机械制造技术基础知识

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机械制造技术基础知识范文第1篇

关键词：课程；教学方法；教学改革；实践能力；创新能力

“机械制造技术基础”课程是将原“机械制造工艺学”、“金属切削机床”、“金属切削原理及刀具”、“机床夹具设计”等课程的相关内容进行优化、整合、更新，形成的一门课程，是机械类专业的重要基础课程之一。该课程具有涉及内容多、综合性高、实践性强等特点，在培养学生创新能力和工程实践能力，尤其是在培养学生分析、解决实际工程问题能力方面起着重要的作用。多年来，国内从事该课程教学的教师在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了卓有成效的改革，现已建成四门国家精品课程。长春理工大学“机械制造技术基础”课程组结合国家精品课程建设，以“精内容、强能力、重应用”为指导思想，以培养学生工程实践能力和创新能力为目标，建立了“以金属切削理论为基础，以机械制造工艺为主线，传统制造技术与现代制造技术相结合”的教学内容体系。

1. 注重激发和培养学生主动精神和创造性思维

大学本科阶段的学生以学为主，不仅学习知识，更重要的是学习如何获取知识的方法，其目的是应用知识解决实际工程问题。传统的课堂教学以传授知识为主，但解决问题的思维方式方法更重要，教师应在传授知识的同时，使学生在思维方式方法和获取知识的能力方面有所收获和提高。培养学生自主获取知识的能力，以及培养学生发现问题、提出问题和分析解决问题的能力是讲授“机械制造技术基础”课程教师的责任。

教学中采用课堂讲授、交流、讨论、研讨等多种教学方法，在传授知识的同时，更注重传授解决实际工程问题的思维方式、方法，培养学生创造性思维的能力。例如，一面两销定位是典型定位方式之一，现教材仅从定位元件如采用两个圆柱销将产生过定位方面分析，得出定位元件采用一个圆柱销和一个削边销的结论。讲授这部分内容时，先不急于给出结论，而从解决一面两销安装干涉与定位精度间矛盾入手，讲解一面两销定位方式从两个长圆柱销两个短圆柱销一个短圆柱销和一个短削边销的演变过程以及在此过程中过定位与定位精度两者矛盾的转化和解决方法。旨在体现人类发现问题、分析问题和应用知识解决实际工程问题的思维过程，以激发学生的创造性思维及培养其思维方式。

2. 寻找内在规律、提出新方法

工艺规程设计中工序尺寸及其公差的确定是“机械制造技术基础”课程教学的重点，一般需通过工艺尺寸链计算来确定，工艺尺寸链的建立和封闭环的确定是其难点，学生难于掌握。经多年探索和总结，对定位基准与设计基准不重合时工艺尺寸链的建立提出了“三线表三面，线间建联系，最后成封闭”的方法：用三条线分别表示设计基准、定位基准和加工表面；再在设计基准和加工表面、定位基准和加工表面间建立联系（分别为封闭环和需确定的工序尺寸）；最后在设计基准和定位基准间建立联系，形成封闭的尺寸链。对一次加工满足多个设计尺寸要求时工艺尺寸链的建立提出了“以已加工表面为联系，按加工顺序有序地画出组成环，以工艺过程中未直接控制的设计尺寸为封闭环，最后形成封闭”的方法。使工艺尺寸链的建立有规律可循，便于学生掌握和应用。

定位误差的分析与计算是机械制造技术基础课程教学中的重点，其中定位误差的分析是难点。我们在教学中抓住“工序基准的最大位置变动量”，提出了通过图解的方法分析定位误差，即在定位元件约束的情况下，根据工件各相关极限尺寸的组合，找出工序基准的两个极限位置，再根据加工要求（工序尺寸）得到定位误差，教学中收到很好的效果。

