小学教研中心工作总结

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小学教研中心工作总结范文第1篇

根据学校制定的教学教研工作计划，结合我校实际，围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题，以“落实常规，科研兴教，教学创新”为工作思路，规范教学过程、强化常规管理，优化教学方法、更新教学手段，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下：

一、主要工作：

1、组织召开开学典礼及学生表彰会，主要是对上学期学习优异，表现优秀的学生给与表彰，以激发学生学习的积极性。

2、本学期安排了8次教学研讨，随堂听课随时进行，4次业务学习。学校制订教育教学理论学习计划制度，考勤制度，确保学习落到实处，为发展创新教育奠定扎实的思想基础。组织教师学习新课改理论，明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标，自觉转变教育观念，积极参与课程改革。

3、继续加强现代教育技术的培训与应用，参训教师积极参训。

4、注重对年轻教师的培养，要求年轻老师写好教学反思，写好教学心得，

5、各班认真开展晚自习活动、德育活动，丰富了学生生活，陶冶了学生情操，规范了学生言行。

6、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则。并充分发挥教研组长的作用，让他们也参与常规管理。

7、认真组织初中年级的月考，并及时进行月考分析与总结。

8、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接，特别要在摸清底子的前提下，搞好潜能生的辅导工作；二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯，指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养，大部分学生的成绩有了明显的上升。

二、毕业班工作

1、毕业班工作常抓不懈，做到考试严格，阅卷认真，评析准确，总结务实求新，使整个教学工作逐步推进，步步为营。召开两次毕业班教师研讨会，一次毕业班学生会，让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步。”

2、每月召开一次毕业班任课教师会议，分析现状，找出问题，增添措施各任课教师经常和学生谈心，了解学生学习、生活、家庭各方面的情况，关心学生疾苦，让学生能放下包袱，将所有的精力都用在学习上。

3、注重对新手的培养及跟踪。本期我们听评了李阳、杨斯涵的公开课，并对李阳随堂听课，对他们的教学工作进行指导，收到了一定的效果。

三、检查落实及取得的效果

在检查落实方面,教学教研工作均能按照学期计划稳步开展。我校的教学常规检查工作，采取每月定时一次和平时不定时检查相结合的形式进行，检查结果均采用常规检查快报的形式用“图文”相结合的方式进行公示，每次对检查结果都会召开专题会议进行剖析。我校的教研活动开展也扎实有效，不走过场，一是我校每次的教研活动参与老师众多（几乎除开那节上课的其余都到齐了），二是教研活动评课思维碰撞激烈，老师们都是好坏一起说，“不留”情面。

在做好本职工作之外，各科任教师还积极配合班主任对班级进行恰当的，科学的管理，做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的教好每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。在半期考试中，各年级都取得了可喜的成绩，为学校争了光。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，我们将继续乘风破浪、勇于开拓，为教育事业做贡献！

小学教研中心工作总结范文第2篇

二月份：

1、教师报到、学生注册；

2、期初工作检查，认真做好期初各项统计报表；

3、制定各科工作计划和任课安排、功课表、作息时间表并上交；

4、新课程计划设置实施试运行，教学常规管理检查、整改；

5、组织教师参加各级新教材培训；

6、成立女子学生篮球队、开展训练；

7、召开教师会议、教研组长会议；

8、继续开展岗位大练兵活动，继续开展“百名校长、万名教师”进家庭、进社区活动；

9、组织参加学校“阳光体育”工作研讨会。

三月份：

1、迎接区教育教学常规工作检查评估；

2、选拔教师参加区组织的教师岗位大练兵活动；

3、毕业班质量监控，组织参加毕业班教学工作研讨会；

4、迎接下校视导工作；

5、组织参加各层次教研活动；

6、迎接安全工作专题检查；

7、选拔参加校园歌手比赛；

8、“对区督导”前期准备工作；

9、组织个别学科教学质量监控。

四月份：

1、迎接市教育教学常规工作检查评估；

2、组织毕业班质量监控；

3、组织半期考试；

4、组织参加各层次教研活动；

5、开展教案、作业抽查及评比；

6、组织参加“阳光体育工作”相互观摩；

7、迎接市“对区督导”评估检查；

8、迎接技能科教学检查。

五月份：

1、毕业班质量监控；

2、迎接中心下校视导工作；

3、组织部分学科参加抽考；

4、组织参加各层次教研活动；

5、参加区小学生篮球比赛；

6、参加区小学毕业考试：5月24日上午考英语、5月31日上午考语文、下午考数学；

7、组织参加区第十八届中小学艺术节活动；

8、组织参加中心学科比赛；

9、筹备“六一”节活动。

六月份：

1、开展庆“六一”节系列活动；

2、期末考试、统计与质量分析等工作；

3、学校工作总结；

4、暑假工作安排。

七、八月份：

1、组织学生参加各类夏令营活动；

2、组织教师参加各类培训；

3、按照市教育局文件设置新课程计划；

小学教研中心工作总结范文第3篇

本学期美术学科教研工作的总体要求是：认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导课堂教学实践。要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。要进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。

