寝室文明建设方案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇寝室文明建设方案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

寝室文明建设方案范文第1篇

一、活动时间：

11月12日11月21日

二、活动内容：

提交的作品以绘画、书法、手工制作等为主。绘画类作品可为水彩、油画、漫画及卡通类作品，也可为电脑设计的平面作品;要求主题突出，展现学生公寓文化氛围和当代大学生良好的精神风貌，内容健康向上(可围绕寝室防火、防盗、寝室文化建设、大学生文明公约、勤俭节约、健康的生活方式、创建和谐文明公寓、大学生青春励志语言等题材自行设计)，集中表现学生寝室文化特色和学生公寓浓厚的人文气息。

三、评选要求：

以楼栋为单位，评选出20件作品参选，作品可由个人独立创作，也可以由多人联合创作，内容饱满，能够反映独特、鲜明的主题。

四、活动评奖：

由生活园区聘请艺术类专业老师等进行集中评审，获奖的优秀作品由生活园区颁发证书，并将作品装裱处理后，统一固定在公寓楼道内进行展示。

我的和谐寝室生活征文比赛活动方案

为促进文明寝室创建工作的稳步开展，营造良好的寝室文化氛围，给广大学生提供一个展示自我的舞台，经研究决定，将举办以真情、真爱、共建和谐文明寝室为主题的寝室征文比赛，比赛活动方案如下：

一、征文主题：真情、真爱、共建和谐文明寝室

二、主办单位：生活园区团委

三、协办单位：旭日文学社

四、活动时间：11月20日12月3日

五、征文对象：生活园区各楼栋学生

六、征文要求

1、主题鲜明，立意积极向上、思想进步、内容健康。充分反映寝室文化生活;以讴歌在和谐文明校园建设中的好人好事为主题，感悟身边的所见所闻;赞美同学间友好互助、团结向上、文明和谐、修身求学的价值追求和校园风采。

2、体裁不限，题目自拟，善于创新;

3、语言流畅，内容充实，文字精练;

4、字数1000字左右，要求原创;

5、来稿注名作者真实姓名、所在年级、系班、楼栋寝室号和联系方式。

七、设奖方式和工作安排

1、本次设立一、二、三等奖和优秀奖(一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名、优秀奖若干名;一、二、三等奖均颁发荣誉证书和奖品;优秀奖颁发荣誉证书)

2、投稿方式：

纸质版：以寝室为单位交所在楼栋生活指导老师处(团总支)，11月27日统一报园区团委宣传部，电子版经过校稿后，统一发至yqtw201*

3、截稿日期：11月27日

4、各楼栋负责稿件的初评工作。(初评选出10至15份优秀稿件)

5、生活园区团委宣传部协同协办单位邀请专业老师对稿件进行总评，并于12月3日公布获奖名单。

6、获奖文章将在相关网站上选登，并整理成册。

八、工作要求：

1、希望各楼栋团总支、楼委会积极做好比赛宣传组织工作，以确保比赛顺利进行。

2、所有参赛稿件必须为原创作品，如有抄袭行为，后果自负。

#拓展知识#

寝室文明建设方案范文第2篇

摘要：构建和谐的大学校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，而当代大学生则是构成建设社会主义和谐社会的有机个体，大学生寝室是高等学校育人环境的重要组成部分，是学校精神文明建设的重要窗口，建设和谐寝室文化，对优化高等学校育人环境，培养合格人才起到保障作用。同时，建设和谐的寝室文化是构建和谐大学校园的必要之举。本课题调查研究的大学生寝室文化建设，主要是针对我校在校大学生，对于如何构建和谐寝室、如何创建良好的寝室文化、如何处理大学生寝室室友之间矛盾等做以调查研究并提出相关解决问题的途径和合理化建议，从而促进和谐校园的建设。

关键词：大学生；寝室文化；管理模式；和谐校园；调查；建议

引言

大学生和谐寝室文化，是指大学生以寝室为主要空间共同学习、生活及人际交往等相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和。对于当代的高校，创建良好的和谐寝室文化有极其重要的意义。为了进一步了解我校大学生和谐寝室文化状况，发挥寝室的育人作用，笔者通过抽样的调查方法，调查了范围覆盖了安康学院11个学生公寓的学生，发放问卷230份，回收问卷200份。充分认识了我校学生关于学生公寓管理方面、和谐寝室文化创建的状况，并提出了相关的解决方案和合理化建议等。

1.调查对象与方法

1.1对象：安康学院十一栋学生公寓中200名（男生79人、女生121人）在校大学生。

1.2方法：问卷、访谈、数据分析。

2.调查问卷结果分析

通过对本次问卷调查的整理和分析，笔者得出以下两个方面的结论

2.1建设和谐寝室文化的突出问题

2.1.1 对寝室硬件设施的满意程度调查。在调查的学生中，认为对现在寝室的硬件满意程度不是很高，认为基本满意的人数为90人，占调查人数的45%，而认为距离学生的预期期望值有一定的差距，占到了调查人数的27.5%，有55人，认为满意的学生仅有17人，仅占调查人数的8.5%。可见学生对于学校的寝室硬件设施满意程度并不是很高，有待进一步改善。

