消防站建设方案

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消防站建设方案范文第1篇

北校区处（室）分值为0.6分，年级组分值为0.24分。

二、评比程序

1、学期初由各部门制定本部门所负责栏目的设计方案，包括栏目名称设计和栏目具体内容设计，栏目内容要能够展示本部门所负责的工作（涉密内容除外），并形成文字材料。本项占分值十分之一。

2、学期末，各部门总结本学期内本部门所负责栏目的建设情况（即方案的实施情况），并形成文字材料。在调度会上下发给评比小组，并由指定人员介绍。本项占分值十分之一。

3、校园网站建设评比小组根据各部门所负责栏目设计方案的实施情况评分（各部门的参照分值按10分计算）。

4、宣传中心将各部门参照分值得分计算参照分值平均分（去掉一个最高分和一个最低分），根据参照分值平均分所占参照分值比例计算出各部门校园网站建设测评得分。本项占分值十分之八。

5、宣传中心根据各部门各项得分计算出各部门校园网站建设得分。将该分计入宣传工作考核结果。

三、校园网站建设评比小组成员

z、z、各参评部门主任一名。

四、评比标准

1、内容全面（4分）；2、设计有特色（3分）；3、上传及时（3分）。

消防站建设方案范文第2篇

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标要求

1、目标：校长要有文化品位，管理的个性和特长要施展；教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；学生要有文化素质，个性和特长要表现；学校要有文化氛围，特色和优势要体现。2、形成一色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。

三、具体内容与措施

（一）管理文化

在管理文化上突出“三化”：1．制度化。管理的各层面，均建章立制，“依法治校，按章管理”，上至校长，下至教职工，各个岗位均有职责要求，分工明确，运作有序，体现科学管理。2．民主化。听取意见，按情决策。如对教学管理中的分班、排课、教学评价，对结构工资方案、职称评聘方案、福利奖金发放、学校规划、活动筹划等均发放意见征求表，再交教职工代表论证，最后才由校长会决定，真正使群众参与管理，当学校主人。3．人性化。创设能使人自主发展的环境，在一种祥和融洽竞争合作的氛围中被影响、被推动、被感化，从而提高人的工作质量、学习质量和生活质量，实现人的不断完美。在管理文化中，树立“三种意识”。一是科学意识。寻求规律，少走弯路，避免失误，务实严谨高效。

二是服务意识。领导为师生服务，教师为学生服务，形成宽松平等和谐尊重的良好环境。

三是合作意识。提倡“人际良好互动”，促进“以合作为基础”的竞争和“以竞争为手段”的发展，使师生树立超越自我的整体观念，追求学校发展的整体利益和长远利益。

（二）教学文化

1、加强教学过程，由落实“教学五环节”到达到“度量点线面”教学要求，再上升到关注“五个结合点”。认知停靠点——新旧知识中的逻辑联系；情感激发点——良好的情绪背景下激发学习欲望；思维展开点——创设问题情景，激发创造性思维；心灵交流点——理解学生，师生互动；能力起动点——鼓励探究质疑创新。2、实行动态组合的分层次教学，在教学实践中推行“分层管理，分类指导，因材施教，全面提高”的动态组合分层教学。3、关注“三本”，融入文化内涵。研究“校本”，追求学校的课程特色，构建适合本校的课程体系，一是基础型课程；二是拓展型课程，分科学类、人文类、技术类、体艺类、实践类；三是研究性课程；四是专家讲座课程；五是社会实践课。聚焦“人本”，挖掘教材中的人文因素，实现“教学的教育性”，即培养独立而健全的人格，包括道德、情感、意志、自尊意识等。突破“教本”，“学习的外延与生活的外延相等”，在科技、实验、体艺、图书和因特网上呈现教育的精采和文化的魅力，大量补充有利于学生知识建构的材料。4、践行教师发展学校理念，努力去营造学术氛围，铸就教师人文灵魂，提供个性发展的舞台。我们请专家作报告，进行课题辅导；派教师外出培训，考察学习，换脑子，长见识；开展教师“七星”评选活动；为教师提供技术支持，各办公室配置电脑、住宅安装宽带网；举办教学观摩课，展示各自不同的教学风格。5、组织教师每学期指定名家名著的学习与研讨，开展读书反思交流活动，组织读书演讲活动。6、评选名师和名学科活动，引领学校校本培训和教科研工作。

