智慧建筑管理

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智慧建筑管理范文第1篇

【关键词】测绘工程；质量管理；数据传输

1.测绘工程特点及质量管理的重要性

现代测绘工程的主要特点概括起来就是“六化”和“十六字”。“六化”即测量内外业作业的一体化，数据获取及处理的自动化，测量过程控制和系统行为的智能化，测量成果和产品的数字化，测量信息管理的可视化，信息共享和传播的网络化。“十六字”是精确、快速、可靠、实时（动态）、遥测（遥控、遥传）、集成、简便、安全。测绘工程的质量管理与控制不但关系着测绘工程建设的安全与质量，还同我国的经济科学建设及信息化建设相关联。在国家近些年来的关于测绘工程的调查得出 ，测绘工程的整体合格率已达到90%以上，毋庸置疑，我们国家在测绘工程中进步神速，测绘质量也是逐年提高。

2.测绘工程的质量管理与系统控制

2.1 测绘工程质量保证体系与管理系统要素

质量保证体系通过对体系内要素的改善，以实现体系应有的控制状态，以保证测绘工程质量，其管理程序和工作程序都保障其科学性，各种应有的质量信息都能够及时获取，并经过专业判断、储存和传送，以指令信息的形式进行反馈和信息输出。目标值系统、工作标准、信息管理、管理点、程序标准、组织系统和体系评价共同构成了质量保证体系。简而言之，质量管理系统要素就是指其基本组成单元，主要包含了产品实现，资源管理，管理职责，测量、分析和改进四大过程要素。

2.2 测绘工程的质量管理点

测绘工程质量管理的要素包括三个方面的内容，即人员、文件和设备，那么其管理点就设定在了人员、数据采集过程和设备三方面。人员管理中，最重要的是人员在工作岗位上的能力水平，首先要具备一定的学历和职称，组织人员进行培训，提升业绩。测绘数据采集过程主要集中在三个管理点，即控制数据的检查、已知数据的检查和地形要素，图形，碎步数据的检查。设备的管理方面，特别强调设备使用前的检查和校验以及例行年检，要保证测绘设备正常工作和运行，以满足工程使用。除此之外，还要根据工程具体需求设置临时管理点，比如控制网的布设和观测，采集地形要素等。

2.3 测绘工程的过程控制

可以说测绘工程中每项任务的进行都是一个过程，那么测绘工程的质量管理说到底就是要控制测绘过程。测绘过程包括输入、操作和输出三个阶段，所以合理的质量管理其实就是要求进行准确输入、正确操作和合格输出。测绘过程在进行数据采集时一定要遵守相关规程，进行野外测绘工作时，操作人员一定要签署原始记录，这样才能保持其有效力。测绘过程中还要进行自查、校对和审查，以消除数据传输过程和绘图中的错误，避免出现不合格品。在碎步测量和线路测量中，主要是获取属性信息并采集碎部点数据，要保证输出数据的合格性。在施工放样过程，主要是在放样点进行实地标示，要输出所标示的具体结果，并进行复测和传输数据。数据处理和绘图是对原始数据的处理，要对成果数据或者图形进行输出。

3.基于测绘工程的质量管理的影响因素提出的建议

3.1 提高测绘工作人员的的质量意识，合理安排人员

为了测绘工程的质量管理完备的实施，首要的就是提高测绘工作人员的质量意识。首先，测绘工作人员的能力水平与人员的与工作岗位必须相符。即从业人员必须具有一定的学历、职称、工龄等。这些是基本的要求。施工队伍应该加强质量意识的教育，对测绘的质量管理进行宣传，提供相应的培训。只有质量意识深入人心，测绘工程的质量管理自然会有条理性，将会有事半功倍的效果。其次就是合理分配人员。先明确人员的各自的任务和分工，根据岗位特点，划分出多个类别，充分利用人力资源，以期进一步优化人员配备，使人尽其才，缩短人员与岗位之间的磨合期，更快进入工作状态。另外要建立以质量管理为核心的技术经济责任体系，明确划分各部门、各岗位的权责义务，并配套制定严格的考核制度，通过控制作业质量和工作质量对测绘产品的质量严加管控。

3.2 引进高新设备仪器，创新人才和技术

y绘工程的负责机构加大对设备的投入是合理的。笔者建议引进国外的高新设备仪器，同时设立设备的质量管理点，即定期检查设备是否执行年检制度、使用前的校验情况，务必确保设备正常运转，满足工作需要。另外，仪器到位，人员也必须到位才可以协调一致，达到预期的质量结果。测绘工作人员必须保持对过程控制测量的最基本的操作，结合工程的具体情况对仪器进行合理配置，尽可能把先进的测量设备配备起来，这样可以有助于工程测量工作自动化程度的提高。