3. 淡化公式的推导，注重工程应用

作为教师，永远也无法传授给学生所需要的全部知识，培养学生学习的兴趣，引导学生学会学习，激发学生自己获取知识，比教给学生知识更重要。

基于上面的思考，教学中淡化公式的演绎与推导，做到概念讲准、重点突出、难点讲透，重心放在讲分析、解决问题的思路、方法及应用上。例如，学生通过机械设计等课程的学习已掌握了传动比的计算方法，在讲授传动链误差时，将滚齿机内传动链介绍清楚后，即给出被切齿轮转角误差与传动链中各传动元件转角误差的关系式，然后让学生通过此公式分析影响传动链精度的因素，并提出提高传动精度的措施，最后再由教师进行归纳和总结。讲定位误差分析与计算时，通过图解得到工序基准的两个极限位置后，仅交代一句“根据图中几何关系，很容易得到定位误差的数学表达式”后，不做任何推导，立即给出该定位方式的定位误差公式，重点放在对公式的讨论和如何应用公式解决实际工程问题上。一般情况下，某种定位方式的定位误差公式中均包含工件和定位元件的制造误差，从数学角度提高工件或定位元件的制造精度，均可减小定位误差，但从工程角度，综合考虑生产率和经济性，提高定位元件的制造精度在保证质量的同时可降低生产成本，使学生在解决实际问题时，具有工程意识。

4. 重视发挥学生在教学活动中的主体作用

过去常说“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”，现在有一种提法“教师不应局限于给学生指路，而应该引导学生自己找到自己要走的路”，针对这些提法，自己经常思考“教师为什么不教给学生寻找水源的方法和培养学生自己打井的能力？教师为何不激发和培养学生自己开辟适合自己走的新路的主动精神和创造性思维，以及逢山开路的能力？”

有鉴于此，给普通班上课时采用讲授、启发、讨论等教学方法，给创新班上课时加入研讨式教学方法。为了适应不同的授课对象，每年都对课件进行补充和更新。重视发挥学生在教学活动中的主体作用，注重启发与互动，能让学生提出的问题，让学生自己提出；能让学生思考的，让学生自己思考；能让学生得出的结论，让学生自己得结论。如讲授工件以内孔表面定位的定位误差分析与计算时，先讲定位销（心轴）水平放置时定位基准位移误差的分析与计算，由于重力的作用，使孔与销在铅垂方向单边接触，此时强调是由于某种力的作用。进而通过分析，得出定位基准位移误差的表达式；接下来讲定位销（心轴）垂直放置时定位基准位移误差的分析与计算时，孔与销是任意边接触，在工序尺寸方向上是双边接触，得到的定位基准位移误差比定位销水平放置时定位基准位移误差大一倍。此时提出“定位销（心轴）垂直放置时如何减小定位基准位移误差？”学生马上提出在工序尺寸方向人为施加一个力，即从任意边接触转化为单边接触，基准位移误差随之减小一半。当讨论一面两孔定位的转角误差时，学生顺理成章地得出“在垂直于两孔中心线方向施加力，可有效减小转角误差”的结论。

5. 将“抓住主要矛盾”的思想贯穿教学过程始终

在事物或过程发展的任何阶段上，必有而且只有一种矛盾居于支配的地位，起着规定或影响其他矛盾的作用，这种矛盾就是主要矛盾。同样，机械制造过程中始终存在着质量、效率和经济性三者之间的矛盾，在“机械制造技术基础”课程教学中把在保证质量的前提下，最大限度地提高生产率、降低生产成本的指导思想贯彻于整个教学过程。影响机械加工质量的因素很多，它们以不同的规律、不同程度地对加工质量产生影响，在诸多影响因素中必有一个因素影响最大、最直接。教学过程中注重培养学生在分析和解决机械制造过程的诸多矛盾（影响加工质量的因素）时，善于以主要精力从多种影响因素中找出和抓住主要矛盾，进而提出解决问题的措施。例如，讲机床几何误差对加工精度影响时，强调抓住误差敏感方向的原始误差；讲提高工艺系统刚度的措施时，强调提高工艺系统薄弱环节的刚度，可达到事半功倍的效果。

6. 运用现代教育技术

使用现代教育技术进行教学，是信息时代对教师的基本要求。根据课程特点，科学、合理、有效地使用现代教育技术是教师必须具备的基本教学能力。

充分有效地利用各种教学资源，根据教学内容和教学方法的特点自行研制了具有特色的多媒体课件，并将其熟练运用到教学中。该课件充分利用Microsoft Office PowerPoint 的丰富功能，将文字、图表、动画、视频等有机结合，按学生的认知规律适时、有序地放映出来，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率和效果。

