多媒体技术的多样性

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多媒体技术的多样性范文第1篇

关键词：多媒体技术；自主能力；探究能力

在信息高速化的今天，信息技术的使用变得越来越广泛，尤其是与在教学教育领域使用后，教师将信息技术作为一种先进的教学工具和教学手段，为学生的学习内容提供了丰富多彩的形式。在多媒体信息技术下，学生可跨越历史长河，领略中华五千年历史的光辉；学生可缩短时空距离；前去欣赏世界各地的美景；学生可创设我们任何的生活情境，激发学生的自主探究的热情和能力；学生亦可在动态的演示过程中理解知识的形成与发展，从而达到自己的学习目的，从而也更好的帮助老师们实现自己的教学目的。

一、创设情境，从生活中提出问题

“没有问题就是最大的问题”。“问题”是我们教学、学生学习的核心内容。然而在学习的过程中，不论是老师还是学生只有把问题置于生活情境中，用多媒体课件进行动态演示，通过听觉、视觉、甚至是触觉，才能激发学生自主探索学习的兴趣。众所周知，任何学科都源于生活，用于生活，却又高于生活。因此，在教学设计时，我们应根据不同的教材内容创设不同的生活情境，让学生从生活原形中提出英语问题，体会身边处处有英语，从而了解英语的价值，提高学习英语的兴趣，增强应用英语的意识。

比如学到人教版小学三年级下册unit 2 My family时，我提前布置学生每人带一张自己家的全家福照片，在学完father，mother，grandmother，grandfather，sister，brother时，就叫一些同学用自己家的全家福在多媒体幻灯下，向全班同学介绍自己的家庭成员。这样学生既对本课所学的单词进行了及时复习巩固，达到当堂消化的效果；又可以使学生学以致用，在平日生活中运用这些词语；还可以在多媒体的帮助下，让老师、同学们认识自己的家人。为了进一步将知识灌输到学生心灵深处，我还在多媒体上播放了他们平时喜闻乐见的动画人物的家庭成员，比如：樱桃小丸子、蜡笔小新、大头儿子、多啦A梦，通过这些孩子们平时耳熟能详的动画片来让孩子们及时消化本课学习的这些关于家庭称呼的单词，而且也确实达到了学以致用的教学目的。

二、自主探索，要求学生独立解决问题

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”《新英语课程标准》也曾提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动英语教学改革的途径之一。

无论是苏霍姆林斯基，还是《新英语课程标准》提出的这些理念都特别强调教学要以学生为主，利用多媒体技术为抓手为学生搭建自主探索的平台，老师在整个教学过程中只起引导作用，让学生尽情地发挥他们的探索欲、好奇心和创造潜能。无论哪种课程，我们都应该杜绝教师一手包办，端“现成的饭”给学生吃，甚至是给学生“喂饭吃”。也杜绝过分依赖多媒体PPT技术进行教学，将课件制作的精美绝伦，可实际效果却并不显著。作为教师，我们应给学生充分的探究时间和空间，而我们应以合作者的身份参与学生的探讨，对学生在探究过程中所遇到的问题和困难，老师应给予及时的指导和点拨。学生通过教师在课件上展示出的范例，自己亲手动手操作、探讨有了新发现，而感到快乐并且会拥有一种无尽的满足感和成功感。遇到汇报知识和收获的环节，不论是优等生还是普通学生，甚至学困生都争着汇报。

我记得人教版三年级上册有一课我们学到cake这个单词，我先播放了一个关于“如何制作蛋糕”的视频后，我就安排学生四人一组按照视频的教授，用手工纸等做一个自己心目中最美的蛋糕。到第二天上课时，在讲到cake时，我先让学生来介绍自己的蛋糕，并让学生齐数蛋糕上的蜡烛数量，既学习了新单词；又对前一课所学数字进行及时复习，达到一石二鸟的效果，可谓事半功倍。

三、展示过程，突破重难点

教育心理学告诉我们：“人们从听觉获得的知识能够记忆约15%，从视角获得的知识能够记忆约25%。如果同时使用这两种传递知识的工具，就能接受知识约65%。”因此，教师在日常教学中解决自己的重、难点时，一定要充分利用信息技术，通过声音、动画、视频、歌曲等更形象直观的方式，把教师讲不清道不明，学生不容易理解的知识，一一展示出来，才能加深学生的理解、记忆，从而实现教师突破重点，解决难点的目的。如果没有现代信息技术，仅靠教师一张嘴、一块黑板、一枝粉笔，一本教科书，学生是很难理解fly（飘）与float（漂）之间的关系的，只有通过课件动态展示高高飘扬的红旗和不断漂动的小船，学生才能一目了然，很形象的理解这俩个词的区别。这其间既发展了学生的观察能力和想象能力，也培养了他们的形象思维能力。

