大学生兼职情况
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学生兼职情况范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大学生兼职情况范文第1篇
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）08C-0013-02
近年来，兼职在我国大学校园里盛行，大学生对兼职的兴趣呈增加的趋势，兼职过程中所引发的相关问题也日益增多。如何正确看待和引导大学生兼职，正日益成为学校、社会共同关注的问题。为此，笔者对广西部分高校进行了有关大学生兼职情况的社会调研。
一、大学生兼职情况的调研设计
（一）问卷的设计。笔者在设计调查问卷之前，收集了大量的相关资料，并对所收集的资料进行了系统、细致的分析，总结出大学生在兼职过程中有可能涉及的一些问题，将其作为此次调查问卷的内容，并按照教育科学研究方法和社会调查法有关问卷设计的要求，编制一份调查问卷。为使问卷能真实有效地反映问题，笔者进行了两次问卷的试测，在两次试测的基础上，对原始调查问卷进行了两次修改，最后编制出一套关于大学生兼职现状的调查问卷。
（二）调查的对象。采用抽样调查的方法，选择广西部分高校（广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、广西工学院、广西大学、广西财经学院、广西民族大学、广西师范学院师园学院、广西机电职业技术学院、广西农业职业技术学院）在校550名本专科生进行调查，调查对象比较全面，较有代表性。
（三）问卷的发放与回收。为了保证问卷填写的真实性与回收率，问卷采用了现场发放、现场回收的方式，选择教室、图书馆、食堂、宿舍等地点对调查对象进行相关调查。被调查者采用无记名方式自己填写，调查前向调查对象说明调查的目的和意义，以消除学生顾虑，提高调查结果的可靠性和真实性。本次调查共发放问卷550份，回收538份，回收率为97％，其中有效问卷530份，有效率为96.4％，回收问卷具有一定的真实性。
（四）数据分析与统计。问卷调查结束后，对各类问卷进行分类、整理，最后数据采用小型关系型数据库Microsoft Excel2003进行统计处理。
二、大学生兼职情况的调研结果分析
据问卷调查的情况以及有关资料显示，当前高校大学生兼职的状况主要表现在以下几个方面：
（一）兼职比例。目前兼职的大学生已成为一个庞大的群体，无论从哪方面来说，都需要引起足够的重视。据调查，81％的学生都赞成兼职，认为非常有必要兼职，兼职可以锻炼自己；15％的学生认为兼职可有可无；只有4％的学生认为不应该兼职，学生应以学业为主。可见大多数的学生都认同兼职，都有可能走入兼职的大潮。在接受调查的530名大学生中，有327位学生从事过兼职，没有从事过兼职的学生有203人。另外，在未做过兼职的学生里面，有76％的学生是因为找不到合适的工作才没去做兼职，如果有机会，他们是愿意兼职的。时代的发展对大学生提出了更高的要求，也为大学生兼职提供了更多的机遇，大学生兼职的群体日益扩大。
从兼职大学生的性别来看，女生兼职的比例达到58％，而男生仅占42％。大学生找兼职主要在一些服务性行业，这些行业更青睐于女生。
从兼职大学生的来源看，大多数的学生来自农村，其比例占了兼职人数的59％，另有41％的学生来自城镇。农村的生产力和生活方式相对落后，贫困大学生比较多，为了补贴学习、生活费用，减轻家庭负担，他们走入了兼职的大军。大学生兼职的比例因年级不同也有很大的差距，调查数据显示，大一兼职的学生占本年级的34.1％，大二占48.2％，大三占了63.8％，而大四兼职的学生高达90.3％。随着年级的增长，大学生接触社会的机会越多，对社会、对形势的了解越深，想投入社会的热情就越高。
（二）兼职途径。大学生获得兼职信息的途径是多样化的，主要有中介公司、熟人介绍、校园海报、报纸、网络、自己找、学校有关部门推荐或提供等。据调查，大学生做兼职的信息超过40％是通过中介公司得知的。诚然，中介公司的出现为大学生兼职提供了便利，但由于我国目前对中介公司的监督力度不强，很多中介公司缺乏相应的规范，大学生在选择中介公司时一定要谨慎。熟人介绍是大学生获得兼职信息的另一重要来源，占32％，这也是一条最可靠和最安全的途径。另外，校园广告、报纸和网络也是大学生获取兼职信息的主要来源，网络的快捷与便利得到了人们的认可，但也存在一些安全隐患。学校提供的兼职信息并不多，不到20％。主动到用人单位自荐学生的仅占6％。由此可知，对于兼职岗位的获得，大学生依赖性比较重，自我推销能力有一定的欠缺。
（三）兼职领域。大学生兼职的领域在不断地拓展，从体力劳动到脑力劳动均有。我们将比较常见的岗位分成以下几类：家教、推销、发广告传单、写文稿或翻译抄写、市场调查、导游、自办公司或组织活动、做品牌、专业技术设计与研究、餐饮服务、其他。其调查数据显示，大学生的兼职工作主要集中在家教、推销、发广告传单这三种类型，分别占了兼职人数的36.8％、32.3％和30.9％。其中家教是一种最普遍、最受欢迎的兼职类型，一方面是因为当前家教市场需求较大，另一方面由于家教工作时间比较机动，工作比较稳定，报酬尚可。促销发单类工作兼职人数较多是因为这类工作具有临时性，社会需求较大，专业技术含量低，一般来说各专业、各年级的大学生都容易胜任。此外，写文稿或翻译抄写、市场调查、导游、自办公司或组织活动、做品牌、专业技术设计与研究、餐饮服务等领域也有不少大学生在从事兼职。大学生所兼职的岗位类型决定于社会的需求，社会需求的多样化和复杂化决定了大学生兼职岗位的多样化和复杂化。随着第三产业的蓬勃发展和社会分工的进一步细化，社会所提供的工作种类及门类将不断增多，大学生兼职的领域也将进一步地拓展。
