期末复习计划方案

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期末复习计划方案范文第1篇

    对于我们八年级的孩子来说,这次的考试更加重要,因为这次考试开始,我们以后的每次大考都将计算到中考的保送生的分数之中。所以,考得怎么样,就成为考试的压力之一了。

    考试是否有良好的成绩,关键是看复习,没有良好的知识储备,所有的想法都是大问题。而且对于现在的孩子来说,自主学习能力还是比较差的。如果能够通过自助复习,这样既能培养学生的学习能力,又能提高学习成绩,真是教学和学习同时进行了。

    这次,我给孩子们讲述的是一种复习方式,我命名为“综合复习方案”。究其根源这就是一种复习方案,但是它的特点有两个方面。其一,这是一个综合的复习方案,它不属于哪一门课,它包含了各个考试的学科,而且对各个学科进行合理的安排。其二,这不是哪一个老师的复习方案,也不是整体的复习方案,这是个人的复习方案,是学生根据自己的特点制定的期末复习方案,每个人都有自己的特点,那么这复习方案也就呈现了每个人的特点。相对来说,这样的方案,不是老师自己的,是基于学生个人基础上的个性方案。相对来说实施起来,更加顺手和有效。

    在这个过程的操作中,教师的作用主要是进行指导。在我发给学生一张表格之后,我就指导学生填好这个表格。这个表格就描述了复习方案的整个构造。

    总的说来,可以从以下几个方面来介绍这个方案。

    1、阶段式;在这个方案中,分阶段是一个明显的特点。我们把22天分成两个阶段,两个阶段有不同的任务,并且在两个阶段中完成两轮复习,让每一个学生都能够有效地、多轮复习,并且综合阅读、整理、练习、提问等四个阶段,进行多角度复习。

    2、类别式;这个方案中,分类别是分阶段相结合,共同形成了相交的立体模式。这里的类别主要有学科类别和时间类别。每天分成多段时间进行复习,其次还针对不同的学科进行安排,实现复习计划的交互性。让每一天每一段时间都能够有效地利用起来。

    3、时间式;这个方案本身的每天的安排就是一种时间性的更替和体现,同时方案中表现出来的每天的各段时间的安排和抓紧也是对于时间性的巩固。其实,这不仅仅是时间的控制,更是注重在有限的时间内,做出更多的事情。就是说,提高学习的效率了。

    4、个性化;复习方案对于老师和学生来说都是一种个性化的产物。每一个孩子经历的环境不同,他们的学习习惯和方式也是不同的,那么复习方案也应该是个性化的。那么,在这个时候,我们更加侧重学生的特点,每一个阶段的复习,每一个类别,每一段时间都根据学生自己的特点进行安排,制定符合个人的学习习惯。

期末复习计划方案范文第2篇

各位老师，大家好！

根据会议议程安排，下面我代表教务处向大家汇报一下，本学期教务处的工作。以 “规范稳定 以点突破 谱写新篇章”年度方针，教务处根据学校工作计划，在各部门的配合下，在全体教师的通力协作下，各项工作圆满结束。

一、落实好常规教学工作

1、根据学校工作计划，组织制订好教师教学工作计划、教研组工作计划、毕业班各学科复习计划、学校教务处工作计划，逐一落实，使学校教育教学工作更具体、更细化。

2、义教教材规范管理趋常态，教材发放、教具领取手续齐全，过程规范，痕迹清晰。

3、认真落实教学常规管理，本学期对教师的备课、作业、检测等教学常规进行4次检查，效果良好。

4、教学行为规范，早锻炼、大课间、午自习、晚自习、晚读、晚寖、课堂教学等各方面，尤其是真空时间段的管理，老师们尽职尽责，巡查中异常情况很少，整体呈现良好的教风、校风。