2.1.2 对学校寝室管理科（学生公寓服务中心）的后勤服务满意度调查。对学校学生公寓服务中心感觉满意的占14%，仅有28人，认为一般的有114人，占到调查人数的57%，由此可见，学生公寓服务中心需要增强服务意识，急学生之所急，把为学生服务放在首要位置，积极发挥学生公寓服务中心的服务功能。

2.1.3 对于学生寝室安全的问题的调查。对于问卷中第六个问题（如果你去上课，你对自己的贵重物品放在寝室，你放心吗？）的回答，大部分学生的答案是有点不放心、表示担心，说明他们还是心存余悸的，仅有极少数学生认为无所谓。由此，我们可以看出寝室的安全问题还是学生们很重视的一个问题。

2.1.4 对于学生寝室学习氛围状况的调查。有24%的男生和34%的女生认为自己寝室的学习风气非常好、学习氛围良好；整体上来说，大部分的学生认为自己所在的寝室学习氛围一般，各占男生女生的43%和41%。只有极少部分学生认为自己所在的寝室学习氛围很差各占男生、女生百分比的1%、3%。可见学生寝室学习氛围还需要进一步营造，为创建和谐寝室文化做铺垫。

3.加强建设和谐寝室文化的建议

建设和谐寝室文化是思想道德建设的重要窗口，是创建和谐校园和校园文化建设的重要组成部分，可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，可以激发学生的学习兴趣，可以为学生生理和心理的健康成长提供良好的氛围和环境，可以为学生综合素质的提高提供有利的条件。同样也是校风优良、学风严谨的重要体现，结合调查分析得出以下对策：

3.1加强学生寝室自我的管理。维护寝室团结是寝室建设的一个重要前提，加强室友之间的联系，共同进步；发挥寝室长的带动头作用，寝室长在建设良好寝室文化中起着重要的作用，要不断的提升自己，以身作则，自觉遵寝室规章制度，禁止不文明现象发生，起带头模范作用；发挥学生干部、学生党员的作用，定期进行寝室安全卫生的检查，组织寝室或寝室间的各种活动，征集反映学生意见等工作，从而起到改变寝室文化气氛和活跃寝室文化氛围，达到建设和谐寝室文化的最终目的；

3.2改革陈旧落后的管理方式，健全寝室管理体系。学校的学工处，学生公寓管理中心（学生公寓服务中心）等有关部门应该把大学生寝室文化建设当成学校精神文明建设的重要内容来抓，坚持“以人为本”，“全心全意为学生服务”的原则，明确各个部门的职能，提高各层部门的责任感和“学生利益无小事的”意识，加强学生寝室日常管理力度，改善寝室软硬件设施，丰富寝室文化生活为学生提供和营造一个安全、舒适、便利和有益身心健康发展的学习和生活环境。

3.3建立健全和规范寝室管理规章制度。俗语曰：“无规矩不成方圆。”约束大学生的日常行为，端正和谐寝室文化教育的价值取向，以增强管理的组织纪律性，强化学生的自律意识，营造有规可循，有章可依，积极活泼，健康向上的寝室文化氛围。确实落实好《安康学院学生公寓寝室文明公约》、《安康学院学生公寓维修管理制度》、《安康学院学生公寓卫生管理制度》 《安康学院学生公寓住宿管理暂行规定》《安康学院学生公寓门卫制度》等一系列制度规定。

4.结束语

建设和谐的寝室文化是构建社会主义和谐社会的一小部分，并不是说明它不重要，恰恰相反，它的建设对于加强当代大学生和谐思想意识的形成和团结互助的集体主义精神的塑造有重大的意义。我们坚信经过我们的不懈努力，我校学生和谐寝室文化建设的水平会有显著的提高，同样也希望对兄弟学校的和谐寝室文化建设有一定的借鉴意义。

寝室文明建设方案范文第3篇

[关键词]大学寝室文化 特征 育人功能

在校园文化建设中，大学寝室文化起到了独特而无法替代的作用，有自己鲜明的特征和强大的育人功能，其自身价值不容忽视。“建设宿舍文化是全面育人，提高学生素质的客观要求……宿舍文化是校园文化的重要组成部分。”在此，欲深入探讨大学寝室文化的特征和独特作用，从而引起高校领导更加重视大学寝室文化的建设和管理，最终达到培养素质全面，身心健康的大学生的目的。

临沂师院的决策者重视寝室文化建设，各部门齐抓共管，以优雅寝室评比竞赛活动为突破口，大力发展寝室文化，营造一种求知进取、高雅文明的文化氛围。这种积极健康向上的文化带来了可喜可贺的成果。临沂师院2005届数学系毕业生在积极进取、拼搏进取的大学寝室文化的熏陶下，寝室全体6位同学都以优异的成绩考取了重点高校的研究生。也正如临沂师院党委书记徐同文指出，“优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍——这些校园环境中的硬件是学校各类活动的载体，对全面提高学生素质起着最基础、最形象、最直接的促进作用……学生宿舍的环境建设，仅仅作为学生休息场所显然是不够的，高校学生宿舍应成为集休息、学习、文化活动为一体的综合性场所，加强宿舍文化环境建设，发挥宿舍在育人中的功能已显得日益紧迫和重要。”下面分五个方面论述这一问题。

一、文明化特征和生存教育功能

联合国国际21世纪委员会主席雅克德洛尔在《论未来教育》一书中指出：“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存是未来教育的四大支柱。”市场经济发展，社会竞争加剧，社会生活节奏加快使生存教育更加重要。青年学生中多是独生子女，生存能力普遍缺乏，对他们进行生存教育十分必要。