但是，从这些兼职岗位来看，真正能够体现大学生自身价值、需要大学生运用科技知识技能的兼职工作并不多，很多兼职工作与大学生本身所学专业关系并不密切。只有9％的大学生从事的兼职工作是与自己所学专业密切相关的，而有54％的学生选择的兼职工作是跟本专业无关的，主要是因为大学生寻找兼职途径的有限和社会所提供的与大学生专业相关的岗位缺乏。同时也是因为少数大学生对从事与自己所学专业相关的兼职工作不感兴趣，想通过兼职拓展自己其他方面的才能。此外，有些学生认为虽然兼职与所学的专业不相关，但报酬较高，可以满足自己的物质需求。
（四）兼职时间。从大学生兼职的时间段来看，寒暑假和双休日大学生的闲暇时间最多、最集中，从事兼职的学生也最多，都达到了40％。在周一至周五的课余时间从事兼职的学生也比较多，达到34.4％。另外值得注意的是，有13.7％的学生没有协调好兼职与学业的关系，利用上课时间去从事兼职。从大学生每周花费的兼职时间来看，上学期间大多数学生的兼职时间在6小时之内，其中4小时以下的有32.5％，4～6小时的占29.7％，7～9小时的占20.7％，另外还有17.1％的学生在兼职上花费的时间比较多，平均每周超过了9小时。关于大学生每周应花费多少时间兼职比较合理的问题，笔者也对部分高校教师作了调查，83％的教师都认为大学生每周兼职的时间应不超过6小时。可以看出，大多数大学生对兼职时间的掌握较有分寸。但是少部分兼职时间较多的同学兼职工作可能会对其学业有很大干扰。
（五）兼职收入。兼职大学生的收入普遍偏低，大多数同学的平均月收入在600元以下，其中月收入在300元以下的占37％，在300～600元之间的有34％，在601～800元之间的占16％，在801～1000元之间的有9％，月收入超过1000元的仅占兼职学生的4％。出现这种结果，首先是社会供求关系的影响，高校兼职大学生的增长速度远远快于社会提供的兼职岗位，出现了“粥多僧少”的局面。其次是社会工作类型的影响，一般来说智力型、专业型、管理型的工作收入相对要高，而专业性不强的劳务型、服务型工作收入相对要低，由于兼职大学生所从事的大多是劳务型、服务型的工作，收入自然较低。再次是工作方式的影响，一般长期的、固定的工种薪金相对较高；而临时的、非固定的工种收入相对偏低。为了不影响学业，大多数大学生兼职的工种是临时的、不固定的，所以收入也相对较低。
大多数大学生对兼职收入的支配是比较合理的。从调查的结果来看，为了减轻家里的负担，61％的学生把兼职的收入用做伙食费，7％的学生用来交学费，13％的学生用来买学习用品，还有3％的学生把节省下来的钱寄回家里。同时，也存在另外一种消费现象，20％的学生把兼职的收入用做日常交往应酬，23％的学生用来买高档生活用品，12％的学生用做旅游，还有5％的学生用做其他。随着社会生活水平的提高，大学生的生活方式也发生了重大改变，消费结构出现了多样化，部分大学生对生活的质量提出了更高的要求，在注重学习的同时，也更注重人际的交往。受外界的影响，大学生的消费观念也发生了变化，一些盲目的奢侈性消费现象出现在部分大学生当中，需要正确地引导。
（六）侵权问题及其解决途径。在兼职过程中，由于市场的不规范和法律的不完善，大学生兼职权益受到侵害的现象时有发生。例如，完全不给任何报酬，给报酬但会以各种理由扣除部分报酬；以不合法的规章制度处罚兼职学生；延长工作时间不给加班费；让大学生从事一些有安全隐患的工作等。调查显示，有45％的人表示曾经遇到过类似的问题，而他们解决问题的方式是：23.2％的学生面对侵害时忍气吞声，自认倒霉；16.8％的学生找中介或公司谈判；16％的学生遇到问题自己不懂解决，只好求助于家人、朋友和学校；15.2％的学生面对问题不知所措；12.8％的学生勇于拿起法律武器来维护自己的权利；8％的学生依照合同进行维权；8％的学生通过比较偏激的方式来解决问题。这些均说明大学生的自我保护意识不强，维权意识较差，同时也反映出国家的法律还不够完善，还有一些漏洞正被不法分子所利用以牟取暴利。
三、建议
大学生兼职情况范文第2篇
1、大学生群体自身的特点使得大学生选择兼职赚钱。
从学习方面上看，大学的课堂授课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的大学生们有更多的空闲时间可以自由支配；从生活方面看，进入大学后，衣食住行等个人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律；大学生活节奏快，活动空间大，接触面广，朋友同学来自全国各地，语言、个性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易逐渐融合；从校园环境上看，大学生活丰富多彩，各种启事，各式传单随处可见，各种组织的活动，各式性质的社团比比皆是。这为大学生们兼职提供了丰富的舞台。
2、社会广告业的蓬勃发展使得大学生选择兼职赚钱。
进入新的世纪，各种公司如雨后春笋般的增长，为了提升企业的市场竞争力，各大企业开始投入大笔的广告费用，加强对企业品牌的宣传。企业广告除了电视台等各种媒体广告，街头、车站站牌海报外，还包括新品推出时的商场、街头、超市等地的宣传促销(包括广告传单、优惠券派送等)。企业对这部分广告宣传的人员需求量大，但此类工作临时性强，一般集中在节假日，且企业希望能尽可能地降低这部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在选定这部分工作人员时，企业一般愿意选择在校大学生为他们服务。
3、强劲的毕业就业压力使得大学生选择兼职赚钱。
