景观设计概论

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景观设计概论范文第1篇

（1）生态优先———注重生态保护，以生态、环境为先，绿化环境的创造及维护为根本，生态的功能总体体现；（2）注重文化、水文化设计———着重挖掘项目当地的历史文化，将历史文化与现代气息相结合，既具备丰富的文化内涵底蕴，又在打造水岸合一的同时兼具现代气息；（3）整体化设计、以人为本———景观带、水体与整个规划区的整体化塑造，坚持以人为本，城市与自然共存的原则，努力创造能满足市民日常文化活动、休闲娱乐、游憩需求的各类空间，营造宜人的滨水环境。（4）低碳环保———发展低碳经济、开展低碳城市建设、全面实现低碳生活，充分利用太阳能、风能等，利用水生植物创造良好的生态环境。（5）植物景观遵循因地制宜、生态、艺术、彩色、经济性原则。

2总体设计

2.1总平面图

红线范围：北岸总面积约102510m2，南岸总面积约156000m2，红线范围总面积约：258510m2，由于红线面积从市政道路中心线开始，并且包含了现有的一些民居，因此实际景观面积为北岸约：69000m2，南岸约124000m2，总景观面积大约：193000m2。

2.2空间构架分析图

本案分为“一线、两带”。一线（滨河绿线）———荡漾在沙溪河上，欣赏两岸绿意盎然的滨河风景，观赏两岸亮丽建筑的魅力倒影。两带（北带、南带）———北带（沙县古韵）———展现历史足迹的传承、重见、再塑。南带（沙县风采）———展现新城的迎新、创新、发展。

2.3景观序列分析图

本案滨河景观从北岸到南岸逆时针方向有序地展开景观序列，起景：叠石金影，通过北岸东头的金钟塔敲响沉睡的虬龙，奏起新景观的优美乐曲。前景：禅茶回香、虹桥飞渡、石阶晴阑、月下汲古、莲花石汀、闽道怀古。主景：闽眺望霞。序景—礌石遗韵、滚木声声、残垣飞渡。主景：惊涛拍浪。序景：石碑古韵、先贤集萃、四贤之阶。转折：龙飞凤翔。主景：虬龙飞天。序景：凝霞秋色、倚栏俯绿、风舞康龙。转折：眺烟影翠。：波光艳影。转折：芦香步道、绿茵飞台。结景：尾舞龙音。创造有主有次的景观结构，产生有起有落、有高吭有低迥的赏景意趣，形成一个富有韵律与节奏的景观游览路线。

3景观分区设计

3.1一线

“一线”景观主要展示在沙溪河道上看两岸的岸线景观，荡漾在沙溪河上，欣赏两岸绿意盎然、层次丰富的台地式滨河风景，观赏两岸整改过地亮丽建筑的魅力倒影。

3.2二带

3.2.1北带。北带景观主要展示沙县过去的历史人文、历史痕迹，通过这些景观展现，让人们更了解过去的沙县，增强人们的认知感、认同感。景观分为经贸文化区、闽学文化区、军事文化区、先贤文化区。

3.2.2南带。南带景观主要展示沙县未来城市发展的面貌，通过景观表达沙县迎接新的历史、创造新的明天，巩固新的成果，焕发新的面貌的决心。沙县横跨沙溪，相传古时沙溪流经沙县城关河段，有一条“虬”。即“无角龙”，故此河段又称虬江，沙县县城亦称虬城。本案南段紧邻虬江西路，因此南岸采用虬龙造型打造景观形态，景观分为虬龙迎新区、虬龙创新区、虬龙立新区、虬龙焕新区。

4绿化设计

植物配置总的原则遵循适地适树，并充分考虑与周围建筑风格及河道相吻合，兼顾多样性和季节性、进行多层次、多品种搭配，分别组合成特色各异的群落。整体上有疏有密，有高有低，力求在色彩变化和空间组织上都取得良好的效果。

4.1配置原则

（1）以乡土树种为主，尊重自然。（2）因地制宜，选择合适离地条件生长的植物。（3）合理布局，整体优化，选择具有生态去污功能的植物，利于河道污染治理。（4）种类多样，远近结合。

4.2设计目的

美化、彩化、香化、净化。四季有花、四季常绿、春花秋叶。以常绿乔木与落叶乔木为主，下植耐荫常绿开花灌木，水边点缀可起到净化水系的水生植物，营造浓郁的带状景观，如香樟、大叶女贞、雪松、广玉兰、山茶、金桂、银桂、石楠、榕树、乳源木莲、中东海藻、蒲葵、乐东拟单性木兰、福建含笑、光叶白兰花、红豆杉、柳杉、苦楝、无患子、枫香、银杏、榉树、朴树、白玉兰、紫玉兰、紫薇、木槿等植物为主。