7. 强化实践教学环节的教学功能

针对“机械制造技术基础”课程涉及内容多、学时少、实践性强的特点，强化金工实习的教学功能，将机械制造技术的基本概念、常用加工方法及装备等教学内容在金工实习中结合现场实践讲授。在达到金工实习教学目的的同时，有效地解决了学时压缩与教学内容多的矛盾，同时更加有利于学生掌握各种机械加工方法及装备的基础知识，为“机械制造技术基础”课程的学习奠定了扎实的基础，取得了很好的教学效果。

8. 更新教学内容，适时把科研成果引入课堂

合理处理传统制造技术与先进制造技术的关系，及时更新教学内容。在课堂教学中通过图片、录像、动画等形式把最新科研成果和体会结合教学内容，适时介绍给学生，重点介绍解决关键技术和难点的方法、手段，尤其是解决问题的思路，甚至走过的弯路。例如，在讲授装配方法、夹具设计时，结合承担科研项目，将项目中采用的调整装配法、修配装配法和利用盖板式钻模原理成功解决大型装置在垂直墙面和倾斜墙面安装的技术难题等科研实例介绍给学生，开阔了学生的视野，激发了学生对机械制造学科产生浓厚的学习兴趣，对启迪学生创新思维和提高分析、解决实际工程问题的能力起到了很好的作用。

参考文献：

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机械制造技术基础知识范文第2篇

1技术发展史

市场经济的推动下，社会不断地发展和进步，传统陈旧的管理已经无法适应21世纪的今天，生产管理方式突出重重考验，不断地进行变革以适应企业的正常运行。站在企业经营的位置上，我们来谈谈改革，就必须正对传统的销售方式，已经明显与新兴的制造脱节了，我们要改革二者，将每一个环节紧密结合在一起，为石油企业的未来而努力。石油企业的技术革新也势在必行，并经过了几个重要的环节，极大地提高了我国石油企业的水准，并且取得了更好的国际竞争力，自动化石油机械制造也有突出表现。

1.1强调重点产品

在任意行业，也包括石油企业，我们只有不断引进其他的先进技术吸入更多的外部资金，才能真正提高自身企业的持续高效发展。也为我们国家在国际上争取了一席之地，有了很好的国际市场基础，及后的发展变得顺利也是自然而然的事情了。

1.2技术和管理齐头并进

一个好的企业要双管齐下，不仅要有基本的核心技术。并且要注重企业的管理，无论从企业自身的基础结构还是从市场核心技术上，都占据好的位置，是企业进军国际和不断强大的必经之路。与国际接轨，成为世界领先产业指日可待。

1.3技术基础也不容小觑

具有好的技术基础，是石油企业发展的先决条件，只有一定的基础，才有注入新能量的可能。不仅如此，好的技术基础也贡献于石油企业的可持续发展。加大培养技术人才的投入，企业也会收获到更多更优秀的创意和技术的提高。也需要结合相关的规范，以国内的理论知识为基础，将国外优秀的技术引进加以学习，提高国内的石油机械制造技术便不再是梦想。

2加快技术发展的对策

我们国家是为了增加企业的经济效益而引进相关技术在石油机械中去的，只有保证制造技术在石油机械行业的不断进步才能真正达到我们的目的，实现我们采用石油机械制造技术的初衷。只有我们的技术发展了，占领了先进技术的位置，世界上的其他国家才会愿意投资和关注我们，这样他们也会把先进技术带给我们，外国的企业才会与我们合作投资，这样促使我们的技术变革和产业结构的调整以适应社会发展的需要。这样看来，自动化石油机械制造技术的出现是顺应经济发展的，该技术的产生对石油企业有很多积极的影响：首先是企业为了持续发展必须强化自身管理机制；其次企业为了持续发展必须不断地调整企业本身的体制；再次企业为了持续发展必须减少不必要的浪费；最后企业采取的这一系列措施能够有效地为石油领域贡献自己的力量，在其长久发展中都是非常重要的技术因素。当下我国石油机械制造面对的最大问题就是创新能力较弱的问题，尽管我国石油机械制造行业经历了几十年的洗礼，已经创造出许多优良的产品，积累了大量的生产经营，而在自动化石油机械制造技术的更新上，显然做的不足，与发达国家的水平也存在较大的差距。尽管向发达国家学习了很多技术，但是在机械创造领域中生产技术水平仍然存在较多的问题。我们国家要通过下述几个方面的决策来加快自动化石油机械制造技术的进步：第一、不断引进世界先进的制造技术，勇敢的尝试新产品的研发；第二、加强对员工的培养，鼓励员工养成主动思考的习惯，为企业的技术大胆提议自己的新想法；第三、高薪聘请掌握了世界先进技术的人员，为企业注入新鲜血液；第四、要与其他的同门企业互帮互助，共同进步，求合作。

