心理健康调查分析

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心理健康调查分析范文第1篇

一、对当前职校生心理健康现状分析

当前社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。如果处理不当，会给大学生心理健康造成一定负面影响，其后果小则产生抑郁自闭、暴力倾向，大则引发自杀、杀人。弗洛伊德曾断言："文明程度越高，人类的心理压力就越大"。清华大学刘海洋用硫酸泼熊，"马家爵事件"，复旦大学投毒案，海口大学生自杀时留下的最后遗言：绝望！绝望！绝望！我对生活已经绝望…… 都是因为他们的扭曲的人生观，压抑的情绪，缺陷的人格，酿成了人生悲剧。所以说：关心现在大学生的心理健康，就是关心国家的未来。

课题组选取在读职校生六个班235人进行调查，围绕"当前职校生心理健康"从社会因素、家庭因素、学校因素、人格因素四个方面进行了调查分析：

二、社会因素对职校生心理健康的影响

这次调查问卷，从社会因素分析结果是62%的人认为自己的心理状况是比较健康的，65%的人在选择一个人心理健康的典型特征是处事乐观，热情诚恳。而说到对于大学生活的满意程度而言，占比例相对较大的43%是基本满意，也有27%选择不满意但无法改变。调查分析表明，66%的人选择了人生发展与职业选择有困难，也足以说明就业压力带给我们大学生的困扰之大。56%的人选择了自我管理能力不强，36%的人选择了课程学习有困难，25%的人选择了经济困难，24%的人选择了人际关系与沟通上有困难。职校生中大多数同学来自农牧区，阿拉善是地广人稀，闭塞落后的边远地区，每平方公里不到一人。在农牧区的日常学习和生活中交际范围比较单一。与社会交往的机会比较少，与学校以外的人几乎没有接触。刚到职业学院，面对来自四面八方的同学和自由开放的校园环境，耳目一新。由于地域习俗，文化差异，性格不同，感到难以适应。加之大家都相互不熟悉，缺少沟通，而部分来自于城市中的学生，以自我为中心，我行我素，久而久之与来自于农村牧区的孩子之间产生了隔阂，偶尔出现摩擦，在矛盾无法化解时会酿成悲剧。所以，要注意新入学的大学生心理调试，创造和谐的校园环境，帮助他们渡过心理失衡期，顺利完成角色转换。

三、 家庭因素对职校生心理健康的影响

通过问卷调查显示：父母的教育方式对大学生的心理健康有着直接影响。父母是孩子的第一任老师。从孩子的出生到最后的长大成人，无不倾注着父母的全部心血，同时从孩子的性格、处世态度、人际交往等方面也能够折射出父母的教育方式。父母双方性格开朗、民主的家庭教育出来的孩子一般有主见、热情、自信、积极的情绪占主导地位。反之，父母脾气暴躁、家长制气氛浓的家庭教育出来的孩子一般胆小、遇事无主见，对班里的任何事不积极参与，总是扮演旁观者的角色。同时单亲家庭大学生心理障碍较严重，生活在这样的家庭环境中的孩子，往往在性格方面存在着缺陷。我班有3名再婚家庭的学生，通过了解发现，她们在初中和高中的时候叛逆性较强。有的甚至和继母吵架，不满的时候还把继母的衣服都用剪刀剪碎，搅得全家鸡飞狗跳，严重的时候还离家出走。家庭经济状况也是影响大学生心理健康的又一重要因素。我班来自呼市和包头郊区农村的学生较多，她们相对?鹾3鞘欣锸械难?生就比较的自卑。学校和班级组织的各种活动都很少参加，个别孩子性格内向。一旦遇到挫折不能积极的去面对，经常选择逃避的处理方式。了解后得知是因为家庭经济不富裕，她们为父母的日夜操劳而牵挂于心，导致自己情绪的波动比较大。