4.3配置方式

通过孤植、对植、丛植、群植的方式进行多样化植物配置。

4.4植物群落规划

根据不同的区域特点，形成不同的植物群落。如休闲芳草群落、休闲观赏群落、密林群落、水土保持林群落、热带雨林群落、水生植物群落、生态岛。

4.5设计构思

设计将本地块分为3个区域，分别以绿、红、黄植物景观为主题。结合绿化树种的多样性，常绿和落叶乔木的对比特征和丰富的季相变化，以大乔木、小乔木、灌木、低矮灌木、草皮、水生植物六个竖向层次全方位的反映自然生态特征，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香，层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，整个绿化配置与河道构成一幅亮丽的风景。绿色系绿地：配合人行道种植高大、浓荫的行道树。考虑自行车道的功能性，错落有致的行道树种植，形成时而林下浓荫时而开阔视野的景观感受。以主景树与高大乔木为主，配以观叶、观花植物，结合观景挑台、景观平台、广场等从功能性出发，做到植物配置保证四季有景观。红色系绿地：考虑到游步道的慢生活节奏，在观叶、观花基础上，增加观果植物，留出部分草坪区域，吸引人流驻足，享受大自然。考虑到20年一遇水位线，植物选择以深根性乔木及亚乔木为主，基调树种周围种植以观叶及观花为主的树种。黄色系绿地：以亲水性好的乔木和草地及水生植物为主，即保证景观效果，又不影响泄洪。

5专项设计

5.1河道及驳岸设计

5.1.1河道现状：本项目河道承担泄洪及航道的功能，两侧现有驳岸较陡，滩涂面积较大。

5.1.2河道设计目标：营造“亲水、生态、自然”的滨水空间。

5.1.3河道设计原则：平面上，以河道控制线为基础，遵循自然弯曲的原则，顺应河道演变规律，综合考虑景观布局、泄洪、排涝、周边用地规划、桥梁及各类构筑物控制点，因势利导，适当改善河道整治线。断面上，根据水文资料，确定枯水位，常水位，洪水位及河道宽度，从有利于植被生长、地方管理养护、防止水土流失、景观开展面等方面选择适宜的岸坡及岸坡斜度。

5.1.4护岸整治：多采用景石叠砌、砌石+木桩、卵石铺面等自然缓坡式入水岸。在用地受限、或因景观需要而设置各类硬质砌石驳岸时，通过墙顶置石、绿化覆盖来改善硬质硬质护岸的景观效果，通过顶板外挑、亲水台阶、亲水平台的设置来增强硬质驳岸的亲水性。

5.1.5驳岸规划：滨水空间是水体与陆地的交织面，是自然元素最为密集，自然过程最为丰富的地域，也是人们亲近河水、亲近自然的首选之地。因此滨水空间的人类活动和城市干扰非常剧烈，是人类活动与自然过程共同作用最为强烈的地带之一。护岸设计的质量，对滨水空间效果的影响巨大。

5.1.6驳岸设计原则：生态性：塑造人与自然、人与生物、生物与生物、人与水和谐共生的生态系统；安全性：打造城市防洪泄洪安全通道，使滨水人居得到安全保障；景观性：满足视觉上审美要求，在人群使用频率大的地方强化景观效果；经济性：在保证最大的社会效益、环境效益和生态效益前提下较少的经济投入。

5.1.7护岸形式：护岸一般可分为硬质驳坎和柔性护岸（生态护岸）。硬质驳坎主要有浆砌或干砌块石、预制混凝土块体、现浇混凝土、浇注沥青、及铰链混凝土沉排等形式。硬质驳坎作为技术较为成熟的设计方法，广泛应用于河道整治当中。柔性护岸有一定的抗干扰和自我修复能力，运用其本身的能力来处理人与自然的关系是柔性护岸的设计的根本思路。不同于硬质驳岸惯用的人工结构和形式来取代自然的方法，而是用自然的结构和形式来顺应自然的过程。

5.2停车场设计根据现场及考察情况，结合当地实际需要，设置了北岸170个小车位，15个大车位，南岸174个小车位，1020个自行车停车位，满足周围机动车与非机动车的停放。停车场地隐于绿化之中，采用生态停车场的方式，更加融于环境之中。

6设计相关及其他

6.1设计难点与重点

由于本次滨河位于城区，周边居民、车辆较多，因此工程对周边环境影响较大，由此项目产生及涉及的土方工程、驳岸工程、环境保护等就变得尤为重要。

6.1.1土方工程：河道边需要动土，开挖实施过程中通过合理的场地设计，将部分挖方工程产生的土方运于就近周边场地的景观造型之中，从而减少对周边的影响，起到减少投资、保护环境及节能的效果。

