高校干部挂职总结

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高校干部挂职总结范文第1篇

孙冰心系复旦大学团委副书记，2013年9月-2014年9月挂职于共青团新疆维吾尔自治区委员会，先后任学校部部长助理，副部长，兼任全国高校赴新疆挂职团干部工作队队长。这篇回忆挂职岁月的文章，情真意切，感人至深。

新疆对我的意义，或许可以用“返程”和“启程”来总结。

“返程”，是心灵的回归，新疆教会我淡然的坚强，勇敢的热情，新疆团干部让我知道什么是责任和担当，客观和包容。

“启程”是人生的前进，未来的日子里，新疆仍然会成为我生命的一部分，让我带着新疆人民的情意一路前行。

为什么而去？

作为内地来的40名挂职干部里为数不多的5位女同志之一，作为一个土生土长的上海姑娘，我常被问起：为什么要来挂职？

2013年8月，第一次踏上阿克苏的土地，站在克拉尔气田的中心，我发现自己是那么渺小;在黄沙漫天的乡村道路上，一位皮肤黝黑，身着迷彩服的基层干部蹲在路边，告诉我，他已经三个月没有回家，而家中幼子刚出生两个月在新疆工作的日子，我无法忘记广阔土地带来的震撼，无法忘记那位乡镇干部坚守岗位带给我的感动。

我希望看看真实的中国，做些力所能及的贡献，希望有一段自我完善的旅程。

一年的工作顺利完成后，我常常自问，是否圆满了初衷？

做了什么？

2013-2014年是新疆事件频发的一年，也是团干部力量奇缺的一年。许多挂职干部在岗位上发挥了重要的作用，500万字的文稿、3000多场的活动，20个创新的品牌，近1110万元的经费引进，40个校地长期合作项目，都是点滴积累起来的。

一年里，我主要负责学校战线大型活动组织、挂职干部管理、团干部培训、学校工作的考核指导，以及学生动态调研、部门的文稿起草工作。我曾先后组织实施自治区大中专学生纪念“12・9”运动诗词诵读大赛、“共同的校园、多彩的舞台”自治区大中专学生文化艺术节、自治区高校戏剧展演、“创青春”全国大学生创业大赛新疆赛区比赛、“挑战杯-彩虹人生”中职高职创新创优创效比赛、“新疆学子百村行”暑期社会实践活动，覆盖师生近万人次;在上海团市委和母校的帮助下，先后策划组织全区高校团委书记、青年教师赴上海、武汉参加团务知识、创新创业培训共40余人次;在自治区团委领导的支持和指导下，建立新疆高校学生动态调研员队伍，在“5・22”事件后进行了广泛调研，报告获得自治区党委副书记批示;2014年4月起筹划组织复旦大学社会实践“新疆专项”，积极促成复旦和新疆的高校、地州、厅局合作，围绕公共卫生、基础教育、非物质文化遗产、丝绸之路经济带建设、内高班学生成长路径等5个方面组建了由专业老师带队的5个项目团队分赴新疆各地开展志愿服务和社会调研。

回想那一年的工作，孤身在外，困难是有的，但来自各级团组织和母校的帮助，来自挂职单位领导的指点一直支持着我。工作中，我总是谨记自己身上共青团干部的烙印，秉持客观公正的立场，勇担工作重任。曾经3个星期内连续通宵五六个晚上，就为了一个其他人都觉得不可能完成的任务――19个学校参与，1000多名学生的活动，连续三场大型展演，两个工作人员。我不愿意放弃，因为我不想辱没了母校的期望和团干部的使命。

得到什么？

新疆一年的工作中，我的工作对象由高校学生变为背景各不相同的青少年，工作内容由引导学生就业指导变为围绕民族团结开展的各类工作，视野进一步扩展，能力得到了提高。但最珍贵的，是我感受到了一段关系，一种使命。