在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地推向市场。在市场上进行“双向选择”，取消了统分统配的大学生，也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示:84%的同学认为，大学生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多地发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步——兼职。
二、大学生兼职赚钱的特点
1、大学生在寻找兼职信息方面各具特色。
从性别来看，分别有69.4%的男生，45.2%的女生自己寻找兼职，38.8%的男生，25.5%的女生通过熟人寻找兼职，22.9%的男生，27.5%的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。
2、大学生在兼职工作的中种类上有特点。
从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75.5% ，98%的同学做过家教，分别有5%，7.5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。
3、大学生的兼职工作会对其他方面有所影响。
不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的有一定的影响，大部分同学会过分关注报酬，没有注意到兼职工作的锻炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。但是有部分大学生比较好的处理学习与兼职赚钱的关系。只要注意调整，能够二者兼顾，二者是否会相互影响。
三、大学生兼职赚钱的收益
1、从性别来看，分别有45.2%的男生，37.3%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，作为生活费，以减轻家里经济负担，颇有成就感；
2、分别有43.6%的男生，60.8%的女生认为兼职可以积累社会经验，为今后的工作奠定基础；
3、分别有11.2%的男生，1.9%的女生认为兼职可以拓宽交际面。
四、兼职过程中遇到的问题和处理方法
不论从性别还是从年级来看，超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉；还有极少数同学不知所措。
五、网络兼职赚钱成为新的兼职渠道
1、网络兼职赚钱投入小、预期收益较高。
网赚通常由用户、中介网站和广告主三方面构成。“邮件网赚”其中用户就是普通大众，广告的最终接收者，本人便是其中之一；广告主就是提供广告中所涉及的产品和服务的商家，是最终付出广告费用的一方；中介网站呢，便是运用互联网技术将广告主的广告传送到用户那里，并与用户一起分享获得的广告收入，是直接与用户打交道的一方。说白了，我们从网络上赚到的钱就是广告费的一部分。你看了他的广告，他付你钱。广告费与网络的结合产生了网络赚钱这一新时期的产物。现在“花钱买顾客”已经成为很平常的事情了。由于网络大部分实行免费赚钱模式，投入的直接成本是网费，间接成本是大学生的时间，所以这种模式还是得到了大学生的青睐。
2、调查赚钱方式尤其得到推荐。
这种网赚就是为一些商业性调查提供的平台.由某公司发起对市场调查的活动.有中介网已有偿的形式发送给愿意参加调查的网民.在参加调查后可以获得相应的收入。根据不同的时间和完成调查的要求，调查网站的收入也是波动很大，小到1元2元的，多到几百元一份调查，不过大多数调查都在20分钟10元左右。由于调查网赚一般都是由专业的调查公司接手承办，相对其他网赚来说比较稳定，但是由于全球金融危机，各家大公司都减少了对网络调查资金的投放，现在的网络调查变得更少，价格也变低了，但是相对其他网赚的不稳定性，调查网赚仍旧是一项比较不错的网赚项目。
3、淘宝开设网店有巨大潜力。
大学生兼职情况范文第3篇
关键词：校园突发事件;大学生;认知;应对
校园突发事可以定义为在校园内突然发生或事件虽发生在校园外，但与学生有着因果联系的，造成或者可能造成严重社会危害，影响学生安全和正常生活学习，危及学校师生员工生命、财产安全的，需要采取应急处置措施予以应对的事故灾难和社会安全事件。频发的
校园突发事件呈现三大特点：事故频发后果严重、类型多样原因复杂、威胁增大因素增多［1］。在这样的现实背景下，大学生应对校园突发事件的制度环境、教育培养和安全能力都亟待改善和提升。因此加强高校对突发事件的重视力度，强化大学生的危机意识，完善应急预案，提高大学生应对突发事件的知识和能力至关重要。
一、对象与方法
1.调查对象
某市3所高校在校大学生，919名调查对象中男生359名，女生560名,其中本科生876人，硕士生19人，大专生24人
2.调查方法
采取方便抽样调查的方法对3所高校学生进行问卷调查，由经统一培训的调查人员（6人）进行当场填写问卷并回收，共发放问卷1000份，回收有效问卷919份
二、调查结果分析
1大学生对校园突发事件的了解程度
在被调查的919名在校大学生中，对校园突发事件非常了解的人占22.2%（204人），模糊认知的占71.7%（659人），而完全不了解的人占6.1%（56人）；而分别就男女生对校园突发事件的了解情况中得知，非常了解的人数中男生占56.4%（115人），而女生占43.6%（89人),而模糊认知的人数中男生占33.8%（223人），女生占66.2%（436人）；完全不了解校园突发事件的男生占44.6%（25人），女生为55.4%（31人）。