6.1.2驳岸工程：沙溪河承载着泄洪的功能，因此在设计中充分考虑泄洪元素。现场已有部分场地进行下层驳岸维护，设计根据实际工程情况，分别采用浆砌块石、以及自然式驳岸等多种形式，阶梯式的驳岸设计。砌块石墙体采用重力式结构，自然式则采用松木桩维护入水为主要结构。最上层采用格宾挡墙，中层采用浆砌石块，下层近水面处，采用自然式驳岸及松木桩结合的形式进行。需要注意的是由于驳岸工程施工量较大，因此设计过程中尽量结合工程现场，将可利用的驳岸利用起来，并要求施工时应尽量避免雨季施工。

6.1.3环境保护：由于项目位于城区，且距离道路及居民、市场较近，因此设计过程中充分考虑施工过程中对周边造成的噪音、粉尘的影响，将硬质景观主要设置在河道内侧。道路边侧以绿化为主。

6.2设计问题与建议

6.2.1自行车健身绿道的设计。自行车健身绿道的建设将极大的提高滨河景观绿地利用率，由于现场景观开展面较窄，因此通过多层次驳坎，即减少土石方，又可扩大景观面，设计将绿道控制在20年一遇的洪水位高层上，保证车行的安全。

6.2.2原北岸大型停车场的处理。原北岸大型停车场地处较低位置，傍晚后，由于水位上涨，停车场不能使用，因此进行了调整，通过增加土石方的办法改为两个高层停车场，上层停车场小车位87个，大车位15个，标高满足50年一遇洪水位标高，可全天24小时停车。下层停车场为临时停车场，小车位50个，标高满足104.6m，比常水位高2.6m，涨水时不能停车。

6.2.3三中自行车位的设置。西大桥南侧白天是三中自行车停车位，晚上是大排档，对该场地影响较大，根据要求该区必须解决1000个三中自行车停车位，考虑到自行车的使用情况，一半设置在现有场地高度上，前面以绿化带进行围合，保证广场的干净整洁，广场上采用树阵广场形式，方便人们纳凉聊天。自行车位不够的部分通过原有斜坡驳岸进行改造，将驳坎做成垂直驳岸方式，用挖方填方的方式做第2层平台，这样白天可放置三种自行车，晚上可供人们跳健身舞。

6.2.4盲文的设置。纵多设计中，只考虑市政的盲道设计，未将盲文设计作为考虑范围，设计应以人为本，因此在设计中处处需要为人服务而考虑，建议可在栏杆扶手、座椅靠背等多处设置盲文，以便盲人在此也能行动自如，也能更好地体验沙县的发展和关怀。

景观设计概论范文第2篇

【关键词】毕业设计；农业院校；环境工程

环境工程专业源于土木工程中的市政工程，作为一门边缘交叉性学科，其发展目标是解决不断涌现的各种实际环境问题。经过20多年的发展，其所涉及的领域越来越广泛，已成为一门集自然、社会和技术科学为一体的综合性学科。环境工程学科不仅研究水、气、固废、噪声等主要环境污染和公害的防治技术和措施，还研究自然资源的保护和合理利用，探讨废物资源化技术，以及对区域环境进行系统规划和科学管理，以获得最优的环境、经济和社会效益。目前，我国设置有环境工程专业的高校已超过300所。由于各高校的基础和重点学科存在明显差别，其环境工程专业发展的侧重点也有所不同。大多数理工科类院校的环境工程专业都源于土木工程中的市政工程，其本科生培养方案注重于对学生工程思维和设计能力的培养。我校的资源环境学院准备新设环境工程专业，在环境工程的人才培养方案上不能照搬理工科类大学，一定要突出农业院校的特色并发挥现有优势，找准适合自己的立足点。

安排在第七学期末开始的毕业设计（论文）是环境工程专业实现培养目标的一个重要的实践教学环节，是对学生所学理论和技能的综合运用和检验，也是保证本科教学质量的最后一道防线。毕业设计（论文）辅导环节对学生的要求主要体现在三个方面：1.巩固与扩展所学的基本理论和专业知识，培养提高学生综合应用所学知识、独立分析、解决本学科领域的实际问题和初步进行科学研究的能力；2.培养学生树立正确的设计和研究观念，发扬理论联系实际的工作传统；3.使学生在方案设计、材料调查与搜集、工程绘图、理论计算、实验研究、数据处理、外文阅读、使用计算机、查阅文献、经济分析、工具书的使用、文字表达等基本技能方面得到进一步的训练和提高。鉴于毕业设计阶段对于本科生培养的特殊重要性，本文就农业院校环境工程专业本科毕业设计设置安排存在的问题和解决的途径提出一些个人的看法，希望能为我校环境工程新专业的建设提供一些可供参考的建议。

和理工科类院校不同，农业院校的环境类专业一般都源于土壤学、生物化学、生态学等学科，其本科课程设置主要是帮助学生形成以土壤、农业化学和农业生态资源等专业的知识体系。因此，农业院校环境工程专业在毕业论文（设计）任务书的安排上，也应与一般的工科院校有所不同。从目前来看，农业院校环境工程专业的毕业论文（设计）主要存在以下几个问题：