（三）活动文化

1．新生入学序列教育活动：军训、了解校史、学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。2．班级文化活动：班约制定、教室布置、每日格言、干部竞聘、值日督查、文体赛事、班级周报、特色班级评选等。3．活动方案设计征集活动：征集雕塑、规划图案、征集文化节、运动会会标、征集对联、楼名、评选活动设计方案等。4．学校社团队活动：业余党校团校、志愿团、文学社、记者站、合唱团、舞蹈队、健美操队、街舞队、铜管乐队、田径队、篮排球队等。5．举办“二节一会”：一年一次的校园文化节、科技节和田径运动会。6．社区实践外出活动：如组织学生“我上北京读大学”体验式教育活动。7．学生文化讨论活动。8．开设综合实践活动课。

(四)环境文化

1、规划校园文化基础设施建设。对校园整体的环境布置做一次全面的检查评估，请有关专业的广告公司等，对校园内各楼道之间的连廊进行布置，2、优化校园内外部环境。学校公共绿地和花圃划分区域，合理规划到各年级或班级负责。巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；

利用好大门口的红绿灯，共建平安校园。

继续加强学校宿舍文化、食堂文化、休闲运动等生活区的文化布置。

安装电子屏幕。除了一般的欢迎标语外，庆祝教师生日、教师学生获奖通报等均通过电子屏幕显示。

3、统一学校形象标识。由德育室、美术组、音乐组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校徽、校旗、校歌，制作、美化各类指示牌。

宣传小组负责办好学校校报，编辑好教育教学刊物，以充分显示学校办学思想和人文特色。

各类办公用品统一设计定制，所有师生员工统一着装，统一佩带胸卡，

4、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风等以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显一中人的教育品质。

在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。对学校现有的橱窗内容以及各过道的破损宣传标语进行整修或更换。

对于学校各类公示的表册橱窗，做一次整新，要求方便各部门更换数据。

办公室布置、班级布置的创意上，倡导百花齐放，各具特色，突出知识性、人文性和艺术性。

鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

5、努力构建数字校园。我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。

学校要充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

加强宣传工作。健全校园通讯组，落实具体的宣传报道任务，及时把学校发生的事件和师生活动最精彩的故事于校园网，向教育网站投稿，定期在新闻媒体上报道。

发掘校园文物古迹，修复一中百年的文化遗址，整理一中百年文化遗产，开展系列教育活动，增强爱校感。

立富有劝喻韵味的文化石，铺上青石板，安上石雕栏，新植景观树。

（五）公寓文化

1、举办以“展现你我风采、构建和谐校园”为主题的“学生公寓文化节”系列活动，活动内容包括“典雅居室文化设计大赛、内务整理大赛、竞技比赛、寝室文化摄影展”。2、加强精神文化建设，开展形式多样的互动活动，加强职工培训，建设“一站式”服务、办公网站，提供绿色通道。3、楼道内、宿舍区等开设了宣传橱窗和板报。4、以宿舍为单位开展了形式多样的体育赛事、公寓卫生检查评比等活动，增强凝聚力，培养集体意识和责任感。5、坚持制度文化建设，建立起一套完备的、人性化的制度，寓育人于科学管理。6、加强生活环境建设，做好配套服务，提供了绿化、美化、净化的公寓环境。

四、组织与管理

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。

1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。2、做好校园文化建设经费预算。

消防站建设方案范文第3篇

【关键词】LTE 小灵通站址 隔离度 风荷载 市电引入

中图分类号：TN929.53 文献标识码：B 文章编号：1006-1010（2013）-23-0050-05

1 引言

2013年7月12日，国务院总理主持召开国务院常务会议时表示，要推动年内发放4G牌照。移动互联网业务的蓬勃发展和网络运营成本压力的增大，促使运营商必须加快LTE网络的建设步伐；然而，传统建设模式均需大量资源及较高成本来协调站点资源，且建设周期较长，容易造成周边居民投诉。

