幼儿园语文教案

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幼儿园语文教案范文第1篇

关键词：幼儿；交通安全；文化；研究；策略

孩子们是祖国的未来和希望，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故（车祸）的摧残，是社会、学校、家庭和交通管理部门的责任。我们通过观察和调查发现，当前社会交通存在许多问题，如：超车、超载、超速、行人乱穿马路、乱闯红灯、不走地下通道和人行天桥等。通过调查我们重新审视了我园的研究点：结合本园实际，如何从幼儿熟悉的周围环境和事物入手，营造符合安全教育要求的物质环境和人文环境，使幼儿、家长在潜移默化中提高安全意识，在促进幼儿认识、感悟安全的意义和价值的同时，通过营造以“爱与尊重”为基本要求的校园文化精神，为孩子们的健康成长提供广阔的天地。因此我园选择确立了研究课题《幼儿园交通安全文化教育研究》，致力于探究切实可行的幼儿交通安全教育策略，全方位的营造浓厚的交通安全文化氛围的研究。

一、创设交通安全教育环境，对幼儿进行潜移默化的影响

让每一位家长和幼儿走进我们幼儿园就能感受到浓浓的交通安全教育氛围，这是我们首要要做的事情，为此我们创设了以幼儿园整体文化为背景的大环境和以特色班为龙头的小环境。

首先，与市交警支队的领导取得了联系，在他们的大力支持下，在校园中心设立了交通模拟小岗亭、斑马线和交通道路，校园周围的墙壁上是交通安全知识展板，形象生动的卡通人物和琅琅上口的儿歌吸引着家长和孩子的目光，成为家庭交流和学习交通安全知识的平台。在室内还建立了“幼儿交通安全知识展室”，展室内的交通安全知识画面丰富生动，趣味易懂。在展室的中央，交警还为我们特意制作了花园小区道路交通模拟展示台，在这里有我们专门培养的小交警讲解员为各班讲解交通安全知识，是孩子们获得交通安全知识的又一个通道。

另外，我们创设了交通安全教育特色班，做到教育的以点带面。在环境创设上，特色班在班内布置上做到了以交通安全教育为基调，从红绿灯马路场景到各种交通标志，都给孩子带来了环境的潜移默化地的教育。在楼道我们还有意识地为孩子们开辟了交通安全教育小画廊，让孩子用画笔尽情抒发自己对交通安全教育的认识和对未来的畅想。

二、以模拟和情境表演的形式宣传交通安全知识

针对孩子们喜欢模仿和表演这一特点，我们充分利用小岗亭让孩子们模拟马路交通。当孩子们穿上小警服站在指挥台上挥动自己的小手，自豪情不自禁地洋溢在脸上，其他小朋友或扮演司机或扮演行人，“司机”开着交警支队为我们送来的自行车和电瓶小汽车随着红绿灯穿梭在马路上。为了让孩子们真正了解有关的交通知识，教师们特意请教了交警，翻阅了相关书籍，然后编排了一些情景表演，如机动车司机没有系安全带、闯红灯、没有带头盔、小孩在马路上随意玩滑轮等情景，小交警要作出相应的教育和处理。这项活动生动有趣，深受孩子们喜爱，同时也进行了交通安全行为规范渗透教育。

此外，为了让幼儿对交通安全知识产生浓厚兴趣，教师们还编了一套交警韵律操，供孩子们在每天的课间操中表演，从而了解指挥交通的最基本的手势，如：直行、左转弯、右转弯、前车避让后车等。另外，教师们还编排了情景剧《我是一名小交警》《爱》，舞蹈《我们都是小交警》等在幼儿园、社区和交警支队演出，起到了很好的宣传效果。

三、运用生动形象的教学形式对幼儿进行交通安全知识教育

1.为了扎实地开展交通安全教育，我们把交通安全教育列入学期的教学计划中，根据大、中、小个年龄班的特点选编教材内容，开展丰富多彩的教育教学活动。

（1）运用贴近幼儿生活的、直观形象的教育内容，对幼儿进行教育。教师带领幼儿采取谈话、看图片、说儿歌、讲故事、做游戏、进行表演等形式开展活动，带领幼儿到马路上观看车辆进行、跟交警叔叔学交通手势、参观市交通指挥中心等，通过多种丰富多彩的活动使幼儿对交通规则有了一个粗浅的掌握，同时让孩子们明白遵守交通安全要从小做起，从我做起。

