浅谈对现代教育技术的认识

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浅谈对现代教育技术的认识范文第1篇

关键词：现代教育技术 初中 地理教学 应用 措施

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0155-01

目前，初中的教学在科目重点上，比较注重语文、数学、英语等主干课程，对地理等课程重视程度较低。在教学方式上，地理教师也主要使用简单的讲授方式，这不利于调动学生的兴趣，不利于学生知识的学习与能力的培养。现代教育技术可以使用文字、图形等多样方式，有利于调动学生学习的积极性，参与到教学中。但是，目前应用中也存在一些问题，下面进行详细阐述。

1 在地理教学中应用现代教育技术的优势

1.1 有利于调动学生的积极性

地理知识涉及的内容相对比较广泛，趣味性很强，有利于丰富学生的知识。同时，由于涉及的知识较多，很容易激发学生的学习兴趣。在教学中，教师可以通过多媒体等新的形式来进行讲解，这样便于通过丰富多彩图片、视频等来引起学生的兴趣，有利于调动学生学习的积极性。例如，在讲解某一个区域的自然环境、人文风光的时候，可以适当地加入一些当地图片、地方节日的视频、代表性的歌曲等。这样，一方面让学生得到视觉和听觉上的享受，另一方面有利于吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，实现教学目标。

1.2 有利于进一步实现地图的动能

地图是地理学科较为基础的工具，其中蕴藏着强大的知识和人的想象能力。地理教学中，依靠传统的地图图片介绍的方式存在一定的限制。但是，通过现代教育技术，可以突出一些需要讲解的重点知识，充分发挥出动态地图的优势。例如，地理教师根据需要讲述的内容，可以将图像大小、颜色、虚实等进行调整，特别是对一些较为枯燥的知识，通过多媒体动态教学等现代教育技术的方式，有助于突出重点，便于学生理解相关知识，巩固学生记忆，达到教学目标。

1.3 有利于提高学生的空间概念

在地理课程学习中，学习的内容主要是地球空间上的一些知识。进行地理知识学习的一大前提是具备空间概念，对地理事物的布局结构等有一定的掌握。地理教学中，教师也需要着重培养学生的空间概念，这也是课程的一大作用。在具体实施的过程中，现代教育技术的优势可以得到充分体现。例如，在进行一些天体运动的知识时，可以通过现代教育技术对其运动状态进行实证模拟，课堂上展示相关情境，化抽象为具体，便于学生理解与掌握，达到预期的教学目标，提高教学质量。

1.4 有利于掌握课程重点，提高讲课效率

课程重点是课程学习的关键，是教师需要着重运用多种形式进行讲解，保证学生能够掌握的知识。然而，一些重点知识通过简单地讲解，不利于学生的理解，此时，需要引入新教学方式。如果运用现代教育技术的多媒体教学等，通过具体的动态模拟与讲解，学生较容易理解，有利于实现预期的教学目标。

2 当前地理教学中应用现代教育技术存在的问题分析

2.1 没有结合课程特点，忽略课程重点

在现代教育技术的应用中，教师很少考虑地理课程的特点，一般只是简单应用新型的教学技术，导致了缺少课程的实质，教学目的不明确。

2.2 技术应用情况不佳，有待提高覆盖率

目前地理教学中，仍旧有一些教师很少甚至是没有应用现代教育技术，只是通过简单讲解形式进行课程讲述，只有在对外讲课的时候才会应用现代技术，这不利于学生的学习。因此，应该注重提高现代教育技术的覆盖率。

3 完善现代教育技术应用的具体措施

3.1 提高教师认识，提高思想意识

只有教师充分认识到现代教育技术的优势，才能在教学中充分利用此工具。并且，在地理课程的具体应用中，教师需要掌握现代教育技术本质，才能更好地将其运用到实践中。因此，完善现代教育技术，需要加强教师对现代教育技术的认识，让其充分认识到现代教育技术的优势。

