自我批评与总结

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自我批评与总结范文第1篇

现实是：越来越多的企业一方面刻意强调企业文化，一方面却对批评与自我批评视而不见、置若罔闻！

缺失自我批评，企业终将一事无成！

缺失自我批评，后果严重！

企业缺失批评与自我批评，尤其是缺失自我批评，后果非常严重。

首先，企业风气不对。企业一旦缺失自我批评，则内部员工相互推委扯皮，出现问题时相互指责、推脱；有了成绩争相抢功、鸠占鹊巢。每个人都是为了自己的私心私利，置企业整体利益于不顾、不屑，团队不叫团队，企业不象企业，人心不振，团队涣散。冀望这样的员工来赢得市场，那永远只能是一个幻想！

绝大部分企业都有相对完善的规章制度，但是缺乏明确的批评与自我批评的文件，更谈不上企业全面实施“自我批评”的风气。

其次，问题没有解决。企业缺失自我批评，员工各自争权夺利、牟取私利，没有哪个员工能够真正为用户、为企业做好服务工作；即便有员工真心实意想为用户、为企业做好服务工作，但是由于缺乏其他环节、其他链条的员工支持，单靠个别员工的能耐和诚心是无法解决用户的问题，也无法保障企业正常的经营。

由于缺失自我批评，每个员工都习惯站在自身立场考虑问题，几乎从不考虑其他员工的利益和现实问题，导致很多问题都是自己的“一相情愿”，最终问题越积越多，直至某天崩溃、压垮企业。

再次，员工无法成长。在一个缺失批评与自我批评的环境下，企业员工难以得到有效的成长。因为大家都习惯于“自我保护”，拒绝承认自己的错误和失误，总是挖空心思想着将责任推卸给其他员工，没有对自己的缺陷和不足进行反省与总结，更谈不上后期改进和避免出现同样问题。在这样一种氛围之下，员工只会越来越自私，越来越狭隘，无法真正成长和发展起来。

这个道理大家都明白；实际上，这个事实大家都在经历中！

领导带头，内部检讨！

如何解决缺失自我批评这个问题，关键在于领导。

领导带头，做好批评与自我批评。大多数企业之所以难以形成批评与自我批评的良好氛围，一方面在于企业没有充分意识到批评与自我批评的重要性，另一方面在于我们的企业领导有意回避这个问题，推脱自己的责任。

“上行下效”，领导都不敢承认自己的问题，不敢担负起“自我批评”所带来的“自我责任”，下面员工就更不敢承认自己的“错误与失误”，也不敢担负起失职的后果（事实上，下面员工也没有能力担负起失职的后果）。

所以，在这个问题上，关键是领导，带头示范，做好批评与自我批评的表率！

同时，以领导带头做好批评与自我批评为契机，将批评与自我批评纳入到企业的规章制度中去，变成企业文化的一部分。鼓励员工勇于批评与自我批评，勇于承担责任，勇于坦言失职和成长经验，共同为企业的辉煌成长做出更大的贡献。

自我批评与总结范文第2篇

同志们支持和帮组下，年转瞬就要过去了领导的关怀下。坚持不断的学习理论知识，总结工作经验。加强自身思想修养，努力提高自己的综合素质，严格遵守各项规章制度，完成了自己岗位的各项职责，这里将自己的思想、工作情况简要的汇报如下：

不断提高业务素质

一、加强业务学习。努力做出更大贡献。

至今我人生中重要的一段时期，DD路工作已经有一年多的时间了应该算是老同志“回想这一年多的工作历程。这期间我收获主要有两个方面：政治思想上的进步和工作业务方面积累了丰富的工作经验，总结为8个字”收获颇多、受益匪浅“

转变与进步，想在政治思想上进步的重要标志是自己在工作期间从一名普通群众成为一名入党积极分子。领导的培养、同志们帮助和支持和自身的努力。清楚自己成入党积极分子的时间还不是很长，有很多方面（政治思想、理论知识、工作水平等）需要不断学习，要时刻以党员的标准衡量和要求自己的言行，注意加强政治修养，进一步提高自己的党性认识。也希望领导和同志们一如既往的给予我指导和帮助，也将加倍努力，争取更大的进步。

