毕业生座谈会上的发言
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇毕业生座谈会上的发言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
毕业生座谈会上的发言范文第1篇
大学生座谈会发言稿
各位领导，各位同事：
大家下午好。
首先要感谢领导们对我们新进大学生的关心和爱护，组织此次座谈会，让我们能有机会与在座各位领导和同事进行面对面的交流。
转眼在XX已经工作了五个月时间，这五个月我想用一个词来描述，那就是成长。从初到单位的懵懂到现在逐渐熟悉业务、工作走上正轨，从初出校园的青涩到逐渐锻炼自我、职场能力提升，在中心的五个月时间就像我人生的第一桶金，带给我的不仅仅是简单的工作经历，更是受益一生的宝贵**。
目前我在办公室工作，就自己接触的工作总结了几点浅显的看法，请各位领导同事批评指正。
第一，干事要“沉下去”。所谓沉下去，就是做任何工作，一定要沉稳，细致，打好基础，不可抱着浮躁和盲目的心态，急功近利。办公室工作和之前所在的业务科室相比，琐碎繁杂了许多，特别是在事情急、任务重的时候，我会感到压力而变得烦躁不安，好像一时迷了方向，不知道该往哪个方向走，有时甚至为了完成任务而降低工作质量。这正是我欠缺工作经验和统筹安排能力的体现。如果我能冷静下来，仔细思考各项工作性质，分清轻重缓急，一项项工作反而能够迎刃而解。更甚至，如果我能预先考虑工作的进展，提前做好准备，多一些思考，少一些浮躁，遇事也不会陷入完全的被动。所谓“天下大事，必作于细”，只有“沉下去”，不急进，把握好每一个细节，才能利长远、增后劲，才能在工作中做到游刃有余。
第二，学习要“浮上来”。来到中心之后，领导就把相关业务书籍交给我，让我好好学习，努力掌握，拓宽视野。但是很惭愧，我将书浅浅翻了一遍之后就束之高阁，对于其中细节不求甚解。后来开业务会议的时候，我看到各位领导和业务骨干们的书，很多地方都有手写的详细记注，书本也被翻得十分陈旧，大家在讨论时对于业务知识的熟练掌握和对相关法律条文内涵、外延的精确把握更是让我十分汗颜。工作中的学习不是像石头沉入大海那般没有回应，更不是*记硬背填鸭子应付考试，而是要真正用起来，要能够做到内化于心，外践于行，用学习的知识指导实践工作，如同树根从土地汲取营养，不能烂在地下，而是要供给整个树木葱郁成长。
第三，做人要“少浮滑”。在X月X（总公司、上级系统）的新进大学生座谈会上，X（领导）强调一定要培养良好的工作习惯和踏实的工作态度，最忌做一说十，虚报浮夸，对问题遮遮掩掩、避重就轻或避而不谈。接触具体工作后，我更加领会到“诚恳踏实”的重要性。作为工作新人，经验的欠缺决定我们一定会吃些苦头，然而吃苦的过程正是我们思想成熟的过程、内心丰盈的过程。小聪明也许能够糊弄一时，但对于自身的发展和工作的开展百害而无一利。更何况我们所谓的“小聪明”在经验丰富的老同志们看来也许完全是不值一提的“小把戏”。只有一步一个脚印，踏踏实实，才能收获工作中成长的喜悦。
以上就是我对于目前工作的一些感想和看法，谢谢大家。
大学生座谈会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
首先感谢市局党委对我们大学生的重视，给了我们这次自我总结、相互交流、相互学习的机会。我叫···，今年··岁，··年·月份毕业于·············，先后在农村支局的邮政营业、储蓄营业、投递以及县局邮政班、报刊分发室、办公室秘书、人力资源等岗位实习，用半年的时间了解一个有着100余年发展历程的企业确实很浮浅，但对于刚刚踏上工作岗位的我来说，真的受益匪浅！参加工作半年来，我感受最深的有两个词，感恩和奉献。
世界金融危机波及到太多的国家和行业，我国也不例外，现在，有太多的单位在减员，太多的员工在减薪。我现在在尉氏局人力资源 管理的岗位上 实习，经历了邮政这次薪酬改革的全过程。面对金融危机的压力，邮政不仅没有减员，反而不断地把优秀的大学生招聘到邮政队伍中来，而且有能力进行薪酬调整，增加员工收入。与98年邮电分营之初的资金入不敷出、拖欠职工工资、奖金、住房公积金、欠交省公司职工养老金相比，真是天壤之别！我们今天享受到的优越的工作环境和工资报酬都是邮政前辈们用热血和汗水换来的，是他们 奉献了自己的青春创下的稳固基业 。所以，今天我有幸坐在这里，怀着一颗感恩的心：
一是感恩一代又一代邮政事业的建设者们打造出百年邮政的品牌，让我这个新加入的邮政人感到无比的骄傲和自豪。
二是感恩邮电分营十年来，我们的前辈们以发展为第一要务，艰苦创业，开拓进取，脚踏实地地走出一条企业持续、健康快速的发展之路。 邮电分营后，面对空前困难，开封邮政人没有退缩，而是坚定必胜信念，与企业同舟共济，不计个人得失，在开封邮政历届领导的正确领导下，勇于挑战、永不言败，取得了如此辉煌的成绩，作为后来人，我坐享其成，受之有愧，只有真诚地感恩邮政老前辈们，并请他们放心，我一定象他们一样，爱岗敬业，勇于奉献、开拓创新，把邮政事业建设得更加美好。
三是感恩市、县局领导对我们大学生的关心和爱护，在百忙之中抽出时间指导我们的工作和学习，关注我们的健康成长。
四是感恩半年来我身边的老师们。半年来，我先后在邮政营业、储蓄营业、封发室、发行室、秘书和人事等岗位上实习。每到一个地方，身边的老师们都在生活上帮助我，在工作上支持我，有困难时他们总是想尽办法帮我解决。
来到邮政，我亲眼看到了领导们为了邮政的发展，勇挑重担，殚精竭虑，寻找发展良策，形成了邮政业务多元化、多领域的发展新格局。亲眼看到了我们的营业员每天热情周到地为客户办理各种各样的业务，拓展新市场、开发新业务、塑造新形象；亲眼看到了内部处理人员认认真真，任劳任怨，兢兢业业的对待平凡的工作。他们对待工作一丝不苟，在最平凡的岗位上坚守着最崇高的信念，为邮政事业奉献着他们的青春 ,作为一个新来者，他们的这种奉献精神时时刻刻激励着我！
辉煌总是属于过去，信念却昭示着未来。作为新入局的大学生， 我将怀一颗感恩的心， 像所有的邮政人一样，干一行，爱一行，专一行， 摆正自己的位置，端正自己的心态， 服从组织安排， 立足基层，苦干实干， 无私奉献自己的青春和热血，做出优异的成绩，回报邮政的厚爱。 让邮政相信：她选择我，无怨！我选择她，无悔！
大学生座谈会发言稿
尊敬的省局领导、各位同仁：
大家好!
首先,感谢省局召开这次全省商业系统大学毕业生座谈会,给我们全省大学生毕业生代表一个互相交流工作体会和工作经验,畅所欲言,相互学习的机会和平台, 感谢省局领导对我们大学毕业生的高度关注和关心!