1.本科毕业论文（设计）任务书的设置比较单一，重实验轻设计。很多农业院校的环境专业本科生毕业只有毕业论文可做，而无毕业设计的内容供学生选择。由于农业院校环境工程专业一般建设较晚，在师资、课程体系、实践环节方面和工科院校相比都有一定差距。在工程设计及应用的教学、科研方面，农业院校环境类专业的基础显得更加薄弱。因此，目前很多农业院校的环境工程专业的师资力量尚难以开展对学生进行毕业工程设计的指导；同时，由于学生们受专业课程设置所限，他们的工程思维和设计能力与工科学生相比都有较大差距，因此很多学生也不愿意选择他们感觉更为吃力的毕业设计工作。然而，目前环境工程本科生就业的去向主要还是与环保工程设计、施工、运行等相关的公司和企业，而诸如环境管理部门、环境监测站等事业单位现在大多都呈人才饱和状态，可接受的本科毕业生非常有限。由于农业院校环境工程专业毕业生在工程设计能力方面的弱势，在就业时与工科院校同类专业的毕业生竞争时就处于明显的劣势。因此，有必要通过毕业设计来加强农业院校环境工程专业学生的工程思维和设计能力，使他们能够具有环境工程专业毕业生所需要的基本工程设计基础和能力，从而在一定程度上扭转我校该专业毕业生就业时面临的不利局面。

2.本科毕业论文（设计）任务书的设置未能充分突出农业院校的特色，尚未充分体现农业院校学生现有知识体系的优势。与工科院校相比，农业院校的环境工程专业在专业的历史沿革、学科组成和行业特性上都有自身的特殊性。因此，为了提高农业院校环境工程专业人才的竞争力，需要在毕业论文（设计）这一人才培养的关键环节上充分体现农业院校的特色与优势。农业院校的环境工程人才培养模式不能照搬工科大学的方法，而应走有生态特色的办学之路，培养出可投身于农村环境污染防护的人才。农业院校一般都具有生物、生态学科的优势地位，毕业生相对于工科院校的学生具有更扎实的生态学知识。此外，当前环境工程毕业生就业的一个重要方向是环境影响评价咨询工作，生态环境影响评价又在其中占据主要地位。因此，可以考虑让一部分学生在完成毕业论文（设计）时从事生态环境评价的工作。这样一来可以发挥农业院校学生生态学基础扎实、生态知识结构较全面的优势，提高毕业论文（设计）的质量，二来可以提高学生的社会竞争力并适应市场需要，为从事生态环境评价特别是农村地区环境评价的单位输送可用人才。

3.毕业论文（设计）立题与实际联系还不够紧密，约束性题目难以调动学生的创新热情。由于教师设计的毕业论文（设计）题目未能全部追逐科技前沿或来自于实际的工程项目，部分题目陈旧甚至经年不变，摆在学生面前的是一些旧知识旧问题，使得设计成果没有实用价值和科学意义。这在一方面打击了某些学生在完成毕业论文（设计）的热情和积极性，也使得某些本来就对毕业设计（论文）重要性认识不足的同学更加放松了对自己的要求，对工作应付了事。

为提高农业院校环境工程专业本科生的毕业论文（设计）的完成质量，进一步加强农业环境类专业学生的市场竞争力，在毕业论文（设计）的设置和指导上可以考虑以下的一些改进措施：

1.加入一些和农村环境保护治理相关的设计类题目。由于目前工科院校的环境工程大多是在给水排水专业的基础上发展而来，因此，工科院校的环境工程专业在毕业设计的内容上受给水排水专业的影响较大。在水污染控制方面主要为排水管网和城市污水处理厂的设计。农业院校如果照搬工科院校的设计内容，由于专业基础所限，无法与之进行有力的竞争。因此，应在设计内容上着眼于和农村地区和农业环境相关的工程。如目前农村受污染地下水的治理和农村污水的处理都是国家十二五规划的重要内容，相关的工程也建设了不少。可以设定一些如农村小型给水站或分散性生活污水处理站的课题。在处理工艺选择上，由于农村地区的特殊条件，一般应选择操作较简单且成本较低的常规处理工艺，这样更符合农村地区的实际需要。比如用吸附工艺处理污染地下水，或用人工湿地处理畜禽类废水，都是可行的设计题目。学生经过这些设计工作的锻炼，将有助于他们在毕业后从事农村环保治理的相关工作，不仅提高学生的就业率，也可为农村环境的治理培养可用人才。为达到这一培养目标，学校在青年教师的引进和培养上也要考虑有工程背景的环境工程专业人才，同时可以通过帮助青年教师去设计类单位进行工程实践等措施，提高他们的工程素养和设计能力，从而达到辅导学生的要求。