二、主要工作

（一）更新教学理念，指导教学实践。

1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学认识。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者。

2、认真学习和研究基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩研究课。

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，推进校本课程的研究和开发。

4、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。认真组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和知识水平。

（二）改进教研方式，做好教学工作。

1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。

2、组织教师学习《常州市美术学科教学建议》。

3、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

三、日程安排

第一月份

1、召开全体美术学科教师会议，布置新学期教研工作。

2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作。

3、美术学科协进组活动

第二月份

1、小学美术新课程教学研究课、教材教法研讨座谈。

2、学科常规调研。

3、美术一年级集体备课。

4、小学美术学科协进组活动

第三月份

1、新教材课堂教学研讨活动。

2、课题研究工作。

3、小学美术学科协进组活动

第四月份

1、组织参加常州市中小学美术教师多媒体课件评比活动。

2、小学美术学科协进组活动

3、课题研究工作。

第五月份

1、课程改革经验交流座谈会。

2、参加市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作。

小学教研中心工作总结范文第4篇

一、抓师生的品德教育

1、努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，是我不懈的追求。因此在师德建设方面，把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓，经常组织教师学习相关文件精神，通过创设良好向上的工作氛围等，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范。

2、做好学生德育工作。学校始终把学生德育工作放在重要位置。本学年，主要是抓学生礼仪教育，抓“三个习惯”(养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯)教育。每个班级布置的内容里都有“养成习惯教育”的板块，通过开展一系列、不同形式的活动，使学生良好道德行为习惯不断养成。一年来，师生精神面貌进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。

二、抓教学教研工作

教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。

1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《小学管理规程》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、教研活动，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。

2、通过加强学习、提高教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。把每周一下午放学后的例会有时作为各教研组学习活动时间。使教师摒弃和继承传统相结合地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实基础。

3、坚持以研促教、提高课堂效益。教研是学校发展的原动力。我重视教研工作，要求年轻教师人人有课题，课题研究源于实践求实效。继续开展群众性的教研活动，把培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”做为教研活动的主题。同时把《农村小学现代远程教育教学方法的研究》模式三课题的研究，作为教研专题试验探索，鼓励青年骨干教师大胆进行探索。在开展教学改革过程中，本人经常到课堂听课，同老师研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。我们通过抓好本校老师平时互听课落实，也有幸请到局教研室徐乃昌科长率部分科员到我校进行听课等各方面的指导，同时进行了教研交流。不断提高课题组质量。

4、开展各项活动提高教师综合素质。我们要求青年教师每学期必须面对全体教师开设“一人两节课”活动;通过开展定期与随机的教学常规检查，有效提高了教师的综合素质，同时使一些青年教师脱颖而出。本年度，我校教师撰写的论文，有3篇在市获奖，其中李松、张永凤老师撰写的论文获明光市二、三等奖。

三、抓卫生、绿化工作，充实校园文化

1、针对校园卫生管理差，特别是校园始终不能保持清洁，不时的到处就是塑料袋、纸屑、杂物等垃圾的情况，学校对校园进行各班卫生区划分，要求每天扫除时班主任教师必须亲临现场指导扫除。学校少先队还组织了执勤小组，对小店及学前班小学生活动区域进行监控，在值日教师的指点和带领下对随便丢垃圾的同学进行批评教育，使校园脏乱差得到了治理。

2、校园绿化在我任职两年以来有了明显的改变，原来是一片荒地，没有规范的设计、合理的布局，使得每年都出现荒草季节。现在已初具规模，形成了不同的绿化板块。

3、为了校园充满生机，有一个学习和受教育的氛围，在原有一个破旧的墙壁宣传橱窗，另外又重新购置一个四个板块的新橱窗。同时对各年级教室的布置又添补了新的内容，其内容以本年级阅读课本内容为选材对象，摘取了相关名言警句做成条幅悬挂在教室里，以激励学生如何学习、如何做人、如何做事。同时还添置了衣服篮球架，自己修建了两个乒乓球台可供学生上体育课和课间使用。