（2）把交警请到幼儿园来，给幼儿讲交通标志、交通规则，回答幼儿提出的问题，和幼儿一起游戏，使孩子们更加了解交警叔叔的辛苦，增强了自觉维护交通安全的意识。

（3）开展“小手拉大手”的活动，让孩子去教育社会。从心理学角度来看，教育形式从接受教育――自我教育――教育社会，是交通安全需要这种心理品质由被动一主动的逐渐深化的心理过程。在对孩子进行交通教育的过程中，我们意识到，交通安全对于孩子来讲变成一种需要还是不够的，因为它仅仅是教育了孩子自己，更重要的是应把这种需要变成一种动力，推动孩子们去付诸行动，在实践中通过行动深化认识、并教育他人及社会，形成一个遵守交通秩序的庞大群体。于是我们把家长请到幼儿园，与孩子开展“小手拉大手”活动，让孩子们来影响成年人。孩子们给家长介绍交通标志，讲最基础的交通规则，和家长一起行动创编“交通安全家庭口号”等。实践证明，这种形式非常有效。孩子们是真善美的化身，他们的积极行动感染了成人，从而带动了一个家庭，影响了所处的社区。

2.我们的思考。

（1）我国也很重视交通安全，而且通过各种活动对市民进行《交通法》宣传，在交通方面也加大力度进行整治，但每年乃有成千上万的人死于车祸，因此，交通法规的宣传和整治要至始至终而且是全民素质提高的一个途径。

（2）教师要有强烈的交通安全意识，教师的言行对孩子的影响很大，教师要有对未来生活的责任心，做一个交通安全的保护者、宣传者、教育者，为孩子做出良好的表率作用。

（3）从幼儿身边的事做起，扎扎实实将交通安全意识融入到校园的各项活动中。不要把调子定得太高，要从孩子身边细小的事开始引导，持之以恒地进行下去，用小图片、小标志、小游戏、绘本故事等提醒幼儿，增强幼儿的交通安全意识，并形成园本教材。

幼儿园语文教案范文第2篇

关键词：幼儿园家长安全教育 安全突出问题 解决策略

幼儿园的安全是头等大事，幼儿的安全事关千家万户的幸福。所以，给幼儿创设一个安全、健康、快乐的环境是所有家长和教师们的美好愿望。然而，在幼儿园安全教育工作方面，家长还存在着很多误区。譬如：部分家长对幼儿园安全教育认识不够，认为把孩子送到幼儿园就万事大吉，不论什么事情幼儿园理应承担责任等。霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一细致而复杂的任务。”因此，要保证幼儿的安全，只靠幼儿园是不行的，只有做到家园配合，才能培养幼儿良好的安全意识。近年来，由于频频出现的校园安全事件，再次给我们安全敲醒，针对幼儿园家长安全意识淡薄，尤其是一些家长对幼儿园安全管理不知情，对安全教育不够重视这一现象进行了调查研究，问题突出表现在家长安全观念和家长安全教育两大方面：

一、幼儿园家长在安全方面存在的两大突出问题

（一）安全观念方面存在的突出问题

1.报名前：家长对入园体检观念滞后。

有些家长认为：①孩子小，不可能有其他传染疾病；②家庭成员不存在传染源；③幼儿入园前需要抽血化验肝功，家长不愿看孩子忍受痛苦；④家长潜意识认为：入园检查是走过场，没有必要，最重要的一点是怕麻烦。

2.报名后：家长认为幼儿一经入园，幼儿安全问题幼儿园应单方负责

幼儿一旦入园后，部分家长仿佛上了保险一样，不论什么事情，不分责任双方，认为我的孩子在幼儿园，一切问题都应幼儿园全权负责，忽略了幼儿教育的特殊性――家园共育以及幼儿监护人的角色转换。

3.进班前：少数新生家长隐瞒幼儿健康状况。

在每一名幼儿进班前，家长都需要如实填写幼儿健康状况。某些幼儿有过敏史、健康异常、家庭疾病遗传基因和先天疾病病史，家长思想有顾虑，担心幼儿园不接收，故意隐瞒事实，造成幼儿园不知情现象。

