大学生思想状况

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大学生思想状况范文第1篇

关键词：学业行为；人际交往；价值观念；信仰

本次调查面向广西幼儿师范高等专科学校教育系、艺术系、语言文学系、公共基础部、五年制教学部共五个教学系部的2011级、2012级、2013级在校大专生，发放问卷1160份，回收有效问卷1103份，样本容量1160，约占学校大专生总人数的20%。在发放过程中，综合系部学生差异、学生性别差异、贫困生与非贫困生差异、生源地等因素进行取样，保证样本的充实度和调查结果的可信度。

一、大学生的日常生活

我校学生对当前大学生活的评价，49.2%认为生活比较忙碌，37.1%对自己目前的状态感到满意，认为生活比较充实，6.7%的学生认为目前的状态是无所事事。在学校生活中感到最苦恼的问题前三位分别是学习压力大、经济压力大、就业压力大，另外，部分学生因对学校办学条件不满意、对所学专业不满意、找不到学习动力而产生的苦恼也表现得比较明显。

（一）贫困生的生活状况

根据调查显示，我校学生主要的经济来源前三位依次为亲友接济、困难补助、助学金。根据大学生资助中心的资助数据显示，2013年大专生共有四千余人次享受奖助学金补助。造成学生贫困的主要原因前三位依次为家庭收入低且供数人读书、家有病人且有学生不堪重负、父母一方或双方务农。

经济的压力会带给贫困生自卑、敏感、好强、爱面子等心态，但同时也有49%的学生认为，贫困生能够保持坚强、乐观的心态。对于贫困带来的负面心理，63.8%的受访者认为应该把贫困生与非贫困生一视同仁，一起进行团体心理健康教育，还有45.5%的受访者认为应该将心理支持和经济资助并举，只有25.7%认为应该针对贫困生开展个体心理辅导。

（二）大学生的日常文明行为

在针对食堂窗口排队打饭、食堂用餐后整理餐桌、校道路上垃圾处理、宿舍卫生保持、宿舍垃圾处理等多个日常行为习惯的问题调查中，92%以上的学生能够保证自己良好的行为习惯，虽然有时需要人督促，但是基本具有一定的文明意识[1]。但在教室课桌抽屉垃圾处理、穿拖鞋进教室、宿舍物品摆放等问题调查中，有10.5%的学生承认曾经在教室课桌抽屉里丢垃圾，12.3%的学生只有宿舍评比时才将用品摆放整齐，更有50%的学生曾经穿拖鞋进教室、2.4%的学生经常穿拖鞋进教室或一直都穿拖鞋。

二、大学生的学业行为

（一）课堂违纪行为

问卷数据显示，占总数79.3%的学生从未逃过课，18.3%的学生偶尔逃课，1.1%经常逃课，1.3%几乎都逃课。逃课的原因依次为：对课程不感兴趣（48.1%）、认为老师讲得不好（24%）、玩游戏或者睡觉（18.7%）、参加社团工作（15.1%）、不想学习（10.8%）。

36.3%的学生曾经有过迟到行为，晚起床、赶吃早餐及其他原因占迟到原因的前三位。

52.1%的学生承认自己曾有过上课睡觉的行为，原因分别是：51.1%认为自己平时休息不够、23.2%的学生认为教师上课没有吸引力、15.8%的学生觉得上课无聊，4.1%的学生因为没有学习兴趣而睡觉。

（二）抄袭作业及作弊行为

39.5%的学生承认自己曾经有过抄袭作业的行为，原因分别是：不会做（44.4%），应付了事（19.4%），时间紧（16%），来不及思考（13.1%）。另外57.3%学生认为出现考试作弊现象的原因是为考试及格、22.5%的学生认为是为了争取好成绩而作弊、18.7%的学生认为作弊学生出于复习不充分的理由作弊、1.2%学生认为有同学作弊是因为效仿其他同学。

三、大学生的课外活动

在调查中，有51%的学生选择在课余时间睡觉、休息，课余时间参与学生工作的占47.5%、看电影、电视剧的占46.5%、看书占42.4%，逛街30.2%、运动27.3%，谈恋爱9.9%，打电话10.7%。学生认为，课余活动对自身带来的影响有：45.1%认为增进了和同学之间的情谊、做兼职增加了社会经验20.8%、学习成绩有所提高20.7%，经常无所事事、浪费时间7.5%。70%的学生认为学校或班级组织开展的体育锻炼和活动很有必要，19.6%认为可有可无、无所谓，10%认为该活动浪费时间、耽误学习、应该取消。