生存教育就是使学生形成正确的生活意识和基本生活、生存能力的教育。大学寝室文明化包括寝室环境文明、学生行为文明等方面。与此特征相联系大学寝室文化具有生存教育的功能。(1)居住环境和个人起居生活文明化：如室内外环境保持清洁卫生，物品放置整齐有序—被子叠成豆腐块，鞋子摆成一条线，脸盆牙具排成线。整齐划一，严格规范，起床入寝有章必循等。这些可培养学生自我料理个人生活的能力；严谨有序的生活作风；良好的个人生活习惯。(2)人际行为文明化：寝室同学举止合乎规范——开门轻轻，关门悄悄：说话讲教养，办事讲形象。这些可增强同学与人共处的能力，提高学生的生活修养。大学生人际行为文明的关键是室友的长期共处，在互助磨合中成长。容人律己，。培养理解和宽容之心，悦纳别人的同时，感到被悦纳的快乐。可培养同学与各种人长期共处和处理生活中各种问题的能力。这是生存教育的重点。比起教室、图书馆，寝室是同学们暴露“本性”的地方。七八位同学共居一室，个性特点、生活习惯、认识水平甚至民族、信仰、国度都不同，在这样一个小小的天地里，朝夕相处，在和睦相处，友好往来的同时，一些摩擦和矛盾的出现在所难免。在优秀的寝室文化导向的影响下，最终同学们都能看到自己的短处，别人的长处理解和宽容，正确处理与他人的关系，在悦纳别人的同时，体验被悦纳的快乐和自豪。正像有大四同学在《宿舍，我们快乐成长的大本营》写到的“几年的生活在别人看来也平淡无奇，但对于我却历经风雨再见彩虹……我们更独立宽容，心境如老人一样温和，不会为一些小事剑拔弩张，也不会因为个人偏好厚此薄彼……我们深知每个室友的脾气和毛病，我也感受过每个人的可爱与魅力。我们熟练掌握了与他们相处的技巧……如果说新入学时的矜持与礼貌是对自己刻意的要求，那么此时表现出的洒脱有教养就实实在在是自身品质的外观了。宿舍是个人家庭，宿舍也是小社会，它在潜移默化中教会我们成长。”

二、主题性特征与自主教育功能

大学寝室文化是以校园精神为灵魂，以学生为主体，以行为为实践形式，以活动为载体的群体性文化。大学寝室有“自治化”的特点，学生自我管理、自我服务、自我教育。主体性强是大学寝室文化又一显著特征。这为学生在生活中树立自主意识提供了良好的条件。“自主性就个体而言是使自身生命状态提升到一种主动驾驭自身命运的积极状态。它是取得个人成就的关键”。一个现代人必须具有自我意识和自我选择、自我调控能力。跨世纪的大学生更必须展现出独立、主动、理性、创造的人格魅力。

大学寝室文化的自主教育功能表现为：

1.使学生形成正确的自我意识。大学寝室文化是大学校园里参与人员最广泛、最具自主精神的校园文化活动。“学生是校园文化的主体”在这里得到淋漓尽致地证明。自己动手，丰衣足食，生活起居，自我料理，“自己的事自己办，自己的家自己管”。无处依赖的生活，增强了自主性。在学校，同学们一般以单个寝室为单位参加班级，以班级为单位参加院系，以院系为单位参加学校的各类活动。这样不仅锻炼、完善了自己，而且使一些原本缺乏独立性、自主性的学生在寝室文化的熏陶下也形成了“自立为荣，自主为本”的思想意识。

2.提高自我调控能力，实现思想道德自律。思想道德自律是人在社会中最重要的行为规范，提高自我调控能力是自主教育的最高层次。大学寝室文化对学生人生理想、思维方式、价值观念、行为等方面起着重要的潜移默化的塑造作用，使学生把社会法律规范，转变为自己的自觉意识和行动，在思想深处筑起一道坚固的防线，能抗拒形形的诱惑。在生活的风浪面前能处变不惊，清醒从容，不迷失自我。

总之，大学寝室文化以丰富的实践活动和良好的文化环境，使学生在切身体验中认识到自身的人格尊严、人生的意义价值。展示出自立、自信、自尊、自重的精神风貌。

三、高雅性特征与审美教育功能

列宁说：“没有‘人的情感’就从来没有也不可能有对于真理的追求”。美育对于陶冶人的情感，净化人的心灵，提高人的精神境界有重要作用。大学寝室文化是高校校园文化的组成部分，是层次较高的群众性文化，具有高雅性特征，有巨大的审美教育功能。大学寝室文化的美育功能表现为几个方面：

1.塑造完美的形象。通过寝室文化全方位的活动，塑造出大学生美好的个人形象。一方面，寝室文化通过特定的氛围、一定措施和鲜明的思想导向，引导同学们做到语言内容高雅，声音悦耳动听，风趣生动，入情入理，使粗野、肮脏、尖刻、低俗的语言无处藏身。寝室文化活动开展得好的地方，寝室内外健康、纯洁、礼貌优美的语言不绝入耳，给人以一种美的享受。另一方面，在大学寝室文化春风的吹拂下，同学们衣着美观、自然，体现出朴实上进、聪慧高雅美的仪表。