4.进班后：对幼儿园的安全管理不知情，了解甚少。

多数家长对新生入园后进餐情况、良好习惯的养成和学习认知的提升关注较多，对幼儿的安全意识和自护能力重视不足；对幼儿园教学质量、师资力量关注的多，对幼儿园安全管理、安全措施、规章制度不知情、了解少。

（二）安全教育方面存在的突出问题

1.家长对安全教育家园共育方面认识不足、重视不够。

从问卷调查中体现：①部分家长不理解晨检的作用。②“是否参与园所安全管理和安全知识培训”一题中，某些家长认为参加与否均可，认识不到位。③从家长参与活动的比率中看到：举办膳食营养讲座，家长参会率为90%以上；举办教学观摩汇报课，家长参会率为89%――92%，举办大型文体活动，家长参会率为95%左右，举办安全教育观摩课，家长安全培训讲座等活动，家长参会率在50%――60%左右，如此数据可以看出家长在对安全教育家园共育方面认识不足、重视不够。

2.家长安全教育形式单一，安全宣传薄弱。

幼儿园内举办的家长安全教育活动多数以讲座为主，形式较为单一，内容较为雷同，对于参加过活动的部分老生家长，潜意识下参与活动的积极性受阻。对于安全教育内容，宣传力度小，没有造成一定声势，使家长的重视程度也相应地受到了影响。

二、解决问题的对策和措施

（一）从提高新生家长安全意识方面下工夫，确保幼儿入园顺畅。

近年来，我们通过开设快乐体验班，帮助诸多幼儿顺利渡过了焦虑期进入幼儿园，受到新生家长的一致好评和认可，收效显著。根据新生入园发现的一些安全隐患问题，我园将安全教育内容纳入了快乐体验班课程，每次开班的第一节课就是新生家长的“入园安全早知道”内容，以讲座的形式从三个方面向家长介绍新入园幼儿情绪安抚的方法、幼儿健康检查的必要性和家长参与幼儿园各项活动的安全要求，使家长上好安全教育第一课，帮助家长提高安全意识，并对我园的安全管理工作有一定认识，确保幼儿入园顺畅。

（二）从增强家长安全认知方面下工夫，共同承担监护人责任。

其一，为使家长更了解幼儿园安全管理规章制度，为家长制作了“家长安全知识宝典”，将入离园时间、早晚接送制度、带药制度、特殊体质幼儿健康报告制度、参加大型活动制度、饮食安全要求、家庭安全教育要求、安全应急急救措施等相关内容渗透其中，发放于每一位家长手中，并召开专题家长会，逐项向家长讲解，让家长进一步了解幼儿园的安全管理工作；其二，严把接送制度和入园探望制度。制作了临时入园、探望登记表，家长临时有事需入园探望或接走幼儿时务必填写登记表并由当班教师和主管领导进行签字，确保幼儿在园安全，共同承担监护人责任。

（三）从增强家长责任意识方面下工夫，做好突发事故预防工作。

在新生幼儿进班前，要组织新生家长专题讲座，就幼儿突发事件应急急救措施进行详细讲解，组织家长模仿演练急救方法，同时针对一些家长对幼儿疾病瞒报、漏报的有关案例进行个案分析，着重强调事件产生后果，严格履行新生入园疾病报告制度，要求家长如实填写《幼儿园幼儿健康状况登记表》，填表率达100%，对有特殊疾病的幼儿家长进行谈话、交流，做思想工作，签订《特殊疾病协议书》，让家长从思想上与幼儿园达成共识，增强家长的责任意识。为使家长更多了解园所的安全管理，将安全宣传作为重点工作来抓，首先将安全工作渗透到开学初家长会当中，向家长详细讲解园所的安全管理、安全措施、安全教育等内容，并在各班成立“家长安全委员会”，对园所或班级的安全管理进行意见举荐和工作监督。其次，设立安全宣传站，利用园内广播、宣传栏、电视墙、影视广角等形式，广泛向家长宣传园所安全活动和安全信息，尤其是对每次的安全教育活动做到活动前：宣传活动方案、活动形式、活动涉及面、家长参与要求；活动后：宣传现场纪实、活动取得的效果以及活动中的各种信息照片，达到有声势、效果佳的良好影响力。与此同时，我们还举办安全手抄报展览、安全小知识家庭竞猜答题等活动，并选拔优胜家庭给予奖励、表彰，调动家长参与活动积极性，通过各种形式向家长宣传园所的安全工作。第三，定期召开家长委员安全工作会议，针对园所安全管理中存在的盲点进行检测，研究存在的问题及对策，帮助园所进一步完善安全工作制度，通过各种宣传形式，家长们对安全工作给予更多关注。

