社会化媒体的特点
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社会化媒体的特点范文第1篇
1.社会化媒体概述
1.1社会化媒体的概念
社会化媒体来自英文词组social media，是一种基于互联网的传播信息资讯的新型在线媒体，它是技术进步与社会群体共同进化的产物。当前，社会化媒体的主流平台包括：微博、微信、SNS、豆瓣、播客、博客、陌陌等；使用方式有：软文，短文，留言板，照片分享，播客，评论转发，投票等形式。[1]与旧的营销传播媒体相比，新兴社会化媒体具有规模大、成本低、速度快、黏性强、灵活性高等的特点。近年来，被称为“无线一代”的手机终端用户群体逐渐发展壮大，形成了庞大的社会化媒体用户。据统计，即时通讯在整个网民中的使用率达到了82.7%。
1.2社会化媒体的发展现状
社会化媒体迅速普及的一个重要原因就是它从时间上抓住消费者，充分触及和利用了消费者的碎片化的生活空间，满足了消费者的表达意愿他互动需求，实现用户之间的关注和被关注。社会化媒体的核心是双向对话，其本质是互动性的关系营销。它以“点对点”取代了传统营销的“点对面”的传播模式，从而形成一个全新营销传播平台。
根据AC尼尔森等公司的调查，每天上网的人有22%的时间花在社会化媒体上。作为一个新的营销传播平台，社会化媒体开始逐渐受到企业和商家的重视。2011年4月，Social Media Examiner了《2011年社会化媒体营销行业报告――企业如何使用社会化媒体拓展业务》，通过对3300家企业的调研显示，93的被访者表示他们正在使用社会化媒体进行营销，其中90%的企业表示社会化媒体营销对他们的业务非常重要[2]。
2.社会化媒体下的消费者行为模式及特点
2.1社会化消费群体的行为模式
在社会化媒体盛行的背景下，日本电通广告公司提出全新的消费者行为分析模型――AISAS模型，即Attention（关注）―Interest（兴趣）―Search（搜索）―Action（购买）―Share（分享）。
2.1.1Attention――关注：企业营销的第一步就是引起消费者的注意，诱发需求，使消费者产生购买的动机和欲望。
2.1.2Interest――兴趣：只引起注意是远远不够的，在消费者所注意的信息中，只有被消费者认为是有趣或者是有价值的，才能够根植在在消费者的脑海中。
2.1.3Search――搜索：搜索引擎的诞生，特别是社会化媒体盛行以来，人们能够随时随地通过网格从海量信息中检索到自己所需要的部分。消费者在产生购买欲望后，经常会产生搜索行为，为自己的购买决策提供信息支撑和依据。这已经成为消费产生购买行为的一个必要环节。
2.1.4Action――购买行为：引起关注、激发兴趣和信息搜索都是在为消费者产生实质性的购买行为做准备。这是所有企业营销活动的最终目标。
2.1.5Share――分享：在AISAS模式中，消费者完成购买行为后并不意味着消费过程的终止，发生在购买行为之后的信息分享，也促使消费者产生再次购买和重复购买的关键。消费者经常会将自己使用产品的心得或者对于某个品牌的印象通过文字、图片的方式与其他用户分享，进而影响其他消费者。而消费者上传到网络上的各种信息恰恰是企业市场口碑、品牌知名度和培养忠诚顾客的基础。
从AISAS模式中可以看到，Search（搜索）和Share（分享）是两个具有典型网络特征的自主行为。据统计，88%的网购消费者经常搜索其他消费者的口碑评价，80%的消费者经常搜索所需要的产品或服务信息，84%的网购消费者经常同朋友分享购物信息。[3]这充分体现了社会化媒体的使用对消费行为影响与改变。
