班级教育论文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班级教育论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

班级教育论文范文第1篇

1．学生管理难度大

网络教育学生的管理与普通的大学、高职、中小学学生的管理不尽相同，后者为全日制学生，他们每天都在学校，接受学校直接的统一管理，行为规范都在学校的统一管辖之内，师生之间可以随时沟通交流。而网络教育学生相当大一部分都是单位的职工，还有一部分是正在找工作的青年人。网络教育的学习特点是利用现代远程网络技术在网上完成自主学习、平时自测、在线作业、在线考试等。

2．学生流动性较大

石油系统网络教育的学生由于行业的特性，很多都是战斗在石油一线的职工，他们工作的流动性很大，尽管现代化的学习网络给我们带来了便利条件，但他们经常出现在野外、海上以及更偏远的地区。有时连通讯信号都没有，更谈不上保证足够的上网学习时间。

二加强网络教育班级管理的几点建议

1．注重自身修养，树立良好的为人师表的形象

学校是培养人才的地方，作为网络教育的一名管理者，首先必须要有良好的思想道德修养和素质，履行自己的职业规范，高尚的师德不但会赢得学生的尊敬，更能进一步激发学生学习的热情。

2．架起与学生感情沟通的桥梁

学生来到学校既是我们的学生，也是我们的兄弟姐妹，每一个学生都是我们大家庭的一员，面对来自不同行业、不同类型、不同岗位的不同人群，我们要用微笑去迎接他们，用情感去感化他们，用知识去陶冶他们，架起与学生沟通的第一道桥梁。

3．强化班级管理，不断提高管理水平

班级管理是学校开展教育教学工作和管理工作的基本条件，班级管理的好坏不但影响到学校的声誉，而且与学校教育质量息息相关。如何使班集体具有感染力、凝聚力、亲和力，是一门学问和艺术。我们学区每年招收网络学生1000多人，学生录取后，要以班为单元进行分班管理，组织学生参加入学典礼，让他们全面、详细地了解石油大学的教学平台、学习、考试等相关信息。班主任要强调班级的管理细则，不论年龄大小、职务高低，在学校就是普通学生，没有特殊，做到公平、公正地对待每一位学生。在管理中根据成人特点，严格与灵活兼顾，讲究方法，以情感人，以理服人，真正走进他们的内心。网络学生大都是在职人员，肩上有多副担子，班主任要深入到他们的工作生活中去跟踪了解学生的困难，尽可能地帮助他们，使他们安心学习。班主任还要树立起以人为本的服务理念，做好学生与学校、学生与辅导教师、学生与单位的沟通工作，充分起到桥梁和纽带的作用。

4．摸清学生的总体情况，对学生进行分层管理

了解学生是班主任工作的职责所在，班主任通过多种方式了解学生的思想动态、学习状况、生活需要，根据学生的特点对学生进行分层管理。另外，班主任要协同辅导老师组织学习存在困难的学生加强学习，不厌其烦地进行讲解与培训。

5．针对学生不同的价值取向，因材施教

有的学生参加网络教育是为了适应社会需要，是为了整体素质的提高，以便适应社会，服务社会，力争实现个人价值和社会价值的统一，相对而言，这部分学生的学习更稳定。而另一种学生单纯是为了一张文凭，为了晋升或为了找工作，面对各种情况的学生，班主任要采取不同的教育方法，做到因人而异，因材施教。

6．建立班级联系网，更好地为学生服务

班级教育论文范文第2篇

表扬是教师用来调动学生学习热情和塑造自信的有效方法之一。它蕴含着丰富的教育智慧，教师应善于发现学生身上的闪光点，关注学生学习和生活上的微小进步，以真诚的鼓励来帮助学生，使他们树立信心，激起成功的愿望，获得前进的动力。表扬有多种方式，他们一定要根据学生的个性，根据学生的年龄心理，实施恰当的表扬方式，只有那些有实效的表扬方法才称得上教育智慧。其中，表扬的关键是必须保护学生的自尊心。新学期期中考试结束了，小松进步了3个名次。作为班主任的我真心为他高兴，也想利用这个契机，好好表扬他一番，使他获得更大的前进动力。班例会上：“这次考试有几个同学怎么会连小松也不如呢……”总以为小松被表扬后一定会很高兴。可是，我却发现他把头低了下去，脸上没有一丝喜悦。真是奇怪！静下心细细思量，到底是什么原因让小松受到了表扬，却又反常的呢？后来我才得知“这次考试有几个同学怎么会连小松也不如呢”这句话深深地伤害了他。可见，教师一言一行直接影响着学生的思想状态，表扬也需要智慧。