四、学校因素对职校生心理健康影响

学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校中度过的，因此，学校生活对学生的身心健康影响也很大。比如学校的学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等。这些条件和关系如果处理不当，就会影响学生的身心健康发展，使学生的心理压抑，精神紧张、焦虑。阿拉善地处西北偏远地区，27万平方公土地，有居民23万人，职院的教学条件简陋，学生缺乏良好的人际交往能力，不能很好与同学和老师进行交往；学生的业余生活也很单调枯燥等，这些都对学生心理健康发展有一定影响。我校学生以前在初中阶段都曾感到学习的压力，长期处于高度学习紧张的状态下，极可能导致强迫、焦虑甚至是精神方面等疾病，升入职业学院后不能马上调整心态，会影响学业顺利完成，并且我校学生大部分是住校生，且贫困生比较多，30%以上的贫困生认为自己承受着巨大的学习生活压力，造成较大的心理困扰，而且不懂得如何化解。 这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。另外，人际关系良好与否，也会影响着他们的心理健康状况。有良好的师生关系和同伴关系的学生，必然充满归属感和安全感，其心理也会得到健康发展；所以，在学校适当开展心理健康教育，消除学生各种心理问题，让他们找回自尊，找回自信。

五、人格因素对职校生心理健康的影响

当学生意识到教师对自己的真心爱护时，就会主动敞开自己的心扉。学生也和平常人一样?f望得到别人特别是老师的尊重和关爱。罗森塔尔效应告诉我们，"如果教师对学生怀有真诚的期待，学生的心理与行为就会朝着教师期待的方向变化、发展"。我们班上有一位爱好写作的男生，起初他的写作能力并不强，在一次作文时，文笔表现得很出色，在讲评作文时我特意表扬他作文妙处，值得大家去学习。受到教师的鼓励后，他写作热情空前的高涨，从此后积极主动交作文，业余时间还写一些小文章拿给我看，刚过两年就有文章见诸报端了，很有写作前途。因此，教师对学生兴趣的发现、培养、鼓励、会让他终生受益。不失时机因人施教，找准人格的切入点，既教书又育人，这也是一个教师应尽的天职。职校生随着阅历增加知识的积累对视会有些焦点问题也有自己的见解。通过这次问卷同学们对"要达到目的不择手段"的看法很不统一，完全不赞成的比例是47.22%，没有考虑的是8.33%，比较赞成的是33.33%，完全赞成的是8.33%。绝大多数同学把"道德"视为做人最重要的品德。绝大部分学生有孝敬父母、尊敬师长的意识。调查问卷中，有两道题考察学生的心理素质："你认为在校生轻生存在哪些题？"，被调查的学生大都表示"缺乏责任感，""适应能力差"；对"你觉得您与他人沟通上有障碍吗？学生的回答，大多数学生表示"没有".大多数学生明白网络会带来的负面影响，并且能够认清、辨别和排斥来自这方面的不良行为和诱惑，正确对待网络的问题。

六、构建职校学生心理健康发展的几点思路

一、营造和谐校园文化，培养积极向上的人格：学校有优良校风教风和学风，让学生在一个和谐、温馨、优雅的环境中学习生活，师生互敬互爱，同学和睦相处，身心健康发展。校园里书声朗朗，到处闪动着青春的身影，读书会，朗诵会，音乐会接连不断，学生的才能得以施展，自信得到强化，情操得到陶冶。同学们沐浴在浓浓的文化的雨露之中。人格也得以塑造，积极健康的性格的形成，不但有助于今天在校园的学习顺利进行，而且会支撑他们能顺利的走完一生。不仅要对现在负责，还要对将来负责。所以在平时要给他们创造各种锻炼交流的机会，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来的美好蓝图。

二、引导学生目标定位，经常与学生沟通：进入职业院校入学之初还没有从高考的阴影走出来，再加上社会对职业教育的偏见。学生心理有自卑自贱，情绪暴躁，消极悲观 ，甚至产生厌世轻生。对这种不健康心理，要及时疏导，通过职业院校毕业生创业成功的例子，许多都成为了企业家，老板、富翁、种植或养殖大户，能为社会创造财富，造福一方。学好本领，立志创业，在当下职业学院不是光培养打工者，更重要是陪养创业型人才。"理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。" 而沟通的前提是要尊重学生，关爱学生。培根说过："欣赏者心中有朝霞、露珠、和常年盛开的花朵；漠视者冰结心诚，四海枯竭丛山荒芜。"作为教师要倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

