舍生取义的人
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇舍生取义的人范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
舍生取义的人范文第1篇
【关键词】教学氛围 语文教学
课堂需要纪律，但课堂教学依靠的对象是有血有肉有思想的学生，过于强调纪律对学生的控制，未必是件好事，我始终认为，牵引课堂更重要的是一种良好的教学氛围。一提到氛围，人们大多会认为它玄妙而无从把握，其实它是充盈在师生交往与活动中间，体现在课堂的物质存在与精神存在中，完全可以被当事双方与观察者感知的客观存在，是一种可以左右课堂教学活动效能的关键因素。在新的课程标准指导下，教师的角色发生了转变，成为了学生学习的引导者、帮助者、合作者，学生的学习方式也发生了变化，从被动接受变为主动学习、合作学习、探究学习。这些转变对教师教学营造一种良好的课堂氛围提出了必然要求。
陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”的确，课堂因和谐而心情舒坦，课堂因活跃而思维驰骋，课堂因民主而具有向心力，课堂因平等而气韵流畅。因此，课堂教学中，教师要以真诚的情感，去营造一种和谐、活跃、民主、平等、互动交流的课堂氛围，它是促进师生、生生有效互动，提高语文教学活动效能的重要前提和关键因素。
那么，我们应该如何去创建积极的教学环境，营造良好的教学氛围呢?
良好的教学氛围应该让每个参与者身处其中都感到安全、亲切、有归属感。它或许来自教师适时的赞扬，中肯的批评；或许来自教师暗示的眼神，关爱的笑容；或许来自教师得体的举止，恰当的幽默……在这方面，许多语文教师做了有益的探索，也有不少值得借鉴的经验。笔者自己也深有体会。
在一次课上，为了让学生更好地理解和拓展“舍生取义”这一精神，我让学生回顾与“舍生取义”的“义”有关的成语或俗语以及与“舍生取义”意思相同或相近的诗句名言。经过充分的思考和小组讨论，开始课堂交流。
师：咱们先说成语或俗语吧。
生1：义不容辞、义无反顾、大义凛然、不仁不义、背信弃义、见义勇为、见利忘义、义胆忠肝、义薄云天。
师：你和你们小组真了不起，知道得这么多。(这时其他组不太服气：我们也想到了)老师顺便问一下，你知道“义薄云天”是什么意思吗?
生1：我不知道“薄”字怎么讲。
师：是呀，“薄”字该怎么讲呀?
有的学生开始翻工具书或电子词典，有的学生在小声议论。
生2：老师，我知道了，我们学过，“薄暮其其，虎啸猿啼”“薄”字解释成“迫近，接近”，这个词的大意是说“义气、大义接近云和天，很高尚。”
师：同意吗?
生：同意。(有的同学在叫喊：“哇，好天才哟!”)
师：就是啊，同学们要向他学习，注意新旧知识之间的联系，不过其他同学知道用工具书来解决问题，也很好。还有要补充的吗?
生3：取义成仁今日事，人间逅种自由花。
师：你知道“取义”“成仁”是什么意思吗?
生3：“取义”肯定源于本文孟子提出的“舍生取义”“成仁” (有点为难地望着老师)
师：好吧，老师来说说。“成仁”源自于孔子提出的“杀身成仁”，它和“舍生取义”成为中华民族最高的道德标准，激励一代又一代的仁人志士在危难之时慷慨赴难。
生4：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
不少学生在窃笑(听到了“爱情”两个字)。背诗的同学有点拿不定主意。
师：不用问了，老师知道你们在笑什么了，但这是一首爱情诗吗?
(短暂的沉默后)
生5：不是。“若为自由故”的“自由”应该是民族的解放、国家的自由。
师：他为了民族的解放和国家的自由，连可贵的生命和价高的爱情都愿抛弃，那应该是……
生齐：舍生取义。(刚才背这首诗的同学得意地向左右扮了个善意的鬼脸。)
当然，良好的教学氛围的营造方式方法灵活多样，笔者只是隅举一例，挂一漏万。
舍生取义的人范文第2篇
日本头目用枪打伤了他的右腿，一阵沙尘中，老胡摔倒了，但他强忍着巨痛，仍旧背着鲁汉向前进。又一颗子弹钻进了他的左腿，但他依然站起来向前进，直到坚持不住了。在日本鬼子步步紧逼时，他从容地看了鲁汉一眼，说了一声“老哥，我们上路了”便用最后一颗子弹穿透了自己的头颅……
这是最让我感动的一幕，也是最让我心痛的一幕。“多好的两个人啊！”我的泪水不知何时已潸然落下。
感动，是因为他们之间生死不能割舍的友谊。老胡在鲁汉临死前，用自己的身体替他挡住枪林弹雨，在没有退路的情况下，依然不愿舍弃鲁汉，表明了死也要死在一起的决心，这是多么坚定的友谊啊。这就是义！我不禁想起了孟子的“舍生取义”，孔子的“杀身成仁”，这些词语大概是用来形容他的吧。
感动，是因为老胡宁肯自己自尽，也不愿成为敌人的刀下鬼的气节。同样是死，老胡选择了慷慨赴义，可震撼天地的死。这样的死天地为之动容，我们如何不敬佩呢？
舍生取义，慷慨就义，这一切的一切在老胡身上演绎的淋漓尽致，是多么扣人心弦、惊心动魄！
舍生取义的人范文第3篇