3.3 健全测绘工作的质量管理体系

健全测绘工作的质量管理体系要求从以下几个方面着手。首先，加强环境管理，改进作业条件，把握好技术环境，辅以必要的措施，是控制环境对质量影响的重要保证。其次，测绘工程质量保证体系质量保证体系中系统功能的体现，主要在于工作程序和管理程序经过科学性分析和可行性分析后，对应有的质量信息及时获取，同时对信息进行判断、加工、储存、传送，再及时以指令信息的形式反馈回去加以输出，通过对体系内要索的改善，让体系内应该表现出来的控制状态得以表现，达到所追求的质量标准。再者，建立一个合理的可推行的标准，完善规范要求，使质量管理系统有据可循。另外，体系控制质量管理需要统筹兼顾，测绘质量管理可以与测绘行业结构相有机结合，彻底改良经济运行机制，秉承认真负责的态度加强预算管理，使各部门明确分工、风险共担。最后，质量管理体系需要设立一个专门的监控部门，实时地收集信息，负责对体系的实施和调整，实现体系的与时俱进，和不断完善。

测绘技术蓬勃发展，测绘工程的质量管理的重视度大大提高，越来越多的新工艺、新设备开始在测绘工程的质量领域有了新的“用武之地”。而产品的标准能否得到合理的利用，是否合乎质量规范，是整个测绘过程的控制点。笔者相信，随着我国测绘工程的质量管理的健全，一定能加速测绘工程的应用，同时也促进了测绘科学的可持续发展。

智慧建筑管理范文第2篇

一、强化社会管理综合治理领导责任制

1.以与各单位、各股室签订的《县住建委2015年度社会管理综合治理目标管理责任书》为全年工作总纲，将社会管理与经济建设同研究、同部署、同检查，实行目标管理，逐级落实责任。

2.强化检查督办，推动各单位主要领导加强调查研究，定期听取汇报，切实履行第一责任。每季度召开一次综治会议，及时研究解决系统社会管理综合治理和维护社会稳定的重大问题。

二、深入推进社会管理创新，维护社会大局稳定

1.全力维护政治安全。加强基层组织和人民防线建设，加强对少数重点人的教育转化和管控，坚持教育转化和依法打击相结合，坚决防止少数重点人制造现实危害。开展对“”、“全能神”等组织和非法传教的专案工作，依法严厉打击骨干分子，教育转化受蒙蔽群众。

2.全力维护公共安全。认真研究涉军、涉教、移民、企业改制等问题，解决合理合法诉求，切实做好思想教育和稳控工作。坚持组织开展接访活动，对可能引发的重大不稳定隐患严格执行督办制度，严防发生和大规模非正常到市赴省进京上访事件。深入研究生成、演变规律特点，抓早抓好抓苗头，防止小事端引发大事件。完善实战实用的应急预案，加强综合演练，提高预案运作能力。建立健全统一指挥、快速反应、高效处置的突发事件处置机制，做到现场处置、勘查调查与社会面整体防控、舆论引导同步进行。建立健全安全生产监管机制，加强消防、危险化学品等重点领域安全生产专项治理，防止发生重特大公共安全事故。

3.全力维护网络安全。坚持积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的方针，加快完善，加快完善互联网管理领导体制，确保网络和信息安全。对于利用信息网络制造传播政治谣言、散布煸动性信息的，要依法处理。

4.切实化解矛盾纠纷。委属各单位要建立分工明确、配合有力、流转顺畅的衔接机制，加强领导，实施工作责任制，明确责任领导，落实专（兼）职人员。做好接待、登记、解说工作，实施跟踪管理，消除群体性上访苗头，及时分办县网络件，着力解决老百姓反映的城市建设、市政公用、园林绿化工作问题，着力提高落实率，回复率达100%，落实率达100%。

5.加强流动人口和特殊人群管理服务。加强流动人口服务管理。加强刑满释放人员安置帮教工作，对留守儿童、服刑人员未成年子女，推广结对帮扶的经验，在生活、身心发展方面给予更多的关爱和帮助。

三、坚持源头治理，积极预防和化解社会矛盾

1.加强社会矛盾纠纷排查化解的基础建设。坚持从源头上预防和减少社会矛盾的发生，进一步健全大调解工作体系，推广先进经验，把调解工作落实到每一个基层单位和每一项工作中，进一步加强对社会矛盾纠纷化解工作的领导，实行“人民调解”、“行政调解”、“司法调解”有效对接，积极开展重点、集中、日常相结合的排查工作，形成“三位一体”的“大调解”工作格局。