2.大学生对校园突发事件了解途径的对比分析如表1所示
表1在校大学生对校园突发事件了解途径对比分析
比较项目频数（人）百分比（%）
通过电视网络 691 27.4
通过别人口中得知 534 21.2
通过学校宣传 522 20.7
通过书籍报刊 433 17.2
通过亲身经历 239 9.5
通过其他方式 993.9
经调查显示在校大学生对校园突发事件的了解途径主要是通过电视网络、他人口中、学校宣传及书籍报刊，它们所占的百分比分别为27.4%、21.2%、20.7%及17.2%，最后仅9.5%的在校大学生是通过亲生经历了解突发事件，还有3.9%是通过其他方式了解的；
3.在校大学生对校园突发事件的反应及应对的调查
（1）在校大学生对高校突发事件的反应分析
对于近年来频发的的校园突发事件，66.4%的在校大学生做出的反应是谨记校园突发事件可能发生在自己身边并适当关注相关方面的知识，18.5%的人开始慢慢关心了解周围突发事件，而15.1%的根本不关注校园突发事件，如表2所示。
表2在校大学生对高校突发事件的反应对比分析
比较项目频数（人）百分比（%）
事不关己，漠不关心13915.1
慢慢开始关心17018.5
非常关心61066.4
（2）在校大学生对校园突发事件的应对分析
在调查的如宿舍发生重大火灾事件中显示绝大多数会选择立刻撤离拨打119，其比例为76.5%（703人）；在自己或身边人发生食物中毒时选择立即将患者送去医院者占74.6%（686人）；当发现周围有人有明显的轻生倾向时59.6%（548人）的人会选择对其进行开导，28.7%（264人）的人回告知心理辅导员，但还有11.7%（107人）的人会选择置之不理。
三、讨论
近年来，我国校园突发事件频发，并且有愈演愈烈的趋势。其结果无论是对当事人还是对其他旁观者都造成了一定的身心影响。通过我们的调查显示大学生对校园突发事件的了解程度总体上偏低，且存在性别的差异，并且大学生对应对突发事件的能力还有待提高。因此，各高校应加强大学生对校园突发事件知识的教育，以提高大学生应对突发事件的能力，所以学校可针对不同的学生采取不同的方式来进行知识普及［2］
在调查中，可以看出大学生了解突发事件的途径总体上是多样的，见表1。相对较多的大学生还是具有一定的应对突发事件的能力，但是总体上不容乐观。比如在突然发生重大火灾事件中只有76.5%的人会选择立刻撤离并拨打119，而还有23.5%的人会做出错误选择。在自己或身边的人发生食物中毒时这类突发事件时居然还有25.4%的人不知到将患者送去医院。就这一现象，学校可以开展提高学生应对突发事件的能力的训练。例如加强学生心理承受能力和体格训练［3］，真正使大学生将应对突发事件的知识转化为实际应对能力。在我国，几乎所有的大学都为“开放式”，这就为一些“社会人士”混入校园提供了方便也就增加了校园突发事件的发生机会；其次，则主要是由于在校学生的心理和人际交往能力的问题。学校可以加强对学生心理方面的辅导，帮助学生建立良好的心态。同时在我们的调查中显示，高校对校园突发事件的关注度普遍不够。针对这一现象，当地政府应颁布相关规定，要求高校加快突发事件应对机制的建设［4］。将预防突发事件提上日程。同时，政府也应配合学校开展一些应对突发事件的演练。例如最近发生的昆明砍伤事件，死伤者有很大一部分为在校学生。如果每位同学都有良好的应对能力，能够冷静、沉着的分析状况并迅速撤离保护好自己，那么情况也许就不会那么糟糕。所以,加强在校大学生对突发事件的反应和应对能力已刻不容缓,各地高校和相关组织机构应加强重视,.
四、对策探讨
调查显示该市大学生对校园突发事件理解片面，了解途径虽然多样但对其认知程度不够，主观应对能力不强。同样,大部分学生在应对突发事件上,缺乏相关专业知识以及自我保护能力, 各高校应重视校园突发事件的知识宣传教育以提高大学生对突发事件的认知和应对能力。所以,根据我们的结论,我们对学校及社会有关部门提出以下几点建议：
1.强化危机教育, 提高学生的安全防范意识
在学习生活中积极发挥辅导员在加强培养高校学生应对突发事件能力方面的作用，包括在突发事件发生前的宣传、教育功能，突发事件发生时的凝聚、协调、导向功能，以及突发事件发生后的调节、激励功能。
2.演练仿真模拟，检视学生应急能力
高校可以根据个案形式进行专题演练，拟定可能发生的各类突发事件的模式，在真实的情境中安排学生演练各种角色，每次演练结束均进行总结, 让师生都明白每次演练的优点和不足，不定期地在实践中检验学生应付突发事件的综合素质。
3.培养高校学生自身心理素质，加强心理干预
平时注重普及心理健康知识和学生自身的心理调节。对群体的心理疏导可采取团体辅导的方式，即将具有共同心理问题的学生聚集在一起，共同做一系列的心理游戏，使他们产生心理共鸣，消除心理恐惧和焦虑。
4.加强法制安全教育工作，提升高校师生的法律意识
校方在教育过程中针对老师和学生进行相关法律知识的宣传和普及，如开展法律知识讲座，法律知识辩论等等，提高师生对法律知识的掌握，在真正遭遇一些突发事件时能利用法律武器捍卫自己的权益。
参考文献：
［1］王晨光，杨玉琴，张越.大学生对校园突发事件的问题与建议.
［2］耿依娜,大学生公共危机意识现状与政策建议,当代青年研究,2009,10,73-77
大学生兼职情况范文第4篇
【关键词】大学生，兼职，问题，管理
1大学生兼职现状及问题
1.1被调查学生的基本信息情况。
此次共有J师范大学302名学生参与了问卷调查。其中男生114人，占总人数的37.75%，女生188人，占总人数的62.25%。大一69人，占总人数的22.85%，大二86人，占总人数的28.38%；大三64人，占总人数的21.19%；大四78人，占总人数的25.83%；5人没有选择，空缺，数据缺失，占总人数的1.66%。从调查的年级来看，本科生四个年级都有所涉及，因此得出的结果能够充分反映本科生的兼职情况。