我是XX年8月经过全省统一招聘被录用后分配到漳州市烟草公司的,先后在基层专卖管理所担任过市场管-理-员、内勤、所长等职,XX年7月,响应省委省政府和市委市政府关于选派优秀党员干部到基层驻村挂职的号召,组织上选派我到龙海市程溪镇内云村担任村党支部副书记(主持工作),XX年6月,到诏安县烟草分公司任专职纪检员。
从XX年进入烟草系统,成为烟草大家庭的一员至今,转眼已有5年的时间.短短的五年,承载了烟草大家庭带给我的太多感动和感触.有领导的关心,同事的支持和帮助让我不时发自内心的感动,有不辞辛苦赶工作给我带来的充实感、满足感和收获的喜悦。我为自己成为烟草大家庭的一员而感到幸运和自豪!
带着相互学习的精神,根据会议安排,下面我就这五年来的工作体会与大家共同探讨交流,请批评指正.
体会一：福建烟草这几年实现了大跨步发展。从XX进入烟草系统，我有幸亲身经历了卷烟销售网络的健全和不断完善、经历了专卖管理所全面建设验收和各项管理制度修订、落实执行等等各项工作的全过程，确实感受到了这几年福建烟草的进步，得益于我们在管理上下了大力气，下了真功夫，狠抓基础工作、加强管理出效益。同时，在人力资源、新酬管理、企业文化、精神文明建设等方面我们做到同步进行，全方位、多层次发展。作为烟草大家庭的一员，我为福建烟草大家庭的日益发展倍感自豪。记得漳州烟草的老前辈们经常跟我们年轻的同志回忆起烟草刚组建时那段艰苦拼搏的岁月，具有非常好的教育和启发意义，不自觉地激发起了我们为福建烟草持续发展壮大而努力工作的热情。诚然，经过几代老前辈的努力，我们现在的工作条件、新酬得到了很大的改善，但是，我们是否继承了老前辈们作为拓荒者克服困难，艰苦奋斗，敢于挑战的优良传统?我们的工作是否更加的努力?俗话说：攻城容易守城难。作为福建烟草年轻的一代，我们肩负着巩固福建烟草所取得的成果并不断持续发展壮大的艰巨使命，我们是否具备了从老一辈手中接过承载着福建烟草明天这一接力棒的信心和勇气?
体会二：大学生队伍逐渐体现出了应有的朝气活力和中坚作用，也对大学生素质提出了更高的要求。随着这几年省局对大学生的重视，我们的大学生队伍也越来越庞大，年龄结构也越来越年轻。在省局、各市局提供的广大平台上，我们的大学生队伍中，也不凡有很多人走上了关键岗位，成为了部门、岗位的中坚力量，有的甚至走上了部门的领导岗位。“心有多宽，舞台就有多大”。作为一名大学生，我们要充分把握住展示自己聪明才智的大好时机，严格要求自己，勇于给自己加压，勇于磨练，从基层锻炼起，只有在基层摸爬滚打过，我们才能不断的积累经验，增长工作才干，为不断的发展挑战打下坚实的基矗结合自己的工作，我将五年来对自己工作的要求与大家探讨共勉。
一、要勤。“业精于勤”、“一分耕耘一分收获”，勤有手勤、腿勤、更有脑勤。我从不抱怨自己工作繁忙，失去了休息玩乐的时间，实际上我收获的是充实和更多的工作经验。
二、要实。实乃扎实、基础，一步一个脚樱
三、要精。精是必然要求，只有精，才能做好工作。不求最好，只求更好。
四、要创新。创新是动力，是源泉，是火花。
以上是我个人的工作体会和对自己的工作要求，请各位领导和同仁批评指正。
关于对行业发展的建议和意见，我提两点不成熟的想法：
毕业生座谈会上的发言范文第2篇
【关键词】案例教学法 职业生涯规划课程 应用
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03C-0184-02
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门课。一方面由于近几年中职学生素质不断下降，学生理解接受能力差，学习的积极性不高，对理论性较强的政治思想类的课不感兴趣；另一方面随着我国经济的快速增长和教育事业的蓬勃发展，社会对其职业能力的要求也越来越高，中职毕业生在求职就业、职业发展中出现不少新问题。因此，提高课堂的教学效果显得特别重要。对此，可考虑应用案例教学法。
一、案例教学法的优势
案例教学法是围绕教学目标，在教师的指导下，学生对呈现的典型案例进行讨论分析、归纳总结，从而培养学生思维能力的～种新型教学方法。案例教学法的优势如下。
（一）案例教学法能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生互动能力。由于传统职业生涯课的教学模式生硬，理论性强，教学内容缺乏生动性、趣味性，对一些理论知识难于记忆和理解掌握，造成学生学习积极性不高。而案例教学法能把抽象的理论转换为具体生动的事例，形象、直观、生动，易于学习和理解，激发了学生的兴趣和求知欲，让学生主动参与，独立思考，启发他们的思维，注意力得到及时调节。
（二）案例教学法能活跃课堂气氛，增强学生对教学内容的理解和掌握，提高课堂教学效果。传统的教学方法以教师为中心，教师占主导地位，灌输式的教学方法养成学生在课堂上不动脑、不动手的习惯，无法真正理解它的内涵。此外，通过调查发现学生上课注意力集中的时间最多是在15分钟至20分钟左右，其余时间不是思想开小差就是搞小动作，教师计划授课内容无法有效地完成，造成教学效果差。而案例教学是互动式、参与式、启发式的一种教学方法，通过学生参与、分组讨论发言，能促使每个学生都开动脑筋思考，同时能集中学生注意力，充分调动课堂气氛，使学生变被迫学习为主动学习。大大提高课堂教学效果。
（三）案例教学法能提高学生分析能力、批判能力及解决问题的能力，提高学生的团队工作能力和沟通合作能力，能学以致用。由于中职学生素质下降以及社会、网络信息化的影响，导致大部分中职生极为依赖网络，缺少现实中的情感交流和沟通，懒动脑、不动手，缺乏独立思考能力，独立分析问题的能力和解决问题的能力差。然而案例教学一方面通过集体讨论和相互交流，有利于提高学生的交流沟通能力和团队合作精神。另一方面案例教学要求每个学生参与，独立完成一定的角色任务，有利于培养学生的独立思考能力、思维分析问题和解决问题的能力。
二、案例教学法在职业生涯规划课程中的具体应用
（一）分析案例法的应用。分析案例法是指教师为了帮助学生理解某一教学内容而对某一案例进行深入分析，从中挖掘出比较深刻的道理，并通过分析案例使学生掌握教学内容。一般选取以贴近学生实际生活方面的案例为主，此类案例的应用重在引起学生对于学习职业生涯规划这门课的积极性和兴趣。例如，在讲授第四单元第一课第二节的“就业形势与择业”时，分别用两个案例来说明面对就业和择业应如何正确对待的问题，并设计几个问题进行讲授分析。例如，讲授就业形势时采用的案例是：小王，男，23岁，学历本科，北京某重点大学电子商务专业。应届毕业生。同学对他的评价是勤奋好学，积极上进，性格坚强，成绩优秀。个人职业目标是高级职业经理。面临的问题是收到美国哈佛大学的研究生录取通知，同时收到国内著名rr企业阿里巴巴公司的录用通知，小王必须作出选择留学还是就业？在这个案例中设计如下问题：（1）根据当前就业形势，如果你是小王选择留学还是就业？（2）如果选择留学，理由是什么？（3）如果选择就业，理由又是什么？（4）根据当前的就业形势应该怎样正确选择？本次讲授分为这样几个阶段：第一阶段引入案例；第二阶段提出问题；第三阶段分析案例；第四阶段解决疑问；第五阶段归纳总结，得出本课所要阐述的内容。