四、为教育教学工作做好服务

1、我坚持读书学习，我认为校长不是一个职务，而是一个职业，如果是一个职业，就必须具备这个职业所需要的一切素质，就必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能领导这所学校不被激烈的竞争淘汰。我坚持不懈地吸取哲学、教育、企业经营管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、思考成为我生命中不可缺少的习惯。

2、我努力完成自己的角色转变，这一角色转变要求我做两件新的工作，一是学会传播、表达自己的教育理念。二是学会开拓，为学校争取更多的教育资源，我认为这两件新的工作更符合学校利益。

3、我在努力使自己保持清醒。首先对自己的言行保持清醒，如果我不能更努力地将学校前途与自己个人工作联系在一起，不能与这所学校荣侮辱与共的话，我将愧对自己的领导、愧对自己的乡亲。第二，对这所学校的现状保持清醒，我清醒地意识到学校的办学行为与我的理念之间存在着多么大的距离，我才起步不久，如果我们不能每年有所进步，那么，这所学校将不会长久。因此，我将发现问题、解决问题作为日常的思维方式和行为方式。

小学教研中心工作总结范文第5篇

一、基础教育教研工作简要回顾

2005年以来，学院和各区市县进修学校先后构建了“研训一体”的体制和工作机制。在“研训一体”体制和机制下，多年来，我市教研工作始终坚持“服务教师专业发展、服务学生健康成长、服务基础教育”的教研方向，不断夯实教研的基础性地位，构建了“以校为本、校际互动，区域协作、上下联动”的工作机制，做到了“纵向有指导、分层有落实”，打造了“行政驱动、专业带动、基层主动”的工作格局，形成了大连地区教研工作的合力。多年来，我市教研工作坚持“以师为本，以生为宗”“基于需求，引领需求”的工作理念，坚持“重心下移，职场跟进，躬身实践，打样示范”的工作思路，强化“标准先行，制度跟进，培育特色，关注成果”的工作要求，开辟了“教研问题化、问题课题化、课题课程化”的工作路径，创新了主题式、参与式、沉浸式、开放式、网络式等教研方式，培育了大连地区教研工作特色。多年来，广大研训教师能够做到“准确定位自身角色不走样，服务基层初心不动摇，提高自身素质不停步”，在课程改革大潮中锤炼队伍，在指导实践中反思成长。广大研训教师能够做到“学而不厌，蕴蓄源头活水；躬身实践，服务城乡教育；甘为人梯，助力名师成长”。研训教师的工作虽然繁杂，但我们始终坚持工作研究，提炼学术成果，专业指导力不断提升，打造了大连地区研训人的实力。在2010年辽宁省研训中心组织的首届研训教师基本功大赛中，我们大连地区研训教师获奖数量荣获榜首、遥遥领先。高中、初中、小学、学前4个学段35个学科100名研训教师参加省级决赛，有53人获得一等奖，占我市参赛总人数的53％，占全省一等奖总人数的20％，其中14人获得第一名。2011年1月19日的大连日报以“深研笃训求卓越，教师教育做领军”为题进行了整版报道。在全国各级学术团体、学术会议上有大连研训人的形象，在国家级教材编写中有大连研训人的音符，在国家级优质课评比中有大连研训人的风采。大连地区的教研工作得到了各级教育行政部门的高度认可。2013年，“校本研修互助网建设”和“信息技术与教师教育融合项目”入选了教育部“教师培训模式创新”示范项目，学院应邀在教育部的高级研修班上作经验介绍。《中国教育报》《人民教育》《教育研究》《中小学教师培训》等报纸期刊对大连经验作了广泛介绍，赞誉为“大连模式”。在今天的会议上，大连市教育局印发了《关于进一步加强和改进教研工作的通知》，这充分说明市教育行政部门对教研工作的高度重视。大连地区的教研工作也得到了省内外同行的认可。北京、天津、广州、武汉、温州、福州、南昌、沈阳等各地同仁纷纷来我市学习交流。回顾我市教研工作，我们始终在规范中前行，在创新中发展，取得了可喜成绩。成绩的取得，离不开教育行政部门的指导和支持，离不开进修学校的精心谋划和实践，更离不开广大研训教师的倾心付出。