5、课程管理规范，各功能室使用正常，教学工作有序开展。音乐、美术、体育、信息技术等学科的检测工作逐渐步入正轨。

6、周考工作逐渐铺开，本学期三个年级已增至11个学科开展周考，举行最多的有14次。

7、组织完成月考、期中、期末等各项检测工作，考风端正，考纪严明。

8、开学考所有教师对各学科详细的成绩分析，王校长上报教育局，受到局领导的肯定。

9、七、八、九年级学生评教反馈结果总体良好，充分展现高素养的教师队伍。

二、夯实毕业班教学工作

1、开学第一周，召开中考百日冲刺动员大会。

2、开学第一周，体育训练、理化实验训练、听力训练进入常态。

3、毕业班各科开学初制定详细的复习计划，为复习工作明确了方向。

4、4月9日，进行了体育模拟测试，并制定出有针对性的训练方案。

5、5月8日，进行了理化实验模拟测试，学生心理素质得到锻炼。

6、认真落实毕业班数学、英语、政史、理化学科的周考，实行文综、理综合卷，训练学生答题技巧，提高解题能力与速度。

7、本学期毕业班组织月考、模考三次，每一次成绩分析，老师们找差距、寻策略，力争提高教学成绩。

8、组织毕业班学生参加中考答题及心理辅导等非智力因素争分的专项培训。

三、以研促教，提升教师业务水平

1、常规教研有序开展。本学期27位教师进行同课异构。

2、“青蓝工程”逐见成效，汇报课受到上级肯定。

3、教师继续教育全员化，培训成绩全员达标。

4、顺利完成“一师一优课、一课一名师”录制工作，根据国家平台和省教研平台汇总，教师晒课率达113.6％。

5、28位教师参加第二届乡村教师教学信息化应用竞赛，其中8人参加微课比赛。

6、7位教师推荐申报望江县骨干教师。

7、积极参加“三先”评审工作。语文、数学、英语3个组申报先进教研组；4位教师申报先进教研个人；教务处申报先进教导室。

8、教研成果累累。七年级统编教材语文、道德与法治、历史三科优秀课例评选，3位教师获奖；金祥等5位教师参加县优质课比赛，一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人，其中金祥老师代表望江县参加安庆市优质课比赛获市级二等奖。

9、开展语文学科校际交流活动，充分展示我校教师风采。

10、积极参加各级教研及培训活动，本学期外派教师参加县、市、省级培训达26人次。

不难看出王校长对教科研的重视，学校正逐年加大教科研的投入，本学期，据不完全统计，学校对教科研的投入已超过1万元。

四、存在的不足

1、教学常规检查中，少数教师的教案与作业进度明显不一致。

2、正常的课堂教学时间出现空堂现象。

3、早锻炼、大课间督操拖拉。

4、周考工作有待进一步落实到细化。

期末复习计划方案范文第3篇

关键词： 学案复习 初中科学 整理方法

陶行知先生说：“学生学的法子，就是教的法子。”为了将“教要为学服务”的思想落到实处，我们设计了学案复习整理代替传统的PPT，运用到期中、期末、中考的复习中，取得了一定成效。学案是师生共用的，它不是书本知识的简单再现，教师要重在引导学生构建知识网络，形成一个网络体系，能够挖掘各个考点知识之间的内在联系，并生成新的知识。

一、学案复习的组成部分

学案复习包括基础知识、课堂练习、课后练习三个部分。

（一）上课专门由教师将知识点罗列或者串烧起来的复习效果远不如学生主动复习的效果好。“任何知识的获得都必须通过学生主动的同化才有可能”。但是如果并不指定目标，让学生自己复习，就会显得比较盲目，并且只有少部分优等生能够做到有目的地复习。教师要起到引导作用，指引学生有序地展开复习计划，增强自主学习意识。为此，我们制定了基础知识这一部分。对于知识点的整理归纳有如下几种方式：

1.通过例举式将各个知识点一点一点地以填空形式罗列出来。如：机械运动可以分为（按运动路线。

2.通过表格式进行比较相同与不同点。如：蒸发和沸腾的比较。

3.通过图式，进行研究课本中的探究题。如：探究二力平衡的条件。

方案一（如图1）：卡片受到水平方向的两个拉力，拉力的大小分别等于两侧钩码的重力。

A.通过改变钩码个数来改变？摇 ？摇？摇？摇；

B.将卡片扭转一定角度，是为了验证？摇 ？摇的两个力是否平衡；

C.为了验证不在同一物体上的两个力是否平衡，可以将？摇？摇 ？摇。

4.通过综合式，将几节的内容及知识点进行系统性梳理及整合，合并成一个知识点。如：植物的有性生殖（复习学案上以填空形式，这里简略）。

（1）开花：根据花的结构填写花结构中的各部分名称；

（2）传粉：定义；类型；分类（按媒介）；图1

（3）传粉后一系列变化；

（4）被子植物受精后，各结构分别发育成果实的哪一部。

（二）课堂练习要具有针对性。1.针对重点内容，根据考点出几道比较典型、难度适中或稍偏基础的题目，在课堂上让学生完成，力求全体学生能够在10分钟左右完成。2.至于中考的课堂练习更要有针对性，将各考点列举出来，再进行出题，并且最好是去年的中考题，要跟得上中考的步伐。