2.在本科生毕业设计（论文）工作中体现资源与环境的紧密结合，设置适量的生态环境影响评价的题目。工科院校的环境专业一般更侧重于各种污染治理技术工艺的开发与研究，对环境与资源的重视不足。农业院校则注重于从宏观侧面上分析环境与资源的关系，将自身对土壤学、气象学和生态学等学科的研究优势体现在资源和环境管理方面。为进一步体现农业环境院校学生在这方面的特点，有必要在毕业设计时通过设置合适的环境影响评价的课题来提高学生的相关能力。另一方面，环境影响评价咨询工作在当前对环境工程本科毕业生来说是一个重要的就业方向，其中主要的一个部分就是生态环境影响评价。和做工作设计不同，由于农业院校学生在生态学方面有较扎实的基础，因此和工科院校学生相比并不逊色，甚至某些方面他们做的比工科院校的学生要更加深入，相关的知识结构也更加全面。为本科生毕业设计设置适当的环境影响评价课题，不仅发挥了农业院校学生在生态环境评价方面的一些优势，也可为学生的就业提供有效的帮助。当然，这同样也对学校的师资力量提出了更高的要求。不仅在课程设置上需要加入环境影响评价的课程，对青年教师的引进和培养，也要做好相关的准备工作。一个可取的方法是鼓励青年教师考取国家的环境影响评价注册工程师，通过提高教师队伍的素质来保障本科生培养的质量。

3.将毕业论文与教师主持的科研项目或课题联系起来，培养学生的科研素养。环境工程专业由于本科就业的压力较大，相当一部分的学生选择毕业后继续攻读本专业的研究生。对于准备攻读研究生的本科生，特别是已取得报送推免资格的学生而言，在本科毕业阶段通过完成毕业论文来得到一定的科研能力的锻炼是很有必要的。对于无需复习考研和找工作的保送生，可以安排他们尽早进入毕业论文的课题。在课题的选择上，应尽量从老师的在研项目中选取适当的一部分让学生来参与并完成，而不是只是简单的让本科生给在读硕士生打下手。根据笔者的经验，只要老师进行有效的辅导，并选取学生力所能及的课题，充分发挥他们的主观能动性，本科生同样可以参与到实际科研项目中，并做出较好的科研成果，有些本科生的科研成果在高度上甚至不逊于在读的硕士研究生。对于要复习考研和找工作的毕业生，也要尽早安排他们进入毕业论文的课题。老师要帮助学生按安排好时间，一方面要让他们认识到毕业论文的重要性，另一方面也要照顾到学生复习考研和找工作的实际情况，尽量做到两头兼顾。

综上所述，为了提高农业院校环境工程本科生的培养质量，有必要在毕业论文（设计）环节的进行适当的调整，提高毕业内容的多样性，加强其实践性，并突出农业院校的特色，为培育出更多可投身于农村环境治理的人才而贡献一份力量。

参考文献：

[1]蒋展鹏.环境工程学[M].北京：高教出版社，2005.

[2]刘恒明等.环境工程专业实践环节教学的改革与实践[J]. 高等理科教育， 2007（1）：121-123.

[3]齐向前等.不断提高教学管理，切实提高毕业设计（论文）质量[J].中国大学教学，2005 （8）：33-34.

[4]刘绮等.环境工程类本科毕业设计（论文）改革研究[J].高教与经济，2008，21 （2）：18-22.

[5]徐微等.农业院校环境工程专业学科特色及人才培养目标探讨[J].河北农业科学，2011，15 （2）：141-142.

[6]沈连峰等.农业院校环境工程专业办学特色探讨[J].高等农业教育，2011，1 （1）：61-63.

景观设计概论范文第3篇

关键词　高职　模块化教学　园林工程技术（景观方向）

中图分类号：G424 文献标识码：A

0 前言

景观设计是一个发展非常快的新兴学科。自1858年美国景观设计之父奥姆斯特德提出了“景观设计”这一名词之后，1901年美国哈佛大学开设了世界第一个景观设计学专业，在全世界范围内，英国、日本等国家景观设计发展也较早，相当多的大学开设了景观设计教育。我国的景观设计教育和发达国家相比起步较晚，关于人才培养和教育的知识结构和侧重点也在不断的探讨中。2011年国家学科委员会正式将风景园林定为一级学科，确定了博士、硕士、本科和高职不同层次的培养模式，学科将会对大地生态环境、城乡建设和人居生存环境产生重要的影响。依托专业发展的良好背景，上海济光职业技术学院园林工程技术专业（景观方向）结合自身特点与优势，对于园林人才培养模式进行了积极的探索，以就业零过渡为教学的根本目的，以培养专业技能为核心, 在课程设计上探索全新的知识、能力、素质结构和培养方案。

1 课程的专业背景

1.1 专业特点

园林工程技术专业是上海济光职业技术学院教学改革试点专业和重点专业， 2006年8月专业引入一流设计企业泛亚开展联合办学。2008年又引进上海园林工程有限公司作为校企合作单位，实现专业结构性的转变。

