学校教学规章制度

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学校教学规章制度范文第1篇

为了加强学校内部管理，促进全体教职员工的工作积极性和主动性，教育和惩制少数或个别人的消极怠工、工作不负责任、不遵守劳动纪律、不完成工作任务、给学校的声誉造成严重影响者，特制定以下处理规定：一、关于教职工出勤的奖惩规定1、迟到：每次扣10元（ 含课间上课迟到 ）。 无课教师乘座二班车不算迟到。行管后勤人员必须按规定保证正常工作作息时间。2、早退：凡提前离校、、任课教师提前下课者，均要记为早退，每次扣10元。3、病事假：病假每天均扣10元，事假每天扣15元。（住院治疗不扣津贴，超过一周的要扣除岗位津贴）。病事假必须事前写书面假条经分管领导签字，交教务处登记后方可生效）。4、旷工：教师旷工每节课扣40元，其它人员每旷工半天扣40元。晚自习未到扣10元。5、缺课：教职工因公外出未提前调整课程而耽误课时，作缺课处理，每节课扣10元，不记旷工。备注：1、教职工请假必须要有书面假条交分管校长审批后交教务处登记，并作好调课后方能准假。如有过别特殊情况无法及时当面及时请假者，必须及时用电话通知向校长或教务处请假，作好调课处理。否则造成损失将按旷课处理。2、教职工不足半天的病事假不扣津贴，但必须先在教务处请假，每期不得超过三次。政治学习请假要记入考勤。 二、教职工一般的违纪失职处理： 1、 教职员工有工作扯皮、工作时间不到位、不按时完成工作任务，不按时上交规定表册，不按时完成布置的临时工作者。2、 在教室和公共场合吸烟者。（吸烟只能在自己办公室内，且不能当着学生的面吸烟）。3、 教职工穿奇妆异服进入学校者。

4、 教师有以下行为者：①、教案检查不合格者；②、课堂教学无板书或板书极为马虎者；③、教学采用放羊式、课堂内或实习课不管学生或管理效果极差者；④、有体罚学生者；⑤、未经特许坐着上课者。5、

 

保卫科人员不注意形象；不认真履行工作职责；对社会闲杂人员不予劝出；粗暴对待来访家长和领导者。6、 后勤职员有较严重违纪或失职者。三、严重违纪失职的处理：处理金额每次40-80元，特别严重者扣除当月所有津贴，并视其态度可并罚扣除期末所有津贴。1、 教师旷课一节扣40元，职员旷工半天扣40元。（半天不到校，又没有事前请假）。教师旷课两节或职员旷工一天扣80元，依此类推。2、 不服从工作安排和调动，有意扯皮者赞成严重后果者。3、 教师有以下行为者之一：①、私自调课者造成不良后果者；②、不按时完成和上交期末的各种重要表册者；③、教师无教案上课者；⑤体罚学生造成严重影响和后果者；⑥、因工作不负责在社会上造成严重影响者（指家长或社会单位对某教师提出强烈反映）。 4、 在校园内酗酒闹事者、或酗洒后上课者。5、 未经许可乱收费，影响较大者。6、 有其它严重违纪失职，影响较坏者。四、处理的执行机构及方法： 由书记和副校长担任考核组长，各处室主任和专业部主任为考核员，每天进行不定期检查，并要作好检查记录，每月底交教务处统一登记，并在当月将处理情况书面通知年级部，后勤行管人员的处理通知交办公室，统一在当月津贴中扣除。

 

学校教学规章制度范文第2篇

关键词：教学秘书本科教学管理效率

高校教学秘书是连接学校教务工作与院(系)教学工作的桥梁和纽带，是高校教学管理队伍中的骨干力量。在校院两级教学管理体制下，高校院(系)教学秘书成为基层教学单位最直接的教学管理者。

在高等院校招生规模不断扩大和普遍实行学分制的新形式下，各院系的专业设置门类增加，而学校教务部门也不断地将教学管理任务下放。面对新形式、新问题，如何提高高校教学秘书的工作效率已成为一个亟待研究和解决的问题。