三、发掘学生闪光点，增强学生的自尊自信：。心理健康教育就是让学生克服自卑、增强自信的意识。"人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。"教师要善于发现学生的长处、闪光点，并且及时加以肯定、鼓励，让不被人注意的自卑者能感觉到自己被关注。"亲其师，信其道"课堂上教师在传授知识的同时也在传递着情感，良好的情绪能够提高学生学习兴趣和效率。教师与学生的互动与交流是很重要的，教师的每一个鼓励或信任的眼神投在他的身上，会令他们鼓舞、兴奋，会给学生一个积极的暗示。这样持续下去会对他的人生观、世界观、价值观的确立有积极影响。

心理健康调查分析范文第2篇

【摘要】目的 调查分析慢性乙肝患者配偶心理健康状况。方法 采用量表方式对70例慢性乙肝患者的配偶进行一周的(SCL-90)症状自评，将得到的数据进行统计分析。结果 经t检验，慢性乙肝患者配偶各因子分均高于国内常模，以人际关系、抑郁、焦虑三项因子分与国内常模比较有非常显著性差异（P

【关键词】慢性乙肝 配偶 心理健康 自评量表

乙型肝炎病毒（HBV）感染是一个世界范围的公共健康问题。据2006全国乙型肝炎流行病学调查表明，我国1―59岁一般人群HBsAg携带率7.18%，据此推算，我国现有的慢性HBV感染者约9300万人，其中慢性乙型肝炎患者约2000万例［1］。随着现代医学从单纯生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，乙肝患者的精神医学问题已经引起广泛关注。慢性乙型肝炎由于病情反复迁延，且具有传染性，对患者家庭造成的经济负担和社会负担较重，由此给家庭成员所带来的心理影响不容忽视，特别是患者的配偶一方，为此，我们对慢性乙肝患者配偶的心理健康状况进行了调查。

1 资料与方法

1.1 研究对象：2011年1月至2012年1月在南昌市第一医院感染科住院已婚有配偶的病人70例，均符合2010版慢性乙肝的诊断标准，选取他们的配偶为研究对象。其中男28例，女42例，年龄23-62岁（37.2)岁；其中农民30例，工人25例，干部15例；小学以下文化15例，初中文化30例，高中以上文化25例。1.2 方法：对70例慢性乙肝患者的配偶进行了（SCL-90）症状自评（一周内的情况）［2］。评定前均给予统一的引导性语言谈话，70例均按规定完成了量表的测评，所有资料均录入计算机，并对其进行t检验。

2 结果

2.1 慢性乙肝患者配偶SCL-90各因子分与国内常模的比较（表1）

由表1显示，慢性乙肝患者配偶各因子分均高于国内常模。其中人际关系、抑郁、焦虑三项因子分与国内常模比较有非常显著性差异，躯体化、敌对两项因子分与国内常模比较有显著性差异。

2.2 慢性乙肝患者妻子和丈夫SCL-90各因子分比较（表2）

由表2显示，慢性乙肝患者的妻子在躯体化、抑郁、焦虑三项因子分与慢性乙肝患者丈夫相比存在显著性差异，而在人际关系这一因子方面，慢性乙肝患者的丈夫比慢性乙肝患者的妻子相比存在显著性差异。

3 讨论

本研究结果显示，慢性乙肝患者的配偶与国内常模比较存在较多较显著的心理问题，按其程度依次体现在焦虑、人际关系、抑郁、敌对、躯体化这五个方面。说明慢性乙肝患者对家庭，尤其是患者的配偶带来的负面影响是比较大的，其主要表现在家庭经济负担、社会角色适应、配偶间感染几个负面。患者沉重的医疗费用、病程反复迁延和疾病的传染性，可导致配偶出现焦虑、抑郁、敌对及恐惧等情绪反应；配偶间易产生矛盾、摩擦，可加重其配偶上述负性情绪反应；由于慢性乙肝的传染性，又可导致其配偶出现人际关系紧张和对周围人群的敌对态度增强。

研究还发现，慢性乙肝患者的妻子较慢性乙肝患者的丈夫存在更多的心理问题，主要体现在焦虑、躯体化和抑郁这三方面。这与现实生活中女性抗压能力，心理承受能力较差，负性应激常转化为躯体症状有一定关系。而慢性乙肝患者丈夫与慢性乙肝患者的妻子相比，存在的心理问题相对较少，其主要体现在人际关系较紧张，这与男性社会交际较广有一定关系。