（三）课后练习要具有层次性与阶梯性。所设计的练习应该由浅入深，照顾到各个层次的学生，并且体现出知识结构的严密性、科学性和条理性，大致需要1-2页A4纸的内容。这是学生课后完成的任务，通过一节课的复习，课后再通过题目进行巩固与延伸。可以独立完成，也可以成立小组互帮互助，对于有问题的题目做上记号。第二节课的前部分就用来讲解上节课的课后练习，对于学生而言，带着问题学习，目标明确，课堂教学效率就会提高。

二、提高学案复习有效性的几个重要方面

（一）监控学生在课前自主完成“基础知识”，这是学案复习发挥作用的关键之一。“基础知识”这一部分是指导学生课前做好复习整理，建立知识框架。如果没有做好这一部分，学案的精髓就体现不出来。但人都是有惰性的，初中生的自控能力比较差，很难真正做到独立自主有效地完成作业。这时，教师强有力的监控能力就发挥了重大的作用。监控的过程既可以督促学生提高复习效率，又可以起到反馈的作用。

（二）课堂上体现学生的主体性，由“灌输”到“引导”。在复习基础内容的时候，尽量让学生进行互帮互助、共同完成基础知识复习。可以以“开火车”形式轮流报答案，让其他同学“捉虫”；也可以让学生归纳式讲出这一节复习的总体内容，互相补充。教师此时发挥引导作用，进行适当的纠正、补充及拓展。基础知识完结后，让学生在课堂有限的时间内独立完成“课堂练习”，此时要训练学生的准确性和有效性。

（三）授予学生准确解题的方法。部分学生做题速度很快，并且自我感觉很好，但最终分数很不理想。在课堂上，有时候一道题目还没说完，就已有学生把答案报出来，但不是正确答案，问题出在哪儿呢？主要是因为这部分学生太急了，没有认真审题，不知道做题正确的步骤。解决问题应该做到以下几个步骤：1.理解题意，在重要字词下面做上记号。2.选择合适的方法进行解题。有些题目需要通过计算和分析完成；还有些题目需要借助画图来完成，尤其是光学部分，但很多学生都不爱通过动笔解决题目，这时候就应该让学生明白画图的简便性与重要性。对于探究题，就更加需要一定的窍门解决，学会通过题目找答案。3.心态平稳，静下心再多思考几秒钟，再将答案写下。

利用这几步骤解题，并不会耗用学生多长时间，能使准确率得到很大提高。课后练习就需要学生这种解题方法完成，事半功倍。

在实施过程中我们发现这种学案式的复习对于学习力差的学生效果较好，因为其知识落点低，复习知识全面，但优秀学生的能力并没有得到很大的提高。这种复习方法操作上较为简单方便，所以经过几轮的复习我们已经形成了比较规范的一套中考复习学案和期末复习学案。使用人数也是最多的，尤其是初三分层教学后，普通班级基本采取这种方式复习。

参考文献：

[1]阮汝红.学案复习法，让课堂轻松高效.中学政史地[J].2016.1.

期末复习计划方案范文第4篇

本学期教学工作继续以兴庆区教研室和大新教办的教学工作计划为依据，以强化常规教学管理、大力推进课程改革、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，为抓好教学常规工作，促进教学规范管理，全面落实素质教育，特制定燕鸽小学教学工作计划。

二、工作内容及措施

（一）做好教学常规工作，加强教学常规管理。

制定各类计划。包括教研组工作计划，教师教学工作计划等。

1、加强教学检查

（1）、领导带头深入课堂，形成领导听课、评课经常化，以便随时掌握教学动向。

（2）、加大教学工作管理力度，经常深入教研组、定期检查工作（检查教案、作业、听课笔记等），发现问题及时解决。

（3）定期召开学科教师座谈会，学生座谈会征求意见，以便改进管理方法。通过听课、教师及学生反馈等各种形式，对每一位任课教师进行课堂教学评估，评估结果记录存档。认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理。

具体要求：上课要有教案，教案要能体现一定的教学理念；作业要同步，且作业内容设置科学合理；教研组活动的方式自选，但必须有计划、有过程、有总结，有教学反思。

2、开展教学调研活动。本学期学校将安排召开学生座谈会，组织学生评教活动。组织安排好各年级教师的教学分析会，学情分析会，了解教与学的情况，做好教学工作的反馈、调控与总结。

3、组织好各级各类考试。组织安排好期中和期末考试，及时做好有关考试质量的分析与反馈，达到以考促教，以考促学的目的。

（二）加强教师队伍建设，开展好教师基本功竞赛活动

学校重视青年教师的培养，本学期学校将继续实施“层级培训”、“青蓝工程”、两大特色工程，组织教师进行基本功竞赛活动。评比内容有教案设计（含板书）、课件制作、体现理念。比赛的目的是为了给青年教师提供展示才华的机会，同时也可以把更多的优秀教师推选出来。为保证活动的有效组织，针对优秀者将给予一定的物质奖励。