1.2被调查学生对于参加兼职的态度。
被调查的学生在回答有没有做过兼职这一问题时，60.26%学生选择了“有”，当然四个年级的同学参与的情况不同，但是从总体的数据来看，大部分同学都参与过兼职，说明大学生对参加兼职的积极性很高。118名没做过兼职的学生在回答 “您认为大学生应该参与一些兼职活动么”这一问题的时候，60%的学生选择了应该，他们认为兼职可以锻炼自己；只有6人认为不应该，他们认为学生应该以学习为重，兼职会影响学习；此外，还有33.33%的学生对兼职持“无所谓”的态度，他们认为每个人的情况都不太一样，不好说。他们在回答“您有无做兼职的意向？”这个问题，0人强烈抵制兼职，16人选择了“不愿意”，占没做过兼职人数的13.56%，60.17%的学生表示愿意试一试，26.27%的学生表示非常愿意。
因此我们可以得知当前社会大学生对待参加兼职的态度是积极性非常高的。
1.3大学生兼职的目的多种多样。
通过问卷调查发现，目前大学生兼职的主要目的也是多种多样，132人是为了“赚取收入，减轻家庭负担或供自己日常花费”，146人是为了“培养个人能力，提升实践水平”，107人是为了“获得工作经验，为就业做准备”，74人是为了“广交朋友，增长社会见识”。此外，43人觉得时间充裕，无事可做。从这些数据我们可以得知，现在大学生做兼职不仅仅只是为了“赚钱”，还有很多其他的原因让他们选择了做兼职。
1.4大学生兼职的种类五花八门，专业技术含量较低。
参与过兼职的大学生中做过家教的有80人次，这是因为师范院校大多数学生毕业以后都会走向教师岗位，利用空闲的时间做家教兼职，既能够锻炼自己的教学技能和专业技能又能够赚取零花钱；有66人次做过促销员，学生有大量的周末和节假日，与学生的课余时间不冲突，因此36.62%的学生都有过促销的经历；而当过餐饮服务员有48人次；派发过宣传单的同学达到83人次，其他的如收银员、话务员、志愿者和在校勤工俭学的较少。从数据看来，当今大学生做兼职的种类是五花八门，多种多样，但从技术含量方面来看还是比较低的，对于师范学生来说，只有家教算是专业对口的兼职，能够将所学所得运用到实际工作中，对自身专业提高有所帮助，但是所占比例也不大。而在“如果条件允许，您更愿意做哪类兼职”这一问题上，74.18%的学生选择了家教，48.35%的学生选择了在志愿者，只有7.14%选择餐饮服务员，2.2%的学生选择派发传单，其他的兼职种类有选择，但是都是少数。
同学们从事的兼职种类虽然很多，但是大部分同学从事的兼职都是促销员、派发宣传单、餐饮服务员等，而这些兼职基本上没有什么技术含量，只是一些简单的重复操作，可见大学生从事兼职的技术含量较低。在调查做过兼职的同学所做兼职与专业相关程度如何时：毫无瓜葛占到了总人数的45.60%，几乎占据了做过兼职同学的一半，而关系密切的只有12人，而这些大部分同学从事的是家教等与学科相关的兼职。
1.5获取兼职信息的方法和渠道。
经过对问卷的分析发现，在这个信息爆炸的时代，大学生寻找兼职的途径也多种多样，42.86%的学生寻找兼职通过网络这个方法，这是因为现今大学生基本上是人手一台电脑，上网搜寻兼职非常方便。37.91%的学生是通过校园海报寻找兼职，平时我们不难发现在校园里经常会看见很多兼职信息的海报。值得一提的是73.63%的学生做兼职都是通过老师或同学介绍，这就充分体现了人脉在今后工作中的重要性。与网站和校园海报相比，人才市场上的用人单位大部分都是在招长期的全职人员，他们提供的兼职岗位不多，所以大学生要想在人才市场上找到一份比较满意的兼职工作实属不易，因此选择人才市场这个方法的只有占18.66%，属于最少用的一个方法。
1.6大学生兼职的收入较低。
通过对同学们“期待的兼职日收入”和“实际兼职日收入”比较，可以得知同学们平时兼职的收入是比较低的，属于廉价劳动力型。大学生实际的兼职日收入大部分集中在“50元以下”和“50-100元”这两个档次，而他们所期待的兼职日收入则集中在“50-100元”和“100-200元”两个档次。
1.7大学生兼职对学生学业影响较大且在兼职的过程欠缺相应的保障。
我们知道，学生在学校最主要的任务就是学习，平时学习课程就需要花很多时间，除了课堂学习还有很多课外的时间需要用来学习，所以在校生能够自由支配的时间并不是很多。并且根据同学们做兼职的日收入我们可以得知，要想兼职收入增加，那所花费的时间就要更多。通过问卷调查发现，一半以上的同学都会选择在周末做兼职，还有做的较多的则是在寒暑假做假期工。但是学生做兼职并不仅仅局限于这些课外的时间。当他们面对兼职与上课时间相冲突时， 55.11%的学生选择了放弃兼职， 42.05%的学生选择“不一定，有时逃课兼职，有时放弃兼职”，但是仍然有2.84%的学生会选择逃课去兼职。因此当问到他们“您认为兼职会影响您的学业吗？”。2.26%的学生认为兼职对自己的学业有很大的影响，57.63%的学生认为兼职对自己的学业有一定的影响，40.11%的学生认为对学业没什么影响。可见，投入从事兼职的时间越多，那么学习花的时间就越少，对学业的影响则越大。
不可否认，大学生兼职缓解了学生的一些经济困难，能够增加学生的社会经验，锻炼学生的社会实践能力，但是通过问卷调查我们发现，在同学们的兼职过程中依然遇到了一系列的问题。数据显示，大学生兼职中遇到的最大问题是安全得不到保障，主要原因是很多学生选择晚上的兼职工作，比如说话务员、托管老师等等，这些都使得学生们兼职后返校安全成为了一个很重要的问题。18.29%的学生在兼职过程中遇到过工资拖欠问题；22.86%的学生遇到过中介诈欺；41.14%的学生碰到兼职有时会与学习冲突，这个困难在前面已经有所阐述，同学们可能同时做了几份兼职因此导致没有时间去顾及学习；还有61.14%的学生遇到“缺乏社会经验，工作中遇到的问题不能及时解决”，这更多的是因为在平时的时候没有接受过相应的兼职培训，从而导致在工作中遇到的问题的时候就不能够及时有效的解决。