3结语

机械制造技术基础知识范文第3篇

[关键词] 食管胃底静脉曲张；内镜；套扎术；组织胶；再出血；危险因素

[中图分类号] R571.3 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2016）08（a）-0065-04

[Abstract] Objective To analyze the effect of endoscopic ligation operation combined with tissue adhesive agent in the treatment of esophageal gastric varices and the influence factors of early rebleeding after treatment. Methods From January 2012 to December 2015， 110 cases of patients with esophageal gastric varices in Hospital of Traditional Chinese Medicine of Zhengzhou City were selected as the research objects. All patients were treated by endoscopic ligation operation combined with tissue adhesive agent. Treatment effect and the incidence of early rebleeding were observed， and the influence factors of early rebleeding were analyzed. Results After surgery， 110 patients were all successful hemostasis. 4 d-6 months after treatment， 31 patients occurred early rebleeding. Single factor analysis results showed that， gender， age， pathogenesis， ALT， total bilirubin， serum albumin between patients with effective hemostatic and rebleeding had no statistically significant differences （P > 0.05）； and Child-Pugh grading， AST， ascites， varicose vein diameter， number of varicose veins blood vessels， the red sign， spleen or splenectomy of patients with hemorrhage and rebleeding had statistically significant differences （P < 0.05）. Logistic regression analysis results showed that， the Child-Pugh class C （OR = 2.564， 95%CI： 1.289-2.957， P = 0.034）， ascites （OR = 2.496， 95%CI： 1.852-2.677， P = 0.029）， varicose vein diameter （OR = 3.450， 95%CI： 2.639-3.991， P = 0.015）， number of varicose veins blood vessels more than two （OR = 2.131， 95%CI： 2.055-3.843， P = 0.018）， red sign （OR = 4.015， 95%CI： 3.587-4.982， P = 0.009）， spleen or splenectomy （OR = 4.622， 95%CI： 3.457-4.905， P = 0.004） were risk factors of early rebleeding of patients with esophageal gastric varices after the treatment of endoscopic ligation operation combined with tissue adhesive agent. Conclusion Eendoscopic ligation operation combined with tissue adhesive agent is effective in the treatment of esophageal gastric varices， but prone to rebleeding early after treatment. Child-Pugh class C， ascites， varicose vein diameter， number of varicose vein， red sign and splenic bolt or splenectomy are the risk factors of early rebleeding after treatment with endoscopic ligation operation combined with tissue adhesive agent.

[Key words] Esophageal gastric varices； Endoscopy； Ligation operation； Tissue glue； Rebleeding； Risk factors

