如何做团队建设方案

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如何做团队建设方案范文第1篇

一、2020年工作总结

1、2020年主要工作完成情况

（1）整体工作完成情况概述

2020年科创园工作主要围绕项目管理规划、目标团队筹划及实施、前期介入、各类方案计划策划执行四大项，整体工作有计划、有方案、有落实、有跟踪，基本达到预期目标，同时也为二期开展工作打下良好基础。

以下为2020年一期项目重点项工作描述：

1）规划项目管理整体布局，树立目标感

紧跟公司发展步伐，顺应市场规律，商办项目发展在既定的高起点、高标准、高要求三“高”立足点，并定位于努力建设成为优品质商务区、优人文办公区、优花园式社区三“优”业态体系；

根据总部战略发展要求，并结合项目自身条件，制定了项目发展规划，力争以项目为基础，赢口碑、立品质、树标杆。

2）筹划、谋划项目团队建设，建立“融创合作”团队

为实现项目发展目标，需要一支相互协作、互惠创新、齐肩并行的“年轻”团队，总公司对项目管理团队建设提出了高要求，将团队打造成会经营创新目标而努力奋进；让身处其中每一位员工有优越感、使命感；

在团队组建过程中，优选主管（领班）团队，慧选及提拔一期优质员工、严格把控招聘用人关、精选优化精炼培训课题，将打造一支经理会经营、会分析、会筹划、主管（领班）懂协作、懂管理、懂创新、一线员工精专业、精标准、精技术的全面发展团队。

强化培训，优改培训模式，因材施教，针对各部门各岗位理论结合实际，以下为采取的培训措施：

①了解熟悉公司企业文化、管理制度，强化主人翁意识、重视团队管理；

②编写项目应知应会，了解并熟知项目；

③重点培训公司作业标准规范、作业流程，让员工知道怎么做、如何做、会做；

④强化一路带一路思维，经理带主管、主管带部门、老人带新人、互相学习共同提高；

⑤重视理论结合实际，通过现场演练、操作，了解自身不足，并持续改进；

⑥培养正气，工程、客服全员参加安防军事训练，熔炼团队风貌、通过训练增进互相了解、相互磨合，平弃部门墙、培养协作意识；

⑦培养学习型团队，带进来走出去，重视创新，通过员工访谈等形式了解员工真实内在想法；

⑧复制一期标准，创新二期品质，新员工到岗一星期集中于一期岗位，脱坯留“精”；

⑨强化服务精神培训，硬化行为、影响习惯。

3）计划在前、沟通在中、落实在实，重视前期介入

根据《住建部物业承接查验办法》，组织召开专题会议落实对一期项目前期介入工作的重点安排及要求，以下为前期介入工作的描述

为规避后期物业管理风险、降低管理成本、软化服务与管理纠纷，对项目公共环境、公共设施设备、公共场地等进行了全面查验，1月份安排工程人员进行专职前期介入工作，对项目设计缺陷、工程瑕疵等进行沟通，已逐步进行优化整改；

‚在管理界面、管控模式、管控风险上公司领导及项目组织与地产相关部门召开多次专题会议，如停车场收费管控方案、交房入伙方案、标识标牌方案、分户验收等专项会议，确定责任主体，多维度的集中良策，为项目发展献策献计；

③计划在前、落地在实，12月份项目工程部全员统计项目公共设施设备数量、型号及各项数据参数，根据公司要求，已完成电梯、排水系统、消防风机、配电箱等系统台账工作，为后期设施设备的维修提供了保障；

④熟悉现场、了解“家底”、掌握工程进度、重视设备安装调试，“偷师学艺”为我用；通过对项目各项情况的熟悉了解，把控管理细节，与设备厂家及时沟通，掌握设备运行及维修情况。

4）精炼方案，重点谋划、切合实际

为切合实际的抓好项目计划管理工作，根据各阶段工作重点拟定策划各项工作内容，并对各项计划方案做到有重点、有支撑、有依据、能落实、能评判，6月初编制交房倒排工作计划，落实到项目、专业部门各层面、各责任人，有条不紊的开展前期物业管理工作；

2、工作经验总结及工作存在问题

（1）主要工作经验

1）前期介入的重要性、必要性

开展前期介入物业管理活动，是为更早、更深入的了解熟知项目状态，通过对项目分布布局、区域规划、人员环境配置、设计缺陷、分户验收、承接查验、接管验收、户型分析、装修管理等全面的介入，为后期物业管理活动的实施提供前期支撑，也间接给后期项目运营在管理成本、时间效能、品质建设上带来“利好”。

2）强化培训、注重员工综合服务素养的培养

2020年自各部门团队组建以来，培训工作以进一步强化基础知识、基础业务、基础标准、基础素养“四基”工作为重点，根据公司发展的需要和员工的具体情况，分层次，有重点的开展各个岗位的有效培训，提高全体员工的整体素质。

首先，通过企业文化、管理制度、项目目标、团队建设培训留住认同公司员工，第一层“存留”；其次通过集中式理论、军事训练，了解团队集体、掌握工作标准、熟悉操作流程，争强项目团队向心力，留住愿意做事、想做事员工，做到第二层“蜕皮”；其三，通过培训考核展现培训效果，挖掘管理型、进取型、创新型员工，做到第三层“提精”；第四，通过培训中学习、学习中成长，注重员工个性化，了解综合素养的差异性，做到第四层团队“融创”。

3）良好的计划及方案，将直接影响工作效能

凡事预则立，不预则废，为把工作效率最大化，实现项目短期及长期目标，项目团队初期已灌输主管要回计划时间、计划节点、计划效能，一线员工会计划管理自身8小时；通过计划管理作为项目规范的前置，起到了各项工作的协调和组织作用，很好的进行了有效协调、明确分工、提升了执行力，在工作节点问题上保持部门之间的意见统一，贯彻落实到位，既可以提升工作效率，也可以优化项目运作流程，从而有效提升项目运营实力。