3.2 组织相关培训，提高教师应用水平

提高现代教育技术在地理课程的覆盖率，需要提高教师的应用水平，掌握相关技术，才能更加充分地使用技术设备。因此，需要组织相关培训，让教师对各种现代教育技术的应用有进一步了解，掌握相关技术，便于教师在教学中运用现代教育技术。

3.3 提高教学投入，完善教学设备

提高教学水平，完善现代教学技术的应用，需要有一定的技术支撑。因此，现在教育技术应用的前提，需要一定的前期教学投入，完善教学设备。学校应该加强教学投入，为教学创造良好的条件，教师灵活运用现代教学方法，有助于实现预期的教学目标。

4 总结

综上所述，在初中地理教学中，引入现代教育技术具有明显优势。但是，在现代教育技术的具体实施中仍旧存在一些问题，在引入方法和应用情况上有待进一步改善。因此，需要从多方面努力，完善现代教育技术在初中地理中的应用。本文建议应该注重提高教师认识，提高思想意识，需要组织相关培训，提高教师应用水平，需要提高教学投入，完善教学设备，

（兰州市第六十六中学，甘肃 兰州 730000）

参考文献：

[1]黄大旺.现代教育技术在初中地理教学中应用的反思[J].都市家教：下半月，2012，（11）： 31-31.

浅谈对现代教育技术的认识范文第2篇

关键词 高校 现代教育技术 应用 趋势

中图分类号：G640 文献标识码：A

1 高校现代教育技术应用中的问题

1.1 重硬件建设，轻软件开发

随着我国在教育上的资金投入越来越多，高校中的各种设备也在不断更新，大多数高校中的硬件不断升级，多媒体教室逐渐扩建，同时相关的教学资源库得到不断充实，这是高校中硬件设施的不断更新情况。而与此同时，与之相关的不同专业学科相匹配的软件教学资源却出现了量少且窄的发展窘境。高校很少组织购买和制作相关的优秀教学软件，教师由于受到个人购买力和研发能力的限制，也很少在教学软件上下工夫。软件是硬件设施的基础，如果不具备相关的软件，那么硬件也就很难得到应用，在使用的过程中，也会受到很多的限制。某些高校在引入硬件设备时，不以教学需要为出发点，带有典型的盲目性。此外引入硬件设备后，缺乏应有的管理维护，重应用，轻维护，管理很不规范，以致于设备出现了很多的故障，严重影响了教学过程的顺利进行。

1.2 缺乏现代教育技术理论

现代信息技术在教学中的应用，可以有效地帮助教师在开展教学时，将讲授的内容直观地呈现在学生面前，对于重难点问题可以讲解得更加清晰，这是现代信息技术在教学应用中的一大优势。但是很多的教师将主要的心思花费在多媒体技术处理、硬件使用与课件开发中，造成了他们忽视了教学设计、教学理论以及教育学等方面，出现了本末倒置的尴尬局面。高校教师对于教育规律与现代教育技术的有效结合缺乏应有的重视，对于不同的教学内容、不同的学生没有做到因材施教，没有使用有效的教学方法解决教学问题，教学设计中没有将相关的教学信息传达给学生，课堂中的教学效果不理想。

1.3 缺乏对于现代教育技术作用的正确认识

如前所述，现代信息技术在教学中的应用，具有自身的优势，但是其本身也存在一定的缺陷。课堂教学的功能主要体现在教学任务的全面完成上——不仅要培养学生的形象思维能力，还要培养他们的抽象思维能力。现代信息技术具有直观的特点，这种特点在教学中的应用淡化了学生利用语言符号和抽象概念进行思维获取知识的能力，不利于其抽象思维的发展。同时现代教育技术的应用减少了师生之间的交流，缺乏师生之间的交互作用。教师在讲解过程中，过分专注知识讲解，忽视了学生的课堂反应。这在一定程度上弱化了教师人格示范作用，影响了学生完整人格的塑造。

