如何增强人们的环保意识

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如何增强人们的环保意识范文第1篇

森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林，甚至连幼林也难以幸免；一些企业在建厂时就没有环保意识，把河流变成了他们的排污池；一些厂矿排污严重超标，他们与环保部门“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共场所或马路上，有些人随地乱扔垃圾；有的公共汽车驾驶员，出了车门就不再有环保意识，把车厢里的垃圾往马路上扫；有些清洁工为图方便，把路面垃圾扫进下水道里；一些街头饭馆，剩饭剩菜连同污水倒得马路遍地都是……这一幕幕，确实不能不让我们感到忧虑。如果我们不让这些人加强环保意识，不去制止他们破坏环境的行为，上个世纪末叶墨西哥城严重大气污染导致许多居民罹患疾病的悲剧，将会在我们身边重演。

环境与人类唇齿相依。人类走向文明的过程其实也就是人类爱护环境，环境施惠于人的过程。保护环境，不仅仅是政府采取几项措施，新闻单位广为宣传，更为重要的是必须使我们的每一位公民树立爱护环境，保护环境的意识，全民投身环境保护工作。也只有这样，环境才会报答我们。就像一位著名的环保学家所说的那样：“我们爱护地球像爱护我们自己，地球也将奉献给我们她所有的一切。

人类生存在环境之中，人类的一举一动都会影响到环境。这时，人的环保意识便显得十分关键。废旧电器该如何处置，“白色污染”该怎样解决，乃至如何对待周围的一草一木，说到底都是一个环保意识的问题；有了这种意识，增强了这种意识，一些棘手的问题也就不再成其为问题。所以，增强环境保护意识是环境保护的根本。

世界水资源严重不足 ，随着世界人口的急剧增长，用水量不断增加，加上水污染日益严重，使许多本来可以利用的淡水资源遭到破坏。目前世界上60%的地区面临供水不足，已有20%的人口难以得到清洁水，50%的人口无法得到卫生用水。许多国家用水紧张，近年来美国、日本及东欧许多国家都出现了水资源不足的问题，甚至连淡水资源比较丰富的俄罗斯与加拿大，有些地区也受到缺水的威胁。非洲的一些国家连年干旱，缺水直接威胁着人们的生存。有人预计，水危机将成为21世纪城市里“最容易引起争端的问题”。

。科学家发现，至少有100种大气污染物对环境产生危害，其中对人体健康危害较大的

有二氧化硫、氮氧化合物、一氧化碳、氟氢烃等。大气污染物严重危害人的气管、肺等呼吸系统。造成大气污染的途径主要是工业生产与交通工具排放的废气和尘埃，工业生产排放出的尘埃颗粒物还吸附了许多有毒有害的物质。这些污染物在大气中还会发生各种化学反应，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大气污染物中最普遍的一种，它在大气中通过反应可形成硫酸烟雾，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳氢化合物也是大气中常见的污染物，它们在阳光下，发生光化学反应，可形成光化学烟雾。大气污染物在空气中积累，导致空气质量下降，直接危害人类健康，而且使全球气候变暖，臭氧层遭到破坏；污染物随风飘散，甚至影响农业、林业和畜牧业，美国每年因此损失数亿美元，我国的损失也相当严重。

面对被破坏得千疮百孔的自然环境，我们采取的措施也最终围绕增强人们的环保意识。环保意识的强弱反映了公民素质的高低，同时也是一个国家文明程度的衡量标尺，毕竟，我们不能要求每个人都做环保专家，但可以让更多的人有更多的环保知识。而环保知识的宣传又要从枝枝节节做起，只能是润物细无声，而不可能一蹴而就。

首先是抓住媒体(这一宣传阵地。这是进行环保宣传的有效载体，它覆盖面广，能够辐射各阶层，各年龄段。利用好电视、广播、报刊、网络，形成四者的互动与交融。比如多设立环保网站，宣传环保知识，设立环保论坛；另外，作一些环保的纪录片、公益广告等，潜移默化之中，人们的环保意识必然得到增强。

其次是抓好教育这块领地，当今中国已经形成人人重教育的良好局面。而孩子从小受到的教育将对他的世界观、人生观的形成起到决定性作用。让孩子从小就认识到环保的重要性和形势的严峻性，必将对环境保护起到良好的促进作用。我们可以把有关环境的知识写进教材，可以多在大学校园组织环保讲座。这样，从青年学生抓起，环境保护便有了后劲，便会生生不息地延续下去。