（一）网络活动

网络信息对学生的影响比较显著，40%以上的学生认为自己通过网络了解的信息占日常了解信息总量的一半以上，另有32.6%的学生认为自己通过网络了解的信息占日常了解信息总量的三分之一以上。

学生上网目的排序前三位为人际交往、休闲娱乐和了解校内外新闻。平时日常生活中比较关注的资讯排序依次为：社会热点、影视娱乐、国家政治和军事问题[2][3]。

（二）社团活动

在被调查者中，36.3%的学生参加了一个社团，26.9%的学生没有参加社团，25.8%的学生参加了两个社团，另外有10.8%的学生参加了两个以上的社团。在参加的社团中，公益服务类社团所占比例最高，为48.6%，文艺体育类社团、思想理论学习类社团、学术科技类社团比例分别为38.5%、17.4%、21.2%。36.1%的学生认为参加社团对自己的帮助比较大，25.2%的学生认为帮助很大。

四、大学生的人际交往

大学生对自我与他人关系的相处类型评价中，认为自己属于受欢迎型的占58.6%，不确定型（被一部分人接受、被一部分人冷落）占36.2%，认为自己属于被拒绝、被忽视的分别占2.8%、2.3%。当遇到人际关系问题时最可能咨询的对象排序依次为同学、朋友，自己处理，班主任、辅导员，父母、家人。

平常与外界沟通交流的主要方式依次为：网络、打电话、面对面交流、手机短信、写信。沟通方式从传统走向现代，通过网络、电话、短信方式与外界沟通的学生占样本的74%，传统的写信等方式正在被取代。

五、大学生的就业

（一）就业意向

对于毕业后的打算，60.9%的学生选择工作，13.6%的选择自主创业，12.3%的学生还没考虑好，10.6%的学生选择在国内继续深造。

在优先选择的就业单位类型中，幼儿园占49.7%，企业占17.9%，国家机关占16.4%，社会团体占12.1%。大多数学生更愿意选择公办单位就业，占总数81.5%。

选择工作的过程中，被调查者主要考虑的因素依次为收入及其他待遇、发展机会、兴趣爱好。占总数51.9%的大学生对自己的未来有明确的规划，并积极地为目标奋斗；47.1%知道未来严峻，但是现在很茫然，不知道该如何努力；2.3%无所追求，随遇而安，不为未来担忧；另外有2.7%感觉自己的前途悲观，不知道什么才是真正有意义的事情。

（二）就业难因素分析

44.5%的学生有信心找到自己满意的工作，55.4%的学生没有信心顺利找到自己满意的工作或不确定是否能找到自己满意的工作。没有信心找到满意工作的学生认为受以下因素影响：找工作过程中的不公平因素（39.4%）、个人能力（37.1%）、找工作人太多（34%）、专业没有优势（27.4%）、同类专业设置过多（24.7%）、待遇达不到期望值（15.8%）。大学生认为造成当前就业难的最主要因素为：大学生自身能力所限、教育体制无法很好适应社会需求、社会背景复杂，很难单凭能力打拼。占被调查者总数54.1%的学生认为提高人才培养质量、增强学生竞争力是解决当前就业难问题的最关键因素。

针对学校思想政治教育工作实际，开展科学、有效的学生思想状况调查，能够准确了解、掌握大学生的思想状况，对进一步开展思想政治教育工作，提高德育工作实效性具有重要意义。

根据以上数据结果和调查中发现的问题，我校在开展贫困生心理健康教育、新媒体形势下的大学生思政教育、学生职业规划及就业指导教育等工作的过程中，积极采取心理支持和经济资助并举，搭建思政教育新平台，强化职业认同感等有针对性的措施，提升学生工作实效[4]。

参考文献：

[1]大学生思想政治教育生活化研究.邹娣[D].湖南农业大学，2012

[2]龚涛，徐建军.新媒体与主体间性大学生思想政治教育[J].社会科学家，2010（11）.