2.健全完善重大事项社会稳定风险评估机制。认真落实社会稳定风险评估制度，建立健全社会管理综合治理的组织领导、协调配合，督导检查机制，推动各单位充分履行社会管理职能，形成工作合力。健全社会管理综合治理工作考核评价指标体系，用好表彰奖励、挂牌督办、综合考评、责任追究、一票否决等措施，推动工作责任落实。凡因工作不力而引发重大案（事）件、重大问题和进京上访，造成不良社会影响的，对相关单位领导和责任人进行严格问责。

3.建立应急救援和处置突发事件队伍。完善预警机制，畅通信息渠道，重点建好城市建设、市政公用、园林绿化、城市防汛等四支应急队伍，落实人员，补充装备，定期开展救援处突演练，提高应急处置能力。

4.要进一步健全基层综治组织，着力加强综治办建设和管理，有效整合各方面力量，健全社会治安联防、矛盾纠纷联调、突出问题联治、重点工作联动、社会管理联抓的综治工作机制，加强单位安保队、巡逻队、门栋治安员、流动人员协管员等群防群治队伍建设，进一步深化社会治安保险工作，实行单位门卫全天候专人值班，坚持单位职工24小时轮流值班和领导带班制度。发现重大问题及时报告，及时处理。

5.健全“严打”经常性工作机制。加大对黑恶势力犯罪、严重暴力犯罪、多发财犯罪等严重危害社会公共安全犯罪的打击力度，始终保持对刑事犯罪的高压态势。深化治安重点区域和突出问题重点整治，加强对工地、出租门面等场所进行综合性整治，落实长效管理措施。

6.发挥网格化在服务群众中的基础性作用。进一步完善城市社区网格管理基础数据库。创新农村社会治理体系，各单位要以“万名干部进万村惠万民”活动为契机，坚持因地制宜，依托现有组织机构、办公场所和人员队伍，整合相关资源，将农民群众普遍关心的事项尽可能纳入农村网络化服务范畴，切实提升基层综合服务管理水平。

智慧建筑管理范文第3篇

关键词：建筑工程；质量管理；质量监控

Abstract: the construction project quality management is to ensure the engineering quality of the premise, related to the survival and development of enterprises, but also related to the country and people's life and property safety, its importance as the name implies, following on from the effect of engineering quality management factor analysis, and focused on how to strengthen construction engineering quality management, improve the management to ensure the quality of people 's interests.

Key words: construction project; quality management; quality control

中图分类号：TU761文献标识码：A文章编码：

许多建筑施工企业经常强调“以质量求生存,以信誉求发展”；“百年大计，质量第一”可见，加强建筑工程质量管理有着重要的意义，质量是建筑本身的真正生命，也是社会关注的热点。

在建筑工程中，任何一个环节、任何一个部位出现问题，都会给工程的整体质量带来负面的影响，甚至是严重的后果，那主要有哪些因素对建筑工程质量有影响呢？

一、影响工程质量管理的原因分析

通过上述对建筑工程施工过程中两个阶段存在的问题的分析，可以清楚地知道产生这些问题必然有它的原因可循。现在针对这些问题，对其产生的原因进行详细的介绍及分析。

1.1 材料及机械设备因素

前面已对建筑工程质量的材料方面的问题进行了分析，而建筑材料上如果出现了问题，那么建筑材料在建筑工程中显得尤为重要，充当着比较重要的角色，建筑材料是工程施工的物质条件，建筑材料的质量是保证工程质量的基础。

那些豆腐渣工程就是因为材料上的不过关而引起的。如果建筑材料不能够达标，那么在建筑工程质量监理部门监理时也就难以通过质量的检测，最终工程质量也就不可能达到标准。当前形势下，我国的建筑工程在建筑材料方面的质量问题比较突出，有不少建筑材料的质量未能达到质量要求。例如，目前的住宅工程中，有85%是砖混结构，其中以烧结粘土砖作为主墙体材料，据统计，该类砖中有近50%是不合格产品。在机械设备方面，首先机械设备是建筑工程施工中不可缺少的必备工具，现代化的施工离不开现代化的设备，设备的状况直接影响着建筑工程的质量和进度。同时，设备合理地使用，及时地维护保养是保证设备良好运行的关键。

1.2 人的因素

我们社会的人都具有主观能动性，能够通过自己的思维去做一些事情。在建筑工程施工方面，人是主要的施动者，也是策划者。因此人的因素是建筑工程质量问题中的一个核心的因素。人的因素主要包括施工人员的技术水平、工程项目负责人的综合素质及职业道德。在我国的建筑工程施工中，大部分都是农民工，而这些农民由于先天性的愚昧和无知，缺少一定的素养，更重要的是缺乏建筑技能，没有基本的建筑常识，不懂施工过程中一系列的规范及准则。这就必然会导致整个建筑工程质量的下降。