还有，政府要加强宣传力度，从上到下，统一意识，树立宣传栏、宣传牌，发放传单，让环保知识、环保意识进农村、进社区；让工人、农民、知识分子等社会各阶层都认识到环保的重要性。当然，我们要出台各种具体的规章制度，还要立法；对于破坏环境的“人类公敌”进行有力处罚，以儆世人。法律法规要进一步具体化，对工业排污、农业污染、生活用品污染进行详细明确的规定，使环境保护提到法制日程上来。

如何增强人们的环保意识范文第2篇

1、当前全球环境状况及环境污染的危害。

随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高。环境污染也在增加，特别是在发展中国家。科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，然而越来越突出的环境污染问题仍然时刻带给人类不期而遇的灾难。严重威胁着人类的安全。

环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如土地沙漠化、森林破坏等。也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类生存环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的呼吸遭疾病发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。

2、增强人们环保意识教育的重要意义。

我国的现代化建设也面临着严峻的生态环境形势。据有关专家估算，我国由于环境污染导致的损失每年达2800亿元，真是一个惊人的数字!脆弱的生态系统呼唤公众生态意识的觉醒。每一个环境污染的实例，可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟。但是大多数人们的环保意识却是相当淡簿；人类的大多数还没有意识到生态环境保护的紧迫性和重要性，环保教育迫在眉睫!

为了防治环境污染，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》、《环境噪声污染防治法》等一系列法律。1994年，我国政府制定了今后中国环境保护工作的行动指南――《中国21世纪议程》，指出“通过高消耗追求经济数量增长和‘先污染后治理’的传统发展模式已不再适应当今和未来发展的要求，而必须努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的、既能满足当代人的需要而又不对满足后代人需求的能力构成危害的可持续发展的道路”。

为了做好环境污染的防治工作，我们每一个公民必须努力增强环境意识。以“保护环境，人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养保护环境的道德风尚。作为生物教师，如何培养每一个学生的环境保护意识已经成为我们生物教学的重要组成部分。环保教育要从孩子抓起，从课堂抓起。现在的中学生是21世纪国家建设的主力军，他们的环保意识不仅影响着我国未来的环境保护而且在环境保护中起决定性作用。因此作为新世纪的生物教师，就需要站在全人类生存和发展的高度，树立环保意识。做一名维护人类社会健康、可持续发展的环保卫士和坚定的环保教育工作者。

二、生物教学中培养学生环保意识的措施。

1、结合生物教学，课堂教学中渗透环保意识的教育内容。

目前。我国尚未有专门对环境保护教育的教材和大纲，而生物学科与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。因此寓环保于生物学教学中，使学生了解环保知识，增强环保意识，是十分必要的。防治环境污染的措施很多，其中与生物科学密切相关的有利用生物净化来消除环境污染和发展绿色食品等。在教学中。尽量结合教学内容，多给学生介绍些环保知识，例如，讲解“生态系统稳定性”一节时，讲到人类的滥砍滥伐使森林生态系统遭到破坏，森林覆盖率急剧降低，水土流失严重，水灾、旱灾频发，鼓励学生自己搜集这些材料，课上交流，以此来学习环保知识，增强环境保护意识。

2、通过丰富多彩的课外活动，对学生进行环保意识教育。

把环境保护与丰富的课外活动相结合，适应中学生的求知欲望强烈、兴趣广泛的特点。培养了学生勤俭节约、团结互助、关心集体、热爱家园的优良品质，更增强了学生保护环境、热爱绿色、热爱地球的环保意识。

1)开展研究性学习，联系当地环境状况，加强环保意识教育。

在生物教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗透之外，还可紧密联系当地实际，组织学生进行社会调查，使学生亲自体会到环境教育的重要性。例如：给学生介绍本地区的资源特点，工业状况，环境现状及本地区突出的环境问题。水质的污染阻碍了农业、水产养殖业的发展，严重危及人的身体健康。要求住在造纸厂、水泥厂附近的同学，注意观察水泥厂、造纸厂排出的废水、废气的情况，并及时记录，以便及时向环保部门反映。这些耳闻目睹的环境现状都是对学生进行环保教育的好素材。使学生了解当地环境污染现状。更加增强了对环境的保护意识。