（2）工作存在的问题

1）新团队缺乏时间磨合

一期项目团队自2020年6月份组建以来，管理团队之间、部门与部门之间、新员工与项目、老员工与新项目之间均存在一些“陌生”，对物业服务、项目经营管理缺乏认知；

2）专业知识欠缺、综合服务素养亟待提高

因新员工、初入门员工居多，导致对物业服务的了解不深、专业不清，虽通过专业培训、集中培训方式有明显提升，但展现的专业服务形象、专业能力需要时间的影响，需要工作氛围的影响；

3）因对工作标准的认知不准，执质力欠缺

执质力强调的是执行后产生的效能及质量，团队有存在对工作标准及工作流程的认知，会存在工作方法不准确、工作标准不统一、工作行为不一致，管理人员对工作的安排未进行合理协调分配、执行层面员工缺乏对安排工作的详细了解、工作当中未执行好过程跟踪、要求未灌输到“度”；

4）前期工作随意性较强，强调主观，缺乏对事务的分析

没有调查就没有发言权，主管层面管理人员缺乏对部门工作、计划工作的合理筹划，前期在部门的培训、计划拟定、方案落实中表现为少调查、少分析、少沟通，管理存在粗放式，不能合理结合有效资源进行有效筹划；

二、2021年工作计划

1、2021年经济指标

经营指标

全年经营目标

营业收入（万元）

营业成本（万元）

利润总额（万元）

管理面积（平方米）

86031.76

其 它

2、2021年重点工作

伴随着2020年度项目团队筹建、前期介入工作开展、项目发展规划、后期物业管理计划方案落实实施、项目交付各项工作的有序推进，2021年将为项目经营管理目标而努力前行。

为了项目顺利的运营发展，2021年项目将在标准化复制、规范化运行、品牌化推广进程中，大力提升，实现硬落地、软着陆，主要从以下几个方向加以推进：

（1）、紧跟目标责任状，务实落地各项指标

根据总部责任状各项指标，严抓各项指标的落实落地，做到项目的经营管理、目标管理，让全员有紧迫感、危机意识，目标犹在、使命必达；

（2）、确定项目人文建设，给业主、员工带来优越感

项目的发展需要文化作为基石，只有营造特有的物业服务团队氛围、打造宜居、人文的商务办公社区氛围，才会使团队更有认同感、归属感、凝聚力，才会使业主感受到“幸福就在您身边”的服务；

（3）、推新除旧、展示专业、推广风采、获取认同

首先依据公司编制体系文件中的作业标准、作业规范、作业流程，让员工会做事、能做事并能做好事；其次将一期现有标准进行复制，结合项目实际情况做好标准的磨合对接；第三精耕细做、努力创新，展现优质服务风采、提供差异化菜单式服务；

（4）、严抓装修监管，树标杆

首先严格执行装修管控方案、遵照装修路线，对人、车、物进出严格把控；其次落实楼宇管家、工程维修、安防巡查、保洁巡视无死角监管，针对原则问题不妥协、严处理，对装修监管人员放权并给予资源协助；其三严格把控装修报批、装修重点温馨提示、装修巡查、装修验收及装修材料收集工作，做好前期预防及跟踪服务工作；

（5）、夯实基础业务管理，完善项目资料收集、公共设施设备出新改造、台账建立

2021年为项目基础工作年，项目将严格对照省、市优标准及公司体系文件要求，高标准、严要求落实基础资料的收集入档、设备房出新、台账整理，规范项目管理为后期项目创优夯实基础；

（6）、努力抓多种经营、节能降耗，提升项目团队经营管理

经济基础决定上层建筑，在项目运行上严把关，在材料物资采购、人员风险管控、公共财产规避风险、公共设施设备节能降耗及外部单位合作等各方面，做到防内耗、资源合理整合、降低风险；

（7）、笃行创新，严抓落实，高起点、高标准、严要求落实培训，全面提升服务素质

为打造一支经理会经营、会分析、会筹划、部门负责人懂协作、懂管理、懂创新、一线员工精专业、精标准、精技术的全面发展团队，需要对整体培训进行构思，也将是展现服务团队良好的契机；

如何做团队建设方案范文第2篇

[关键词]土地 节约集约利用 区域发展 营销策划专业

[作者简介]孙玲霞（1973- ），女，河南濮阳人，濮阳职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为区域经济；宋涛（1972- ），男，河南南阳人，濮阳职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为区域经济。（河南 濮阳 457000）

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）05-0127-02

当前，经济全球化趋势和区域经济一体化趋势不断增强，国际产业不断向发展中国家转移，我国东部经济发达地区产业向欠发达的中西部地区不断转移，为进一步加快实施中部崛起战略，加快推进以河南省为主体的中原地区工业化、城镇化、农业现代化进程，国家提出了《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》。中原经济区建设上升为国家战略，这就对河南省的高等教育提出了更高的要求，如何发挥好河南省人口大省的人力资源优势，紧密结合社会需求，搞好专业建设，培养出更多适应经济社会发展需要的人才，为中原经济区建设提供智力服务、人才支持，成为高职院校专业建设应该思考的重要问题。