（四）教育形式多样，调动家长参与园所安全工作的积极性。

幼儿园语文教案范文第3篇

幼儿园的安全教育问题，一直以来都是广大幼儿教育工作者关注的焦点，并针对问题的存在做了大量的相关研究工作，也取得了一定的成绩。然而，从总体发展看来，开展安全教育仍然存在很多不容忽视的问题：

（一）教师方面教师是开展安全教育工作中的坚实力量，也是促进安全教育工作有效落实的“领头羊”。然而，教师在安全教育工作开展中明显表现出不足，以致多种问题的出现：教师对安全教育内容的选择很狭隘，过于限制幼儿行为，为了避免意外事故的发生害怕带幼儿开展户外活动，致使幼儿四肢协调能力的发展受到障碍；由于教育教学工作的任务重、课改多，以至于教师实施安全教育工作不全面、不具体。除外，幼儿教师由于没有经过专业的安全教育训练，对安全教育缺乏了解，所做的教育工作不到位，导致儿童自我保护能力不强，在开展体育活动时不懂得如何防范。

（二）幼儿方面现在的幼儿大多数都是独生子女，从小就开始在长辈的呵护下长大，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，因而自我保护能力和自我控制能力都比较低下。而在幼儿教育阶段，很多生活中的事故，都是因为幼儿自我保护能力和自我控制能力差而引发的。如：部分幼儿好胜心强而安全意识又极其薄弱，行为上不受教师控制，不知道什么该做什么不该做，也不懂得如何去避免事故的发生，往往就会在有意无意之间发生一些小的安全事故。

（三）幼儿园方面幼儿教育偏重儿童智力发展，重视“智”的教育，强化教学管理工作的同时忽略了幼儿活动环境的安全管理。导致幼儿园安全教育工作存在漏洞，很多安全活动过于形式化，未能从根本上保证幼儿园环境安全，这就使得一些本可避免的安全事故突然发生。

二、幼儿园开展安全教育的应对措施

（一）教师——预防为主，注重幼儿安全教育著名教育学家陈鹤琴先生曾说：“游戏是孩子的生命。幼儿的学习主要是在生活和游戏中进行，丰富的生活和游戏是孩子最好的课堂。”由此可见，通过游戏让幼儿接受安全教育是非常好的教育形式，在游戏活动中渗透安全教育，能培养和巩固幼儿的良好行为习惯，教育他们如何用正确的方式处理事情，从而达到防患于未然的安全教育目的。如：幼儿在玩滑梯游戏时，经常会发生你推我挤的现象，如果教师只是在一边做简单的提醒、说教，那只能起到暂时的教育作用。因此，教师在发现类似问题时，应该组织幼儿进行讨论：“这种做法的坏处，会产生什么后果，怎样做才是正确的，怎样有序排队？进而以生活中的下楼梯、做体操、乘坐公共汽车等为例，请幼儿表演正确的过程，并要求幼儿以后要做到相互提醒、相互谦让、相互帮助。通过融入游戏的方式对幼儿进行行为安全教育，通过不断的练习、强化，幼儿的自控能力也逐步得到增强，从而学会正确的处事方式，降低可以避免的安全事故的可发性。

（二）幼儿——培养幼儿的自我保护意识幼儿参与活动的积极性往往从自身兴趣出发，幼儿教育阶段，应从兴趣出发调动孩子的积极性和主动性。因此，教师要多创造活动机会，让幼儿参与其中，去发现危险隐患，寻找解决隐患的方法，让他们切身体会到什么是危险。如：教师可以开展“找一找”活动，让幼儿找出幼儿园中有哪些东西是不能吃的？哪些东西是不能触摸的？哪些事情是不能做的？借此强化幼儿自我保护意识。其次，教师还可以让幼儿找出幼儿园环境中存在危险的地方，如：门窗边、厕所、楼梯口等，让幼儿加深对这些地点环境的印象，提高他们对危险的预见性，避免在这些危险地点嬉戏打闹，从而培养幼儿的自我保护意识。