而随着小灵通的退市，中国联通、中国电信均有大量的小灵通站址成为闲置资源，原有小灵通站址的利用成为了节约投资、快速部署LTE的一个重要方向。

2 小灵通站址利旧现状

国内的小灵通基站，北方10省市的属于中国联通，南方和西部21省市的属于中国电信，二者目前的小灵通基站均在100万个以上，占用频段为1 900～1 920MHz。2009年工信部印发了《关于1 900～1 920MHz频段无线接入系统相关事宜的通知》，部署了该频段的清频工作，以便后期用做TD-LTE建设。这意味着小灵通业务将在不久的将来退出中国市场，大量宝贵站址资源面临闲置。

以北方某省运营商为例，现网小灵通的站址数量为112 669个（2013年9月数据），其中3G利旧小灵通站址3 832个，占比3.4%，大部分站址目前处于闲置状态。若可以充分利用小灵通站址，将对运营商快速部署LTE网络建设、提升投资回报率以及节能减排工作具有重大意义。

同时，在前期3G网络建设中已经充分利用了部分小灵通站址，并且取得了很好的建设效果。以某小区小灵通利旧改造为例，通过在小灵通基站机架加装3G射频拉远单元RRU及3G天线实现3G覆盖，其天面改造如图1所示：

图1 3G基站利旧居民小区小灵通站址图

3G基站利旧小灵通改造升级后周边小区网络覆盖得到明显改善，其前后对比测试图如图2所示。

对于即将上马的LTE网络建设，如何简单快捷低成本地完成小灵通站址的利旧和LTE升级改造，以缓解运营商LTE站址获取困难等问题，加快LTE网络部署，提升终端用户的移动宽带体验，是本文重点考虑的问题。

3 LTE利旧小灵通站址改造着重考虑的

问题

小灵通利旧改造要考虑的问题主要表现为站址适用度、干扰协调、天面利旧改造以及电源改造等方面。

3.1 站址适用度

小灵通基站天线挂高普遍不高，且站址密度相对较大，网络结构不规整，而LTE网络的性能和网络结构的合理息相关，因此需要结合整体站点规划情况筛选出合适的小灵通站址加以利用。

通过对某市一行政区内427个小灵通基站的调查取样得知，位于居民区内的小灵通基站占比达到70%，站高多为21～25m，而位于道路的小灵通基站站高多为16～20m，整体来说站点高度在25m以下，如图3所示。

LTE网络结构主要取决于站高、站距两方面。一般来说，市区的宏基站宜高于周围建筑平均高度5～10m，平均站高35m左右为宜，站距相应地控制在400m左右为宜（如果考虑室内深度覆盖，站间距应适当缩小）。LTE站址规划中，应参考以上原则，从现有的小灵通站址中选择合适的作为备选站址。由于小灵通基站普遍偏矮，更多地应考虑能实现多种覆盖的站址，比如热点站、街道站等。

3.2 干扰协调

系统之间的干扰从形成机理角度可分为邻频干扰、杂散辐射、接收机互调干扰和阻塞干扰。其中邻频干扰可以通过增加系统之间的保护带宽来克服，互调干扰可以通过合理规划系统的频点加以避免，因此一般来讲系统间干扰计算主要考虑杂散干扰和阻塞干扰两大类干扰。

系统间干扰分析的方法主要有确定性计算方法和仿真分析方法两大类。确定性计算方法是基于干扰系统和扰系统的有关参数，计算出系统间要实现必要的干扰抑制所需要的最小允许耦合损耗（MCL）。一般MCL采用如下公式计算：

MCL=干扰源输出功率-衰减-允许的干扰电平 （1）

这里以2.1GHz LTE FDD系统为例，假设各系统的杂散辐射水平以及阻塞电平值均取自标准中的最低要求（其中EV-DO系统的杂散辐射要求按YD/T 1561-2007中附加的发射机杂散辐射限值取定），限定杂散干扰引起的扰系统底噪抬高为1dB，同一水平面的异系统收发天线之间的相对增益和为0dB（Grx+Gtx=0dB），计算出LTE系统和其他系统的隔离度要求如表1所示。

根据分析结果可知，LTE系统和其他系统之间的干扰主要受限于其他系统对LTE系统的干扰，其中CDMA系统和PCS系统对LTE的干扰比较突出。由于利旧小灵通时与PCS共站址，因此LTE与PCS系统间的干扰会比较明显，实际天线部署时要保证天线之间的空间隔离满足隔离度要求。经勘查确认达不到空间隔离要求且话务量较低的小灵通站点，可采取关停处理，以避免对新开通LTE站点的干扰。

