初二数学教学建议

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初二数学教学建议范文第1篇

关键词：初中数学；学法指导；学习能力

众所周知，数学课程是初中教学阶段乃至整个教育系统的重要组成，同时更是提升学生逻辑推理等综合思维能力的重要内容。鉴于初中阶段学生的特殊性，笔者结合自身教学经验，围绕初中数学学法指导的策略及措施，给出了建议和意见。

1.重视学习习惯的养成，全方位培养数学意识

要想提高初中生的学习能力自我探索及挖掘能力，学习习惯和学习意识的养成至关重要。当前初中数学课程标准，正在逐步朝更为灵活的方向和要求转变，对学生实际应用能力的要求也越来越高。在这样一种环境下，初中数学课程开始显露出诸多问题，传统学法指导逐渐暴露出弊端。教师应从“意识培养入手，帮助学生养成自主学习习惯”，营造一种更为积极和主动的学习氛围，调动学生的学习积极性，将数学思考和探索行为转变成为一种模式和习惯，引导学生以一种更为自发的状态投入到学习中。

对初中学生数学空间想象能力进行培养，可谓是初中数学教学的根本和基础。在对学生空间想象力进行培养的过程中，建议教师一定要注意以下几个方面的问题：抓住时机。比如就《生活中的立体图形》这一章节内容来说，教师在列举生活立体图形实例的时候，应尽量避免直接为学生呈现的做法，而是用一些描述性的词语，帮助学生建立立体图形的概念。此外，还可以将这种理念运用于一些游戏形式中，如“你比我猜”等。这样一来，不仅能有效引导学生进行推理和思考，同时还能最大限度提高学生对数学课程教学的参与兴趣，调动学生锻炼数学逻辑、推理思维的积极性。

2.数形结合学习方法的灌输和引导

除了空间想象等基础数学思维方式的培养和引导外，初中数学教学中，还应教会学生使用多种数学方法，尤其是数形结合方法。偌大的数学世界，除了用数字表示外，其实还可以用图形进行诠释和理解。提到数形世界，一般人可能只会想到一些平面几何或是立体图形。然而数形世界中，其实有很多隐形的图形，如二元一次方程图、轴对称，平移与旋转等，这些知识内容都可以转换成图形进行理解和记忆。在数形结合学法指导的过程中，教师一定要注意过程的循序渐进，不要太过于急迫地将这一思想和方法灌输给学生，而是应慢慢渗透。比如“二元一次方程根的求解”这一内容来说，教师在进行教学的过程中，可以先将二元一次方程根图展示给学生，然后为学生讲解图形的由来，进而再得出二元一次方程根的求解式。长此以往，学生的思维模式便会逐渐地发生变化，自觉地进行思维方法的转变。

3.自主学习能力的有效培养

随着时代的发展及信息爆炸时代的到来，自主学习能力已经成为当下人才竞争的重要考核标准。在不断变化的时代背景下，拥有自主学习能力的人才能始终站在较为有利的地位，保证自身能力的不断提高。初中数学课程是重要的教学内容，对初中生数学自学能力进行培养，不仅能有效提高学生逻辑推理等数学素养，还能对学生思维的综合发展起到积极的促进作用。在具体教学中，教师应灵活而又随意地给学生灌输自主学习、自主探索的意识，并初步尝试引导学生进行一些简单的自主学习行为。除了课中的合理灌输外，教师还可以充分利用其他一切可能的机会，比如布置家庭作业环节：传统家庭作业完成过程中，学生通常都是敷衍了事，只图完成任务，针对这一现状，建议教师将自主游戏应用其中，比如教师在布置预习作业时，可以要求学生将生活中“这样”一种物品带进课堂，然后将几个关键词给学生。同样以《直角三角形的判定》这一内容来说，在布置预习作业的时候，教师便可以将直角三角形定义的几个关键点提出来，然后让学生回家去搜集满足这些条件的东西。

综上所述，我们可以看到，就初中数学学法指导的有效进行来说，是提高现阶段初中生数学学习质量的有效措施，同时也是促进学生全面发展的重要途径。在学法指导的过程中，教师一定要重视对学生数学意识及思维习惯的培养，充分利用一切可能的机会，让学生感受到学习和探索的乐趣，提升自身对数学课程的感受，找准正确的切入点，提高学习效率。作为教师来说，应做到密切观察，随时调整，争取为学生全面发展的实现及综合素养的提高做出努力和贡献。

参考文献：

[1]黄怀亮.浅议初中数学学法指导[J]. 中国校外教育（理论），2007（04）.