2.提高审美能力。审美能力是欣赏美、追求美、创造美的能力。大学寝室文化通过美的环境、美的活动和美的知识教育提高学生的审美能力。如同学游春赏月、书画比赛，优雅寝室比赛等，这些活动可提高学生观赏美、创造美的能力。美学知识讲座、“美在生活中”等征文比赛，可提高学生欣赏古今中外文学艺术作品的能力，丰富学生的美学知识，提高审美层次。北京大学女生开展“从自己一言一行做起”的修身行动，提高了审美情趣。当社会上一些人热衷于“选美”时，北大女生郑重发表声明，拒绝参加选美。寝室文化中许多主题积极向上、形式生动活泼的活动都是对学生进行审美教育的大课堂。大学寝室文化就是以其多采的形式，高雅的格调散发着时代的气息，折射出智慧的光辉，辉映出青春的光彩，引导同学们以科学的审美意识感觉身边美的事物、创造美的生活、追求美好理想。把为中华民族美好未来而奋斗变为自己的思想意识，使之成为具有较高素质和美好情操的青年。

四、创新性特征与创造教育功能

杨振宁说：中国学生是考试的巨人，创造力的矮子。这是为什么？文化环境是一个重要的因素。宽松的环境是创造力产生的重要条件。有了宽松的环境才会有自主学习积极创造的热情。因为大学生群体是知识层次较高的群体而且具有独立性、批判性，他们常常不满足现状，总能发现新的问题，想出新的办法，大学寝室文化中有许多新颖的东西，新的观念，新的思路，新的活动方式在这里层出不穷花样翻新，令人目不暇接，所以大学寝室文化有创新性特征。值得一提的是寝室是平等、宽松的“同龄人家庭”。其实有不少学生“金点子”多的是，思维也活跃。

大学寝室文化的创新性特征决定了具有创造教育的功能。（1）寝室文化环境是培养创新意识的温床。寝室文化充满民主、平等、和谐的气氛，这里没有权威、较少偏见。学生可以尽情表现，尽情挥洒，无拘无束的发挥和表现自己的创造力。（2）寝室文化是创造思维的催化剂。在各类寝室文化活动中，同学们总是自己开动脑筋设计方案，书写条幅，绘制挂图，制作精美的手工制品等，处处迸发出创新思维的火花。当看到自己的创造成果时，当听到别人的称赞时，一种自豪感、幸福感油然而生，创造的热情更加高涨。有些创造性成果令你惊讶不已。如棉花做身，橘子皮做嘴的丹顶鹤惟妙惟肖。用树叶对成的各种图案，用碎布剪成的各种图案，用彩纸叠成的手工制品，甚至比精品店里的精品更让人赏心悦目，更富有欣赏价值。

五、专业化特征与敬业教育功能

大学寝室一般是按种系专业安排的。寝室文化处处表现出专业化的职业特点。有敬业教育功能。（1）因势利导，强化职业意识，如有的师范院校寝室外悬挂“明日教师，今日做起！”的标语，室内张贴“从按时起床做起准备当好老师！”的条幅，使同学们时刻注重师德师仪修养。（2）大学寝室文化活动是敬业教育的良好载体。寝室文化活动无论是居室设计、墙壁张贴，还是走廊布置，甚至日常交际用语等都打上了不同的专业烙印。美术专业连寝室楼门口的楼名都求异出新，有很强的艺术性：化工专业在门窗上剪贴烧瓶、烧杯；声乐专业在门窗上贴上跳动的音符；旅游专业有的寝室门上剪贴的“╳╳旅行社”，室内是同学们精选的，自己绘制的世界著名风景名胜图等。专业氛围隆重的寝室文化活动时刻都在对学生进行无声的爱岗敬业精神和专业理想的教育，为他们日后踏上工作岗位踏实工作，无私奉献奠定良好的职业信念。

总而言之，大学寝室文化有重要的地位和自身的特征，同时有全方位、多角度的教育功能。我们应该充分发挥大学寝室文化的育人功能，为提高学生的综合素质培育“四有新人”，加速社会主义现代化建设事业作出新的贡献。

参考文献

[1]宋立仁.把高校学生公寓建设成育人阵地.中国高教研究，1999，(1).

[2]徐同文.建设良好校园环境全面提高学生素质.中国高教研究，1999，(2).

[3]高教文摘.1999，(5).

[4]吴也显.从维持性学习走到自主创新性学习之路.教育学（人大报刊复印资料），1999，(2).

寝室文明建设方案范文第4篇

摘要：加强和改进大学生思想政治教育，是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”。伴随着改革开放和中国社会主义现代化建设进程的推进，传统模式的思想政治教育已不能符合新时期、新形势下的发展需要，突破和创新大学生思想政治教育工作模式变得尤为迫切。本文以贵州师范大学求是学院为例，对“学生寝室”中思想政治教育工作的开展进行探究，寻找目前在高校中寝室管理、文化建设上所存在的问题。在借鉴国内外学者观点与结合日常工作经验的基础之上，提出高校中寝室管理和文化建设对大学生思想政治教育工作所应发挥的重要作用。

