教育经验总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教育经验总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
教育经验总结范文第1篇
第一，坚定不移地大力发展普通高中教育。“普九”后，基础教育的重点之一是大力发展普通高中。对此，我县党委、政府、教育部门和学校都有清醒的认识，千方百计加大对普通高中的投入，加快普通高中发展的步伐。***等城区学校，为了满足人民群众送子女读优质学校的愿望，千方百计挖掘潜力，扩大招生。**等学校通过举办校庆的形式，多方筹措资金，硬化、美化了校园，改善了办学条件，促进了学校的发展。**中学、**中学等民办学校，自筹资金，不断完善校园硬件设施，提高办学水平，为我县高中的快速发展做出了很大的贡献。
第二，大力弘扬**教育人艰苦拼搏的精神。近几年来，我县高中困难比较多，如师资紧缺，办学经费不足，教师待遇不高，但我们的高考成绩多年来一直处于全市先进行列，有些项目还进入全区先进行列。我们这所以取得这样的成绩，就是靠不甘人后、艰苦拼搏的精神。***等城区学校由于这几年办学规模不断扩大，师资严重不足，许多教师都是超负荷地工作。乡下高中的许多教师在艰苦、平凡的岗位上默默无闻地工作，虽然没有取得过什么骄人的成绩和荣誉，但无怨无悔，任劳任怨。因此，我县普通高中的快速发展和质量的稳步提高，同样有他们一份功劳。
第三，大力开展形式多样的校本培训。在这方面，**做比较好，做到校本培训有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教师队伍”为目标，建立健全校本培训制度，以科研处牵头，通过优秀课评比、课题研究、学科沙龙等形式，全面加强对科研型教师队伍的培养。仅今年一年，**就有9个课题立项，其中省级课题2个，市级课题7个。**特别重视对班主任队伍的培养。他们坚持王力师道，大力加强对班主任的培养，培养目标是四个“转变”：一是从“保姆”型向“导师”型转变；二是从“威严”型向“民主”型转变；三是从“学校”型向“社会”型转变；四是从“专业”型向“全才”型转变。为了实现这一目标，他们建立健全班主任考核评估制度，开展多种形式的培训工作，取得明显的效果。为了给校本培训工作提供有办的保障，提高校本培训工作成效，三中建立健全了校本培训的三管理制度：一是校长直接领导下的教务处为主导的校本培训制度；二是科组长带领下的校本培训制度；三是教师自主发展的校本培训制度。学校每学期都组织开展了多种形式的培训活动，引导教师在教学实践中不断学习，不断反思，不断改进，不断提高。
第四，面向全体，狠抓基础，夺取大面积丰收。我县近几年来高考的亮点就是大面积丰收。从县来说，我们坚持面向全体学校，做到公办、民办学校一起抓，强校、弱校一起抓，城区学校、乡下学校一起抓。从学校来说，重点班、普通班一起抓；尖子生、后进生一起抓；文化学科、体艺学科一起抓。同时，在教学上，坚持狠抓基础知识、基本技能的训练。由于我们坚持了面向全体、狠抓基础的思想，三年来本科上线人数逐年增加：XX年3132人，XX年3870人，2011年4111人。
教育经验总结范文第2篇
学生资助工作是一项重要的工作，我们学院家庭经济困难学生比较多，每年最终认定为家庭经济困难的学生约占全院学生人数的1/4，因此我院对家庭经济困难学生的工作相当重视。现将我院上学年的工作总结如下：
一、研究决定成立家庭经济困难学生组织自强社