（二）列举案例法的应用。列举案例法是指教师在授课中，为了讲述某一理论、某一内容或某一实践问题而列举一个或一组以上案例进行示例性解说的教学方法。列举案例法的目的在于揭示现象、说明问题。例如：在讲第一单元第一课的“面向未来的职业生涯规划”内容中，为了使学生更好地了解自己，进行自我定位，理解职业生涯规划的重要性，通过列举案例进行讲授。案例一：陈红和李静是研究生同班同学，陈红认真、冷静、做事有计划，李静灵活、圆滑、办事有冲劲。毕业后两个人同时到了南方的同一所高校任教，并且还在同一个系。在迎新教师的座谈会上，院长殷切地希望年轻人树立人生目标并为之奋斗。会后，俩人开玩笑说，咱俩比试看谁先能当上院长。5年后，李静当上了系副主任，陈红仍是普通老师。15年后，果然有一人当上了院长，你们猜：谁当上了院长？结果是陈红当上了院长，李静却仍然是一名副主任。之所以如此，是因为陈红自立下目标便制定了详细的职业生涯规划并付诸实际。前3年专心教学，第4-7年准备考博士并就读博士，第8-12年潜心做研究，成为知名学者，从第13年起，不仅教学、科研成绩突出，还注重加强各方面人际关系和综合能力的提高。第15年老院长退休，陈红不负众望当上院长。而李静一开始关注仕途，3年就当上系副主任。但后来由于不甘大学清贫，下海经商。先后开过咨询公司、美容院、服装厂，可干一个亏一个，4年后才发现自己不适合经商。等到重新回到教学、科研上来，已经过去10年了，与陈红已拉开了差距。分析本案例，得出的结论：陈红与李静处在同一起跑线上，有着一致的目标，但最终结果相距甚远，根本原因在于有没有合理的职业发展规划。案例二：讲述课本案例。主要讲述小陈由于家庭原因选择报读中职学校，在校期间是怎样通过自己的努力成为一名优秀学生，毕业后是怎样从一名普通员工当上一名项目经理的。分析本案例得出的结论：小陈之所以能当上一名项目经理，是因为在入学初期就制定了自己的职业生涯规划。第一步，在校期间努力学习，成为一名优秀的中职毕业生；第二步，毕业后争取进入某一家大型企业工作，尽快熟悉业务；第三步，努力钻研业务，争取成为技术能手和部门主管，最终实现职业目标。
（三）讨论案例法的应用。讨论案例法是对教师对某一课程的某一主要章节进行全面讲授后，为了加强学生的学习印象，巩固学习效果，检验学习水平而组织学生进行案例讨论，或者由教师先准备好案例，并设计好问题由学生讨论，目的是让每一个学生都有表达自己见解的机会。最后教师还要对学生中出现的不同意见进行评析，给出参考答案并说明理由。例如，讲授第四单元第三课的“创业是就业的重要形式”中，先讲完本章节内容，然后为了强化学生对本节内容的理解，引用名人创业故事“富豪李嘉诚的创业史”，让学生进行讨论并设计出几个问题：（1）李嘉诚是如何依靠智慧与努力主动改变命运的？（2）李嘉诚为什么能在创业的道路上成功？（3）从李嘉诚发展的职业生涯中你得到了什么启示？教师将案例讲授后，根据学生的不同学习状况，将学生分成不同的学习小组，选出小组负责人。分析案例时，先由学生个人分析发言，然后小组讨论、总结，最后由每小组负责的学生发表观点。在这个过程中，教师进行巡视、辅导。最后由教师结合学生的的发言，将本案例中各个问题结合本课内容逐个分析，加深学生对本课知识内容的理解和巩固，从而达到教学目的。同时，学生分析问题、解决问题的能力、逻辑思维能力、语言表达能力、团结协作能力在这个教学过程中都得到了极大的锻炼和提高。
（四）现场报告案例法的应用。现场报告案例法是指在条件允许的情况下，邀请校内外专家学者、成功企业人士、能工巧匠或本校毕业具有一定经验或成就的学生，给学生上一堂他们自己亲身经历或身边发生的真实事例的案例课。选用此方法时教师需注意的是一定要清晰告诉对方，他们来做什么，目的是什么。如果需要他们参与或独立设计案例用于教学，那么教师还需告诉他们包括教学目的在内的所有相关问题。通过他们自己或身边的案例，学生提高学习兴趣的同时还能有一个直观的、感性的认识。例如，在讲第四单元第二课第三节的“掌握求职的基本方法”时，就邀请了毕业出去应试成功并有一定成就的学生回来讲述他们求职的一些经历。这时作为教师要先和他们设计好相关问题并围绕相关的问题进行讲述，例如：（1）他们在求职碰到的各种问题有哪些？（2）求职前需做好哪些准备？（3）需要掌握哪些技巧？（4）求职过程中要具备什么心态？通过他们的近距离现身说法增强说服力，提高学生的学习兴趣，达到预期的教学目标。
三、运用案例教学法需注意的问题
（一）精选案例。选编案例时，第一，要有典型性和科学性，组织案例教学要适度，切忌泛滥。采用的案例应该具有一定的代表性，例子不在多，而在精典型，从教学角度选择最佳案例，起到举一反三、开拓思路、融会贯通的作用。第二，要有新颖性，即尽可能选择最新的案例，以使案例教学更加贴近现实生活，并通过案例讨论了解提出的新问题。第三，要有层次性。教师应根据实际情况，由浅至深，合理有效地进行。第四要有多样性既要选择正面的范例，也要选择反面的范例。
毕业生座谈会上的发言范文第3篇
[关键词] 任务驱动教学法 案例教学法 情景教学法 小组讨论法
2009年9月新一轮中等职业教育德育课课程改革正式实施，《职业生涯规划》课首次被列入中职德育课程必修课范畴，所有跨入中等职业学校就读的新生在第一学期必须接受职业生涯规划教育，由此可见这次课改的力度。
《职业生涯规划》是一门崭新的课程，它对引导中职学校的学生树立明确的目标与管理，学会用科学的方法规划自己的职业人生有着重要的作用。与此同时，对我们所有中职学校的德育课教师却是一个挑战，因为大家面对的是一门全新的课程，怎么上？用什么样的教法才能把这门课上得生动、有趣，让学生理解、接受从而喜欢上这门课程？
“教学有法、教无定法”，在日常的教学实践中，我在《职业生涯规划》课教法上做了一些大胆的尝试和探索，逐渐摸索出5种适合中职生特点、能充分调动学生学习积极性、行之有效的教学方法，现加以概括和总结，希望对各位同仁有所启发。
一、任务驱动教学法
任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它是以完成一个个具体的任务作为驱动来进行教学，它提倡学生带着真实的任务自主学习、自主探索，在教师的指导下和自己的思考中，最终解决问题。通常情况下，信息技术课比较多地采用这种教法，但在职业生涯规划课教学中，我打破常规，创造性地使用这种先进的教法，具体的实施步骤如下：
