个人工作思想汇报

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个人工作思想汇报范文第1篇

一、不怕苦累，做好自己的本职工作

200*年8月初，遵从领导安排，我到县新农村建设办公室工作，刚来办公室报到，正赶上全市社会主义新农村建设工作督导考核，我积极投入到迎接考核的准备中去，配合张爱峰主任写好汇报材料，跟随王俊生校长到各乡镇确定考察路线。由于被分配在综合调研组，调研组的主要工作职责是：负责县社会主义新农村建设工作计划、各类综合性文件、领导讲话以及汇报材料的起草工作，我先后参与了《垦利县社会主义新农村建设实施方案》、《垦利县社会主义新农村建设示范片实施方案》、《垦利县200*年度新农村建设工作总结及20*年工作打算》、《垦利县迎接全市社会主义新农村建设工作年度考核自查报告》、《垦利县200*年度新农村建设考核办法》等几个大型材料的编写和修订，新农村建设简报的编写、印发和各类汇报材料、通知的起草。虽然工作量比较大、任务比较重、经常性加班，但是我不怕苦、不怕累，积极、及时完成领导安排给自己的各项工作任务，时刻牢记自己是畜牧局一名抽调干部，自己的形象不但代表着个人，更重要的是代表着畜牧局的形象，踏踏实实做人，认认真真做事，尊敬领导，与同事们和谐相处，把自己最优秀的一面展现给大家，维护好自己和单位的形象。

二、积极配合，完成办公室领导安排的其它工作

新农村建设办公室工作主要分协调督导、行政管理、典型推动、综合调研等4个小组，既分工明细，又密切配合。我在做好自己本职工作的同时，*积极配合，完成领导安排的其它各项工作，跟随协调督导组到各乡镇、村进行实地查看，搞好摸底调查，掌握我县新农村建设第一手资料，根据实际情况汇总形成书面调查报告，提出工作意见或建议，为领导决策当好参谋；配合典型推动组搞好新闻宣传工作，加强我县新农村建设在省市级媒体上的宣传力度，其中我们组织编写的《典型引路连片建设全面推进新农村建设》在市级媒体发表后，作为我市新农村建设的典型推荐到省里；做好值班和各类来文来电的收发、传达，配合行政管理组，完成办公室的各项日常工作。

个人工作思想汇报范文第2篇

今年我在财务部从事出纳工作，主要负责现金收付，票据印章管理，开具发票和银行间的结算业务，刚刚开始工作时我简单的认为出纳工作好像很简单，不过是点点钞票，填填支票，跑跑银行等事务性工作，但是当我真正投入工作，我才知道我对出纳工作的认识和了解是错误的，出纳工作不仅责任重大，而且有不少学问和技术问题，需要理论与实践相结合才能掌握。在平时的工作中我能严格遵守财务规章制度，严格执行现金管理和结算制度，做到日清月结，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报及时处理，根据会计提供的凭证及时发放工资和其它应发放的经费，坚持财务手续，严格审核有关原始单据，不符要求的一律不付款，严格保管有关印章，空白支票，空白收据，库存现金的完整及安全，及时掌握银行存款余额，不签发空头支票和远期支票，月末关帐后盘点现金流量及银行存款明细，并认真装订当月原始凭证，每月及时传递银行原始单据和各收付单据，个人简历配合会计做好各项帐务处理及各地市资金下拨款，严格控制专款专用和银行帐户的使用。

以上是我今年工作以来的一些体会和认识，也是我在工作中将理论转化为实践的一个过程，在以后的工作中我将加强学习和掌握财务各项政策法规和业务知识，不断提高自己的业务水平，加强财务安全意识，维护个人安全和公司的利益不受到损失，做好自己的本职工作，和公司全体员工一起共同发展，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。回顾一年的工作，自己感到仍有不少不足之处：

1、只是满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆等；

2、业务素质提高不快，对新的业务知识学的还不够、不透；

个人工作思想汇报范文第3篇

年是我来xx的第二年，也是在资产财务部工作的第XX年。在这一年的工作中，本人认真学习、努力钻研、扎实工作，热衷于本职工作，严格要求自己 ，摆正自己位置，时刻保持“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度，在领导关心栽培和同事的帮助支持下，积极进取，努力提高自我，认真完成各项工作，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和群众的肯定。现将一年学习、工作情况简要总结如下:

一、 政治思想方面

XX年我已向院里递交入党申请书，经支部考核，于XX列为入党积极分子。为不辜负领导及大家的信任，为更好的履行职责，因此我始终把政治学习放在重要位置。首先是从思想上要重视，理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，加强对政治理论知识的学习，坚定立场，自觉深入学习党政治理论，努力提高自身政治素质，坚持正确的世界观、人生观、价值观、并用以指导自己的学习、工作和生活实践；坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加机关支部组织学习会议，做好学习笔记。及时进行思想汇报，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨。尽职尽责，在平凡的岗位上做出力所能及的贡献。

二、 加强学习方面

我深知财务人员肩负任务繁重，责任重大。更应认真学习专业知识，通过理论学习增强实践工作能力。财务工作日变日新，时刻需要学习，处处存在挑战，时刻学习财经方面最新各项规定及新的法律法规、自觉按照国家财经政策、院财务规章制度办事。始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上、脚踏实地工作。努力做到学以致用，融会贯通，理论联系实际，让自己在工作中学习，在学习中工作。二、努力钻研业务，积极参加中煤、中化资产财务部的各项学习视频会议，始终把平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的标准，遇到不懂的工作积极向前辈虚心学习，或向其他院财务及时交流，确保准时完成工作。三、增强服务意识、始终把增强服务意识作为一切工作基础，发挥更好的财务职能，保证会计信息的真实,准确，完整强化财务预测，分析功能，为领导决策提供有效,及时的数据。

三、完成工作情况

2020年我主要负责资产财务部综合管理岗工作。具体工作包括：

1.账务相关工作

完成2020年我院在职派人员工资分配及发放，编制XX项目人员工资表；负责XX有限公司汉中分公司、XX公司司工商、税务、银行相关工作；完成年度账务调整工作。合同台账登记及每月九其数据平台合同台账上报工作。

2.税务相关工作

完成我院每月税费计提及缴纳；每月主管税务局重点税源信息统计报表工作；税务变更法人及财务负责人工作；领购发票工作；我院2019年汇算清缴工作、分公司工商年检工作；根据总局财务要求注销工商税务及银行；根据相关政策，合理避税，为我院办理2019年度企业所得税退税工作及2017年与2019年增值税抵税工作，合计减免税款：7568元。积极参加税务局组织相关线上培训，这对其自身业务素质提高起到了积极作用。

3.报表相关工作

2020年总局财务上线税务云端系统，我院虽尚未使用税务云端系统，但也及时完成2019年总局税务云端系统千户数据采集工作，为日后使用该系统做好前期准备；根据国资委要求第一年上线政府财务报告工作，根据时间节点顺利完成2019年政府财务报告编制工作；参照每月财务快报数据，上报2020年1-12月资产月报及经济效益月报，并编制2020年10月-11月财务动态分析报告，为院领导更好了解经营收支情况并提供有用决策信息；完成2020年度住房改革支出决算及编制说明工作；根据财政有关编制预算精神，结合我院实际支出情况，按时完成我院2021年全面预算报表上报及全次级预算编制说明工作。

4.其他相关工作

个人工作思想汇报范文第4篇

[关键词]成规型辅导员；学习型辅导员；科研型辅导员

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）14-0051-02

一、前言

“高校辅导员科研素质研究是比较热门和新兴的研究方向。”常有科研型高校教师的说法，也得到高校教师普遍肯定。那么传统中高校辅导员队伍的建设，有没有必要向科研型高校辅导员转化呢？显然是有必要的。若把高校辅导员队伍按照工作状态进行分类，可以分为三类，分别是成规型辅导员、学习型辅导员和科研型辅导员。时代的发展和高校的需要，对高校辅导员提出了新要求，使得成规型辅导员向科研型辅导员转化成为必然。

二、关于成规型辅导员

什么是成规型辅导员？所谓成规型辅导员，是指高校辅导员队伍中那些墨守成规、固步自封、满足于现状的工作者。

怎么看待成规型辅导员？对成规型辅导员的态度，若言其过，其也尽到一辅导员起码的本分；论岗位职责，比周遭的同事一分不多，却也一分不少。可谓无功亦无过。

成规型辅导员是怎样产生的？辅导员工作如果说从来没有现成的经验可以借鉴，是不切实际的。自辅导员岗位设立以来，前人的摸索积累下来的宝贵经验，很大程度上可以为后来者直接运用和借鉴。初涉工作岗位的辅导员，带着源自于大学学习期间的耳闻目睹，可谓是“没吃过猪肉却见过猪跑”。没有直接的工作经验，按部就班地完成上级的安排和指示。按部就班或者可以完成上级布置的各项任务，从表面看也能够做到一个基本合格的辅导员。经过一些时日的工作和历练，初步掌握了辅导员的日常工作模式和范畴，在接下来的时间里，除非碰到一些未接触过的工作和任务，但凡以前从事过的工作事项，都可以采取复制、粘贴的模式进行下去。倘长年累月按部就班如此以往，不出现重大问题或者不犯严重过失，这辅导员工作也算顺风顺水，无功也无过。一天天、一月月、一年年，工作在复制、粘贴的模式中，兵来将挡、水来土掩。可以想见其工作状态，无异于一潭死水。死水可以做到明哲保身，若能接受，或其乐也融融。