1.3 方法因素

建筑施工过程中的方法包括整个建设周期内所采取的技术方案、工艺流程、组织措施、检测段、施工组织设计等。施工方法正确与否，直接影响工程质量控制能否顺利实现，正确的施工方法是保证工程按期保质完成的前提。例如，铝合金门窗安装中，门窗框与墙体接缝处按规范要求应嵌填矿棉等弹性材料，其最外面的5mm厚度中应注入密封胶，但现在很多建筑工程却没有按规范要求去做，而仅在接缝处嵌填水泥砂浆。不按规范要求施工的做法必然会导致建筑工程质量的下降。二、提高建筑工程质量管理与控制的途径与方法

2.1建设单位的行为有待规范

建筑工程质量的概念是一个广义的范畴，不仅指施工质量，还包括建设单位的组织管理质量、勘察设计单位的勘察设计质量、监理单位的监理质量。所以工程有了问题不能只由施工单位来承担责任，建设单位、勘察单位、设计单位、监理单位都要承担相应的责任。我国《建设工程质量管理条例》规定：“建设单位、勘察单位、设计单位、施工单位、工程监理单位依法对建设工程质量负责。”即所有参与工程建设的单位都要对工程质量负责。但是在工程质量管理实践中，当工程发生质量问题时，谁都不主动承担质量责任，互相推委，造成了共同负责、共同不负责的现象。因此有必要建立一个主要责任人负责制，来承担工程质量的主要责任。建议这个主要责任人由建设单位来担任。

2.2加强对设计单位和设计者的审查

设计是工程建设的重要阶段，设计合理与否直接影响着建设产品的最终质量。据人们对有关工程事故的调查分析，约有近4成的工程质量事故源于设计。所以，加强对设计单位及设计者的资格审查十分重要，还有要加强对设计方案的审核，确保设计方案满足安全性、防火性的要求。要严格实行设计质量内审制、专业之间会审、会签制，改变目前设计审核走过场，工种之间相互撞车、打架，设计粗略不详等状况；严禁非法设计和出让图章，限制业余设计，强化设计现场服务制度，实行设计质量事故经济赔偿责任制，特别是设计单位对指定的工程设备和工程材料的质量负全责，把质量隐患消除在设计阶段。

2.3加快推行建设监理制的步伐，完善监理制的各项配套措施

监理制的推出能够保证从第三方的角度、工程质量进行客观公正的监督，能够加强对质量形成过程的监督和管理。政府在对工程领域实行宏观调控时，应加快推行监理制，提高建设工程监理地位。同时要完善监理制的各项配套措施，要以法制加强对监理的考核约束，实行质量追偿制度。质量监理人员签字的项目，如出了质量问题，应对造成的损失进行赔偿，并记入监理工程师的个人工作档案，作为对本人工作考评的依据。同时要加强监理人员资质的审查，对、、受贿、严重失职的监理人员，要及时取消其监理资格，追究责任。

2.4对施工单位市场行为的监管、约束

要加大承包与分包单位（尤其是非法挂靠单位）对质量、安全事故的经济赔偿和刑事责任，逐步推行承包履约保险制；严格资质审查，加强施工企业资质管理，全面落实动态管理，保证进入工程领域的企业具备从事建设工程生产经营活动的基本技术、管理素质和适应不同工程规模、技术管理等级要求的不同综合等级水平评判的重要依据。要严格执行工程技术人员资格认证制度和全员培训上岗制度，考评企业人员综合素质、技术、管理和能力，推动企业建立自检、自测、自我完善的最直接、有效的控制手段。任何时候都必须注重工程质量管理过程控制关键点，由此入手，发现按资质标准淘汰或考评降级或者停业整顿的问题严重的企业。

2.5加强政府对建设工程质量的直接监管

随着国家基本建设体制改革的进一步深化，以及《建设工程质量管理条例》等一些法律、法规的颁布实施，工程质量监督领域实现了有法可依、依法执监。特别是在目前建设工程普遍实行监理的情况下，应针对工程质量监督机构角色和职能的变化，积极探索新的思路和理念，深化工程质量监督机构改革，健全执法运行机制，建立工程质量管理与监督的新模式。

2.6推进工程领域劳动力市场的建设

工程领域劳动力市场的建设应从以下几个方面入手：有限度地开发劳动力资源，整个工程产业的发展从注重量的扩张转向质的提高，要求工程领域风劳动力资源的开发和利用有“度”的限制。政府应建立必要的严格的市场准入制度，使农民工的进入有一定的难度，从而使工人的操作水平和专业技能得到提高。