初二数学教学建议范文第2篇

备受市民关注的中考改革听证会，近日下午在市级机关会议中心举行，15名听证代表实到13人，每人都得到了发言机会，并对自己的发言签字确认。整场听证会，持续了2个小时左右的时间，有听证代表表示，希望中考能减轻学生负担，历史、地理、生物纳入中考分数制当中，无疑会增加学生负担。会前反复征求意见中考招生改革关乎广大学生和家长切身利益，社会普遍关注。为增强中考招生改革的科学性、民主性，规范行政决策行为，切实保障人民群众的知情权、表达权、参与权、监督权，根据《山东省行政程序规定》，市教育局召开了本次市内三区中考招生改革听证会。听证会之前，青岛市教育局进行了广泛深入调研，反复征求意见。分别召开了各区市教育（体）局分管局长、市内三区各初中学校分管校长、市内三区各公办普通高中学校分管校长、初中学校教师代表、普通高中学校教师代表、初中学生家长代表、网友代表等座谈会，充分征求社会各界的意见和建议，形成了《青岛市教育局关于市内三区初中学生学业考试与普通高中招生改革有关事项的说明》，并向社会公开征求意见。实到13名听证代表经过抽签，青岛市教育局从前期报名的市民当中，选取了15名听证代表，并在听证会前进行了公示。昨天下午2时30分，市内三区初中学生学业考试与普通高中招生改革听证会在市级机关会议中心如期举行，原定15名代表中，有2人请假，实到13人。其中，人大代表、政协委员和教育专家共4人。听证会期间，青岛市教育局给予了每名听证代表发言机会，每人发言时间为5分钟。 “总体比较好，大家都能在规定时间内如实表达自己的意见，个别超时代表，工作人员会给予提醒。 ”市教育局工作人员说，发言结束后，现场速录人员会将听证代表的发言整理后打印出来，交给听证代表签字确认。合理建议予以吸纳中考改革一波三折，原先发布准备实施的等级制，最后无奈取消，实行分数制和等级制并行。此次听证，市教育局也表示，本着积极稳妥、分步实施的原则，在广泛征求意见、充分调研论证的基础上，市教育局对市内三区初中学生学业考试与普通高中招生改革方案进行了调整和完善，实行分数制与等级制并行，条件成熟后再实行完全等级制评价与录取。青岛市教育局表示，将继续保持政策总体稳定，继续实行指标生录取、特长生录取、自主招生、统一招生等多元招生录取政策。继续实行第一、第二志愿平行录取政策。继续实行公办普通高中学校按顺序录取。以录取分数线高低决定公办普通高中学校录取顺序。继续划定公办普通高中学校普通班录取资格分数线、公办普通高中学校普通班特长生最低录取控制分数线和民办普通高中学校最低录取控制分数线。中考改革关系到学生的备考，因此新政出台也迫在眉睫。青岛市教育局表示，将认真梳理、逐项研究听证代表的意见，吸纳代表们的合理化建议。综合多方面因素后，新政最迟在下月初公布。建议给学生减负担青岛心彼岸心理研究所的郭广平，是此次听证会的代表之一。郭广平的孩子，今年开学后读初二，正是中考新政影响的第一批学生。因此，他对教育部门的政策非常关注，在看到征求听证代表的通知后，便立即报了名，并最终幸运地得到了听证资格。郭广平说，近日下午的听证会，热烈而有秩序，大家的发言都得到了保证。针对市教育局公布的征求意见稿，郭广平建议，应降低指标生的比例，并且取消高中学校的自主招生。此外，他还建议给学生减负。