1、创设情境：在给学生上引言部分“开启充满希望的人生”时，我用多媒体课件播放了许多职业生涯规划非常成功人物的图片、故事，如著名的物理学家爱因斯坦不做以色列首届总统、世界头号投资大师巴菲特迈向成功之路的职业规划、美国作家马克.吐温两次经商失败最后走向职业作家、演说家的道路，创设真实的情境，引导刚跨入职校的一年级新生意识到职业生涯规划的重要性。
2、确定任务：在第一堂课上完后，我给学生制定了一个大任务，我要求所有的学生在学期结束后，每个人要制作一份职业生涯规划书，图文并茂，直观生动，计算机专业班的学生要充分运用自己的优势来设计。当然，在每一个单元的教学中，我把这个大任务又具体地细化为一个个的小任务，如确定自己的职业理想、分析自身条件、制定近期和远期的发展目标等。
3、自主学习：制作职业生涯规划书是一个漫长和复杂的过程，在这个过程中，教师要有计划、有目的引导学生自主学习、自主探索，如在设计职业生涯规划阶段示意图时，我让学生自学教材第73页、、第75页、第81页的示意图，理清思路，充分运用所学的计算机技术，设计出自己每一阶段的目标、时间。
4、交流评价：当学生的职业生涯规划书制作完成后，应该及时建立一个合理有效的评价机制，如采取学生自评、小组互评的方法推选好的作品参加学校评比，再由德育组和团委、政教处的教师评选优秀作品参加“全国中等职业学校文明风采职业生涯规划设计”比赛，从而充分调动起学生学习《职业生涯规划》课的积极性、主动性。
实践证明，任务驱动法在教学实践中所起的教学效果良好，既增长学生的知识面、提高他们的实践动手能力，又培养他们的创新探索能力。
二、案例教学法
案例教学法是职业生涯规划课教学中运用最多、最普遍的教法，它主要是指教师结合教材的内容、特点，精选典型、生动的案例、材料，启发学生阅读、思考、分析案例，展开有针对性地讨论和交流等活动，引导他们掌握分析问题和解决问题的方法，进而提高分析问题和解决问题的能力，从而深化他们对职业生涯规划知识和基本原理的理解的教学方法。例如，我在上“第一课 面向未来的职业生涯规划”时，我举了马努杰的故事：亚美尼亚的马努杰是一名平凡的推销员。但是，他却有着一个不平凡记录，即曾经在47年的职业生涯中，为207个公司工作，平均一年换5次工作，或者说是平均两个月就被辞退或跳槽一次。他的这个记录已经成为职业生涯规划的一个案例――“马努杰死亡回旋梯”。针对这个案例，我提了两个问题：“马努杰职场失败的原因是什么？”、“你从中得到的启示是什么？”许多学生对这两个问题非常感兴趣，纷纷发表自己的观点、看法，教师在这当中要起到穿针引线的作用，启发学生分析、思考，最后再总结：马努杰职场失败的原因在于没有正确地认识自身的条件，自身的定位不明确，缺乏一技之长，从而引导学生意识到职业生涯规划对自身成长的重要性。
在运用案例教学法上职业生涯规划课时，要特别注意一个问题：有许多德育课老师在选择案例时，特别喜欢用不是教材里的案例，觉得越是课外的案例、材料，学生越是感兴趣。其实，这是一个误区，新课改后的《职业生涯规划》书里所选用的案例通俗易懂、生动有趣，贴近学生的实际，有些甚至是“全国中等职业学校文明风采――职业生涯规划设计类”比赛的获奖作品，对职校生的影响都很大。像“案例故事”、“读读想想”中的案例，就具有很强的现实性、生动性，对学生的启发很大。所以，德育课教师在教学时，应充分利用教材里的案例，而不应忽视它。
三、情景教学法
情景教学法也是我在职业生涯规划课教学中采用比较多的教法，我通常的做法是结合教材的具体内容，运用先进的多媒体技术创设情景，图文并茂，直观生动，身临其境，让学生在“感知――理解――深化”地过程中掌握职业生涯规划的基本原理。例如，在上“第四单元 职业生涯发展与就业、创业”中的“第1课 正确认识就业”时，我精心设计多媒体课件，找了大量与教材有关的直观、生动的图片，再辅以生动、有趣的漫画，在情景交融中，逐步引导学生分析、思考“在就业难的情况下，我们职校生应该怎么发挥自己的优势，怎么做？”许多学生给出了自己的观点，最后，在我的启发下，大家达成共识：先就业、再择业。在上“第2课 做好就业准备”时，我播放了一段“2011年1月永安市政府组织的大型企业人才招聘会”的视频，让学生现场感受一下人才招聘会的气氛，启发、引导学生分析、思考2个问题：“你有没有做好进入社会的准备？”、“求职时应注意什么？”，在现场气氛的感染下，许多学生积极、踊跃地发言，说了自己在校的计划、准备以及求职时要注意的一些技巧，整个课堂气氛变得活跃、热烈，达到了很好的教学效果。
情景教学法对教学具有寓教于乐，激发学习兴趣，消除学习疲劳，提高学习效率等优点，但与此同时，教师也要注意不要什么课都采用这种教法，有些教材就不适合用这种教法，要把情景教学法运用到最恰当的地方。另外，教师在备课时要精心设计情景，切忌粗制滥造或画蛇添足。
四、小组讨论法
小组讨论法是指在教师的指导下，把学生分成几个小组，围绕某一主题发表自己的观点、看法，通过集思广益，最终完成教学目标的教学方法。在职业生涯规划课教学中，小组讨论法是运用的最广的教法。例如，在上“第一单元 职业生涯规划与职业理想”中的“第2课 职业理想的作用”时，我事先制定了一个主题“职业理想与人生”，全班以组为单位展开讨论，每组的组长把同学的观点集中起来，选派一名代表在全班发言：第1组认为“有了职业理想才有奋斗地动力”， 第2组认为“中职生光有职业理想还不够，还必须具备高素质”，第3组认为“职业理想的实现离不开务实的职业生涯规划”，各组摆事实，讲道理，最后，由教师总结，选出今天这堂课发言最好的优胜者。整个课堂气氛自始自终是热烈、充满激情的，每位同学就在这激烈的讨论中，理解和深化了职业生涯规划的基本原理。
小组讨论法具有调动学生学习积极性，提高学生表达能力、分析问题和解决问题的能力，提供学生展示自己个性的机会，发挥学生主体作用等优点，所以这种教法运用的很广，但这里要注意在组织学生讨论时，事先一定要制定好主题，而且要视教材的具体情况而定，否则，整个课堂秩序会难于驾驭，教学效果适得其反。
五、社会实践法
《职业生涯规划》课具有很强的现实性、实践性，所以，德育课教师在进行教学时不能仅仅满足于让学生理解职业生涯规划的基本原理和基础知识，不能仅仅满足于课本中的知识，而应让学生走出课堂、走出学校，走向社会，将职业生涯规划知识应用到生活、社会中。因此，社会实践法是职业生涯规划课不可缺少的教法。每一单元上完，我都要带学生参加社会实践，将在课堂上所学的职业生涯规划知识运用到生活、实践中。例如，在上完“第一单元 职业生涯规划与职业理想”，我带旅游、烹饪班的学生到“燕江美食园”，与美食园的负责人、也是我们学校优秀毕业生叶美兰座谈。在座谈会上，许多学生问的最多的问题就是叶美兰在职校时的理想是什么？她在校的计划是什么？她是怎么做的？叶美兰一一回答了学生感兴趣的问题。她讲得最多的就是在校期间一定要有志向、计划，这样，一出校门就能很明确地知道自己要怎么做。从“燕江美食园”回来，许多学生纷纷表示要向叶美兰学习，制订一份可行的职业生涯规划书，不荒废在校的时光。
