幼儿教学计划总结

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幼儿教学计划总结范文第1篇

现将本学期两个多月的教务管理工作总结如下：

一、工作与成绩：

（一）、加强了师德建设

师德是教师之魂。为了提高师德修养，教务立足于园本培训，利用每周五下午组织全体教师进行培训，或教师在外培训的二次培训，内容大致有：《幼儿园教师岗位职责》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园教师一日行为规范》等，通过学习，我们进一步强化了目标管理意识，使大家明确工作职责。对教师的管理逐步走上有据可循、有章可依的规范化轨道。从一开始的懒散到后面的正规，学期末，我组织并收取了教师个人年终工作总结等，对教师的自我计划有了一定的改善。

（二）、加强了养成教育

养成教育是幼儿园教育工作的重要组成部分。本学期是我园幼儿养成教育的第一阶段。以突出重点，其它兼顾的方式来有条不紊地实施。10 月为文明礼貌教育月，着重培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力。11月行为安全教育月，着重培养幼儿安全意识和自我保护能力、预防传染病警惕。于此同时，不忘将幼儿生活卫生习惯和学习习惯的培养渗透于一日生活中的各环节，各细节中。随着养成教育的不断加强和长期坚持，卫生习惯逐渐养成。一学期下来，我园养成教育好的做法得到了领导的认可，养成教育卓见成效。

（三）、强化了班级管理

班级是学校的窗口，班主任是学校教师队伍的主力军，是幼儿管理的核心力量。班主任工作的好坏直接影响着幼儿园各方面工作的开展，也影响着幼儿的发展。本学期，充分调动班主任的工作积极性，每月评出优秀班级，对班主任进行客观公正的考核，根据月主题教育对的评定，让师有所比，生有所长。保教科充分利用班主任核心力量，规范班级管理。特别是幼儿养成教育方面，班主任的主力军作用，带动科任老师的龙头作用，在幼儿行为习惯上的导向作用都得到了充分体现，班级各项工作开展得有声有色。

（四）、坚持了家园共育

幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、犹如一辆车的轮子，缺一不可。本学期，保教科通过家长园地、致家长的一封信、家园联系册，家长主题教育反馈表等多途径与家长沟通，努力实现家园共育的目的。据悉，家长反响好，评价高。

（五）、协助了各部门工作

结合园实际，保教科能够积极配合幼儿园的中心工作，完成上级和幼儿园分配的各项任务。这一学期，政保教教务管理协助后勤完成了园内各项工作，协助园务迎接了各项检查，促进幼儿园各项工作顺利进行。这就是保教科两个多月的工作总结，下面我将说一下第二学期工作计划：

首先下学期我将继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质。开展扎实灵活的教科研活动和师培活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量，从而促进幼儿全面和谐发展。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。

一、本期教务工作坚持以《指南》精神为指导，以园务工作要点为中心，以打造特色、优质保教为目标，重在改革、转变、完善、创新，使教务工作焕发新的生机与活力。

二、工作目标

1、以区域创建为重点加强班级环境创设， 完善楼道公共环境及功能室的布置。

2、调整教学课时， 弱化集体教学， 注重生活与游戏中的学习，纠正小学化倾向。

3、改变早操的队形及灵活调整早操内容， 提高早操的参与率。

4、改变考核评价方式， 注重常规、 随机性的查看、 评价记录。

5、创新升旗系列德育活动的组织形式， 使其更科学、更有实效。

6、夯实常规保教工作， 做到养成教育、 德育渗透、 值班督查周周有重点。

7、加强卫生消毒与保育保健护理， 提高保育质量。

三、具体措施与安排

1、环境创设

(1) 加强区域环境的创建。 在延续上期好的做法的同时，继续深化区域环境的创设，在区角设置、氛围营造、规则建立、材料创新投放上下工夫，引导幼儿充分与材料环境互动，并深入探讨区域活动的组织策略，提高区域活动质量。

(2) 坚持主题墙的布置。 保持我园环境创建的互动性、活动性特色，随着主题教学的开展，坚持师幼共同布置能展示教学进程的主题墙饰，充分发挥环境的美化与教育功能。

(3) 完善楼道与活动室的创建。 楼道环境以体现我园文化及教育特色、简洁、耐用为主旨，可将幼儿美术作品以主题性进行布置、或以德育成果展示为主线，将幼儿有代表性的表现以照片形式进行展示、还可以将幼儿园各种大型活动的精彩瞬间做成喷绘进行布置。在环境布置及器材的添置摆放上下功夫，让活动充分为幼儿服务。