二、把握批评时的切入口

批评是一种艺术，而不是指责、宣泄和埋怨。班主任批评学生要有的放矢，晓之以情、动之以理，让学生心悦诚服，这样的批评才有效果，否则会适得其反，即使自己说的非常正确，有时也会遇到学生的对抗和反感。为什么会出现这种情况呢？这是因为学生犯了错误后，由于自身的防范意识，或多或少都会为自己找点理由开脱，惯犯的学生久而久之心理就形成一座坚固的防范堡垒。教师找不到这个堡垒的突破口、批评的切入点，学生就不可能听进教师的意见。由此可见，批评的效果如何很大程度上取决于教师是否找准了“切入口”。找准了，如庖丁解牛；找不准，如乱砍滥伐。那么，切入点应该在哪里呢？这是批评的关键所在。孔子说：“己所不欲，勿施于人”，无论如何要让学生明白这个道理。同时，我们要在尊重学生、保护学生的基础上，针对学生的性格特点和接受能力的高低，创造出一种有利于他们承认错误、改正缺点的教育情境，这也是突破的关键一点。我认为学生的过错不在大小上，而在学生能不能“明白”自己错在了哪里。教师的批评不在于呵斥与指责，而在于能否让学生明白错在哪。只有让学生明白了错处，才能挖掉根源，消除他们的抵触情绪，让他们静下心来听你的循序善诱，并反思自己的行为。

三、总结

班级教育论文范文第3篇

1.能够激发学生学习的动力，避免教学技术的死板，帮助学生找回学习的兴趣。

长期以来，在英语教学过程中，由于学习效果不好，导致一部分学生失去了学习的信心和乐趣，还有一些学生偏向于团体学习，运动智能很发达，不能专心致志的听课，不能在45分钟的课堂上安安静静地听课。因此，为了让其安静的听课，教师一定要想各种办法给他们安排适当地活动，如：拼单词、画画等。而一些低成就的学生又比较敏感，他们很在意教师对他们的评价，对于这些学生教师必须要小心翼翼的和他们沟通，找出他们的闪光点，并且当他们泄气没有自信的时候，要指出他们具体表现好的地方，要让他们处在团体学习中，不要让他们孤立无援，要尽快找到人帮助他，让他们尽力做好事情，让他们感觉到自己的成功，让他们们积极地参与到学习中来，提升他们的成就感。因此，在英语教学与班级管理的紧密结合下，教师要注意个别差异，主动积极地激发学生的学习动力，避免教学的死板，教学方式要灵活，要因材施教。

2.能够帮助学生树立正确的学习目标，加强班级组织能力，培养好学生课堂习惯。

为了帮助学生树立正确的学习目标，就要建立班级常规和纪律，不剥夺学生的休息时间，固定好学生的休息，从而使学生了解到自己来学校的目的，树立正确的学习目标。如：有的学生上课态度比较散漫，不知道来学校自己能学到什么。建立班级管理方法，能够让学生上课注意力集中、专注。而对于违法教学管理的学生要坚定地给予适当地惩罚，训练学生遵守上课的基本常规，才能慢慢培养好学生的课堂习惯，从而提高学生的学习成绩。另外，在每堂课上，教师的准备清楚而详实，才能使学生对教学内容具有高度的兴趣，控制好学生的课堂上的吵闹。同时要适当地调整课堂教学，使教学适当地保持弹性空间。在英语课的教学中，不能太在乎纪律性，应对学生插话提问给予重视，在学生举手发言的时候，态度要友善而肯定，比较说教和威胁的口吻，要做好尊重学生，对学生有礼貌，对待学生的态度始终如一，才能更好地提高学生的学习效果，才能使学生树立正确的学习目标，配合好教师遵守规定。