一段关系，是在新疆感受到的个人和祖国的依存关系，和各民族同胞休戚与共的血肉关系，和这篇土地的人民的共情关系。我曾经用四个词概括这片土地和人民：孤独而热情、抗争并舞蹈――个体的新疆人豪爽淳朴，而作为整体的新疆人却偏向孤独;他们生活在颇为严峻的形势下，但依旧坚强乐观，伴乐起舞。

“5・22”之后的维稳誓师大会上，满载着武警官兵的车辆在面前开过，“维护法律尊严，保护人民安全”的口号在耳边响起，人群里处处都是响亮的掌声，偶尔伴随着沉默的哭泣。

一位老妈妈把手举过头顶，持续不断为战士们鼓掌。我和一个维吾尔族阿姨并肩站着，一起鼓掌，一起流泪。泪水和掌声让我知道，和平对于新疆人民而言，是内心最深沉的渴望，这种渴望不分地域、年龄、民族的任何界限;暴力恐怖事件，是新疆人民最刻骨的苦痛，尤其对于维吾尔族而言，更加深重;祖国是各民族同胞最有力的依靠，而这个依靠决不可缺位。后来，我和挂友一同撰写联名信《我们和新疆在一起》时，这样写道：“我们要向全国各地各民族兄弟姐妹发出呼吁，请大家关心新疆，理解新疆，帮助新疆！新疆的安定与和谐，关乎你我！新疆的发展和未来，有我有你！”

在这里工作，内心的使命感更甚。从新疆干部们身上，我看到了他们对共青团事业的坚定，对于新疆长治久安的责任感。因为这样的使命感，新疆的干部对思想引领工作义不容辞，为求当地稳定，不计得失地默默奉献。因为这样的使命感，他们才能成就两种能力――在冲突中寻求共识的能力，在偏见里保持客观的能力。新疆的特殊情况，决定了干成一件事情并不是一帆风顺的，冲突、偏见和阻力是不可回避的，但是他们用担当、智慧和胸怀去化解。他们成为我人生的导师，成就了我所期待的自我完善。

这段关系和这种使命会融入我的血肉里，变成精神的力量，让生命丰满，让心力强大。

留下什么？

2014年10月上海挂职干部的出征仪式上，领导对大家嘱托，要留下当地群众满意的实绩，留下深情厚谊，也要留下自己终身难忘的青春印记。我反观一年的工作，问我自己怎么样才算是实绩？我有三点总结，挂一漏万，仅供参考。

在工作完成面上覆盖时，注意点的突破。这主要在服务团员青年和团干部培训方面，服务团员青年是面，团干部培训是点。找准了点，找对了方法，就能辐射更大的面。我在组建高校学生调研队伍时，通过规范调研流程、强化实操训练，手把手培训调研员，经过两个月，团队中就出现了能独当一面的调研小组负责人。

注重让新疆干部走出去，同时也重视内地青年引进来。我做过两期新疆高校团委书记和老师的业务培训，分别赴北京、上海和武汉。后来在领导的提点下，我明白如果内地就读的新疆学子能学成归乡建设家乡，如果内地人更加了解新疆并以实力支持，那么新疆的发展会更快更好。复旦大学去年派遣了由专业老师带队的社会实践队伍等实习项目，共计80人，尤其注重项目中年轻辅导员和在内地就读的新疆学生的参与。

做好阶段性工作的时候，要注重长效机制的建立。这个感悟缘起于一件小事。前一阵子，前新疆同事问我某项工作的细节问题，我想不起来。我让她翻阅我留下的工作任务分工和文件，问题就解决了。制度设立，流程规范，为团干部讲授团课。这些工作业绩不显性，但是许多挂职干部都在坚持做着。所以我想，我们不是来这里放烟花的，看的时候挺高兴，然后呢，观众们还得清理一地烟花屑。我们要留点盆栽，不能雪中送炭至少也锦上添花，如果力所能及，再建设一下苗圃，播下点种子。