要依据法律、法规、条例确立并加强对材料、机械、现场的规范管理，使之制度常态化，加大技术投入，提高质量意识。

三、结语

随着社会的快速发展，建筑业的壮大，只有坚持依法建设，改善企业内部管理，提高工程质量意识，加强施工管理力度，才能使建筑工程质量得到有效的保障，从而促进建筑行业的健康发展。

参考文献:

智慧建筑管理范文第4篇

关键词：教职工 心理健康 学校工会

“辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……”是人们对教育工作者的赞誉，然而，近些年教职工的心理困境引起了越来越多社会的关注。据国家中小学生心理健康教育课题组对我国六个省市的中小学教师的抽样调查显示有半数左右的教职工存在着心理障碍。有10%以上的教职工有精神疾病，而其他行业只有2%左右。在这些被调查的教职工中有不少自卑心态严重，嫉妒情绪、焦虑水平偏高。有心理障碍的教职工往往表现出自卑气馁、怨天尤人、喜怒无常等症状，同事之间的关系紧张、爱发脾气、焦虑程度偏高；不善于客观地评价自己和别人，往往只看到自己的优点和别人的缺点，正人不正己、责人不责己、苛人不苛己；不能理解自身价值，自我调适能力差，容易将工作和生活中的负面情绪带入课堂或平时与学生的谈话之中，甚至出现不适当的教育行为；在教育教学工作中缺乏独创性，较难适应新的教育环境。而这些心理问题严重时又会带来躯体的症状和疾病。因此，学校工会必须重视学校教职工的心理健康，发挥工会组织的作用，促进教育事业的健康发展。

一、影响教职工心理健康的因素

1.压力来自教职工超负荷的工作

随着职业学校的扩招，学校教职工的工作量巨大，职业学校学生普遍基础差，不爱学习，教育难度加大，提高学生的就业率和对口高考升学率，使教职工面临的巨大压力。同时，我国的教育体制正进行全面改革，伴随着这一改革进程，一些心理本身比较脆弱的教职工往往因为压力过度而导致心理危机。

2.压力来自社会对教育工作者的沉重期望

社会对教育工作者的期望值越来越高，过多的强调教师的教育质量，鼓励教师发扬奉献精神，对教师的期望值不断提升，这些沉重的期望势必使其心理不堪重负。

3.压力来自对自我发展的过高要求

教职工承担着众多的角色，管理者、授课者、教育者、学习者等，需要不断转换，这需要教育工作者发展多种能力。面对现代社会对现代教育目标、策略、技术等提出的愈来愈高的要求，一些中老年教师的发展能力与原有能力产生矛盾，知识、技能的老化趋势与新知识和新技能的要求不断提高产生矛盾，这些矛盾使他们有一种力不从心的焦虑感。

4.急剧变化的市场经济引发的生存压力

尽管近几年教职工的工资有所提高，但相对涨的物价，与一些行业相比，教职工的平均工资显得较低。而且随着福利分房待遇的取消，教职工面临的住房压力沉重。同时，多数教职工上有老下有小，家庭的经济压力也非常大，这些都给教职工带来了沉重的心理压力。

二、关注学校教职工的心理健康，发挥工会组织的作用

1.学校工会应创造以人为本的工作环境

学校工会应以人本思想为指导，创造“以人为本的工作环境”。注重感情投资，为教职工创设轻松和谐的工作环境，缓解教职工的心理压力。

2.关注教职工的实际困难，提高教职工生活质量

在力所能及的情况下，学校应努力解决教职工的后顾之忧，要有与教职工付出的努力相适应的福利待遇，减轻教职工的生活压力，提高教职工生活质量。

3.加强教职工师德修养建设，引导教职工转变教育观念

加强教职工心理健康管理，学校工会要有专人负责教职工心理问题，真正把教师心理健康作为学校发展的大事来抓。加强教师师德修养建设，引导教师转变教育观念，建立正确的质量观，努力改善师生关系。还可设立“心理氧吧”，有组织、有计划定期组织保健讲座、心理健康讲座。学校要定期进行体检，防病治病，了解教职工身心健康方面存在的关键问题，对于心理问题比较严重的教职工，制定具体的治疗方案，工作上也要给予照顾。

4.教职工自己要注意心理健康的调试

教职工要从自身做起，努力提高心理素质。教职工的心理健康的调试可以从以下几个方面着手：（1）教师应注重提高自身修养，全面提高自己的素质。（2）加强健康管理，注意身体健康。（3）营造和谐幸福的家庭。（4）正确认识自己。（5）将自己融这个不断发展的社会，建立良好的人际关系。（6）学会自娱自乐。