2.2社会化消费群体的行为特点
在不同的媒体环境下，消费者的消费行为和心理具有不同的特征。在社会化媒体诞生后，新兴消费群体孕育而生。社会化媒体消费者具有以下特征：
2.2.1从群体特征上看：社会化消费者一般是年龄在20-35岁、拥有大专以上学历、经常访问社交媒体、喜欢信息分享的消费群体。群体中的每个消费者都有可能成为信息的制造者和传播者。因此，在某种程度上，这类群体拥有企业品牌的塑造权。
2.2.2从获取信息的途径上看：相较于大众媒体，社会化消费群体更相信社交媒体上人们的评价语言，尤其是自己熟悉的关系圈。所以，网络是他们获取产品和品牌信息的主要渠道，搜索网络信息已经成为他们做出消费决策的必要前提。
2.2.3从关注信息的内容上看：社会化消费者经常关注的信息涵盖产品、价格、品牌、服务、口碑等与消费相关的各个方面。
2.2.4从与企业的关系上看：消费者已经从被动转向主动，从单向接受信息转向双向交流信息。他们希望企业能与其进行平等对话，倾听他们的心声，并快速做出反应。
2.2.5从购后行为的诉求上看：社会化网络让消费者链接在一起，形成自己的“关系圈”。在完成购买行为后，消费者渴望与圈内其他成员分享经验和心得，并从中获得归属感和认同感。因此，这类群体越来越重视消费过程中的感性因素。
社会化媒体的特点范文第2篇
品牌营销的主要前提为企业的产品质量过硬，如此才能够得到消费者的信赖。品牌通常建立产品与服务中，产品新颖，服务到位，才能够提高品牌知名度。传统的营销模式通常是通过报纸、电视以及杂志等进行广告宣传，但由于技术性的限制，消费者无法与企业进行交流[1]。社会化媒体的发展有效的改变了信息的传播形式，传统的线性传播形式遭到了冲击，传播的内容也的得到了一定的改善，为品牌传播带来了新的机遇。
二、社会化媒体与品牌营销
1.社会化媒体
社会化媒体属于新型的网络媒体，其具有连通性以及参与性等特征，内容主要是以客户的兴趣为主导，由此形成的传播与分享的平台都可称为社会化媒体，例如我们常用的微博以及论坛等。随着新媒体技术的发展，社会化媒体的形式与特点也会随之产生变化，但主要的特点还是给每个人创造与传播内容提供平台，如今，社会媒体已经成为当代社会的重要组成部分。
2.社会化媒体与品牌营销
社会化营销通常是运用社会化媒体的开放性进行营销的方式。近年来，发展较为迅速的病毒营销以及口碑营销等都是以社会化媒体为主要阵地进行的。品牌营销则主要是以品牌为主导的市场运动形式，一般是个人或者群体创造了一定的品牌价值，与他们进行交换的社会管理活动。目前，人们已经将网络当做了现实生活，因此通过网络进行品牌宣传就能够影响更多消费者。
三、社会化媒体品牌营销策略分析
1.社会化媒体品牌营销策略
（1）品牌策略
高级营销并不需要建立较为复杂的营销网络，利用品牌符号就能够将产品留在公众的心中，使消费者在选择消费时能够认可产品，投资方在选择合作伙伴时能够认可企业，这就是成功的品牌营销[2]。成功的品牌通常都能够将品牌的功能与消费者的需求相结合，并将品牌的定位及时传递给消费者。当消费者追求个性化诉求时，企业通过社会媒体来传达品牌的个性，就能够影响消费者。
（2）内容策略
传统的市场营销通常致力于自己寻找客户，通过电视以及广播等传统向受众进行单方面的宣传。此种形式属于单项流通，回报率较低，且受众很容易产生厌烦的情绪。但社会化媒体自身就是互相沟通的平台，因此企业在设计传播时应当确定受众群，了解受众的身份与喜好，如此才能够提高自身的竞争力。
（3）客户关系策略