寒窗苦读十四年，熟读经书，赴京赶考，通过了科举考试进入仕途。这是苦难遭遇的开始。在频繁的抗元斗争中，兵武器严重不足奋力抗战四年未停。国难当头，他奋不顾身，孤军奋战。
大宋国势危亡如风中柳絮，已经被战争变得支离破碎，自身的安危同样不定，像被暴雨击打的浮萍漂泊无垠，时起时沉。德佑元年文天祥于江西起兵勤王，转战东南，抗击元军，祥兴元年十月兵败被俘。
当年撤离时，惶恐滩头说惶恐，如今被俘，零丁洋里叹零丁。后来元军张弘范一再强迫文天祥招降海上坚持抵抗南宋的张世杰，文天祥便将此诗出示给张弘范看，张自知无望，作罢。后文天祥被押解大都，于元世十九年英勇就义。
古往今来，人生在世谁能躲过一死？为国捐躯，留下赤诚忠心，永垂史册。
古往今来“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”至今读来，依然那么的震撼我心。这首诗把全篇诗的爱国主义思想旗帜高高扬起，使全诗从悲痛的气氛中显示出鼓舞人心的力量。它所透射出的清明性，忠贞热情，照亮了历史前进的道路，激励了无数的仁人志士坚诚地，无私无憾的去身就千古。
舍生取义的人范文第4篇
古代学者说：“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍生取义者也，这是怎样的崇高与豁达？这又是怎样的气魄与壮志？简单两句话，便概括出古代男儿舍身取义报国的壮志雄心，勾勒出中华儿女赤胆忠心，这是我们炎黄子孙的传统美德，也是中华民族的骄傲?】垂?庋?黄?恼侣穑
一个小女孩，站在法庭上面对离婚的父母，她会选择谁？这不是一个普通的选择，因为选择了母亲，她就选择了富贵、选择了澳大利亚；选择父亲，她就选择了贫穷，选择了中国。人人都说这太难了，可小女孩选择了父亲，选择了含辛茹苦单独抚养她长大的父亲，舍弃了富有却极少见的母亲。大家都被震撼了，这难吗?俊捌涫岛芗虻ァ保?∨?⑷缡撬怠N蚁嘈牛?獾娜泛芗虻ィ?娑哉庵旨枘训木裨瘢?阒恍枰?蚕吕矗???愕男牧椋?盟?锤嫠吣悖?阈枰?裁础P∨?⒆龅搅耍?」芩??2岁。
钻石镶嵌的王冠珠帽，质地优良、做工精细的衣服、靓装，这一切构筑了一个美丽而华贵的女人。西方一位哲人说：“女人啊，就是一种贪婪的动物。”此话不假，但也要看你在物质上还是在精神上。珠光宝气的人恃“财”傲物、目空一切，她们用金钱堆造外表的美丽，却忽视了心灵的纯净，到头来也只是换来人们的不屑一顾。这也就是一种抉择，她们无法平静倾听心灵的钟声，最终选择了令人可悲、可叹的抉择。
我无力举出太多例子证明抉择的重要性，也乏回天之术让那样错误抉择的人重选一次。我只有感慨，感慨聪明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人岂能永远活在感慨之中??∏叭俗吖?穆罚?腹?拇恚?闶乔俺抵????怯谜孀钍档亩?鞑?髁艘桓龅览恚?鞒稣?返木裨瘢?闶谴倌阕呦虺晒Φ墓丶?
是啊，人生就是在这不断地抉择中前进，从不断地跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下心来，倾听你心灵的钟声。
舍生取义的人范文第5篇
古代学者说：“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍生取义者也，这是怎样的崇高与豁达？这又是怎样的气魄与壮志？简单两句话，便概括出古代男儿舍身取义报国的壮志雄心，勾勒出中华儿女赤胆忠心，这是我们炎黄子孙的传统美德，也是中华民族的骄傲?】垂?庋?黄?恼侣穑
一个小女孩，站在法庭上面对离婚的父母，她会选择谁？这不是一个普通的选择，因为选择了母亲，她就选择了富贵、选择了澳大利亚；选择父亲，她就选择了贫穷，选择了中国。人人都说这太难了，可小女孩选择了父亲，选择了含辛茹苦单独抚养她长大的父亲，舍弃了富有却极少见的母亲。大家都被震撼了，这难吗?俊捌涫岛芗虻ァ保?∨?⑷缡撬怠N蚁嘈牛?獾娜泛芗虻ィ?娑哉庵旨枘训木裨瘢?阒恍枰?蚕吕矗???愕男牧椋?盟?锤嫠吣悖?阈枰?裁础P∨?⒆龅搅耍?」芩??4岁。
钻石镶嵌的王冠珠帽，质地优良、做工精细的衣服、靓装，这一切构筑了一个美丽而华贵的女人。西方一位哲人说：“女人啊，就是一种贪婪的动物。”此话不假，但也要看你在物质上还是在精神上。珠光宝气的人恃“财”傲物、目空一切，她们用金钱堆造外表的美丽，却忽视了心灵的纯净，到头来也只是换来人们的不屑一顾。这也就是一种抉择，她们无法平静倾听心灵的钟声，最终选择了令人可悲、可叹的抉择。
我无力举出太多例子证明抉择的重要性，也乏回天之术让那样错误抉择的人重选一次。我只有感慨，感慨聪明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人岂能永远活在感慨之中??∏叭俗吖?穆罚?腹?拇恚?闶乔俺抵????怯谜孀钍档亩?鞑?髁艘桓龅览恚?鞒稣?返木裨瘢?闶谴倌阕呦虺晒Φ墓丶?
是啊，人生就是在这不断地抉择中前进，从不断地跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下心来，倾听你心灵的钟声