社会实践法对拓宽学生视野、丰富他们的社会经验，最终走向社会是有积极意义的，但在使用这个教法上，不应太频繁，否则会打乱正常的教学秩序和教学进度。
以上5种教法是我在职业生涯规划课教学中初步摸索的一些经验和心得，很不完善和成熟，相信随着这个课程的普及和深入，职业生涯规划课的教法会越来越丰富、多样。
参考文献：
毕业生座谈会上的发言范文第4篇
××我们这次组团赴苏南、浙江等地开展学习考察活动，是我区在全省掀起学习浙江经验热潮的背景下，推动思想解放、学习先进经验、促进经济发展的一项重要举措。通过两天的学习考察，大家感到深受启发，开阔了眼界，增长了见识，可以说是得益匪浅，不虚此行。刚才不少同志都作了很好的发言，既畅谈了自己的认识、体会和感受，又结合我区的实际情况提出了有针对性的意见和建议，既能正视我们与先进发达地区的差距和不足，又能看到我们自身发展的优势和潜力，回去以后，我们还要作深入的分析和思考。通过这次学习考察活动，我个人也感触颇深，主要体现在以下四个方面。
××一是加快发展必须树立勇超一流的雄心壮志。苏南和浙江等经济发达地区具有一个共同特点就是创新魄力大，目标定位高。江阴市年完成国内生产总值亿元，增长完成预算内财政收入亿元，增长，在全国县域经济基本竞争力评价中名列第一。但他们从不因此而满足，年国内生产总值和财政收入增幅目标均确定在以上。在工作措施上，他们大胆探索跨江联动开发的新路子，拟在年内投资亿元建设靖江工业园，推出公里“七通一平”熟地，吸引利用外资亿美元，为今后发展集蓄后劲。今天我们参观的中国飞跃集团，董事长邱继宝邱继宝先生响亮地提出：要买缝纫机，世界看中国，中国看浙江，浙江看台州。这需要多么大的气魄和勇气！正由于他们敢冒天下人不敢冒的险，敢做别人做不到的事，才能够创造经济发展的奇迹，这种不甘居后、永不满足的精神，是他们不懈努力的动力源泉。
××二是加快发展必须建立充满活力的机制。浙江的工业基础比较薄弱，但企业改革起步早、决心大。他们抓住农村改革的机遇，较早地突破了传统计划经济体制的束缚，积极推进市场取向改革，大力发展多种所有制经济，始终保持领先的体制和机制优势。年代初，温州、台州地区就出现了股份合作制。年代开始，浙江就着手对乡镇集体企业和城镇集体企业进行股份制和股份合作制改造。年代中期，他们又大胆借鉴乡镇企业改革的成功经验和有益做法，原创：加大了对国有企业的股份制改造力度，绝大多数“小、微、亏”企业退出了竞争性领域，在各级党委、政府的引导、扶持、鼓励下，一大批私营企业迅速成长为区域经济的重要支柱。在台州，民营经济创造了的国内生产总值，的财政收入，安排就业人员达万人，成为名符其实的创造社会财富的主体和推动经济社会发展的主体。在江阴，年私营个体经济实现增加值亿元，私营工业企业实现得税总额亿元，实现利润亿元，个私工业贡献率已占全市的半壁江山，无锡市实现利税超亿元的个企业，全部是江阴市的私营工业企业。
××三是加快发展必须弘扬艰苦创业的精神。艰苦创业是经济发达地区共同的精神内核。我们在学习考察过程中强烈感受到浙江和苏南人身上透射出一种良好的精神状态。浙江个私经济的发展历史，是浙江广大干部群众冲破“左”的思想束缚，坚持从实际出发，勇于开拓的一部创业史。“能干常人不肯干的活，能吃常人不肯吃的苦，能赚别人看不起眼的钱”，是浙江人艰苦创业的生动写照。浙江人在发展中体现出来的“千山万水、千难万险、千方百计、千辛万苦、千言万语”的“五千精神”，以及“白天当老板、晚上睡地板”的“两板精神”，形成了浙江“多数家庭有产业，多数家庭有积蓄，家有百万不算富，家有千万才算富，家有亿万算大富”的现象，造就了浙江丰富的企业家资源，成为促进浙江经济飞跃的重要内在动力。他们这种想创业的冲动和热情、会创业的能力和精神、敢创业的胆识和气魄值得我们认真学习和借鉴。
××四是加快发展必须要营造宽松的发展环境。浙江省各级政府在转变职能上找准了自己的位置，做到了不缺位、不越位、不错位，在推动经济增长中起到了重要作用。尊重群众的首创精神，及时进行政策创新，探索建立规范政府调控行为的崭新体制，使政府管理职能法制化，是浙江近些年来转变政府职能的着力点。浙江各级政府对城乡商品经济的自发运动采取“无为而治”的态度，对于有争议、一时看不清的事物，先看一看，不干涉，让实践来检验。对于人民群众的创新实践，各级党委、政府始终着眼于解放和发展生产力，不争论，允许试，允许看，政府不随便贴封条、扣帽子、打棍子，而是顺势而为，因势利导。浙江各级政府积极鼓励支持，并适时推进政策创新，做到个私企业与公有制企业一视同仁，使个体私营企业经营者“经济上有实惠，社会上有地位，政治上有荣誉”，为私营企业的发展创造了宽松的发展环境。
××同志们，出来看很重要，回去干更重要。我们出来看的目的，就是为了回去更好地干。下面，我就学习借鉴苏南、浙江等地经验，进一步做好我们的工作，讲几点意见。
××一、要以这次学习考察活动为契机，以促进发展的实际行动，推动我区新一轮思想大解放。思想有活力，发展才有动力。有创新的思想，才能有创新的行为。思想解放程度的领先，是苏南、浙江经济活力强的根本原因。现在制约我们加快发展的最大障碍仍然是思想障碍，推动我区经济发展最紧迫的任务还是进一步解放思想。我们学习苏南、浙江等地的经验，最根本的就是要学习他们的思想观念，学习他们的市场经济意识，学习他们敢闯敢试、敢为人先的精神，这样才能学到他们经验的精髓。当前，全区上下必须进一步解放思想和更新观念，从各级领导干部到广大群众，都要增强改革创新意识、市场经济意识，防止和克服因循守旧、固步自封的思想倾向，防止和克服小富即安、小胜即满的保守观念，防止和克服计划经济时代遗留下来的传统习惯。思想解放不能喊在嘴上，写在纸上，必须体现在政策中，渗透到工作中，落实在行动中。要大力倡导敢闯敢试、敢冒风险、敢为人先的精神，允许试、不争论，埋头干、不张扬，激励开拓者，重用创新人，宽容探索中的失误，善待改革者的挫折。思想解放要在全区形成一种风气，要充分运用各种新闻媒体，大力宣传解放思想。领导干部在改革发展中，不但要勇立潮头，还要敢于承担责任，不怕牺牲个人前途和利益，受到误解不争论，遇到压力不动摇，取得成绩不张扬，遇到挫折不气馁。