在引进企业合作之后，联合济光、同济和企业的专业力量对传统园林工程专业进行专业改造。依托现代景观规划设计发展的趋势，对教学技术、教学大纲和教学内容进行了大幅度的调整，确定培养目标为景观设计师助理，与同济大学形成梯度培养模式。

1.2 结合校企合作开创的课程特色

校企构建的桥梁型联合办学模式开辟了济光学院高职高专型的办学模式和办学思路。企业为学校提供了富有工作经验的工程师、设计师、预算员等参与到学校的教学体系中，开展课堂教学和实践技术教学。同时企业为专业实现“2+1”模式中的一年顶岗实践提供场地和工作岗位，将学生毕业实践环节和毕业设计全部统一纳入到一年的顶岗实践中去，实现学质量和教学过程的控制与管理。

1.3 结合“2+1”模式开创的课程特色

专业打破原有固定模式，建立“2+1”模式，开创了课程改革。专业开拓两个“2+1”培养模式，一个是以学期为时间节点的分段式培养模式，4个学期在学校，2个学期在企业；一个是以济光学院为主体，以泛亚国际设计有限公司为办学伙伴，以上海园林工程有限公司为定岗实习基地构成整个培养主体；形成了景观设计课群教学以泛亚设计有限公司为主体，施工设计与管理教学以上海园林工程有限公司为主体，济光学院全面落实教学计划和实施教学管理的培养模式。

1.4 模块化教学体系

结合专业特点，建立模块化教学体系，打破原有的由简单专业基础课和专业课形成的教学模式，建立六大模块化教学体系。在六大模块中，专业基础板块、基本技能板块、设计板块、施工板块是专业基本教学模块，“设计板块+顶岗实习”组合成为培养设计师的核心板块；“施工板块+顶岗实习”组合成为培养施工员的核心板块（表1）。模块化教体系的设置成为园林工程技术专业人才培养的基本保障，实现从毕业到就业的零过渡。

2 课程的模块化教学内容

景观设计课是专业的核心课程，也是上海市精品课程，分为四个部分，分别是景观设计一、景观设计二、景观设计三和景观综合训练，贯穿了从大一到大三的三个学年。景观设计课程在精品课程的建设过程中做了很大的调整，突出模块化教学的特点，其中景观设计一作为设计技能的基础内容，其教学内容包括景观学概论、景观空间设计理论、景观元素设计理论、景观行为设计理论和景观生态设计理论。景观设计二是小尺度的小庭院景观设计、道路景观设计和广场景观设计，景观设计三为中、大型尺度景观设计，包括滨水景观设计、居住区景观设计和附属绿地景观设计。景观综合训练在定岗实践中完成。构建的设计技能模块通过系统的调整课程，形成梯度学习、循序渐进的教学方法。这里以景观设计一为例，探讨课程模块化教学方法。

2.1 课程背景

2.1.1 课程在教学体系中的特点

景观设计课程是专业主干核心课程，也是专业唯一一门贯穿整个大三学年，从学校到企业，从理论到实践再到真实课题综合训练的一门课程。

景观设计一是景观设计课程的第一环节，与后续课程景观设计二、三和在企业完成的景观综合训练形成课程体系，课程是由景观设计原理转化而来，在上海市精品课程建设中，专业与企业、专家对于教学内容进行多次论证，强调课程理论够用，突出技能的特征。

2.1.2 课程的教学目的

景观设计一的教学目的，总结起来包括以下几方面：一是熟悉景观设计的基本理论，了解景观设计的实践领域；二是了解职业岗位需求，明确景观设计的一般流程；三是为配套证书景观设计师（三级）理论部分进行辅导；四是为景观设计二、三的学习奠定理论基础，最重要的目的还是培养学生专业学习的兴趣，根据高职学生的知识背景与特点，培养学生景观观察、分析的思维方式。

2.1.3 课程性质与特点

景观设计概论范文第4篇

【关键词】生态；设计；景观

一、生态设计在景观中的概念

设计或艺术设计是当今使用最广泛的词之一。对于一个文明、健康的社会而言，设计是无处不在、无所不需的，可以说一切都需要设计，当然也就包括一个新兴的设计学科——环境艺术设计中的景观设计。但是现在的景观设计师只注重功能，外表，甚至把设计当成市场竞争的工具、推销产品的手段，其目的是产品而不是人。所以，我认为设计不能停滞不前，而应该充分体现它自己的未来性。

