小班开学寄语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小班开学寄语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小班开学寄语范文第1篇

2、开学之初几天，幼儿容易产生不适应的反应，请家长多多以正面的方式介绍幼儿园的长处，别以威胁吓唬的方式劝说幼儿，以免对幼儿园产生不良印象。

3、当幼儿不停的哭泣，请尽量安抚他，让他知道您了解他的感受，而不责怪他。不应以食物诱导，不宜吃糖果喝水，防止呛到。

4、当您离开时务必和幼儿告别，并温柔坚定的告诉他，放学时准备接他回家，让他有温暖、安全的感觉。

5、接送幼儿时注意事项

6、幼儿每天入园时间根据接送卡上时间为准，无特殊情况不提早接回幼儿，以免影响幼儿正常活动。每天来园必须在校医处进行晨检，并帮助幼儿放好自己的物品。

7、请您准时接送幼儿上下学，鼓励宝宝每天按时入园。

8、您委托他人来接幼儿，一定要与老师取得联系，并出示接送卡，在此告知家长，新生刚入园办理两张接送卡，为幼儿接送安全。希望家长们能配合做好接送卡的保管和交接工作。

9、幼儿的服装

10、请让幼儿穿着简单、舒适、便于活动的衣服，使幼儿易于穿脱。为了安全起见有带子的衣服不要穿，脖子上不带挂件，手脚上不带首饰等。

11、禁止小孩带小刀、铁钉、玻璃等危险品入园。

12、幼儿健康保健及请假事宜

13、若您发现宝宝有下列不适情况，请勿必留在家中休息以免传染，并及时报告发烧、呕吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。

小班开学寄语范文第2篇

一、“大班化教学”的弊端

上面提到的这种现象，就是“大班化教学”。那么，“大班化教学”到底存在哪些影响呢？

1.对教师造成的心理问题。教师在教学过程中既要教给学生知识，又要给学生做思想工作。在“大班化教学”中，教师对学生的管理耗费了大量的时间和精力，但是还有一些问题不能解决。久而久之，教师产生身心耗竭状态，很容易产生倦怠的心理。一旦教师产生了倦怠的心理，就会产生疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张等情绪，甚至人格发生变化，对学生抱消极态度，减少或断绝与学生的沟通，见到学生不理不睬，也不愿意努力去克服困难，甚至会产生放弃教师职业的想法。这都对教学产生着极为不利的影响。

2.教学效果得不到保障。“大班化教学”，班级人数严重地超员，学生的座位从讲台一直到后墙，满满当当。在这种情况下，教室里有时最基本的上课条件“安静”都难以保证，所以上课时为了让每个角落的学生都能听到老师的讲课，教师要尽量地提高声音。一堂课下来，教师的嗓子都要喊哑了，有的学校据说上课都要用到扩音器。这样的上课方法不但对老师有害，也非常不利于学生的学习。讲课本来是一门艺术，它需要教师在讲课时抑扬顿挫，有节奏感，才能吸引学生，课堂才能生动活泼，才可以实现师生的互动，教师才能更好地讲授知识；而如果教师将精力的一大部分都用在了提高声音上，在其它方面势必要打折扣，而影响教学效果。

3.对学生的人格培养也造成了影响。处在大班化教学里的学生，由于人数的原因，得到教师的辅导与关心相对要少。每个班近百人，假如班主任每天与一个学生座谈，一遍下来也需要三个多月，导致了许多的学生很长时间都不能与班主任有很好的沟通。与老师之间没有良好的沟通，就会影响到他们与教师的感情，继而影响到他们对学习的兴趣；一旦对学习失去兴趣，而将兴趣转移到其他的方面，就会使他们厌恶学习、厌恶学校。

实践证明，这种“前面黑板四面墙，课桌讲台放中央”以及教师“一支粉笔一本书”的“大班化教学”模式已无法适应人们对教育的新的需求。在这种情况下，人们开始转向探讨缩减班级规模，即“小班化教学”。

二、“小班化教学”的优势

“小班化教学”是在学生数量控制在30人以下的教学单位中面向学生个体，围绕学生个体发展而开展的教学活动。那么，“小班化教学”究竟与传统教育模式有什么不同，又会给学生发展和教师教学实践带来些什么样的影响呢？经过长期的调查分析，我总结出了以下几点。