3.3 天面利旧

现网小灵通的主要建设方式是水泥杆以及楼顶支架。其中：

水泥杆：能承受较大的重量，但高度基本为15m以下，主要应用于道路及农村等区域的覆盖；

楼顶支架：承重设计为在风速60m/s的环境下，能安全承载16根单位重量为1kg的天线（全向），高度多为6m，即保证天线挂高高于周围环境3～5m，主要应用于居民区的覆盖。

相比楼顶支架，由于其承重优势以及位置不敏感，水泥杆的天面利旧方案实施简单、可行。而楼顶支架因大部分分布在居民小区等敏感区域，且承重有限，在天面利旧中需根据现场情况灵活制定改造方案，包括：

（1）对于已停用的小灵通基站塔桅，拆除原有小灵通天线，减小桅杆承受的风压，同时将RRU安装于地面、底座或女儿墙上；对于还在使用中的小灵通基站塔桅，LTE天线和小灵通天线同塔桅安装，在将RRU安装于地面、底座或女儿墙上的同时，考虑采用增益大于11.5dBi的小尺寸天线，特殊情况下使用全向天线，也可有效地减小风荷载。

（2）由于新增的天线几何尺寸较原小灵通天线大，加上RRU和馈线的风阻因素，天线的综合风荷载已大大超出原有塔架天线的设计风荷载；同时，天线支撑固定结构也较原先有较大变化。因此，在利旧原有塔架之前，应由土建结构及专业人员根据现场支架规格材质、设备参数及安装要求、楼顶建筑结构等基础数据进行核算，确认安装方案安全可靠时方可实施，否则需对原有安装支架进行改造。

（3）当现有站址中天线安装位置或塔架已损坏时，可以酌情考虑在原小灵通塔架位置新建塔架或抱杆。新建塔架或抱杆位置应尽量靠近楼角，有效规避天线第一菲涅尔区内的障碍，改善天线视距范围内的覆盖效果。在实施时应注意充分考虑业主方面的因素，避免造成楼面及楼顶设施的损坏，避免引起业主方的反弹；对于结构特殊的楼宇、楼面，应充分咨询土建结构专业技术人员，制定安全可靠的实施方案。

3.4 现有电源改造

目前小灵通基站电源供电模式较为简单，设备多数采用220V交流电源，通常直接从业主原有市电引接电源，这种供电方式是最简便的一种，其直接投资成本低、维护量小。但这种供电方式也存在供电电压不稳、线路电缆线径细且老旧、电费价格高、受业主牵制、易盗电等较多问题。

基于此，在新建LTE基站时应充分考虑基站供电的安全性和可维护性，对不满足基站供电要求的电源进行改造。利旧小灵通基站的电源改造方案如下：

（1）市电改造

基站市电引入优先选用电力局直供电，有效规避业主的牵制，降低偷、漏电及人为断电的风险，且供电局直供电电价较业主协议电价大幅降低，能有效地降低后期基站运维费用。

（2）电源容量选择

利旧小灵通基站的引电容量应满足新上LTE设备的用电需求，从近期考虑应至少满足3台RRU设备的用电量。结合爱立信、华为、中兴主流厂家提供资料，RRU功耗可综合取定为620W/台，小灵通基站引电容量按照近期3台RRU设备取定，总功耗为620W*3=1860W，市电引入容量约为1860W/0.9=2070W，电源引入端可配置16A或20A断路器。

（3）电缆线径和传输距离

根据《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008的规定，用电单位受电端的供电电压允许偏差应为标称系统电压的±7%，即电压损失不应超过标称系统电压的7%。根据规范要求，计算得出市电引入2kW时，不同线径下对应的传输距离见表2：

表2 不同线径不同材料对应的传输距离统计表

序

号 基站

分类 铜线 铝线

相线截面积/mm2 允许最大传输距离/m 相线截面积/mm2 允许最大传输距离/m

1 小灵通基站 16 640 25 395

2 25 1 000 35 620

3 35 1 400 50 860

综上，对小灵通基站进行电源改造时，电源容量应按照远期负荷考虑，电缆应结合路径、环境、经济性等综合分析，选择合理的电缆线径及材质。

4 结论

综合以上分析，在制定LTE利旧小灵通站址规划方案中，由于小灵通站址的特殊性，需重点考虑站址适用度、干扰协调、天面利旧以及现有电源的改造升级，确保简单、快捷、低成本地完成小灵通站址的利旧和LTE升级改造。

参考文献：

[1] 广州杰赛科技股份有限公司. LTE网络规划设计手册[M]. 北京： 人民邮电出版社， 2013.