高校干部挂职总结范文第2篇

关键词：高校；共青团；群众工作；联系青年；工作模式

党的十以来，以为核心的党的新一届领导班子，对共青团工作提出了新的要求。强调，团的工作要把握住广大青年的脉搏，要扩大团的工作有效覆盖面，加强团干部队伍建设。在党的群团工作会议讲话中强调，在肯定群团工作显著成绩的同时，必须注重解决存在的问题，特别是要重点解决脱离群众的问题。当前，广大干部群众反映比较突出的问题，主要是一些群团组织不同程度存在“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”倾向，群团组织要增强自我革新的勇气，下大气力解决突出问题。

1 当前高校共青团工作存在的问题

1.当前高校共青团工作存在的问题

（1）超过9：1的团青比例，使得团员的先进性体现不明显，团、青不分，团员光荣感不强。目前，

（2）机关化、行政化的管理，疏远了团组织与青年的空间距离，使得团组织对青年的带动作用不够；

（3）贵族化的干部培养，共青团群众工作没有形成有效的全覆盖；

（4）娱乐化的活动开展，使得共青团群众工作没有深入青年学生，团组织的吸引凝聚力不够。

以上问题归根结底就是“脱离群众”的问题，可以总结为“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”倾向的“四化”问题

2.问题解决的根本途径――深入推进共青团工作改革

要解决新形势下高校共青团群众工作出现的各种“脱离群众”倾向的问题，就必须从共青团的组织建设、管理模式、工作方法、工作理念等方面深入推进高校共青团工作的改革，鼓励基础创新，最终找到一条解决问题的有效途径，重点解决共青团工作“脱离群众”这个最根本的问题。

2 高校共青团干联系青年工作模式的体系构建

高校共青团干联系青年工作模式的体系构建，必须以共青团工作的根本任务为核心，始终保持共青团的政治性、先进性、群众性这一基本要求，结合新形势下高校青年学生的特点。

（一）搭建三级管理网络――校团委-院团总支-班团支部

1.建立基层团组织

建立校团委-院团总支-班团支部三级团组织，并指导建立校学生会-院学生分会-班委会三级学生自我管理自我服务联合会。

2.组建团干部队伍

根据高校自身的设置需要，可组建由专职团干和学生兼职团干组成的团干队伍。∽ㄖ巴鸥桑盒M盼书记、副书记，及专职干事，二级学院团总支书记，及其它挂职专职团干部；⒓嬷巴鸥桑盒M盼副书记、办公室主任、各部部长，院团总支副书记、各部部长，班团支部书记、副书记等由学生兼职的团干部；

（二）开辟两种工作途径――横向与径向

1.“干-青”模式的横向工作途径――实现共青团工作全覆盖

以培养学生能力素质、促进学生成长成才为目标，做好顶层设计，搭建特色工作平台，借助平台开展活动，实现青年学生无门槛进入平台锻炼、学习、成长，实现联系服务青年的全覆盖。一般可以总结为6大工作平台：（1）团建工作平台；（2）互联网+共青团工作平台；（3）有专业特色的校园文化活动平台；（4）创新创业教育平台；（5）志愿服务及社会实践平台；（6）能力素质拓展平台。

2.“干-青”模式的横向工作途径――实现共青团深深根植于青年

以消除共青团工作“脱离群众”的“四化”现象为目标，深入贯彻“8+4”，“4+1”的团干部下沉挂职的工作机制，并推进“1+100”团干部直接联系青年制度：1个团干部联系指导10名以上学生干部，直接联系100名以上各类学生青年，1个兼职团干（学生团干）联系10名以上各类学生青年。密切联系青年群众，实现直接精确的联系服务青年，让共青团深深根植于青年。