通过多年的教学实践与反思，信息技术，对教师来说确实是一种多功能的教学工具，对学生而言也是一种先进的认知工具。它以直观、生动、形象等特点，为我们教师在培养学生自主探究学习等方面注入了新的活力，使我们的课堂从此变得有声有色，丰富多彩！但在实际教学中，我们只有将多媒体技术用得适时、恰当，才能真正达到事半功倍的显著教学效果。

随着教育信息化的发展，多媒体技术无疑将是信息时代中各门课程中都占主导地位的课程学习方式，它必将成为新时代、新教学背景下学校教育教学的最主要方法之一。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于培养学生的信息水平，发展学生的创新和实践能力，养成学生终生学习的学习热情和学习习惯有着十分重要的现实意义。我相信，广大中小学英语教师一定会在信息时代日新月异的今天，跟上时代的步伐，把对信息技术与英语教学整合的研究和实践推向更高、更远的水平，达到更多意想不到的良好效果。

参考文献

[1] 张秀华，小学英语学习策略形成探究，考试周刊，2009年29期

多媒体技术的多样性范文第2篇

在现代社会的发展中，计算机作为一个社会发展必不可少的工具，已经成为越来越多的行业领域发展中的关键因素，计算机多媒体技术是计算机技术中的一个重要组成部分，在社会的发展特别是互联网领域的发展中，多媒体技术的运用领域越来越广泛，运用渠道也在不断的增加。本文将从计算机多媒体技术的运用角度入手，分析当前计算机多媒体技术的运用现状，并对未来计算机多媒体技术的发展前景进行展望。

【关键词】计算机 多媒体 虚拟现实

计算机技术的发展带动了现代技术的巨大变革，几十年的时间里，计算机一级其技术给社会带来的变化不断增加，对于社会的发展发挥着重要的推动作用。如何从现代化的技术设备发展中更好地运用计算机多媒体技术，如何将多媒体技术与现代社会各领域的发展结合起来，这是当前乃至未来很长一段时间的发展中，计算机技术运用方面都需要关注的问题。多媒体技术将图像、声音、视频、通信集于一身，在高速信息网的帮助下实现了全球的信息资源共享，因此被广泛运用于人们生产生活中的多个领域，在这个过程中改变着社会的发展。

1 计算机多媒体技术的特征

计算机多媒体技术，是指利用计算机人机交互式技术以及数字通信技术对信息进行处理的多种媒体的结合，它将文字、图像、视频等信息集中在一起表现出来，使用多种软件和硬件，在多种信息之间建立逻辑连接，成为一个交互式的系统。 如今随着社会的不断发展，计算机多媒体技术也在社会的发展中不断变化，多媒体技术的运用行业领域也在不断增加。具体分析，计算机多媒体技术主要有以下几个方面的特点。

首先，计算机多媒体技术具有交互性的特征，这也是计算机多媒体技术在运用中的一个重要优势。这种交互性体现在计算机范围内各种媒体信息的交互沟通，在一些智能化程度比较高的领域，例如银行，通信系统等等领域内，这种信息的交互性能够实现信息传递的互联互通，减轻行业领域中的人工工作负担，同时提高工作效率。其次，计算机多媒体技术还具有多样性的特征。多样性主要体现在计算机对于信息展现的多样性，在计算机中存储的信息，通过不同的载体展现出了不同的形式，这样在多媒体信息内容的展现过程中，信息的使用者能够获得更加丰富的信息内容。

2 计算机多媒体技术的使用现状情况分析

当前，多媒体计算机技术的使用越来越普及，一定程度上看，多媒体技术的使用更大范围内促进了社会的发展，对于社会的整体进步有积极的影响和促进意义。

2.1 计算机多媒体技术在现代通信领域中的应用

现代通信领域对于计算机多媒体技术的运用是比较突出的一个领域，一定程度上讲，计算机多媒体技术对于同步处理视频，文本等信息的能力比较强，相比于人力的工作而言，通过利用多媒体信息技术来实现对信息的解读和分析，这种方式能够提高工作效率，对于信息把握的准确性也比较高。通信技术对于多媒体信息技术的依赖性也越来越高，多媒体信息技术对于信息的采集和处理效率都在很大程度上提高了通信的质量，对于整体的信息处理能力的进步提供了支持。