一、中原经济区建设对高职院校市场营销策划专业建设的要求

营销与策划专业是财经类高职一个颇具特色的专业，它是在市场营销、企业经营与管理等专业基础上发展起来的新专业。它的培养目标是为企业行业培养具有营销策划基本技能、初步掌握企业经营管理方法、涉足企业营销策略制定领域技术应用性专业人才。因此，营销策划专业的定位应与区域一、二、三产业职业岗位紧密结合，严格按照企业岗位标准、服务面向和教学工作规范制订课程方案，校企与市场高度衔接和融合，教会学生怎么做营销与策划，使学生入校两年后可基本顶岗工作。在此基础上，着重发展为区域经济社会事业培养高端技能型人才的示范性专业，对全省、全国同类专业起辐射带动和引领作用。营销类专业的开设要始终把为地方经济发展和河南经济振兴培养高素质技能型专门人才作为教学工作出发点和归宿，始终坚持服务宗旨和就业导向，遵循“紧贴市场设专业，面向市场办专业，服务市场强专业”建设路径，使所培养的人才逐渐贴近市场和企业行业需求，直接服务企业市场营销与策划工作第一线。

二、中原经济区建设背景下高职院校市场营销策划专业建设途径

（一） 创新教育教学理念，适应新时代专业建设需求

1.树立先进的办学理念，准确定位专业和创新人才培养模式。要始终按照教育部、省教育厅有关文件精神，准确把握和树立先进的办学理念。何为“先进”？就是要紧扣党的教育方针和国家关于高职教育改革发展的主旋律，通俗讲，教育部和省教育厅如何要求就如何做，全国优秀示范院校的成功经验是教育教学工作的标杆。办学理念走在全省和全国前列，是事业成功的基础，思路决定出路。只要办学理念和教学思想端正了，就没有设不准的专业，就不会有陈旧的人才培养模式。在专业建设过程中，要加强调研，紧密贴近市场，根据区域经济发展的人才需求和企业行业对人才的要求，不断创新人才培养模式，根据市场需求及时调整专业课程，根据企业需要调整教学计划。

2.教学建设和课程建设是专业建设的核心，教学团队建设和实训基地建设是实现人才培养目标的重要两翼。把课程建设作为专业教改的核心，有一个认识和接受的过程，到底三项建设谁为先？改革初期基地和团队为先，到中后期必须把课程建设放在首位，特色办学和创新思维的落脚点是课程开发与教学建设。只有教师教学方法充满高职教育特色，才能设计出具有时代特点的人才培养方案。否则，水平再高的专业教师和再精良的实训器械也无法发挥它的应有效能。课程建设从专业设置、人才培养方案制订到学生就业，每个环节都发挥核心作用。

3.把就业导向作为人才培养质量和水平的风向标，贯穿教育教学改革始终。坚持服务宗旨和就业导向，是高职教育的基本方针。抓好就业是办好营销类专业的基础，研究就业导向是整个教育教学改革的灵魂。学生就业情况如何、怎样促进就业、就业导向如何指导教育教学改革等一系列问题，都需要在教学实践中去思考和研究，要由单一抓营销策划专业转向抓商科类专业群的就业，就业区域由地方转向全省乃至整个省际交界区。

4.构建和谐校园，建立稳定、和谐、充满关爱和激情的师生关系。学生是办学的主体，教师是教学工作的中心，二者都不能偏废。发挥各种办学资源最大效益，培养高素质的学生，必须构建一种特殊的师生关系，这是由营销类高职教育特点所决定的。营销类专业所培养的学生要面向市场、研究社会、把握企业行业走向。实现人才培养目标，必须把专业教师和学生放置到开放型校园和企业行业大环境中，使他们平等共处、相互接纳、资源共享，达到相互促进、共同成长进步，把师生之间、校企之间、不同教育主体之间的关系构建好，形成温馨、健康、充满激情和朝气的教学环境。

5.坚持特色办学。高职教育区别于其他高等教育的根本，是专业建设要有自己的特色，落实到学生身上就是要有别人没有或没有你过硬、企业不可或缺的应用技能。特色办学是高职院校的办学方向和归宿。从一个专业的“订单培养”到专业群的校企合作办学，再到深层次工学结合，都要不断追求办学特色、专业特色和培养特色。不论专业建设的软工程，还是硬工程，都要有与其他学校不同的地方，紧扣时代脉搏，培养学生独具专长的技能。而且，特色也要不断创新，体现时代最新劳动成果。

（二）一切以课程建设和教学改革为核心，抓牢学生技能和素质培养

1.团队合作，培养学生基本职业素养。在营销策划专业教学中，教学任务可以让学生团队来组织和完成。以一个教学班为例，可以组织5～8人的几个学习团队，以适宜的性别比例和性格搭配为基础，以团队组长为带头人，分工协作，在企业、流通市场和实训基地独立或合作完成学习任务，教师从旁辅助和指导。依照营销策划专业特点，每个学习团队可采用不同形式的学习模式，完成不同的工作任务，形成形式各异的团队作品，教师针对团队工作进展情况进行指导与协助，如广告市场调研、产品推销广告方案制作、公益性广告设计、企业产品服务策划书撰写、企业产品策划方案分析等。

在课程教学过程中，根据学生个性特点，确定每个学生在职业技能、管理水平、创业能力、营销天赋、特殊技艺等方面职业生涯发展的主要路径，然后把他们编入不同的学习小组或团队。根据小组（团队）完成工作任务情况，制定科学的质量评价标准，实现不同人得到不同的教育、达到不同的培养目标。建设学生团队，可以在学习中调动团队成员的所有资源和才智，消除不和谐现象，同时给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报，在团队合作的过程中，可以建立对同伴的信任，学会处理良性冲突，养成对彼此负责、对团队负责的态度，这样的职业素养只有在实际的团队合作中才能够得到培养和训练。