1.“小班化教学”对教师产生的影响。小班化教学有利于教师给予每个学生较多的注意，教师有更多的机会与学生交往；有利于教师更好地安排教学内容，采取自己喜欢的教学方法教学；教师在备课、上课、辅导、考试等教学过程中能够较好地考虑到学生的个体差异，更好地开展因材施教；教师的教学积极性普遍提高，精神状态良好。

2.“小班化教学”能快速提高学生的综合素质。小班化教学中，学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加。这样，在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。这种互动是师生共同发展的动力。课堂教学中是否实现师生互动，是新课程理念对课堂教学的要求。在互动中，学生在教师的指导下，达到自主、合作、探究性学习，充分发挥其主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康地发展。在这样的教学氛围下，学生有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践，有利于他们综合素质的提高。

3.“小班化教学”对学生的人格培养更为直接、更加积极。小班化的环境中，学生有更多的机会参与各种教学活动，并且态度更为积极；学生上课时注意力更加集中，违反纪律的现象较大班化少；学生之间的关系更加友好，彼此更容易接纳、沟通，互相攻击减少，互助行为增多；小班化有利于学生自信心的增强，减少了学生消极情绪产生的可能性。

小班开学寄语范文第3篇

“五月五,是端午.门插艾,香满堂.吃粽子,洒白糖.龙舟下水,喜洋洋.”伴随着孩子们童真的歌谣,一年一度的传统佳节――端午节即将到来了.5月30日上午,雨花外国语小学的孩子们在班主任老师的精心组织下,开展了“庆六一 迎端午”的主题班会活动,给这个端午节增加了难忘的色彩.

主题班会上,各班精心设计了端午说由来、端午话习俗、民俗节目展示、民俗活动参与等丰富多彩的节目,学生们积极性很高,争相上台表演.民乐演奏、武术表演、书法、国画、舞蹈、古诗吟唱等,联欢的气氛十分热烈.有些班级还邀请了家长委员会的爱心家长们走进课堂与孩子们共织鸭蛋网、共编中国结、共画京剧脸谱,体味浓浓端午情……看着和孩子一起制作的民俗特色物品,家长由衷地开心.在此次过程中,同伴友情、亲子感情也得到了进一步的升华.

此次“庆六一 迎端午”活动让学生了解了端午节的来历、习俗,感受了端午节的文化内涵,体验了我国传统节日的独特魅力,激发了学生的民族自豪感和爱国热情.

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小班开学寄语范文第4篇

关键词：关键作用 考核激励 和谐校园

在学校，班级是学校教育的基本组织单位，一个学校班级往往几十个甚至上百个，学校无法对每个班级进行实际有效的管理，只有班主任才是班级的实际管理者和思想引导者，在学校日常管理中具有特殊的地位和作用。然而，班主任工作中经常要面临种种困难，在工作的过程中又面临着来自多方的压力，很多班主任不是主动的、自愿的。武汉市某网站曾对此进行了调查，结果显示（如下图所示），43%的人认为班主任工作太累太苦，待遇过低，与付出不成比例；24%的人认为学校给班主任的压力太大。

过去我们常说“不当班主任的教师是一个不完整的教师”，当一名合格的教师必须想着去当好班主任，可眼下的班主任工作遇到的很多问题似乎让人无法理解。班主任工作，在学校教育中起着举足轻重的作用；处于一线的班主任，责任重大，任务繁重，事务冗杂，问题层出不穷。下面就从班主任工作中面临的困难、承受的压力分析为什么现在的班主任工作这么难。

1 班主任工作面临的困难

1.1 社会环境改变 我们都知道社会环境的变化首先来自于媒体宣传和舆论导向。改革开放发展社会主义经济这是社会的主流是社会的最强音，而中华民族传统美德和文明社会的公德乃人们的精神食粮，必须同时抓好，只有这样社会发展才能朝着积极健康的方向前进。然而随着中国经济的快速发展，中国的社会环境也在发生翻天覆地的变化，有正面的也有负面的，这给班主任工作带来了一定的困难。