1完善管理规章制度，简化办事程序

教学管理规章制度是高校教学管理的重要组成部分，对于实现教学管理的科学化、规范化具有十分重大的意义。随着高等教育的改革和发展，教学管理规章制度建设已经成为我国高校强化教学管理、提高教学质量的重要举措。我校于2005年编印了《教学管理规章制度汇编》，内容包括：国家政策法规、教学管理规章、学籍管理、专业和课程建设管理、教材建设与管理、实践教学管理、实验室管理、教学质量管理，以及工作流程等内容，其中的工作流程部分给教师和学生办理相关事宜提供了清晰的步骤。相应的，二级学院也根据学校的具体要求制定出学院的各项工作流程。如我院根据学校关于毕业论文(设计)的相关要求制定出本院的毕业论文工作流程如图1：

随着校院两级教学管理模式的深入，部分管理规章制度将进一步完善，办事程序将更加简化。

2提高教学秘书的业务能力，特别是对信息化技术的掌握程度

随着高校教学改革的不断深入，以及信息技术的发展，教学秘书的工作内容日益明确，工作方式也发生了根本性的变化，这对教学秘书的业务能力也提出了更高更新的要求。

一是教学秘书要熟悉学校、院系管理和教育学的专业知识。

由于教学秘书从事实际的教学事务管理工作，是一名管理者，所以要充分的了解学校、院系教学管理的各项规章制度、办事流程，同时，教学秘书还要熟悉本院各学科、各专业的基本知识和结构体系，了解教学计划的制定和实施、各专业的课程设置、学分分配、毕业要求，熟悉教学各学期、各时段的常规性事务，做到事前有计划、计划有余地，相应的处理措施和解决方案要合乎情理，具有可行性和可操作性。同时，要充分考虑院系与学校的整体关系，分清事情的轻重缓急，妥善安排。

二是教学秘书要具备一定秘书专业知识，其中包括应用文写作知识、文书处理知识、档案管理知识，以及会议组织知识等。

三是教学秘书要熟练掌握现代化信息技术。

随着现代信息技术的迅猛发展，教学管理工作已逐渐向网络化管理过渡。这就要求教学秘书紧跟时代潮流，熟练掌握现代化信息技术，提高工作效率和质量，将自己从“繁、重、紧、杂”的事务中解脱出来。学校开发了新的教务管理软件，目前正处于试用阶段。新的教务管理系统弥补了原有教务管理系统的一些不足，同时新增了一些功能，基本上90%的教学管理任务都可以在网上进行，我们教学秘书的工作效率将大大提高。

在学院层面上，为了提高上传下达的效率，我们利用网络开通了飞信，邀请学院教师和学生加入，将教师和学生的联系方式进行群组管理，利用飞信的短信群发功能，我们可以将学校教务处的相关通知快速地传达到各位老师和学生。网上发送短信，不仅操作简单、速度快，而且又不干扰教师和学生。但飞信用户只限于移动号码，对于非移动用户(如联通、小灵通)，我们开通了电信网信服务，可以用固定电话群发短信。目前，我们将教师按系别、职称分组，学生按年级班级分组，还可以发动各系主任建成各系的短信群组，建议各班学生建成班级群组，这样我们可以将通知迅速地传达到每位教师和学生，提高工作效率。

我们还申请了学院的公共邮箱，采集了学院各位老师的电子信箱信息，分别按系别和职称归类，极大地方便了教师和学院、学院与教师之间文件的传送，不仅提高了速度，节约了纸张，而且还避免了使用U盘造成的病毒传染。

由于电脑的普及以及学校网络资源的不断发展，我们与教师和学生之间的交流还采用了QQ聊天的方式。

目前我们的信息传达流程如图2：

另外，我们还利用学院的网络服务器，开辟了学生毕业论文(设计)上传专区，实现了毕业论文电子化。目前正在试点上传试验(实习)报告，同时将引进电子印章系统，老师网上批阅试验(实习)报告，并使用专用密码启用电子签章系统，其使用效果我们将拭目以待。

3强化制度的执行

学校各项教学管理规章制度的制定，贵在执行，如不执行，等于没定。执行力是实现发展战略、实现发展目标的能力，是将思想转化为行动的能力。再好的思路、决策和制度，如果没有执行力，目标是不可能实现的。只有把执行变为学生、教师自动自发自觉的行动，管理规章制度才能发挥其应有的效力，也才能促进学校的管理。

学校教学规章制度范文第3篇

【关键词】教学秘书；教学管理；效率

高校教学秘书是连接学校教务工作与院（系）教学工作的桥梁和纽带，是高校教学管理队伍中的骨干力量。在校院（系）两级教学管理体制下，高校院（系）教学秘书成为基层教学单位最直接的教学管理者。在高等院校招生规模不断扩大和普遍实行学分制的新形式下，各院（系）的专业设置门类增加，而学校教务部门也不断地将教学管理任务下放。面对新形式、新问题，如何提高高校教学秘书的工作效率已成为一个急需解决的问题。