以前我们学院家庭经济困难学生管理很松散，各贫困生之间也没有交流，许多信息不能共享，同学遇到 困难也多是自己解决，这样导致许多问题学院不能及时了解，不能及时帮助同学解决问题。为解决这一问题，08年下学期我们学院讨论决定成立贫困生组织——自强社，把所有经过认定为家庭经济困难的学生都纳入这个组织，即所有认定为家庭经济困难的学生自动成为社员。自强社为每个社员建立长期档案，进行跟踪调查，并优先为这部分同学提供帮助。通过这个组织，家庭经济困难学生的问题可以通过这个组织反映到学院，许多问题学院都可以统一的予以解决，另外社员之间可以互相监督互相帮助，一些并不符合认定条件的同学就没有机会获得认定。学院自强社还规定都要对社员的情况进行考核，考核的结果作为下次评选的依据之一。从现在的情况来看，自强社运行以来虽说还有许多需要完善的地方，但总体来说反响不错。
二、由于家庭经济困难学生认定标准许多条款主观性较强，我们学院根据学校的精神制定了贫困生评定细则，将其中的许多标准量化
在认定过程中经常会遇到这样的情况，许多同学的家庭情况都比较困难，但对于一些具体的资助，学校有名额限制，在名额有限的情况下，在很多时候难以确定到底是谁的家庭情况更差，到底应该把资助给谁，尤其是面对几百份差不多的材料，更是难以辨别。为此，上个学期学院由自强社牵头，广泛征求我们学院自强社社员的意见，并结合其他学校的经验，初步拟定了一份《贫困生评定细则》，把一些评定标准量化为具体的分数，比如针对多子女的家庭，如果家中其他子女读小学或是初中，因为可以享受九年义务教育，所以在家庭经济困难认定时对于这一项就不给予加分，如果家里其他子女读高中或是大学在评定时可以加2-5分，这样根据每个同学的情况都会有一个具体的分数，这对于以后的各项具体资助就有了一个具体的标准。
三、坚持评定工作的公开、公平、公正原则
教育经验总结范文第3篇
以教书育人为天职，钻研学问为乐趣，扎根山区教育，勇于创新，乐于探索新的教育教学方法，是从事山区教育教学工作的基础。
一、爱心感化的常规教育
五年来连续担任班主任，语文科教学。多年的教学工作生涯，使我深刻地认识到，要带好一班学生，必须从小学入学常规教育入手，面对山区孩子，离开父母踏入小学校门，要适应受管理、有约束的学校生活模式，要做到进得来，留得住，这一点在个别学生身上常常犯难。为此，在教育教学工作中，我全身心地投入向学生倾注爱心，因为师德的核心是师爱，没有爱就不能有效地实施教育教学工作。记得刚任一年级班主任时，李娟同学每天离开牵着她手的妈妈走进教室时，总是痛哭流涕，稍不注意就逃学了。怎么办呢？于是我就让自己的女儿出面与她交朋友，并把买给自己的小吃食品分给她，中午让她在家里吃饭，一周后她与我们之间的心理障碍消除了，她逐渐由怕教师、厌学习成为爱学校生活的好孩子。
小学生的模仿能力强，他们离开父母来到学校，班主任就自然而然地成为他们生活中的楷模，班主任的言行、举止很快就会在他们身上得到潜移默化，所以要做好班主任工作，还得从个人的衣着、仪表、言行举止着手，严格要求自己，并孜孜不倦地对他们进行礼貌常规教育，组织丰富多彩的课间活动，课堂教学力求新颖，富有趣味性，使学生在快乐的游戏中不断获取知识，陶冶情操，为他们的成才奠定基础。
二、勇于开拓的创新教育
做为教育工作者，要关注教改动向，注重学生创新意识的培养。培养学生的创造思维能力，是培养社会发展所需的建设人才不可忽视的一环。在教学过程中，应一丝不苟地钻研教材，精心设计课堂教学，课堂要多提富有创造启发性的问题。在接收学生反馈信息时，应针对学生的回答肯定他们的优点，鼓励他们不断努力，天天向上。特别对学生的创造性回答应予以鼓励，激发学生勇于思考，乐于思考的学习兴趣。我在教《年的一天》这篇课文时，向学生提出：假如人们不听忠告，继续破坏生态环境，你打算怎么办？学生众说纷纭，大致意思不外乎两个层面：一是加强宣传教育；二是加大法制力度。可杨骄阳的答案是：尽快研制一种多功能高功效的环境保护器，来适时调控管理。这种回答自然不现实，但却带有创新意识。我没有肯定他的回答最好，只是勉励了几句，并告诉学生要实现这一宏伟设想，就靠你们这一代人。几周后在一次手工作品展评中，就有杨骄阳等八名学生用废品仿机器人的装制做出了十几件自命“地球保护仪”的手工作品，有几名学生还在每一装制上贴有纸条，注明了功能。没有创新，人类就难以进步，社会就不会发展。所以培养学生的创新意识，是历史赋予教育工作者义不容辞的重任。