（三）横向与径向的统一

1、横向工作途径的优缺点

优点：在横向工作途径下，团干部的主要任务就是抓好学生干部队伍的教育管理，在顶层设计上优化各平台的运转效率，把握平台的运转方向，创新平台内各项活动开展的内容。全体青年学生都能够无门槛的进入平台内参与活动的开展，及平台的各项管理工作，可以实现青年学生的自我管理，自我服务，自我成长的良性循环。最终达到1个团干部组织、联系、服务N个青年学生，使共青团工作形成有效的覆盖面，

缺点：横向工作途径借助所搭建的特色工作平台，开展丰富多彩的活动，使青年学生无门槛进入平台参加活动，解决了共青团工作的全覆盖的问题。但同时也不可避免的疏远了团-青距离，使得团干部的工作更多的是行政化的管理，很少直接倾听青年学生的诉求，帮助和解决青年学生在学习生活中遇到困难，加上团干部的自身的业务素质的问题会导致平台的运转方向和效率会发生偏移。从而会导致部分共青团组织出现“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”等脱离群众的现象。

2、径向工作途径的优缺点

优点：在径向工作途径下，团干部既能够通过挂职到团组织的各机关学习体会相关的工作精神，又能够在基层指导锻炼；既能够保证传统工作的开展，又能够到基层倾听普通团员青年的诉求，得到基层的第一手调查数据，以便调整工作；既能够保证通过传统的工作渠道服务区域内大部分青年学生，又能够有针对性的服务引导部分特殊情况的青年学生，使得团的工作无死角，无盲点。对于青年学生，可以更多的得到团组织的竭诚的服务和及时的帮助，诉求能够从正当的渠道得以倾诉，让青年在团工作改革中增加获得感，和团组织这个大家的温暖。从而，保持和增强共青团的政治性、先进性、群众性，克服脱离青年的倾向，提高团的吸引力和凝聚力、扩大团的工作有效覆盖面。最终实现消除共青团工作“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”等脱离群众的现象。

缺点：的径向工作途径，实际上就是打破传统的行政化管理，直接下沉到基层，指导和调研共青团工作，直接联系接触青年学生，是共青团群众工作的基本工作方法。由于时间和空间的限制，径向的工作途径，更多的是注重点的工作，不能形不成有效的覆盖面。

3、横向与径向的统一

通过上面的分析，可发现“干-青”工作模式的横向与径向两种工作途径的关系：（也可以借助图4加以理解）

（1）从优缺点上看，是互补的关系；

（2）从工作覆盖面上看，是点与面的关系；

（3）从联系青年的方法上看，是间接和直接的关系；

（4）从两种工作途径的相互作用上看，是反馈互进的关系。

（5）从工作途径的局部结构上看，是“干-青”工作模式这个整体的两个不可缺少的部分。

高校干部挂职总结范文第3篇

关键词 高校 学生干部 能力 培养

一、高校学生干部现状

当今我国社会已进入了一个经济平稳期和战略发展期，同时也进入了一个矛盾激化期和风险突发期。高校学生干部的成长正是处于这样一个特殊的社会背景下，多种因素相互影响，给高校学生干部的思想和行为带来巨大的冲击。目前高校中的学生干部基本上生于90年代，而且大部分是独生子女，成长环境都比较优越，他们的自我意识、民主意识较强，但组织能力较差，语言表达能力较弱，创新能力不足，团队意识较弱，这就使得新时期的学生干部培养面临许多新的挑战。

二、高校学生干部应具备的几种主要能力

（一）决策组织能力。学生干部作为学生的骨干和带头人，在遇重大问题时需要在对这个事物、事件、团队整体的了解、分析、判断基础之上做出抉择。无论做出什么样的决定，不管正确与否，都必须拿出方案，明确行动目标，并承担相应的责任。学生干部要把性格各异、素质参差不齐的同学组织起来，进行合理安排，充分调动他们的积极性，协调他们的活动，为完成既定目标而努力，保证决策的有力实施。

