接的引起学生学习兴趣

通过心理学的角度分析，学生每一堂课学习动机或者课堂高效的原因就是学生对于本堂课的学习兴趣。因为每堂课只有学生对于所教内容产生兴趣的时候，才是学生掌握教学内容的起点。对于以前传统教学模式，现代教育技术无疑是甩了传统教学几条街。现代教育技术借助多媒体的手段可以将所教授的教学动作，通过动画的性质而不是教师枯燥的文字语言传输，从而达到高效教学，提升教学质量。例如，蹲踞式起跑动作姿势教学，教师如果只采用讲解与示范一起，可能示范动作质量就得不到保障;然而现代教育技术就可以借助多媒体的可控性得到有效的解决，将每一个动作拆分成教学所需要的效果，让动作通过动画的形式最直接的展现到学生的面前，从而达到了边示范边讲解的效果，教学质量也得到了有效的提升。

1．2现代教育技术可以将体育项目的技术动作由难变易

在现代教育基础未出现以前，体育教师都是通过语言表达或亲自示范的形式教授学生，但是简单易于拆分的技术动作可以轻松顺利的教授给学生。对于鱼跃前滚翻的动作，如果教师仍然是通过自身示范，然后语言抽象描述，显得枯燥无味，加之不可以边示范边讲解，学生的画面感也不强。如果借助现代教育技术，就可以将鱼跃前滚翻的技术动作通过直观、立体的展示到学生面前，画面的既视感也会增加学生对于技术动作的掌握;还可以讲解每个动作的注意事项，增加练习时的安全指数。像这种情况教师又达到了教学目标，学生又可以开心快乐的掌握技术动作，也明确了正确的技术动作。

1．3现代教育技术的使用会使体育课堂更加清晰

动作表象是形成技能的重要基础，但学生更多的是来源于教师的讲解示范等教学过程。然而对于一些语言难以代替的技术动作就显得力不从心，去给学生做示范又担心技术动作的完整性，放慢节奏可能就会影响动作质量。因此多媒体技术就可以轻松愉快的解决，可以利用多媒体技术的可控性，达到教学质量的保障。多媒体技术的可控性，可以将每一个技术动作完美的展现给学生，以更好的学习到完整的技术动作，背越式跳高就可以借助多媒体技术可快可慢的操作性，将技术动作展现给学生，从而达到预期的学习目标，也提高了学习效率。

1．4现代教育技术打造学生终身体育观念

体育教学的最终目的就是让学生养成良好的运动习惯，从而达到终身体育的意识。而老师的陪伴确实学生路上的过客，不能一直陪伴左右。学生凭借上学时养成的运动习惯，可以借用现在就艺术，通过上网查询等多种方式将自己所需要了解的健康知识轻松获取。

2体育教学中应用现代教育技术的注意事项

2．1现代教育技术的时空性

现代教育技术会辅助教学，给予最直观的感受，画面感更强，会使学生更快的掌握技术动作，但由于现代教育技术会耗费大量的时间，致使学生练习时间大大减少，可能会使这堂课的教学效率大打折扣。因此教师可以将技术动作制作成课件或者微课的形式，在天气条件恶劣的时候，在室内提前将预要上的内容，展示给学生。为下节课打下良好基础。如果采用现代教育技术而放弃原来实用的教学手段，这种行为是不可取的。因此在实践教学中应保留传统的教学手段又可以发挥现代教育技术的优势，两者结合打造更有效地体育课堂。

2．2现代教育技术，切记华而不实

如原本借助现代教育技术将篮球比赛录像展示给学生，是为了更好地讲解比赛中技战术的应用。但学生观看视频中的比赛巧妙地配合获得阵阵掌声，但比赛视频结束后教师提问，结果学生一脸茫然。教师花了大量的时间，却没有达到预想的结果。教师应该边看视频，边讲解，边示范，把学生的注意力集中到本节课的重难点上。且不要注重形式本末倒置，不能突出本节课的重难点，导致教学效果不容乐观。

2．3教学过程中，不能过分依赖现代教育技术

凡事皆有两面性，因此不要为了追求所谓的时髦，而忽略教师的地位，如果教学中使用不当，会导致教与学的失衡，致使学生与教师之间缺乏情感交流。

3现代教育技术对于体育教师的要求

伴随着社会的进步，现代科技手段不断增强，传统的体育课堂模式已经不适应现代体育教学的需求。现代教育技术的优势已经很明显的展现出来，学生可以通过现代教育技术主动参与主动发展的体验区域课堂的乐趣。体育教师应积极地学习现代教育技术，以更好地适应现代教育技术带来的机遇。体育教师应不断学习计算机、互联网等多种技术，以更加完善全面的教学模式，完成教学任务。

现代教育技术的应用范文第4篇

 东湖学校 黄润兰

现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。21世纪的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念，教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。由于现代教育技术发展十分迅猛，这一方面的研究相对比较薄弱，加强对现代教育技术的研究，帮助广大教师掌握和运用现代教育技术乃当务之急。

随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，在小学教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，不免的矛盾，有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。就拿投影来讲吧，它有异于影视教学，可塑性大，可以穿插教师的情感，有利于师生的共同合作，特别有利于对后进学生的提挈。例如：我在教《小珊迪》时，自制了三幅灯片。即（1）小珊迪来到旅馆前气求我买火柴。（2）小珊迪拿着我的钱，高兴地去换零。（3）小珊迪轧断腿后躺在床上气求我照顾其弟的情景，并板书主要词语。教时，我先一幅幅展示，再采取抽移灯片方法，使学生充分认识到小珊迪诚实善良的高贵品质和资本主义社会制度的黑暗。利用灯片，使学生深刻地理解了课文内容，了解了小珊迪的悲惨命运和高贵品质，收到了很好的教学效果。