2)学习国家有关环保方面的法律、法规，并且组织学生利用课外活动时间向社会义务宣传这些法律法规。在校内、班内举行环保知识竞赛。普及环保知识，使学生更加关爱家园、关爱自己身边的环境。从而提高全社会人民的环保意识。开展这种活动既可增长学生的环保知识，又可大大提高学生学习的积极性。增强参与意识。

3)发动全体同学共同创办班级环保手抄报。

利用环保手抄报进行宣传环境法规、披露环境污染的危害，治理环境污染的新理论、新观点和新技术。在环保手抄报中尽量多联系些学生经常看到、听到的问题，使学生亲自体会环境问题就在他们身边，受到切实环保意识教育。例如据专家称，我国华北地区由于地下水位下降，污染源趁虚而人，浅层水一受到污染。监测结果表明，北京市482眼水井中，各项有毒物质超标率达23％。天津市地下水各项有毒物质超标率达27％，这一百分比正逐年增加，超标曲线不断成上升状态。又如1952年12月5-9日。伦敦发生了历史上最严重的烟雾事件，造成的死亡人数达4000人；海湾战争，致使海湾及周边地区环境污染尤其是电磁辐射污染十分严重。

如何增强人们的环保意识范文第3篇

关键词 PM2.5 初中化学教学 环保教育

我国环保部2011年11月《环境空气质量标准》（三次征求意见稿），拟将PM2.5纳入环境污染检测范围。2012年2月29日，总理主持召开国务院常务会议，同意新修订的《环境空气质量标准》，基本检测项目中增设了PM2.5浓度限值。有关PM2.5的话题越来越突出，不容小觑。

一、了解PM2.5 关注PM2.5

PM，英文全称为particulate matter（颗粒物）。PM2.5是粒径小于2.5μm的空气中的悬浮物。它的成分很复杂，主要成分是碳元素、有机碳化合物、硫酸盐、硝酸盐、铵盐；其它常见的成分包括各种金属元素，有钠、镁、钙、铝、铁等地壳中含量丰富的元素，也有铅、锌、砷、镉、铜等主要源自人类污染的重金属元素。科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。

PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等；2.5微米以下的细颗粒物（PM2.5）则主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）、挥发性有机物等。

气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。人体的生理结构决定了对PM2.5没有任何过滤、阻拦能力。PM2.5主要对呼吸系统和心血管系统造成伤害，包括呼吸道受刺激、咳嗽、呼吸困难、降低肺功能、加重哮喘、导致慢性支气管炎、心律失常、非致命性的心脏病、心肺病患者的过早死。

二、PM2.5对初中化学教学的启示

启示1：

教师要养成良好的实验习惯，时时处处体现环保意识

作为化学教师，实验时常用到各种化学物质，实验时怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等问题，我们化学教师正确的处理方法和习惯将会潜移默化的影响学生，使他们也树立环保理念。例如，在演示实验时，药品的取用要规范，注意节约药品，不要撒在讲桌上；点燃酒精灯用过的火柴头要放入回收杯中；镁带燃烧后的白色固体要回收，不乱丢乱放；对高锰酸钾制取氧气后的剩余固体的回收，制取氢气后锌粒的回收等等，都要预先给学生讲清楚，时时做好表率。

不仅如此，日常生活中教师良好的环保习惯也会影响学生，如不使用一次性方便饭盒；生活垃圾分类倾倒；做到人离关灯、随手关水龙头；使用布艺购物袋等。教师是学生的一面镜子，久而久之，学生会养成良好的环保习惯。这些小事看上去微不足道，但如果每一位化学教师都去认真对待，那该演化成多大的力量啊！

启示2：

充分利用教材内容，培养学生的环保意识

人教版实验教科书九年级化学中出现很多有关环境的内容，如“大气污染”、 “水体污染” 、“温室效应”、“低碳生活”、“酸雨”、“臭氧层空洞”、“化学肥料”等等，有漫画、有图示、还有社会调查，内容丰富、生动有趣。在教学中，要充分利用教材的内容，多方位多角度地培养学生的环保意识。