客户关系管理一般强调以消费者为中心，与客户进行互动交流，满足消费者的需求。在社会化媒体开展的营销活动中，可通过采集消费者的喜好等了解消费者的需求。在微博等社会媒体上的品牌传播更为有效，需要对信息进行碎片化，针对不同的圈子进行传播，此种传播手法为碎传播[3]。为了针对不同的圈子，企业通常会建立多个账户，例如新浪微博、facebook以及人人网等，运用这些平台信息，就能够实现精准营销。
2.汽车品牌营销案例
（1）奥迪
到底为了凸显A1的性能，以新浪微博为平台，发起“小而强大”的图片征集活动，网友只要上传“小而强大”的图片，就能够获得奥迪A1的勋章。在新课会上，奥迪A1与官网微博互动，与此同时，还与线下网友互动，且还借助新浪微博开创了IPAD皮肤定制，通过IPAD微博皮肤将奥迪A1的特点展现出现，有效的覆盖了用户群。此外，奥迪还借助新浪“门户与微博”双平台的特点，使A1“小而强大”的主题得到了传播，在官网与消费者进行了互动，强化了消费者对于奥迪A1的认知。在开展活动过程中，奥迪A1官网微博的粉丝增长了十几万人，且奥迪首创的IPAD皮肤有几十万新浪用户在使用，准确的覆盖了高端人群，还引发了受众的关注，产生了巨大的影响力。
（2）雪佛兰
雪佛兰为了有效的显示迈锐宝的定位与影响力，就充分的运用了新浪的“门户与微博”，进行双平台营销。在新浪门户中，雪佛兰以“迈锐宝-时光巡礼”为题，配合春节期间的广告片进行传播。此外，还针对微博的互动性特征，进行了迈锐宝首创微博史诗，让网友回顾自己的微博之路，寻找自己的第一条微博与粉丝，还有最亲密的朋友，充分的展现了追寻心灵原点，回归最初的心，通过新浪双平台的传播，迈锐宝向用户传递了真我理念，有效的提升了知名度。在新浪开展活动期间，雪佛兰还通过专题页面同步微博的feeds，采用信息与图形的方式回望使用微博的心路历程，充分的运用新浪微博的影响力产生了病毒营销。
社会化媒体的特点范文第3篇
社会化媒体指的是一种基于用户关系网络，给予用户极大参与空间，允许用户撰写、分享、评价、讨论和相互沟通的工具和平台。社会化媒体包括论坛、社区、微博、图片和视频分享网站等，具有参与、交流、公开、社区化和多平台特点。好友之间的交流与互动是社会化媒体的核心，真实用户的熟人关系网络是社会化媒体的人际关系本质。社会化媒体给予大众创作和传播内容的能力，产生新的传播方式和内容创作，实现了企业与消费者的零距离交互，非常适合于产品和品牌的口碑传播，社会化营销因此越来越受到追捧。1971年，P．Kotler提出了“社会化营销”（SocialMedia）概念：像营销一件商品一样，让大众接受一个社会观点。社会化媒体营销利用社会化网络、博客和微博等用户关系网络，与用户对话并使其关注品牌，最后利用传播对话，使用户自传播的营销活动。
2社会化媒体时代营销的特点
与传统网络营销相比较，社会化营销在传播方式、沟通表达和营销主体等均有很大的不同。从传播方式来看，社会化营销根植于社会化媒体平台上，企业与用户处于对等地位，是一个对称而又互动的信息传播方式，企业可直接与其受众建立关系，通过这个关系进而持续地沟通，最终实现商业目标。从沟通表达方式来看，传统网络营销中企业与消费者的沟通模式更多地表现为“组织与人”的沟通思维，缺乏互动。而社会化营销下充分强调企业与消费者的互动、沟通关系。从营销主体来看，社会化营销的主体是“人”，也就是消费者。其中消费者扮演的角色不仅仅是信息接受者，更是信息源，他们往往自己生成内容，是营销的主角。而传统营销传播的中心是“企业”，企业自己生成内容、自己产生营销，另外消费者的信息接收也受到企业信息发送的制约。除此之外，传统网络营销欠缺口碑传播的可信度和力度，而社会化媒体营销的口碑传播效果十分明显，也十分有效，停留的时间较长。传统网络营销是单向营销，其营销效果不易衡量，而社会化媒体营销强调多向互动性，它的营销效果可以量化。