1.4 教学资源建设滞后

我国当前高校的现代教育技术应用中普遍存在的一个问题是教学资源比较匮乏，尤其是与教学课程紧密联系的课程缺失严重。高校中普遍存在着对于教学资源的有效共享认识不足，对教学资源建设模式缺乏深入的探讨。相关的教学资源已经远远不能满足师生的需要，且一些教学资源也未得到充分的使用。高校的素材库建设、课件制作等存在着低水平建设的现象，同时教师在获取相关的教学资料上也存在一些问题。教学中使用的教学资源缺乏新意，没有吸引力，造成了学生对于相关的课程失去兴趣。

1.5 现代教育技术人才队伍建设落后

21世纪是知识经济时代，知识的更新速度极快，这对现代教育技术来说面临着严峻的挑战，挑战不仅来自技术和资源，而且也包括专业人员的素质。高校中的现代教育技术人才队伍匮乏，影响了教育技术的应用。如果没有高素质的专业人才，教育技术就很难发挥其应有的作用。所以要适时吸纳专业人员到现代教育技术的队伍中来，增强队伍发展的活力，使现代教育技术的应用获得更好的发展。

2 高校现代教育技术应用中应对措施

2.1 加强软硬件的建设

高校在应用现代教育技术的过程中，要注重兼顾教育技术的软硬件建设。第一，继续加强硬件设施的投入，并不断更新设备。硬件的设施主要包括演示型教室、多媒体网络教室与校园网络建设等方面。学校还要继续加大资金的投入力度，不断更新相关的装备，完善现代教育技术的设施。第二，在软件的建设方面。抓紧开发相关产品，由学校的主管部门根据教学的需要，制定统一的规划，结合教育教学的改革，组建由学科带头人、学科教师、教学媒体专家和教育软件开发公司等组成的小组，由这些人共同开发设计相关的教育教学课件。也可以与同行学校之间展开合作，实现双方资源的共享。积极鼓励教师采用新技术，并向教师提供足够的时间和财政支持。在软件的建设方面还要充分利用网络的便利条件，采用下载、购买相关的教学资源，实现资源的多元化。第三，加强现代教育技术的日常维护，建立以设备和软件为主要内容的一系列规章适度，确保正常使用。

2.2 积极加强现代教育技术理论建设

在高校中开展现代教育技术的理论建设，对于提高教师的教育技术水平具有积极的作用，可以从以下着手：第一，加强职前教师现代教育技术培训的工作。目前高校当中教师对于现代教育技术的理解还存在很多的误解和不清晰之处，因此加强这方面的教育培训工作非常重要，但欲速则不达，短时间之内很难达到效果，可以找到相关的重点内容讲解，比如侧重于计算机基础知识、课件制作、网络基础与多媒体教学等，并将这些内容与教学设计、教育理念实现统一，实现技术与理论、实践的完美结合。第二，可以通过开展各种形式的现代教育技术培训。高校中的教师由于年龄段不同，其所掌握的现代教育技术呈现出差异的特点，因此就要根据教师掌握的现代教育技术理论的差异，组织相关的培训工作，有针对性地组织相关培训工作，提高教师的现代教育技术水平。

2.3 准确定位，加强师生互动

现代的大学生具有自己的思想、知识体系，在教学过程中，要对他们采取必要的教育教学方法。教师应用现代教育技术时，不要将精力放在流光溢彩的图片和音视频上，而要针对学生的不同特点、不同年龄，因材施教，有选择性地运用多媒体技术，超越传统教学方式，提高教学的效率。教师还要积极推动师生之间的交流互动，善于设计环环相扣的情节，激发学生的兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性与主动性，将学生的被动学习转变为积极主动的学习，营造良好的学习气氛。这就要求教师将多媒体辅助教室运用到教学中，启发学生不断思考，发挥多媒体教室应有的作用。教师还可以利用现代教学技术手段，实现课堂上下的互动。学生在课堂上不能解决的问题，可以通过电子邮件等方式告知教师，以解决实际问题。

2.4 强化教学资源建设力度

高校在教学中要采取相关的措施，加强相关的教学资源建设。高校应该首先对教学资源系统加强构建，对已有的资源进行充分的整合，以提高资源的利用效率，确保资源的质量。在学校的网络建设中要积极建设丰富的教学素材库，为广大的教师提供课件制作的素材。并将相关的优质课程置于网络上，供学生时时学习，使学生充分利用网络资源及时学习。与其他的高校合作进行或根据地域特点形成区域性高校联合图书馆，实现资源共享、优质资源的互补。