大学生思想状况范文第2篇

关键词：大学生；思想状况；成因；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0247-02

一、新形势影响下的大学生思想状况

“90后”大学生作为受到社会各界热议的新一代群体，在世界观、人生观、价值观方面，表现出积极向上的态度和奉献社会的热心，却往往难以树立真正的人生指向标；在功利主义倾向上，常常以不同侧面从学习、生活中体现出最大化地追求个人利益实现，缺乏诚信意识，缺乏强烈的社会责任感的状况。在思维方式上，自我选择性极强，趋同意识淡薄。对于未来充满好奇、渴望，希望打破常规，用新的思维方式处理问题、解决问题，但也往往不能把握事物的本质和主流。社会认知方面，在网络时代的大背景下，大学生参与和民主意识增强，认知水平和层次比前辈提高，呈现出了一种心理认知早熟的现象。但是在另一方面，这种早熟比较容易受一些社会糟粕、错误思潮的影响，比如对待学业、情感、家庭等的认知过于单纯和自我，心理脆弱。

二、大学生思想状况的成因分析

通过调查，我们得知新时期大学生在政治信念、学习、生活及道德方面都有自己的优势，其思想状况主流是好的，但同时存在着一些不足。大学生思想在形成和发展的过程中，受各种因素的影响。例如：社会环境方面，开放的社会环境使大学生的视野较之以往大为扩展，但处于思想成长期的新时期大学生们面临着多元化信息和思想的冲击，也极容易产生困惑，会出现鉴别力不高、易受诱惑的情况。另外大学生面临着比以往更大的就业压力和更激烈的竞争，这些社会环境的制约，也一定程度上影响了大学生思想状况。校园环境方面，高校学生来自全国各地，他们在中学阶段接受到的校园环境是不一样的，尤其是我国在推进素质教育以来，各地学校素质教育发展不一，有些学校依旧是应试为先，不重视学生思想素质方面的培养，在这种情形下，学生们思想状况表现不一，一定程度上造成了高校大学生思想状况的多元。家庭环境方面，多数学生都承认自己受到父母及家庭环境的影响。家庭环境和谐的学生性格一般较开朗、积极向上。家庭有裂缝的学生性格则较内向，心理脆弱，情绪易低落。步入大学后，很多学生虽然远离家乡和父母，开始独立地生活和学习，但是仍旧依赖家庭，而不是全面独立，因此家庭对学生的思想状况依然影响深刻。虽然外因会在一定程度上影响大学生思想道德状况，但真正起基础性、决定性作用的是内因。社会、校园和家庭环境等因素影响着大学生的思想状况，同时大学生的思想状况还受到自身主观因素的影响。而由中学阶段步入大学阶段，生活、学习环境发生了很大变化，大学生更应该锤炼自身品格、磨炼个人意志以更好地应对，为将来步入社会奠定良好基础。

三、构建“90后”大学生思想教育工作的对策机制

面对新时期大学生思想状况及其出现的种种问题，应当做到“两手抓”：一是抓大学生思想道德教育，二是进一步落实大学文化建设工作。大学生是中国特色社会主义事业建设者和接班人中极为重要的组成部分，对大学生进行思想教育不仅对其自身的健康成长具有重要意义，而且对中国未来的发展，对国家和民族的未来具有深远的意义。高校应注意从以下几个方面来引领大学生的思想教育工作实施：

1.注重情感共鸣与沟通，辐射学生内心，利用党团力量以点带面。教育工作只有对学生发挥直达内心的影响，才可能真正达到教育效果。情感因素是思想政治工作中的剂。首先，要平等对待学生，真诚相见，以真挚的感情去关怀学生、理解学生，尊重学生的个人隐私；“己所不欲，勿施于人”，切莫将个人意见、个人情绪强加给学生。真诚地用实际的行动辐射、感化学生，不以个人为中心，能够站在学生的立场替学生周全考虑。“桃李不言，下自成蹊”，教师高尚的言行必定会唤起学生内心的强烈共鸣，从而带动学生以睿智的眼光看待自己的学习生活。另外，善于利用和积极开拓各个团支部、党支部以及先进团员、先进党员青年的先锋模范影响，扩大学生骨干的影响力，以点带面，以优带优，根据大学生的层次特点，力求做到因人施教，正确认识教育对象是搞好思想政治工作的根本出发点。

2.开拓第二课堂，课堂、网上思想引导多管齐下。不断提高思想引导的针对性和实效性，就要注重第二课堂、素质课堂的教育效果。以舆论宣传、理论讲座、学术报告、专题讨论等形式宣传积极向上的主流价值观，最大限度地深入学生实际，切合学生内心。比如大学生职业生涯规划、形势与政策课等素质课堂，从而树立正确的人生价值观。另外，各个学院、各个专业都应学会利用自身的优势积极开展有特色的社会实践活动，策划精细，与现实结合紧密，力求将社会实践纳入大学生日常生活规范化的轨道，使之更加完整和系统；重视开拓大学生校外实践基地，在校外实践中增见识、长知识，更好地为所学专业服务。