例如：针对“大气污染”的漫画，可先让学生课前上网查阅有关大气污染的资料，了解大气污染的来源、空气污染指数的含义、保护措施等相关知识，并收集一些与本地大气污染有关的事件；在课堂上展示、交流、讨论，引导学生充分发掘其所表达的意思，帮助学生形成保护空气的意识，让学生感到环境问题就在我们身边，与我们息息相关。

启示3：

引导学生关注各种节日，做保护环境的践行者

为唤醒人们的环境意识，增强人们环境保护的自觉性，世界及我国规定了许多相关的环保活动及纪念日，如2月2日 “世界湿地日”，3月12日的“植树节”，3月21日 “世界森林日”，3月22日 “世界水日”，4月7日的“世界无烟日”， 4月22日的“世界地球日”，6月5日的“世界环境日”， 6月17日“ 世界防治荒漠化和干旱日”，9月16日 “国际臭氧层保护日”，11月9日“ 消防宣传日”，12月29日 “国际生物多样性日”，还有“爱鸟月”等等。针对这些节日，适当地向学生讲述一些有关生态平衡的知识以及自然资源与人类的生存关系。

如何增强人们的环保意识范文第4篇

1 环境教育在小学语文教育中的重要意义

培养公民的环保意识，可有效地阻止人们继续破坏生态环境，但是环境保护意识，并不是一朝一夕就可以建立的。在这种大背景下，环境教育已经成为教育系统中必要开展的主题教育，我们都知道小学生的被动学习能力比较强，都是靠身边的环境耳濡目染地学习，[1]所以在小学语文教育中增加环境教育，更有助于人们形成环保意识。我们可以设想一下，当代的小学生都进行了良好的环境教育，并借此形成了环保意识，在他们步入社会时就会自觉的保护生态环境，从而有效地遏制了生态环境的继续恶化，在这种保持的过程中，就更容易进行环境问题处理，从根本上解决了环境问题。因此，环境教育关乎了人类的生存问题，也是人与自然是否能够和谐相处的重要基石。

2 环境教育在小学语文教育中的现状和问题

2.1 应试教育背景下的影响

虽然我国早已经提出素质教育这个观念，并开始实行，但是传统的应试教育思想在广大的教师和家长心中早已经根深蒂固了，在他们心中考试分数和成绩才是最重要的。同时，许多学校把学生的考试成绩和升学率作为考核任课教师的重要指标，这就导致了教师在教学生学习的过程中只要求他们能够考高分就好，对学生的道德、行为习惯、环保意识等素养根本不作要求。然而，大多数家长则认为教育孩子是学校的事情，自己根本不过问。在这种大的背景下，小学生忙于“应付”教师家长给的课业压力，根本没有精力去进行环保意识的培养，素质教育也就变成了一句空话。

2.2 教育工作人员的环境教育意识比较淡薄

首先，部分学校领导和教师对环境教育的重要意义认识得不够，所以在他们工作中环境教育的意识比较淡薄，甚至没有。然而，小学生作为一个被动接受的群体，如果教师根本没有环境教育意识，小学生也根本形成不了环保意识。

其次，几乎所有小学的语文试卷题目中很少有，或者根本没有涉及环境的，并且教师在任课过程中，所教学的内容也是偏向试卷所呈现的重点。因此，如果学校的语文试卷不涉及环境问题，教师和学生也就不会去重视环境教育。

2.3 小学的语文教师关于环境教育的教学方法太过单一

关于环境教育最主要的是学以致用，即让小学生在得到环境教育理论的同时，还要把学习到的理论知识转化为实际应用，但是多重因素的影响下，许多教师还是重理论轻实际地对环境教育进行教学，这样单一的方式，根本无法提高小学生对环境教育的学习兴趣，从而就不能培养小学生的环保意识这方面的素养。

2.4 在小学语文教材中关于环境保护的题材很少

小学语文教材中的题材大部分都是关于动植物和自然风光的，环境保护类的题材很少，这就体现出教育人员在编排小学语文教材过程中，也不怎么重视环境教育。同时，就算是仅有的环保类的题材，教师也不对其进行深度剖析，就是形式上的讲给小学生们听，而这样根本不能培养小学生的环保意识。