一、改善工作环境，夯实高效率工作的基础

（一）努力争取改善“硬件”环境

高校教学秘书要从繁杂的教学事务中摆脱出来，提高工作效率，经济上要争取适当支持。首先，教学秘书要有一套完整的工作设备，包括教务电脑、打印机、扫描仪、复印机、传真机等。在人员配备方面，教学秘书下面最好设4个教务助理。教务助理可由勤工俭学的学生担任，4个教务助理分别负责一至四年级学生方面的事务，教学秘书负责总揽全局，统筹兼顾。这些硬件都到位了，设备齐全、人员齐全，各自分工合作，职责分明，工作效率必然就会提高。

（二）积极争取改善“人际”环境

高校教学秘书在上传下达通知时，行动上要有浓厚的人情味，体现人文关怀。如：在期末监考期间，通过短信的方式提醒教师在百忙中记得监考的时间及地点，防止监考老师临场时手忙脚乱。收到此短信的老师一定对你感激不尽，无形中拉近了与老师们的关系，关系好了，老师们也就会积极地配合你的工作，工作起来就得心应手，效率提高。

二、提高综合能力，实现工作高效率的关键

（一）提高统筹安排时间的能力

高校教学秘书必须合理安排好时间，提高工作效率。首先，教学秘书可以在工作记事本上把待处理事务进行排列，分清轻重缓急，列出每天的工作计划；其次，科学合理安排好每天的工作时间段，把最重要最紧急的事放在少受师生干扰的时间段来完成；最后，时间不要排得太满，要留有余地。空闲时间可用来处理一些偶发性事件。

（二）提高语言表达的沟通能力

高校教学秘书工作时可通过恰当的语言表达方式，提高效率。如：某老师不满意你为其计算出的工作量而对你有所愤怒时，你可以通过详细的讲解学校有关政策，消除其误会，获得其理解，以免影响你今后的工作。

（三）强化写作与计算机应用能力

高校教学秘书强化写作与计算机应用能力对提高工作效率非常有效。在日常事务中，教学秘书经常要根据实际需要，写一些教学文书，如教学通知、汇总材料报告、申请、会议记录等，具备良好的写作能力有利于提高工作效率。另外，教学秘书也要掌握先进的教学管理软件技术，如使用计算机字表处理、数据库、教务管理系统、网上办公系统等，可以在为师生提供快捷优质服务的同时也减轻自身的工作强度，提高工作效率。

（四）提高教学秘书的业务能力

随着高校教学改革的不断深入，以及信息技术的发展，教学秘书的工作内容日益明确，工作方式也发生了根本性的变化，这对教学秘书的业务能力也提出了更高更新的要求。一是教学秘书要熟悉学校、院系管理和教育学的专业知识。由于教学秘书从事实际的教学事务管理工作，是一名管理者，所以要充分的了解学校、院系教学管理的各项规章制度、办事流程，同时，教学秘书还要熟悉本院各学科、各专业的基本知识和结构体系，了解教学计划的制定和实施、各专业的课程设置、学分分配、毕业要求，熟悉教学各学期、各时段的常规性事务，做到事前有计划、计划有余地，相应的处理措施和解决方案要合乎情理，具有可行性和可操作性。同时，要充分考虑院系与学校的整体关系，分清事情的轻重缓急，妥善安排。二是教学秘书要具备一定秘书专业知识，其中包括应用文写作知识、文书处理知识、档案管理知识，以及会议组织知识等。三是教学秘书要熟练掌握现代化信息技术。随着现代信息技术的迅猛发展，教学管理工作已逐渐向网络化管理过渡。这就要求教学秘书紧跟时代潮流，熟练掌握现代化信息技术，提高工作效率和质量，将自己从“繁、重、紧、杂”的事务中解脱出来。学校开发了新的教务管理软件，目前正处于试用阶段。新的教务管理系统弥补了原有教务管理系统的一些不足，同时新增了一些功能，基本上90%的教学管理任务都可以在网上进行，我们教学秘书的工作效率将大大提高。