初二数学教学建议范文第3篇

河边中心校“青蓝行动”教研活动方案

为了促进青年教师迅速、健康成长，提升教师队伍整体素质，倡导即时学习、终身学习，建设校际联动式学习型校园，经过期中质量监测反馈反思，河边中心校决定通过开展传帮带教研，互学同教共成长，稳定持续壮初心。

一、活动主题：雏凤清于老凤声 互学同教共成长

二、活动宗旨：

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。充分发挥骨干引领新手跟进，加快新教师成长，助推中坚成名师，搭建展示风格平台，同向专家型教师迈进，组成专业互助----共同成长----共同体，实现以名带优，结对互进，推动“青蓝行动”，打造名师工程，共建河边新教研。

二、活动时间：2019年11月26日上午

三、活动地点：河边中心校大关山学校

四、参与活动人员：

1、局教研室领导

2、中心校校长及各校校长、相关学科教师

五、活动流程：

1、参加活动人员签到（8：50——9:20）

时间

做课人

课题

科目

做课地点

教师单位

第二节

（9:20—10:00）

周利峰

《分数的初步认识》

数学

三年级

教室

大关山学校

课间操（10:00——10:20）观摩课间活动

第三节

（10:20—11:00）

梁丹

《分数的初步认识》

数学

三年级

教室

集贤学校

第四节

评议课地点（校会议室）

2、观课议课安排：

六、注意事项：

（1）、请大关山学校杨旺生校长负责此次活动相关事宜。

（2）、请各位参会教师观课议课时认真做好记录、积极评议。

初二数学教学建议范文第4篇

教育部门负责人透露，南京中考笔试时间将减为两天，科目也将减少，生物、地理等科目可能“网考”。与会人士建议改革从2014年开始，取消“小中考”，降低难度。现代快报记者了解到，新中考方案今年年内有望出台，2014年实施的可能性很大。

南京市教育局中教处处长周鹏在“幸福都市圆桌会”上透露，目前南京中考笔试时间长达三天半，科目总共10门，确实给师生造成了较大的压力，现在正在酝酿改革，“已经组织过10多场座谈会以及各种形式的调研，有一些初步设想正在论证。”

初二到初三要考10门，师生压力大

按照现行中考时间表，南京初三学生的文化考试时间为6月16、17、18日三天，6月19日上午还要进行初二年级“小中考”，考试科目为生物、地理。目前南京中考的总分是740分，语文、数学、英语（含听力口语考试）各120分，物理100分，化学80分，思想品德60分，体育40分；历史60分，生物、地理各20分。

除了三天半集中考试，还有体育考试，英语人机对话，物理化学的考查等。“从初二到初三，‘战线’拖得比较长。”周鹏说，从2005年以后，中考模式引导学生学科素养全面发展，起到一定作用，但也确实给师生带来较大的压力。根据教育形势的发展，还有国家省市对人才培养的新要求，特别是近期召开的南京市教育与学习型城市建设工作会议制订的目标，中考改革已提到了议事日程。

初步设想： 引入“网考”“器械考”

周鹏透露，已经进行的多场座谈会，经过论证，有了一些初步设想：缩短考试时间，由原来的3天半或者更长时间减少至2天；减少考试科目，但减少哪些还在论证中；改变考试方式，例如体育考试可以利用现代的器械，增加公平性；生物、地理科目考查可以考虑在网上进行。总的目的是减轻学生负担。

他表示，有一个非常重要的原则是要平稳过渡。“现有初三的学生已经考了生物、地理，如何平稳过渡，让孩子和家长放心？”他说，希望借助“幸福都市圆桌会”，听到很好的建议，“我们回去一定认真梳理，好好学习消化，最后端出来一个兼顾各方诉求的方案。”

他还坦承，目前有两个难点。一是只要有考试选拔功能存在的情况下，学生就会有负担。不一定是考的科目越多，考生负担就越重，考的科目越少，负担就越轻，“我们现在江苏的高考，只考了5门，负担并不轻。”第二个难点，是国家和省高考新方案近期要出台，南京中考要跟高考相匹配，肯定会受到新高考方案的影响。

市民联络员

带着调研结果提建议

本期圆桌会共有近30人参加，是历次圆桌会参加人数最多的一次。其中包括14名市民联络员，他们有的是教育工作者，有的是退休教师，有的是中学生的家长，不少人在会前还特地做了一番调研。

