对智慧校园的理解
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇对智慧校园的理解范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
对智慧校园的理解范文第1篇
引言
随着信息技术的不断发展，学校在教育教学的管理机制方面已经发生了巨大变化，各种现代化的教育教学手段构建出来的智慧校园已经延伸到了教学的各个方面，对语文课堂教学形成了巨大的冲击。教师只有不断适应智慧校园的管理模式和教学手段，为促进学生核心能力的不断发展打下基础。
一、借助智慧校园的广博性，巧妙整合教学资源
（一）网络资源广度搜寻
当前，各种海量的信息资源和汲取信息的渠道为语文教学提供了广阔的空间。教师应充分利用智慧校园的技术，丰富学生内在的认知资源，促进学生核心能力的不断发展。以《陶校长的演讲》这篇课文为例，陶行知利用演讲向听众传递了“每天四问”的概念，展现了一代教育大家对儿童成长的密切关注。为此，学生必须要对陶行知有相应的了解，才能深入感知他对孩子成长的密切关注和谆谆教诲。所以，教师可以利用智慧校园网络信息资源的收集手段，引导学生围绕着关键词“陶行知”收集信息资源。在此基础上，教师可以组织学生在接触大量的信息资源后，学习对资料进行甄别与梳理，探寻文本表达的深度，帮助学生对陶行知的身份、教学思想进行深入的了解，为后续学习演讲的主题提供认知性基础[1]。
（二）生活资源便捷再现
陶行知曾指出：“语文的外延即生活。”生活是学生进行语文学习的源头活水，教师要善于将生活中的资源引入课堂教学中，为语文教学服务。但现实生活中的资源怎样才能快速而便捷地呈现在课堂中呢？利用智慧校园这一平台可以解决这一问题。例如，苏教版五年级上册第一单元将“写自己的老师”作为表达训练的主题，学生写这篇作文时需要结合以往与老师相处的情形。为此，教师可以关注任课教师与学生相处交流的情况，将一些值得写作的情境拍摄成照片或者视频，在课堂上展示出来，再现鲜活的直观性资源，支撑起学生的认知体验，帮助学生将自己生活性的资源链接起来，使创作的发散性思维通过智慧校园的平台和手段不断走向深处。
二、借助智慧校园的多维性，高效使用教学媒体
（一）契合直观思维，构建立体化的呈现方式
小学生正处于形象性思维的认知阶段，往往直观、可感的情境更能激发学生内在的认知潜能。但遗憾的是，很多版本的教材在选择内容，尤其是在呈现方法的选择上仍停留在抽象性文字符号上。智慧校园所运用的种种手段和策略就为解决这一问题提供了技术性支撑，为转化与构建立体化的呈现方式提供了基础。例如，《莫高窟》一课描写彩塑中的菩萨、力士、天王等形象时，就分别运用了慈眉善目、强壮勇猛、威风凛凛等四字词语。这是一段极具画面感的描写，教师可以充分利用智慧校园中的信息技术手段，为学生呈现出最具典型性的菩萨、力士和天王的图片，并完整地为学生播放一段莫高窟的视频，让学生从整体性视角感知莫高窟彩塑的惟妙惟肖，为学生深入理解四字词语、想象语言的画面提供思维上的支撑。
（二）强调优导善学，凸显翻转化的课堂质态
师生之间必须秉承民主、和谐、平等的角色关系，才能正确凸显文本中的内在联系，强化学生在课堂教学中的主体性地位，在激发学生善学的基础上实施优化导学，为学生核心能力的发展奠定基础。例如，《寻隐者不遇》一课中语言浅近，诗意也相对简单，五年级学生理解起来并没太大难度，编者将这首诗编排在五年级课本中，究竟有着什么样的用意呢？实际上，这首诗歌所描写的松树、童子、此山、云雾等都显得缥缈脱俗，其实就是贾岛所要寻访的这位隐者精神的代表。这一层面的感知就具有一定的难度，教师可以制作关于这方面的微课，在课前进行必要的知识渗透，让学生在翻转课堂的状态下，从另一个维度对这首诗进行深入的探究与思考。
三、凸显智慧校园的先进性，高度实施教学评价
（一）借助智慧校园的快捷性，让课堂评价更及时