三、积极进取的实践教育
鼓励学生积极参与社会实践活动，让他们在实践活动中获取知识，培养情感兴趣，是培养学生学习兴趣的一种措施。主题班队会、秋游、扫墓、公益劳动等活动，都能激发学生的学习兴趣，陶冶学生的心灵，帮助学生树立远大的理想。在二二年清明节组织的扫墓活动中，我专请了一位知烈士情的老，对烈士的生平作了介绍，当他介绍班长刘富贵时说：“这位为国捐躯的烈士，年仅岁，他临终时的遗言是‘告诉千千万万个翻了身的穷孩子，要他们好好学习……’”那位老说到这里声音泪了，在场的孩子全部流了泪。回去后，在近两周的周记上，都有强烈的反响，怀念烈士情，立誓言，表决心的言词感人肺腑。更让人吃惊的是有名的双差生贾向军，变得判若两人，每天早晨到校特别早，上课了能踊跃回答问题，期未双科成绩都在分以上。
在一次市场采访活动中，有不少同学写出了反映现实生活中的新人新事，歌颂改革开放以来的丰硕成果；谴责一些不法分子的卑劣行为；向政府部门提出合理建议等文章。
教育经验总结范文第4篇
关键词：中职体育教学；教学经验；总结和推广
G633.96
一、中职体育教学在教学经验总结中，应当以课堂教学经验为主
1.在课堂教学中积极总结有价值的教学方法
在中职体育教学教学经验总结中，应当以课堂教学为主，具体的应当积极总结有价值的教学方法，对课堂教学中发生的各种情况和教学方法的应用情况进行有效的记录，保证良好的教学方法能够得到总结。同时通过对比的方法验证现有教学方法的有效性，保证教学方法能够对课堂教学形成一定的帮助和支持，最大程度的提高课堂教学的整体效果。因此，在教学经验总结过程中，应当对课堂教学中好的教学方法进行有效的总结。只有做好教学方法的总结，才能够保证教学经验总结取得实效。
2.在课堂教学中完整的记录教学过程
除了总结教学方法之外，由于中职体育教学与其它学校的体育教学存在一定的差别，中职学生的身体素质和个性特点比较突出，在体育教学中需要采取的教学方法也比较独特，在课堂教学中容易出现一系列的问题。对这些问题和教学过程进行完整的记录，不但能够形成第一手的教学材料，同时还能够保证中职体育教学在教学经验总结中能够达到完善性标准和有效性标准。因此，做好课堂教学过程的完整记录是总结教学经验的重要手段。
3.在课堂教学中加强对教学任务的理解
在中职体育教学中，在不同的教学目标下教学任务也是不同的，做好教学任务的理解，并且以课堂教学经验为主，是做好教学经验总结的重要措施。考虑到中职体育教学的特点及中职学生在体育课堂中的实际表现，加强对教学任务的理解，做好教学任务、教学目标以及教学实效性的总结，都能够成为总结课堂教学经验的重要方法和措施，对于提高课堂教学质量和满足课堂教学需要具有重要的现实意义。所以，在教学经验总结中，应当加强对教学任务的理解。
二、中职体育教学在教学经验总结中，应当形成系统的教学理论
1.做好基础教学经验的汇总
考虑到中职体育教学的特点以及在教学经验总结中出现的一些问题，应当将最初的基础数据以及简单的教学方法总结和教学经验总结形成系统的教学理论。具体应当做好基础教学经验的汇总，将各种教学方法、教学经验及教学过程中的成功案例进行有效的对比和汇总，形成系列的教学经验，将其上升到教学理论的层面，使基础的教学经验汇总能够尽可能全面有效满足中职体育教学的实际需要，为中职体育教学奠定良好的基础。