3.能够避免教学教学过程中太过机械化，有利于授课前的准备和修正，提高学习成果。

为了增加学生的成就感，在组织学习活动的时候，教师往往采用让学生参与分组活动或合作学习，协助找出学生的学习动力，因此在每日课堂教学中，教师对待每一位学生都是以趣味性为主，才能激发学生的学习兴趣。而教学与班级管理相结合，能够帮助教师找出学生感兴趣的事情，了解他们的喜好，有利于授课前的准备和修正，从而避免教学过程中太过机械化，避免学生的挫败感。同时，由于认为自己的英语成绩好，一些学生会觉得课文一点都不好玩，因此导致产生了厌学的情绪，利用小组活动，教师让他们协助别人会提高他们学习的兴趣。

二、英语教学与班级管理相结合的有效途径

1.充分利用黑板报，采用分组方式进行教学，激发学生学习兴趣。

黑板报对学生具有潜移默化的作用，是学校教育的平台，是学生施展才华、挖掘宝贵知识的平台，因此充分利用黑板报，能够激发学生学习兴趣，调动学生参与学习的积极性。英语教学是锻炼学生语言能力的一个重要环节，而分组讨论的方式已经成了现代教育中的一种模式，一个班级中学生的性格和学习能力各不相同，为了提高班级学习氛围及成效，有针对性的了解学生学习情况，采用分小组的方式进行教学，不仅可以培养学生团结互助、分工合作、相互指导的学习精神，还可以活跃学生的学习氛围，使学生的学习兴趣高涨，有利于学生人际关系方面的交流，提高学生的语言能力，增强学习效果。

2.借助英语活动，实现良好的师生互动目标，加强班级凝聚力。

班级教育论文范文第4篇

一、集团办学能够放大名校效应，在一定程度上能够遏制择校热。

名校联合薄弱学校，可以放大名校的效应，确实能够在一定程度上遏制择校热。今年的择校热预计比往年要降温，除了借助名校的效应外，还有一个重要原因是，因为都是一个集团内，热点学校也不可能随心所欲地招收集团内薄弱学校的生源。

二、集团办学能够提升薄弱学校的管理水平，但实现同步管理难度不小。

集团办学后，各个学校在一定程度上会进行统一的教育教学活动，可以让薄弱学校借力管理，从而提升管理水平。但集团内实现统一的管理则难度很大。因为热点学校和一般学校在生源、师资、硬件等方面的差距是明显的，这么大的落差，很难在管理上高度统一。南通市区初中还分属市直和区属中学，更有不可逾越的障碍。

三、教师流动是集团办学最具实际意义的措施，“真流动”才能让学生家长“买账”。

目前集团办学的最主要的措施就是每年12%的教师流动，此举要让老百姓“买账”，就要真做。目前各个集团在认识和做法上还是有差距的，有的集团做得比较好，必须以中考科目为主，必须是比较好的教师流动，必须有一定比例的骨干教师。教师流动还可以解决集团内各校教师结构不合理的矛盾，可谓一举几得。

四、教师流动必须有相应的配套政策，才能持久实行。

班级教育论文范文第5篇

首先班主任要根据学校有关制度，从农村初中班级管理实际出发，出台一些学生认可并适合本班级管理的制度，并随着新情况的出现，作出适当的调整。教师在班级管理过程中对学生进行严格管理，奖罚分明，做事做到公平，做到“一碗水端平”；其次是在班级工作中，每月对每一个学生的情况进行总结，其中包括学习情况、道德纪律、卫生习惯等具体情况，有针对性的在以后的工作过程中进行及时地引导；再次，对平时表现良好的学生要进行适宜的鼓励，树立榜样，激起他们的上进心，逐步强化他们的团队观念，使学生自觉地遵守班级管理制度。

二、班风建设是班级管理工作的重点

优良的班风以润物细无声的方式构筑具备高尚道德情操的人文环境及浓郁的学习氛围。其中通过思想组织建设来加强学生的集体精神和人文素养，进而形成良好的班风。一个班集体思想建设风貌的好坏直接由这个班级班风所决定，班风具有与散文同样的特点，那就是“形散而神不散”。优良的班风可以对学生个体产生环境造就人才的良好循环效应。但其优良的班风的形成是需要教育者花费多数时间，进行大量艰苦工作实践和与学生的密切合作才能形成。