没有评价，就不能构建完整的教学体系，教师可以充分借助智慧校园中的技术平台，将教学的关注点聚焦在文本训练的核心内容上，并对学生参与训练的结果和反馈信息进行及时的、全覆盖的评价。一方面，通过技术评价激发学生持久性的课堂参与热情；另一方面，为学生后续性的学习与调整明确方向。例如，在教学《少年王冕》一课时，课文中有一段关于暴雨之后荷花美景的描写，应该成为教学的重中之重。教师可以引领学生从纯粹写景的角度，感受作者对颜色词语的运用及依照方位顺序架构全段的写作方式。之后，教师对课文中的情节与人物进行深入勾连，使学生在深入阅读与广泛联系的基础上认识到：这段环境描写不仅是情节发展的推手，也是王冕人生遭遇的转折点，同时还是王冕淡泊名利高贵人格的真实写照。对此，教师在授课之后为学生设置相关的训练巩固题目，并及时上传网络平台，以最快的方式了解到能够深入理解到第三层的学生只有67%。教师针对这一反馈结果，对这一层面进行了更加深入的探究：如何从这段描写荷花的语句中窥探王冕的人格魅力？将学生的关注点聚焦在文本深处，引领他们探寻文本的弦外之音、言外之意。在上述案例中，教师对教学环节的再度回首并不是随心所欲的，而是利用了智慧校园评价性技术手段，明晰了学生的具体学情，确定了需要深入发掘的方向，借助及时性的评价，为提升课堂教学的高效性奠定了基础。
（二）借助智慧校园的严谨性，让数据评价更科学
智慧校园的技术平台不仅可以在课堂教学中使用，教师也可以借助网络的方式将教学管理的触角伸向学生的家庭和实际生活，如布置网络电子作业，通过客观题的方式，针对当天所学习内容重点设置具有思维质量的题目，这样，教师可以在第一时间了解每位学生完成的正确率、完成所需要的时间以及完成的数量。这些机械的数字自动存入大数据系统中，为教师从不同的维度进行数据分析提供了便捷通道。例如，每一道题完成的正确率，男女生错误的比例，每一道题目做错的学生在不同学习层次中所占的比例……教师可以根据自身的需要及练习的具体内容，从不同的角度对保存的数据进行选择与分析，从而形成第一手的反馈资料，更好地为语文教学服务。
结语
对智慧校园的理解范文第2篇
关键词：差分GPS；定位技术；基站；超声波定位；智慧校园
中图分类号：TN945.23 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2017）04-0118-02
Abstract：Based on the Internet of things technology in the wisdom campus， in order to strengthen thecampus safety management， to the vehicle and the special goods carries on the GPS localization， carries on the real-time monitoring， takes preventive measures. We can use differential GPS positioning technology， the establishment of base stations， reducing the impact of errors in the positioning process， recording the vehicle travel path. At the same time， the use of ultrasonic indoor positioning system in the library， accurate positioning of books and other items of information， let us borrow books readily available.