关键词：大学生思想政治教育 学生寝室 寝室管理 文化建设

随着社会文明的不断向前发展，各个领域掀起了改革的热潮。当代高等教育的改革也在不断发展和深化，由最初的精英式教育逐步向大众化、普及化转型。全国各地高校大面积扩招，大学生数量急剧增加，对学校的硬件条件带来严峻考验。目前许多高校对学生都是使用流动教室开展教学，这种模式的转变让传统意义上以教室为单元开展大学生思想政治教育的方法受到一定的冲击，寻找较为固定的场所来支撑思想政治教育工作的开展就显得尤为重要。

据不完全统计，课余时间中，大学生在寝室的时间高达80%以上。众所周知，学生寝室既是学生平时生活、学习、交往、娱乐的主要场所，又是学生平时较为固定的场所。它不仅是大学生成长成才的重要环境，还是大学生行为养成和开展思想政治教育的重要阵地。因此，“思想政治教育进寝室”——通过对寝室的规范管理和文化建设等手段和方法的探讨，创建大学生的思想政治教育新模式变得十分必要。就此，本文以贵州师范大学求是学院为例，浅谈笔者观点。

一、存在的问题

贵州师范大学求是学院创办于2001年，是国家教育部批准设立的全日制普通高等独立学院。通过十二年的艰辛办学，在校学生规模由建院初的300余人发展到12000多人。学院的社会评价高、发展态势好、收获成绩多，已成为贵州省、乃至全国知名的独立学院。但随着招生规模的不断扩大，学院的硬件设施面临严峻挑战。特别是生活园区的重要组成部分——“寝室”，存在管理机构混乱，无力发挥育人功能等诸多问题，具体有如下几点：

（一）“软硬件”建设步伐不协调，管理机构重叠模糊，导致思想教育工作与日常管理工作脱节

目前，贵州师范大学求是学院学生寝室的责任和权力不够集中，管理机构重叠、模糊。学院学生工作部门仅享有学生寝室的具体调配、纪律管理等权限。而总体的寝室分配、日常的安全、卫生等管理工作则由学校后勤集团统一负责。当然，这样齐抓共管的模式对学生寝室硬件设施起到保障作用，但后勤集团对学生寝室文化建设、思想政治教育缺乏必要的经验，显得力不从心，从而导致学生寝室的思想政治教育与日常事务管理工作的脱节，进一步演变为后勤集团与学生之间的不断摩擦，相互不满，管理混乱，寝室管理工作出现两大盲区：

一方面，每栋学生寝室的管理人员统一由后勤集团聘用，不仅人数的配备不够充足，整体的文化素质也不高。许多楼栋管理员仅起到“门卫”的作用，简单的将寝室管理工作视为检查、维修、保洁，缺少必要的服务育人意识。而且后勤集团不是学生工作部门，缺乏相应的惩罚手段，学生出现晚归、酗酒、使用违规电器等违纪情况，楼栋管理人员只能通过劝解、责备、收缴的方式开展工作，不仅没有起到有效遏制的作用，反而激化学生与楼道管理人员的矛盾。

另一方面，每栋学生寝室楼栋的入住学生都在千人以上，光靠1-2名工作人员的管理，很难对学生整体的生活、学习等状况有较为全面的了解，学生遇到困难时，很难得到及时帮助。经常造成在日常的管理和服务过程中出现协调不到位的现象，学生就会产生情绪，认为管理人员态度不好、素质不高。

（二）寝室功能被单一化，文化建设力度不够，基本丧失“育人”功能

有学者认为，高校学生寝室基本应具备三个功能：一是服务功能、二是管理功能，三是育人功能。长期以来，学生寝室仅仅被作为居住、休息的场所来看待，没有把它与教育、学习相联系。虽然提出了“思想政治教育进寝室、学生寝室是思想政治教育的重要阵地”等观点，但学生寝室设备功能的单一、活动选择较为贫乏等基础性原因，根本无法支撑“育人”功能的充分发挥，寝室文化建设工作变得举步维艰。

首先，贵州师范大学求是学院寝室资源来源于贵州师范大学，没有独立校区，总体学生寝室由后勤集团负责调配。学生楼栋的分配方案每年不同，造成学院没有较为集中的寝室楼栋群，整体的生活区域都与其他二本、专科学院混合。这样的情况，不仅给寝室管理工作的开展带来困难，而且在管理模式、教育理念的不同背景下，寝室文化建设显得不切实际；

其次，招生规模的迅速扩大，使寝室资源变得极其紧张，造成学生寝室生活设施不够完备。除了必要的起居生活设施以外，寝室内几乎别无它物。许多学生寝室的住宿条件很差，导致部分学生在外租房。在这种基础设施都不能完善、学生都不能够集中管理的前提下去谈寝室文化建设，无异于是无稽之谈；

再次，学生寝室管理不仅是解决生活服务的问题，还是培养学生高尚品质、良好情操的问题。三本院校的学生普遍存在意志力薄弱、自控能力较差等毛病，非智力因素的培养对他们是十分重要的教育环节。很多学生家庭殷实，贪图安逸的生活，已把寝室变为“吃喝玩乐”的小场所。如果只靠辅导员日常的寝室检查工作，不从形成良好的学风、室风，营造健康、积极的寝室文化氛围着手，根本不能发挥寝室作为思想政治教育的“阵地”作用，同时还可能滋生酗酒、赌博、打架斗殴等突发事件的高频发生。