委托当教师的妻子调研

初二数学教学建议范文第5篇

关键词：初中政治 教学现状 分析与改进

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）05-0161-01

当前的初中政治教学不管是在乡镇的学校还是县市的学校，都没有引起教育者的重视，这重点是由于我们长期的中考政策所引起的。初中的政治教育是学生在品行形成阶段所上的关键的学科，这一定要引起各地初中学校教学管理层与教师的重视。

一、初中政治教学的普遍性现状

1.学科的重视度

长期以来，很多教师、学生和家长对初中的政治教学的重视程度不高，有时课时甚至会被数学、英语等课程挤占。在初中政治学科的教学配置上，对其的重视程度也很低，基本教授这门课程的教师都不是本专业出身，所以对初中政治本身学科的理解不深，教育也很落伍。对于学生来说，这种政治教学模式也不能引起其兴趣。

2.教师的教学情况与学生的学习情况

一般来说，初中政治教师采取的教授课程方法和其他学科并没有什么区别，对于初中政治学科和初中政治教育的理解也就出现了很多偏差。在教学手段上，初中的政治教师还采取传统的教学方式，一般是直接板书或者是照课本来讲述，这对于初中生政治课程的学习和自身品格的形成都有不利影响，长此以往，学生对初中政治学科的兴趣也越来越小。

3.教材与教学方法现状

初中的政治教材进行了多次的改版，越来越符合初中生的特点。但是，其中还是存在一定的弊端，初中政治教材中的实例需要更加的丰富也要更贴近实际。在教学手段上，也可多运用多媒体手段，多加一些课外实践，提高学生对这门课的兴趣。

二、针对初中政治教学弊端的建议

1.初中政治教学应避免与分数挂钩的影响

在初中政治教学中要特别重视的问题就是该如何看待分数问题。政治教学过程中我们要尽量避免过重地看待学生的考试分数，违背政治教学的本质。这需要学校的教务处与相关的政治教学工作者能充分认识到政治教学的使命与本质，在每一次的政治测试中要积极主动地发挥同学们的学习意识，使同学们在o压力的情况下学习探讨政治理论，真正形成政治学习思维逻辑。

2.初中政治教师应该更加专业

要想完成高效的政治教学任务，政治教学人才是特别重要的基本前提之一，学校应招聘名师、教学骨干。学校在面试时也要对人才的各项教学技能进行客观严谨的评判，只有这样，才能组建起属于本校的政治教学团队，才能在教学中有大的突破，才能使学生乐于学习政治这门课程。

3.更加重视对学生思想品行方面的教育

目前，学生的道德素质问题越来越受到社会的关注，一系列的学生道德败坏现象严重破坏了学生的思想品行教育建设。所以，强化学生的思品建设迫在眉睫，这需要学校从校长、校党委到每一位普通的老师都要认清自己的责任，通过举办政治课堂讲座与定期组织学生观看思品建设的纪录片等让学生学习、体会。另一方面，教师可以在教学中充分运用当前核心价值观念，例如：从此前的“八荣八耻”到现在的二十四字的社会主义核心价值观，等等。这些都是好的教材，都是非常能深入学生内心的活材料。

4.转变初中政治教学的教育方式

当前的初中教学基本还是沿用老师讲学生记与听的老套路，完全不能发挥与利用学生的主体地位。所以，在以后的教学中要多定位于学生的角度，可以采用学生讲授政治知识，老师进行总结，然后分组讨论的模式推动课堂主体的相应转变，推动政治教学模式与环境的双变化。强化学生的实践与知识的结合能力，培养参与政治生活的能力。

三、结语

以上对于初中政治教学方法做了描述与讨论，也提出了几个可行的建议，只要教育部门、学校加以重视，政治教学老师队伍进行“现代化、专业化”建设，利用多种组合方式充分地调动学生的参与度与学习热情，学校的政治教学必定取得更大成效。

参考文献：

[1]游鹏.刍议初中政治教学的创新策略[J].读写算：教育教学研究，2013.