2、 课时调整

《指南》强调：要珍视幼儿生活与游戏的教育价值，注重生活中学习、游戏中学习、操作中学习。结合我园教学现状，为贯彻落实《指南》精神，我们将调整教学课时，弱化集体教学，调整总课时量，减少领域课时、增加区域活动和户外活动课时，特别是减少大班拼音与数学课时，倡导合理的教学目标，拼音只要求认读、数学重在操作中感知理解，不要求过早的书写、做算术题，逐步克服与纠正小学化倾向。树立一日活动皆课程的观念，加强生活护理及随机、渗透式教育，提高集体教学的有效性与质量。

3、 早操调整

首先在站队的队形上作调整：全园幼儿在操场上前后各站八个班，每班站六路队，缩短每队的距离，便于教师照顾，提高幼儿注意力。其次，灵活调整早操内容，根据幼儿喜欢新鲜事物的特点，将幼儿园几套早操轮流更换播放，让幼儿保持新鲜感，从而提高早锻炼的效率。

4、 考核评价

为使班级考核形式与方法更科学合理，本期将改变以往期末考核一锤定音的形式，进行一月一主题、一月一考核，注重常规、随机性的查看与评价，考核内容包含生活常规与习惯、区域活动水平、艺术表现、集体教学活动等，倡导常态化的展示，由组内蹲点领导和挂点领导负责考核评价。

5、 德育活动

为创新周一升旗系列德育活动的组织形式，调动班主任参与的积极性并培养组织能力。首先将升旗系列活动分散到一、

三、五三天进行，周一组织升旗仪式与国旗下的讲话，周三

组织给力宝宝秀活动，周五进行明星宝宝的评选，这样一天一个主题内容，时间集中更适合幼儿。其次，充实主持组织力量，发动各组长参与活动组织，在教务处和德育处的牵头组织下，每学期各组长至少主持一周德育活动，使组织形式和风格百花齐放，更吸引幼儿，特别是国旗下的讲话要有主

题、有新意、有质量。

7、 常规督导

幼儿教学计划总结范文第2篇

本学期我主要担任了学前（2）班的《拼音》、《数学》、《宝宝识字》的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：

一、拼音教学计划

（一）、本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

（二）、措施与方法

1.汉语拼音教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过（1）编小故事；（2）采用歌谣；（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。

二、数学教学计划

（一）、教学目的要求

幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行10以内的连加练减、加减混合等运算。

（二）、数学教学的重难点

1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

2、能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。

3、数的连加、连减及加减混合算式。

三、写字教学计划

1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。

幼儿教学计划总结范文第3篇

学前班社会教学计划　　一、指导思想

以培养小学生社会素养为宗旨，积极倡导让学生主动地参与各项活动，培养他们的自信心；积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、 学前分析

根据幼儿认知发展的特点以他们身边的社会生活为源泉从幼儿自身出发由浅入深、由近及远。从认识自己到人际交往，从了解规则到形成规则，意识从爱家到爱国??。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。

三、教学目标

1、从幼儿的实际出发让幼儿动手动脑参与活动是学前班社会课程的教学目的。

2、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

四、教材分析

1、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感引导幼儿的社会行为为基础，并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。

2、正面教育是社会教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求，用以身作则的行为作幼儿的表率，营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。

3、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征。社会性教育

不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课堂教学成为引导，使日常生活成为补充。

4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。

5、注意灵活运用多种教育方式，充分发挥幼儿各种感官的感知力，丰富幼儿的生活经验。

五、主要教学措施

在教学中不受教学内容和《社会课本》画面的限制，充分利用本地条件和资源将课堂教学与日常生活有机结合在日常生活中，要使课堂教学内容得以延伸，使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。