成规型辅导员的不足在哪里？多时日、多年月的工作实践，或也早就总结出一套工作经验，这经验，比对前人和同事，无多大出入，于后来者，这套模式可有可无，无足轻重。或者体会到亲身实践与前人无异，非但没有惶惶，反而因做到了与前人的经验一致，私下沾沾自喜。从此再无其他念想，墨守成规，以致以此了却此生。

随着时代的进步，社会的发展，成规型辅导员必然不能满足高校的发展要求。打破固步自封的工作状态，必然转向开放的学习态度。

三、关于学习型辅导员

学习型辅导员的概念是什么？学习型辅导员是能看到他人工作的优缺点，并加以借鉴或反省，从而不断提升自身的职业素质，优化和改善自己的工作效率和质量的高校工作者。

学习型辅导员是怎样产生的？辅导员庞大的队伍中，不乏精力过剩、不安分而易于躁动者。其视野从工作闲暇之余，飘忽到别人家身上。不看不要紧，一看吓一跳。可谓“人比人，气死人”。本以为自己的工作已经是高效率、高标准，不成想一山更比一山高。生气过后，开始琢磨他人是怎么做到的。取取经，东打听西问询，终于把旁人家的经验学到手，在接下来的工作当中，无论从效率上还是质量上，都有了大幅度提高。

尝到过向优秀者学习的甜头，于是乎但凡闲暇之余，都把目光投向了周边，投向了他人。然则并非所有的辅导员工作都于自己有过之无不及。遇有那些劣于自己的，或忽视，或反思其弊端，他人的教训加以汲取，以重蹈覆辙。有了这查漏补缺，无论优于自己的，还是于自己不及的，都可以或借鉴经验，或汲取教训，总之对自己百益而无一害。

学习型辅导员的不足之处在哪里？对学习型辅导员的评说，比之成规型辅导员的态度，报以鼓励和支持。然则学习型辅导员在东借西取中，眼光总飘忽到他人身上，未免忽略了自己。对自己的忽略，就走向了偏颇。

对失去自我偏颇的补救，转向对自我的关注和挖掘。由此，学习型辅导员进而升格为科研型辅导员。

四、关于科研型辅导员

所谓科研，无非科学研究，本质在于求真和创新。科研型辅导员不仅能够向外界学习，而且能够把视线拉回自身，充分发挥自身主观能动性和独创性。

在学习型辅导员的基础上，倘有一日认识到自身的缺位，转而不满足于只学习的现状和处境，把飘忽出去的目光收回来，以反观自身。开始发问“他人的经验就是最好的吗？还有没有加以改进和提升的空间？遇到新问题新情况，没有经验可以借鉴又该怎么办？”如此便走向了科研型辅导员的道路。

科研型辅导员在工作当中，遇到问题不会置之不顾，而是分析问题，解决问题，尤为体现在面对新问题、新事物时，更是会开动脑筋，尝试采用新方法和新方式解决问题。譬如说，以下是某高校学生工作处对辅导员的考核项目：

辅导员月量化考核情况

（一）科考核项目：

寝室文化建设简报上交情况；信息联络员上报情况；禁烟禁酒主题班会开展情况；辅导员例会考勤情况；思想汇报上交情况。

（二）办考核项目：

所带班级学生人数统计情况；健全学生信息情况（QQ群、微信群、手机号码）；对学生就业、心里指导辅导情况；学生相关考试报名等事项的关注情况；毕业生就业数据统计情况（考试通过率、就业去向）。

（三）系部考核项目

本年度工作计划、总结；思想政治教育工作；所管班级均分；文件、通知的及时传达；组织活动；协助突发事件；与学生谈心、解决实际问题；学生奖补等事宜的处理；参加学校、系部活动情况；日常管理。