2.2 计算机多媒体技术在教育教学中的应用不断增加

教育领域是多媒体信息技术运用的另一个重要领域，对于多媒体信息技术的发展而言，教育也是信息传播的一个重要空间。如今，随着现代化教学设备的不断变革和创新，越来越多的现代教育技术手段走进学生的课堂，为学生提供了更加充分的信息资源。多媒体课件，优质院校的教学视频音频资料，以及与教学内容相关的辅助信息资料等等，这些都是当前在教育教学工作的开展中，教学课堂上比较常见的教学资源内容。而这些内容的创造和提供，离不开计算机多媒体教学技术的支持。

3 未来计算机多媒体技术发展的前景展望

当前，计算机多媒体技术在越来越多的行业领域中有所创新和发展，未来，计算机多媒体技术还将针对社会的发展需求而不断创新。

3.1 计算机多媒体信息技术将倾向于虚拟现实方向发展

如今，随着VR技术等多种虚拟现实手段在社会媒体中的应用不断增加，未来，计算机多媒体信息似虎的发展方向也将向着更加集成化的角度进军。在虚拟现实手段不断发展的今天，VR虚拟现实技术可广泛的应用于城市规划、室内设计、工业仿真、古迹复原、桥梁道路设计、房地产销售、旅游教学、水利电力、地质灾害等众多领域，为其提供切实可行的解决方案。

对照虚拟现实技术的发展，未来会将有越来越多的行业领域中广泛应用这种多媒体技术，还原比较真实的现实环境，为行业领域的研究人员提供更加充分的信息需求，同时，这种虚拟现实技术的发展还能够为不同的行业领域进行进一步的研究提供支持和帮助，让整体的行业发展有所进步。以建筑设计行业为例，通过这种虚拟现实技术的运用，不仅能够带来逼真的现场感，同时对于现场的一些数据的采集使用，以及更加精准化的信息研究，都会提供更加可行的帮助。

3.2 计算机多媒体技术将更加广泛地运用于网络课程教学中

教育领域是计算机多媒体技术运用比较多的一个领域，同时也是未来多媒体技术运用发展空间比较大的领域。未来，计算机多媒体技术的发展空间还比较大，而网络课程的兴起已经成为越来越多的人关注和发展的一个重要空间，人们通过网络课程提升知识水平，拓展知识广度，这就需要多媒体信息技术的支持。

所以，未来在网络课程的兴起和发展过程中，计算机多媒体技术的运用将成为越来越多的课程教学中使用的技术支持，对于整体的网络课程教育领域的发展的影响作用也会不断加深。

4 结束语

当前多媒体信息技术在我国很多行业领域中都有着广泛应用，未来还将在虚拟现实领域，网络课程领域不断发力。随着各种技术与观念的不断创新，越来越多的行业领域也会与多媒体技术相融合，未来必将出现丰富多彩的多媒体景象，并对人类的观念和生活方式产生影响。

参考文献

[1]董俊.计算机多媒体技术的应用研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（18）：25-26.

[2]金洪杰.浅谈计算机多媒体辅助教学[J].民营科技，2012（12）：81.

[3]梁碧允.多媒体技术在计算机网络中的应用[J].电脑知识与技术，2016（18）：185-186+194.

作者简介

谭庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省临沧市人。现为滇西科技师范学院助教，目前从事教学工作。

多媒体技术的多样性范文第3篇

一、企业宣传中多媒体技术特征

多媒体技术在企业宣传中的特征明显，主要具有以下特征：

（一）集成性。多媒体技术能以计算机为核心，对多种信息进行综合性地处理。不仅能够在专门载体中进行数据传输，还能在互联网中进行大量信息传输，其集成性主要表现在媒体信息的集成以及企业相关设备的集成上。

（二）实效性。多媒体技术能够将企业信息通过声频、视频以及动态图像等形式，根据时间的变化，将信息快速传输。

（三）数字多样化。多媒体技术中多以数字形式存在。数字信号在信息存储以及传输中操作比较简单;而其多样性是指内容传输的多样性。

二、多媒体技术在合资企业宣传中的应用策略

（一）多媒体广告塑造企业在社会中的影响力。多媒体技术在企业网络广告中的应用主要分为以下几种：

1.企业网幅广告：该种广告形式比较普遍，能够实现企业客户与用户之间交流状况，实现数据的静态、动态以及交互型的数据处理。

2.富媒体广告：该种广告形式在企业中的应用主要作用是，能够将复杂视觉进行传递，通过JAVA程序、Flash脚本制作而成，能够使得企业用户积极参与到广告中，并将信息进行传递。不仅能够实现在线视频播放，具有稳定的超链接功能，还能使得信息传递的内容比较生动。