Key Words：Differential GPS；Positioning technology； Ultrasonic positioning ；Base station； Smart campus
“互网+”正推动着数字校园加速向智慧校园升级。我们设计的智慧校园是利用无线通信技术，超声波定位技术，GPS定位技术，传感器技术、RFID、嵌入式等关键技术，连接校园内预先安装的各种传感器，发送数据到数据处理中心（一般由计算机完成），计算机通过收集到的数据做出判断，并且反馈给相应的控制器件，来实现校园智能物联网络。我们的目标是借助物联网技术实现对校园的仪器设备、图书资料、楼宇出入人员等的实时动态管理。同时，为了加强校园安全管理，实现环境监控和对象跟踪，利用GPS定位感知和追踪物品位置，对出入校园的车辆进行定位和监测，能够保障校园交通秩序。此次深入研究了如何利用差分GPS定位系统实现对车辆的监控[1]。
通过调研与讨论，对于室外，我们选择了GPS定位。因为红外定位技术只能在直线视距内传播，传播距离较短，而且容易被荧光灯或者房间内的灯光干扰，在精确定位上有局限性。蓝牙器件和设备的价格比较昂贵，而且对于复杂的空间环境，蓝牙系统的稳定性稍差，受噪声信号干扰大，相对来说，GPS定位成本合理，范围广，可以完全覆盖整个校园，所以我们选择搭建GPS定位系统。
首先介绍下GPS系统，目前GPS在定位中的应用非常广泛，GPS全称是Navigation Satellite Timing And Global Position System，即全球定位系统。起始于1985年美国军方的一个项目，1964年投入使用，到1994年，全球覆盖率高达98%。我们所理解的GPS功能是利用GPS定位卫星，在整个校园范围内实时进行定位，导航的系统。首先可以应用在校车上，在校园内已经实现了无线全面覆盖的前提下，我们可以开发手机端APP，通过4G或者无线可以实现显示校车位置以及班次信息，为老师以及学生提供便利，节约时间，同时不会延误乘车时间。其次，由于在校园中安全第一，我们可以将此定位方案应用在进出校园的流动车辆上，对其出入进行记录以及路径监控，以提高校园的安全系数，为广大莘莘学子提供安全的学习环境[2]。
1 差分GPS定位系统在车辆上的应用
GPS流程图1所示。
由图2可以看到整个定位系统的工作方式。在校园里建立无线基站，基站从GPS卫星接收信号，然后发送信号给移动的车辆，同时，车辆也从GPS卫星直接接收信号，将两个信号对比，以无线基站作为基准点，发送改正数，由用户站接收并对其测量结果进行改正，以获得精确的定位结果。目前我们采用位置差分原理。这是一种最简单的差分方法，任何一种GPS接收机均可改装和组成这种差分系统。安装在基准站上的GPS接收机观测4颗卫星后便可进行三维定位，解算出基准站的坐标。由于存在着轨道误差、时钟误差、SA影响、大气影响、多径效应以及其他误差，解算出的坐标与基准站的已知坐标是不一样的，存在误差。基准站利用数据链将此改正数发送出去，由用户站接收，并且对其解算的用户站坐标进行改正。最后得到的改正后的用户坐标已消去了基准站和用户站的共同误差，例如卫星轨道误差、SA影响、大气影响等，提高了定位精度。以上先决条件是基准站和用户站观测同一组卫星的情况。位置差分法适用于用户与基准站间距离在100km以内的情况，完全满足在校园内的使用[3]。
春暖花开，校园里树叶逐渐茂密，普通的GPS定位受树叶，高楼的影响比较大，甚至完全没有信号，因此为了保证实时性以及准确性，我们决定采用差分GPS，在高楼天台搭建基站，在接收到这些车辆的经纬度信息后，通过有线链路将数据传到系统中心设备（服务器后台），可以实现对全校园内的各个车辆的监控。在实现了准确记录车辆路径信息后，如何利用这些信息来便利在校师生便成为了我们关注的焦点。我们大胆的提出可以开发手机APP，通过4G或者无线将校车位置信息传送到APP，在APP界面上显示，可以随时掌握校车位置信息，合理安排乘车时间。
2 室内定位系统在图书馆的应用
我们同样决定将在图书馆建立定位系统。传统的图书馆以提供阅读与空间使用为主，但是在实际应用中，我们常常为了找需要的书籍，先找到相应楼层、然后是相应的阅读室、再一排排的书架中一本本慢慢查找。虽然我们图书馆引入可以检索以及借还书本的管理系统，然而得到的只是在哪个阅读室，无法准确定位书本的位置。因此在网络发展如此蓬勃的今天，我们如何提升图书馆的信息服务能力呢？很显然，超声波室内定位技术就可以提供精准的位置信息[4]。