（二）交际能力。学生干部要能善于同各种各样的同学交朋友，学会与各种群体、组织打交道。只有这样，才能与他们建立起良好的关系，让他们支持你的工作，并调动起同学们的积极性，为各项工作的开展创造出和谐友爱的外部环境。

（三）团结合作能力。学生活动是个大工程，光靠一个学生干部是无法完成的，需要大家的共同参加，组成一个团队通过努力才能完成。在这个团队中，每个人担任着不同的角色，发挥不同的作用，使团队有效地运行。在团队中，如何使他人凝聚在一起、围绕在你身边，得靠自身的能力与人格魅力与人际间的关系。

（四）创新能力。21世纪是一个新的时代，他需要人才具备丰富多彩的创新思维，运用知识的智慧。作为一个优秀的学生干部，能否干出好成绩，能否超越自我、超越他人，有无创新能力显得至关重要。因此学生干部要思考如何去有意识创新，适应社会发展的潮流，紧跟时代的步伐。

（五）分析判断能力。学生干部要高瞻远瞩，具有战略性的眼光。在工作学习中发现问题时，作为学生干部采取不回避的态度，积极地分析问题、解决问题，在这样的过程中提高自己分析判断能力。在每学期初，学生干部应该对本一学期工作进行规划，提出相应的工作计划和改进措施，到学期末时进行总结并预测下一阶段发展趋势，促进自己分析判断能力的培养。

（六）语言表达能力。语言表达能力是指在口头语言及书面语言的过程中运用字、词、句、段的能力。作为一个学生干部，经常要制定计划、总结材料，需要有较好的文字表达能力。此外，还要经常主持会议、发表讲话、传达文件，要经常对同学进行宣传教育，这就需要良好的口头表达能力。

（七）应急能力。高校的突发事件往往让人猝不及防，往往在第一时间出现的是学生干部，这就要求学生干部具备果断的和善于决断的应急能力，能及时有效的处理突发事件。学生干部只有具备一定的应急能力，才能保证在突发事件发生时，能够对事态的性质作出较为正确的分析和判断，并果断地进行处理，努力使事件向良性发展，将影响或损失降到最低限度。

三、高校学生干部的能力培养措施

（一）在能力内涵建设方面，建立学生干部培训机制，优化培训课程设置。1.建立学生干部培训机制。学校应在全校推行学生干部培训工程，成立以学生会干部和班干部为主的学生干部培训班。各二级学院在巩固和加强原有的党校、团校、学习小组等一批传统培训班的基础上，尝试建立应急能力培训班等不同方面的新型培训课程；2.学校应优化学生干部培训课程设置，大胆创新。培训课程根据学生工作的发展趋势和学生干部的整体素质进行适当的创新，如结合学生工作发展趋势，开设学生工作内容教育、学生工作发展性教育等相关课程，结合学生干部整体素质，开设社会挂职锻炼等方面课程，同时增加语言表达能力教育、决策管理能力教育、应急能力培养教育等方面课程。

（二）在能力培养模式方面，坚持具体指导与放手工作相结合。坚持具体指导与放手工作相结合。具体指导故名思议是指教师对学生干部的工作进行指导，但不能由指导变成了指挥。只有在老师的指导下放手工作给学生干部，给予学生干部充分的授权与肯定，用管理者的信任来激励他们，才能最大程度地调动学生干部的主观能动性，让学生干部在实践中得到锻炼自我，提升能力。要给学生干部一定的发挥余地，让他们多想多做，只有这样，潜在能力才有可能得到充分挖掘，学生工作才能更好的开展。