始终以饱满的热情对待自己的工作，材料岗位上工作。勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的工作。材料的工作比较繁，特别是收料，看是简单，要对材料的运输、质量、方数情况了解与掌握。跟司机打交道要有较强的应变能力。一年下来的工作实践，十分注意对工作情况的积累与总结。现在对材料岗位的现状整体情况已经比较熟悉。对IEMS系统也有一定的解与掌握，想自己的工作经验一方面是自己的工作积累，更重要的自己有这样的工作岗位、有这样的工作机会，领导和同志的信任和支持的结果！正因为如此，将更加珍视自己的岗位，以无比的热情和努力争取更大的进步。

严以律己

二、工作中。宽以待人，向身边的党员模范学习，起相应模范带头作用。

平时工作中，一年来。始终以党员的标准严格要求自己，模范遵守公司的各项规章制度，力求时刻严格要求自己，不等不靠、有条不紊地安排好各项工作，身体力行，努力起到表率作用，协助领导开展各项工作。

积极参加各项学习，认真坚持学习制度。以学习为契机，深入领会精神，政治思想觉悟和对党的认识上均得到进一步提高。开展学习的同时，按照党组开展的党风廉政建设宣传教育月活动的工作部署，对照廉政规则查找工作中的不足与缺点。通过系列的学习与批评和自我批评活动，思想得到净化，工作的责任心得到加强。

日常工作过程中，今年以来。注重强调从政治的高度对待问题，提倡任劳任怨、自觉刻苦、默默无闻的工作精神，一切从全局出发重团结、讲实效、不推诿。积极协助做好工作部署，并克服困难加班加点，与同志通力协作，保证工作顺利完成。

三、缺点与不足

自我总结和领导同志们批评和指导，也很清楚自己还存在很多的不足与缺点。对我今后的提高是十分必要的缺点与不足自己总结可有以下几点：

协助管理工作过程中，缺乏大胆管理的主动性,作为一名材料员。今后我应加强学习不断提高自己的管理水平，工作中不断总结经验。

关心同志不够。与同志交流少。

具体表现：

缺乏交流；和同志们联系不够。

自我批评与总结范文第3篇

身先士卒，做表率

“火车跑的快全靠车头带”，基层支行工作千头万绪，作为行长要想在本单位令行禁止，有条不紊，得心应手地开展工作，光凭一点权力是不够的，需要充分发挥“先进性”作用，以身作则、少说空话、多干实事。要求员工做到的，首先自己要做到，要以无私的力量来感染员工，这样才能一呼百应。

1、保持奋发向上，工作精益求精。一个人无论做什么事，都要有奋发向上勤奋进取的精神。作为支行行长，既是指挥者，又是一名战士，要做到胜不骄、败不馁，时刻保持旺盛的斗志，牢固树立强烈的事业心和高度的责任感。“行长”两字，体现了权利与义务，“主”即当家作主，可以说了算；“任”即责任，有重担在肩。做个好行长，应该看淡名利，看重工作，对待工作要做到忘我的程度，于平淡之中露峥嵘，在一天岗，负一天责，尽职尽力，无私奉献，克服困难，去夺取胜利。

2、树立全局观念，做好本职工作。基层支行是合作银行总行的派出机构，是办理各项业务不可缺少的重要组成部分，总行对基层下达任务并实行绩效工资管理。因此作为支行行长，要树立全行一盘棋的观念，把本处的各项工作制度，规划与总行一致起来，要补台，不拆台；多协作，不扯皮；多尽职，不争功；多谋事，不谋人；不说不利于大局的话，不做不利于团结的事，把自己的局部利益置身于正个农商行的改革发展之中，摆正自己的位置，确保政令畅通，令行禁止。

3、深入调查研究，抓重点求突破。有所不为才能有所为，支行行长是支行这部戏的导演，而不是演员或场记之类的角色。为此工作中求自己的风格，发挥自己的专长，勇于开拓创新，不因循守旧，要在总行的领导下创造性地开展各项工作，深入开展调查研究，把理论与实践有机地结合起来，善于总结工作中的经验，在实践中找良策，在重点中求突破，在突破中求发展，在发展中求提高。