六、教学进度

第一、二、三周 学习主题 春天的节日。

课题妈妈节日快乐

我和小树一起长大

我们去春游

第四、五、六周学习主题 我是健康宝宝。

课题我的五官真有用

爱护我们的五官

我的营养食谱

快乐餐桌

我爱我的身体

我爱整洁的衣服

预防传染病

生病了怎么办

第七、八、九周学习主题 特别的我。

课题 成长树

各种各样的表情

我最喜欢的表情

我是快乐的孩子

第十、十一周 学习主题 劳动最光荣。

课题送快递的叔叔

早起工作的人们

叔叔、阿姨 谢谢您

在图书馆

第十二、十三周学习主题 我是中国人。 课题端午节

有趣的京剧脸谱

香港、澳门

欢乐的民族节日

第十四、十五周学习主题 我们真棒。

课题文明的孩子

说话算数

我来帮助你

“六一”国际儿童节

第十六、十七周学习主题 学做小学生。 课题丫丫的一天

幼儿教学计划总结范文第4篇

【关键词】健聋融合；环境；教学；策略；幼教

新纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师应组织以幼儿自主游戏为主，促进主体性和独立性的发展，努力地做幼儿游戏活动的组织者、引导者和促进者，并且全面关注幼儿的需要，力求促进幼儿态度、情感等方面的发展。但是在设计活动方案时，为了让每个幼儿积极主动地参加到活动中来，会进行分层指导，可是往往对聋儿关注较少，本文结合自身的教学实践，对在健聋融合的环境下探讨教师的教学策略的交流，总结以下几点，仅供参考：

一、制定切实可行的教学计划

科学制订教学计划是提高教学质量的前提。为了改变健聋融合班教学情况，首先要制订切实可行的教学计划。在教学中，为了照顾不同幼儿的需要，教师应对幼儿充分调查了解，并对健儿和聋儿进行差异比较分析，不仅仅要考虑聋儿知识技能的掌握，还要考虑到教给聋儿学习的方法，培养他们良好的学习习惯。目标要从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个围度考虑，针对听聋儿的具体情况，制定出相应的形式、方法、保障措施等。这个教学计划一般包括以下几部分：一是聋儿的有关情况，介绍学生聋儿学习起点、学习方式、兴趣、优势与不足等，这是制订计划的基础；二是长短期教学目标，目标既要从聋儿实际出发也要有挑战性，长期目标制定要考虑随读生聋儿的长远发展，为其终生发展服务，短期目标要有操作性；三是实现目标要采取的针对性教育教学措施，凡是班集体教学计划中已包括的则不再赘述，要采取有针对性的措施，这些措施要有利于聋儿扬长补短。制定切实可行的个别化教学计划，是聋儿有效参与课堂学习的前提。

二、采有分层教学方法

分层教学是根据布鲁姆“掌握学习”理论和维果茨基“最近发展区”的理论提出来的。根据集体教学中有共性又有个性，共性寓于个性之中的特点来确定的。它既照顾个性又考虑共性，把因材施教提高到可操作水平。它克服了集体教学中一种方法、统一要求、统一标准、一刀切的弊端，使健听儿和聋儿都能得到发展。

1.分层设标是聋儿有效参与课堂学习的基础

教学目标的确定是实施分层教学的前提。虽然聋儿在融合班级就读方式与健听儿存在很大差别，但是现实的教学任务以及授课形式要求教师必须在同一时间内，肩负对健听而与聋儿传授知识、培养能力的任务。因此在设计共同的教学任务时要确定不同的教学目标。

目标的制定要体现出差异性和层次性，教师要正确了解健听儿和聋儿的最近发展区，制定有效的目标。教师在制定教学目标时，在情感教育上健、聋儿没有差异；而在知识与技能上有差异，对健听儿的要求要高、要准确；对聋儿的目标更应遵循可接受的原则、后继性原则来制定。在减少内容和降低难度的同时，还要适当增加缺陷补偿与矫正，挖掘开发潜能。以保证聋儿参与课堂学习的有效性。

2.分层施教是聋儿有效参与课堂学习的重要保证

教育家斯普朗格说过： 教育的目的并非传授或接纳已有的东西， 而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识， 将人的生命力、创造力、价值观唤醒。在我们眼中，每个幼儿都是可训练的，都是有潜力的，都应得到关怀、爱护、培养。虽然我们不能奢望我们的幼儿成为某方面的人才或掌握多么高超的本领，但是我们可以创造这样一种教育，就是让每个幼儿都得到最充分的发展，适应周围的生活环境，基本上达到独立或半独立的生活。因此教师在教学指导过程中要做到“面向全体，照顾差异”，要为每个学生提供平等参与学习的机会，对聋儿更要全程关注。

例如在学习“对数量”的认识时，为了帮助聋儿理解数量的概念，我先带领孩子们一起动手摆小棒，第一排摆1根小棒，第二排摆2个根小棒，接着让幼儿自己摆，并请聋儿在上来面向集体来摆，老师给予适当的帮助，当聋儿在叙述上遇到困难时，我请一名幼儿先叙述，然后让聋儿进行模仿，并指导聋儿利用手势来表示数量关系。聋儿在老师的帮助下充分发挥视觉的优势，顺利的完成了学习任务。