2.5 加强人才队伍建设，促进现代教育技术的发展

现代教育技术对于教育的重要性不言而喻。首先，作为现代教育技术人员要认识到现代教育技术的重要性，使他们热爱本职工作，树立为教育事业做奉献的理想。其次，高校要积极做好引进高层次的现代教育技术人才的计划，不断引领现代教育技术的发展潮流，提高教育教学的质量。对于这些技术人员遇到的实际问题，要及时予以解决，以稳定教育技术队伍，使现代教育技术中心成为一个推广、研究教育技术的人才建设聚集地。

3 现代教育技术的发展趋势

现代信息技术的高速发展，为高校教育技术的发展带来了新的机遇和挑战，高校要全面审视教育信息化、信息资源库的建设等。未来高校现代教育技术的发展趋势主要有：第一，高校将会更加重视教育技术的推广应用。高校会逐渐改变教育技术的观念，鼓励教师将传统的教学手段与现代教育手段结合起来。作为现代教育技术工作者则可以对教师进行适时的指导，以便于教师更加方便、有效地组织教学。第二，合理建设教学资源与环境。未来的高校将会对教学资源进行分类与管理，设计一系列教学资源管理系统，并对现有的系统进行完善升级，实现教学资源共享。同时将针对不同的系统完善相应的应用指导与评价标准，使丰富的教学资源在教学中发挥重要的作用。第三，不断完善教育技术评价体系。未来高校对于现代教育技术评价体系的研究将会愈来愈重视。这一评价体系的重点是以学生素质目标的达成作为评价标准，以单项素质的评价与综合素质的评价相结合、静态评价与动态评价相结合、定量评价与定性评价相结合、形成性评价与总结性评价相结合的思路来设计科学、有效、可操作性强的评价体系。通过建立完善的教育技术评价体系，促进教育技术的实施与发展。第四，不断规范现代教育技术的学术研究，实现知识的创新。高校的现代教育技术的研究将会营造向上的学术氛围，加快知识的创新。在前人研究的基础上，使用各种研究方法，进行自身的知识构建，避免无意义的研究，实现知识的传承。第五，现代教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。随着信息网络和信息技术的的迅速发展，现代教育技术将会改变人们的传统学习方式。网络化、智能化、虚拟化将消除时空的距离，实现自主自由的学习。

参考文献

[1] 赵晓峰.浅谈现代教育技术在教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2010（20）.

[2] 陶茂芹，周常宁.多校区高校现代教育技术体系构建[J].电化教育研究，2003（4）.

[3] 姚宏伟.现代教育技术应用与思考[J].长春金融高等专科学校学报，2008（2）.

浅谈对现代教育技术的认识范文第3篇

关键词：现代教育技术；高校摄影学

现在，很多大学都开设了摄影选修课。虽然只是选修，但依然引来很多同学的关注和兴趣。摄影作为一项艺术手段，旨在培养美学品味，提高人的审美水平。摄影课不需要较高的专业功底，这就大大减轻学生在技术层面上学习的难度。摄影与绘画雕刻等艺术活动均联系密切。现代教育技术的诞生和幻灯片、多媒体等众多现代化教学手段的引入，大大推动了教育方式的变革，也极大地提高了摄影教学的效率。

一、高校摄影教学的现实意义

高校摄影专业的设施多是在艺术专业开设的选修课，它在提高艺术学生的品味与开拓思维方面都起到了积极意义。

1.高校摄影教学有利于激发学生的创新潜能

摄影是将生活中的瞬间变成永恒，艺术的美是源于生活而高于生活的。摄影本身就是一项捕捉美的过程。学生不断地捕捉现实生活的美必然会影响艺术作品创作思维。生活中的美是艺术品创作的动力与源泉，摄影正是将两者有机地联系起来，从而激发了学生艺术创作的潜能。