室内定位即在封闭的环境中提供精确的位置信息，主要方式有无线通讯、超声波定位等多种技术集成形成一套室内位置定位体系，对人员、书本等在室内空间中的实时位置监控。因此基于室内定位技术的应用可以达到对这些人员定位、物品的监管目的，同时随着传感器以及通信技术的不断进步与深入，室内定位的定位精度可以达到厘米级，与差分GPS效果基本等同，最重要的是可以在室内环境中实现应用，在图书馆等封闭场所是最佳的应用案例。
室内定位可以提供室内更精准的位置定位，并且显示在图书馆的管理系统以及读者的用户端中，一旦室内定位技术在图书馆中的测试效果达到我们预期的成果，书架上的每一本书籍都拥有一个定位设备，这个定位设备不是单纯的条形码，而是我们寻找书籍时的导航，它可以发送自身位置信息如经纬度，同时，我们利用智能设备读取书籍具置信息，并计算距离，直到我们拿到那本书籍，点击确认，一次完整的寻书程序才能结束（如图3所示）。
在此，我们要解决的一个问题就是，每本书不仅有平面上经纬度，而且有垂直面上的高度，也就是在几楼。经过讨论，我们决定在地下书库中心建立一个基点，将整栋楼的高度分为九个层次，纵向位置信息由算法来计算，例如在第一层次内的纵向位置信息都属于地下书库，接着是一楼，二楼直到八楼。这样我们在寻找书籍时就方便了很多，可以直观的在智能设备上看到书籍的位置。同样，对图书的管理也简化了很多，在每本书上有自身初始的位置信息，图书管理员在整理书籍时，可以通过智能设备直接获取此书本的应该放置的位置，可以迅速地归类，还原。而且这些定位技术也可以应用到图书馆的自修室等地。
通过对读者需求的进一步探索，我们发现还可以记录读者经常阅读的书籍习惯以及活动路线，图书馆通过云平台可以调整藏书的购买方向以及书籍的位置。将受欢迎的书籍放在大厅或者一楼，减少读者寻找书籍的时间，同时也大大降低图书管理员的劳动强度。同时，为了更好的体现智慧校园以人为本的核心宗旨，我们可以通过室内定位设备，当读者进入图书馆时，推送最近热门的新书，提升自身作为图书馆的服务质量以及激发读者的阅读兴趣。后续可以提供类似论坛的讨论交流平台，让优秀的书籍不断滋养我们大学生渴望优秀的灵魂。
对于超声波定位系统，我们把高于20000赫兹的声波成为超声波，我们是听不到的。我们采用的是利用SID技术制作的超声波自动定位仪，利用超声波在空间中的传播特性，来确定目标的具置。超声波频率较高，穿透力强，指向性强，能力消耗较小，在空气中传播的距离较远，因此以上的这样特点也是我们选择在室内用超声波结合无线定位的原因。
通过对图书馆室内定位系统的探究，我们找到了在室内能实现准确定位的方案，以后需要不断完善图书馆的定位系统，搭建更强大的云计算平台，为每位读者提供更加贴心的管理系统[5]。
3 进一步理解智慧校园
智慧校园的“智慧”涉及到方方面面，核心宗旨是以人为本，更好的为师生服务，将教育信息化向前推进一大步。我们涉及的智慧校园主要是基于物联网和云计算技术。智慧校园的参考模型由下往上分为物联网感知层，物联网网络层以及物联网应用层，我们研究的差分GPS定位以及结合无线与超声波的室内属于感知层。每一层都需要考虑方案的完整性以及可执行性。通过对智慧校园的探索，我们对智慧校园的理解更进一步了，我们的目的是为师生提供个性化服务，能全面感知物理环境，识别学习者个体特征和学习情景，提高校园的安全系数，提供无缝互通的网络通信，有效支持教学过程分析、评价和智能决策的开放教育教学环境和便利舒适的生活环境[6]。
4 结语
为了实现智慧校园而建立的室外差分GPS定位系统以及室内定位系统，为智慧校园的定位寻迹提供了可靠的方案。差分GPS精度高，成本较低，可行性高。而室内定位系统结合了无线和超声波定位，成本相对较高，但是由于室内范围较小，且穿透力强，因此这种方案同样具有很大的可行性。在以后的工作中，我们会不断完善智慧校园的定位系统，致力于减少误差，提供更好的定位系统的方案。在将物联网完全应用到智慧校园上的道路上，我们任重而道远。
参考文献
[1]祝贺庭，贺斌.智慧教育：教育信息化的新境界[J].电化教育研究，2012（12）：5-13.