（三）加强对学生学情与教学质量提高的督查

1、学校重视教学管理，学校将继续强化对日常教育教研活动。其中的先进事迹以简讯或简报的形式在“兴庆区教育信息网”上。

2、组织教师和学生座谈，随时了解教学情况，及时了解他们的教育和学习情况，做好培优补差工作。

三、主要工作

1、严格执行课程计划。要开齐、开足、教好每一门课程，不得随意增减。

2、加强学籍管理。认真核实学生名册，组织班主任认真填写学生信息采集表。严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据，有存档。

3、强化教学秩序。本期将按照教学常规管理制度的要求，随时检查全校课堂教学的基本情况，旨在杜绝以下现象的发生：①无故缺勤、迟到、早退而造成课堂内无教师现象；②上课无目的现象。不组织学生，室内课任凭吵闹，室外课任凭追打；③上课期间使用通讯工具或会客现象;④私自调课、甲课上乙课现象。

4、加强集体备课的组织与管理，提高备课质量。由备课组长负责分配备课任务，指派特定的教师分别担任主讲人，主备人要依据教材进行教学设计，完成课时教学计划（即教案），，主讲人讲完本年级组教师要根据听课意见全体修改进行二次备课，教研组再确定教师教学二次讲课。

5、加强随堂听课。本学期，教务处将组织对全体任课教师进行随堂听课、跟踪听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且校领导每学期不少于40节，任课教师35岁以上的不少于16节，35岁以下的教师不少于32节。（注：每月8节课）

6、加强常规考核。本期将分别在期中和期末，以教学工作管理制度为标准，对教学的常规工作进行考核，对考核结果将及时通报。

7、加强对音、体、美学科的教学管理

（1）、积极开展丰富多彩的兴趣小组活动。推进学生课外活动的正常进行。要求任教体育学科的老师要做好组建学校小足球队和指导学生学习踏脚活动。

（2）、①要认真上好两课两操，要切实抓好课间操质量，迎接上级部门的检查评比。②要认真贯彻落实《学生体质健康标准》。③要认真做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。