2大学生兼职的积极因素
大学生兼职，不论是过去还是现在、国内还是国外，都没有间断过。从当今大学生兼职的数量和对学校、社会以及学生个人的影响来看，大学生兼职也是有其积极因素的。
2.1大学生兼职能够锻炼学生的社会实践能力。通过兼职，理论联系实际，将自己在课堂上学习所得的理论知识运用于实践，从而锻炼自己的社会实践能力。当然，在校生的知识还没有完全系统化，但通过兼职让他们知道了系统知识的作用，也使他们在实践中所学的知识与在校所学的知识逐渐建立起内在联系。在兼职过程中通常会遇到更多的理论或者实际难题，若学校或者老师能够正确引导，这必将对学生的专业学习有积极作用。
2.2大学生兼职能够为社会带来服务。根据一般的情况来说，大学有三大功能：人才培养、科学研究、社会服务。大学招收和培养大学生即是大学在实现第一大功能，人才培养。那么培养了人才就要有用武之地。大学生兼职也可以算是一种社会服务，通过兼职给社会带来技术服务。当前社会大学生有智力优势、知识优势，通过大学学习，学生们掌握了先进的科学知识和技术信息，通过大学生兼职就会将这些优势和信息传达给社会，从而产生经济效应。
2.3大学生兼职能够推动教育教学改革。通过对大学生兼职活动的了解，高校辅导员和一线老师可以对其所培养的大学生的社会适应能力和就业能力与不断变化的社会需求是否适应的问题进行调查跟踪分析，这样子高校就可以也应该及时调整专业方向、教学方法和教学内容，制定合理的人才培养方案。
3大学生兼职现状的原因
3.1学生方面
3.1.1大学生通过兼职能够有收入。从学生自身方面来看，当前大学生热衷兼职主要是出于通过兼职能够有所收入。通过对学生的调查“您兼职的收入主要用在何处”，54.55%的学生将通过兼职赚来的钱当做生活费；61.36%的学生将通过兼职赚取收入来用做自己平时的零花钱，也有25%的学生将兼职赚来的钱存起来，存到一定数额的时候用来满足自己的一个长久的愿望。
3.1.2大学生对自我角色认识还不足。调查学生从事兼职的优势时（图一），大部分学生认为自己踏实肯干、诚实守信和善于沟通是最大的优势，而只有5.11%的学生认为是自己文化素质高，他们忽略了自己的知识结构和专业特长才是找工作的重要砝码。平时在校的一些锻炼能力以及第二课堂等思想使得他们对学习的兴趣降低，只是过多的关注各种社会实践和交际活动。
3.1.3大学生自我管理不足。当前做兼职的学生越来越多，从而导致那些没有做兼职的同学在心理上也逐渐对兼职予以追逐。但是我们知道，时间是有限的，学生的精力也是有限的，学习和兼职就像鱼和熊掌难以兼得，通过调查我们发现，一半以上的人都认为从事兼职或多或少的影响着大学生的学业。当上课与兼职时间冲突时，44.89%的学生有过逃课去兼职的经历。从这些数据我们可以得知，大学生自我行为管理能力的不足也是造成大学生过度追求兼职的一个比较重要原因。
3.2学校方面。调查的J师范大学早已成立了机构设置比较齐全，部门职责明确的勤工助学服务中心，挂靠在校学生会，对全校学生的勤工助学活动进行组织、协调、管理和指导。学生处也有专门的学生资助管理中心和专职人员从事对校内勤工助学岗位管理、考核和工资发放。但是由于学校处于中西部，贫困大学生多，工作量大，在对于兼职学生的培训、维权、监督、考核等还不完善，特别是对于校外兼职的管理基本是0。
3.3社会方面。在当前环境下，社会对大学生兼职管理方面缺乏相应的制度保障。当学生上当受骗却经常无处申诉和寻求帮助。除了社会管理方面，用人单位也趁机把大学生当作“廉价劳动力”，从而榨取最大的剩余价值，从而使得学生的权益受到损害。笔者的一学生开学初交了260元的中介费给中介机构，拿了很多宣传单页在学校宣传，等到隔月10月15日去中介机构领取工资时则发现中介早已关门，工资无处可拿，260元更是打水漂，到工商局报案，一直让等消息，最后也不了了之。
4大学生兼职的对策与建议
4.1大学生要树立正确的兼职观念
4.1.1大学生兼职的最终目的在于完善自我。作为21世纪新时代的大学生，要充分认识到兼职的目的不仅仅只是为了赚钱，更要认识到做兼职的最终目的在于充实自我、完善自我， 并借这个机会广泛接触和了解社会最终服务于社会。
4.1.2大学生要处理好兼职和学习的关系。学生一定要以学习为主， 兼职为辅， 不能因为参加兼职却荒废了自己的学业。只有正确处理好了兼职和学习的关系，这样的兼职才能利大于弊。
4.1.3大学生要增强自我防范意识和法律保护意识。在校大学生还没有走出校园，社会经验还比较缺乏，大学生兼职过程中受骗上当的例子数不胜数。大学生必须在思想上多一道防线， 提高警惕。当自身利益受到侵害时， 应该借助于法律手段和正当渠道， 不能一味地忍气吞声， 也不能意气用事。
4.2学校要加强对大学生兼职的引导与管理
4.2.1学校应加强兼职教育，提高学生的辨别能力。现在很多学生在兼职中出现过受骗、受挫等情况，导致这些情况出现的主要原因是大部分的大学生缺乏必要的社会经验以及常识，而我们要解决这些问题就需要学校、学院以及班级加强对大学生进行各类相关知识的教育。例如，开设市场、社会、法律等理论知相关公共选修课程，从而使学生了解兼职及其注意事项。对于兼职影响学业的情况，学校必须帮助学生厘清两者的关系，树立正确的学习观念，明确学好专业知识才是大学生在校期间的主要任务。