[2]黄荣怀.智慧校园：数字校园发展的必然趋势[J]._放教育研究，2012（4）：12-17.
[3]张新刚，田燕.数字化校园信息安全立体防御体系的探索与实践[J].中实验技术与管理，2012（10）：114-119.
[4]谢刚.GPS原理与接收机设计[M].电子工业出版社，2009.
对智慧校园的理解范文第3篇
Abstract： With the continuous progress and development of social science and technology， RFID technology gets more applications， especially in the smart campus construction project in university. During the construction of smart campus project， RFID technology provides a technical supporting platform， but also makes the university get a new opportunity for development.
关键词： RFID技术；智慧校园；应用
Key words： RFID technology；smart campus；application
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）06-0203-02
0 引言
在2009年全球爆发金融危机的时候，奥巴马作为美国的总统在当时就已经提出了一个新的国家战略-智慧地球。简单的解释“智慧地球”就是说要在社会的各个行业当中充分的运用新一代的计算机IT技术；详细地说就是在各种物体当中安装传感器，然后利用这个传感器使各个物体联系起来，这样就可以形成一个物联网。然后我们又利用现有的网络资源将这些物联网进行一个整合，就可以实现一个物理的系统和人类的社会很好的整合。
在经过我们整合了的网络系统当中，必须要有一个功能相当强大的中心计算机来对网络系统当中的对象进行监控和管理，这些被监控和管理的对象主要包括了整个网络当中的人员、设备还有机器等等。这样就可以让我们的生活和生产能够有一个更加动态和精密的方式来进行管理，最终达到一种我们所说的“智慧”的状态，这样对于自然和人之间的关系可以得到一个很好的改善，从而能够很好的改善我们生产力的水平，对于资源的利用率也能够提高很多。如果我们就这个“智慧地球”的概念在社会的每个层面和领域都加以运用的话，那么我们就可以相对应的得到一些智慧校园、智慧交通、智慧社区还有智慧城市等。
1 智慧校园的简单介绍和特点
我们对于智慧校园的理解主要是通过对一些新技术的利用包括了计算机、物联网和虚拟化等方面来对高校的各种资源和高校师生还有各种管理职工的交流方式进行改变，然后就是将高校的各种资源和应用系统进行一个合理的整合，从而使得他们在进行交流互动的时候更加的灵活和明确，在反应速度方面也比之前的管理模式更加的快速，从而实现一个智慧化的管理和服务的高校校园新模式。具体来解释智慧校园就是说我们把相应的传感器安放在图书馆、餐厅、实验室还有教室等一些校园实物当中，然后还要将它们联系起来形成一个物联网，在物联网形成之后，我们就要利用互联网对物联网进行一个整合，最终实现一个管理、生活、教学还有一些高校的校园资源与互联网系统的一个有效整合。