3.插播广告：插播式广告通常被定义为空隙页面，当用户在计算机中浏览时，空隙页面能够在用户浏览的网页中进行强行插入，用户在信息浏览之前并没有广告请求，是一种信息强行推送行为。

（二）多媒体平台展示企业文化。多媒体技术在企业中的使用，不仅能够方便市场用户对企业的发展状况的了解，还能有助于企业文化形象在社会中的建立。企业通过多媒体技术，将其自身的宣传方式拓宽，例如，在企业文件建设中，通过多媒体技术对员工进行培训，引导员工在线上进行业务学习等。随着多媒体技术的高速发展，企业员工在计算机前就可以直接采集信息，在一些科技软件的支持下，能够实现文化培训计划。在多媒体课件的制作、在线培训等方面，都能够实现简单化。企业的文化建设是合资企业宣传的最好方式，文化是企业现状的实际体现。而多媒体技术在企业文化中的作用突出。

（三）多媒体技术实现企业市场推广。近年来，随着科技的不断发展，合资型企业中能够清晰认识到企业宣传中的问题，对企业向市场中提供的产品和服务，在对外宣传中进行管理与改革。而在企业产品市场推广中采用多媒体技术，是提高产品推广率的有效途径。合资企业主要倾向于与社会受众面对面的交流，通过交流将产品市场推广做到极致。企业常见的市场推广活动主要有：联合活动、产品推介、公益活动展出等形式。这些活动的展出都离不开多媒体技术的支持。

首先多媒体技术与互联网有机结合，制定出企业推广方案，实行线上推广与线下推广交错的方式，在社会中实现产品的影响力。然后，举办与产品相关的线下推广活动，例如，采取校企合作的方式，进行产品的市场推广活动。例如，对于一个电子企业，在与高校进行活动中能够获益很多，由于高校学生本身是高教育群体，对于高新技术产品兴趣比较浓厚。企业通过多媒体技术在高校学习网上进行线上的产品推广，能够提高受众度。

多媒体技术的多样性范文第4篇

关键词：多媒体技术 影响 基础教育 课堂教学

一、多媒体技术特点

多媒体技术是指利用计算机技术综合处理文本、声音、图形、图像、视频、动画等多种媒体信息，使之在不同媒体间能够建立起逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。多媒体技术的特点包括：

（一）多样性。多样性是多媒体技术的最基本特性。多媒体技术计算机能够处理文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种表现形式的信息，形式丰富多样，表达生动自然，表现灵活。

（二）集成性。多媒体技术计算机能够将多种媒体设备集成为一个整体，并能进行多种媒体信息的获取、编辑、存储、检索、展示、传输和合成等。集成化涉及的设备的类型与数量尽可能地单一。

（三）交互性。多媒体技术的交互性是指人可以和计算机的多种媒体信息进行交互操作，从而给用户提供更有效地控制和使用信息的手段。交互性是多媒体技术最重要的特性。

二、多媒体技术教学对我国基础教育课堂的影响

（一） 多媒体技术教学对我国基础教育课堂的正面影响

以教科书、粉笔、黑板、挂图、标本等为主要工具的传统教学，主要由老师向学生传授知识，教师在教学中处于主导和中心地位，主要教学活动围绕教师展开。作为教育对象，学生的任务只是被动地接受知识。多媒体技术在教学中的应用，使这一局面得以扭转。

首先，多媒体技术给教学带来了新的生机和方法。以往的教学中，学生学习的一切都是由教师事先安排好，老师只能依靠黑板向学生传递知识，一切都是在静态中进行。这样导致有些知识特别是一些抽象性概念，学生理解起来有一定的困难。多媒体技术CAI课件具备动静结合，声像并茂，人机互动等功能，可以将教学内容直接作用于学生，使学生感受到新的教学方式所带来的乐趣，从而更能融入教学情境。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学生来到这里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”学生学习的不仅是知识，还有获取知识的方法。

其次，多媒体技术为学生创设一个内容丰富的学习环境，有利于调动学生的学习兴趣，激发学生的参与意识和创新意识。调查显示，人类获取的信息中83%来自视觉，11%来自听觉。多媒体技术手段教学，集声、像、字动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，让学生犹如身临其境，得到体验，易于理解接受。多媒体技术教学改变了以往信息的单向传递方式，为学生和教师提供双向交流的机会，这种拥有极强的表现力，重现力和较好的受控性，新的交互性的教学方式，激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的积极性和主动性。