（三）幼儿园——完善安全教育制度，责任到人幼儿园应从幼儿园不同工作岗位人员的工作特点和工作性质出发，对安全教育制度进行完善，务必把责任落实到个人。首先是以日为单位，每天五分钟的安全教育是安全工作的基础，每天对幼儿一些安全常识的灌输能对幼儿的不安全行为起到约束的作用，其次以月为单位开展“安全教育月”活动，落实安全教育宣传工作，使“安全教育月”成为安全措施得以全面落实的“落实月”，进而以“月安全”促进“年安全”，达到全年安全的成效。再次加强安全换岗、安全复工等安全宣传工作，对教师、保育员、门卫、医务人员、食堂人员等各岗位人员进行安全资格教育。除外，建立安全宣传教育体系，设立安全教育部门，开展校园事故案例和知识教育，发挥安全教育部门和校园事故案例的警示作用。

（四）家庭——争取家庭教育的配合安全教育不只是幼儿园的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生重大的影响。其中家长的作用也是不容忽视的，幼儿的生活行为习惯、自理能力、应对突发事件的能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，采取家访、召开家长会、举办家长开放日、分发家园同步曲校刊等学校教育教学活动形式向家长宣传安全教育方针和正确的教育措施，帮助家长学习掌握科学的安全教育方法，让家长和教师密切配合，通过家园联系对儿童进行同步教育，保证幼儿园安全教育工作的顺利进行。

幼儿园语文教案范文第4篇

幼儿园家庭教育工作至关重要。家长对孩子的影响最深远，父母的言行举止都是幼儿模仿的对象，父母对孩子的教养态度、家庭中人与人的沟通方式，时时刻刻都影响幼儿未来人格的发展。教师与父母如何配合才能教育出具有美好心灵，具有创造力、有信心、有责任心、有责任感而且乐观向上的孩子呢？我们架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进家长的认同感和合作心，较好地实现幼儿园教育和家庭教育的同步协调发展，特举行家庭教育征文活动。

一、征文范围

围绕家庭教育的学习心得、育儿体会、读书笔记等，（征文内容建议：指导孩子交往的案例、指导孩子学习的案例、孩子习惯培养的案例、亲子沟通中的案例、读有关幼儿教育的书的体会等等）

二、参加对象：幼儿园全体家长

三、活动时间：2014年5月5日至5月16日

四、征文方式：

2014年5月16日前把征文案例的电子文档交到各班班主任处，各班班主任于5月19日前上传到教学处。上交征文时同时一并上交1、2张亲子家庭照。

五、文本要求：

1、在案例文本中运用日常生活中教育细节的真实故事。

2、案例文本撰写的可以是成功家庭教育细节，也可以是缺失的家庭教育细节。无论哪一类细 节，对细节的描述以及生活中的故事一定要阐述详细，不应空发议论。

3、案例文本内容格式

（1）标题：细节名称，字体：宋体三号加黑居中。

（2）正文：生活中的教育细节故事、教育细节的分析、教育细节的效果与反思，字体：宋体小四。

4、案例字数不限。

六、活动要求：

1、各班老师动员幼儿家长踊跃参加家庭教育心得体会、读书笔记等，尽量全员参与，每班上交不少于5篇。

2、幼儿园组织园骨干老师进行征文评选，最后评出一等奖：3名，二等奖：6名，三等奖：9 名，优秀奖：若干名，颁奖仪式在毕业典礼进行颁奖。征文以展览的形式展出，并上传幼儿园网站供学习交流：

幼儿园语文教案范文第5篇

【关键词】幼儿园 安全教育 管理工作 对策

一、目前幼儿园安全教育与管理中所存在的问题

（一）教师队伍的素质问题

目前，随着媒体的大量曝光，幼儿园中的幼师打学生的事件屡有发生，备受社会各界的关注，引起了巨大的反响，老师，这个神圣的职业，受到了人们的质疑。幼儿园中的学生属学龄前儿童，正处于好动的年龄，且心智和行为并不成熟，常常会犯错。然而，作为老师而言，因此而对幼儿施加身体上的伤害，这是绝对的错误，对幼儿的心灵和身体上都造成了严重的危害。这种事情的发生，完全是由于教师个人素质的问题，但幼儿园本身也有相当一部分的责任。