二、教研工作的思考

“十三五”时期，我市基础教育已经进入以促进公平、高位均衡、提高品质为核心的内涵发展阶段，基础教育发展的高标准对教研工作也提出了转型的新要求。2015年在北京召开的全国教研工作会议上，刘利民副部长就推进教研工作转型发表了重要讲话，提出了思想转型、任务转型、方式转型的要求。中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生教授，华东师大学者崔允漷教授等分别从不同角度阐释了从传统教研向现代教研转型，树立大教研观的内涵和要求。在这种转型趋势中，一些地方的教研室已经作出许多思考与探索。例如，上海市教研室提出了以“研究、指导、服务”功能为基础，完善“课程发展中心、教学研究中心、资源建设中心、质量监测中心和数据研究中心”的发展战略。新形势下，我市教研系统还需要反思不足，正视差距；需要继往开来，与时俱进，积极推进教研工作转型。在这里，提出以下几点建议，供大家参考。一是角色定位要准。在教育政策的执行者、课程实施的推动者、教师专业发展的引领者、区域教育质量的促进者、政府教育行政部门决策的咨询者等角色中，教研工作不能顾此失彼，要统筹兼顾。二是服务对象要清。在服务政府、服务教师、服务校长、服务学校、服务家长中提升教研品质，在最终服务学生中实现教研的终极价值。三是工作站位要高。适应转型新要求，要积极树立大教研观。要纵向到顶，从哲学高度看教育，从育人高度看教研；要横向到边，积极推进教研内容从单一转向多元，实现课程建设、课程实施、课程评价的整体链条，实现立德树人的育人目标。四是创新举措要实。“研训一体”的真谛和精髓是思想一体，“研而不训则浅，训而不研则空”，必须夯实教研的基础性地位，牢固树立“教研为培训之基”的理念，强化“互联网＋”思维，完善“主题引领、课题牵动、课程依托、网络支撑”的工作路径。五是特色亮点要明。积极开展工作研究，培育教研工作特色和亮点，丰富大连区域教研工作经验，培育和传承区域优良教研文化，提高区域教育发展软实力。六是自身建设要强。学高为师，身正为范。作为教师队伍中的“关键少数”，作为师者之师，我们要做品行之师，学问之师。要敬业有德，要敬业有法。法就是政策和规律。无论是贯彻党的教育方针，落实国家课程标准，还是实施素质教育，培养学生核心素养，都要求我们对教育政策了如指掌，对理论研究有独到见解，对教育规律有深入洞察，对学科本质有深刻把握，对服务对象有深入研究。唯有如此，才能拥有引路人的睿智，才能在纷繁复杂的教育现实中不迷茫、不跑偏，在服务中有威信、有影响，才能为一线教师指点迷津，为破解实践难题开出良方。

三、教研工作的基本思路

大连教育学院作为市级研训机构，在今后工作中，要紧紧围绕大连市教育局中心工作，强化“指路子，搭台子，结果子”的基本思路和工作举措。首先是“指路子”，即指明发展方向：一是标准先行，发挥标准的导向作用。完善学业质量评价标准、课堂教学评价标准，为一线教师指路引航；研发区域研训教师专业标准，为研训教师发展提供专业支持。二是建章立制，发挥制度的规范作用。研发大连市教研工作规程，为教研工作铺路铸石；研发大连市校本研修及互助网建设规程，为基于校本的教研、基于集团化办学的联合体教研以及基于校际和区域的互助式教研夯实根基。三是培训跟进，发挥培训的引领作用。继续实施领雁工程，做好培训者培训、市级骨干教师和名师培训，以训促研，助推教研工作提质增效。其次是“搭台子”，即搭建展示平台：一是德育工作特色展示平台。依据我市研发的中小学教育质量综合评价指标体系，创造性开展德育形成的特色成果搭建交流学习平台。二是优秀课展示平台。以两年一度的市级优秀课评比活动和“一师一优课”等活动为依托，深入开展优秀课展示活动、展培活动，让优秀课在推进课改中发挥典型引路作用。三是教学模式展示平台。为我市在新课改中培育的百花齐放式的课堂教学模式搭建交流学习平台。四是研训教师展示平台。开展研训教师专业素养展示活动，以展促训。通过展示活动，夯实研训教师的专业基本功，提升研训教师的专业指导力；通过展示活动，发现典型、培育典型、宣传典型，发挥优秀研训教师的榜样带头作用。五是研训教师管理平台。建设大连市研训教师网络管理平台，发挥网络平台的管理、培训、指导、交流和评价功能。六是教研工作沟通平台。通过会议联席、工作联手、区域联动等举措，强化我市研训教师队伍的团队实力和整体合力。最后是“结果子”，即强化成果意识：一是强化实践成果。以我市基础教育质量、基础教育发展、一线教师专业素养作为评价教研工作的金标准。二是强化咨政成果。以教育教学报告、专题咨政报告等为载体，强化咨询责任，以政府满意度作为衡量教研工作的重要标准。三是强化专业成果。以始为终，注重形成教研工作的标准成果、制度成果、课程成果、学术成果以及队伍成果，不断提高教研工作的创新力和可持续发展力。