1.2 学生家庭环境的改变 过去人们把家庭教育看得十分重要，它将影响着人的一生。人们常用这样一句话来反映一个人的品德“你这人有家教吗？”，这足以让我们感受到家庭教育之责任重大和它的影响力。然而现时学生的家庭教育状况是：作为启蒙教育的家庭因为工作忙等原因无暇顾及对孩子的教育，造成家长对子女的教育意识淡薄，导致孩子的善、恶、美、丑、是、非观念几乎全无，有的只是在电视和媒体中获得的一些模糊印象；还有相当一部分家长把孩子的教育完全看成是学校的责任自已却成了看客，有的家长甚至怨言不断。

1.3 班主任在学校中的地位 如果把学校比作森林的话，严格说一个班级就是每一棵树，那么班主任就是树干，学生是树枝树叶；也许这一比喻不是很恰当，但在一个学校中班主任就是发挥着这样重大的作用。可以说，作为学校基本单位的班级，班主任对它的影响力无可取代，如果哪一天班主任不在或者班主任起不到应有的作用，班级会出现什么事情就很难说了。但是，很多时候班主任做事吃力不讨好，付出很多却得不到应有的承认，致使班主任的工作积极性很受打击。

1.4 班主任的工作内容 在很多时候，班主任在困惑自己在做什么？感觉自己好像是一只不停旋转的陀螺，又好像是一只永不停歇的工蚁，整天高负荷工作，什么都要做，什么都要管，感觉总有做不完的事，这也给班主任工作带来许多困难 。

1.5 班主任的工作热情 由于某些原因，班主任在处理班级事务的时候有时候感觉力不从心，当然这不是因为能力的问题，而是协调的问题，一件事情做了却不是应有的正常的结果，有时候甚至一件事做了又做，导致班主任的工作热情严重受损。

2 班主任工作所承受的压力

正因为工作面临种种的困难，才造成班主任工作的种种压力，所以很多班主任并不是主动提出从事这项工作的，而是在学校多次谈话才迫不得已从事的；班主任所承受的压力是来自多方面的，主要如下：

2.1 信息化时代的负面冲击 随着信息技术的发展，社会的信息化程度越来越高，学生接受信息的渠道不断增加，特别是手机、网络的普及给班主任工作带来很大的冲击。信息的影响是多方面的，既有正面的积极的信息，也有负面的消极的信息，这使班主任工作更加错综复杂，班主任只有通过不断地学习并更新知识，才能跟上时代的脚步，有效地做好班主任工作。

2.2 学校大环境的压力 一方面，除班主任常规工作，学校经常会开展一些创建和评比活动，并让班级积极主动参与进来，而班主任一般来讲都是兼职，除了从事班主任工作外，往往还有其他很多的工作需要去做，比如说上课的或者做其他管理的，这样班主任就无法把精力全部放在班级管理上，可能会出现班级管理的维持现象。另一方面，教师不经意的一句话，有时也会对班主任造成一定的影响，如“我就爱上你班的课”、“你班的教室装饰的真漂亮”等类似的话，无形中对其他班主任形成压力。

2.3 家庭生活带来的压力 班主任工作的特殊性体现在它工作时间的不确定性，可能是晚上，也可能是节假日。一个人的精力毕竟有限，当他们把精力贡献给班级的时候，或多或少地会失去了与家人共享天伦的乐趣，这也给他们带来一定的压力。

3 增强班主任积极性，开创学校德育工作新局面

3.1 建立科学、操作性较强的考核制度 在实践和总结的基础上，认真制订和切实执行《班主任工作考核、奖惩办法》，提出量化目标，实施量化管理。全面评价班主任工作，把评价结果作为考核晋级、评聘职务、评先树优的重要依据，激励先进，鞭策后进。

3.2 营造班主任工作最光荣的校园环境氛围 班主任是学校工作别重要的岗位，学校在教师中要营造以从事班主任工作为荣的氛围；采取得力的管理措施，激发班主任班级管理的积极性，使班级管理焕发出新的活力和生机。形成人人争做班主任、个个争当优秀班主任的良好氛围。

3.3 严格班主任选聘制度，建立班主任聘任制度，变任命为聘任 在实施专职班主任的基础上，可以继续聘任教师中责任心强有能力、有精力的同志担任班主任，受聘班主任应符合以下条件：政治思想素质好；热爱学生，热爱教育事业，热爱班主任工作；教育教学业务能力强；具有一定组织管理能力；身体健康，能适应紧张繁忙的工作；对不能履行班主任工作职责的，要及时进行调整。