2.高校摄影教学有利于扩展学生的艺术技巧

学生可以根据所摄图像的不同特点，制作出感同身受的各种艺术作品，如绘画、音乐、雕塑、描摹。摄影图像的计算机处理过程可以加深学生对生活中美的记忆，同时处理图像的过程本身也是锻炼学生艺术思维的过程。艺术的目的在于服务生活、丰富生活。

二、高校摄影教学对学生的影响

艺术创作就是创造美的东西供人们欣赏，使人得到精神享受。摄影得到的是生活中的瞬间美，寻找摄影机会就是发现生活中的艺术的过程。自然的神奇、生活的真谛都可以在寻找中让学生们更深刻地认识世界，认识社会。视野开阔了，积累的素材自然会丰富。如此，学生们的创作思维得到扩展，一定会有利于学生们的绘画等艺术创作。

三、现代教学技术对摄影教学课堂的作用

1.多媒体影音可以利用丰富的实地素材充实课堂教学

计算机技术、网络技术、信息处理技术的发展，使世界变得越来越小。课堂中充分利用多媒体影音设备，可以很好地帮助教师授课。多媒体影音可以把全世界范围内的优秀作品和优秀教学方式展示给学生，这样大大增加了课程的容量，为学生的摄影学习提供了更多资料，不但开阔了学生的视野，更可以让他们领略到优秀摄影师的拍摄艺术。

2.现代教育技术可以提高课堂上的授课效率

教育改革的一个重要方向就是：提高授课质量，提高学生的接受效率，提高学生的综合素质。提高授课效率是我们教改的目的之一。现代教育技术的运用，使抽象的文字变成生动的图片或影音，课本里的文字概念、抽象的定义与描述，都可以利用多媒体影音技术让它们形象化。我们可以通过展示不同的图片，及不同的演示来形象地说明一个定义，一个概念。这会大大增加学生学习的兴趣，提高他们的学习效率。

3.现代化教育技术推动了教学模式的变革

变革的目的是为了更好地实现教育，普及教育。现代教育技术的广泛运用已经打破了教师在课堂上“一粉笔、一黑板”的模式，结束了教师繁重的备课负担。学生在课堂上也可以更直观、更形象地了解到授课的内容，加深了对授课内容的记忆，提高了学习效率。现在教育技术的运用是我们以前不可想象的，现代教育技术的运用在普及高等教育方面也是意义重大。

四、现代教育技术在摄影教学课堂中的应用

高科技像一把利刃，利用得当，可以造福人民大众；利用不当则起不到相应的效果，甚至会出现反面作用。现代教育技术的运用同样如此。

1.提高教师现代教育技术的观念和水平

目前我国的现代技术教育普及的地域差别较大，东部省份经济发展迅速、资金充裕，现代化教学手段设施齐全，教师运用水平较高。西部则相对落后。现代教育技术引进之初，很多教师就是将幻灯片当成了另一个黑板，没有从根本上改变教学模式。

2.现代教育技术应结合摄影教学的特点来发挥它的优势

摄影是一个以色彩丰富图像，以景色、人物为素材来创造艺术的方式。它是产生于人的直觉与思维的机械的图片，它的艺术性体现了人的意志。它色彩丰富、人物生动、寓意深远等特点都决定了：在摄影课中发挥现代教育技术的优势，需要利用到大量的图像素材，怡人的风光，生动的人物，摄影大家的优秀作品。摄影教学中，可以利用现代高科技手段，引进其他艺术形式，音乐、绘画、雕刻等启发学生们的创作思维。艺术是相通的，一种艺术形式不能表现的问题，用另一种艺术形式可能可以更好地表现出来。新的教学技术在调动各种艺术作品图像方面能很方便地做到，这也是新的教学手段的优势所在。