总之，教职工的心理健康是一个不容忽视的问题，关系到我们的广大学生能否健康成长，关系到我们的教育事业能否健康发展，学校工会要真正关注教职工的心理健康问题，推动教育事业健康和谐发展。

智慧建筑管理范文第5篇

关键词：大学生；树立；践行；社会主义核心价值观

基金项目：本文系乐山师范学院思想政治教育研究中心课题“价值取向多元化背景下大学生价值观教育研究”阶段性成果，项目编号S1234。

当代大学生的价值观呈现出前所未有的复杂化和多样化，大学生价值观教育已成为当前高校思想政治教育的一个十分重要的内容。党的十报告明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬 业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这为当代大学生价值观教育指明了方向。

1 引导大学生树立和践行社会主义核心价值观的重要意义

大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。因此，理性地审视和思考当代大学生价值观现状，引导大学生树立和践行社会主义核心价值观具有鲜明的时代意义和重要的现实意义。

1.1 巩固在意识形态领域指导地位的迫切需要

2013年8月在全国宣传思想工作会议上强调：经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，并指出：意识形态工作事关党的前途命运、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力。长期以来，西方国家用它们的意识形态来西化中国，大搞和平演变，而且它们在某些国家已经达到目的，在中国也有不可低估的影响力。特别是当前我国正处于改革发展的关键阶段，社会矛盾多发，价值观念多元多样多变，西方敌对势力乘机加紧对我国实施价值观渗透战略，意识形态领域面临着诸多的冲击和挑战。他们凭借其经济、科技优势，企图把他们的政治理念和价值观念强加给中国；他们把“自由”“民主”“人权”等资本主义核心价值观的基本理念美其名为“普世价值”，竭力在中国“布道”，企图策动“”，颠覆中国特色社会主义。面对价值观领域的渗透与反渗透斗争，面对价值观多样化的社会现实，我们必须坚持以为指导，深入推进社会主义核心价值体系建设，积极引导全体人民特别是广大青年大学生，牢固树立社会主义核心价值观，不被历史长河中的旋涡和逆流所迷惑，不断增强辨别、抵御资本主义各种腐朽落后思想侵蚀的能力，有效地整合各种各样的利益诉求和价值观念，增强全民族的凝聚力和向心力，巩固在意识形态领域的主导地位。

1.2 当前大学生价值观教育的客观需要

现代社会生活日益多样化，人们的思想活动有了更多的独立性、选择性、多变性和差异性，大学生的价值观念也随之发生很大变化。目前我国大学生价值观呈现出向上、积极、健康、务实的发展态势，他们具有较高的政治觉悟，关心国家的前途和命运，关注社会发展；他们比较注重自身素质的完善，人生态度积极乐观，渴望创造业绩，实现自我价值。但由于市场经济的建立、西方社会思潮和价值观的渗透、大学生自身成长因素等影响，大学生在价值观方面存在诸多迷茫、困惑和疑问，以至出现目前大学生价值观念多样、多层、不稳定的状况。一些人理想信念缺失、价值观念扭曲、公德意识薄弱、社会责任感不强、政治意识淡化；个人主义、拜金主义、享乐主义等现象大量存在。面对大学生价值观现状，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，构筑社会主义核心价值体系在高校的价值主流地位，推动其在高校的广泛传播接受，使其转变为广大高校学子自觉的价值追求，才能使大学生树立正确的价值观、人生观，才能使其明辨是非、排除干扰、驱除杂念，坚定信仰信念，坚持正确政治方向。

1.3 促进大学生全面发展的现实需要

大学生是国家宝贵的人才资源，是国家未来和社会发展的重要力量。大学生正处于个体逐步从依赖走向独立的重要时期，也是个人走向社会的准备时期，更是价值观形成发展的关键时期。他们的价值观如何，不仅关系到大学生个人的发展和前途，也关系到国家的前途和命运，关系到民族兴衰。因此，任何一个国家、任何一个政党，都十分关注对大学生的培养教育，尤其关注对大学生价值观的教育。“三个倡导”的提出，明确回答了我们应当树立什么样的“价值观”、培育什么样的当代“青年”这一根本问题。这就要求我们必须加强对大学生进行社会主义核心价值观的引导和培育，帮助大学生深刻领会社会主义核心价值观的科学内涵，自觉践行社会主义核心价值观，全面提高思想政治素质，形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，在为社会发展作出贡献的同时，实现个人的全面发展，实现自己的人生价值，真正成为德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