3品牌社会化营销的策略
3．1内容策略
社会化媒体能够让普通消费者聚集在品牌周围，形成有着共同兴趣爱好的社会群体，其中品牌与消费者的纽带就是内容。传统的广播方式中，品牌商往往以广播的口吻内容，而且内容也缺乏趣味性，难以触动买家购买的冲动。对于当下的社会化网络用户来说，他们渴望看到个性化的内容，他们关注品牌，也为了分享那些值得分享的内容。以定位平民化时尚服装品牌H＆M为例，H＆M凭借诚意十足的内容俘获了消费者的心，在深知自己的消费者是一群对时尚极度敏感的年轻人时，H＆M在各个社交平台上并不局限于与品牌定位息息相关的内容，更会延伸至时尚的各个领域，在社交平台上细心地照顾到不同地域消费者的喜好，创造出各种有趣话题，满足用户好奇心的同时，更是品牌活动的再度传播，让用户更加全面深入地了解品牌。H＆M持续的话题讨论使活动保持热度，趣味活动激发用户的主动分享。对于企业来说，需要用创意来整合内容，使常规内容尽可能做到有趣、有关，提供有价值的内容，让其内容更容易被分享。注重客户行为和营销内容的结合，这种结合包括消费者行为要与营销内容产生关联性，消费者行为要与营销内容产生共鸣性，消费者行为要与营销内容产生娱乐性。
3．2受众策略
互联网时代，社会化营销需要对目标受众定位精准化，也需要将关系进行到底。一项数据显示，争取一个新顾客比维护一个老顾客要多6～10倍的工作量，而培养一个新顾客的成本则等于维护8个老顾客的成本。通过数据可以发现，如果能让消费者全方面参与到企业品牌从无到有的过程中来，与消费者建立好品牌的关系，将会使得营销成本更为降低和具有回报性。以服装品牌优衣库为例，它是与顾客生活在一起的品牌。内衣品牌黛安芬也一直以好友分享深化关系而获得成功。作为服装品牌来说，需要改变以往品牌信息的习惯，转变为让消费者创造、扩散和维护这些信息。现在许多服装企业的营销陷入完全以吸引大量粉丝为目的误区中，忽视了粉丝是否为目标消费群体这个重要问题。对于社会化媒体营销来说，“粉丝”质量更为重要，因为企业最终是要从其粉丝身上转化出商业价值，所以，选择精准的营销信息和定位精准的粉丝群体将是社会媒体行业需要挖掘的价值点。
3．3整合策略
社会化媒体的特点范文第4篇
美丽说与蘑菇街之类社会化商务在微博中的变形，主要是形成向电商网站的导流。
4、数据分析工具将对接到旺铺及淘宝版微博
在淘宝版微博及旺铺里都对接了企业版版微博才有的数据分析工具，可以监测不少对淘卖家重要的数据，如微博对店铺的导流情况、商情监控与提醒、影响力分析、粉丝分析及微博页面分析等。
当然，微博一类的社会化媒体为淘卖家与用户之间提供了更好的交流平台，有利于拉近卖家与用户的距离，也让卖家更便捷地了解用户的需求。社会化商务的潜力巨大，然而必须通过实践进行摸索其中的规律，淘宝与新浪微博的合作无疑在这方面做出了有益的尝试。
二、社会化商务被忽视的趣味性
看了上述淘宝与微博联合推出的“微博淘宝版”的主要特点之后，再第一次接到到“微博淘宝版”后意识到的东西，也是业内外普遍忽视的亮点——社会化商务的趣味性。
“微博淘宝版”最大的趣味性在于两点：
一是淘卖家给予首次关注他们的粉丝给予专门的新粉丝特价；
二是淘卖家的商品信息的卡片微博对应该的商品价格越转发越便宜。
一些人已经提出担心：“微博淘宝版”会不会让微博里广告泛滥？会不会因此影响微博用户的体验？其实，且不说每个用户有是否关注他人的权力，随时可以取消关注那些不喜欢的卖家，更重要的是不要忘记社会化媒体的趣味性。同时，趣味性将能够冲淡商业的味道，让社会化商务更容易推进。