2.三场联动，培训学生基本技能。三场联动指的是教师走下讲台，师生走进企业，共同走进市场，在教学工作中校企合作共同协商教学内容、教学进度、教学方式，市场、职场、会场三场联动，把课程教学放在实训室、企业、市场和职场中进行，专职教师和企业兼职实习指导教师共同指导学生的实习和实训工作，培养学生的基本技能。比如，在商品学、广告学和营销策划教学中以班级和团队的形式在中小企业门店、大中小型超市进行，在实际的企业经营过程中让学生亲身体验、让企业的负责人和指导教师现场对学生进行指导教育，然后师生一起进行会议讨论分析，写出心得和总结，不明白的地方再去实践学习。每个学年都进行集中的实习和实训，按照合作企业需求把学生分成团队真正进入企业顶岗工作，在实践中学习职业技能，教师在企业进行教学和指导，与学生同甘共苦，共同成长和进步。

3.二化融合，把职业教育融入日常生活。创新高职教育人才培养模式，培养高素质技能型专门人才，需要依靠校企双方和社会各种元素的广泛参与，特别是产业因素、行业资源的不断充入，将会对人才培养工作注入无限动力。但人才培养是一个文化渗透的过程，时时处处都蕴含着文化因素和文化现象，最终把学生培养造就成一个具有先进文化的现代化事业建设者。为此，创设新型高职院校校园文化模型，是学校教育者新时期人才培养工作的一项重要任务。一要继续扩大校企合作的深度与广度，推进人才培养和教育模式多样化，努力培养具有不同性情和情格特点、不同技能水平、不同市场适应能力的有用之才，实现培养就业零距离。二要把企业家精神、企业文化、产业特性引进校园，把学校变成区域经济振兴主战场，使各方面社会精英汇集入校，变成提高人才培养质量的一支主要力量，把企业文化和企业家精神融入学生的日常生活，在潜移默化的环境熏陶下让学生感受职业氛围，提升职业素养。三要成立产业经济研究所，吸引民营资本注入，举办各种高端经济论坛，把学校变成政府部门研究和指导经济工作的大舞台。这一系列措施，是高职院校服务社会的创新之举，也是二化融合的深层次内容，实质是在创设一种新的文化现象。

4.积极参加竞赛和考证，提升学生技能水平。倡导和举办不同形式的职业技能大赛，获得奖励证书和职业资格证的多证书教育，是教育部指导全国职业教育改革发展的一项重要举措。在校企合作、工学结合不断深入的过程中，把职业技能竞赛活动充实到人才培养方案之中，使教学过程更加丰富，学生学习生活更有激情，使职业教育这项事业更有生命力。积极组织学生参加全省、全国大学生挑战杯、职业规划大赛、营销技能大赛，可以使师生增长见识，团队经受锻炼。同时，把职业资格证书教育纳入教学体系，深度整合课程体系和资格证书考证内容，帮助学生获得相应的职业资格证书，大大提高毕业生的就业率和就业质量。

5.多方考核，客观公正评价学生。学生课程学习、技能提升、职业素养提高等诸方面的考评，是日前职教界极力摸索的一个理论问题。它涉及让学生如何学、学什么、怎样学才能学好等一系列职业教育核心问题。在学生入校和接触到每门课的学习过程中，任课教师必须要始终把握一个问题，就是对学生技能水平、管理能力、创业精神、营销技巧、特殊技艺等方面，要有一个科学规划，而且要向后设计10～15年，在学生35～40岁之间可能干成什么事情。对学生学习的考评工作，要与其职业发展过程相联系，使其遵循科学的规律。为此，应发挥每个学习小组或学习团队的作用，动员全体同学与专业教师一起参与对每个学生或团队的评议，提高评价质量。如课堂同学互评、实训现场展示、团队之间展示作品与评议、不同年级之间同学互评互学、考评小组评判等形式，使全班、全专业、全系学生共同参与到对学生学习质量的评议当中。同时，顶岗实习和已经毕业的学生评价，由企业行业和社会说了算，对学校及专业教师进行评判，也是一种负责任之举。

6.全员管理，全过程管理，提高学生自我管理能力。培养学生职业素质、职业技能和可持续发展能力，其首要问题是提高学生的自我管理能力。提高管理效率和质量，要靠师生的积极参与，动员全体师生把教学工作和学习过程融入教学管理之中，人人都是管理者和被管理者。学生自我管理管什么？首先是管生活，要培养自己完美的个性特征和坚忍不拔的意志，把自己塑造成生活的强者；其次是管学习，必须让学生自觉学习、自己检查、不断完善自我；最后是管教师，要主动指导教师的教育教学活动，课堂是师生，课下是朋友，生活是知己，实现师生共同进步，同时还可引导学生转换角色，演示做一名成功的管理者。在全员管理工作中，教学系领导、教研室主任、教学团队带头人和专业任课教师共同制订工作方案十分重要，必须形成一种氛围、一种机制，从而提高人才培养质量，增强师生社会服务能力。

近几年来，全国各省区掀起了建设产业集聚区，培育骨干企业、重点产业的热潮，建设中原经济区成为摆在全省1亿人民面前的一项艰巨任务和崭新课题，各类企业、行业、产业对市场营销类技能型人才的需求如饥似渴。作为高职院校，及时调整人才培养方案，紧跟区域发展主旋律，努力培养适销对路的市场营销类高技能优秀人才，是自己的神圣责任。要始终坚持创新职业教育教学模式，从学生的创业就业需求入手，使得营销策划专业教学改革迈上新的台阶，也为学生今后从事营销策划岗位工作奠定扎实的知识和技能基础，帮助营销策划专业毕业生更快地融入中原经济区建设大潮，满足地区经济发展的需求。

如何做团队建设方案范文第3篇

【关键词】　企业；文化建设；意义；要求；重点

企业文化学奠基人劳伦斯·米勒提出：“谁拥有文化优势，谁就拥有竞争优势、效益优势和发展优势。”在很多企业当中存在的工作落实不到位、执行打折扣、工作难开展等这样或那样的问题，其中一个很重要原因就是文化问题。这里，笔者结合个人工作实际，就如何深入推进企业文化建设，谈一些个人的思考，分享一些个人的经验。