4.2.2学校要开拓校内外资源，提供更多勤工助学岗位。自高校扩招以来，学生越来越多，相对困难学生而言，大学校内勤工助学岗位少、资金不足的问题显得尤为突出，比如J师范大学一年只能提供1200个轻功助学岗位，而贫困生则有9000余人，这就使得大多数学生不得不选择去校外兼职。针对这种情况，高校应大力增加校内的勤工助学岗位，增加用于勤工助学的资金，使贫困大学生能够通过勤工助学补贴学习和生活开支。
除此之外，要加强校企合作，密切保持同各用人单位的联系与长期合作关系，为学生提供更多的兼职机会，开拓校外的兼职市场，学校向企业提供真实可靠的学生简历，企业自主选择学生，实现学校培养人才、企业发展的双赢。同时，学校必须加强制度化和规范化管理，核对前来招收兼职学生的单位信息，为同学们提供与专业相关的工作信息；使校外兼职与校内勤工助学体系形成良好的互补关系，这样才能有效保障学生们的权益，提高学生兼职的质量。
4.2.3学校要设立和完善相关兼职帮扶管理机构。据调查，J师范大学已设立了就业指导中心和学生资助管理中心两种机构来引导和管理校内兼职。但是，由于目前学生兼职现象普遍，相关突发问题较多，学生受骗或受挫心理容易受到伤害，建议学校成立专门的大学生兼职咨询服务机构。这个机构可对要兼职的大学生进行统一登记和管理， 由该机构主动去联系知名企业， 从而给学生提供高质量的兼职信息。除此之外，该机构还可以结合我校专业特色提供法律咨询、心理咨询、人职培训等援助服务。学校要从兼职的来源剔除那些欺骗我校学生的虚假信息，比如清理遍布校园的广告信息，对校园公共宣传栏进行管理，过滤出有效、真实信息。学校还要规范学生与用人单位签订的劳动合同，明确双方权责，让学生不要在兼职中受骗和受挫；学院和班级要关注参加兼职的学生，针对兼职过程中的遇到挫折和问题提供专门的帮助与咨询，为学生们排忧解难。
4.3政府要加大对在校大学生兼职的监管力度。大学生兼职现象的种种问题， 政府和社会应付一定责任。国家和政法应该修订和完善相应的法律法规，对从事兼职的大学生的人身权益加以保护，比如规定兼职工作的底薪。在职业机构中成立专门的部门，对兼职大学生进行援助，注重从劳动保障和社会关心的双重角度来提供法律保护，确保在校大学生人身安全和心理健康。
参考文献：
[1]赵雪梅.《川北医学院学生兼职基本情况调查与分析》[J].川北医学院学报2010.（05）
[2]王玮.《大学生兼职现状的调查与对策研究》[J].中国电力教育2009.（2）
[3]宝贵.《管理视角下高校学生兼职的现状及对策研究》[J].管理视野.网络财富
[4]杨莉莉.《浙江省大学生兼职情况调查分析》[J].时代金融， 2011.（23）
[5]钱结海.《大学生兼职情况调查分析》[J].教育与职业2011.（28）
[6]章林.《高校“大学生兼职”教育管理工作探析》[J].中医药管理杂志
[7]张艳萍.《大学生兼职过程中的侵权问题及对策》[J].人才开发2011.（04）
[8]刘珊珊.《当代大学生兼职问题研究综述》[J].科教导刊（上旬刊），2011.（02）
大学生兼职情况范文第5篇
【关键词】大学生；兼职；分析；对策
近年来，面对日益严峻的就业形势，越来越多的大学生利用闲暇时间参加各类兼职活动，以此增加工作经验，锻炼社会实践能力。兼职收入与学校奖学金、家庭给予成为了学生的重要收入。虽然兼职能够使学生早日了解社会，锻炼自己，并弥补学校教育存在的不足。但是，大学生作为一个特殊的群体，随着大学生兼职人数的不断扩大，兼职所引发的相关问题也逐渐增多，因此，如何解决这些问题已成为当前高校思想政治教育工作中一个亟待解决的问题。
本文通过对内江师范学院地理与资源科学学院09级部分学生兼职情况进行了问卷调查和深度访谈，共发放问卷100份，其中回收有效问卷97份，有效回收率97%，在此基础上，分析了目前大学生校外兼职情况的现状与问题，并提出了相应的对策与建议。
一、大学生兼职的现状
1.兼职学生人数众多
随着我国经济得到不断发展，社会的各个领域都发生了巨变，越来越多的大学生在学习的空余时间都去做兼职，大学生兼职成为一种普遍现象。在学校与社会二元结构中锻炼自己，实现自身价值。据中国青年报通过腾讯网对1649人进行的一项调查显示，73.5%的大学生做过兼职。总体看来，绝大多数大学生都做过兼职。而我们对“大学生是否应该兼职”这一问题上进行调查，81.4% 的学生对兼职持肯定态度，他们认为兼职可以使自己缓解经济压力、获得工作经验、提高社交能力等；而8.4%的学生则持否定态度，认为兼职会影响学习，可能会受到很多歧视，从而影响自我的心理健康状态；此外，还有9.8%的学生对兼职持“中立”的态度，他们认为有机会就做，没机会就算了，无所谓。
2.兼职多元化
此次问卷调查发现，大学生兼职的主要目的不仅仅是赚钱，66.3%的学生做兼职是为了“锻炼自身能力”，有48.6%的人选择“增加社会阅历”，34.9% 的学生是因家庭经济原因，需要通过兼职来“解决生活”。此外，还有一些其他的目的，如将理论知识与实践相结合，获得兼职经历等。还发现从事传统兼职的行业如家教、销售、服务员等仍占绝大多数，其中传统的家教方式所占比重最大，产品推销员和服务员紧随其后，可见兼职方式多种多样。总体来说，目前大学生的兼职越来越趋于多元化，不再仅限于某一种。当然，与就业压力有关系，使得更多的学生希望通过兼职认识自身，锻炼自我，同时深入了解社会和探究社会，为将来走向工作岗位做好准备。
3.获取兼职信息渠道
根据调查结果发现，因为大学生接触面比较狭窄，所以他们寻找兼职一般是通过中介介绍和校园海报这两条快捷的途径，还有一部分师范类学生是通过家教互联网协会获取信息。其中有59.3%的学生获取兼职信息的主要途径是中介。朋友介绍的占27%，通过学校家教互联网协会获取信息的占19.6%。可见，在日常管理中，高校有关部门在信息的、对校园招聘信息的管理上还需要进一步加强。同时，选择勤工助学作为兼职方式的学生相对较少，只有9.6%，反映出高校勤工助学在帮助大学生成长上发挥的作用并不理想。