综上述结论，我认为，高度关注乙肝患者配偶的心理健康有着重要的意义，医院、社区对慢性乙肝患者的配偶进行适当的心理干预与疏导是非常有必要的［3］，向社会宣扬消除乙肝歧视，关爱患者，提高乙肝患者及配偶的生活质量。该项工作的开展，不但可以缓解乙肝患者配偶的心理压力，对慢性乙肝患者的康复、配偶间感染的预防也将起到积极的作用，同时缓解家庭的经济负担和社会负担。

参考文献

［1］ 中华医学会肝病学分会 中华医学会感染病学分会 慢性乙型肝炎防治指南 中华内科杂志 2011年2月第50卷第2期：168

［2］ 张雷 靳士立 韩道国 慢性乙肝患者配偶心理健康状况分析 中国行为医学科学 2003年第3期 294

心理健康调查分析范文第3篇

【关键词】护士；心理健康；焦虑；抑郁

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）04-0786-01

随着社会进步、医学发展和护理模式的转变，人们对健康的关注益增加，对护理服务的需求越来越高。护士面临着新的更多的挑战.高强度的工作压力会使护士产生工作疲惫感。护士心理健康水平的高低直接影响和制约着护理服务水平和质量的提高。为了解护士心理健康状况，对68名3所综合医院普外科护士进行症状自评量表（SCL一90）问卷调查，现报告如下。

1 临床资料

1.1 对象 随机抽取广饶县3家综合性医院68名普外科护士。年龄30.5 岁±2.1岁，工作时间7.8年±1.5年。

1.2 方法 采用问卷调查法，问卷调查表采用症状自评量表（SCL-90） [1]。①一般情况调查表：为自行设计，调查内容包括性别、年龄、婚姻、文化程度、职称、所在医院、科室、工作情况等一般资料。②症状自评量表（ SCL-90） ：包括90 项有关心理和精神方面的问题，共归纳为9 个基本症状因子（躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性） ，每项按1 级～5 级评分，得分越低说明健康状况越好。问卷采用无记名调查方式，统一指导语和填写方法， 要求被试者仔细阅读指导语， 然后按要求完成问卷， 所有问卷一次性完成， 限时30 分钟。由调查员统一发放、收回。本次调查共发放问卷68 份，回收有效问卷68 份，有效回收率100 %。

3 讨论

症状自评量表（SCL-90） 是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是使用最广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表， 广泛应用于不同人群的心理健康状况测定、疗效评定、神经精神可疾病的症状特点研究、与其他量表相关等，主要目的是用于评定一个人是否有某种心理症状及严重程度如何，临床上常用作精神科、咨询门诊的一个筛选量表[2]。自20 世纪80 年代引入我国，已广泛用于调查不同职业群体的心理卫生问题，能较准确反映各种职业对个体心理健康的影响。本研究显示，与全国常模相比，普外科护士心理健康水平显著低于全国常模，其中最常见的心理健康问题有躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对。

近年来随着医学的飞速发展， 社会对疾病的治疗效果和对医疗护理质量的要求越来越高及在医患关系普遍紧张的情况下， 医护人员面临的压力也越来越大。护士心理健康发生的原因主要在于危重病人多、抢救多、工作压力大、负荷重、频繁倒班；工作模式改变；突发事件心理危机干预不及时；心理健康维护培训不足等有关[3、4]。护士面临着终身学习的压力、行业风险的压力（包括技术风险和道德风险） 和职业的心理压力，要是不能很好的调节， 就容易出现心理问题。因此， 护理人员应注意保护自身的心理健康， 减少精神压力。另外， 对于医院的管理者， 在全面关心患者利益的同时， 也更应该关注本单位员工的健康。医院管理者应经常深入一线了解护理人员的困惑， 尽可能解决护理人员工作中的实际困难， 给护理人员建立减压机制，可针对其独特性分别进行心理指导， 定期进行心理健康知识培训， 建立护士心理档案，通过具体心理减压措施，如定期运动比赛、野外郊游、文艺表演等，放松心情、缓解压力，帮助他们提高心理调适能力，减轻和消除心理压力，提高心理健康状态，树立正确的价值观，保持积极向上的愉悦心境，对提高各科室护理人员的心理素质， 提高医疗质量至关重要。

参考文献

[1] 张明圆. 精神科评定量表手册[M]. 长沙： 湖南科学技术出版社， 1998： 35-42.