（三）寝室管理制度需要不断完善，学生参与寝室管理工作

广州工业大学张幼香老师在《浅析高校学生宿舍管理存在的问题》一文中曾这样提到：“当前在大学生宿舍管理上， 规章制度建设应该说倍受重视， 但是也存在不足与缺漏， 例如， 这些规章制度在内容上禁止性条款多， 授权性条款少； 义务性条款多， 权利性条款少； 在管理层面上更多的是强调服从、强调执行， 从而在文化层面上或多或少地失去了大学生的认同与接受……”

笔者十分赞同张幼香老师的观点。就贵州师范大学求是学院而言，关于学生寝室方面的规定更多是禁止学生不能这样、不能那样，而对学生授予的自主开展活动、管理权限相对较少。寝室文化建设工作没有创新，学生只能接触基本的检查卫生、检查纪律及简单的评比工作，阻碍学生“自我管理、自我服务、自我教育”的“三自”模式形成。而这些已经出现、不能回避的问题，必须通过对管理制度的不断完善和变革才能得以解决。

（四）没有一套实用、科学、高效的学生寝室管理系统

自贵州师范大学求是学院2010年扩招以来，每年新生寝室的安排成为最为棘手的问题。过去的三年，为满足新生寝室的入住需求，采取了高年级顶岗实习学生寝室进行搬迁，来满足新生寝室的入住需求。这样的方式不仅浪费大量的人力、物力和财力，还造成毕业生情绪不满，埋下毕业生文明离校工作的隐患。虽然在贵州师范大学二本学院主体迁往花溪校区后这一情况会得以缓解，但是一套科学、高效的管理系统是十分必要的。笔者参与了三次寝室大规模调整方案的制定。求是学院的学生寝室数据资源来源渠道单一，都是通过后勤集团获取，存在一定的局限性，寝室内异动的情况不能第一时间掌握，只有通过每年的住宿费填报工作（简单的Excel表格）获得大致的数据源，这不仅不利于学生工作部门对寝室的管理、掌握，还对平时的寝室调整工作及来年的新生寝室安排工作带来一定困难。

二、改进的建议

贵州师范大学花溪校区于2012年9月建成并投入使用，这是求是学院学生寝室管理工作发展创新和大力开展文化建设的一个良好契机。在学生寝室资源相对不那么紧张的前提下，笔者认为，可以结合学院实际情况，对以下几个方面的寝室管理工作和寝室文化建设工作进行创新与改进，让“思想政治教育进寝室”落到实处。

（一）规划学生寝室园区，统一集中进行有效管理

未来几年，二本学院的新生将陆续入住花溪校区，白云校区学生寝室的资源就会不断充足。在这样的条件下，求是学院就可以根据目前部分学生住宿条件差及生活园区不够集中进行调整，将学生寝室统一集中在相邻的几个楼层群，建立生活园区，为以后开展寝室文化建设和集中管理奠定工作基础。

（二）更新辅导员入住寝室工作模式，有效稳定推进工作开展

辅导员入住寝室一直各大高校积极探索的寝室管理新型模式。但纵观各校，真正能做到辅导员入住寝室的高校少之又少。其原因有二：一是辅导员平时工作繁杂，非常辛苦，一天的忙碌希望得到较好的休息，假如入住寝室，辅导员的神经处于紧绷状态，不能够得以放松，况且与学生一同生活确实又许多不便的地方；二是辅导员长时期入住寝室，对学生的精神压力较大，学生“两点一线”的生活模式完全被辅导员所熟悉，失去自我宣泄、自我娱乐的空间，对学生的心理成长未必是件好事。

贵州师范大学求是学院的学生寝室统一由后勤集团进行调配，各楼栋的管理员也由其统一聘用。正如前文所提到，管理员的整体素质不高，管理服务意识淡薄，面向服务的学生群体太多，根本不可能将“寝室”这块思想政治教育的重要阵地尽情发挥。笔者认为，在贵州师范大学二本学院主体迁往花溪校区，学生寝室资源充足后，可根据实际情况，在每栋寝室设立辅导员值班工作室。重大节假日或突发事件高峰期时由辅导员老师统一入住，密切关注学生动向，防止突发事件发生；平时的值班工作则可以面向全院选拔高年级、思想政治素质过硬的优秀学生干部，通过设立勤工助学或高年级学生实习岗位的方式，进行轮流值班，来负责关注学生平时思想、生活、学习的具体动向，收集学生在寝室中遇到的困难。这样的管理模式建成，体现了以人为本的精神，给辅导员、学生一定的自由空间，同时高年级学生干部相对于老师，更能以随和的方式与低年级学生打成一片，缩小日常管理的涉及范围，培养学生的组织管理能力，填补思想政治教育与日常管理之间的空白，有效的推进思政工作的开展。

（三）开发一套符合自身实际情况，具有科学性、高效性、实用性的学生寝室管理系统

一个符合学院自身实际情况，具有科学性、高效性、实用性的学生寝室管理系统，能够让学生工作部门具体掌握每间寝室、每位同学的基本情况，还能让日常的管理工作事半功倍，省去不必要浪费人力、物力。同时，学生寝室管理系统的研发，还可以帮助辅导员开展诸如“住宿费填报”、“走读退费”等程序复杂、涉及金额较大、容易出错的工作，将日常行政工作进行科学有效的提高。此外，切合实际的学生寝室管理系统为学院开展寝室文化建设，推进思想政治教育工作也提供一定的技术支持。