3 针对在小学语文教育中环境教育所出现问题的措施

3.1 加强教育人员与家长对素质教育的认知

教育人员与家长应该清楚地认识到分数对于学生不是最重要的，对学生的素质培养才是重中之重，一个只会考试得高分的“考试机器”没有良好的素质，就是对社会没有任何价值和贡献的人，甚至可能危害社会的安全，并且在未来社会也会逐渐地淘汰“考试机器”，而追求高素质的人才。然而，在教育人员和家长的正确思想引导下，小学生的素养也会有明显的提高，为其茁壮成长打下了良好的基础。

3.2 增强教育人员的环境教育意识

教师的教学作为学生得到知识的最重要的方式，一定程度上影响了教学质量，如果教师能够有良好的环境教育意识，在教学过程中就会向学生不由自主的渗透，从而培养小学生的环保意识。而对教师进行关于环境教育的培训，是可以提高教师环境教育意识的最重要途径，培训大体上分为在职培训和职前培训这两种，在职培训就是教师在空余时间，去参加关于环境教育的培训班；职前培训就是教师在师范学校当学生时，积极地参加学校开设的环境教育课程。除了培训之外，教师可以通过自我学习的方式来提高自身的环境教育意识，在学习中遇到的问题可以请教相关的专家和学者。

3.3 加强小学生环境教育的实践

环境教育注定是一个注重理论和实践相互结合的教育，所以要着手于小学生环境教育的学以致用。实践能强化对理论知识的认识和记忆，为小学生形成环保意识打下了良好的基础，将学到的有关于环境教育的知识与生活中的应用进行结合，从而使环境教育的理论知识在小学生的意识中铭记，并在以后所遇到环境问题时能够运用这些知识来解决或处理问题。所以，小学生在学习了环境教育的理论知识后，应该主动的参见实践活动，[2]而教师需要引导小学生来参加社会实践，确保学生能够学以致用。

3.4 在小学语文教材编制时，适当增加关于环保的题材

在对小学语文教材进行编制时，可以适当地增加环境保护类的篇数，但编排的知识既要保证符合逻辑，又要满足小学生思维的发展规律。例如，在低年级的教材中应该适当的多添加一些关于环境教育的基本概念，来引起小学生的学习兴趣；在高年级的教材中应适当地添加一些问题，让小学生进行思考，在考虑的过程中，加强对环境保护的认识，从而促使学习环保知识更有效率。

如何增强人们的环保意识范文第5篇

(一)经济意识

在市场经济条件下，人们的各种经济活动都要根据各地的自然条件和社会经济条件合理地配置和利用各种资源，以最少的投入获得最大的效益。英语教材中有很多涉及效益意识教育的内容，在JHZ Book 6 Module 8 Unit 3 Professor YuanLongping is one of China's most famous scientists教学中，通过介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和研究成果，让学生了解到目前我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广种植，为我国粮食增产发挥了重要的作用。

(二)节俭意识

在我国改革发展的关键时期，同志强调“要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神”，具有很强的现实针对性。联系当前中学生的思想状况和学校工作的实际，在学校中对中学生进行节俭意识和艰苦奋斗精神教育十分必要和紧迫。

我们把这方面的教育贯穿到英语教学之中，引导中学生逐步形成艰苦朴素、勤俭节约、严谨踏实的作风，提高自我管理和自我约束能力，强化劳动观念和公德意识。如在JHZ Book 4 Module 7 Unit2教学中，学生以小组的形式，讨论节约用电的可行性，并合作写一张以“节电方法”为题的海报。

(三)环保意识

随着社会主义现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视。对中学生进行环保知识教育，培养中学生的环保意识，从小事做起，从身边做起，显得尤为重要。作为英语教师，对中学生进行环保教育，要联系英语教学的具体实际，可以在身边、课堂词汇教学、故事对话、多媒体辅助教学等教学活动中进行环保教育。

1.环保教育从身边做起，从小事做起。

对学生树立环保意识，爱护环境，保护我们的家园，必须从身边做起，从小事做起，让他们从小接受环保意识教育对保护地球有相当大的益处。每当我走进教室时，发现教室里有垃圾，我就会及时教育学生，并给他们教学英语的环保标语：Don'tthrow refuse(别乱扔垃圾!)Don't throw paper!(不要扔纸屑!)Don't spit up on the floor!(别随地吐痰!)No smoking! (别抽烟!)Don't pickflowers! (不要摘花!)等。