参考文献：

浅谈对现代教育技术的认识范文第4篇

关键词：现代教育技术 幼儿教师 教学思想

中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2015）02-0076-01

在整个教育教学过程中，幼儿教育占有十分重要的位置，它是对人们教育的社会化的起步阶段，是人们形成日常行为习惯的关键性时期，同时也是培养人们价值观、世界观、人生观，提升道德素质的最佳时期。因此，必须要充分的做好幼儿教育，为其以后的发展奠定良好的基础。幼儿教育工作不是一项容易的事，广大幼儿教师应当提高自己的思想认识，及时更新自己的教学思想和教学理念，充分利用现代教学技术，以取得更好的教学效果。

1 对教学活动方面的影响

1.1有利于培养幼儿的学习兴趣

现代教育技术能够营造一个十分轻松、优美、愉悦的教学环境，能够促进幼儿提高想象力和语言表达能力。例如，在进行语言教学的时候，传统的教育模式中，幼儿教师通常都是自己朗读课文，让幼儿跟读，这样虽然也能够起到一定的作用，但是由于幼儿教师往往难以引起所有幼儿的兴趣和注意力，使得教学效果十分有限。而通过现代教学技术，幼儿教师可以通过相应的课件，利用多媒体的形式，将课文展示给幼儿，通过动画片的形式，将文章的内容展示给幼儿观看。让幼儿轻轻松松地就能掌握整个的故事内容，并且针对课件中各种语言对白的声调、语速、神态等各方面的不同，让幼儿进行模仿和训练，可以很有效的提高幼儿的语言表达能力。这样，教师在轻松、愉悦的课堂氛围中，就能够轻松地完成教学目标。

1.2有利于培养幼儿的科技素质

在幼儿教育中，科技方面的教学是其中比较重要，同时也是比较困难的内容之一[1]。在传统幼儿教学当中，由于这方面的知识和内容相对较为枯燥和乏味，理论和概念性的东西偏多，教学效果始终不理想。因此，一些幼儿教师对此就没有给予足够的重视，使幼儿在这方面的基础十分薄弱。而现代教育技术的应用，让幼儿教师改变了这种教学思想，他们可以利用现代教育技术，将科技教学的一些成果或实验等展示给幼儿观看，通过神奇的科学现象，引起儿童的兴趣，让幼儿能够积极主动的参与到学习当中。

1.3有利于幼儿的个性发展

古希腊伟大的哲学家柏拉图曾经提出“歌是有声的画，画是无声的歌”，他认为，音乐艺术对幼儿性格的发育和形成具有重要的影响作用。因此，幼儿园中的广播和班级中的各种录音设备、多媒体软件等，对于幼儿个性的发展和性格的形成都具有很重要的作用。幼儿教师应当分别在早操、午餐、午睡、下午的课外活动等时间段，有针对性的仔细挑选段不同的音乐来播放，通过大环境对幼儿产生潜移默化的影响。久而久之，能够收到意想不到的效果。

2 对游戏活动方面的影响

2.1营造氛围

在传统幼儿教师的教学思想当中，对于游戏活动的重视程度明显不足，认为只要组织幼儿做游戏就可以，忽略了氛围的重要性[2]。例如在进行音乐游戏时，幼儿教师往往只是给幼儿播放录音，效果十分不理想。而在现代教育技术的影响下，幼儿教师可以利用多媒体设备，将音乐、舞蹈、动作等立体、直观的展示给幼儿，让他们能够充分感受到声音、画面、动作相结合的和谐效果。运用教学课件，将音乐与画面有效的融合在一起，将以前难以描绘的情境直观的展示出来，更加有利于幼儿的理解和模仿。

2.2积累经验

在传统的幼儿教学当中，对于游戏经验的积累，条件较好的幼儿园会带领学生到一些活动场所实地进行参观了解；而对于一些条件相对较差的幼儿园，只能通过图片、文字等枯燥的、

乏味的讲解和展示，让幼儿慢慢了解和掌握，效果十分的有限[3]。而如今，幼儿教师可以通过利用现代教育技术，将这些需要进行了解和体验的场景以视频的形式拍摄下来，让幼儿在不能现场体验的情况，也能有一个相对比较直观的感受，大大缩短了幼儿教师的讲解时间和讲解难度，提高了游戏活动的效率和效果。