××二、要大胆借鉴浙江经验，勇创我区发展之新，坚持发展先富民，推动我区新一轮民营经济大发展。浙江的老百姓之所以富，关键就在于民营经济发展快，民营机制有活力。在市场经济条件下，民众是创造财富的主体，企业是市场竞争 的主体，只有老百姓真正富了，企业发展好了，市场经济才有活力。当前，最紧要的是要千方百计调动和发挥广大人民群众的创业热情，在全社会营造“想创业，会创业，敢创业，创大业”和“户户竞相创业，人人争当老板”浓烈氛围，加速推进干部向“招商引资带头人、自主创业带头人、致富百姓带头人”转变，农民和居民向业主转变，外出务工人员向“凤还巢”转变，各类专业人员向创办实业转变，下岗失业职工向自主创业转变，大中专毕业生向自主择业转变，真正在全区上下形成一个有路子忙招商、有资金忙投资、有能力忙创业的崭新局面。要借鉴浙江和江阴经验，站在经济社会发展全局的高度，把发展私营个体经济摆上重要工作位置，用发展乡镇企业、发展外向型经济那样的热情、劲头来支持和发展私营个体经济，用对待外资企业、国有企业一样的态度关注和扶持私营个体企业，掀起发展私营个体经济的新。要按照“思想上放心放胆，工作上放手放开，政策上放宽放活”的要求，大力发展个体私营经济，进一步释放民营经济的巨大活力。要真正把提高人民生活水平作为一切工作的根本出发点和归宿，切实解决好富民问题，在发展经济、提高效益的基础上，较快增加城乡居民收入。
××三、要发挥自身优势，找准着力点，培强增长点，推动我区新一轮经济大跨越。我们学习借鉴苏南、浙江经验，关键是要结合我区实际，创造性地运用那些带有共性的经验，这样才能取他人之长，创自己之新，找准工作着力点，以新的思路、新的举措、新的作为，寻求改革开放的新突破。要进一步加大改革创新力度，深化和完善区属企业改制，激发企业的发展活力；积极稳妥地推进行政、事业单位改革，为经济发展提供强有力的体制保证。要始终坚持“工业强区”战略，大力培植重点骨干企业，加快发展优势产业，加大技改投入和新产品的研发力度，着力提升全区工业经济的运行质态和综合竞争能力。要进一步强化“融资为本、项目为王”的发展理念，加大招商引资力度，加快工业园区建设，充分发挥我区工业园区的后发优势，全力打造我区经济发展新的增长极。继续实施“商贸兴区”战略，进一步发挥区位优势，不断拓展新的城市服务业领域，努力提高城市服务业水平，精心培育新的经济增长点。
××四、要加快政府管理创新，顺势而为，优化服务，积极引导，推动新一轮政府职能大转变。从计划经济到市场经济，要求政府相应地转变职能，变直接指挥者为间接指导者。要按照“依法行政、透明行政、高效行政、廉洁行政”的要求，推进“小政府、大社会”的行政管理体制改革，原创：转变政府职能，提高政府的办事效率和为企业、为群众的服务水平。进一步推进政府管理职能法制化，规范事权，实施权力运行“阳光工程”。进一步实现从管制经济向服务经济的转变，从对微观经济的管理向宏观调节的转变。大力推行管理间接化，市场能办到的就交给市场，社会能办到的就交给社会，政府决不代劳。大力推进政企、政事分开，把不该由政府机关办的事坚决减下来，做到不“越位”；把该由政府管的事管好，做到不“缺位”；把政府、企业、事业单位的职责分离开来，做到不“错位”。把企业的生产经营权和投资决策权真正交给企业，可以通过市场机制由社会自我调节和管理的职能交给社会中介组织，群众自治范围内的事情交给群众依法办理，使政府职能切实转到经济调节、市场监管、社会管理和公共服务上来。加快行政审批制度改革，简化行政审批事项，科学设置审批职能，按照“合法、合理、效能、责任、监督”的原则，继续清理和削减审批事项，确保群众和投资客商“进一家门办成，盖一次章办好，交规定费办完，按承诺日办结”。坚持依法行政、从严行政，切实规范政府行为，实现权力和责任紧密挂钩，权力和利益彻底脱钩。对经营性土地使用权、政府工程、国有资产产权交易、政府采购和公共服务项目，全面推行招标、拍卖等市场化运作方式，进一步完善“收支两条线”管理，从源头上防止和治理腐败。
毕业生座谈会上的发言范文第5篇
【县委书记在教师节座谈会上发言稿】同志们：
在全国第33个教师节即将到来之际，今天，我们在这里隆重召开全县加快推进教育事业跨越发展动员大会，主要任务是，深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，回顾总结近年来全县教育工作取得的成绩，研究部署当前和今后一段时期全县教育工作目标任务、工作重点和关键措施，动员和组织全县上下坚持教育优先发展，着眼“十二五”，重抓前三年，强势推进新跨越，争当盐城排头兵，努力实现教育现代化，为“奋战四年全面达小康，争先苏北跃进前八强”，把**建设得更强更富更美好提供坚强的人才保证和人力资源支撑。下面，我根据县委常委会研究的精神，讲三点意见。
一、站在全局和战略的高度，乘势而上，在新的起点上加快推进教育事业跨越发展
百年大计，教育为本。近年来，特别是2008年县委、县政府作出推进教育事业跨越发展的重要决策以来，县教育事业跨越发展指挥部统筹安排、指挥有力，各镇区、各部门高度重视、积极支持，广大教师和教育工作者务实苦干、拼搏争先，全县教育事业呈现出“大变革、大发展”的良好态势，各项工作都取得了令人鼓舞的成绩。一是教育质量连续突破，办学水平明显提升。坚持高目标引领、高质量施教，各类教育快速发展。幼儿教育逐步规范，义务教育全面实施，职业教育跃居全市前列，高中教育质量稳步提升，XX、XX年高考在全市一年进2位，两年升4格，**中学本科进线人数连续两年突破千人大关。今年中考全县700分以上人数创历史新高，**中学录取线超过周边先进县份。二是教育投入大幅增加，办学条件不断改善。先后投入4亿元，新建了一流的**中学、县实验初中、阜师附小香港路校区，阳光、伟才等民办幼儿园相继创办;投入1.3亿元，全面推动“一镇三中心”建设，进一步优化调整农村教育布局。三是“学有所教”基本实现，教育公平日益显现。建立健全贫困学生助学体系，确保经济困难家庭子女不因贫失学，外来务工人员、“双置换”农民随迁子女就读县城公办学校。顺利完成县城教育布局调整，县实验初中、明达初中、实小、阜师附小实行集团化办学，在全市率先公布招生方案，招生工作和谐有序，基本实现了县城优质教育资源全覆盖。四是教师队伍不断优化，整体素质持续提高。切实加强师德师风建设，广泛开展尊师重教活动，大力招引优秀教师，在全市率先发放绩效工资，为农村教师办理了住房公积金，为700多名民办教师解决了“三金"，彻底清退了临时代课人员。五是教育改革不断深化，特色建设形成品脾。严把教师调配关、干部任命关、学校招生关，迅速扭转了教育行风，全县教育人事和招生行为步入规范化轨道。创新教育工作方式，“听课特色县”、“文明卫生特色校”、“健康管理特色校”等创建活动亮点纷呈，**教育正在走出一条具有自己特色的洼地崛起的发展之路。全县教育的加快发展，极大提高了全民素质，有力推进了科技创新、文化繁荣、社会进步，为全县经济社会大变革、大发展发挥了不可替代的作用。全县广大教师和教育工作者认真贯彻党的教育方针，教书育人，潜心钻研，锐意创新，辛勤耕耘，为我县教育事业的发展付出了大量心血，作出了重要贡献，今天表彰的“双百佳”、“双十佳”就是其中的杰出代表。我代表县委、县政府，向金县广大教师和教育工作者表示衷心的感谢和崇高的敬意!