智慧校园相关的特点介绍。首先利用RFID技术建设的高校智慧校园在进行信息访问的时候手段是多样化的，而且服务的区域也没有空白的地方。在智慧校园建设的计算机网络，主要就是通过有线和无线网络相结合的方式，使得整个计算机网络覆盖整个校园而且访问的速度也很快，这样就方便高校的全体教职员工不论在校园的哪个地方都能进行校园计算机网络的访问，我们在进行访问的时候，除了使用传统的计算机进行访问，还可以使用手机、平板电脑等各种各样的终端设备进行访问，方便使用多样化的信息服务。其次对于高校校园的设备可以进行智能化的监控和管理，因为我们进行智慧化项目的建设，在校园的设备当中安装了传感器，所以这样就可以通过计算机网络将传感器接受到的信息或者是设备发生意外故障的情况及时的传输回校园监控室，方便校园的设备管理部门能够及时的了解设备的基本情况。再次智慧校园还具有数据统计灵活性和具有辅助决策性的特点，高校校园的各个管理部门在使用智慧校园项目的相关应用系统之后，都会积累非常多的数据，我们就可以在这些数据的基础之上建立相关的模型，从而方便我们对数据进行处理和分析，最终获得我们所需要的一些汇总的数据，帮助相关领导在做决定的时候提高非常可靠的数据依据。最后，我们以前在进行相关信息访问的时候，基本上都是人去找信息的一种方式，设备一直是处于被动的服务，而智慧化校园项目的建设就可以帮助我们利用一些相关的方式来实现信息找人的方式，并且在很多方面都可以根据相关的需要制定针对性的信息服务。
2 物联网RFID技术的介绍
RFID是物联网中的一项重要的技术，简单的说就是RFID是一种电子标签，是用接触就可以自动识别的一种技术，它的核心部分就是一个电子标签，然后通过一定距离内的传感器然后发射相应的无线电波，从而来读取电子标签里面存储的信息，然后进行身份的识别，在这个识别的过程当中是不需要系统和对象之间建立相关的机械或者是光学的接触。
3 物联网RFID技术在智慧校园项目中的应用
3.1 在图书馆的建设方面 在图书馆的方面，智慧校园的建设管理主要体现在对于图书的自动借还、盘点的智能化还有管理的智慧化等。智慧图书馆的建设主要就是由图书的自动借还、馆藏的架位管理、读者的办证等系统，还有就是电子阅览室管理、柜台的工作站等部分组成。智慧的图书馆建设提高了图书馆的管理工作效率和服务的质量，主要体现在以下几个方面。首先智慧化的图书馆可以提高图书的借还效率。智慧化图书馆的无线识别可以对摆放在阅读器上的多本图书同时进行扫描来完成借还的操作，这样就可以很大程度的提高我们借还的效率，使得图书的借阅率提高很多。其次，由于智慧化图书馆的自助借还机还可以实现图书的自助借还，从而可以达到节省人力的目的。最后，还可以方便我们图书馆的盘点工作，节省大量的人力和财力的资源。
3.2 在教学的管理方面 我们可以利用RFID的终端然后来对电子标签进行扫描，这样对于数据的录入就可以很方便准确。在节约时间的同时，还可以节约大量的人力成本，而对于教学的日常管理，就可以通过RFID的智能化的手机来对学生的考勤情况进行管理，在考试的过程当中，对于替考的情况也可以通过RFID技术来进行识别。
3.3 在食堂的管理方面 以前的高校食堂在用餐的时间段总是非常的拥挤，这主要的原因是结算方式不够科学，通过智慧化的建设，我们可以在餐盘上安装固定的电子标签，通过IC卡和电子标签然后进行联读的控制设备，用餐人员在放下餐盘时就可以自动结账，从而大大的节省了时间。
3.4 在校园的管理方面 我们可以在高校校园的一些重要地方安装RFID的感应装置和摄像头，可以自动对该区域内的人进行身份核实，对于有嫌疑的人员可以进行相应的监控，从而来保证我们校园的安全。
3.5 对于车辆的管理 我们可以在进入校园的车辆上装入相应的RFID的设备，这样我们就可以对相关的车辆进行实时的监控和定位，从而实现车辆的管理更加的精细。
4 结束语
在教育发展的过程当中，建设教育的信息化一直都是受到多方关注的一个方面，随着科学技术的进步和物联网技术的不断成熟和发展，智慧校园的建设必将是高校建设发展的一个趋势。在进行高校智慧校园建设的时候很好的应用RFID技能，能够很好的实现一个新的校园管理方式，这个新的校园管理方式在RFID的技术应用下，将会更加的科学化、智慧化和人性化，同时也给我们高校的发展带来了一些新的机遇。
参考文献：
[1]陈小燕.浅谈物联网技术在智慧校园建设中的应用[J].电脑知识与技术，2012，23：5561-5562.