4、坚持廉政自律，保持一身正气。基层支行行长官位不大，但权力“不小”，执掌着一方大权，是企业和个体户“关注”的对象，稍有不慎会掉入黑色的陷阱，以至后悔莫及。为此作为行长平时要严格要求自己，正确使用好手中的权力，过好金钱关、享乐关、生活关，不、以贷谋私，不吃拿卡要、不贪图享受、不见利忘义，堂堂正正做人、清清白白处事、老老实实办事，要切实做到一身正气，清政廉洁。

勇挑重担，重实效

支行行长在做好表率的同时，还要有高度的使命感和责任感，视位子为担子，勇挑重担，讲究实效，“ 单位集体在我心中重千斤”。

1、求真务实，扎实工作。坚持求真务实的工作作风，不当复印机，少做表面文章，在工作中实践“三个代表”。工作中要一切从实际出发，结合本社实际，确定指导思想、奋斗目标和工作措施，增强工作透明度，让全体员工清楚明白，增强完成任务的信心和克服困难的毅力。

2、取长补短，谦逊好学。“三人行必有我师”，借鉴别人的经验解决自已工作中的难点，少走弯路、少失误，以求工作的顺利进行。善于学习和运用别人的经验，虚心向别人学习，武装自已，尤其在支行改革的今天，支行行长更要虚心学习新的业务、新知识、新管理理念，要在实践中学习，在实践中提高。

3、言行一致，说话算数。工作中要求别人做到的自已首先要做到，要敢抓敢管，是非分明，奖罚分明，对人坚持严管与关心同时到位，管要严、帮要诚，坚持灵活性与统一性相结合。即严肃纪律按章办事，同时又要实事求是从实际出发，一切围绕效益转。行长自已做错了事，要能诚恳地作自我批评。

4、事业心强，业绩突出。一个基层支行行长，工作有实效、有成绩，说话才能有人听，才能有自已的威信，才能有凝聚力、向心力，才能得心应手地开展各项工作，才能更好地带领一班人，从胜利走向辉煌。

协调关系，求发展

1、协调与地方党政的关系。基层支行的很多工作要地方党政领导理解和支持。因此，行长要多请示、勤汇报，要及时向地方党政领导汇报总行的有关精神，以及工作中遇到的一些困难，取得党政领导的重视和支持。

自我批评与总结范文第4篇

【关键词】班级管理 自主管理 学生自觉

思想家老子曾说：“道常无为而无不为。候王若能守之，万物将白化”，意思是说，只要能够坚持遵循道的准则，万事万物就能自我化育而得以充分发展。这朴素的哲理蕴含了深刻的自主管理理念。简单地说，自主管理就是在一定条件下的自我约束和自我控制。自主管理全过程，充分注重人的潜能的发挥。班级推行自主管理，可从以下几方面展开：

一、小组合作，培养学生自主管理能力

班级管理一般采用金字塔式模式，强调“服从命令，听指挥”，具有很强的执行力，但学生缺乏自主管理能力，新接班时，可采取小组合作方式，让每个学生在相互协作中培养自主管理能力。

学期伊始，班主任可根据座位安排情况，将学生按照四人一组分为若干小组，每组按照1～4的顺序编号，每个组员承担不同的任务，鼓励小组自定互助共进规则，在学习上互相帮助，其他活动中也要齐心协作，从而将自主管理的理念引入管理体系。比如，小组轮值照看班级植物角时：1号学生负责定时浇水；2号学生负责修理枝叶；3号学生负责课间看护；4号则负责搬运植物晒太阳。小组管理方式是一种行之有效的班级管理形式.学生在小组中分工合作，自主管理意识得到不断增强。小组与小组间也可以自行合作，如在班级文化工作布置中，小组参与竞标，优胜小组可在其他组中选择一个小组作为协助小组，集思广益，群策群力。这样的班级因学生自主管理能力的不断提高而充满了活力。