（四）办考核项目

贫困生、特困生界定工作展开情况；校级奖学金评定工作开展情况；免补学生信息核对情况及免补学生生活补助落实情况（如免补生饭卡充值工作）；参保学生信息核对及提交情况；免补学生人数统计及其他学生工作完成情况。

（五）委考核项目

贫困生、特困生界定工作展开情况；校级奖学金评定工作开展情况；免补学生信息核对情况及免补学生生活补助落实情况（如免补生饭卡充值工作）；学生助学贷款工作开展情况；

免补学生人数统计及其他学生工作完成情况。

对于以上考核项目，成规型辅导员会以默认的态度，按部就班去工作；学习型辅导员会看看身边的同事怎么做，向做的好的人学习。科研型辅导员就不同了，他们会比对各考核项目，发现其中的问题，进而加以分析和改进，从而优化自己的工作效率和质量：

对辅导员工作的考核项目具体详细，条例分明，面面俱到；考核项目众多，考核部门也多，看上去辅导员工作压力不小，至少从考核项目上体现出这并非一个轻松的差事；以这种对辅导员工作的考核标准来看，稍加以严格考核，就没有能够达标的，这一点那一点，就把考核分数扣去了；如果考核得一丝不苟，再加上考核和津贴挂钩，想必拿全勤并非易事；表面上来看辅导员工作并不好干，实则不然，只要把以上对辅导员的考核拿过来加以总结和分析，按部就班一条条去做，一项项落实，再把自己所做的工作写成工作汇报，在考核之前把工作汇报交上去，拿全勤津贴如同儿戏；考核项目和考核部门众多，考核项目也有重叠，比如第四和第五项中的第1、3条，肯定会增加考核部门不必要的工作量；这种考核方式，很有可能导致上有政策、下有对策的局面，不能最大化地调动起辅导员工作的积极性；辅导员全部心思放在和上级考核应对上，想必就没有更多的精力真正放在学生工作上；“全心全意为学生服务”的根本工作原则有可能因“有心无力”或“爱莫能助”流于形式。

面对同样的考核项目，以至于面对同样的问题，科研型辅导员会思考得更多，能够充分调动并发挥个人的主观能动性，认识到其中的利与弊，优与劣，从而发现新问题，提出新问题，解决新问题。

针对诸多考核项目，首先当采取扬弃的态度，对必要的考核项目应当保留和坚持，对于繁复、冗余和不必要的考核项应当合并或删减。再者，对于辅导员的考核，要思考有没有更好的考核方法和方式。比如是否应该让学生参与进来，作为考核辅导员工作的重要标准，因为辅导员的工作直接作用于学生，学生们看得最清楚和直接。比如考核部门是否应该缩减到最少，一来可以避免不必要的工作量，二来辅导员可以集中最多的时间扑在学生工作上，而不是用在应对部门考核上。再比如是否可以有一个专门用来考核辅导员的部门，例如交由各个系部来负责，直接对本系部辅导员工作进行考核。无论从考核部门、考核项目，还是到考核方式的最优化，结合本单位实际情况，都值得进行完善和变革。这是成规型辅导员和学习型辅导员做不到的。

据悉，该学生工作处正在出台对辅导员工作考核的新方案。大体方针是对下放权，把对辅导员的工作考核下放到各系部，而学生工作处则起宏观调控、总揽全局的作用。新的考核方案一旦落实，必定会对辅导员工作产生很大影响。至于这新的考核方案对于辅导员工作起到的是正面作用，还是走向反面，值得拭目以待。

五、结语

科研型辅导员是那些最不安分、最勇于尝试、最敢于挑战传统、最追求真理的一批人。也正是因为有了他们，才使得辅导员工作不断推向前进。

对于这些不安分分子，他们做的好了，固然值得加以肯定，即便做的有所闪失，也值得加以鼓励。因为不能对之苛求、只允许“报喜不报忧”，否则，将会全体被迫沦为成规型辅导员。

个人工作思想汇报范文第5篇

【关键词】个别人；工作；思想转化

所谓个别大学生（以下简称个别人），一般是指学习目标模糊不清、思想问题比较突出或思想基础、心理素质较差，缺点较多的学生。其中包括对党的现行方针政策有不满言论、违反政治纪律的；对评奖评优、入党、转专业以及受到批评处分等，有严重抵触情绪的；婚恋受挫、身体残疾、亲属被判刑或者受到不法侵害，本人不能正确对待包袱较重的；师生或同学关系紧张，隔阂较深的；心理障碍较严重，自我认知失调，情绪情感不稳定的；虚荣心强、思想偏激、心胸狭窄、性情粗野、报复心强，有可能发生问题的人。个别人虽是少数，但如果发现不及时、工作不得力，就很可能酿成案件事故。因此，高校教育管理部门要把个别人的思想转化工作作为教育管理和安全防范工作的重点，认真研究探索，采取有力措施，扎实做好工作。工作中尤其要注意把握好以下几个问题：