面对新的形势和新的挑战，我们必须清醒地认识到，我县教育事业发展总体上还处于奋力爬坡阶段，还不能完全适应全县经济社会加速发展的要求和人民群众接受良好教育的期盼。主要问题是：有学上的问题基本解决，但上好学的问题依然突出，人民群众不断增长的多样化教育需求还不能得到很好满足;教育观念相对落后，教学内容、方法与经济社会发展不够适应，素质教育水平亟待提高，尤其是培养创新型人才的能力不够强;学前教育比较薄弱，公办幼儿园资源不足，特别是农村学前教育是突出的薄弱环节;城乡、校际之间义务教育发展不均衡，实现教育公平任重道远;高中教育质量仍需提高，考取清华、北大等名牌大学的人数亟待突破，职业教育发展规模和水平与全县新型工业化、特色产业发展还不适应。加快推进教育事业跨越发展，必须切实解决这些问题。
hujintao总书记深刻指出：“教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天。”教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高公民素质、促进人的全面发展的根本途径，是全面小康的重要指标和重点内容。我县全面小康已进入攻坚阶段，“十二五”期间要向更高水平小康迈进，把**建设得更强更富更美好，这既是**加速发展的目标要求，也是全县人民的共同追求。强县必先强教。当前，区域竞争已发展成为知识的竞争、人才的竞争，谁拥有知识、谁拥有人才，谁就拥有发展主动权。**未来的发展，关键靠人才，基础在教育。随着全县工业集聚、高效农业、交通格局、城市建设等大变革步伐的不断加快，金沙湖、优质盐矿、黄河故道、多条国家级航道、城乡统筹万顷良田工程等重要资源的加快开发，我县已经到了一个劳动力需求结构明显变化、人才需求急剧膨胀和人员素质亟待提升的时期，人才的需求和培养比以往任何时候显得更为迫切。加快推进教育事业跨越发展，对于实现全面小康、把**建设得更强更富更美好具有决定性意义。只有办一流的教育，才能培育一流的人才，建设一流的地区。客观分析全县教育现状，我县教育的重视程度、投入力度、发展速度全市领先，在基础投入、教育管理、教育质量提升等方面虽然取得了一定的成绩，但与县委、县政府的要求相比，与全市一流县份相比，与人民群众的期盼相比还有很大差距。近期，国家和省分别出台了十年教育规划纲要，标志着教育优先发展的战略地位更加突出，教育事业已经跨入科学发展的崭新历史阶段。大好机遇极其宝贵，发展教育的春潮持续高涨。全县上下必须进一步增强责任感和紧迫感，认清形势，珍惜机遇，拼搏争先，奋发有为，全面落实教育优先发展的战略地位，全力推动教育事业新的跨越，加快人力资源大县向人才资源大县的转变，努力使教育成为**最重要的特色品牌，教育优势成为**最突出的发展优势。
二、把握工作重点，深化教育改革，以更大的力度加快推进教育事业跨越发展
当前和今后一段时期，我县教育事业跨越发展的总体要求是，全面贯彻落实国家和全省教育工作会议精神，坚持教育优先、育人为本，坚持以推进改革创新为动力，以提升教育质量为中心，以实现教育现代化为主线，以促进教育公平为重点，以服务经济社会发展为导向，推动教育事业科学发展、率先发展、内涵发展、特色发展。“规划‘十二五’，重在前三年”，到XX年实现“强势推进新跨越，争当盐城排头兵”的目标。具体要实现“三个基本”，即基本普及学前三年幼儿教育，创建省优质园60所;基本实现义务教育学校优质均衡，中考优分率确保全市第三，力争第一;基本普及残疾少儿15年免费义务教育。达到“四个全面”，即全面提高高中教育质量，高考本科进线率实现倍增，本科进线数确保全市第三，力争第一，考取清华、北大8人以上;职业教育全面接轨**新兴产业，增设与新兴产业紧密相关的专业3个以上，对口高考质量确保全市第一;全面完成“一镇三中心”和“一主两翼”学校建设;全面实施名教师名校长名学校工程，培养名教师100名、名校长10名，培植名学校10所。
1、加快整合教育资源，推进教育公平取得新进展。
教育公平是社会公平的重要基础，直接关系到人生起点的公平、发展机会的均等。要把促进公平作为基本教育政策，坚持教育的公益性和普惠性，为每一个人的生存和发展提供公平的起跑线。一要加快建成“一镇三中心”。全县农村义务教育学校按照布局调整既定方案加快实施，到XX年，各镇(社区)建成“一镇三中心”，XX年撤并所有农村教学点。XX年各镇(社区)至少办好一所公办幼儿园，并达到省优质园标准。二要不断扩张“一主两翼”优质资源。办强县城义务教育集团校，全面推进集团校内各校区优质教师资源均衡，XX年达到全面均衡。XX年在南城区建成明达中学高中部、新区实验小学和1所高水准幼儿园;开发区、澳洋工业园各建成1所规模初中、1所规模小学、1所规模幼儿园。XX年完成阜师附小香港路校区扩建工程。三要尽快缩小“两个差距”。缩小城乡差距。继续在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村学校倾斜。新招录教师优先安排到农村任教，实行城乡教师“青蓝结对”和农村教师进城顶岗培养制度，每年为农村学校培养教师300名。缩小校际差距。XX年，“一镇三中心"建设到位后，各镇(社区)要确保“三中心”校园绿化率达40%，其余地面全部实现硬质化;各学校破损课桌凳全部更新，并增添食宿和卫生设施。XX年，全面完成“校安工程”校舍加固改造任务。XX年，各学校“四室"(图书室、阅览室、微机室、实验室)建设达到省定标准。
2、加快提高。办学水平，提升教育质量实现新跨越。质量是教育的生命，是教育的立业之本。一要突出素质教育导向。以促进学生德智体美全面发展为目标，坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力提高学生的创新精神和实践能力。德育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观。必须放在素质教育的首位;融入各级各类教育，融入学校、家庭和社会教育各个方面，开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化活动，寓德育于课堂教学、学生管理、日常生活之中，引导和培养学生成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。要借鉴先进教育理念，创新教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，点燃学生心智的火焰，培养学生学习思考的能力、解决问题的能力。大力推进阳光体育运动，扎实开展“一校一品”创建活动，各规模学校都要创建一个素质教育的特色品牌。二要把握质量提升重点。向校长要质量。校长是学校之魂，要把抓质量作为校长的第一要务，校长必须做到“四个一”：每天听课不少于一节，每周参加教研不少于一科，每旬开展学情调研不少于一回，每月参加质量分析不少于一次。继续实施校长认标上岗制度，对质量考核滞后学校的校长实行诫勉谈话、降职、撤职等处理手段。质量考核后三分之一的学校，干部、教师一律不得提拔，一律不得评为“双百佳”、“双十佳”。向课堂要质量。深入开展打造听课特色校活动，扎实开展课堂教学达标活动和教学大比武活动，促使广大教师聚焦课堂、研究课堂、改进课堂，提高优课率。向教研要质量。扎实开展“有效教学年”活动，突出有效教研，落实校长、分管校长等人员的教研工作责任，确保教研工作求真务实，每年评出20个窗口教研(备课)组，连续三年入选，奖励教研经费5万元。三要建立健全激励机制。严格实行质量考核。对质量提升有功人员，在提拔、职称晋升、表彰等方面优先考虑。每年组织评选“双百佳”、“双十佳”活动。对连续三年获得同一称号的教育工作者授予“教育杰出成就奖”，奖励5万元;对连续五年获得同一称号的授予“教育终身成就奖”，奖励10万元。继续设立“清华北大奖”，对考取清华、北大的学生奖励5万元，其任课教师集体奖励5万元。