3.润物细无声，着力加强校园文化建设。首先，随着互联网在大学生活中发挥越来越不可忽视的影响，加强网络阵地的文化建设等更是势在必行。思想政治教育者要帮助大学生正确认识和使用网络，引导他们进行独立思考与分析，增强对上网的自我调控意识与免疫能力。同时加强网络监管，采用劝诫与制度约束相结合，建立科学的督查与考评机制，强化对网络资源的科学整合与有效干预。其次，要格外重视校园硬件设施建设和软实力的提升。校园中无论是教室、宿舍还是图书馆等，都不能忽视其蕴含的文化气息，为学生打造良好、舒适、高品质的教学环境是高校的重要责任。软实力方面，要制定一套行之有效的体系化校训校规，使学生感同身受，能够自觉遵守；注重校园文化传播，营造良好的校园文化氛围；大力加强师资队伍建设，引进优秀教学资源，促进校长、教师专业发展、整体提升教师队伍素质为核心，以加强教师教育和岗位培训为重点，统筹规划，创新机制，优化结构，提高质量，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，以保证学生能享受优质的教学服务。在新时期，引领大学生思想教育向健康方向发展，需要高校、学生家长、学生自己乃至全社会的共同努力。这必将有利于大学生明确自己的目标和今后发展的方向，以实际行动响应十的号召，勇敢接受挑战，在不断的进步中使自己成为全面发展进步的社会优秀一员。

参考文献：

[1]韩同友.大学生思想状况调查与分析[J].淮阴师范学院学报（哲学社会科学版），2007，（03）.

[2]石书臣，靖守侠.多元背景下大学生主流思想状况的调查与思考[J].学校党建与思想教育，2008，（03）.

[3]许晓辉.高校思想政治教育与心理健康教育结合的途径研究[J].思想政治教育（人大复印资料），2008，（04）.

大学生思想状况范文第3篇

高校德育教育思想政治工作目前，我国高校思想政治工作取得可喜成绩。但是，我们也看到，极少数学生综合素质偏差，思想品德上的缺点明显暴露出来。本文就部分高校极少数学生思想道德方面存在的弱点做以下分析，并找出思想素质差的原因及如何改变这种状况采取的措施，并加以论述。

一、极少数学生思想道德不健康现状分析

1.在世界观方面，胸无远志，缺乏奋斗目标，对个人前途信心不足。

2.在人生观方面，没有抱负，看不清自己的前途，得过且过，碌碌无为，虚度光阴，有自卑感，常有自暴自弃的现象。

3.在价值观方面，集体主义观念淡薄，喜欢以自我为中心，很少有奉献精神，自私自利，漠视他人。

4.在道德观方面，对如何做人的道理知之甚少，言语粗俗，师长观念淡薄。对老师的教导，职能部门的管理，持一种厌烦、逆反的心理。

5.在劳动观方面，怕苦、怕累、怕脏、不肯出力，缺乏吃苦耐劳精神等。

6.在学习方面庸懒，畏难、厌学情绪明显。有的学生经常迟到，上课睡觉，讲脏话；作业不想做就不做。自甘平庸，不思上进，没有时代紧迫感和危机感。

7.在生活方面，贪图安逸，讲攀比，摆阔气，摒弃勤俭节约的传统美德。

8.在行为规范方面，缺乏自重、自省、自警、自励的修养，无组织纪律观念，甚至沉溺于网络游戏。

9.在择业观念方面，眼高手低，缺乏艰苦创业的精神。

种种现象归根结底，是因为学生缺乏远大的理想，缺乏坚定的信念，缺乏责任感，缺乏自制力，幼稚，自私，颓废，等等。

二、学生思想素质差的原因

1.社会原因

网络时代，使他们耳闻目睹了许多光怪陆离的不良社会现象，对他们的价值观念、思维方式、生活方式产生很大的冲击。面对激烈的升学就业竞争，产生痛苦、失望、自卑，导致其人性的扭曲，人格堕落。

2.家庭原因

一部分家长在孩子有问题时不能正确面对；不是心平气和地帮助孩子找原因，而是唠叨、训斥，甚至棍棒教育。也有的家长对孩子过分地娇惯和放纵，造成了孩子的过分“自私”。像喝酒、吸烟、讲脏话等不良的现象，许多学生是从家长那里学来的。