（四）创新开展寝室文化活动，不断完善学生寝室生活设施

寝室文化建设比较一般校园文化，除具有思想教育、陶冶情操、启迪智慧、娱乐身心的基本功能外，还具有人际关系的交往、人文情怀的培育、“家庭”理念的提升等独特功能。寝室文化的好坏，直接影响到每个学生的学习、生活，甚至人格的形成。目前，寝室文化已成为校园文化的摇篮，成为学校精神文明建设的重点。

1.开展丰富多彩、涉及面广、符合学生兴趣的活动

贵州师范大学求是学院每年都会定期举行“寝室文化节”的大型活动，活动内容丰富多彩，贯穿评比、娱乐等类别，是非常不错的品牌活动。但是，随着学生规模的急剧扩大，活动的本身也遇到了发展的瓶颈，需要有如下几点进行革新：

（1） 将活动时间的周期适当延长，大面积的深入到学生中去，让更多的学生参与其中，丰富课余生活；

（2）多开展符合“90后”大学生的兴趣所向，健康积极的活动；

（3）活动的主题不能只局限于休闲娱乐，要把学生的学术成长、专业发展纳入其中。

2.提升服务理念，完善生活设备，为学生提供更多便利

要全面发挥寝室的三项功能，进一步的完善学生寝室的生活设施，不能让学生寝室只成为学生居住、休息，甚至进行网络游戏、赌博、酗酒的场所。需在学生寝室楼栋中增设如：“报刊阅览室”、“新闻直播间”、“学习小园地”、“体育器材库房”等活动场所。让学生在课余生活中，不再为不能看到最新的报纸杂志而困扰，不再为寝室网络繁忙、观看地点较少不能观看新闻、体育赛事而出入营业性网吧通宵熬夜而苦恼，不再为没有自修室找不到学习的地点，不再为难以借到体育器材放弃自身的体育锻炼。寝室文化的建设，更应该全面的提升服务理念，通过健康、娱乐、积极向上的方式帮助学生利用好课余时间。

3.营造良好外部环境，推进寝室文化建设

目前，学生寝室的卫生问题十分严重。很多寝室的外部环境差，成为他们生活的垃圾场，走廊、楼道破坏比较严重，没有文化氛围的气息存在。在完成学生寝室园区建设，集中管理学生后，学生周围生活的环境需要进行一定程度的装饰。例如以“定位专业特色，彰显各系风采”为主题，可开展“寝室美化大赛、寝室设计大赛”等活动，充分发挥学生的主观能动性，将学风建设、专业体现、环境布置融为一体，让学生自己动手，布置、创造一个学风正、氛围浓、有专业、有特色的环境。

（五）完善规章制度，建立“三自”学生干部队伍

所谓“无规矩不成方圆”，良好的秩序是学生学习、生活的前提条件，而良好的秩序需要严格、完善的规章制度来维护。在学生寝室管理中， 在充分体现“以人为本”的管理理念的基础上，不断的健全各项管理服务制度， 引导学生自觉进行寝室文明建设。并在规章制度合法性、合理性的前提下，让学生进行自我管理、自我服务、自我教育的，培养出一批从事寝室管理，掌握寝室安全信息，有效防止突发事件的优秀学生干部队伍。

一套完善的、行之有效的规章制度和政治素养高、业务水平精的学生干部队伍，让寝室成为一个积极向上、和谐有序的学习、生活环境。

三、小结

习惯“两点一线”生活模式的学生，寝室是他们主要学习、娱乐、生活及居住场所。充分发挥这块思想政治教育“阵地”的作用是十分必要的。本文通过借鉴国内外学者观点和日常工作经验的不断积累，以贵州师范大学求是学院为例，从四个方面分析目前学生寝室中阻碍大学生思想政治教育的问题，在参考其他高校先进做法、查阅相关文献的基础之上，结合个人的观点之上提出五点建议，希望能为其他高校在规范学生寝室管理和文化建设上提供参考，实现思想政治教育工作的不断创新和改进，真正做到“大学生思想政治教育进寝室”，充分发挥学生寝室“思想政治教育重要阵地”的战斗堡垒作用。

参考文献：

[1]姬莉莉.当前高校宿舍管理几个问题的思考.[J].理工高教研究，2005，24（2）：102.

[2]彭维.多元化管理：大学生宿舍管理模式的新探索.[J].西南农业大学学报（社会科学版），2006，4（4）：50-51.

[3]陈培军.加强大学生寝室文化建设的几点思考.[J].产业与科技论坛，2012，11（8）：199-200 .

[4]张幼香.浅析高校学生宿舍管理存在的问题.[J].科技情报开发与经济，2006，16（16）：234-235.

[5]赵金崇.新形势下高校学生宿舍管理工作的研究与探索.[J].辽宁师专学报（社会科学版），2005，6：61-62.

[6]张娟娟.高校寝室单元管理模式的思想政治教育研究.[J].思想政治教育研究，2012，7：273-274.

[7]王传中，朱伟.辅导员工作指南.[M]. 武汉：武汉大学出版社，2010：28.