3.4 完善班主任例会制度 定期召开班主任工作调度会，了解情况，听取意见，指导工作；每年都通过召开班主任工作经验交流会和班主任培训会，在师德建设、政策法规、教育理论、班级管理技能等各方面组织好培训与交流，不断提高班主任的思想水平和业务能力。

3.5 切实提高班主任的地位和待遇，将班主任工作计入工作量 班主任是学校工作别重要的岗位，学校应该在教师中营造以从事班主任工作为荣的氛围，将班主任工作计入工作量，提高班主任工作量的权重；适当安排其教学任务，使他们既能上好课，又能做好班主任工作；在职称评定、年度考核、提拔任用时将优秀班主任作为一个重要条件。

3.6 加大班主任培训力度 班主任工作是开放的且不断发展的工作，因为我们的工作对象千差万别并在变化，只有不断加大班主任的培训力度，将一些好的切实有效的管理方法和经验运用于实际管理中，这对于搞好学校学生管理、构建和谐校园起到重要的作用。

如果可以选择谁都不愿做班主任，这是目前班主任工作的真实写照。只有充分了解并理解班主任工作所面临的困难和压力，立足本校实际，采取适当的措施以减轻班主任队伍的困难和压力，提高班主任工作的积极性，才是学校全面、协调、可持续发展的关键，才能开创学校德育工作新局面。

参考文献：

[1]姚嗣芳.用心耕耘，奏响爱的乐章[J].班主任，2007（4）.

[2]卢文军，徐凌霄，陈庆.适应改革 提高医学生管理工作质量[J].中国高等医学教育，2002（03）.

[3]朱进和.实行量化考核 提高班主任的工作积极性[J].卫生职业教育，2003（04）.

小班开学寄语范文第5篇

【教材分析】

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

【学情分析】

二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

【教学建议】

学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。

【教学目标】

【知识与技能】

1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

3．借助提示讲讲这个故事。

【过程与方法】

充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

【教学重难点】

重点

1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

难点

1．借助提示讲讲这个故事。

2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

【教学准备】

教师：多媒体课件，生字词卡片。

学生：预习新课。

【课时划分】2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认15个生字，掌握1个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

二、重点难点

重点

1．会认15个生字，掌握1个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

难点

了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

【教学过程】

一、看图，导入新课

1．(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？

2．(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫蝴蝶)

3．神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！

4．今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)

二、初读课文，学字读词

1．学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。

教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。

2．同桌合作，互相交流自己的识字方法。

3．全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。

4．从文中找出下列词语，读一读。

生机勃勃尽心竭力与世隔绝

色彩斑斓笨手笨脚“九牛二虎之力”

三、学习第1、2自然段

1．用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。

2．出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。

(1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象)

(2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)

(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！

3．师生合作读第1自然段。

4．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。

(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)

5．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

6．尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。

四、梳理板书

小毛虫

多音字：尽

昆怜挪仿佛任何纺

竭规律待挣愉绒

第二课时

一、课时目标

1．会写8个生字。

2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。

3．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为.

二、重点难点

重点

1．会写8个生字。

2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。

难点

懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

【教学过程】

一、复习导入

1．出示会认的字，指名读。

2．指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，________。小毛虫真笨拙，________。

二、学习第3～7自然段

1．学习第3、4自然段。

(1)教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)

(2)小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)

(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)

(3)出示句子：每个人都有自己该做的事。

你怎样理解这句话？(分组交流)

2．学习第5～7自然段。

(1)指名读第5、6自然段。

①小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)

②出示句子：万事万物都有自己的规律。

你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式)

(2)自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。

①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

②成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)

③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？

(由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)

3．配乐朗读第3～7自然段。

4．说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？(自由交流)

三、指导写字

师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。

1．出示要写的字，读一读。

整抽纺织编怎布消

2．为生字找词语朋友。(指名口头组词)

3．教师范写，学生观察书写时要注意什么。

4．全班交流，学生练习书写，展示交流。

四、拓展作业。

1、拓展：

（1）练习：填上合适的词语。（课后练习“写”中的1）

（2）出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“______________________。”

2、作业：

（1）抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动

（2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。

（3）正确朗读课文，背诵课文第1或第5小节。

板书设计：

不悲观

不失望

（笨拙）小毛虫——————————蝴蝶（灵巧轻盈）

尽心竭力