一、认真分析原因，增强做好个别人工作的针对性

个别人的情况因人而异，千差万别，须具体原因具体分析，就其客观而言，是与整个社会大环境的影响密不可分的，分析主观原因和发展趋势，大致有以下几种情况：一是入学前有劣迹，上大学后“旧病复发”的个别人。受市场经济和网络传媒的付面影响，有的学生可以说“什么地方都去过，什么场所都进过，什么不健康的东西都看过”个别学生入学后 惹是生非，甚至违法违纪。二是自控能力差，激情型的个别人。现在的大学生思想活跃，民主和自我意识强，绝大多数都是独生子女，单亲家庭的也不占少数，他们感情脆弱，心理承受能力和自我控制能力较差。有的听不得不同意见；有的好义气用事，仅为一点小事就大动干戈；三是贪图享受、追求钱财的个别人。一些学生受腐朽思想文化的影响，人生观、价值观发生了偏移，滋生了个人主义、拜金主义和享乐主义的思想，贪图舒适安逸、盲目攀比消费，有的出口必谈金钱，交往必讲排场。四是因管理教育不当引发的个别人。有的老师自身表率作用不好，形象差，致使一些思想基础较差、感情比较脆弱、心理承受能力较低的学生产生对立情绪和逆反心理，往往导致师生关系紧张，进而诱发案件事故。

二、抓住关键环节，提高做好个别人工作的有效性

第一，及时发现。及时发现是做好个别人工作的首要环节。只有及时发现，才能弄清问题，化解矛盾。一些单位不能做到及时发现，主要是思想认识不到位，对个别人的表现特征不清楚，对有严重违纪的现象 见怪不怪，甚至对有违法违纪苗头的也没有引起警觉。及时发现个别人，首先要思想敏锐，善于扑捉。充分认识到，任何单位、任何时间都可能出现个别人，这是不以人的意志为转移的客观规律。其次要防止认识上的片面性，注意用辩证的观点看问题。有些基层学工干部骨干思维方法简单，只把作风散漫、不服管教的学生看成个别人，限制了自己的视野；只注意后进层，忽视其他层次；只注意了学习成绩差的学生而忽视了学生成绩好的学生；只注意可能发生刑事犯罪的个别人，忽视可能发生政治性问题的个别人。由于认识上的片面性，导致了一些本该作为重点做工作的，没有纳入视线。再次要拓宽发现个别人的渠道。个别人的内心世界总是要以不同的形式在与家庭、社会、同学的交往中表露出来，这样就可通过群众性的思想工作或心理工作网络，多渠道掌握情况。要充分发挥思想工作和心理工作骨干队伍的作用，从个别学生吃饭香不香、睡觉好不好、学习劲头足不足、日常情绪高不高等细节中发现问题。要借助社会和家庭的力量，建立定期联系，广泛获取有关信息，多层次地掌握和发现个别人。

第二，切实弄清。发现和掌握了个别人，就要弄清是什么问题，从而对症下药，有针对性地搞好教育转化和心理疏导工作。而一些单位在对个别人的帮教过程中，虽然做了大量工作，但效果并不明显，主要是没有真正弄清个别人的具体情况和原因。弄清个别人的问题，一是要广泛接触，全面了解。切忌先入为主，从印象出发，主观臆断，偏听偏信，切实把问题的性质、原因及其对问题的认识态度全面了解清楚。二是要坚持定期的思想分析和思想汇报等制度。在发展入党、选拔骨干、转专业、评奖评优等时机，要深入细致地分析，真正把个别人的思想动态掌握起来。三是要善于运用辩证思维的方法弄清问题。个别人隐藏在现象背后的深层次问题，只靠观察了解是远远不够的，必须采取科学的思想方法，通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析，才能弄清事实真象，作出全面、准确的结论。