值得关注的是，趣味性最好能结合不同社会化媒体的特点。比如，上面提到的商品价格“越转越便宜”即结合了微博转发及评论的特色，提高了希望价格下降用户转发评论的积极性，这在过去个别企业在微博开展的类似活动中已经看到这种趣味性带来的良好传播效果。
容易理解的是，在任何时候，在一堆广告面前，那些脱颖而出吸引眼球的显然是那些趣味性更强的广告。这在传统媒体中已屡见不鲜，在微博之类的社会化媒体上亦如此。
三、提醒：趣味性比商业性更重要
从某种意义上讲，社会化商务中趣味性经商业性更重要。或者说，如果只重视商业性不注重趣味性，则社会化商务就很难取得好的效果，也不符合社会化媒体的气质。记住：在社会化商务中，趣味性在明处，商业性在暗处！
想想Pinsterest或国内的美丽说与蘑菇街，它们不是直接的导流，而是用瀑布式的精美或有趣的图片吸引人，让喜欢图片的人相互交流，进而促进了其中有一部分点击图片进入购物页面。如果不是这样，而是直接导购，则显得商业气息太浓，不是社会化媒体所推崇的氛围。
再想想许多在微博里被大量转发含有商业元素的帖子，几乎无一例外的都与其微博帖子设计上的趣味性有着密切的联系。如果缺少趣味性，则很难调动社会化媒体用户的积极性，许多商品介绍类的微博则转不起来，其宣传效果自然难以奏效。
值得提醒的是，今后的社会化商务活动肯定会更加重视趣味性。即使有“微博淘宝版”，广大淘卖家仍然需要熟悉社会化媒体上的氛围，多想想趣味性，多想想口碑传播，多研究下病毒传播，多想想商品介绍与促销活动开展的方式。
例如，在使用“微博淘宝版”等功能卡片式商品信息时，不能描述得过于直白，最好能动动脑筋，让文字描述得更有趣，或卖萌，或调侃，或设计个有趣的故事，或营造一种适合的氛围，或设计个能激发用户参与的活动或比赛，尽可能避免那种王婆卖瓜的方式，这样才会在社会化媒体上取得较好的商业效果。
社会化媒体的特点范文第5篇
[关键词]自媒体环境；高校思政课；政治社会化
[DOI]1013939/jcnkizgsc201704219
大学生政治社会化作为高校思政课的主要教学内容，其与思政课紧密相关，且思政课是实现政治社会化的主要途径，它在政治社会化中发挥着关键性作用。在自媒体环境下，如何优化政治社会化功能，使大学生形成坚定的政治信仰、深厚的政治情感、较强的政治能力，已经成为高校思政课的主要教学任务。
1自媒体环境与政治社会化
自媒体环境指代以个体传播形式为主，借助现代化手段，面向某些人或者某个人传播信息的环境。自媒体环境下，信息传播速度加快，在互联网平台中，通过微博转发、新闻评论、帖子转发等将各种信息资源汇集在互联网中；政治社会化是指在日常社会政治活动中，感知社会政治文化、接触政治知识、学习政治技能、认识政治规范、培养严谨的政治态度、优化政治人格的一种过程。学校是贯彻落实政治社会化的主要场所，大学生政治社会化建立在政治社会化的基础上，它不仅指代社会个体的价值观念、政治态度以及情感认知的构建过程，还指代借助社会媒体宣扬政治文化的过程，它主要具有以下特点：政治心理多元化、政治认知差异化、政治意识波动化、政治行为多样化。
2高校思政课政治社会化功能
21获取政治认知，提高政治认同感
政治认知属于政治社会化的必要条件。现阶段，对于各所高校而言，旨在通过思政课指导学生正确认识政治，明确政治范围，学习政治理论知识、国家方针政策、体制与变化规律，熟悉政治常识，增强政治能力，提高政治参与意识。稳定是社会前进的基础保障，而政治社会化在社会稳定中发挥着一定的促进作用，现阶段，向大学生传达政治思想和规范是高校思政课的主要教学任务，帮助大学生形成坚定的政治信仰，养成良好的政治习惯，进而统一协调社会行为。