小组合作模式，在班级自主管理的过程中发挥了非常重要的作用。学生各司其职，又相互配合，激发了自主管理的兴趣，挖掘了自主管理潜能。

二、我型我秀，强化学生自主管理意识

班级管理中创设各种平台，充分激发每个学生的积极性，让学生主动参与，有利于班级形成民主管理气氛，强化学生自主管理意识。

小学生由于年龄特点，都非常爱当班干部，甚至有家长找到老师“要官”，这常使教师顾此失彼。若在班级采用体验岗位、竞争上岗、民主选举的方法进行班干部的选拔，既能吸引学生们的关注，使他们在教师的鼓励下大胆参与，且完全是先体验再竞争，通过民主选举确立，又避免了教师的专制，充分尊重了学生的自主选择。班干部队伍是班集体的“灵魂”，他们经过层层选拔后，须由班主任老师培训指导再光荣上岗。此外，班里还实行了“分层管理制”，班委会的成员负责全班各方面工作的执行、监督与总结；小队长分管各组的学习和卫生；各科代表负责各学科的学习情况，辅助任课教师的工作；职责长负责班内各项小范围工作，如“卫士小白鸽”“纪律小警长”“图书银行行长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是“官”，都是班级志愿者。学生们主动做自己想做的事情，充分体现自己在班级的存在感。

班级定期召开班会相互评议，定期竞选轮岗，这样每个学生都面临着机遇与挑战，有积极进取的动力与源泉。各尽其职，大家共同为班集体建设做出自己的贡献。

三、制度创立，保障自主管理顺利开展

一个优秀的班集体必须有正确的舆论和良好的班风、学风。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。俗话说“无规矩不成方圆”。如果有一套完善的班级制度来管理班级，就更能保障班级各项工作的顺利开展。

学期初，在了解本班实际情况的基础上，我利用班队会时间，对班级建设以及未来发展等引导学生进行讨论。首先班长组织全班同学对新版《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的每一条进行讲解，并对照自己的行为开展批评与自我批评活动，让每位同学明白班级存在的问题及自身的不足之处。其次，组织大家为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，共同制定《班级公约》《班级责任岗分工细则》《班级责任星发放制度》等一系列班级制度，从班容班貌、公共财物、两操卫生、课堂纪律等方面做出明确的规定，如每天戴红领巾、集合队伍快、静、齐等。并提出相应的措施，如班干部定期或不定期抽查，让抽查后选出来的规范示范员享有检查的资格，去督促做得不够好的同学。这样，一批又一批的同学合格，就成为班级行为标兵、榜样、带头人。由于班级管理制度是由同学们自己提出并制定的，因此执行效果尤佳。

有制度为保证，良好的班风建立了，学生们在这样的团队中大踏步地共同前进着。

四、活动多样，助力自主管理有效实施

活动教育主张通过主体的实践活动实现主体的发展。“寓教育于活动中”，是实施主体性德育的有效途径。

在我的班级里，最有特色的要数“晨会小老师”活动了。顾名思义，就是“学生教育学生”，具体说就是采用学生教育学生的课堂组织形式，根据一定的晨会内容，让学生学会自我教育与自我管理。“学生教育学生”，情感上更易产生共鸣，认识上更易达成共识。在伙伴式的交流中，教师只是顾问。晨会只有短短的十分钟，起初，学生们会互相观望，此时需要班主任老师的激励。只要有个胆大的同学勇敢地做了“第一个吃螃蟹”的人，哪怕他结结巴巴，讲得并不清楚到位，班主任老师也一定要给予肯定与赞赏，这样对其他学生就能产生很好的影响。接下来的日子里，会有越来越多的同学报名，“晨会小老师”活动形式也丰富多彩起来。好书推荐、音乐世界等学科类活动生动有趣；低碳世界、节约用水等活动培养学生热爱生活、学会生活；班级访谈、时事新闻等活动则聚焦热点事件，引导学生家事、国事、天下事事事关心。每周班级还会评选最佳“晨会小老师”，无形中提高了学生的自主管理能力。