三、完善管理规章制度，简化办事程序

教学管理规章制度是高校教学管理的重要组成部分，对于实现教学管理的科学化、规范化具有十分（下转第65页）（上接第63页）重大的意义。随着高等教育的改革和发展，教学管理规章制度建设已经成为我国高校强化教学管理、提高教学质量的重要举措。一些学校编印了《教学管理规章制度汇编》，内容包括：国家政策法规、教学管理规章、学籍管理、专业和课程建设管理、教材建设与管理、实践教学管理、实验室管理、教学质量管理，以及工作流程等内容，其中的工作流程部分给教师和学生办理相关事宜提供了清晰的步骤。随着校院（系）两级教学管理模式的深入，部分管理规章制度将进一步完善，办事程序将更加简化。

四、强化制度的执行

学校各项教学管理规章制度的制定，贵在执行，如不执行，等于没定。执行力是实现发展战略、实现发展目标的能力，是将思想转化为行动的能力。再好的思路、决策和制度，如果没有执行力，目标是不可能实现的。只有把执行变为学生、教师自动自发自觉的行动，管理规章制度才能发挥其应有的效力，也才能促进学校的管理。首先要对教师和学生宣传学校的相关管理规章制度。在每个学年的开学初都开新进教师工作会议，传达学校有关教学管理的相关规章制度，以及学校对新上岗教师的业务要求；每个新的学年，也都会给新入学的学生做选课指导，同时将学校有关学生学习的相关规章制度传达给他们，如毕业学分要求、考试的相关规章制度、新生转专业的程序、以及各种等级考试的报名程序，等等。尽可能地让每位同学对大学四年的学习任务和学校教学管理规章制度有一个清楚的认识。其次在执行各项管理规章制度时，要做到照章办事。各项规章制度是管理工作的依据，也是各项教学工作的规范和标准。依靠制度管人管事，就会减少各种干扰因素。这就要求教学秘书自己要明确和熟悉各项管理规章制度，在安排和处理事情时应主动遵照执行，以保证管理工作的科学性、合理性和公正性，增强管理的权威性，有利于各项工作的顺利开展并提高管理效率。

总之，在日常的教学管理中，经常有不和谐的因素存在。高校教学秘书在执行教学事务中，也会遇到一些偶发性事件，影响和谐。这就要求在不违背原则基础上，教学秘书可以灵活处理。教学秘书的灵活应变能力有利于营造和谐的工作环境，提高工作效率。

参考文献：

[1]张敏.浅谈如何做一名合格的高校教学秘书[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2003（02）.

[2]胡晓萍.论新时期高校教学秘书的素质要求[J].宁波工程学院学报，2007（03）.

学校教学规章制度范文第4篇

【关键词】 管理制度 制定 执行 立校之本

俗话说，“没有规矩不成方圆”、“国有国法，家有家规”，治理国家要靠法制，企业管理要靠制度，这已是现代人的基本共识。管理学校自然也离不开学校严格完善的规章制度。著名教育家陶行知先生提出，要建立科学的管理制度，就必须重视学校规章制度的订立。他认为，学校规章制度是“学校所以立之大本”，是师生“共同的约言”。

随着社会的进步，教育的发展，课程的改革，教学内容的变化，教育手段的不断改进，学校的行政制度管理就愈加显得重要了。

现代学校和现代企业一样，要通过良好的制度保证其有序经营运作，实现可持续发展。

学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要制定一整套规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循、有矩可蹈。

对于每一所学校来说，只有在它的每一位员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所学校才能办得好。

当学校建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并充分体现社会主义的道德观念和行为规范的规章制度时，就等于向全体教师提出了要求，应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做；以及自已的主要职责是什么，它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动起来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。

另外，学校规章制度的显著特点是具有实践性。学校以规章制度进行科学管理，就要求师生员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的校风。

制度管理带来的必然是井然有序，蓬勃向上的良好校风，而这，则是任何学校办学成功的重要条件和标志！

制度，是学校有序化运行的体制框架。现代学校的运行必须有序化，而有序则来自于约束，这种内在的约束就是学校的行政管理体制，换句话说，学校行政制度就是约束学校各组成要素的行为以及学校本身行为的内部准则和法律。