食管胃底静脉曲张破裂出血是肝硬化最严重也是最常见的并发症之一，其出血量大、来势凶猛、病死率高，如不及时治疗，极易发生失血性休克而导致严重后果。一直以来，食管胃底静脉曲张破裂出血的治疗是临床医生治疗肝硬化门静脉高压的主要目的，目前主要治疗方法包括内科药物、外科手术、内镜和介入治疗等。随着消化内镜技术的不断发展，食管胃底静脉曲张破裂出血患者的抢救成功率也明显提高[1-3]。目前大量临床研究均已证实，内镜下皮圈套扎止血治疗（EVL）和硬化治疗（EVS）是预防和治疗肝硬化所致食道静脉曲张破裂出血的有效方法[4-6]。然而，单纯使用EVL治疗只能结扎黏膜及黏膜下层的曲张静脉而留有深层静脉及交通静脉，因此，静脉曲张复发早，复发率也高；单纯使用EVS时，由于每次硬化剂用量大，治疗次数较多，极易引起食管深大溃疡，并可能导致近期溃疡出血和远期食管狭窄，甚至食管穿孔或硬化剂远端脏器浸润栓塞等严重并发症[7]。因此，EVL与EVS联合应用可使两者产生互补协同效应，避免了两者的缺点，减少了并发症的发生，提高了近期疗效[8-10]，成为食管胃底静脉曲张破裂出血的一线治疗方案，但近远期再出血率仍较高[11-12]。因此，了解导致再出血风险，及时评估患者疗效及预后，指导治疗显得尤为重要。本研究回顾性分析近年来于河南省郑州市中医院（以下简称“我院”）住院治疗的食管胃底静脉曲张破裂出血患者的临床资料，分析其治疗效果及近期再出血风险，为食管胃底静脉曲张破裂出血治疗选择提供临床依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2012年1月～2015年12月我院收治的食管胃底静脉曲张110例患者为研究对象，所有患者均存在因肝硬化或肝癌导致的上消化道出血病史，均采用内镜下EVL联合组织胶黏合剂治疗，其中，男89例，女21例；年龄32～75岁，平均（51.84±19.77）岁；酒精性肝硬化45例，乙肝肝硬化31例，丙肝肝硬化22例，未明确病因肝硬化12例；Child-Pugh分级A级24例，B级63例，C级23例。

1.2 方法

所有患者均行Olympus内镜下胃底组织胶注射联合EVL治疗，先在内镜下观察食管胃底静脉曲张的程度、数目及曲张静脉分布情况，并检查胃十二指肠有无其他疾病。使用聚桂醇（陕西天宇制药公司，国药准字：H2008045）注射于胃底曲张静脉，采用硬化剂-组织胶-硬化剂“三明治”夹心注射方法进行注射。选择拟注射位点，向内镜钳道孔注入碘化油2 mL，防止组织胶凝固，然后将1～2 mL的组织胶快速强力推入曲张静脉，迅速退针，快速更换干燥、新的注射器，再迅速注入2 mL碘化油，退入针头后快速注入10 mL生理盐水于导管中，防止组织胶堵塞注射针，退出注射针，可见曲张静脉变粗变白，针孔处有鲜红色血滴凝结且无活动出血后U形退出内镜，安装结扎器（COOK六连发套扎器），然后进镜，自胃底食管黏膜连接处开始进行密集套扎治疗。每条静脉顺序向上尽量多点套扎，每条4～6个点，尽可能避开溃疡及糜烂面，直至所有曲张静脉口侧回缩变白为止。若出血量大，观察不能自动止血，可用去甲肾上腺素液喷洒止血，若仍不能止血，则应立即在原注射点附近再注射组织胶5～10 mL。间隔2周可进行第2次治疗。术后常规给予奥曲肽注射液0.25 μg/h，24 h持续泵入，泮托拉唑20 mg，q12h静脉推注1～2 d。

1.3 观察指标及评价标准

观察患者的近期治疗效果及近期再出血率，分析患者再出血的影响因素。治疗后呕血停止、黑便消失、血压脉搏稳定正常、胃镜检查曲张静脉消失或明显变细变短，静脉颜色正常或接近正常为止血成功。活动性出血止血成功后4 d～6个月（早期）再次出现呕血、黑便等食管胃底静脉曲张出血表现，且经内镜检查证实为曲张静脉活动性出血或曲张静脉上有红色征为再出血，反之为有效。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0统计学软件进行数据分析，计量资料数据用均数±标准差（x±s）表示，两组间比较采用t检验；计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验；多因素分析行非条件Logistic回归分析。以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 治疗效果

经过手术，110例患者均成功止血，治疗后4 d～6个月，31例患者发生早期再出血，再出血率为28.18%。单因素分析结果显示，有效止血患者性别、年龄、病因、谷丙转氨酶（ALT）、总胆红素（TBIL）、白蛋白（ALB）水平与再出血患者比较，差异均无统计学意义（P > 0.05）；而Child-Pugh分级、谷草转氨酶（AST）、腹水、曲张静脉内径、静脉曲张血管数量、红色征、脾栓或脾切除术与再出血患者比较，差异均有统计学意义（P < 0.05）。见表1。