[2] 王映民. TD-LTE技术原理与系统设计[M]. 北京： 人民邮电出版社， 2011.

[3] 徐福新. 小灵通（PAS）个人通信接入系统[M]. 北京： 电子工业出版社， 2002.

消防站建设方案范文第4篇

【关键词】创新；安全文化；安全意识；素质能力

随着我国加速全面建成小康社会的进程，加速城市化、城乡一体化，消防战线面临更加严峻的挑战。运用安全文化加强、创新消防工作，以文化力提高消防安全队伍战斗力，是消防战线和全社会一项十分紧迫的战略任务。

一、创新理念，高度重视安全文化建设的战略意义

“观念一变，地阔天宽。”消防工作的创新，源自思维思路理念观念的创新，源自对安全文化内涵实质及作用深切的理解、科学的把握和运用。文化是物质生产和精神生产知识经验的总结和升华，是人类文明智慧的结晶，是社会意识形态以及与之相应的制度和设施。安全文化是人类安全活动所创造的安全生产、安全生活的精神、观念、行为和物态的总和，包括企业安全文化、全民安全文化、家庭安全文化等。在革命战争年代，我党我军靠文武两支军队协同作战克敌致胜。的名言：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的”。生动精辟地阐明了革命文化的重要作用。涵盖企业文化、安全文化的社会主义先进文化，是民族的血脉，人民的精神家园，代表广大人民的根本利益，指引中国特色社会主义的前进方向，是我国经济社会发展的软实力，是用共同价值观和行为准则引领导航凝心聚力攻坚克难，任何物质力量不可替代的巨大精神动力。全面建成小康社会，需要安全稳定的社会环境，消防战线责任重于泰山。实现生产总值与人均收入“双翻番”，需要强有力的文化引领和支撑。中国开启全面建成小康社会“倒计时”之际，党的十八为进一步推进社会主义文化大发展大繁荣吹响号角――“一定要坚持社会主义先进文化前进方向、树立高度的文化自觉和文化自信，向着社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。”这是全国各行各业的行动纲领，是消防战线责无旁贷的战略任务。这要求消防人站在时代的前沿、建设保卫小康社会的战略高度，勇敢担当，不辱使命。解放思想，谋划方略。以人为本，开拓创新。克服重“消”轻“防”、重“物”轻“人”、重“武”轻“文”的倾向，把握改革发展主线，大力创新、加强安全文化建设，使安全文化跃上新台阶，充分发挥文化软实力，开创消防工作新局面。

二、创新机制，构建完善全民同抓共建大消防格局

当前城市消防战线安全文化建设的首要任务是，以“十八“精神为统领，以消防安全文化为手段，坚持以人为本以防为主的方针，强化各级领导和全民的防火安全意识，创新防火安全管理体制机制方式方法设施手段，大力推进消防安全现代化、规范化、制度化。1.健全组织领导机构。根据消防牵及面广、战线长、急难险的特点，要努力构建和完善党委领导、政府负责、社会协同、以消防队伍为骨干、广大群众参与、法治保障的大消防工作格局，进一步巩固发展以公安消防为主体的企业、社区、家庭“三联”防火安全体系。2.广泛深入开展防火安全形势任务宣传教育。从全国城市大范围看，防火安全形势更加严峻，不容乐观。随着我国城市建设突飞猛进，城市居民大量增加；农民工大批离乡进城，“空巢”家庭有增无减；新城区膨胀，防火措施滞后，老城区改造速度缓慢，电线老化更新量少；少数基建工程赶进度，轻质量，防火材料以假乱真，以次充好。所谓“攀比建高层，农民涌进城，留守有老翁；电线久失修，乱放孔明灯，火灾易发生。”据人民网近日透露，南方某城市某集团计划在3个月内建造220层、高度达838米的世界最高摩天楼，比当前的世界最高楼――迪拜哈利法塔高32英尺（约合9.7米）。楼内建有酒店、医院、学校和办公室，安装104部高速电梯，可容纳1.74万名居民。读者置疑：如此高层给消防出了个大难题。消防机关应与企业、社区、媒体合作，选择一些高楼矿井商场家庭火灾事故典型案例，普遍进行安全防火宣传教育，增强干部居民的安全防火意识。构建发展防火长效机制，做到警钟长鸣，使居民防火形成习惯自觉，将“让我防火”变为“我要防火”。3.查隐患堵漏洞。以落实“十”精神为契机，地企消防社区合作，精心组织开展安全防火大检查，发现问题，及时整改。4.从抓制度文化入手，健全落实防火安全制度，健全岗位责任制。谁主管谁负责，一级抓一级，层层有人抓，行行有人管。制度进家庭，人人都有责。管好老人、儿童高危人群。切实做到人走灯灭火停，从源头上杜绝火灾发生。要切实执行领导问责制，充分发挥法治保障作用。