4.权益保护意识弱
尽管兼职为大学生缓解了部分经济困难，增加了社会经验和实践能力，但是调查中也发现，不少学生反映在兼职过程中遇到过一系列问题。调查显示，绝大数大学生把兼职工作安排在晚上，这使得人生安全成为一个重要的问题；26.7%的大学生在兼职中遇到过克扣工资的情况，11.9%的学生认为兼职会影响学习，这可能是因为兼职时间会与上课时间有冲突，出现逃课做兼职的情况，或是部分学生同时兼做几份兼职，无暇顾及；6%的学生在兼职中出现过被中介机构欺骗的情况。权益保护意识薄弱。在权益受到侵害时，很多大学生抱着多一事不如少一事的想法，忍气吞声，自认倒霉，而不是通过正确的途径来维护自身的合法权益。
二、大学生兼职过程中存在问题
1.盲目跟风
由调查可知，大学生对兼职有着很高的积极性。然而通过进一步了解发现，绝大多数学生对于从事兼职的原因很迷茫，看到周围的人在兼职就去，盲目跟风，这都与大学生有一个“从众心理”有关。而自己则没有明确的想法。不知道为什么要去兼职。美国管理学家彼得·德鲁克认为：“并不是有了工作才有目标，恰恰相反，有了目标才能确定每个人的工作。”对于个体来讲，目标最初可能不是一个完善的系统，但是随着经验的积累，目标会逐渐丰富、完善起来。大学生兼职过程中应将既定的目标与自己选择的兼职职业结合起来，使兼职达到理想效果。
2.学校管理不善
目前，高校对于大学生从事兼职的态度并不清晰，保持着中立的态度。由于大学生兼职多为校外行为，比较隐秘，学生的兼职情况学校大多难以得知，而且校园的管理功能和范围也有限，这就形成了学校对学生管理的一个盲区。
大学校园里面普遍都有专门为经济困难的同学开设的勤工俭学岗位。通过校园的勤工俭学部门介绍兼职信赖度比较高，但是很多学校的勤工俭学部门并没有发挥作用，只是空设个架子在那里。有的学校有但都不是很重视，使得没达到最初预设勤工俭学部门的目的，背离最初的初衷。当然与学生自身因素也有很大的关系。
3.社会保障不完善
调查中发现，不少学生在兼职过程中出现过安全、薪水等问题，对于这类问题，绝大数都选择沉默。抱着少一事不如多一事的态度。我国还处于社会主义阶段，社会保障制度还不健全，对大学生兼职这方面的相关事宜更是一个盲区。为此，我们应当完善相关法规，整顿中介市场，为大学生兼职创建一个和谐、安全的兼职环境。同时，这些问题也暴露出了大学生们法律知识和自我保护能力、维权能力不足。应该加强法制宣传，让其自身有保护意识，当自己受到法律侵害时要拿起法律武器维权。
三、解决当前大学生兼职问题的对策
1.加强学生价值观的教育，使其树立正确的价值观
对兼职的热衷，往往反映了学生的功利意识较强，大学阶段是人生的关键期，是其价值观逐渐确立并成形的时期。由于大学生缺乏社会经验，往往容易受到不良风气的侵蚀，导致价值观的改变。因此，高校必须重视对学生的思想政治教育，引导其树立正确的价值观，积极发挥高校先进校园文化的教育功能。大学生的价值观教育不是仅仅在课堂能够完成的独立事件，让大学生“学会如何做”，让大学生认同主导价值观还是学校工作的重点。因此，对大学生实施主导价值观教育，最终应落实到实际行动中，要把对大学生的主导价值观教育渗透到学校各项工作中去。只有这样，理论才能联系实际，让学生得到教育，从而从根本上杜绝学生对金钱的盲目崇拜以及虚荣攀比等行为。
2.加强对学生管理
大学生由于缺乏社会经验，所以在兼职中出现受骗、侵权等情况。这就使得高校急需进行相关知识的教育。比如，加强学生关于市场、社会、法律等理论知识的教育，可以通过开设相关选修课程，使学生了解兼职及其注意事项。对于兼职与学业矛盾的情况，学校必须帮助学生正确认识两者的关系，树立正确的观念，明确重点，大学学习是根本。不能本末倒置。同时，要加强学生在兼职中的职业规划指导，很多高校都开设了职业生涯规划这门课，正好对学生可以进行教导。此外，学校有针对性地开展各项工作，积极引导学生正确处理与兼职相关的各种关系，使学生认识到兼职的目的不仅仅是为了赚钱，更重要的是锻炼能力，利用所学知识理论联系实践，活学活用。兼职作为社会实践的一种方式，只有与理论知识相结合，才能最大程度上的锻炼自己。
3.提供勤工助学岗位，完善相关社会保障
许多高校都大力增加了学校的勤工助学岗位，增加了用于勤工助学的资金，使困难学生能够通过勤工助学补贴学习和生活开支。另一方面，学校要加强同各用人单位的联系与长期合作关系，为学生提供更多的兼职机会。同时，必须加强制度化和规范化管理，对提供兼职的单位进行信息核对，同时有效保障学生们的权益，提高兼职的质量。让学生可以放心的做兼职。
参考文献：
[1]news.省略/28874/2008/07/07/2502@4526932.htm.
[2]彼得·德鲁克.管理实践[M].上海:上海译文出版社,1999.
[3]彭耽龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2004.
[4]何姗姗.关于我国在校人学生兼职动机的思考[J].中国劳动关系报,2007(6).
[5]李佳恒.当代在校大学生兼职现象调查与反思——以天津市部分高校为例[J].天津工程师范学院学报,2007(3).
[6]吴婉湘,方海明.人学文化与校园文化辨析[J].当代教育论坛,2006(6).
[7]胡芳.社会转型期大学生主导价值观的培养与实践探究.佳木斯教育学院学报[J].2011(1)．
基金项目：内江师范学院2011年校级“高等质量工程”项目（XZY201105、XSJ201103）；内江师范学院大学生科研项目（11NSD-151）联合资助。