3.学校原因

我们的教育沿袭了传统的“高分教育”，而忽视素质的全面提高。学校德育教学内容和方法不适应市场经济条件下思想教育的要求，其最大的特点是控制性和封闭性。

三、学生思想政治工作的对策措施

1.引导学生树立理想，面对现实

一个人有了远大的理想，才能产生惊人的毅力。要加强爱国主义教育、集体主义教育，树立正确的人生观、价值观。要教育他们认识自己，避免心理的不平衡。为学生做实事，办好事，思想政治工作就会落到实处，就会得到学生的响应和配合。

2.优化教学环境与内容，形成育人合力

重视校园文化建设，家庭教育与社会配合，使之形成共同参与，齐抓共管的育人合力。

（1）教育环境设计得越合理，教育过程越科学，就越能对受教育者思想品德的形成和发展产生影响。学生在校学习期间，其世界观和人生观有较大的可塑性。学生在卫生整洁，花草丛茵，设施完备的校园中学习，会潜移默化地影响他们的心理健康和精神风貌，促进学业进步和身心健康成长，净化心灵。同时，大力宣传新时期的先进人物、英雄事迹，表彰校园内涌现出来的好人好事，发挥校园文化的导向功能和对不良风气的抑制功能，以提高学生的公德意识及欣赏美、追求美和创造美的情操，以促进学生道德人格的形成。

（2）抓好家庭育人环境。德育工作者可以通过家访、通讯等方式与家长保持密切联系，最大限度发挥家庭教育的作用，使他们充分认识到教育的重要性，充分认识到家庭教育的不可取代性。互相了解学生在校内、家庭中的思想变化情况，做到及时发现问题，及时共同解决。

（3）要充分利用社会舆论正确导向作用。学校应充分利用社会教育机构，教育团体以及公、检、法等部门形成强大的社会教育网络，使全社会都来关心学生的身心健康，净化社会环境，尽量减少社会阴影面对学生幼稚单纯的心灵的腐蚀。

3.加强德育队伍建设

学校德育教育是一个整体工程，必须建立起一支高效负责的队伍。

（1）班主任队伍建设。班主任是实施德育工作最重要的角色，必须加强对班主任的定期培训、经验交流。

（2）教工队伍建设。只有教师形成健康、美好、真诚、光明的人格，德才兼备、言行统一，才能使学生形成高尚的道德情感。每位教工都是德育工作参与者，都是学生思想政治工作的责任人。应把教工德育工作情况纳入全年考核、评优之列。

（3）学生团员干部队伍建设。学生是德育的主体，因此要充分发挥典型作用，培养一批思想道德素质过硬的团员学生干部，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，帮助和带动全体学生。

4.善于创造良好时机，选择适当教育方式

抓思想政治工作要注意了解和掌握人的思想动态，一定要深入到学生中去，调查研究，既做良师，又做益友，了解他们的苦衷和难处，做好点拨与疏导，找到打开学生心锁的钥匙。（1）运用灵活的方式，选择最佳的时机，知己知彼，因人施教。（2）以情感人，以理服人，以人格来感召人，才能打开他们的心扉。（3）注意反馈，持之以恒。教师做思想工作时要有耐心，要时刻注意交流后学生的转变情况，一次不行两次，两次不行三次，直到解决问题为止。

5.加强校园网络文化的建设

通过校园网来进行思想政治教育，宣传正确的世界观、人生观和价值观，范围广、见效快。如在网上设立校长信箱、学生心理健康辅导站等，注意开发一些集思想性、知识性、娱乐性、易操作性的软件。

6.开展丰富、有趣的思想政治教育实践活动

专门开设思想教育课程收效细微，凭空说教没有人听，也没有效果。思想政治教育工作应不拘于形式.把思想教育贯穿在有趣丰富的实践活动中，使大学生在不知不觉中接受思想政治教育。对于热点问题，学校可以开设讲座、讨论会，加强学生的参与能力。还可以通过放电影、辩论赛和让学生参加有意义的社会实践活动来进行思想政治教育。同时，开展一些有益的其它活动，如校运会、文娱晚会、演讲比赛等等，让他们发挥各自的特长，获取成功的喜悦，体会到自己存在的价值，从而增强自信心。

总之，大学生的思想政治教育是一个严峻而神圣的工作，它没有一定的模式，也不应该限制于一个模式，要综合运用、积极创新、与时俱进。遵照总书记提出的树立社会主义荣辱观的要求，一定会将大学生的思想道德建设推向一个新阶段。