2.在词汇教学中进行环保教育。

英语教学当然离不开词汇教学，把环保教育渗透到词汇教学中也是很有意义的。如在JHZ Book1 Module 7 Animals Book 4 Module 1 At theZoo中，教词汇lion、panda、koala、西raffe、tiger、golden monkey等动物英语名称，除让学生觉得动物的可爱外，还让学生认识到有些动物是世界级和国家级的重点保护动物，如：panda(熊猫)是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视对其进行保护，设立了专门的保护区，世界上一些濒临灭绝的动物，各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，人与动物、人与自然应该和谐相处，共同生存发展。

3.在故事对话教学中进行环保教育。

英语的课文教学活动也可融入环保教育。如在JHZ Book 2 Module 5 Unit I'm watering thenew trees中，运用图片、多媒体课件，让学生了解植树节以及树与人类的关系，使学生懂得爱护树木人人有责的道理，激发爱护花草树木之情。并创设问题情境，使学生懂得Why do we plant trees?How to plant a tree?再通过植树活动和“与小树结对”活动，让学生参与园内植物的管理。

在JHZ Book 3 Module 4 Unit 2 Kunling wasa beautiful place中，介绍了昆岭在20年前和现在的自然地理状况和生态变化的情况。并把环境知识寓于其中，让学生了解保护动物，珍惜土地资源，创建绿色环境的重要性和必要性，指出地球自然环境受到了严重的污染，已危及人类的健康和生存。

(四)竞争意识

21世纪是一个竞争的时代，随着社会化大生产和社会分工的发展，竞争将更加激烈。竞争是无情的，我们要使学生明白：必须努力学习，优化自我，发展科技，振兴中华。在具体的教学过程中，不失时机地为学生营造竞争的氛围，培养学生的竞争意识。

在教学JHZ Book 6 Module 4 Unit 1 You must stir it gently过程中，特别是实验操作时，我有意识地让学生比一比哪一组最先完成，完成得最出色，哪位同学完成得最好；在让学生尝试操作时，比一比，谁最先成功，谁的想法最妙……

这对于老师来说，不过是多了几句言语，多了一些表情……但对学生来说，却受益匪浅，无形中给学生创造了一种竞争的机会，让学生在课堂中学会了“竞争”，并且在潜移默化中知道了如何获胜，这对于学生今后的生活与学习都有帮助。在此过程中，学生获得了自我肯定，也得到了同学的肯定，这对培养学生的学习兴趣与信心也有很大作用。

有竞争，才有激情；有激情，才会有更多的创新。实践证明，如此竞争，课堂的学习气氛能充分地调动起来，而且学生能够积极的思考、实践，并在此基础上，获得更好的学习效果。

(五)团队合作意识

当前，培养学生学会关心、学会共处、学会做人、学会发展的健全人格，已经成为全社会的共识。近年来，随着中学英语教学改革的不断深化，小组活动教学方法应运而生。这种活动形式要求学生2～4人一组。围绕老师所给的问题进行英语语言活动，或操练语言知识点，或发表个人见解，或通过讨论获得某个问题的答案。这就需要培养学生的团队合作意识。在JHZ Book 6 Module 4 Unit 1中，以一个小实验为导入，选择的实验易操作，又有趣味性。在进行此教学时，让学生实地操作实验，这样更真实。通过实验，激发学生的求知欲，引导学生热爱科学、热爱生活，以科学家为榜样，树立远大的目标，从而逐步学会与他人进行交流、合作的能力。

(六)健康意识

创建“健康促进学校”是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的学校健康新策略，旨在利用学

校、社会等资源，减少或消除各种不利于健康的因素，从而为学生提供有利于身心健康发展的学校环境。我认为对学生进行健康教育，要联系英语教学的具体实际，可以寓健康教育于饮食健康、体育健康、心理健康等方面之中。

1.寓饮食健康教育于英语教学中。

在JHZ Book 4 Module 8 Food中，我们学到有关食物的一些单词，如：hamburger、Frenchfries、ice cream、pizza等。这些食物大多数是学生喜欢的，但吃多了是不利于身体健康的，所以在教学这些单词时，我都会穿插一些有关健康的小常识，比如：冰淇淋多吃会拉肚子，会影响消化，还会影响食欲，从而导致一系列身体方面的连锁反应。经过教学中短短的几分钟，使学生认识到健康的重要，树立健康意识，养成良好的饮食习惯和健康行为习惯。