随着现代化教育技术的发展，教学组织形式也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教学和计算机网络教学等多种组织形式。目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师——学生”教学模式逐渐发展为“课堂多种媒体”教学模式。

就目前的状况来看，有了现代教育技术手段，还必须有现代教育理论特别是认知学习理论作指导，才会取得好的教学效果，才能取得优秀的研究成果，因而必须加强对教师在学习理论上的培训。>

现代教育技术的应用范文第5篇

关键词：会计教学 多媒体技术

在新的世纪里，面对信息时代知识经济的崛起，全面推进素质教育、以计算机为核心的现代教育技术在教育信息领域中的应用，已成为衡量教育现代化水平的一个重要标志，使学校的教育教学发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，改变了应试教育的传统模式。

一、现代教育技术应用于会计教学的基本模式：

1、多媒体演示教学模式：是指利用多媒体计算机与其他教学媒体有机组合起来进行教学的形式。这种教学模式主要通过投影、多媒体课件、电子教案的演示来配合课堂教学，使教学内容形象、直观、新颖，易于师生感情交流，及时反馈、引导，从而有效提高教学效率和效果。多媒体课堂演示教学既可以让传统教学方式的优势得以发扬，又弥补了传统教学媒体的不足，使传统的课堂教学与现代教学媒体相辅相成、取长补短、相得益彰。

2、多媒体自主化学习教学模式是指多媒体网络教室或者开放式CAI 教室，利用系统的多媒体CAI 课件个别地、通过人机交互方式进行系统学习的形式。

这种方式有如下特点：学生接受多媒体信息的刺激；学生以人机交互方式参与学习；学生在多媒体结构的环境下进行学习；学生主要依赖教学系统本身的指导和导航系统进行学习；学生依靠自我评价和反馈信息控制学习的进程。

3、计算机情境虚拟教学模式是指用虚拟技术，在计算机上建立虚拟教室、虚拟情境，使学生在一种身临其境下进行学习、训练的形式。

传递虚拟可用于真实实验无法实现或者表现不清楚的教学中，最大的优势是让学生如临其境，融入其中去感受、体验现实生活。这现实生活虽不是用实实在在的实物构成，但却可见、可模、可动，甚至可吃，起到十足的仿真效果。

4、因特网远程教育教学模式新闻讨论组等进行距离教学的形式

近年来，随着Internet 的发展和普及，“全球化的网上教育”是世界教育界的一个热点，基于Internet 的远程教学在国内外蓬勃发展。远程教育是建立现代教育体系和实现学习化社会的必由之路，也是计算机技术在现代教育中最具影响的应用之一。这种以网络技术为依托的远程教育，尤其是基于Internt的远程教育成为未来教育发展方向。

二、应用现代教育技术进行会计教学的优势主要体现以下几点：

1、能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，创建生动的表象，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。

2、能大大增加课堂信息量，提高教学效率。

3、能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，及时反馈教学效果，使学生感受学习的喜悦。

总而言之，多媒体教学因其具有直观性、动态性、交互性、可重复性、针对性、图文声像并茂等优点，为课堂教学打开了一幅别具生面的画卷，日益受到广大教师和学生的喜爱。然而，作为一种新兴的现代化的教学手段，它也有不完善和需要改进的地方。

三、现代教育技术应用于会计教学中的不足之处：

1、多媒体教学信息量大，且变换快，很难把课堂上传播的知识进行消化和吸收。

2、教师存在盲目性。

3、课件制作技术重形式轻实用。

4、部分教师认识上的偏差。

部分教师对现代教育技术片面理解，对现代教育技术应用认识存在误区，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了现代媒体教学。没有把媒体与教学内容充分整合，认真分析哪些内容用什么方式表现为好，有利于学生学习。

四、运用好现代教育技术进行会计教学的建议：

现代教育技术正为现代教育改革和发展发挥着强大作用，将成为教育发展的必然趋势，为更好地开发和应用现代教育技术，促进教学水平不断提高，根据自己学习体会提出几点建议：

（1）教育技术的应用主体是软件，建议广大教师认真学习，结合自己所教学科和学生实际情况，努力提高软件的开发与应用水平。

（2）现代教育技术教学应遵循以学生为主体教师为主导的原则。应用现代教育技术教学的目的就是提高教学效率，提高学生学习效果，所以应该留足思维时间，以学生理解和掌握知识为目的。

（3）现代教育技术教学观念不只是教学设备现代化，更重要的是教学观念现代化，教师素质现代化。所以必须不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，积极推进现代教育技术的发展和应用。

（4）认真研究如何高效地组织课堂教学，灵活的交互教学，还真实感于课堂；把优秀课件与传统教学手段有机结合；不断改变教学方法，适应个性化的教学；注重教育的主体性；有效地进行课后答疑；研究多媒体条件下改善考试考核方式等等，从而提高教学水平。

只有把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来，才能真正发挥现代教育技术在会计教学中的效果。

总之，现代教育技术应用于会计教学对于教学质量的提高有着绝对的意义，但关键还是在于能否合理恰当的应用。现代教育技术在会计教学中的应用应该说还有广阔的探索空间，需要我们教育战线的每一位会计教师不断分析现代教育技术在会计教学中的问题，总结现代教育技术在会计教学中的经验，探索现代教育技术在会计教学中的方法。现代教育技术在会计教学应用中才会更加科学合理，更能体现出现代教育技术在会计教学中的优势。

参考文献

[1] 陈琳主编 《现代教育技术》 南京：河海大学出版社 2002