再次，多媒体技术教学能够提供更大的信息量，提高教学效率。在传统的教学方式中，老师只能依靠板书为学生讲解，传递知识，变相拖延了教学时间，容易造成教学计划延迟，在规定的时间内不能完成相应的教学任务。使用多媒体技术教学能极好地回避这个问题。多媒体技术CAI课件具有容量大、密度高、节奏快的特点，在教师、学习者、教材和媒体组成的教学模式中，教师通过课件对学生的学习进度进行有效调整，能够完整、准确、及时地接受教学效果和反馈信息，从而充分利用课堂教学时间，提高课堂教学效率。

（二）多媒体技术教学对我国基础教育课堂教学的负面影响

尽管多媒体技术为课堂教学带来了诸多便利，但作为新的教学工具，多媒体技术教学仍然存在很多不足。

首先，多媒体技术教学容易束缚教师和学生。一般情况下，教师都会事先做好多媒体技术CAI课件，在课堂上教师的思路总会不知不觉地跟着课件走。但是教师和学生都是活生生的个体，随时可能产生新的想法和新的思路，或许这些想法和思路有助于解决当前的重难点，但是由于多媒体技术课件的束缚，教师只能忽略这一重要问题的解决，学生学到的也是模棱两可的知识。

其次，多媒体技术是作为一种新型的教学方式和手段，而很多教师则为了追赶现代化，一味追捧，甚至使用多媒体技术代替了传统教学，教学课堂变成了多媒体技术展示课，教师也变成了电脑操作员，幻灯片放映员，极大的降低了教学效果。久而久之，更会削弱教师的教学能力和水平，使我国的基础教育事业陷入高科技带来的困境。

再次，教学课件过于花哨也是多媒体技术教学的又一弊端。有些教师为了追求感官刺激，将更多的关注点放在教学课件的制作上，花哨的课件不仅不能提升教学效果，反而分散了学生的认知力和注意力。课件内容形式多样，有声有色是多媒体技术课件的一大优势。但是如果内容选择不恰当，或者课件顺序排列不恰当，则会分散学生的注意力，削弱其对重难点的关注，影响学生的理解，从而影响教学效果。

三、 小结

多媒体技术作为一种新兴的教学手段和方法，它具有传统教学无法比拟的优势，它不仅有利于知识的获取，而且有利于对知识的保存，但也存在诸多弊端。因此在实际的教学过程中，应扬长避短，充分发挥多媒体技术在教学中的优越性，使多媒体教学与传统教学有机结合起来。同时在课堂教学中，应注重从小培养学生的学习能力，思维能力和创造能力，激发学生学习的兴趣 ，提高学生的主体地位，唤醒学生的参与意识。合理组织课堂教学，优化教学内容，调整教学进度，为学生创设丰富多彩的，实践性强的学习环境。总而言之，应充分发挥多媒体技术在教学当中的辅助作用，从而更好地为我国的教育事业服务。

参考文献：

[1]陈国魁.小学多媒体技术教学中的若干心理学问题研究[J].中国电力教育，2009.11

[2]张美英，张钧.多媒体技术在体育教育中的应用[J].当代电大教育理论研究，2009.4

[3]张娟妙.教师如何做好多媒体技术教学[M].吉林大学出版社，2010.6

[4]张钧，陈华.贵州省农村基础教育信息化发展研究[J].商情（教育版），2010.11

[5]雷运发.多媒体技术与应用[M].中国水利水电出版社，2004.10

多媒体技术的多样性范文第5篇

随着社会主义市场经济的发展，中国经济发生了翻天覆地的变化，2010年我国一跃成为全球第二经济体。经济腾飞随之而来的是越来越激烈的竞争，当今的社会已不再是原来的“酒香不怕巷子深”。如果产品没有特色、创新和适当的宣传就会沦为“泯然众人矣”。因此，在提高生产技术、产品质量的同时，还应加强宣传工作。宣传的目标是使产品特色、属性、优势和文化、理念等让外界了解、认可。因此，利用多媒体技术进行积极的宣传，是关乎企业前途命运的明智抉择。