2.2 食管胃底静脉曲张患者早期再出血影响因素的Logistic回归分析

Logistic回归分析结果显示，Child-Pugh C级、腹水、曲张静脉内径、静脉曲张血管数量>2支、红色征、脾栓或脾切除术均为食管胃底静脉曲张患者早期再出血的危险因素（P < 0.05）。见表2。

3 讨论

食管胃底静脉曲张是机体对门脉高压的一种代偿，但由于伴随侧支循环形成的内脏动脉血管扩张会导致门脉血流增加，且这种侧支循环会比正常肝脏的阻力更高，降压不充分，因此这种代偿性反应并不能有效缓解门脉高压[13-14]，随着门脉压的增高，最终会导致食管胃底静脉曲张破裂出血。食管胃底静脉曲张破裂出血止血难度较大，病死率高。目前内镜下静脉曲张EVL联合组织胶注射术是治疗肝硬化食管胃底静脉曲张较为常用的方法，该方法不仅可以减轻食管静脉曲张，同时还可以有效避免食管静脉曲张破裂出血。吴攀等[15]研究发现，胃镜下曲张静脉注射硬化剂联合食管曲张静脉EVL治疗肝硬化食管胃底静脉曲张疗效确切，且降低近期出血风险。

张林华等[16]研究发现，103例患者在术后早期再出血发生率为10.7%，本次研究随机抽取了我院近年来收治的110例食管胃底静脉曲张破裂出血的患者为研究对象，其中31例患者发生术后早期再出血，再出血率为28.18%，稍高于其他各项研究报道[17-18]。本研究对有效止血及再出血患者的临床资料进行了对比分析，结果发现有效止血患者性别、年龄、病因、ALT、TBIL、ALB水平与再出血患者比较无明显差异，而Child-Pugh分级、AST、腹水、曲张静脉内径、静脉曲张血管数量、红色征、脾栓或脾切除术与再出血患者比较，差异均有统计学意义。提示Child-Pugh分级、AST、腹水、曲张静脉内径、静脉曲张血管数量、红色征、脾栓或脾切除术与患者治疗后早期再出血有关。葛秀珍等[19]研究显示，Child-Pugh分级、治疗方式、门静脉血栓、腹水程度、术前胆红素水平是食管胃底静脉曲张内镜下治疗预后的相关因素，门静脉血栓、Child-Pugh分级是食管胃底静脉曲张内镜下治疗预后不良的独立危险因素。缪青等[20]采用Logistic逐步回归模型的方法对内镜下组织黏合剂治疗或组织黏合剂联合EVL治疗的肝硬化患者再出血危险因素进行多因素分析，结果发现门静脉右支内径是影响组织黏合剂预防出血和预后的重要因素之一。本研究也采用Logistic回归分析对治疗后早期再出血危险因素进行分析，同样也发现Child-Pugh C级、腹水、曲张静脉内径、静脉曲张血管数量>2支、红色征、脾栓或脾切除术均为食管胃底静脉曲张患者早期再出血的危险因素（P < 0.05）。可见，针对食管胃底静脉曲张的主要治疗是预防其再出血的发生，因此临床应加大对食管胃底静脉曲张内镜治疗后早期再出血影响因素的预防和干预，降低早期再出血的发生率，从而改善预后[21]。

综上所述，内镜下EVL联合组织胶黏合剂可有效治疗食管胃底静脉曲张，然而治疗后早期易发生再出血，Child-Pugh分级C级、腹水、曲张静脉内径、静脉曲张血管数量、红色征及脾栓或脾切除术均是其危险因素。临床医生有必要对以上危险因素进行有针对性的干预，从而降低再出血的发生率，提高治疗效果。

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机械制造技术基础知识范文第4篇

关键词：职业高中； 机械； 基础知识； 教学； 有效措施

中图分类号：TH111-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-116-001

随着我国社会经济的迅速发展，社会对机械制造业技术人员的需求也随之增高，并且对于机械制造业的内容也由单一的机械加工扩展到集电子、机械、光学等多方面为一体的多元化学科。而职业高中作为一个专业培养技术型人才的部门，应积极有效地加强职业高中对机械基础知识的教学质量，进而为下一步的机械技术学习奠定坚实的基础。