8、组织开展师生读书系列活动，要求每位教师一学期必须读一本教育专著，并写出心得。

四、工作时间安排

八月

1、检查暑假业务、政治学习笔记和教学计划的制定及超周备课情况

2、讨论制定学校教学工作计划。组织各任课教师撰写学科工作计划。

3、制定新课程表、作息时间表、任课表。

4、教材层级培训及远程教育培训。

5、规范教案的备写和作业的设置与批改。

九月

1、学校相关教师为

一、二年级送课活动。

2、召开“青蓝工程”启动仪式。

3、继续深入课堂听新教师推门课。

4、组织教师参加继续教育考试。

5、语文组制定燕鸽小学语文小专题研究方案。

6、语文组组织进行语文教师“阅读题设计评比”活动。

7、参加教办在新渠小学组织的语文小专题研讨活动。

8、参加教办组织的体育课、英语课比赛活动。

9、学习讨论教学常规管理、学生作业书写及批改规范。

10、组织第一次教学检查，并将检查结果备案。

十月

1、反馈第一次教学检查的结果。

2、参加第八届语文阅读教学观摩活动及交流。

3、一年级拼音抽测。

4、选派教师到景岳小学观摩学习并进行汇报展示。

5、新老教师汇报课、示范课。

6、科学课优质课竞赛。

7、参加大新教办语文教师“阅读题设计评比”活动。

8、准备材料参加优秀教研组的评选。

9、做好期中质量检测工作，召开期中质量分析会。

10、组织第二次教学检查，并将检查结果备案。

十一月

1、反馈第二次教学检查结果及抽测情况。

2、选派教师到景岳小学观摩学习并进行汇报展示。

3、参加农村学校远程教育优质课竞赛活动。

4、检查各年级古诗背诵。

5、师徒结对汇报课展示课活动。

6、语文组开展3－5年级学生作文竞赛活动。

7、组织进行二年级集体备课及教学开放日活动。

8、组织第三次教学检查，并将检查结果备案。

9、月初进行师徒结对阶段性小结。

十二月

1、反馈第三次教学检查的结果。

2、语文小专题研究小结及交流活动。

3、数学组开展1－6年级数学口算竞赛。

4、研究制定期末复习计划，命制期末测试样卷。

5、组织第四次教学检查，并将检查结果备案。

一月

1、反馈第四次教学检查的结果。

2、期末测试。

3、上交各种资料，完善资料归档。

（包括教案本、班务手册、平时考试记录、教育专著心得等）

期末复习计划方案范文第5篇

一、复习课的基本任务复习课的基本任务:抓住双基串成线;沟通联系连成片;温故知新补缺漏;融会贯通更熟练。笔者认为,要完成这些基本任务,教师在设置教学内容的时候就不能简单乏味地把学过的知识再过一遍,而是要引导学生站在更高的认知点上,回顾前段学习内容和过程,以看清“全貌”;,弥补疏漏和不足。进行复习课的教学时教师更要有面向全体学生的观念,要让不同层次的学生都有不同程度的提高。要明确复习课是让中下层面学生弥补疏漏和不足的良好时机,因此, 教师在复习课上要有计划有针对性地进行补缺补漏,引导学生发现自己的不足,了解改进自己不足的措施并付诸实施。教师还要引导学生学会将学过的知识系统化,建构知识网络与框架。因为复习课是引导学生学会学习的重要实践平台,教师更要通过复习课的教学活动帮助学生将所学知识和语言技能融会贯通,转化为实际的语言运用能力。

二、复习课的课型小学英语复习课,可以根据教学内容和教学目的的不同,可分为专项复习课和多元复习课。专项复习课,指的是字母复习课、单词复习课、句型复习课、课文复习课等。多元复习课,指的是在一节课中要复习多种内容的课型。所以,教师经常在单元结束、期中、期末、毕业或升学前集中一段时间内安排复习课,帮助学生重温所学内容,引导学生对所学知识进行回顾、联想、归纳、概括等,以达到加深印象,巩固知识,发展技能的目的。实际上,由于教学时间的关系,小学阶段的专项复习课的机会并不多,且单一的复习内容比较难于维持小学生长时间的注意力。因此,多元复习课会更多呈现在小学英语复习课堂上。以笔者不久前上的一节阶段复习课为例,教师将教材中的7-10模块的内容进行整合的多元复习课, 课堂上引导学生通过学习制作project的方式将相关国家的名称、国旗、首都、地理位置、使用的语言、标志性建筑、标志性动物等内容进行复习与整合,帮助学生将知识系统化、网络化,得到很好的效果。学生在教师的引导下,积极地进行听、说、读和写的训练,同时还学习了如何用英语评价自己和他人的学习成果。这样一节多元复习课较好地体现了复习课的特点,承载了许多复习的内容,锻炼了学生语言实践的能力,得到了众多同行的认可。

三、复习课的特性与教学活动设计建议为了提高复习课的效率,教师在明确复习课的内容和课型后,可以根据复习课的特性进行教学活动的设计。复习课的教学活动一般应遵循以下特性:

(一)复习课要有计划性英语复习课教学是一项系统工程,教师要有能把握全局的计划。教师进行复习课时一定要有计划地将复习内容、形式、进度和要求分解落实到每节复习课中。要将重点和难点列出,要考虑好采取哪种有效的教学方法来强化学生记忆,促进学生理解,达到查缺补漏,纠错补差的目的。提倡教师在制定教学计划能对复习计划有所考虑,在平时的教学中对哪些内容需复习有所用心,以便复习时达到更为有效的教学效果。

(二)复习课要有针对性备好教材,是上好复习课的前提。教学大纲是我们的教学指南,复习内容要遵循《英语课程标准》和教材的要求,不要随意拔高或降低其要求。复习课不应是对已学知识的重复与罗列,而是要努力促使学生将对所学知识形成知识网络,并在对既得知识形成技能、技巧的同时, 发展学生的思维,提升学生的知识层次。所以, 教师必须认真备课,把需要复习的内容预先加以整理、归纳、概括、总结,充分做好课前准备。备好学情也是复习课必不可少的重要环节。学生是学习主体,教师要结合所教学生的实际情况,对学生原先学习时容易疏忽遗漏犯错之处或不易理解知识点归纳分析,制定出切实可行的教学方案,想方设法让学生将所学的知识掌握得更加系统,达到更深刻的理解和记忆。根据学生的学习基础与学习能力的不同,教师在复习时,要有针对性地分层次地要求学生,使每个层次的学生都能吃好,吃饱。可以班级的中等学生为基点,适当降低对“学困生”;的要求,而对于班级中的优等生则通过提高要求,使他们更出色。设计练习时,教师要根据学生的程度分层设计题目,明确指出哪些题目是必做题,哪些是提高题,制定奖励措施,鼓励优生做提高题。这样, 不同能力层次的学生都能在自己原有的基础上, 各有所得,各有进步。