1.4 构建社会主义和谐社会的必然要求

和谐是人类社会共同的理想目标，也是社会主义社会的本质属性。一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。在当前价值取向多元化乃至相互冲突的社会转型期，部分社会成员道德失范、诚信缺失，已经成为影响我们社会和谐的一个突出问题。解决这个问题，重要的就是要按照的要求：“要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。”大学生是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，他们的健康成长关系到社会主义和谐社会的构建。只有用社会主义核心价值体系教育大学生，引导大学生树立和践行社会主义核心价值观，才能促进大学生树立和谐的理念、培育和谐的精神，形成和谐的人际关系、塑造和谐的心态，才能营造和谐的舆论氛围，形成良好的道德风尚和共同的理想信念；才能够帮助大学生从国家、社会、个人层面深刻认识和理解社会主义的价值目标，恪守“爱国、敬业、诚信、友善”的公民基本道德规范，为实现“富强、民主、文明、和谐”的我国社会主义现代化国家的建设目标，实现“自由、平等、公正、法治”的美好社会贡献自己的力量，真正成为构建社会主义和谐社会的生力军。

2 引导大学生树立和践行社会主义核心价值观的有效途径

大学生树立和践行社会主义核心价值观是由价值选择到价值认同再到价值实践的转化过程。为此，应针对大学生的思想实际和行为特点，不断探索大学生社会主义核心价值观培育的有效途径和方法。

2.1 强化理论武装，不断提高大学生价值认知能力

1、充分发挥思想政治理论课价值观教育的主渠道、主阵地作用。崇高信仰、坚定信念不会自发产生，大学生社会主义核心价值观的培育和践行同样如此。高校必须充分发挥思想政治理论课社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地作用，使社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”，这是使社会主义核心价值观外化为行为的前提，也是引导学生树立和践行社会主义核心价值观的根本和重点。因此，要鼓励和要求思想政治理论课教师把社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观基本内容融入到思想政治理论各门课程教学之中，让学生从国家、社会、个人不同层面系统地掌握社会主义核心价值观的科学内涵、精神实质、基本要求等理论知识，充分认识大学生培育和践行社会主义核心价值观的极端重要性；同时，在教学中要积极引导学生用其科学的立场、观点、方法客观理性分析和评价当前各种社会现象，把握社会精神领域中的主旋律，以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造学生的灵魂，不断培植我们的精神家园。

2、不断改进教学方法、手段，使社会主义核心价值观理论教育贴近学生，贴近实际，贴近生活。传统的价值观教育往往采用灌输、说教方式，内容相对枯燥，手段相对单一，很难激发大学生学习的兴趣。为此，应改进思想政治理论课教学，采取灵活多样的教学方式，如演讲、辩论、讲座、讨论、情景再现等，充分调动学生学习理论和探索真理的积极性和主动性，增强课堂的吸引力和感染力。特别是要结合“90后”大学生的思想、行为特点和接受方式，充分利用新媒体时代沟通和传播渠道多样化和便利化的特征，变“教”为“导”，变灌输为讨论，变理论讲授为结合实践研讨，引导学生自主思考，疑释解惑，提高学生辩证思考问题的能力， 自觉抵制个人主义、无政府主义影响，从而使社会主义核心价值观真正入脑入心，并能在实践中外化为自己的行为。

3、树立“以学生为本”的理念，充分尊重大学生的主体性。高校社会主义核心价值观教育不仅仅是个教育引导的问题，归根结底还是要解决与学生相关的利益问题。传统的思想政治教育往往忽视了大学生主体性、能动性和差异性，忽略了在价值观念形成过程中个体的认知、判断、情感、理解和选择的重要作用，导致了大学生道德判断能力和选择能力的弱化，使其在多元的价值观念面前变得无所适从、左右摇摆。因此，引导大学生树立和践行社会主义核心价值体观，必须更新观念，充分尊重大学生的主体性，积极为学生营造自我教育的氛围和环境，把满足需求和提高素养结合起来，使思想教育更加人性化、科学化，达到入耳、入脑、入心。这就要求坚持以学生为本，从大学生的角度去思考问题，围绕社会现实和大学生需要寻找教育主题，将社会主义核心价值观渗透于对广大学生的学习生活服务，做好与大学生息息相关的学习、生活、就业、心理健康等方面的工作，增强理论感召力、亲和力，使学生在不断受益的过程中坚信并形成社会主义的核心价值观，从而提高对社会主义核心价值观的认同度，自觉践行社会主义核心价值观。