一、职业高中机械基础教学的现状

我国在“十五”科技教育发展规划中曾明确提出：必须加快职业技术教育的发展步伐，然而通过切实的调查和实践证明，在职业高中的机械基础教育中仍存在着一些不利的因素，以下本文将明确阐述职业高中机械基础教育中存在的问题：

1．机械基础课程的内容与现代社会发展的需求不符

由于机械制造业是由19世纪的手工作坊发展演变而来的，所以在发展演变的过程中其内容已发生了很大的变化，然而现在职业高中机械基础知识的课堂内容仍然处于五六十年代的水平，其中传统的知识结构、老套的计算公式以及落后的设计方案，都体现出了与现代社会发展需求的不符。

1.1职业高中教师的教学方法欠佳。目前我国大部分职业高中在对学生进行机械基础知识教育时，仍然保留着“老师讲学生听、老师讲多少学生学多少”的课堂状态，仍然在使用挂图和模型等传统教具进行教学，此种状况表明，职业高中师资队伍的自身素质及教学水平都欠佳。

1.2整体教学环境不能满足教学需求。机械基础知识的学习主要是充分调动学生的思维能力、动手能力，并将其有效地结合起来。但是目前的多数职业高中缺乏相关的机械实验器材和设备，同时也没有科学、完善的实习基地来对学生所学的知识进行巩固和加深，从而影响学生学习机械基础知识的效率和质量。

二、提高职业高中机械基础教学质量的有效措施

因此应积极主动地采取有效的措施来改善职业高中对机械基础的教学状况，并有效提高学生学习的质量。

1．充分发挥学生在学习机械基础知识时的主体作用

在进行机械基础知识学习前，要让学生充分认识到学习机械基础知识的重要性，并通过课堂的师生互动及调换角色等方式来摆脱“老师讲学生听”的传统学习方式。

2．改革机械基础课程的内容

适当地减缩、修改老教材，并且及时填充相应的教材内容。例如老教材中某些学习的例子，应转变成现代生活中的机械使用状况，让生活切实的走进课堂，从而拉近学生与机械基础知识的距离。同时鼓励学生使用新型计算机进行画图、计算及设计等课时的学习，这将大大提高学生学习的积极性，从而保证学生学习机械基础知识的高效性。

2.1打造人性化的教育教学方式。传统的教育方式，通常是一味地灌输式教学，而现如今我国提倡人性化的教育方式，原因是因为人性化的教学方式可以提高学生的学习质量和效率。打造人性化的教学方式主要从以下两方面做起：

2.1.1营造良好的学习氛围。营造一个有利于机械基础知识学习的良好氛围至关重要。而情境教学正是针对机械基础教学的枯燥性应运而生的一种有效教学方式，在进行机械基础教学时，教师可以通过语言、视图及实物来演示机械工作的情境，从而营造出一个生动有趣的教学氛围，使学生在轻松自然的状态下受到启发和感染，进而引导学生自主思考、自主学习。

2.1.2采取“因人施教”的教学方法。一般职业高中的学生，来自不同地方的不同学校，由于不同地方学校教育水平的不同，导致职业高中的学生良莠不齐，学习能力也各不相同。所以在对职业高中进行机械基础教学时，要实行分层教学的教学手段，分层教学即根据学生的现有水平、学习能力及其自身特点，将学生分成不同的组别，并且根据不同组别的实际情况制定不同的教学方案，从而实现因人施教的教学方针。分层教育不但可以优化机械教学的学习过程，还可以有效地提高不同层次、不同素质学生的学习效率。

2.2完善机械基础教学的设施及场所。完善的机械基础教学设施及场所，是实现一体化教学的重要前提条件之一。而所谓一体化教学即是，将学生学习机械基础的理论知识有效地与实践结合起来，从而让学生在更快、更好地学习理论知识的同时，有效地增强学生的实践操作技能水平。