22丰富政治情感，确定政治取向
待形成一定政治认知，通过校园生活以及社会实践不断丰富政治情感，这与政治态度、价值取向以及行为活动紧密相关。通过理论知识的讲解以及社会实践活动的参与，会逐步形成爱国情感，最终构建正确的政治态度与取向。例如，在思政课堂上，采用案例教学，通过生活实例来培养大学生的爱国情感与道德感，指导大学生形成符合道德标准的价值观念，提高大学生对国家的认同与信心，形成坚定信仰。
23培养政治角色，转变成政治人
高校思政课隶属于政治社会化活动范畴，且目标导向明确，它除了要面向全体大学生讲解政治价值规范以及行为准则，使其完成从社会人到政治人的过渡，为政治体系提供更多的政治角色，还应对已经接受初级政治社会化的大学生实施再政治社会化，进而进一步适应新的政治P系，充分扮演新的政治角色。对于大学生而言，政治人格的塑造以及政治技能的强化是政治社会化的主要结果。完整的政治人格应具备良好的政治心理素质、坚定的理想信念。社会、学校以及家庭共同影响着大学生的政治人格，其中学校的影响最为深远。高校是传播主导政治观念、丰富政治情感、培养政治态度、完善政治心理的有效途径，也是冲破传统政治思想束缚的主要场所。大学校园包含丰富多彩的政治文化活动，例如，党团活动，这可帮助大学生进一步认识政治规范，掌握一定的政治生活技能，增强参与能力，进而为社会建设提供更多合格的政治人。
24鼓励参与政治实践，锻炼政治技能
参与政治实践作为政治社会化的主要内容，也是代表性标志。政治参与不仅能提高政治认同感，有利于政治体制的贯彻落实，还能增加政治管理活动中的民主性，促进政治发展进程。现阶段，在高校思政课中均会依据学生自身需求，科学设计，鼓励大学生主动参与到社会实践活动中，例如，公益性活动、志愿者服务等，还可借助现代资源模拟政治活动。大学生活以及社会实践活动中包含较多的政治社会化内容，只要亲身参与，便一定能够学习各种政治知识，掌握各种政治生活技能，清晰认知自身角色与责任，进而从认知、感情、意识以及行为层面形成统一的政治信仰。
3自媒体环境对政治社会化功能的影响
31削弱政治责任感，限制了政治取向的形成
娱乐是自媒体的主要功能，在传播内容中，以新闻以及娱乐信息为主，主要通过趣味性、娱乐性以及感官化等手段来展现精神世界，有时还会夸大内容，为吸引更多受众，内容浅薄、低俗、谄媚，这对于社会经验较少的大学生而言，无法有效地抵抗各种诱惑，进而弱化政治责任感。另外，还有一些不法分子，会利用个人网络控制权、自由信息全散播与宗教仇恨与民族歧视相关的信息资源，这在无形之中影响了大学生的政治思想，可能会出现行为以及政治言论偏激的现象，这阻碍了政治社会化工作的开展。
32分解大学生政治信仰，降低对主导政治文化的认同
自媒体信息资源具有多样化、零乱化、分散化的特点，导致自媒体信息良莠不齐、鱼龙混杂，这增加了高校引导工作的难度。在原有社会背景下，高校借助理论灌输以及引导等途径，贯彻落实政治社会化，大学生的政治理念、情感以及信仰等具有统一性。然而，在自媒体环境下，涌现出了多样化的学说，信息资源较多，价值取向更加多元化以及开发化，背离了的单项化的政治信仰，分解大学生政治信仰，降低对主导政治文化的认同。
33缩减政治实践机会，阻碍政治参与技能
因自媒体环境所营造的环境是虚拟的，强调精神性、意识性，忽略物质性。在虚拟的自媒体世界中，大学生过度追求功利，只要通过手指运动便可加入到政治活动中。实际上，政治实践具有一定的复杂性，在具体的政治实践活动中，应全面考虑利益矛盾、政治背景、世俗关系等多种因素。由此可知，应将在虚拟世界中所学习的政治理论知识以及掌握的政治技能放到实践活动中，以此来进行检验，不断调整，优化政治角色，掌握政治技能。大学生如若参与虚拟政治活动的情形较多，既会削减参与现实政治实践的可能性，还会增添政治信仰中的理想主义成分，造成角色错位。