1.要充分认识企业文化建设的内涵及意义

目前，在很多企业的员工当中，对到底什么是企业文化存在不少误区：一是概念不清。认为企业文化就是思想政治工作、是背诵文化理念、是搞文体活动、是企业形象识别；二是无事可干，认为理念熟背了，标语上墙了，企业文化建设也就到此结束了；三是无处下手，认为企业文化和企业管理无法结合，无法做到同频共振，促进发展。这一系列误区产生，都是对企业文化内涵和意义认识不到位的表现，是很多企业深入推进企业文化建设的瓶颈问题。

企业文化是企业倡导的价值观（先进理念）被员工认同以后所形成的习惯性的行为方式。企业文化建设本身就是管理，而且是更高层次和境界的企业管理。随着企业发展的需要，企业文化建设还需进一步深入，要从重视企业文化的理念宣贯，转移到理念的内化和落地，最终成为企业和员工的行为方式。深入推进企业文化建设是一个企业以领导方式转变促进发展方式转变的科学方法，是一个企业深化改革、加快发展、做强做大的迫切需要，是一个企业提升管理水平、内增凝聚力、外强竞争力的必然选择。

2.要明确企业文化建设的总体要求

毫无疑问，现如今不管国企还是私企，大企业还是小企业，都无一例外非常重视企业文化建设工作。但是，很多企业在高喊文化口号、高举文化标语的同时，却往往忽略了一个最普通的问题：我们建设企业文化的目的是什么？笔者认为，深入推进企业文化建设工作，就是要通过卓有成效的工作，全力构建遵循企业文化发展规律、适应市场经济发展要求、符合企业发展战略、体现员工根本利益、具有鲜明特色的企业文化体系，并将其全面渗透并根植于企业管理工作和员工行为的方方面面，真正实现企业文化与企业战略的和谐统一,企业发展与员工发展的和谐统一,企业文化优势与竞争优势的和谐统一，充分发挥企业文化的凝聚、导向、激励、约束等功能，深入推动企业文化落地生根。

3.深入推进企业文化建设的重点

将企业文化理念根植于心、内化于行是一个长期的过程，针对一些企业在企业文化建设过程中遇到的突出问题，结合企业文化建设总体要求，笔者认为，深入推进企业文化建设关键要着力推进以下几方面工作：

3.1丰富企业文化体系内涵。企业文化之所以有凝聚作用，正是因为它用共同的价值观和共同的信念，使整个企业上下团结起来，进而形成强大的发展合力。一个企业的文化理念体系，是在长期的生产经营实践过程中，形成的一种精神成果。要将这些文化理念内化于心、固化于形，需要进一步充实丰富其内涵，需要在形成文化理念体系的基础上，整理形成涵盖用人文化、绩效文化、感恩文化、批评文化、廉洁文化、管理文化、创新文化、执行文化等为基础企业文化体系。并且通过对企业文化体系的宣传学习，让每一位员工都能进一步理解和领悟企业文化的丰富内涵，清楚地知道在倡导什么、反对什么，进而知道自己应该如何做。

3.2完善企业文化管理体系。要在企业内部形成纵到底、横到边的企业文化管理体系，围绕集团公司的中心工作，以建设企业文化示范单位为载体，把企业文化建设纳入企业的发展战略、安全生产、科技创新、党风廉政、团队建设、市场营销等企业管理工作中，实现企业文化建设与企业各项工作同部署、同检查、同考核、同管理，促进企业文化与企业管理的深度融合，实现文化管理与制度管理的对接。要建立健全企业文化建设运行机构，抓好企业文化建设目标的制定、决策规划、方案实施及具体的协调、督导、考评工作，为企业文化建设提供组织保障。

3.3建立企业文化激励机制。要制定下发企业文化建设考核办法，以企业文化考核为抓手，建立企业文化激励机制；要依托学习型组织建设，定期召开企业文化建设推进会和表彰会，对先进典型进行表彰；要将企业文化培训结果和学习效果同具体工作相结合，建立操作性强的企业文化学习评价考核体系，定期对学习效果进行检验，激发员工自觉学习，并将企业文化理念转化为行动的热情和积极性。

3.4促进企业文化融入管理。深入推进企业文化建设，就是为了通过文化的力量来使企业战略更具理由，使内部管理更显章法，使员工工作更富活力，最终是为了推动“战略落地”。要通过深入推进企业文化建设实现文化管理，将企业所倡导的先进文化理念，通过制度的确立和流程的完善，融入和落实到企业的发展战略、团队建设、安全生产、经营管理、市场营销等管理工作的方方面面，进而实现规范员工行为和企业行为的目的。

3.5开展企业文化典型选树。要坚持实事求是、真实可信、特点突出、示范引导的原则，立足基层，贴近群众，培育和挖掘在企业内部各个岗位上认真践行企业文化、为员工所信服、具有代表性的先进人物和集体，充分发挥先进典型的示范引导作用；要加强企业文化理念故事的挖掘和传播，善于从广大员工日常工作、生活中，生动鲜活的事例中寻找闪光点，挖掘企业文化理念故事，并进行系统梳理，提炼总结出具有代表性和推广价值的文化理念故事，使故事理念化，理念故事化，更容易让员工理解和记忆。

参考文献

[1]孙成彦 中小企业文化建设探析 [期刊论文] -中国外资2010(1)

如何做团队建设方案范文第4篇

应用型创新人才不仅需要具备掌握现有生产工艺、装备技术，能够解决生产中的实际问题的能力，而且要有超前的意识、捕捉创造机会的潜能和可持续发展能力，具有剖析现有技术实施二次开发，实施技术创新的能力。按照应用型创新人才能力特征可制定细化人才目标：（1）具有较厚的基础理论知识；（2）具有发现问题、辨识问题的敏感性，具有运用工程实践动手能力和操作技能解决现场实际问题的能力；（3）具有较强的创新意识和创造能力，鼓励借鉴创新、模仿创造，能灵活应用所学的知识进行分析和研究，创造性地解决实际问题，提出新的思路，开发新的产品。（4）具有良好的团队合作精神和身心素质。