[2] 唐秋萍，程灶火，袁爱华等.SCL-90在中国的应用与分析[J].中国临床心理学杂志，1999，7（1）：16-20.

心理健康调查分析范文第4篇

【关键词】农村大学生 心理健康 UPI 差异性

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08-0236-02

农民子弟十年苦读,怀着改变自身前途,改善家庭生活的梦想走进大学校园。但是,农村大学生来到城市后,面对眼花缭乱的城市生活,往往会感到自己由以前同龄人中的佼佼者变得形象土气、见识肤浅、生活拮据。并且农村大学生大都没有享受到优质中小学教育,其生源素质、学习能力、就业机会等都处于劣势地位,各种心理健康问题较为突出[1,2]。本研究就是旨在通过对某高校的农村大学生进行心理健康的问卷调查,了解目前农村大学生的心理健康状况,为科学的实施心理健康教育和心理素质培养,及有针对性的提供心理咨询提供现实依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用随机整群抽样的方法,对某高校按专业班级进行团体问卷调查,从中抽取全部农村大学生的调查问卷。

1.2 方法

1.2.1 测试工具

本调查采用《大学生人格健康调查》(UPI)作为调查工具。UPI是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表。该量表经信度检验有较高的信度,目前国内多所大学的心理咨询机构常备并每年使用。根据UPI的筛选规则将学生分为3类,第一类筛选标准为满足下列条件之一者:①UPI总分在25分(包括25分)以上者。②第25题做肯定选择者。③辅助题中同时至少有两题做肯定选择者。符合第一类筛选标准的可能为有严重心理疾病的学生。第二类筛选标准为满足下列条件之一者:①UPI总分大于或等于2O分小于25分者。②第8题、第l6题、第26题中有一题做肯定选择者。③辅助题中只有一题作肯定选择者。符合第二类筛选标准的为可能有心理问题,需要关注的学生。第三类筛选标准:不属于第一类和第二类者应归为第三类,第三类为心理健康状态良好的学生。

1.2.2 测试方法

以班级为单位对被试进行团体施测,严格按照操作手册规定程序,使用统一的指导语控制情境。要求被试仔细阅读指导语,然后按指导语的要求,不受任何影响完成整个问卷。所有受试者在30min内独立完成问卷,当场回收问卷。从所有问卷中抽取全部农村大学生的调查问卷。

1.2.3 统计方法

所有数据采用SPSS10.0进行X2检验。

2 结果

2.1 一般情况

此次调查收回有效的农村大学生调查问卷为828份,其中第一类学生146名,占17.63%;第二类学生281名,占33.94%;第三类学生401名,占48.43%。

2.2 不同性别的学生UPI分类比较

表1显示,男生与女生的UPI分类存在显著性差异,男生的心理健康水平高于女生。

表1 不同性别的学生UPI分类比较

X2=15.55,P

2.3 独生子女与否的学生UPI分类比较

表2显示,是否为独生子女的学生UPI分类无显著性差异。

表2 是否为独生之女的学生UPI分类比较

X2=0.50,P>0.05

2.4 单亲家庭与否的学生UPI分类比较

表3显示,单亲家庭与双亲家庭的学生UPI分类存在显著性差异,单亲家庭的学生心理健康水平低于于双亲家庭。

表3 单亲家庭与否的学生UPI分类比较

X2=4.33,P

2.5 文理科学生UPI分类比较

表4显示,文理科学生UPI分类无显著性差异。

表4 文理科学生UPI分类比较

X2=1.33,P>0.05

2.6 学生干部与否的学生UPI分类比较

表5显示,是否为学生干部的学生UPI分类无显著性差异。

表5 学生干部与否的学生UPI分类比较

X2=1.85,P>0.05

3 讨论

目前大学生无论在生理、心理、还是社会适应等方面均存在令人堪忧的不健康状况,特别是有心理障碍的人数比例呈逐年上升的趋势,是当今社会关注的焦点之一,已引起许多学者的极大关注[3,4]。