3、加快建设教师队伍，增强综合素质创树新形象。如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师，才可能有好的教育。加快推进教育事业跨越发展，必须着力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。一要加强师德师风建设。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师是“太阳下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”，不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要继承和弘扬陶行知先生当年倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，自觉践行“学为人师、行为世范”的准则，切实做到以德修身，以德施教，以德育人，以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。扎实组织“家长评教师、社会评教育"活动，重申师德师风“八条规定”，严明工作纪律。对违反规定的人和事，坚决做到有报必查，有查必严，一经查实，严肃处理。情节严重且造成恶劣影响的，给予党政纪处分，勒令转岗直至开除公职。二要实施名教师名校长名学校培养工程。把加强教育培训作为提高教师队伍素质的基础性工作，每年参加省级以上培训的教师不少于300人次，市级培训不少于1000人次，县级培训不少于10000人次，不断提升教师的知识水平和业务能力。要采取高层次培训、拜名家为师、到名校挂职、承担重大课题等方法培养名教师、名校长、名学校。坚持师生同考制度，推行“教师选岗位，学生选老师”双向选择制度，落选教师实行培训或转岗分流。积极引进外地优秀教育人才，每年引进10名，对引进的人才在工资、住房、福利等方面给予倾斜，切实做到以事业留人，以待遇留人，以情感留人。**中学、明达中学积极创建国家示范高中，东沟中学、左滁江校区、陈集中学积极创建省示范高中，益林中学、沟墩中学积极创建省特色高中，县实验小学、阜师附小积极创建省级模范学校。三要规范教育人事管理。教育人事管理坚决做到“三控一退”。控制教师入口。每年招录新教师必须通过规范的考试程序，择优录用。**中学要多招录研究生，确保XX年研究生比例达15%。控制教师调配。教师调配原则上必须为顺向流动，调配总量要严格控制。控制干部任用。坚持按职数配备干部，超职数使用干部的学校必须“瘦身”。建立正常的教师退出制度。对700名民办人员中不适应教育教学岗位的，将采取转岗、提前歇岗等方式予以分流。对非国家计划培养的800多名定向生已聘用为教师的，应强化业务提高培训，培训后仍不适应教育教学工作的，进行转岗分流。每年招录本专科毕业生200人左右，补充到农村学校，切实解决师资结构性矛盾。各学校要根据全员绩效考核结果，对连续两年处于末位的教师，就地转为教辅人员或安排其他服务岗位。
4、加快发展职业教育，服务地方经济力求新作为。职业教育是面向人人、面向社会的教育。发展职业教育是推进富民;促进就业，加快地方经济发展最直接的基础工程。一要整合全县职教资源。以职教中心为龙头，对县内职业教育进行整合，优化资源配置，加强实训基地、示范专业和教师队伍建设。扩大招生规模，普职招生数之比达1:1。努力创建国家高水平示范性职业高中，2个专业创建成“国家示范专业点”。二要增强职教服务功能。坚持富民为主题，服务为宗旨，就业为导向的职业教育办学方向，顺应我县产业转型升级的需要，积极创设与我县风电装备、LED、光伏、环保滤料等新兴特色产业密切相关的专业3个，年培训500人。鼓励校企联办或委培代培，为地方企业直接输送各类技工、技师。三要积极创办高等职业技术学院。尝试吸引社会资金投入，创办**县高等职业技术学院，加强与省内外高职学院联合办学，满足广大群众就近就读职业高校的强烈需求，为全县经济建设培养大批技能型人才。
三、切实加强领导，强势组织推进，形成加快教育事业跨越发展的强大合力
加快推进教育事业跨越发展，加强和改善党的领导是关键，迫切需要各级党委、政府和领导干部提高领导教育工作能力和水平，采取有力措施，主动关心教育，深入研究教育，努力按教育规律办好教育。
1、坚持教育优先发展。优先发展教育，加快推进教育事业跨越发展，是推动**科学发展的根本大计。要把推动教育优先发展作为各级党政组织一项义不容辞的重要职责，作为政绩考核的重要内容。全县发展规划要优先安排教育发展。制定全县“十二五”发展规划时，要注意加强与教育“十二五”规划的衔接，把教育优先发展的要求真正体现在“十二五”经济社会发展规划的目标任务中。财政收入要优先保障教育投入。确保县财政教育支出增长高于财政经常性收入增长，财政教育支出占一般预算收入支出比例高于中央核定比例，全社会教育投入增长高于地区生产总值的增长。公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。组织人事部门要优先考虑农村学校教师缺乏问题，优先引进教育人才;国土部门要优先落实学校建设用地。
2、凝聚跨越发展合力。加快推进教育事业跨越发展是全社会共同的责任，早在改革开放初期，dengxiaoping就深刻指出：“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者。”各镇区、各部门、各社会团体都要关心支持教育发展，切实抓好《实施意见》的贯彻落实。各镇区主要负责人要把教育事业跨越发展摆上十分突出的位置，以更大的决心、更多的财力、更实的举措支持教育事业发展，确保“一镇三中心”如期建设到位，并完成“三中心”校园绿化、硬质化任务;合理规划学前教育，规范清理整顿现有幼儿园;按照属地管理原则，重视校园安全管理，落实人防、技防、设施防和校园周边环境整治，加强接送学生营运车辆的管理，确保师生安全。对未能按规定完成任务的镇区要追究主要负责人的责任，并对该镇区实行“一票否决”。教育部门要切实履行牵头负责的职责，加强教育内部管理与指导，协调好社会各方面的关系，抓好各项措施的落实。各学校要进一步明确改革发展目标，制定具体措施，埋头苦干，务求实效。要继续严把教育“三关”，县四套班子领导和各镇区、各部门负责同志要带头做到不打招呼、不递条子、不给教育部门施加压力。对违反“三关”的不仅理直气壮地予以拒绝，县委、县政府还将严肃通报批评。要广泛动员社会各界关心支持教育事业发展。**历来具有崇文重教传统，一批又一批有识之士为**的教育事业作出了无私奉献，积淀了深厚底蕴，左滁江、张新民、顾建东等身居异乡、心系故土，捐资助学、造福桑梓，崇高精神风范令人敬佩，应该在全社会发扬光大。要鼓励更多企业、社会团体和各界人士捐资、投资教育，设立奖学金、助学金，形成人人关心教育事业、个个支持教育发展的良好氛围。
3、加大改革创新力度。改革创新是加快推进教育事业跨越发展的不竭动力。推动教育事业跨越发展，必须坚持改革创新，以改革创新推动发展，以改革创新提高质量，以改革创新促进公平，以改革创新增强活力，努力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育跨越发展的体制机制。要创新投入机制。教育经费投入以县为主，县财政作为主渠道，镇级财政作为辅助渠道，分担镇区内学校建设责任，县镇共同筹措镇区内学校重点工程建设经费。创新管理机制。强化县教育事业跨越发展指挥部组织和统筹的领导职能，强化镇区党委政府参与共管责任，强化县教育局业务主管职能，强化各部门、各行业监督和支持作用。健全教育部门和各镇区党委政府会商机制，在镇区学校领导班子任免时，教育局党委在坚持干部任用德才兼备原则、坚持实绩用人导向、坚持职数标准的同时，充分听取所在镇区党委的意见和建议，形成共同管理的机制。创新考核机制。实行全员绩效考核，在绩效工资分配上拉开差距，多劳多得，优劳优酬。绩效工资向边远农村学校倾斜，向班主任倾斜，向骨干教师倾斜。