三、兼顾不同幼儿需要的教学过程，对教学内容进行调整

亨特（ Hunt，1981）认为：“教师适应学生是教学过程的核心。”在班集体教学中，教师要努力适应各个学生的教学需要，对教学内容进行不断的调整。

1.采用灵活多样教学方法，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动幼儿学习的直接动力。一般来说，如果幼儿学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地，形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，激发和培养的学习兴趣是促进聋儿有效参与的重要手段。

由于聋儿自身的特点，在教学中教师要采用多种教学手段，特别是一些直观、形象的教学形式，一方面引起学生的注意，激发兴趣，另一方面能调动聋儿的多种感官参与学习，帮助学生理解记忆知识。例如：在学习加减法的意义时，我带幼儿到超市购物引出加减法的概念，并借助实物帮助聋儿理解加减法的意义，这样做使幼儿借助实物对加减法有了较深的认识。

2.注重教学的情意感教学

古人云：“亲其师，信其道。”教学过程不仅是一个讲授和听讲的过程，也是幼儿通过经验和感情来获取知识和价值的过程。随班就读的聋儿童因为自身的障碍，经常会表现出自卑的心理，因而他们与教师在教学中的情感交流就显得更为重要。教师应从知、情、意统一的角度去组织一堂课，以认知活动为主线，并通过这条主线去发展幼儿的各种心理品质。

3.发挥协作教学，鼓励幼儿之前交流合作

在课堂教学中要充分发挥其他幼儿的帮助作用，为聋儿选配助学伙伴。除了助学伙伴以外，教师在课堂教学中，还应有意识地鼓励幼儿之间的交流，提倡合作学习，在课堂上提供幼儿合作学习的机会，如伙伴间的合作、小组合作等。

4.及时的大面积的反馈和评价

为发挥教学评价在照顾差异教学过程中的作用，首先要强调评价的及时性，尤其要重视课初的评价、教学关键环节的评价和一节课将要结束时的尝试性评价。为了在教学过程中能照顾差异，课堂教学的评价应是大面积的，能评价到每个幼儿。获取评价信息的渠道是多样的，教师要善于从提问、讨论，甚至幼儿的眼神、表情中捕捉信息.这样不仅有利于健、聋幼儿学习能力的提高，而且也能有效地帮助教师及时地大面积地获取评价信息，在教学中更好地照顾健、聋儿差异。

总之，促进健、聋儿融合的有效学习还需要更深入的研究，而教学策略研究是课堂教学主渠道，教师要不断总结经验和方法，要全面、正确地教育、评价他们，开发他们的优势潜能，补偿他们的缺陷，促进他们全面发展。

参考文献：

[1]梁惠燕.《策略本质教学新探》.载《教育导刊》，2004（1）

[2]中华人民共和国教育部.《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年8月15日

[3]黄莹.英国差异化教学政策及策略研究[D].华东师范大学，2010年

[4]周德林，王耀，苏俊山.运用合作学习策略 全面提高随班就读教学质量[J].教育科学研究，2001年06期

幼儿教学计划总结范文第5篇

一、工作目标

(一)幼儿发展目标

让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学会与同伴友好相处，学习照顾自己，适应周围环境，愿意学习新的知识，敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

(二)教师发展目标

让教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

(三)幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升。让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

二、工作措施

(一)重点工作

1、抓好教师备课。通过健全完善教师备课，教学计划，做到上课前心中有数，讲解自如，并要求写好教学反思，提高教学实效性。

2、创设教学环境。强调活动以游戏为主，让幼儿在快乐的活动中学习。

3、注重养成教育。各班根据本班实际拟订养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。

(二)常规工作

1、抓好安全管理工作。建立安全管理责任制，落实安全责任制，与所有教师、司机、门卫签定安全责任书；定期检查园内各项设施，并做好记录；加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝各类安全事故发生；加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。

2、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并作好记录；要求做好一日活动各环节的保育工作；开展卫生保健知识宣传活动。

3、加强教师队伍建设。坚持教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得；坚持在日常保教活动中练好基本功；开展教师听评课活动；组织相关培训活动。

4、加强家园联系与沟通。多渠道、多形式开展家教宣传活动，不定期到个别幼儿家庭走访。组织开展每学期1次家长会。

5、添置幼儿玩具与教学教具等设备，不断完善办园条件。

6、树立良好的档案意识，做好园内档案资料的收集、整理与保存。

三、工作安排

九月：1、报名造册登记，完善相关资料。2、拟订教学计划。3、确定教学内容。4、保教常规检查。

十月：1、教师教案展示评比。2、教师听评课活动。3、园本教研。4、保教常规检查。

十一月：1、教师学习笔记展示评比。2、班级特色课程展示活动。3、保教常规检查。