（一）班风建设应当从教室学习环境抓起，“春风化雨，润物无声”的教育需要良好的环境，优化教室环境是培养和形成文明班风的重要手段。

（二）其次每个学生都特别注重他人对自己的看法，希望得到老师和同伴们的正视和肯定。教师要对学生做到“赏罚分明，恩威并施”，做到在制度面前人人平等，这对学生与学生之间，学生与教师之间的关系有着重要促进作用，对形成良好班风能起到事半功倍的效果。

（三）最后就是进行严格管理，严格管理对班风建设起着重要作用。只有严格管理，才能提高学生的自我意识，进而去养成良好习惯，比如自我反思、自我控制等，为班风建设提供有利条件。

三、爱心是班级管理工作开展的前提

对学生的亲密关爱是做好班级工作的前提和起点，班主任对学生的关爱度是学生与教师合作优劣的评判标准，是走进学生心灵的有效手段，是连接师生情感的纽带。因此班主任在班级工作的过程中，首先要深入到学生中去，了解学生在校的一切情况。比如课堂中与学生多交流，课后从科任教师、家长那里了解学生的学习情况，尽可能地与学生多交流、多沟通，让学生知道并认可教师对他的关爱，为以后班主任管理班级工作的顺利开展减少交流阻碍因素。要想融入学生当中，就得与学生平等对话，跟他们做朋友，了解他们的身心状况。在这个过程中，我们应当用心去感受学生的想法，拉近与他们之间的距离。通过对学生的交流，可以发现他的优点和缺点，从合适的角度去开展班主任管理工作。抽时间去学生家里，进行家访，与家长做好沟通，了解孩子的学习生活状况，并与家长做好反馈工作。

“桃李不语，下自成蹊”，在教育工作中，对学习、生活有困难的学生要以教师的多重角色实施管理，比如因为农村地区条件有限，教师要随时身上准备一定数量的现金，方便帮助生活上有困难的学生。班主任要以自己的人格魅力来影响学生。在亲近与研究学生的过程中，要努力展现自身文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友相待。同时，班级管理过程中对同学们管理也会轻松起来。

四、尊重学生是班级管理工作的原则

初中学生处于青春叛逆时期，渴望被教师和同学正视和认同。教师在开展班级管理工作中就应当以尊重学生为工作原则，只有教师怀着一个平等、引路人的心态去管理工作，是可以在无形之中感染到自己的学生，学生会觉得老师是亲切的。班级管理工作就会取得事半功倍的效果。

教师管理班级，要“以德服人”。主要体现在一个前提下开展管理工作，就是要让学生信服，用人格魅力去征服学生。如，可通过着装、发型、仪态以及热情洋溢的开场白去展现自身的才学，，让学生对你有一个仰慕的感觉，也就有了初步信服的开始。最后，用激励人心的总结性语言：没有做不到，只有想不到。最终，以人格魅力征服学生，使师生间关系相处越来越融洽。

教师更要尊重学生的个性发展，比如兴趣、爱好、特长等方面，因为班集体生气与活力来自一个以许多人构成的战斗团队的许多兴趣、爱好和特长，这就要求教师在工作中注意这些方面的工作。一个班里的学生如果都是些缺少个性的孩子，那么现代社会所需要的独立思考、自主探究、开拓进取的精神和民主意识将失去存在的基础。所以，在班级创新管理中，培养学生团结协作精神的同时，也要尊重个性发展，为每个学生的兴趣、爱好、特长的形成和发展提供平台，让每个学生充分展示才能和个性，享受成功和喜悦。譬如，举行“我爱班集体”的演讲比赛、“心理交流会”等沟通强的活动，达到有效整合；像接力比赛、拔河等团队协作的体育比赛来激发集体荣誉感和认可感，提高团队凝聚力。

五、有效激励是班级管理工作的重要手段

每个学生都是具有十分巨大的发展潜力的，只有我们这些“伯乐”去鼓励他们，他们才有可能表现出“千里马”的能力。另外根据心理学研究表明，得到激励是每个学生内心深处十分渴望的事情。这就要求教师对学生进行激励，激励学生配合教师参与班级管理工作，使班级管理工作效益得到最大发挥。教育家第斯多惠说过：“教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞！”这足以证明，通过激励可以调动学生的学习内在动力，促使学生主动探索，自我发展。