3 对日常生活方面的影响

3.1有利于幼儿拓宽视野

在幼儿园课间休息的时候，幼儿教师可以利用现代教学技术，通过多媒体等设备，播放一些有教育意义的内容，让幼儿可以自行浏览和观看，以拓宽幼儿的视野，增加幼儿的知识面。应当注意选取一些生动、活泼、趣味性强，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿兴趣的内容，这样才能够取得更好的效果。

3.2方便于家长与幼儿园之间的联系

幼儿教师可以利用现代教育技术，通过网络等方式，加强与幼儿家长之间的沟通和联系。家长可以通过幼儿园的网站等渠道，了解幼儿在幼儿园中的日常学习、生活的情况，观看课堂教学的内容和过程，以对幼儿的日常表现有一个更加直观的了解和掌握。通过这种方式，家长可以在平常的生活中以适当的方式对幼儿进行鼓励和引导，促进幼儿的发展。同时也能够对幼儿教师及幼儿园提出合理化的建议和意见。幼儿教师可以通过网站交流掌握家长们的反馈信息，有针对性的进行采纳，以更新自己的教学思想，提升教学手段和教学效果，从而使幼儿教育变得更加完善和高效。

4 结语

随着社会科技的发展，现代教育技术已经成为幼儿教学当中一个不可或缺的重要的技术手段。而现代教育技术对幼儿教师教学思想的影响也已经十分深入。幼儿教师应当充分对现代教育技术进行利用，更新自己的教学思想，使其能够更加符合当前幼儿教育的要求，为幼儿将来的良好发展打好基础。

参考文献：

[1]唐梦春.现代教育技术在幼儿园教学中的作用浅谈[J].科教新时代，2013（3）.

浅谈对现代教育技术的认识范文第5篇

关键词 多媒体；物理；实验

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）13-0143-02

教师为了提高课堂教学质量，不断地改革教学模式。在初中物理课堂中，初中物理教师经过不断地探讨，认为在多媒体辅助教学下的初中物理教学模式比较好，所以在教学中引用现代教育技术。初中物理知识由理论知识与实践知识相互结合而成，物理教师要将理论与实践结合在一起开展教学。现代教育技术既可以采用自身的优越条件，也就是结合声音、动画、语言、视频，让学生直观地了解物理知识，并且学生通过物理知识中那些实验可以了解更多的丰富内容，这些实验可以在视频中体现出来。正因为如此，初中物理教师非常乐于运用现代教育技术手段来辅助教学。对此，可以一起来观摩一节初中物理课，具体来看一下现代教育技术是如何帮助学生学习初中物理知识的。

1 现代教育技术让学生看到真实的实验场景

在教学过程中，初中物理教师需要将物理理论知识与物理实验相互结合，而在课堂上运用传统的教学模式，很难使学生更好地明白物理知识，尤其是有一些实验跟着的时候，学生只能凭空想象。因为学生比较茫然，所以物理教师很难使学生明白物理知识。当前，在物理教学过程中，教师可以采用先进的教学技术，让学生明白物理的理论知识以及实验场景。在讲解一些理论知识的时候，为了帮助学生更好地学习知识，物理教师将一些相关的实验让学生看明白，学生带着实验来学习理论，就能取得很好的学习效果，而这样的一些实验是在学校的实验室不能完成的。教师采用多媒体信息技术巧妙地辅助物理教学，让学生看到真实的实验场景，进而促进学生学习。

2 现代教育技术激发学生的求知欲

著名的教育学者鲍良克说：“曾经认为在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的或心理上的感受――理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是教学对他们有吸引力还是引起反感；他们对这些活动是否有兴趣，是否感到适当；是感到生动还是枯燥；是喜欢还是讨厌等。情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷淡消极、散慢、不满足、压抑。”所以在教学过程中，要让学生更好地学习物理知识，关键就是要让学生有一定的学习兴趣。在物理教学过程中，教师采用多媒体信息技术，让学生看到知识中的真谛。现代教育技术使学生对教师的讲解中有一个全新的认识，可以更好地激发学习热情，并且能拓展学生的学习思维。现代教育技术通过眼、大脑等器官的刺激来激发思维模式，提高探索欲望，这样就能很好地提高学生的学习热情。物理知识中实验题还是比较多的，很多学生靠凭空想象很难掌握。运用现代教育技术让学生看到虚拟的“真实”场景，这样就能进一步提高求知欲。如讲解初中物理关于磁场的知识点，教师就可以用模拟的手段来提高学生的认知度，这样打破了凭空想象的方式，学生就会更加热爱知识。