2.将教学经验完善化、系y化
除了要将基础教学经验进行有效的汇总之外，还应当将教学经验完善化、系统化，根据课堂教学的实际开展以及体育教学的实际经验，对中职体育教学的现有教学经验进行不断的完善，对其进行系统的研究，使基础的教学经验数据能够得到有效的归类，最终形成有效的教学经验和教学理论，保证中职体育教学在教学经验总结中能够取得积极效果，为形成系统的教学理论提供良好的方法保证。由此可见，将教学经验完善化、系统化，是做好中职体育教学经验总结的重要措施。
3.将教学经验逐步升级为可行的教学理论
经过前期的教学经验汇总以及教学经验的完善化和系统化，成熟的教学经验经过了课堂教学的验证，可以逐渐地升级为可行的教学理论，并且在升级过程中，应当用专业的教学理论对教学经验进行规范和指导，做到取其精华去其糟粕，使教学经验的升级能够与教学理论形成良好的融合，使教学经验能够逐渐地升级到教学理论，保证教学经验能够为课堂教学和其他学科的教学提供良好的方法支持和教学方向的指导。由此可见，将教学经验逐步升级为可行的教学理论，是教学经验总结的最重要的步骤。
三、中职体育教学在教学经验推广中，应注重理论与实践的结合
1.教学经验在推广中，应与课堂教学结合
基于中职体育教学实际，在教学经验的推广中，应当与课堂教学相结合。如果教学经验失去了课堂教学的验证，不能对课堂教学进行有效的指导，那么教学经验在推广中就失去了原有的价值和意义，也无法形成对教学的有力支持。因此，在中职体育教学经验推广过程中，应当将教学经验与课堂教学相结合是教学经验能够成为提高课堂教学质量的重要方法，为课堂教学提供完善的方法支持和理论保证，形成与课堂教学有效融合。由此可见，教学经验在推广中做好与课堂教学的结合是十分重要。
2.教学经验在推广中，应与学生的接受能力结合
教学经验在推广过程中，除了与课堂教学相结合之外，还应当重视与学生的结合。其中，做好与学生接受能力的结合是验证教学经验的重要方式。基于中职体育教学实际，教学经验是立足中职体育教学而得出的，这些教学经验虽然适合中职体育教学，但是对其他学校体育教学的指导作用还有待于考察。因此，在教学经验的推广过程中，做好与学生接受能力的结合，是证明教学经验是否有效以及教学经验是否具备推广价值的重要手段，只有做好与学生接受能力结合，才能够保证教学经验的推广做到有的放矢。
3.教学经验在推广中，应与教学反馈结合
基于对中职体育教学的了解，在教学经验推广过程中，除了要与课堂教学结合和与学生的接受能力结合之外，还应当与教学反馈进行有效的结合。中职体育教学经验的推广应当成为提高体育教学质量和推动体育教学发展的重要措施。但是在具体的推广过程中，应当与教学反馈进行有效的结合，保证教学经验确实能够适用于体育教学，并且在教学过程中能够得到有效的实行，最终取得课堂教学效果的有效提升。因此，教学经验在推广中应当与教学反馈相结合，提高教学经验推广的整体质量。
四、结论
通过本文的分析可知，中职体育教学要想做好教学经验的总结和推广，就应当在课堂教学中积极总结有价值的教育方法，完整地记录教学过程，并加强对教学任务的理解，同时还应当做好基础教学经验的汇总，将教学经验把深化系统化，逐步升级为可行的教学理论。在教学经验推广中，应与课堂教学相结合，与学生的接受能力相结合，与教学反馈相结合。只有做好这些方面工作，才能够保证中职体育教学经验的总结和推广取得实效，使中职体育教学经验能够得到充分的利用。
教育经验总结范文第5篇
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