高校干部挂职总结范文第4篇

一、高职院校管理干部队伍建设的重要性和必要性

高等职业教育经过十几年的发展，已为地方经济发展做出了很大贡献，同时经济社会的发展对高等教育尤其是高等职业教育又提出了新的更高的要求。但是，由于我国的高职院校主要是以成人高校转制、民办大学和少量的中等专业学校升格转变而成，所以他们对高等职业教育缺乏深入研究和全面把握，难以使学校真正形成高职教育的特色和优势。在管理干部的观念、管理机构设置、专业设置、课程优化及教材创新等方面，有相当一部分院校没有适应过来;在人才培养模式方面，有相当一部分院校没有真正按照职业教育的要求去构建。高职院校相当一部分管理干部包括学校领导，是从本科高校或传统的专科学校调来的，甚至是管理中等职业教育的校长“升迁”的，他们虽然积累了丰富的教学管理经验，有很高的管理水平，但是还存在着思维定式、缺乏对高等职业教育规律的把握等问题。正因如此，高职院校要科学发展，迫切需要培养和建设一支素质高、业务精湛、掌握高职教育特点的管理干部队伍。由于高职院校基础相对薄弱，至今仍然存在着领导班子干部队伍中高层次人才比例偏低、结构不尽合理的问题，以及领导班子干部队伍缺少系统的高等教育管理理论和高等职业院校管理的手段，科学的管理方法不足。加之目前管理干部队伍新老交替、人员变化较快，一批高学历的年轻同志被充实到管理干部队伍中。这些年轻干部富有朝气、思想活跃、善于接受新事物、工作热情高、有较强的事业心，但也存在着不容忽视或亟待解决的问题。比如:政治理论基础比较薄弱，缺少高职教育的理论和实践，对如何做好高职院校管理工作还缺乏管理经验等。这些问题必须通过加强培养来解决。高职院校要落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》中提出的“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合，校企合作，顶岗实习的人才培养模式”，就要深入研究发展职业教育的意义、内涵和特征，以及存在的问题和对策。随着职业教育的发展，人们对职业教育的认识也在不断更新，如:现代职业教育具有职业性、技能性、社会性、终身性和全民性;职业教育的目的是“实现完美的就业”等等。为了了解和掌握高职教育的发展进程和现实要求，管理干部必须不断学习，接受培养，与时俱进，提高政策理论水平、履职能力和创新能力，全面提高自身素质，增强自身的竞争能力，才能适应学校建设和发展的需要。

二、如何加强高职院校管理干部队伍的建设

建设高职院校管理干部队伍，要遵循“以人为本”的理念，坚持“德才兼备”的原则。要符合高职教育的特点，制定完整的管理干部队伍用人及考核机制，建立完备的培训体系。

1.培养、提高管理干部的学习能力和履职能力当前，在高职教育领域里出现了许多新问题、新矛盾，客观上要求每一位管理干部要不断提高自觉学习和善于学习的习惯，及时更新办学理念，主动掌握区域产业发展的趋势，善于把握高职教育的特点及总结学校发展过程中的经验和教训，具有科学发展、服务地方的意识和能力;要培养管理干部改革创新、贯彻执行的意识和能力，要敢于打破旧的观念的束缚，本着实事求是的原则，抓住发展高职教育的关键环节，根据社会需求及其变化，制定和调整学校的发展目标、发展规划、工作计划和各种政策，并坚决贯彻落实;要培养管理干部服务师生、促进和谐的意识和能力。教育工作贯彻以人为本原则的关键有两条:一要准确把握当代高职学生的思想特点和行为特点，关心他们的学习、生活和就业，为他们提供良好的教学条件和学习环境，使他们能够得到全面充分的发展，为他们未来能够可持续发展奠定基础。二要关爱和尊重教师群体，管理干部必须牢固树立宗旨意识，为广大师生做好服务工作，要培养管理干部依法治校、规范管理的意识和能力，要学会并善于运用法律思维方式处理问题，做到依法执政、依法行政。要通过不断努力，培养管理干部的履行职务能力，使高职学院得以健康快速发展。