制度，也是学校经营活动的体制保证。不论是教学活动，还是管理活动，都需要在一定的体制框架中进行，良好的学校制度才能产生高效的学校经营活动。

制度，又是学校经营发展的活力源泉。学校制度设计的标准在于最大限度地调动、发挥学校中各组成要素的积极性和替力——学校活力来自于多种因素，但主要来自于制度安排。

制度，还是学校组成人员的行为规范。上至校长，下至普通师生，其行为都必须遵守学校规章制度，才能使学校这部“大机器”井然有序、有效地运行。

重视视度的作用，就会表现为行动上的自觉性；忽视制度的作用，就会表现为行为上的随意性。而后者必然会受到规律的惩罚，而这无疑也是名校与其他普通学校的分水岭！规章制度就是学校的法律，一旦生效，就得不折不扣地执行，任何人包括校长都不例外。

“依法办事”，“制度面前人人平等”，“制度第一、校长第二”应成为学校管理文化理念的重要内容之一，同样要在学校形成习惯行为并得到必要的尊重。一方面，制度管理要求对具有科学性的制度要坚定不移地执行，谁不执行谁就要受到相应的惩处。另一方面，制度管理提倡人们不断提高执行制度的自觉性。当师生员工自觉执行规章制度成为习以为常、重要得不引起人们注意时，就标志了制度管理正在迅速地形成和有效的巩固与发展。

完善、修订各项规章制度，切实保证学校的决策“令行禁止”，在落实上要下大力气。制度的建立、健全很重要，但更重要的是不折不扣地执行制度。执行制度的具体措施有：

1 要不断地提高执行制度的自觉性

校长要通过学习和引导，首先使班子成员不断增强执行制度的自觉性和坚定性，明确学校的制度就是学校的纪律和法规。从而使大家树立按制度办事，按制度处理关系的观念，从而自觉执行学校的各项制度。

2 要坚决维护制度的权威作用

为了维护制度的权威，发挥制度的威力，就一定要坚决改变执行制度“弹性过大，灵活性太多，原则性不够”的现象。凡是对重大问题自作主张、“先斩后奏”，或者有章不循、明知故犯的，都要按违反学校纪律的行为严肃查处。

3 要加强落实制度的检查指导

学校上层领导要定期检查、讲评、通报下层管理人员、师生员工执行制度的状况，并把它列为考核领导班子的一个重要内容。

4 要建立完整的民主监管体系

克服制度只制约一般教职工而不制约学校干部言行的弊端，真正做到在落实制度的过程中，人人平等，人人参与学校管理。

5 要加强重点、难点工作专项制度的规范

克服管理过程中制度过时、过滥的现状。如对饮食安全卫生管理，要根据各级有关要求和规定及时更新、规范管理制度内容，逐条逐项细化，到校到班、到各个环节，责任到人。

13世纪英国杰出大法官亨利—布雷克顿有一句名言：“国王在万人之上，但却在上帝和法律之下。”

学校教学规章制度范文第5篇

规章制度是学校科学管理、民主办学、依法治校的依据和保证。为建立健全体现科学发展观要求的各项规章制度，进一步推动学校体制机制创新，努力为学校科学发展营造良好的制度环境，根据《教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》要求，对学校现行的规章制度开展一次集中清理工作。现将有关事项通知如下：

一、清理原则

规章制度的清理和修改完善力求体现法制统一原则和以人为本原则，“保留适应的、废止过时的、修订残缺的、制定空白的”，结合高等教育规律，特别是我校改革发展的新形势新任务新要求，保证规章制度的合法性、程序性、针对性、可操作性，体现稳定性与前瞻性相结合。

二、清理范围

本次规章制度清理的重点为20xx年版《学校学生手册》、《学校教师手册》中学校的各项规章制度。

三、清理标准

明确各制度的“留”、“废”、“改”、“立”，对现行规章制度进行全面清理和完善。

“留”是指：学校所执行文件符合现行有关法律法规及国家政策规定，与当前教育改革和发展的要求相一致，适宜于学校的管理实际和发展需要，应当继续执行的，予以保留。

“废”是指：凡在实施过程中不符合科学发展观要求、不符合教育改革和发展的形式要求，或与现行的法律法规及国家政策规定不相符合，不适宜于学校的管理要求，已经没有存在必要的，已经过时的规章制度或条款要明确废止执行；

“改”是指：对不适应形式要求、部分内容不和适宜，与上级有关文件精神要求不一致，或现行依据有所调整，不完全适宜于学校规范管理和科学发展、尚不够完善的，依照有关规定程序应予以修改、合并的，修订完善。