4、不断提高教师的自身素质。教师是高校推进社会主义核心价值观宣传普及的主力军，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。因此，高校应加大高素质教师队伍的建设力度，为引导大学生树立和践行社会主义核心价值观提供可靠的师资保证。高校教师首先要有坚定正确的政治方向，要有主流或者核心价值观的意识，认同和接受社会主义核心价值观，并耐心向学生进行有效传授和教化，并用其引领学生成才。二要不断增强理论素养，拓宽社会科学和自然科学的知识基础，提升对社会主义核心价值体系的理论认知水平，不断增强说服力，吸引力；三要强化师德修养，以自己的人格魅力和学识魅力教育、感染大学生，为大学生自觉践行社会主义核心价值观做出表率和榜样。

2.2 牢牢把握正确舆论导向，不断增强大学生价值认同度

1、营造良好的校园舆论氛围。高校要以社会主义核心价值观为导向，把社会主义核心价值观融入到大学生日常教育、人才培养的全过程，渗透到大学生学习生活的各个环节，营造浓厚的学习和宣传社会主义核心价值观的良好氛围，让师生时时处处都能感受到核心价值观蕴涵的魅力，在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。要充分利用校园各种媒体如：校报、校园广播、校内有线电视、标语、板报等覆盖面广、信息量大、思想渗透性强、传播速度快的优势，大张旗鼓地宣传社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传播正能量，形成宣传普及社会主义核心价值观的正面舆论强势；校园网要通过建立专门的教育网页加大相关知识的渗透和宣讲；同时要充分利用新媒体的特点，通过QQ、短信、网上论坛、师生在线交流、微博、微信等途径，扩大社会主义核心价值观教育宣传的范围，使社会主义核心价值观教育更加贴近大学生生活，从根本上促进社会主义核心价值观在学生中的传播接受。

2、开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动是开展大学生社会主义核心价值观教育的有效载体，要紧紧围绕社会主义核心价值体系和核心价值观的基本内容，开展形式多样、主题突出、内容丰富、学生喜爱的校园文化活动，如文艺表演、演讲辩论、专题讲座、主题班会、形势报告等，多渠道、多方面的为大学生灌输正确的、积极的人生价值观，使大学生在丰富多样的活动中加深对社会主义核心价值观的理解，净化校园精神环境，增长大学生才干、发展个性，提高学生综合素质。

3、充分发挥示范教育的作用和榜样的力量。正确地选准一个榜样就等于是树立起了一面旗帜。应该在学生中大张旗鼓地树立践行社会主义核心价值观的先进典型，对在培育和践行社会主义核心价值观进程中涌现出来的优秀青年给予赞扬和褒奖，并从丰富多彩的现实生活中发现和提炼出那些积极健康、崇德向善、催人奋进的人和事，用真实感人的典型报道鼓舞人、激励人、引导人，调动广大青年积极培育和践行社会主义核心价值观的积极性，使正能量不断扩大。

2.3 注重社会实践，促进大学生知行统一

1、高校要努力为大学生提供更多实践机会，引导、组织、带领学生参加丰富多样的实践活动。社会主义核心价值观需要大力倡导，更需要努力践行。践行社会主义核心价值观是一个由价值选择到价值认同再到价值实践的转化过程。大学生普遍理论水平较高，但是实践能力往往与市场和社会需要存在差距，在价值认知上重感性轻理性，看问题带有片面性。大学生只有身体力行，积极投身到社会实践中去，才能真正理解社会主义核心价值观的丰富内涵，然后将其内化为自身的意志和情感，再外化为行为和习惯，最终形成持久稳定的价值观，并成为自觉行动。因此，在校内，大学生要积极参加各种社团组织的活动，参加学术讲座、研讨会、演讲会、辩论会、报告会，参加勤工俭学、义务劳动服务等实践活动，以达到更加全面认识、理解社会，更加直接体验到自身的需求和社会的需要，深化对社会主义核心价值观的认识，并在实践中自觉以社会主义核心价值观规范自己的行为。

2、积极引导大学生走出校门，参加各种社会实践。大学生通过参加暑期文化、科技、卫生“三下乡”、志愿者服务、勤工俭学、参观爱国主义教育基地、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，能让青年学生进一步认识国情，了解社会，亲身感受到我国社会快速发展所取得的新成就及面临的新问题，促使学生运用理论分析思考现实，更加明确自己所肩负的社会责任和历史使命，从内心深处增强对社会主义核心价值观的自觉认同、接受，从而促进大学生的知与行真正统一，自觉践行社会主义核心价值观。

参考文献

[1]吴潜涛.深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义.人民日报.2013年05月22日。

[2]李中元.社会主义核心价值观需倡导更需践行.光明日报.2013年02月23日。

[3]汪力.科学继承中华传统核心价值观.人民日报.2013年07月18日。