参考文献：

大学生思想状况范文第4篇

关键词：当今 大学生 思想道德 教育对策

市场经济的冲击，使当今大学生的思想、行为等都出现了一些与以前不同的新变化，也给高校的学生思想政治工作提出了新的挑战，为了使高校学生思想政治工作做到切实有效，必须对当代大学生的思想、行为状况有比较准确地了解。本文仅就一些大学生的不良思想、行为表现谈一下自己的认识。

一、当今大学生的思想道德状况

第一、随着大学生中独生子女人数的增加，班级内讲究团结、协作的团队精神越来越差。因为独生子女中一部分大学生在人际交往中过于敏感，自尊心超强。有的表现出高傲、鄙视人的态度，不屑与他人交往，这些学生多来自城市、比较富有、不愁吃穿的家庭；有的则是将自己完全封闭起来不愿与他人交往，这些学生中又以家庭贫困生居多，也有一些是在中学时受过某种事件的打击，还有一些则是与自己的性格有关。他们的行为方式有时比较离奇，大多是独来独往，不合群、比较有个性，小心眼，好偏激，说话尖刻，集体意识淡薄。这表明当今大学生集体意识弱化而个人意识增强。

第二、娇娇气重、懒惰怕吃苦、劳动观念差。现在大学生中娇娇气重是普遍现象，有些学生自己娇自己，身体稍有一些不舒服如感冒、头痛等小病即请假不上课，但当没课的时候又很活跃，可以说很会小病大养，吃不得一点苦，而对于一些力所能及的劳动也就更找不到这些人的身影，甚至连日常的值日（宿舍、班级值日）、劳动实践课也不参加，有的学生一个学期没有搞过一次卫生，有的学生甚至必修的劳动实践课也请别人代劳，没有一点劳动观念，也就谈不上奉献。这些说明当今大学生的劳动观念、荣誉意识、责任意识弱化而享乐主义、个人主义增强。

第三、讲究实际，目的性强。现在的大学生中本位意识很强，无论做什么事情都以自我为中心，从自身的角度考虑问题，缺乏整体观念，更有甚者重利忘义，重索取，重享受，讲功利，图实惠，把个人价值与社会价值割裂开来，缺乏对基本社会公德和道德行为规范的认同，甚至不辩善恶是非。

第四、心理问题偏多，甚至出现心理障碍或疾病。据国家卫生部召开的青少年心里健康问题座谈会上透露的消息，全国有3000多万青少年存在有不同程度的心理问题，其中大学生中25%有心理障碍，以焦虑不安、强迫症、神经衰弱等症状为主，因心理问题不能正常学习和生活而休学或退学的学生人数呈逐年上升之势。[2]有此问题的学生又以来自农村的贫困生和城市中的下岗贫困家庭居多。因为市场经济的影响，经济上的差别，理想与现实的反差，容易使学生产生困惑或矛盾，而部分学生心理承受力较差，因此，心里负担过重，造成心理障碍或疾病。

二、应采取的几点教育对策

首先，高校的思想政治教育要从实际出发，从教育对象的不同个性和成长规律入手，因人、因时、因地而宜，根据教育对象的特点，满足不同的层次要求，树立以学生为本的学校管理理念。要尊重学生的人格、尊重学生的生命需要、尊重学生的智力，尊重学生的主体选择性和创造性，使学生在学习、生活、实践中体验情感、意志、塑造人格，达到自我感悟、自我认识、自我判断和自我澄清，最终使教育内容内化为学生的“心灵”（或思想），外化为学生的行为。只有充分尊重和依循生命的本质，教育才可能是“人的教育”。[3]

其次，采用各种形式对学生进一步加强各种能力的培养。当今的社会竞争力确实是很强，但竞争的关键仍然是能力。所以适应社会的这一需要，学校应该在这方面再下功夫。如可以开设各种主题性的工作坊，比如人际交往、两性相处、学习困难、职业生涯等等，用团体互动的方式，帮助学生进行自我探索，提高各种动脑动手能力。形成教学中的师生互动等等。

再次，要努力建设一支高素质的、稳定的思想政治工作队伍。思想政治工作是高校一项长期但见效慢的工作，其成效如何与做思想政治工作的人有密切的关系。为了使其成效显著，必须加大对这支队伍能力的培养。为此，一是应有计划有步骤地选送政工干部攻读硕士、博士学位或研究生课程进修班。优秀专职辅导员可以有目的、有计划地向党务行政管理岗位输送或向业务教师发展。二是要注意提高政工干部的政治、经济待遇，尤其是兼职的辅导员的经济待遇。