为了按照应用型创新人才培养目标，通过对大学生实施课内外一体的创新素质训练及教育教学活动的实践，营造创新教育生态环境，我们建立了基于工作室模式下提高应用型创新人才综合素质和能力的培养模式。

二依托工作室开展应用型创新人才培养

大学生创新工作室是按照培养方案要求开展大学生创新意识、团队协作意识、创新精神与创新能力培养的多功能教学组织。由于创新工作室建设与管理的责任人为教师（组），教师（组）在创新工作室中发挥引导作用，因此它既区别于传统的课堂教学模式，又区别于组织不严谨、活动不规范的的课外科技活动。由于其完全突破了传统的教育模式，体现以学生为本，教师与学生同等地位，高年级与低年级的学生融为一体、不同专业的学生融为一体，以研究性学习和合作学习为特征，以“科技创新为重点”的一个创新团队的整体。在工作室中培养学生不仅是技术层面的，而且是一个全方位的，从科学精神，到拼搏精神，到团队精神，真正教会学生如何做人，如何学习，如何做事，可以实现了全方位、全过程人才培养。

三依托工作室培养应用型创新人才的益处

有利于激发学生创新的原动力。创新没有一个固定的方式，如果学生在学习过程中，能够产生对科学以及其他问题的好奇心，这就有了创新的原动力。创新能力从培养“好奇心”开始。由于工作室的模式是通过教师积极引导学生通过动脑、动手、动口参与教学全过程的，解决了传统课堂教学忽略学生的个性发挥的顽疾，可以给学生留出更多的时间自由思考，激发学生的创新兴趣和自主参加创新实践的乐趣。工作室能够使学生的创新才能得到展示，创新进步得到欣赏，不断提升他们的综合素质和创新能力。

基于工作室模式有利于培养学生良好的学习习惯，同时也是实施教学内容、方法和手段改革的重要载体。创新能力只通过传统的“教”是教不出来的，仅通过传统的“学”也是学不到的。学生通过参加工作室创新实践，不仅能够拓宽自己对不同学科领域的了解，训练创新思维和实践能力，而且也是提高学生研究性学习、合作式学习能力的一个重要途径。同时也是激励教师进行教学方法与手段改革的重要载体，因为工作室是以开展“做中学”、“探中学”、“例中学”等教学模式为特征的，可以落实“学思结合和知行统一”的教育理念。

基于工作室模式有助于提高学生的创新素质，有利于增强学生创新能力，有利于创造出更多的高水平创新成果。现代科学的发展很难让一个人在一生中涉足到科学技术的各个方面，如果不参加团队活动，个人的认识往往具有局限性，而工作室环境能使大家在自由、平等、民主、活泼的学术氛围中，对学术问题进行交流讨论、比较参考、批判创新、融合，进而去寻找和推敲真理。

有利于培育大学生团队精神、集体主义精神，对大学生完善健康人格起着积极作用，是塑造大学生意志品质的有效途径。随着知识经济社会竞争不断加强，对各类人才的要求不仅仅停留在专业知识和技能层面，同时还越来越关注是否具备良好的沟通协调能力、良好的团队合作精神，也就是要求高校要致力于大学生的全面成才教育。而工作室模式更有利于健康人格和优良意志品质、团队合作精神的养成。在工作室团队中可以一方面学会理解他人、尊重他人、乐于助人；另一方面可以学会遇到困难时善于与人沟通，寻求别人的帮助。

依托创新工作室开展创新团队建设是开展创业教育的重要实践平台。由于高校扩招引起大学生就业等一系列问题，近年来国家鼓励大学生通过创业实现就业，但是由于缺乏相对应的社会经验造成成功率较低。解决这一问题不仅需要全社会的关注和帮助，更需要高校提前为在校学生提供创业的知识储备和必要的实习实训。众所周知，一个成功的创业案例不仅要有好的项目，而且更需要一支知识结构合理、素质优良的创业团队，而依托创新工作室组建创新团队是由不同年级和专业组成的团队，他们不仅具备进行日后创业的技术储备，而且也具有经过成员合作而磨练的成熟心理品质。

四基于工作室模式培养应用型创新人才应注意的问题

工作室内部和外部条件对于培养和提高学生的综合素质和创新能力的影响是勿容置疑的。在工作室内部，要制定科学合理的培养目标和稳定的发展机制；建立师生或者成员之间交流研讨机制；开展创新、创意思维训练；充分调动学生学习自主性，完善知识结构；创造友好、和谐的工作室文化氛围。在工作室外部，学校制定并实施有效的激励措施；提供工作室运行经费和物质条件保障。

1科学合理的培养目标与稳定的发展机制是前提

任何一个工作室都要有共同明确的建设目标，这一目标首先要得到每个成员的一致认可并且应该具有挑战性，但同时也是在工作室成员能力范围之内，具有可实现性。为了保证既定目标的实现，在一段时期内需要保持工作室稳定性。稳定性既包括人员的稳定，也包括研究的载体的稳定。人员的稳定即在一定时期内（一学期或一学年）成员基本保持不变，否则不利于成员的相互配合，不利于产生高质量的成果。

由于工作室成员分属不同年级，成员的更新是必然的选择，而且更新也将带来新的思想、新的方法，从而使得工作室更加具有活力和生命力。从工作室的长远发展考虑，组建工作室的时候应该注意成员的年级搭配，不能因为一两个成员的离开而断层甚至解散。毕业后的成员可以继续通过网络等方式关注和支持工作室的发展，担当“咨询顾问”，同时还可能会提供更多的资讯和实践机会给成员。