2.根据高职院校发展要求，建立独特的管理干部考核办法高职院校没有固定的发展模式，办出“特色”是一所学校的灵魂和发展的基础，特色才是高职院校的生命力所在。每所学校可以根据自己的特点来开展与行业、企业之间的合作。同时，把握办学的理念、人才培养的定位、管理的模式是否符合企业、行业的需求，是否能够使学校可持续发展。所以，创新高等职业教育发展模式的重点在于突出“特色”。按照唯物辩证法对立统一规律的观点，发展高等职业教育，既要关注其共性的、普遍性的因素，同时也要关注其个性的、特殊性的因素，两者的有机统一才是真正意义上具有特色的高等职业教育。基于高职教育的特点，我们不能照搬普通高校培养管理干部的做法，也不能挪用中等职业教育培养管理干部的做法。高职院校管理干部不同于一般大学的管理干部，也不同于企业的管理干部，他们应该具有高校管理的水平又有职业教育的思想。因此，根据高职教育的“特色”，应该研究制定“高职院校管理干部综合考核评价办法”。使得高职院校管理干部明确发展目标、工作要求以及行为规范，促使他们注重洞察力的培养，密切关注社会的发展和高等职业教育的发展规律，以超前的意识、领先的思维和开拓创新精神构建独特的管理理念。

3.创建管理干部队伍建设的管理模式，保证培养教育取得实效高职院校管理干部队伍建设要围绕高职教育的新任务和新要求，不断引入竞争机制，提高管理干部的教育培养实效。第一，创新教育培养管理制度，在归口管理、培养计划、考试考核、质量评估、基地建设、经费保障等方面做到有法可依、有章可循，增强培养管理的制度化、规范化、科学化水平。第二，建立教育培养考核制度，要求各级领导高度重视管理干部队伍建设工作，要给予必要的经费支持，将教育培养管理的成效纳入各单位领导班子任期工作重要考核目标。并且建立健全机构制度，强化培养管理职能，从组织和人员上保证教育培养工作的顺利实施。第三，健全教育培养实施、监督制度，建立培训管理部门的督导机制和效益评估体系。将管理干部队伍的建设与培养作为一项长期工程常抓不懈，使广大管理干部注重个人素质和能力的提高，全面提升管理与服务的效能。

高校干部挂职总结范文第5篇

以实际行动落实党有号召，团有行动，加强少年儿童思想引领、推进中小学少先队建设，深入基层，贴近青少年儿童。现将这个月的工作总结如下：

一、欢庆“六一”。

1、下乡慰问

与深航南宁分公司的“空姐”“空少”们共同精心挑选 “六一”儿童节礼物，并经2小时车程，到达那务村小学。孩子们亲手为我们戴上了红领巾，并献上了精彩的节目,用欢乐的舞步表达了快乐和感谢。可爱的孩子们与美丽的“空姐”在舞台上共同表演手语舞蹈“感恩的心”，身着天蓝色制服的“空姐”与留守儿童的身影成了一道最靓丽的风景线，快乐感染了在场的每一个人。

2、书画大赛

6月11日，由本人和邕宁区教育局、邕宁区文联领导3人共同担任 “我眼中的新邕宁”青少年书画比赛的评委。本次比赛，经过各基层团组织的宣传发动，以及小作者的积级参加，踊跃投稿，共收到书画作品260余幅作品，在经过认真的筛选、评分，激烈的讨论过后，共选出22副获奖作品。并于6月12日上午，在邕宁区城关初级中学，举行 “我眼中的新邕宁”青少年书画比赛表彰会。不仅继承和发扬“五四”运动的光荣传统，还欢庆“六一”，活跃邕宁区青少年的文化生活。

二、实地考察。

自桂少办下发〔2012〕3 号文以来，响应上级号召，积极配合团市委评选考察“红领巾示范校”工作，深入校园，并充分发挥团干部的桥梁作用，陪同团市委领导到邕宁区城关二小进行实地考察，期间，由城关二小书记及大队辅导员对1年的工作进行汇报，并对各项设施、场地、档案等一一进行考察。