2.寓体育健康教育于英语教学中。

培养学生的体育健康意识，发展学生的体育能力，养成终身进行体育锻炼的良好习惯，是学校体育教学的一个重要任务，也是英语教学追求和探索的一个重要内容。在JHZ Book 3 Module 10Sports，Book 4 Module 12 Yao Ming，Unit 2 TheDlympic games中，通过谈论北京奥运会以及学生喜欢的体育运动项目和运动明星，培养学生养成良好的运动习惯和体育健康意识，学习运动健儿永不服输的拼搏精神。

3.曹心理健康教育于英语教学中。

重视和加强青少年心理健康教育，是教育工作者当务之急。根据青少年心理发展的规律和要求，依据当前青少年心理健康状况，在英语教学中，也应加强学生的心理健康教育。如在JHZ Book 5Module 12 Wonders of the world中，通过创设问题情境：Ds you know what the seven wonders ofthe world are? (你知道世界七大奇迹是什么吗?)激发学习动机，唤起学生的热情，点燃学生思维的火花；利用提出的问题，在学生好奇的思索中，注意力最集中的一段时间里，教师控制学生的非智力因素的动力作用和智力因素的操作功能，使其达到最佳状态，完成新课教学任务。这样不但提高了学习效率，而且学生非智力因素得到了相应发展。

(七)感恩意识

感恩教育是生命教育的基础，目前已被各界重视。在英语教学中，我也采用多种途径对学生进行感恩教育的尝试。其中，以学习“节日”为载体的感恩教育取得了较好的效果。

我们把“节日”进行整合归类，挖掘尊敬长辈的节日来激发学生对父母、长辈和教师的感激之情，有选择地把感恩教育融入“节日”学习中。

“三八”妇女节(Women's Day)，5月份的“母亲节” (Mother's Day)，6月份的“父亲节”(Father's Day)，9月10日的“教师节”(Teacher's Day)等，都是学生熟悉的节日。我们利用这些节日，开展尊敬长辈的感恩教育，让学生懂得长辈对自己的关爱和辛勤的付出，从而产生感激之情。如我们在教学JHZ Book 2 Module5 Unit 2，I'm making a card，for my mother，Book6 Module 3 Mother's Day时，组织学生开展“向老师问好”(Gires regards to teacher)、“我为妈妈做贺卡”(I make a greeting card for my moth-er)、“给妈妈买份礼物”(I buy the gift for my mother)、“给爸爸写首诗”(I write a poem for my father)等系列活动。这些教学活动不仅使学生懂得应感谢养育他们的父母，也会让家长感动不已的。以此教学活动为契机，让学生养成这种心存感激、关爱别人的良好习惯。

(八)人口意识

人口问题是影响社会发展的重要因素之一。在教学过程中，适当介绍一些人口知识，使学生了解我国和当今世界的人口现状和发展趋势。在教学JHZ Book 6 Module 5 World Population中，使学生认识到人口极度增长的严重后果，让学生明白解决人口问题的关键是实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质。通过学习和宣传，我们每一个人都应该转变观念、增强人口意识、加强计划生育观念，推动国家的经济发展。

(九)法制意识

随着人类社会的不断进步与发展，法律越来越受到人们的重视，一个国家的法律体系完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。现代社会是一个法制的社会，作为中学生我们应该学法、懂法、守法。

因此，英语教师要联系英语教学的具体实际，对学生进行法制教育。如在JHZ Book 3 Module 12 Rules中，学生通过对交通规则、游泳池规则、图书馆规则、动物园规则、公园规则、校规等的了解和学习，增强了法制意识，提高了法制观念。

(十)科技意识

英语教材中有着丰富的科技内容，在教学中要结合英语教材和阅读理解，如JHZ Book 3 Module 3 Computers and the Internet，Book 5 Module I 1Mobile Phones，Book 6 Module 4 Unit l You must stir gently，恰当地介绍一些高科技的发展情况，激发学生对高科技的兴趣和对未来的向往，鼓励学生搞小发明、小制作、小实验和科技创新，树立科技意识和强国之志。