4优化对策
41构建自媒体教育平台，拓展思政课教学空间
伴随着信息技术的蓬勃发展，自媒体的影响力日益扩大，近年来，越来越多的组织机构纷纷注册并开通微博，得到受众的一致好评，政府机构借助微博问政，积极创设亲民形象。在此背景下，高校应正确认识自媒体，有效地利用自媒体的优势，构建自媒体教育平台，以此来填补时间以及空间对思政课堂的束缚，拉近课程自身与学生之间的距离。例如，要求思政课教师注册并开通政治微博，积极传播主导政治文化，并全面掌握大学生的政治思想与活动，帮助大学生形成正确的政治价值取向，推动大学生政治社会化进程。
42有效融合自媒体与传统教学模式
在自媒体环境下，传统教学模式逐渐被淘汰出教学舞台。自媒体媒介具有交互性较强、功能齐全、形式精练简单的特点，突破了传统教学模式的束缚，从单向式教学逐渐过渡到双向教学，突显教师的引导地位，强调学生的主体性，注重个性发挥，师生之间有效互动，提高了思政课教学的有效性。由此可知，高校思政课教师应全面认识这一发展方向，更新教育观念，积极探索自媒体教育手段，研制并应用新的教学方法，有效融合自媒体与传统教学模式，确保大学生政治社会化的正常开展。
43合理设置思政课教学内容
合理设置思政课教学内容，从政治社会化要求出发，注重在政治哲学、政治技能等当面的学习。在教学内容编排中，应依据学生的实际反映，不断调整，逐步推进。另外，还应着重解决重难点问题，获得可观的教学效果。在高校思政课上，不仅要丰富学生的政治情感、端正政治态度、构建政治信仰，还应增强对现行政治制度的支持与认可，提高个体参与性。同时，还应认真讲解具体的参与途径、所拥有的权力以及应履行的义务等，将培养社会建设所需的合格政治人作为高校思政课的主要教育目标。
44强化现实政治实践的构建
自媒体环境给当代大学生提供了大量的网络参政议政机会，借助网络平台，可完成投票、评论以及投诉等操作，参与政治活动。然而，建立在自媒体之上的虚拟化的政治活动，无法彻底代替现实政治实践，为规避或者降低虚拟政治活动的负面影响，应为大学生创造更多参与现实政治实践的机会，并鼓励大学生踊跃参加，通过亲身参与，增加大学生的政治知识积累，锻炼政治技能，增强政治素养，丰富政治经验，全面落实政治社会化。
45全面提高教师的媒介素养
自媒体时代，媒介素养是当代思政课教师应具备的基本素质之一。高校思政课教师应具备较强的应对以及综合处理能力，只有拥有优越的信息辩识与加工处理能力，才能全面监管网络舆情，合理引导。媒介素养的提高除了要熟知媒介生存策略以外，还应将其有效传播给当代大学生，增强大学生的政治辨别能力，鼓励大学生参与符合道德规范以及法律准则的政治实践活动。同时，思政课教师在自媒体环境下，还应注重自主学习以及培训，构建网络平台，也可构建专门的教育资源数据库，从整体层面，全面提高媒介素养。
5结论
大学生政治社会化作为公民政治社会化的基本组成内容之一，它直接影响着大学生的政治素养，也是思政课的主要教学目标。自媒体时代涌现出了网络、数字电视等多种新型传媒方式，这严重影响着当代大学生的价值观念与政治取向。因此，我们应明确自媒w环境对政治社会化功能的具体影响，优化政治社会化道路，指导大学生形成坚定的政治信仰和正确的价值观念，进而为社会主义现代化建设储备更多的人才。
参考文献：
[1]洪明自媒体对青少年社会化的影响及教育应对[J].中国广播电视学刊，2012（6）.