第四，任课教师也应充分利用各种机会多接触学生，用爱心感染学生，以身作则，为人师表，用自己的人格品行对学生进行言传身教。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生明辨是非、抵制各种不良思想的能力。

第五，建立优美的校园网络环境，拓展思想政治教育的空间。当今是一个高度信息化的时代，而高校又处于充分利用网络信息的前沿，因此，在对网络文化有清醒认识的基础上应充分发挥其积极作用，建立方便、快捷、健康、安全的校园网络，在网上建立思想政治工作的阵地，通过开展专题讨论、网上访谈等活动，与学生平等沟通，以了解学生的思想动向。还可以通过e-mail信箱构架起与学生交流的渠道，让网络真正成为学生学习与教师正确引导的阵地。

第六，充分发挥心理学教师的独特作用，进行校园心理咨询服务。心理咨询是借助一种特殊的人际关系，运用心理学的理论知识和方法，通过语言、文字及其他信息传递方式，给咨询对象以斑竹、启发和指导的过程。它可以通过心理健康教育、咨询服务、心理治疗等多种方式帮助学生排除心理障碍、增进心理健康、提高心理素质，因此，高校不仅要系统开设心理学课程，还应建立完善的心理咨询机构，使其在解决学生心理问题方面起到举足轻重的作用，以利于学生健康、成才。

参考文献：

大学生思想状况范文第5篇

[关键词]大学生；思想政治教育；网络

一、实施以网络为载体的大学生思想政治教育的必要性

1.是网络信息技术飞速发展的必然产物。网络信息技术日新月异的发展，使得多媒体技术在教学中得到广泛应用。通过网络，大学生可获取到更多的学习资料。因此，实施以网络为载体的大学生思想政治教育自然而然地被高校推到了最前沿，且极具紧迫性。

⒉防止大学生的身心受到不良网络信息的危害。据调查，大学生网民在全国网民人数中占据很大的比例，然而，部分大学生上网的目的不是为了获取信息资源，而是去聊天和玩网络游戏，更有甚者浏览一些不良网站。大学生对网络缺乏自制力，有时对网络产生过分迷恋，甚至染上“网瘾”，从而出现诸如焦虑、抑郁、冷漠、情绪变化大、烦躁不安等现象，严重地影响他们正常的学习生活，身心健康受到有很大的危害。因此，有必要利用网络对大学生进行思想政治教育，端正他们对网络的态度。

二、实施以网络为载体的大学生思想政治教育是科学发展观的要求

1.创新以网络为载体的大学生思想政治教育的新手段。创新体现的是先进文化的本质特征，而先进文化必定是创新文化，它要通过创新来不断增强自身的吸引力和感召力。因此，文化如果缺乏创新的特质，不能不断地提出新思想、新理论，引领新思潮，推动新发展，是不会有生命力的。以网络为载体实施大学生思想政治教育，靠的是大学生自觉上网浏览网页，靠网页不断创新的内容来丰富自己，从而达到教育目的。

⒉统筹兼顾，推动以网络为载体的大学生思想政治教育。开展以网络为载体的大学生思想政治教育工作，不是某一个部门能独立完成的，涉及到的部门很多，而且需要部门间通力合作。因此，要统筹兼顾，优化、整合资源，做到分工明确、管理规范、责任落实，形成齐抓共管的局面。只有做到这些，以网络为载体的大学生思想政治教育工作才能真正有效地得以推动。

3.以人为本，提高以网络为载体的大学生思想政治教育工作的实效性。以网络为载体实施大学生思想政治教育工作的本质是政治工作，提高大学生的思想政治素质是这项政治工作的最终落脚点。高校的思政网如果不能引起大学生的关注，即使内容再丰富、再正确，思想政治教育工作也不会有实效性。因此，以网络为载体的大学生思想政治教育工作必须以人为本。

4.可持续发展，保持以网络为载体的大学生思想政治教育工作发展的可持续性。“意见”中对新时期加强和改进大学生思想政治教育工作提出了更加明确的要求，就是要在增强时代感、针对性、时效性、主动性上下功夫，就是要运用科学发展观充分发挥网络作为大学生思想政治教育工作新渠道、新手段的作用，不断增强高校以网络为载体的大学生思想政治教育的针对性、实效性和可持续性。