致谢辞

寝室文明建设方案范文第5篇

一、学生自主管理团队建设

实施学生自主管理，必须建设一支强有力的学生自主管理团队，这要求教师要做好以下工作。

1.教师有效的动员和引导

班主任在接手新班、准备组建学生自主管理团队时，首先要积极做好宣传动员和教育引导工作，提高学生对担任班干部的认识，提高每一个学生参与班级管理的积极性，使每个学生都能清楚地认识到自己作为班级的一员，就是这个班级的主人，维护和管理好班集体是每个成员应尽的责任和义务。要使学生认识到担任班干部参与班级管理，在为同学服务时虽然会耽误一点学习时间，但能较好地培养和锻炼自己的人际交往能力和组织协调能力，提升自己的综合素质，为今后的人生发展奠定良好的基础。而且，如果班上每个人都能参与到管理工作中来，每个人都有每个人的职责和任务，也不会耽误个人太多的时间。

2.小组建设

学生小组是班级事务日常管理的最基层组织。学生小组既是行政小组，也是学习小组，还是卫生小组，是实现学生合作学习、自主管理的重要平台。因此，实施学生自主管理，首先要搞好小组建设。

班主任根据“组内异质，组间同质”的原则，按每小组6～9人的标准对班上学生进行平均分组。“组内异质”指有不同成绩层次的学生，有适当的男女比例，甚至城镇学生与农村学生、走读生与住校生均有一定比例；“组间同质”是指小组之间有大致相同的成员结构。小组划分后，由各小组推选一名小组长和各学科长（学科组长）。小组长是班级行政管理和学习活动最基层的管理者，学科长是本组学习该学科的组织者（班级在各小组的学科长中推选出科代表――学科班长）。同时，按小组编排轮换座位。

3.选拔班团干部

班团干部是班级管理的中坚力量，因此搞好班团干部队伍建设是实现班级自主管理的基础，这就要求选好班团干部。选拔方式可以以自荐竞选为主，也可以竞选与指定相结合，但不要全部由教师包办指定，教师要做好动员引导工作，调动学生积极主动自荐、申报、竞选。在学生申报竞选前，教师应公布班团干部岗位设置方案，干部岗位可以尽量多地设置，原则上细化班务，做到“人人有事做，事事有人做”，使学生不会因工作负担过重而耽误学习。

班委干部系列，设班长（或班主任助理）1人，副班长2～3人，下设纪律、学习、卫生、生活、体育、安全、心理、装备、班志、考评、队列指挥委员各2人，每个学科设科代表2～3人。团支部系列，设团支部书记1人，副书记1人，组织委员1人，宣传委员3～5人，文娱委员2人。班团干部可定期调整或轮换，也可因特殊情况做临时调整，尽可能让更多的学生有班级管理方面的锻炼。

4.确定寝室室长

原则上由住校生各寝室自行推选本寝室室长，负责寝室的事务管理。

5.培训学生自主管理团队

学生自主管理团队建立以后，要使学生的自主管理能正常有序并有效地开展，还必须搞好学生自主管理团队的培训工作，使管理团队成员明确各自的岗位职责、工作目标和具体工作要求。培训工作在管理团队组建之初，主要通过召开各方面、各层次的集中培训会议为主，在自主管理运行过程中主要以个别指导和集中培训会议相结合，运行一段时间后定期和不定期地集中培训会议主要是总结和指导工作，如召开班委干部会、团支部会、学生小组长会议、科代表会、寝室室长会等。

二、学生自主管理的实施

实施学生自主管理，要在班主任的统一领导和督促指导下，以班长和团支部书记为领头人，各部门、各成员既分工又合作，共同完成对班级各项事务的管理工作，形成一个团结和谐、积极进取的优秀班集体。

1.管理团队和成员各司其职

以班长牵头的班委会，负责班级物质文化和制度文化建设，在全班同学讨论基础上制定班级公约、对小组及个人的考核评价制度，负责班级学习、纪律、卫生、体育、生活、心理、安全等方面的日常事务管理工作和班级内部的考核评价工作，可设值周班长和值日班长负责日常事务的管理、督促和检查工作。

以团支部书记牵头的团支部委员会，负责班级共青团各项工作和精神文明建设，组织开展班会、班级宣传和文娱工作，负责教室文化布置、班级誓词的确定与领誓、墙报出刊、宣传稿件撰写工作等。

学生小组，开展小组文化建设；组织和督促小组成员自主学习，开展合作探究，共同提升学习成绩；负责值周周期内的班级日常事务工作，包括卫生扫除、保洁、值日等各项工作，提升自主管理能力和自主生活能力。每学月由班委会对小组进行考核评比，并给予相应的奖惩。

寝室室长，负责本寝室住校生的寝室内务和住校纪律管理。

2.对自主管理的理解

（1）自主管理不等于不要班主任的管理，学生的自主管理是一种意识、一种习惯。班级的自主管理，不是什么都由学生管理，一是时间不允许，二是能力不允许。班级的操作性事务就应该让学生自主完成，班主任站在一个高度调控引领，成为班级发展的“导向”、学生心理的辅导者、学生激情的调动者、学习方法的指导者。

（2）学生的自主管理首先是对自我的约束管理，只有学会了约束自己，才有实力管理他人。学生的自我管理不只是自我的管理，还包括对他人某个侧面的有效提醒管理。

（3）学生自主管理的有效实施，离不开合理的氛围和必要的培训辅导。班主任要学会合理放权，营造氛围。同时，班主任对班干部既要鼓励其大胆工作，容忍其工作中的失误甚至错误，也要严格进行督促检查和教育引导。