第三，正确解决。发现了问题，弄清了情况，只是为解决问题提供了前提条件，只有正确处理，才能使问题得到圆满解决。如果处理不当，就会功亏一篑。要做到正确处理，一要以诚相待。个别人往往有一种自卑感，最怕别人瞧不起、另眼相看，这就需要学工干部要满腔热情真诚相待，以心换心，不歧视，不冷漠，在政治上关心，思想上帮助，生活上体贴，真正使他们体会到学校的关心，师生的温暖。二要善于疏导。形成个别人的原因尽管多种多样，但大都与个别人的思想基础不牢，基本觉悟不高有关。因此，做好个别人的工作必须理直气壮地讲大道理，启发他们提高觉悟，明白立身做人的道理，划清是非界限，克服只讲小道理，甚至歪歪理的现象。三要因人施教。做到一把钥匙开一把锁，比如：对因考试作弊受了处分的，着重教育他们认清考试作弊的危害，讲清组织上给予处分的目的，提出希望，引导他们端正学风、振作精神，继续前进；对在个人荣誉进步等方面不能如愿的，要帮助他们正确分析主客观原因，鼓励他们抓紧学习和实践，并选择符合自己实际的目标；对因伤病、婚恋和家庭发生变故产生思想问题的，要教育疏导他们勇于战胜困难和挫折，同时尽可能地帮助其寻找解决问题的办法；对个别心胸狭窄、性格粗野的，绝不用过激言语揭他们的短处，把感情亲近和行为引导结合起来，激发他们奋发进取，励志成才的勇气和决心。对此，基层学工干部要有耐心，反复抓，抓反复，不解决问题不撒手。要有具体的工作方案和目标，一个问题一个问题帮助教育，持之以恒地坚持下去。同时，要注意宣扬那些浪子回头的典型，大胆使用转化好的个别人，以启迪和激励其他个别学生放下包袱，把精力用到学习成才上。

第四，加强防范。这是做好个别人工作的最后一道防线。许多单位在做个别人转化工作中，对有现实危险的采取了必要的控制措施，有效防止了案件事故的发生。而有的单位思想麻痹，疏于防范，致使个别人有机可乘，最后导致了事故案件。加强对个别人的防范工作，首先要保持应有的警觉，随时掌握他们的情绪变化和反常现象，采取相应的控制措施。对有现实危险的，要严密防范，确保不发生问题。

三、严格掌握政策，注重做个别人工作方法的科学性

有的单位个别人问题成为老大难，费了很大劲，也不见好转，就认为个别学生是“出窑的砖定型了”、“煮熟的鸡蛋不变了”，对于个别人的工作，我们既要克服工作大而化之，笼而统之的简单化倾向，又要防止把个别学生的心理障碍当作“思想消极”来对待。必须辩证地看待个别人，采用科学的方法做好个别人的工作。

一要尊重个别人的合法权益，防止和克服侵犯权利、滥施处罚的现象。个别人虽然有这样那样的问题，但对其民利和合法权益必须尊重和维护，防止武断行事，滥施处罚。对个别人的申诉、控告、揭发检举和反映情况，要按政策规定办理，不得阻挠、压制，不能乱扣帽子，打击报复。要关注个别人的心理疾病问题，不要把心理问题当成思想问题，注意观察和分析个别人行为上的异常表现，找准心理障碍的原因，有针对性地进行心理教育和疏导，适时缓解和调控病情，避免心理矛盾加剧。对不适合继续上学的学生，要按有关政策规定办理休学或退学手续。

二要公正合理地处理涉及个别人切身利益的各种实际困难和问题，防止因处理不当酿成祸患。要实事求是地对待个别人的具体问题，不能随意扩大和无限上纲；要严格区分两类不用性质的矛盾，不能把思想认识问题看成是原则立场问题。对入党、评奖评优、转专业等问题，要公开标准，公道正派，不分亲疏，不徇私情；对恋爱、婚姻、家庭变故和家庭纠纷等方面问题，主要是教育本人依靠学校、依靠法律、依靠当地政府解决，防止感情用事，采取过激行为；对家庭成员或亲友有重大问题受到刑事处罚的，要教育其划清界限，同时把家庭问题与学生本人区分开来，不另眼对待；对提出不合理要求，要讲清道理，做好解释和疏导工作。

三要依照法律规定，严肃处理个别人的违法违纪问题。应当看到，个别人绝大多数是可以转化的，但确有些人恶习很深，极个别的甚至胆大妄为，肆无忌惮，成为“害群之马”。一些单位对此处理不严，失之于宽，失之于软，有的怕影响本单位声誉，对违法违纪学生姑息迁就，客观上助长了违法犯罪的胆量。因此，对已经有违法违纪行为的个别人，不能无原则地迁就，必须严明法纪。要依照法律和有关政策，依法依规果断处理，以真正起到教育警示作用。