2充分发挥专业和技能的互补，完善成员的知识和能力结构

扎实的基础理论知识、前沿的学科专业知识以及科学的研究方法对成员的科技创新能力有较大的影响。由于依托工作室组建的是跨年级跨专业创新团队，因此有相当比例的本科生团队成员年级和专业不同，这像一把有利有弊的“双刃剑”。一方面，拓宽了学生的知识面，有利于学科交叉，促进学术交流和创新；另一方面，由于缺乏系统学习，部分学生的专业基础知识较为薄弱，这又不利于学术创新。因此，通过工作室组建本科生创新团队可以发挥成员学习的自觉性和主动性，完善成员的知识结构，是提高本科大学生科技创新能力的基础工程。本科大学生要取得有创新性的研究成果，必须具备进行学术创新的基本知识。团队可以通过邀请专家举办讲座、旁听相关课程或者自发讲授学习心得等方式，不断完善成员的知识和能力结构。

3注重团队合作精神和身心素质的培养

团队合作精神的培养一方面可以强化成员的集体意识、民主意识、协作意识和参与意识；另一方面也是为了适应未来社会的需要，通过现在的锻炼来增强日后适应工作的能力。培养团队合作能力可以实施团队实践教育法、示范教育法、团队决策法。团队实践教育法即以团队形式参加多种活动环节，在活动环节中感受团队作战的魅力，同时以健康向上、团结拼搏的氛围，激发他们的团队精神；示范教育法即利用模范人物和典型事例，充分发挥榜样作用，去激励、感召、潜移默化地引导成员养成团队精神；团队决策法即针对某一需要解决的事情充分发扬民主参与意识，让每个人都有自由表达观点的机会，对于不同的意见，只采取说服，而不是强迫服从，组织内没有赢家也没有输家，促进成员间更加团结并产生归属感。

4营造工作室友好、和谐的文化氛围

优秀的工作室文化氛围既要强调团队精神，又要鼓励个人完善与发展，防止过于强调团队精神而压制个性的倾向。友好、和谐的文化氛围既可为工作室的可持续发展保驾护航，同时又是优秀大学校园文化建设的基石。营造工作室良好文化氛围应首先培养团队凝聚力，工作室成员之间的真诚相待，彼此尊重，使得成员对工作室有强烈的归属感，把自己的前途与工作室的命运系在一起，无形中形成一种凝聚力；其次要积极培植高效创新文化，调动团队情绪，激发团队创造力。

5建立有效的保障和激励机制

建立有效的激励机制是强化学生的创新能力培养、激发学生学习积极性和创造性的必要手段。坚持过程性评价与结果性评价相结合，鼓励学生对未知领域进行探索，激发其科技创新能力，答辩和考核侧重研究过程的得与失与研究体验等方面；制定分替代和奖励制度以解决学生在从事创新实践活动中受到繁重的课业负担使其精力受到牵制的问题，一方面解除了学生的后顾之忧，另一方面践行了人本教育理念；通过设立“大学生科研基金”、“大学生创新计划基金”、“优秀创新团队评选”、“优秀创新个人评选”等保障和激励制度，营造自由探讨的学术气氛，建设崇尚科学与创新的校园文化。

参考文献

[1]李敏等.基于工作室模式开展本科生研究性教学[J].实验室科学与技术，2010（4）.

如何做团队建设方案范文第5篇

会销的关键在于激发社会认同，也就是要打造流行的消费趋势，这仅靠个人的力量是无法做到的。要想取得成功，必先要打造卓越的团队，已成为会销人士的共识，团队的力量是无限的，“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，这些都是说团队的力量。

一个优秀的会销团队，能让二流的员工做出一流的业绩，让一流的员工表现出超一流的水平。一个人无论怎样有能力，他的精力、体力和能力都是有限的，只有当一群人都在全心全意地贡献自己时，才能将有限的能力聚集成一股巨大的力量，每个人的能力又会因为结合而产生互动关系，彼此激荡，彼此互补，从而使团队创造奇迹。

成功需要实力坚强的团队，因为平庸的团队只会产生平庸的结果。将团队打造成一支卓越的队伍，让它发挥出最大的效应，是会销成功的关键。优秀的企业之所以优秀，就是因为认识到了这一点，有梦想的会销企业，始终都在追求建立一个高效的团队。

如何建立高效团队，使团队在最大限度上发挥效应，会销团队管理专家沈菏生先生有以下两点体会与各位朋友分享。

(1)整合团队目标

为自己的目标工作的人，比为别人的目标工作的人会干得更持久、更努力。所以，共同目标必须适合每个员工的梦想，并要采取有效的管理措施，促使员工为实现这一共同目标全身心地奋斗。

卓越团队能够使员工将个人目标与团队目标融为一体。员工来自五湖四海，大家的背景、经历、个性、能力各不相同，加盟团队的动机和目标也不相同，个人的目标极有可能影响到团队目标及追求目标的行为，而团队目标是整个团队所期望的产出，而非个人目标，因此打造团队第一步，就是要以团队目标引导员工的不同目标，统一整合，促使员工自动自发的为实现目标而工作。

要让员工充分明白只有实现团队目标才是个人目标实现的前提和条件，通过说服教育达成共识，认识到“大河有水小河满，大河无水小河干”的道理，同时要制定措施让员工分享团队目标实现的成果，精神教育要建立在物质奖励基础之上方可取得最大化的效果。

当前会销团队建设中存在的一个误区，尽管大家都在异口同声的高喊团队的重要性，但却在奖励个人英雄主义。在会销模式下，员工的薪酬奖励机制是以个人业绩为依据，基本上和团队业绩没有关系，这种对以自我为中心的个人努力进行奖励的做法，很容易造成在需要员工们进行团队合作的时候出现员工之间的过度竞争，相互争抢客户资源，从而影响团队整个目标的实现。