（二）医疗及食品安全问题

食品质量安全问题，一直是我国最为关心的问题之一，幼儿园内的食品质量问题状况也令人担忧。由于我国目前缺乏统一完善的食品安全质量监督条例，导致了很多利益熏心的不法商贩将劣质的食物和食材输送进食堂内，加上目前很多学校的食堂大都承包给个体商户进行经营，疏于管理或者同流合污，造成了中毒事件的发生。此外，医疗安全问题也是有幼儿园经常出现的问题。幼儿园内一般都有相关医疗医师，负责幼儿园学生的健康，当幼儿园内学生身体不适时，医师便会进行诊治并按情况采取吃药、打针或者转诊。但幼儿园有些医师并不太负责任，往往学生患病时，并不督促或监督学生按时吃药，耽误了学生的病情，造成了较为严重的后果。

（三）安保问题

近年来，幼儿园血案频频发生，多是由于校外人员所致，是有准备有预谋的报复性作案。究其原因比较复杂，包括了社会因素、家庭矛盾和其他原因，而幼儿园的儿童则成为了不幸的牺牲品，成为心理扭曲的报复分子的发泄对象。但是，主要责任还是在于幼儿园本身，没有健全的安全保护体系，没有对儿童的人身安全做到严格的保护，学生的安全并不在于幼儿园内部，来自外界的不安因素同样需要幼儿园引以重视。

目前，我国已对幼儿园的安全保护工作做了统一的布置，在幼儿园的上下学期间安排了适量警力，用于保护幼儿园学生的人身安全，但作为幼儿园方面同样要担负起自己的责任，加强幼儿园的安保工作。

二、关于幼儿园安全教育与管理的相关建议

提高安全意识，降低安全风险，完善安全体系，使幼儿园成为真正放心的儿童教育基地，是幼儿园义不容辞的责任和义务。因此，我们需要进行幼儿园各个环节安全措施的加强，以下是笔者关于幼儿园安全教育与管理的几点建议：

（一）加强安全教育，提高自我保护意识

首先，便是要加强幼儿园儿童的自我保护意识，在危险的时候知道如何进行基本的自救行动，联系相关的政府社会机构，这些老师需要在实际的教学课程中进行渗入，并配合相应的教学手段。比如绘画课上，绘出警察叔叔的形象，并告诉学生在危险的时候可以拨打110，还有120、119等其他号码，可以结合这种方式来加深孩子们的印象，从而牢固他们的安全知识。

（二）构建安全体系，加强保护工作

对于学生的人身安全，幼儿园方面需要加强安全保护工作，招用更多的安保工作人员，保证学生的在校安全。同时，幼儿园也应该积极征求政府及社会机构的合作，比如联合当地派出所进行紧急状况的联动，并在校设立民警值班室，从而真正解决学生的人身安全问题。

（三）完善管理制度，强化安全管理工作

对于幼儿园保健室和幼儿园食堂，同样需要幼儿园方面进行认真的负责与监督，保证儿童的医疗安全及食品安全。由于儿童的身体状况同成年人相比较为脆弱，因此，当儿童患病时必须做到及时诊断，并监督儿童的用药，才能够保证儿童的身体健康。此外，关于幼儿园食堂，幼儿园必须制定相应的管理标准，对餐具卫生、食品卫生进行严格的规定和管理，控制集体中毒等事件的发生，并定期邀请卫生单位前来检验，确定食品卫生和用餐卫生。

（四）优化教育团队，杜绝教育暴力问题

幼儿园虐待问题慢慢成为人们关注和议论的焦点，对幼儿园的教育工作提出了很大的质疑，因此，幼儿园方面必须做好对幼儿园教育团队的管理和优化工作，杜绝类似事件的发生。在幼师招聘时，将幼师个人素质放在考核选拔第一位，幼师个人素质问题是导致虐待事件的关键。其次，幼儿园要定期组织幼师的培训工作，加强对幼师的教育工作和教育素质的养成，转变幼师的不良教育手段，促进教育水平的提高，同时，再从根本上杜绝教育暴力问题的发生。

【参考文献】