三、促进以网络为载体的大学生思想政治教育发展的新途径

1.提升以网络为载体的大学生思想政治教育的创新性。（1）创新教育内容。把“两课”教学和以网络为载体的大学生思想政治教育结合起来，用向上的、健康有意义的思想内容去教化学生，引导学生获取网上正面的信息，促进学生健康发展。行之有效的方法是将教育内容以多媒体课件的形式挂在校园网，不断更新内容，供学生连续浏览。（2）创新教育形式。教育形式的创新，必须具体问题具体研究。例如，迷恋网络游戏问题在大学生中是个普遍的问题，而分析大学生迷恋网络游戏的原因，是学校要做的第一步。由此，学校可以在网站设立知识竞赛专栏，并开设嘉宾有约、专家在线等栏目，让学生通过网络与嘉宾、专家展开互动交流。这样，思想政治教育内容融入交流互动中，从而达到思想政治教育的目的。（3）创新教育方法。思想政治工作一直以来是我党的政治优势和优良传统。进入新时代，形势发生了新变化，因此，高校要以积极的态度去探索思想政治教育的新方法，利用好网络技术，采用时下学生爱玩的QQ、BBS、BLOG等快捷、方便、实用的网络交流方式。思想政治教育工作者在新形势下既然选择利用网络与学生打交道，就是不能走老路，要牢牢抓住学生的兴趣，守住以网络为载体实施大学生思想政治教育这块阵地。

2.统筹兼顾整合教育资源。以网络为载体的思想政治教育工作是一项系统工程，由某一部门单打独斗是不可能完成的，需要思想政治理论教育部门、学生工作部门、心理咨询部门、大学生业余党校等若干个不同的部门来完成。因此，思想政治教育领域要想得到真正的拓展，有效合理地整合高校教育资源势在必行，要把相关各部门的优势充分挖掘并发挥出来，形成合力，才能取得最佳效果。

3.以网络为载体的大学生思想政治教育要做到以人为本。（1）正确认识和把握大学生的思想状况。由先天因素、后天影响及各自努力等因素而导致的品德和才能的差异是客观存在的。思想政治教育工作者要正确认识和把握大学生的思想状况，不能脱离大学生思想的实际情况。首先，深入大学生的网络生活，积极了解大学生的思想状况，科学制定思想教育目标；其次，跟据大学生的实际思想状况，同时综合考虑其生活的网络环境、时间等其它因素，正确选择思想教育的内容和方式方法。（2）提高大学生的自我教育能力。首先，高校思想政治教育工作者可将教育意图寓于大学生的网络生活之中，真正做到尊重大学生、理解大学生、关心大学生，形成师生间相互友好信任的关系，学生才能理解老师的良好用心，才能够动员和激励他们将教育内容转化为自我要求，从而实现由教育向自我教育的转化；其次，依托大学生论坛、博客等网络交流形式，将学生个体的自我教育扩大为群体的互帮互助，形成一股巨大而持久的教育力量。

4.提升以网络为载体的大学生思想政治教育的可持续性。（1）认清形势并建立以网络为载体的大学生思想政治教育阵地。高校要从增强以网络为载体的大学生思想政治教育的有效性出发，结合学校建设数字化校园的实际情况，建立适合自己的思想政治教育体系，紧跟当前国内外政治经济形势，把握大学生的思想特点，对大学生的学习、生活、工作、社交、娱乐以及生理心理健康发展等方面给予正面的教育、引导和帮助，从而使大学生在网络中受到良好的思想道德素质教育和科学文化素质教育。（2）建立并夯实以网络为载体的大学生思想政治教育队伍。在新形势的要求下，高校要通过网络知识和技术的培训，建立并夯实一支业务能力精干、思想政治素质过硬的思想政治教育队伍。这是开展以网络为载体的大学生思想政治教育的基础，是增强大学生思想政治教育有效性的根本保证。队伍的所有成员都要具备深厚的马列主义理论水平、高尚的职业道德、强烈的社会责任感、敏锐的信息意识、较强的信息处理能力以及高尚的信息道德品质。（3）建立以网络为载体的大学生思想政治教育管理长效工作机制。首先，要想思想政治教育具有实效性，必须创造良好的硬件保障条件，加大网络基础设施建设和投入的力度，建设运行顺畅的数字化校园。其次，拓展以网络为载体的大学生思想政治教育功能，通过BBS、E-Mail、QQ、BLOG等形式，及时有效地开展大学生思想政治教育活动。再次，大学生的网络道德教育不能放松，使他们具备自觉的网络责任意识，养成优良的网络道德，从而具有自觉抵制不良信息侵袭的能力。

参考文献：

[1]郭利、林杰钦.网络环境下大学生思想政治教育工作的新思考[J].昌吉学院学报, 2008(6).