3 现代教育技术让学生进一步理解物理知识

在学习中，学生有了一定的学习兴趣，就能很好地提高学习质量；教师巧用现代教育技术，就能更好地激发学生学习，关键是可以有效地提高学生对知识的理解能力。在传统的教学过程中，教师在教学模式上非常守旧，教师单一的讲解让学生理解知识非常得盲目，学生总是不明白。物理教师看到这样的状态非常着急，在教学过程中不断地激发学生学习的热情，但是也无济于事。而教师巧妙地采用现代教育技术，一旦学生有不明白的地方，教师就能运用这一科技手段来展示实验过程，让学生清楚明了地学习，加上教师的讲解就很容易了。下面举例说明。

1）在“探究重力势能与哪些因素有关”的实验中，小华猜想：①物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关；②物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想。请你在两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。

2）为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精灯对其加热。①在实验前要控制水和沙子的 和 相同。②比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：方法一，加热时间相同，比较它们各自升高的温度；方法二， 。③用两个相同的酒精灯对其加热的目的是 。④如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （沙子/水）升高的温度更高。⑤实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与④结论不符，你认为可能的原因是什么？

这样的物理实验题，如果单一地靠学生去假设或者猜想，很难让学生明白而填出正确的答案。教师可以采用多媒体信息技术来帮助学生去演示实验，让学生在实验的冲击下理解知识，进而得到实验的真谛。

4 现代教育技术丰富学生的物理知识

现代教育技术在辅助教师进行教学的时候最重要也是最关键的一项就是可以丰富学生的知识面。初中教师非常希望在课余时间为学生讲解更多的知识，但是由于时间的原因，总是不能完成，所以教师在教学过程中不断地努力。现代教育技术的应用可以帮助教师完成这个心愿。教师运用现代教育技术不断地丰富学生的物理知识，还定期让学生在网络上进行相关的知识拓展，让学生自己去寻找比较感兴趣的物理知识点。这样，学生在网路的帮助下掌握更多的物理知识，所以现代教育技术是丰富学生物理知识的好帮手。

5 组织活动，展示物理实验

在现代教育技术的帮助下，物理教师提高了物理教学质量，不断地组织活动，让学生展示所学习的物理知识。一般情况下，学生可以制作发明小创造，教师组织一些展示风采大赛，让学生展示给大家自己的小发明。同时学生也可以制作成课件，让学生感受到小发明家的制作原理。学生为同学和教师展示他的小创造，运用现代技术来诠释他的发明，这让他非常有成绩感，进而又一次加快了他学习的步伐。

6 教学设计以及教学反思

现代教育技术辅助教师进行教学设计，也能更好地帮助教师提高教学质量。在当前的教学过程中，教师虽然有了这样的教学模式，但是还需要不断地反思自己的教学模式，因为只有在不断的教学反思中才能得到更好的、更优秀的教学模式。由此可见，在教学过程中教师必须时刻反思，不断改进教学。

7 总结

综上所述，通过以上的分析看到了现代教育手段给教师以及学生带来的优势，在教学中也看到了现代教育技术的科技闪光之处。在初中物理教学过程中，教师巧妙地采用现代教育手段，可以为初中物理教学带来更辉煌的进程，为物理课堂增添更新的色彩。

参考文献

[1]卢慕稚，尹雪静，郭玉英.中学物理教师探究教学观现状调查：以北京市初中物理教师为例[C]//2012管理创新、智能科技与经济发展研讨会论文集，2012.

[2]黄召球，费新仁.水瓶发声问题的探究[C]//中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集：湖北卷，2013.