通过本调查研究发现,农村大学生中或多或少的可能存在心理健康问题的大学生占了调查人数的51.57%,其中第一类学生17.63%,第二类学生33.94%,比袁立新、曾凡星、张明亮等人的调查结果要更高[3-5],农村大学生的心理健康水平要低于普通的大学生,表明农村大学生的心理健康问题更加突出和严重。

从不同性别、独生子女与否、单亲家庭与否、文理科、学生干部与否的学生,在UPI的分类结果分析,农村大学生的心理健康水平与性别和单亲家庭与否有关,与是否为独生子女、文理科、是否为学生干部无关。

男生的心理健康水平高于女生,这可能与社会对男、女性不同的期望以及我国家庭教育中对女孩的教育相对男孩更趋于保守的现状有关。男生性格上要比女生外向,独立性优于女生,在适应新环境新生活也比女生更快更容易。在农村,传统的重男轻女的封建思想还有残余。而且,女生在大学的消费上比男生要高,而且女生虚荣心要强于男生,相互间容易形成攀比心理,而农村大学生的经济相对困难。这些都使得农村女大学生比男大学生容易产生自卑、胆怯、孤僻、性格过于内向等心理特点,甚至封闭自我。这些反过来又影响了他们在生活、交友、学习等各方面施展才华,形成恶性循环,最终导致心理疾病的产生。

双亲家庭的学生心理健康水平要高于单亲家庭。从对各个层次、各个年龄人群的心理健康研究的报道均得出这样的结论:子女的心理健康与家庭有关。父母的健在,和睦的家庭,良好的家庭教育,融洽的家庭气氛有利于子女的健康成长。有特殊家庭结构背景的学生,尤其是单亲家庭,由于其家庭结构不健全,缺乏父爱或(和)母爱,没有良好的心理成长环境及父母的教育引导,同时遭受一些社会上的偏见和歧视,很容易形成孤僻、自卑、厌世、敏感、多疑、偏激等消极心理。

在对大学生进行心理健康教育的时候要重视农村大学生的心理健康问题,尤其是对来自农村的女生和单亲家庭的大学生要给予更多的心理关爱和心理辅导工作。加强女生心理健康教育,开展与女生的生活、学习、交往等有关的团体心理训练是提高女生心理健康水平的有效途径。对单亲家庭的农村大学生,可以多从团体活动出发,将心理教育和心理疏导融于团体组织活动中,让这些学生在集体活动中,通过相互的关心和帮助,重新树立和谐的心理状态,促进其心理健康,也有利于构建和谐校园,构建和谐社会。

参考文献

[1] 王春荣,姜宁.当代农村大学生心理特点与健康教育.中国医学伦理学,2007,20(5):122-123.

[2] 程雯雯,郑雪,孙配贞.农村大学生自我接纳与主观幸福感关系研究.中国健康心理学杂志,2008,16(3):241-243.

[3] 袁立新,曾令彬,周汉星等。大学新生心理健康与个性状况调查.广东教育学院学报,2004,24(4):74-78.

[4] 曾凡星.医专新生UPI测试及相关因素分析.现代预防医学,2008,35(5):916-917.

[5] 张明亮,朱晓文.1087例大学新生UP1人格健康评价效应.现代生物医学进展,2007,7(7):1093-1095.

心理健康调查分析范文第5篇

【关键词】青少年 心理健康 焦虑 人口学变量

中学生正处于生理、心理发展的关键阶段，面临着各种生活和学习上的矛盾和问题，如果缺乏必要的关注和引导，容易出现各种心理问题，甚至出现精神疾病。

我国对中学生心理健康的研究结果显示，约有10～30%的中学生存在不同程度的心理问题和症状。其中，出现强迫症状、敌对、人际关系敏感、抑郁和焦虑问题的中学生较多。

本研究对邯郸市高中阶段学生心理状态进行研究，分析在学校类型、性别、父母文化程度人口学变量上的差异。

一、对象和方法

（一）研究对象

对邯郸市两所中专学校的一、二年级学生301名，一所普通高中一、二年级学生304名、两所重点高中一、二年级学生313名，共918名进行问卷调查，其中男生404名，女生514名，一年级445名，二年级473名。

（二）研究工具

中学生心理健康诊断测试（Mental Health test 简称MHT）。 采用华东师范大学心理系周步成对日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测试”进行修订而成的标准化量表。全量表的信度、内容效度比较理想。共包括效度量表、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向 9个分测验。