要知道，尽管团队业绩是由个人业绩所组成，但每个人的业绩都不可能独立完成，每位员工的销售行为、成果都是相互影响、相互支持的，也离不开团队里的讲师、主持、会务的协助。因此我们在制定薪酬奖励机制时一定要从团队的角度出发。目前国际上有一种较为流行的“532考核模型”，是比较适合以团队销售为主导的会销模式的。

所谓“532考核模型”实施该方案的单位在个人、小团队、单位大团队的利益调节上更适合用“5”、“3”、“2”的比例进行分配。

532绩效考核模型中的“532'’是指将单件商品的销售提成假设为“10"，其中个人获益部分为 “5”，小团队(个人所在部门或小组)获益部分为“3”，大团队(整个公司或事业部)获益部分为“2”；532绩效考核模型就是按照个人“5”，小团队 “3”，大团队“2”的比例对个人、小团队、大团队进行考核的一种利益捆绑方案。

532绩效考核模型避免了员工过度关注个人利益而相互恶性竞争，诱导员工相互配合支持，齐心协力，在尊重个人价值前提下，兼顾了团队利益。

532绩效考核模型更多地体现的是一种思路、一种方法。在设计考核方案时，不一定是僵化的“532”还可以根据工作的具体性质，根据员工个人价值贡献比重，采取“721”、“433”等等。

只有物质奖励和道德精神教育双管齐下，才能把员工的不同目标和团队目标结合在一起，方向一致、目标一致，全体员工心往一处想、劲往一处使，真正做到“上下同欲者胜”，打造成钢铁会销团队。

（2）构建和谐的团队关系

团队是由人构成的，有人的地方就有关系，这是人性决定的。关系有正向关系，团结、友好、协作、互助等，也有负向关系，冲突、矛盾、自私自利、勾心斗角等。

优秀的团队无一不是拥有浓厚的正向关系氛围的，员工之间和睦相处，相互信任、相互促进，工作积极向上，团队所释放出来的能量大于个人投入努力的总和。

相反，如果团队里充满了相互的猜忌、拆台，矛盾重重，内耗连连，员工也不会安心工作，缺乏团队精神，很难与别人合作，总会考虑自己的私立，即使个人有一点才能，也很难施展，也无法为团队创造出应有的业绩，其结果肯定是个人和团队双输。

构建正向关系的团队是大家所期盼的，但需要我们注意的是，优秀的团队往往同时具备“以销售业务为主线，以业绩为导向的工作关系”和“以人际交流为主线，以好朋友为导向的生活关系”这样两种关系。

生活关系是工作关系的基础，工作关系是目的，良好的生活关系是工作关系的剂，能够缓和因竞争导致紧张的工作关系，化解冲突，促进工作关系的发展。

但你却不能以单纯发展好朋友式的生活关系为主来构建团队关系，优秀团队关系的真正考验不在于“大家能否和睦相处”；强调的是绩效，而不是一致。“良好的人际关系”如果不是根植于良好的工作绩效所带来的满足感与和谐合理的工作关系，那么其实只是脆弱的人际关系，会导致团队精神不良，不能促使员工成长，只会令他们顺从和退缩。

建立良好的工作关系主要依靠团队带头人的领导行为和科学有效的沟通、激励机制。

领导行为主要是指团队领导带领团队成员实现共同目标的方式和方法。

会销团队的领导者的主要工作方式非常自然清楚，那就是通过会议形式，将领导意志变为团队意志，然后狠抓落实。好的领导肯定是善于开会的领导，一个优秀的会销团队经常召开的会议有激励型会议、激荡型会议、还有程序型的会议。优秀的团队会议应该是群策群力、集思广益的会议。

团队领导者通过会议，激发成员积极性，凝聚共识，从大家的智慧中提取合理有效的见解，从而为团队制定营销策略、前进路线。这应当是团队发展的“和谐定律”。

有人说，建设优秀团队，沟通很重要，这也是毋庸置疑的。团队成员之间，难免会产生矛盾和冲突。所以，就必须加强团队的密切团结和高效沟通，促进成员间相互了解、相互帮助和相互交流，使各成员发挥最大的作用，以实现团队的整体目标。

沟通是构建团队关系的真谛，一个团队要实现有效运转，要让团队充满生机和活力，有赖于下情能为上知，上意能速下达；有赖于团队成员之间互通信息，达成一致，协同作战。

良好的沟通还能化解矛盾，澄清疑虑、消除误会，能让员工感觉到团队对于自己的尊重和信任，从而产生极大的责任感、认同感和归属感，促使员工以强烈的责任心和奉献精神为团队工作。

另外，沟通和协作还可以实现团队成员间智力资源共享，促进知识创新。让优秀的员工表现的更为出色，同时协助团队其他成员共同进步。

优秀的团队管理者应当把三分之二的精力放在构建工作关系上，但也不能忽略人际生活关系，当前会销团队中存在的流失率高、人心不稳、积极性不高、感觉压力大，在很大程度上与人际关系不和谐有关。

建立良好的人际关系以便促进工作，关键的一点是尊重员工，让员工成为自己认为的“主角”，团队应当举行一些活动，创造一些机会，让员感觉被尊重，比如：为员工庆祝生日，主角要在宴会上跟大家分享他的人生经历，包括在公司的成长历程。定期举行文体活动、运动比赛，让体育比赛振奋团队精神，提高普通员工的团队荣誉感。还可以举行一些演讲比赛，围绕着个人理想、人生规划等主题，让员工充分表达内心的梦想。团队要懂得给大家营造一个个梦，通过不断强化这些梦，对员工形成激励，也许说的多了，还真会美梦成真。