未来设计中的生态设计，又称为绿色设计，是20世纪90年代开始勃兴的一种新的设计方式。我认为对于生态设计中的生态景观设计，任何与生态过程相协调，使其对环境的破坏影响达到最小化的景观设计，都可称为生态景观设计。二战前柯布西埃的“阳光城市”、赖特的“有机建筑”和“广亩城市”等理论的提出应该属于这类。虽然这些早期探索在许多方面有不少“乌托邦”的成份，但在客观上起到了改善和缓解工业发展对环境破坏的作用，并在一定程度上保护了脆弱的城市生态系统。二战后，西方工业发达国家发生一系列“公害事件”、工业造成的污染已不仅涉及环境，而且涉及到人的生存本身。出现了水资源危机、生物资源危机、土地资源危机、能源危机、森林面积减小、大气臭氧层变薄、全球气候变暖等问题，这些都是由于我们人类生活的生态环境遭到破坏引起的。因此，我认为生态设计的意义是非常重要的。它不仅仅是代表了一种新的设计发展方向，而且也是一种新的设计方法论：以生态学方式思考，以生态学方式从事设计。

二、当今景观行业的现状以及传统的景观设计

随着社会的进步和发展，中国城乡的面貌发生了翻天覆地的变化，特别是大中型城市的景观建设迅猛发展，给景观设计带来了更加广阔的天地。但是从很多现代景观设计和环境设计中发现我国的景观设计没有地区特色，没有民族特色，而且也不关注生态设计和未来设计。甚至在中国的很多城市中出现了欧式一条街、欧式花园小区和欧式广场等。在国外，虽然对于未来设计和生态设计已经比较关注，但是生态设计在景观设计中的运用仍然不是很普遍。但是在中国传统文化中“天人合一”的思想却由来已久。“天人合一”就是西周以后，人们强调天与人的关系紧密相联，不可分割的一种观点。明清时候的“干阑建筑”，它是以木结构为主的建筑体系，向来注重于地形地貌、通风采光、人畜分离、寝居藏作等各种环境、功能要素的和谐统一，屋顶雨水汇集于灶屋存水缸；人畜便和生活垃圾也汇集于灰塘。充分体现了尊重自然、师法自然、回归自然，向往“天人合一”的精神境界。

三、生态设计的运用

生态设计不是一种技术的追求，而是一种观念的变革，它带给人类的不仅仅是提高人类的审美能力，也不仅仅是为了占有设计，而是利用生态设计，科学技术从宏观的角度拯救人类。比如，正在迪拜修建的迪拜旋转摩天大楼，虽然造价不菲，但是意大利建筑师戴维·菲舍尔将这个旋转大楼装上太阳能板，大楼每层之间都安装有巨大的风涡轮机，它们将为整个建筑提供足够的电力。这样运用当代科学技术为生态服务的新观念为指导的设计才是保护生态、实现人类可持续发展的基础。生态设计不仅仅满足人的需要又有益于生态平衡，它更加重视的是地球的生存能力，和传统的设计理念想比，它具有多方面的特点和优越性，比如它和科学技术综合，改造人类的居住环境。这样，人和自然的关系更加和谐。

四、景观设计师的责任和生态设计的重要性

景观设计师应该意识到生态设计的重要性，使景观设计是一个符合可持续发展战略的设计。设计师在设计的时候要尽量根据当地的地理自然环境和生态环境，把景观设计融入当地的生态系统或者利用新的科学技术把景观设计带入理想的，新兴的领域，如用新材料提供自我能源供应系统或是最大限度的将资源转化为人类所需要的，等等。英国着名掩土建筑师阿瑟·夸比自1969年以来，在大量的掩土建筑研究与实践中发现掩土建筑不但有良好的生态环境效应，还可以使自然生态景观和土地利用有机地统一起来，同时也可以取得不错的节能效果与心理满足。因此掩土建筑又被为“未来建筑”。因此生态学这个基础环境科学应引起广大景观设计师的关注，并在具体实践中大力推广和应用。

五、结论

如果景观设计仅仅是为了满足人类本身的利益，以人类为中心思考，那么这种唯利是图思维方式会让人类无所顾忌的像自然掠取资源，会麻木的对待自然环境的破坏，这种改造只能带来短暂美好环境，从长远来看其本质是在破坏环境。设计的生态性是一种不以人类为中心的思维方式，它不是服务于“人”的设计，而是服务于“地球”的设计，是一种整体的宏观的设计思维。我们应该通过生态设计在景观设计中的运用，解决现在的新问题，超越现有的景观设计。因此，生态设计将是人类实现可持续性发展的理想工具，而设计中的物质性和艺术性，应该是设计中的基本标准，三者结合把景观设计带入一个新的时代，让景观设计在人类保护环境，维持生态平衡上发挥更重要的作用，也是未来人类的希望。

参考文献

［1］《艺术设计概论》李砚祖编着湖北美术出版社主编

景观设计概论范文第5篇

关键词：室内设计；景观；结合；自然

环境艺术中的室内景观设计是将园林景观用于室内装饰工程中，这个设计理念已在当今室内装饰行业中越来越普遍。特别是在高层建筑和有室内空调的建筑中，将自然景观适宜地植入室内，使室内拥有部分的园林景观气息，增添空间的活力感和生命感。