二、结果

（一）青少年情绪问题总体检出率

表1可见，中学生心理健康诊断测试结果显示，有38.2%的青少年至少一个因子得分高于8分，可能在某一方面存在心理问题。总体上，学生在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、自责倾向四个因子上出现了较多的问题。

（二）高中阶段学生焦虑在人口学变量上的差异

1、不同学校类型之间的比较

由表2可见，MHT的各个维度有显著的学校类型差异。在焦虑各维度的得分均是中专大于重点高中大于普通高中。在学习焦虑、对人焦虑、孤独、过敏、冲动倾向维度中专学生得分显著高于重点高中、普通高中学生，三种类型之间在MHT总分和自责、身体症状维度上存在显著差异。

2、父亲文化程度不同的比较

从表3可见，在总体上，父亲文化程度越高，学生焦虑水平越低；除自责倾向和恐惧倾向外，在MHT的其他维度上存在显著差异。多重检验显示，父亲文化程度大专以上的学生的学习焦虑、对人焦虑、孤独、过敏、身体症状、冲动倾向和MHT总分得分显著低于父亲文化程度高中以下的学生。

3、母亲文化程度不同的比较

总体上来看，母亲受教育程度越高，学生MHT各因子得分及MHT总分越低，学生焦虑水平越低；除自责倾向和冲动倾向外，在MHT 的其他维度上存在显著差异（表省略）。

4、不同性别之间的比较

考察性别差异我们发现，除孤独倾向因子，女生在MHT各因子得分显著高于男生。说明女生的焦虑水平高于男生（表省略）。

三、讨论及结论

已有研究使用中学生心理健康诊断测试，得出结论指出，35.7%的中职生至少存在一项以上阳性症状因子。 本研究结果显示，有38.2%的青少年至少存在一项以上阳性症状因子，即可能在某一方面存在心理问题。学生在学习焦虑、、对人焦虑、过敏倾向、自责倾向四个因子上出现较多的问题。说明高中阶段学生心理问题是客观存在的，带有一定的普遍性。本研究显示，高中阶段学生焦虑有显著的学校类型差异。在MHT各维度的得分均是中专大于重点高中大于普通高中，表明中专生的焦虑水平高于高中学生，这与有关的研究结论是一致的。大部分中专生是因为家庭困难、学习成绩差不得已就读于中专， 这时常让他们感到比别人差，他们承受了升学受挫不满意的心理负担，还承受着青春期特有的生理和心理的急剧变化，就业、适应环境等因素带来种种压力， 容易出现较多的心理问题。另外，重点高中学生相对于普通高中学生而言，学习负担更重，考试压力大，他们对自我要求更严格，易产生自责的情绪，焦虑程度比较强，心理健康问题较严重。

关于父亲、母亲文化程度对学生焦虑的影响，研究者的结论是不一致的。本研究总体上来看，父亲、母亲文化程度越高，学生的焦虑程度越低，学生心理健康状况越好。与张劲松的结论一致。文化程度高的父母往往更注重子女的个性发展，关注子女的心理变化，与子女的情感交流比较融洽；相比之下，文化程度低的父母对子女的惩罚更严厉，采用简单、粗暴的教育方式更多，更容易造成孩子较高的焦虑水平。

考察性别差异我们发现，除孤独倾向因子，女生MHT各因子得分显著高于男生。说明女生的焦虑程度普遍高于男生，与以往的研究结果一致。可能是因为女生较敏感， 情感更细腻， 胆量较小，容易体验到较多的心理冲突， 更易受到伤害，心理问题相对较多。

总之，普通高中学生的焦虑水平最低，其次是重点高中学生，中专生的焦虑水平最高；女生的焦虑水平高于男生；在总体上看，父母文化程度越高，学生焦虑水平越低。

参考文献：

[1]刘恒，张建新.我国中学生症状自评量表（SCL-90）评定结

果分析[J].中国心理卫生杂志，2004，18（2）：88-90

[2]张敏，王振勇.中学生心理健康状况的调查分析[J].中国

心理卫生杂志，2001，15（4）： 226-228

[3]周步成，等.心理健康诊断测验（MHT）手册[M].华东师范大

学心理系，1991.

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