完善的机械基础教学设施及场所，包括课堂多媒体、新型的机械教学模型及实践基地。通过多媒体教学可以有效的消除机械基础学习的枯燥性，并且有助于营造良好的学习氛围，从而充分体现机械基础学习中学生的主体地位，提高机械基础的教学质量。另外职业高中有必要建立属于学生的实践基地，从而让学生在课堂中学习的理论知识变为实际操作，如此不但巩固了学生机械基础的理论知识，更提高了学生的实践能力，进而实现新时代下的一体化教学。

综上，随着社会的不断发展，社会对机械制造业的技术型人才也提出了更高的要求。而作为职业高中更应该努力为社会培养出高素质、高水平的技术人才，所以在对学生进行机械基础教育的同时，要不断发现更有利于学生学习的创新型教学模式和方法，从而不断提高职业高中对机械基础教学的质量和效率，培养出更多、更高素质的机械技术型人才，以促进我国机械制造业的高速发展。

参考文献：

[1]卢向民.职高机械基础课程教学改革探讨，教研教改，2011.10

[2]何小萍.职业高中机械基础教学中创造思维的培养，百度教育专栏，2012.02

[3]李静.机械基础教育改革探讨，中国学科教育，2010.02

机械制造技术基础知识范文第5篇

为期六周的金工实习在金属的回响中落下了大幕，为了让我们能适应厂里的工作，厂里特别要求我们参加实习后再安排具体的工作，在这期间我们主要实习的是车工和数控。我们在师傅们耐心细致地指导下，很顺利的完成了各项实习内容，并且基本上都达到了师傅预期的实习要求。虽然这几个星期的金工实习是对我们的一个很大的考验，很多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但是我们在学到了知识的同时还充实了自己的动手能力。

“金工实习”是一门实践性的技术基础课，是工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成机械基本训练的重要必修课。好多人都有这样的评价：现在的大学生好多都是高分低能，动手能力太差劲了。可是金工实习却正好给我们补上了这一课。金工实习不仅可以让我们获得机械制造的基础知识，了解机械制造的一般操作，而且还可以提高自己的机床操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了我们的实践能力，培养了我们的素质。在学校我们就有参加金工实习，这次的实习更具有针对性，是对过去所学的巩固和扩展。通过这次虽短而充实的实习我懂得了很多………

安全第一

在工业生产中，安全要摆在第一位，是至关重要的！！！这是每个师傅给我们的第一忠告。在工业安全科目中，我们便被安排去看一个安全方面的录像。录像里详尽的播放了许多工种的要求和安全处理，像电焊、气焊，热处理等。看着操作那么复杂的机器还有许多因不按要求操作机器而发生的事故，我们都吓了一跳。真是不看不知道，一看吓一跳！一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。在未发生安全事故前，许多人对安全教育不重视，认为太烦琐，太枯燥。一旦发生了事故，事后诸葛亮就很多。看完录像后，我们在车间里，听师傅讲解有关工业安全方面的知识。看着发下来的资料，我才明白工业安全的重要性，工业安全知识是工业高层管理人员和开发人员的必备知识，对于草拟或一个企业的安全条例，减少工业污染，防火防爆等方面来说是非常重要的知识，如果不掌握的话，不但会被人斥为无知，有时还会发生重大事故。所以安全总是第一位的，我们深深牢记于心，做起事来认真，严肃。我很庆幸我对它有了足够的重视，所以我安全的度过了实习的六周！

车削加工

车工要求较高的手工操作能力。通过师傅的讲解，我们除了了解以前从课本上就知道的车刀的种类，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，车刀的组成和主要几何角度，还知道了厂里车床的功能、构造和运行情况。师傅最后给我们示范了以前在学校没用到的几种型号车床的操作方法，并示范加工了一个木模，然后就让我们开始自己独立工作，虽然在学校也有实习车工，但操作技术不怎么熟练，经过几周的车工实习，我们最后各自独立的完成了实习任务，以前不知道的不会的也都有了了解，能加工的零件种类也多了。

本次实习感想：

时光如流水，两周时间转眼即逝，为期两周的金工实习给我体会颇多，我主要从以下几点展开。

1、通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程，熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。

2、在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。

3、在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

4、实习过程中制订的学生实习守则，加强清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养也起到了较好的促进作用。