同时，室内景观设计也反映了人类现在的审美观和价值观。人与自然的真正和谐统一的关系，它不仅仅是利用景观元素布置室内空间，更是要体现出一种生态的室内空间，从而缩短室内外的视觉差距，在室内有身临大自然的感受。室内景观设计体现在室内景观的整体、局部、微观细部设计所有过程中，综合生态功能和环境美学以及人的心理需要等方面，考虑了美学原则、生态效益、社会效益和经济效益，它是一种体现室内生态空间的过程。

1 室内景观装饰的园林配景方式 主要有观赏植物组景、水景组景、亭阁组景、筑山石景和园林建筑小品等。将自然景观和人工造景的方法进行有机组合，在室内空间形成了一定的景观效果，这种形式的园林和景观称之为室内景观。具有大面积室内景观的建筑，其上空或外墙需要具有通光的大面积玻璃，以满足绿化植物对光的需求。这样的室内空间多见于酒店的大堂，称之为公共空间。室内景观的出现和迅速发展，是人们对生活水平提升和现代气息的需求，对于室内景观的设计应该首先了解室内景观的基本功能。

2 室内园林的基本功能 首先是增强室内气氛，美化室内空间，使室内产生生机勃勃的气氛，增强室内的自然气息，借室外景色与室内景观有机地结合起来，呈呼应关系，使人们置身室内空间中，有回归大自然的感觉，建筑体的生硬感也起到很好的过渡作用。室内景观的游憩功能也是很重要的一方面，人们在工作之余更加重视精神生活的感受。娱乐和休息是人的基本生理和心理需求，一个充满绿化的室内公共空间，能提升空间的品位和亲和力。

3 室内景观的构成方法 室内景观设计的具体要素中植物是室内绿化的核心，没有植物就没有所谓室内绿化。当然，也并不是所有的植物都适合于室内绿化。在室内植物的选择上不仅要考虑美学效果，更应考虑植物的生存环境，尽可能满足植物正常生活的存活条件。室内景观设计的另一亮点是水景设计，水具有的独特的形、色、光、声以及质感特点。室内水景设计的要点是抓住水的形态、光和声的设计。水体有动态水和静态水之分，它的基本形式有平静、流动、跌落、喷涌4种类型，合理运用水的特性会有很好的景观感官效果。山石的形态变化万千，大致可分为模仿各种生物姿态，以石为主的室内景观常将山石构成石景，通常有锦川石与棕竹相伴成景，黄腊石组景，英石依壁砌筑，配以小水池和植物组景等，形成有小桥流水的生命活力感。良好的山石景观设计还可以丰富空间层次。

4 室内园林的位置安排 布局安排一般在进入空间的视觉焦点，人具有向往自然、亲近自然的心理需求，可在室内景观中大量采用盆栽植物。室内植物可以使干燥的室内空间变得湿润，并在阳光照射下放出氧气，使室内空气清新。在大空间的室内布置花木，可在大空间中创造出相对独立的小空间，使人们置身于室中，又仿佛置身于自然间。

5 室内景观的生态原则 当生态学进入室内景观设计当中，使景观设计思想发生了重大变化并且影响到景观造型。室内的景观设计不再保持原有的景观形式，而扩展到更广泛的领域，景观设计师在设计中遵循生态原则，这些原则可以涉及每个设计，无论设计中应用得多还是少都可以被人们称为生态设计。生态设计在设计领域内被人们所认同，所以在室内景观设计中应考虑生态设计原则。

6 室内景观设计的文化特性 室内景观设计要有积淀文化的能力才能发展，才会具有深层次的内涵。 同时，景观是人类文化积淀的重要载体，室内景观的设计在环境中能起到承载空间环境的生态特征和文化继承的作用。室内景观的运用也提升了空间的生态性、艺术性和文化性，它还是区别于一般装饰的特征体现。因此，室内景观的设计是建立文化和艺术观念的综合体现。室内景观作为室内空间环境的构成要素，应在符合形式美的原则上符合室内的设计风格。室内景观的元素可以从传统的景观样式中挖掘景观原型的艺术价值，使整个空间环境赋予新的生命力，使其本身成为继承文化和艺术形式表现的对象，使整个空间环境更具有生态性。

7 总语 室内景观设计不局限于绝对的室内空间，现代建筑空间形式比较丰富，室内外空间相互交错形成室内景观的空间界定比较模糊。室内景观是室内与室外空间的过渡。室内景观设计需要从建筑设计整体上综合考虑，以达到与阳台、墙面、屋顶之间相结合，也可以通过古典园林的造园形式把室外景观延伸到室内中来，使景观相互交错，形成呼应关系。所以说室内景观设计是一门综合性的学科，它已经从相对狭窄的空间往更广阔的方向发展和延伸。（收稿：2013-04-20）

参考文献：

[1]吴建刚.环境艺术设计[M].河北美术出版社，2007

[2]屠兰芬.室内绿化与庭院[M].北京 中国建筑工业出版社，1999

[3]李越.室内绿化与内庭[M].中国建筑工业出版社，1996