二、景德镇陶瓷创意文化发展的背景与优势

作为有着千年悠久历史的瓷都景德镇，陶瓷创意文化如何在市场脱颖而出，如何展现出陶瓷创意文化的优越性和独特的魅力是关乎景德镇陶瓷发展存亡的关键。“陶瓷创意文化产业”，指以陶瓷资源为载体，通过一系列创意活动，引起生产和消费环节价值的增值的柔性产业。它具有高附加值、高创意、高流通的特点，是一类低能耗、高产出的新型绿色产业（1）。景德镇发展陶瓷创意文化主要有如下优势条件：

1）景德镇市内有国家、省、市三级陶瓷研究机构和我国唯一一所陶瓷高等学府，科技、艺术人才荟萃，具备了发展陶瓷创意文化的人才基础。

2）景德镇具有发展陶瓷创意文化的丰厚陶瓷历史文化底蕴。据统计景德镇有国家级历史文物保护区5片，文物遗迹达1500余处，是世界上唯一保存完整的官窑遗址和“地下瓷都”(1)。

3）初具规模的陶瓷创意文化和发育较完善的陶瓷文化市场为景德镇陶瓷创意文化奠定了较好基础。近年来涌现了一大批陶瓷创意文化市场和创意园区，如雕塑瓷厂陶瓷创意集市、明清园、三宝特色陶艺村、陶艺街等(1)。

三、景德镇陶瓷创意文化网站宣传平台的建设迫在眉睫

景德镇具有发展陶瓷创意文化得天独厚的优势，由于传统观念的根深蒂固，创意文化意识并不强烈。景德镇陶瓷创意文化在抓好生产（服务）质量的同时，应建立专属宣传景德镇陶瓷创意文化的网站平台，让更多的人参与到陶瓷创意文化的思考和建设中来，让受众更加认识、了解、理解、支持陶瓷创意文化，使其更加平民化和通俗化（2）。

四、利用多媒体技术宣传的特点和优势，应用于陶瓷创意文化的宣传的研究

多媒体技术具有实时性、交互性、数字化、集成性以及信息载体的多样性等特点，已成为当今主要的宣传手段（4）。本文所指“多媒体技术”主要指网络多媒体技术,是指计算机为载体综合处理文本、声音、图形、动画、静态图像和动态视频等信息,再将其通过转换变成能方便地进行存储、加工、控制、编辑的数字信息的技术。多媒体技术在宣传中有如下优势：

1、互联网具有覆盖面广和快速传输性

为宣传提供了有利条件：首先，景德镇是三、四线城市，地处比较偏僻的赣北皖南山区，交通不发达，其他宣传方式面临挑战；其次，陶瓷创意文化属于新兴文化产业，具有概念新、观念新、产品新、服务新等特点，一般不为广大民众所知晓。建立网络多媒体宣传平台，能快速有效地向市场宣传其形象、观念、内涵。再者，由于陶瓷创意文化产品（服务）具有更新换代快的特点，而网络多媒体宣传，能快速有效地向受众传输更新产品的信息。

2、多媒体技术的集成性和信息载体多样性使宣

传内容丰富化例如将宣传信息以图片、声音和视频等集成制成广告，给受众带来丰富的视觉刺激、感官冲击，让受众通过各种感官的体念更加形象、具体地了解景德镇陶瓷创意文化的优势，让其者留下深刻印象从而达到宣传的目的。

3、多媒体技术使宣传交互化(4)

所谓“交互性”是指网络多媒体技术具有进行人机对话，双向反馈的特点，这大大缩短了用户与经营者的感官距离(3)。多媒体技术能让用户自主查看、获取产品信息，用户的偏好最终可以反馈给经营者，让经营者更加了解市场的需求，能更有效地进行设计、生产受欢迎的产品。多媒体技术的交互性，为生产者和消费者建立了沟通、交流的桥梁。

4、多媒体技术使企业宣传信息数字化

利用多媒体技术的数字化使信息的存储和传输更加方便、快速、有效（4）。多媒体信息具有数字化的特点，具有传输速度快、效率高等有利于宣传的优点。

5、多媒体技术使宣传方式、内容多样化

利用多媒体技术把宣传以广告的形式进行投放，有横幅式、按钮式、电子邮件式、插页式和互动游戏式等多种形式。多样化的宣传方式增加了宣传的广度和深度(4)。例如利用横幅式的宣传企业的近期重大决定、改革和措施；用按钮式的介绍企业组织结构；用电子邮件式让受众与企业经营者有“面对面”“交互式”的交流；插页式用于企业特色产品（服务）的宣传，通过不同方式一步步拓宽宣传的广度和加深宣传的维度。

五、小结