“立”是指：现行制度整体上已不适用，已重新制定，或由于出现了新情况、新问题、新要求，实际工作需要填补制度空白的规章制度要着手制定。

四、工作程序

（一）梳理整改

从实际出发，结合日常管理中遇到的问题，对现行的规章制度进行认真梳理，填写《现行规章制度梳理情况统计表》。各部门对本部门制定的规章制度进行全面的清查、整理的过程中，从文体、内容、执行效果及依据和合法性等方面，按类逐文进行审核，提出是否保留、修改、废止或补充的初步意见，报主管校领导阅批。

（二）归类

本次清理规范工作采取“分块处理”、“归口清理”的方式进行。“分块处理”即“留”、“废”、“改”、“立”，先行完成对应予废止的规章制度按照有关规定宣布废止的工作，之后陆续完成对拟修改和新制定的

规章制度的审核和工作；“归口清理”即相关部门、二级学院、直属单位实施“谁制定（规章制度）谁清理”的原则。

新修订的党的工作规章制度主要包括党委工作规则、组织工作、宣传工作、纪检工作、工会工作、共青团、学生会工作等7个方面的制度。

新修订的行政管理规章制度主要包括综合管理、人事管理、教学与教研管理、财务与资产管理、学生管理、科研管理、治安保卫、后勤管理和建设规划等9个方面的制度。

各部门根据实际情况，在清理范围内划分、归类各部门部门的规章制度进行清理。

（三）清理审查

各单位在明确各项制度的“留”、“废”、“改”、“立”的基础上根据主管领导意见，调整、完善文件内容，形成内部意见后报主管校领导，由主管校领导报学校相关会议审议通过，决定相关规章制度的保留、修改、废止和制定。

1、审核内容

（1）政策法规审核：制定主体有无权限，规章制度的实体性内容和程序性内容是否合法、明确、是否符合党和国家的方针、政策；是否与上级文件相抵触。

（2）依据审核：规章制度的实体性内容和程序性内容所依据的文件是否合法、是否仍现行有效，名称是否正确。

（3）内容审核：是否从实际需要出发，是否科学、全面、合理、系统和配套；与本部门和有关部门的相关规定有无矛盾，是否重复，是否互有抵触；具体内容是否与主体一致；是否符合学校目前的实际需要和未来发展需要，是否存在与实际情况不一致的内容；规章制度所规定的内容、主体、程序、对象及监督是否明确、具体，是否具有可操作性，执行效果是否达到规章制度的制定目标；涉及其他部门职权范围的事项，是否经过协商，分歧意见是否一致，会签单位是否齐全；是否具有先进性、针对性、可操作性、前瞻性。

（4）体式审核：规章制度的字体、格式等表现形式是否规范统一、符合公文的形式。是否符合《公文处理办法》和《细则》的有关规定，文种是否恰当；文稿结构是否符合公文写作要求。

（5）文字审核：表述是否规范，包括字、词、标点、语句和逻辑结构是否准确、合理；计量单位是否符合国家标准；行文、数字、层次、序数等是否规范。

2、审核程序

拟写人初核、处室负责人审核、分管校领导审签。

（四）印发公布

修订完毕，学校按规章制度公布程序重新印发《学校学生手册》、《学校教师手册》。

五、清理结果及报送要求

规章制度清理结果分为：保留、修改、废止、新立四类（见附表1《现行规章制度梳理情况统计表》）。对于需要废止的，提出明确理由；

对于需要重新修订的，应当说明修订的必要性。

校发规章制度需将《现行规章制度梳理情况统计表》分别报送纸质及电子版（目录及内容）各1份，并需加盖单位公章。

其它部门制定的某些规章制度是否与你处相关规章制度有重复、交叉或冲突的地方？或你认为学校还应制定哪些规章制度？

六、清理工作组织机构

学校成立学校规章制度清理工作组，具体负责制定清理工作方案并组织实施,初步审查各单位清理目录，研究解决清理过程中出现的情况和问题。具体组成如下：

总负责人：

总协调：

汇总：

政策法规审核：

依据审核：

内容审核：

体式审核：

文字审核：

校属各单位要成立清理工作小组，负责审查本单位的规章制度清理目录，并派专人负责清理工作。

七、清理工作注意事项

1.加强领导，组织到位。此次规章制度梳理、修订和完善，工作量大、覆盖面广，政策性强，各部门要充分认识学校制度建设的意义与紧迫性，把制度修订工作作为近期重点工作任务来抓。各部门主要负责人要亲自负责，加强组织协调，确保各阶段任务有序推进。