性活动，如合唱节、运动会、十岁集体生日等，需要多征求学生们的意见，与学生商量，真正做到相信学生，依靠学生，发动学生，民主化、科学化地管理班级及开展教育教学活动。

自我批评与总结范文第5篇

1 如何进行教学反思

教学反思它是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”，找出在教学实践中与教学新理念中有待改进和提高的地方，进行自我批评、完善自己的教学行为。要想成为一名优秀的教师，除了有基本素质、具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识与行为，才能使自己适应新课程改革、与时俱进；才能使自己达到更高更远的目标，使教学能上到新的台阶。

1.1 教学前反思.教学前进行反思能使教学成为一种有目的、有组织、有意义的活动。我们可以这样反思：这一节课的中心在哪里？这节课要达成哪些教学目标？为什么要教这些知识？怎样才能掌握这些知识？知识的掌握学生能达到什么程度？以怎样不同的方式让学生理解并掌握？例如：在《电场能 电势与电势差》这节课中，由于是静电场的重点，且概念较多，在备课中一定要让学生掌握：（1）知道电场力做功的特点，电场力做功与电势能改变的关系，（2）理解电势能、电势的概念，及参考系的意义，（3）掌握电势差的表达公式，（4）知道什么是等势面，根据学生需要理解、掌握、应用，把这节内容分三节课讲，第一节引入概念，让学生知道这几个概念的特点、描述的用意，第二节主要讲述这几个物理量的关系，反复让学生体会它们的特点，第三节继续巩固，通过典型例题的讲解引导学生正确应用公式，体会标量运算中正负号的正确应用。

1.2 教学中反思，在教学中进行科学有效的教学反思可以让我们的课堂教学效率提高，使教学高质高效地进行。课堂教学效果怎样？我们可以这样反思：

（1）对课堂教学的反思。课堂采用启发式还是注入式？学生是否能积极投入、善于合作；学生是否勇于发现、敢于表达；是否能自学，善于交流？学生的学习状态如何？在学生学习方式中，怎样才能调动学生的学习积极性，哪些方面的教学效果是好的？（2）对课堂中教师组织的反思。是真正意义上的学生学习的合作者、帮助者、激励者、活动的组织者，还是仅仅是学生学习知识的传授者？（3）对课堂氛围的反思。否能营造宽松、民主、互助的学习环境？是否能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的学习环境？还是比较注重规范、有序的教学秩序？（4）对现代教育技术运用的反思。是否能科学地运用各种媒体提供的丰富的学习资源，设计的过程是否有利于学生的自主创新性学习，更快更形象地帮助学生达成学习目标？ 例如：在《万有引力》这章的教学中。由于探索宇宙是现代科技的热点也是学生感兴趣，高考必考，但公式、概念易混淆，学生掌握较差的一章。怎样达到好的教学效果，针对前面教学中的情况，进行一些变化，加强公式的推导，关键不是仅仅教师在黑板上演示一遍，而让学生先自学，在课堂上引导他们自己推导，真正理解公式物理量的意义及来龙去脉，在解题中真正会用公式、用对公式，解题的思维清晰、正确率提高，另可让学生针对感兴趣的天文、宇宙等知识开展一些讲座，多看一些ppt或是视频，扩大知识面能用所学知识进行分析、解决，真正让学生动起来让枯燥乏味的知识更形象化、以探究的精神去面对繁杂的学习。经过不断的总结、反思，提高学生学习兴趣、理解公式的物理意义。让学生学习不再太乏味、努力专研、分析。课堂效率大大提高。

1.3 教学后反思.教学后反思会发现许多需要补充、改进、完善的方面，促使自己不断学习与总结，激发自己向更高的目标提升。学生每天上交的作业要认真阅改，并记下学生做题错得较多的方面，仔细分析，在作业评讲中，把学生错得较多的地方重点分析，要求学生必须认真改错，整理错题集，把易错点用醒目的笔着重标示。加强典型题、重点题、易考题的归纳与总结，引导学生在学习中如何突破题海战术，掌握每章节的解题规律、重难点、考点。反思教学过程是否根据学生的实际情况及个体差异。

2 撰写教学反思

写教学成功之处，及在教学方法上的改革与创新等等，仔细地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。同时也写不足之处，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，进行系统地回顾、梳理，并对其作反思、探究和剖析，提醒自己在今后教学中避免失误。