对智慧校园的理解范文第4篇
一、用良好的工作心态展现优雅与智慧
优雅是一种是愉快、宁静、平和的心态，智慧有着润物无声的妙处。优雅是优雅者的优雅，智慧是智者的智慧。优雅教师不仅具有精湛的专业技能，还具有独特的人格魅力和人文素养。优雅是我们自己对自己的赞赏和肯定，优雅的教师，有着执着自信的人生态度。无论工作与生活中是苦是甜，都能积极乐观，追求自身的完善，专注于自己的教学工作，从容面对，张弛有度，潜心教书，静心育人。
二、努力提升自己的文化修养和素质
在这催人成长上进的环境中，只要你踏实肯干，就一定会成长。优雅与智慧的教师定是学识、礼仪的传递者，“腹有诗书气自华”，教师要用书香来增强自己的文化底蕴，用自己的言行来熏染学生的一生，从而提高自身的文化修养与个人素质。
优雅与智慧的人生是挑战自我的人生，积极的人生态度牵引生命之舟不断前行。要以创造性的工作态度、工作方式、工作业绩培养对职业的热爱，能抓住机会让自己成长起来的。
三、以身示范，小事中让学会生活礼仪优雅
行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物能够主动弯腰捡起，用实际行动给学生做榜样。上课时，和气、文雅；下课时，要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。在校园里与学生相遇时，能够面带微笑地回应学生的问候；生活中，礼仪可以有效地展示一个人的教养风度和气质，还体现出一个人对社会的认识水准个人学识、修养和价值。
四、相处之中，学会用行动书写优雅与智慧
对智慧校园的理解范文第5篇
一、文化引领营造智趣校园
文化引领，以特色强校转变教育发展方式就要让充满智趣、健康优美的学校文化既能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄师生的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。我校一直践行校园是墨香校园，是书香校园，是文化校园，更是创造乐园，在为学生打造一方净土，营造一片天空，提供一块乐园的基础上，努力让校园成为师生生命栖息的家园和放飞生命智慧的乐园。当你踏进中山市实验小学，浓烈的“智趣”气息便扑面而来：学校精心打造校园文化，通过一方石、一处景、一条廊、一块碑的精雕细琢，特色鲜明又富有时代气息的校园已初具规模。当师生徜徉其间，不仅可以净化心灵、醇厚涵养、陶冶情操，还可以拓展视野、启迪智慧、萌动灵感、激发创意。“师生修身长廊”、“生态长廊”、“理想励志长廊”、“科技长廊”等显性文化的创建，昭示了人文精神和科学精神完美结合的无穷魅力；现代化的电脑室、电子阅览室、图书馆和音乐、美术等专业教室都以实用化、个性化、特色化为原则，为学生量身打造，处处体现着以人为本的理念。如今，浓郁的民族文化、蓬勃的现代气息，洋溢在校园的每个角落，时刻激励着师生静于寻根朔源，勇于挑战未来。
二、文化引领创造智趣课堂
文化引领，以特色强校转变教育发展方式就得转变课堂教学模式。智趣教育，追求的是丰富的课堂情趣生活、灵动的课堂智慧生活。它着力于唤起学生沉睡的情趣，点燃学生智慧的火花；它关注课堂的动态生成，关注学生智慧与情趣的同生共长，最终达到“轻负高效”的目的。
“智趣课堂”追求的是充满生命活力、人文关怀、问题探究、知识魅力、促进学生发展的课堂。“智趣课堂”紧紧扣住智慧、智能、智略、生趣、情趣、理趣这六个核心目标与理念，采取凸显前置学习，准确把握学习起点；加强合作探究，切实转变学习方式；倡导实践体验，真切感受学习情趣；注重深度思维，有效发展学习智能；弥漫文化气息，努力提升学习素养这五大操作策略，着眼于开发学生智力、生成学生智慧，情趣与理趣相互交融的课堂；是以智启智，以趣激趣的课堂；是智力因素和非智力因素协调发展的课堂。智趣课堂是生成智慧的课堂。在智趣课堂的教学情境中，要求富有教育智慧的教师通过精心设计教学流程，增强教与学的互动生成，引领学生认识、辨别、顿悟，不断规整、发现、创新，逐步成长为智慧型的少年。智趣课堂是充盈情趣的课堂。教师要以满足学生学习需求为基础，以提高学生学习兴趣和学习能力为目标，激发学生阅读、认知、理解、探索的兴趣，进而碰撞情感和思维的火花，努力创造和谐、民主、主动的教学效果。智趣课堂是充满理趣的课堂。课堂教学中，教师要注重对学生良好思维品质的培养，通过情境创设、思辨研讨等活动，让学生强烈感受到充溢于教材中的审美之趣，促进学生抽象思维与形象思维的协同发展。