三、创新方法，着力提高公安消防队伍执行能力

消防站建设方案范文第5篇

关键词: 师范院校 “思想政治教育专业教师能力发展实验室” 建设方案

加强教师队伍建设,关键在于教师能力的培养。适应时代需求,加快教师能力建设的步伐,抢占未来教育发展的制高点,已经成为师范院校发展最为紧迫的任务之一。通过建设教师能力发展实验室以使师范生获得更加全面、先进、实效和可持续发展的教育教学能力,为师范生进行教师角色的快速转变提供培训资源,已成为我国高等师范院校急需解决的问题。本文拟从设计思想、建设目标、项目需求及其功能等方面对师范院校“思想政治教育专业教师能力发展实验室”的建设方案进行探讨,以求教于方家。

一、设计思想

“思想政治教育专业教师能力发展实验室”的核心价值,在于它能够将信息和传播技术的各种技能与教学法、课程和学校组织等方面的新理念相结合,将学生的学习过程与教学工作实践紧密结合,从而优化思想政治教育专业师范生的能力结构,促进教师职业发展。这就要求“思想政治教育专业教师能力发展实验室”以现代教育媒体及现代教育资源为核心,在现代教育理论和学习理论的指导下,既要考虑到与国际教育技术接轨,又要符合我国思想政治教育专业的人才培养方针。

基于此,该实验室的建设既要有前瞻性,又要有实用性。要通过现代化硬件和先进、实用的软件相配套的教学条件建设,改进思政治教育专业学生的培养方式,提高学生的课堂教学能力、教学管理能力和班级管理能力,提高学生的政治理论认知力、品德能力和人文素养,提高其教学法、合作、领导能力及使用信息和传播技术以创新方式实施课程开发、促进学校发展等方面的技能。在继续重视帮助学生形成和提高讲授理论知识、口头进行思想政治教育的能力的同时,进一步重视帮助学生形成和提高通过研讨、活动和协作等方式开展教育教学活动的观念和能力;在重视帮助学生掌握好开展课堂教育教学能力的同时,进一步重视帮助学生形成和提高通过网络进行远程教育教学的能力;在重视帮助学生掌握传统主要是阐释课本内容的备课能力的同时,重视帮助学生形成和提高建设、管理、扩展和创新教育教学资源的能力,使他们在踏出校门之前就以训练有素的姿态完成整个教学、管理和科研任务。

二、建设目标

努力建成设备先进、利用率高,实验教学内容丰富、任务饱满,培养学生实验操作能力、实验分析能力、实验设计能力、理论联系实际能力和创新能力的专业基础技术实践基地。该系统应提供不同类型的现代教育技术软、硬件研究环境;充分发挥现代信息技术的集成性、交互性和控制性;走数字化、网络化道路;力求信息资源共享;集教学与科研于一体。

“思想政治教育专业教师能力发展实验室”共分三个子实验室:教学资源开发与网络教学技术能力发展室、微格教学与现场教育教学能力发展室、个案工作与资源管理能力发展室。同时以独立网站为建设载体,创建网络实验教学平台。各实验室相对独立,能单独完成各自的教学、科研任务,又依托交换机而构成一个局域网,最大限度地实现资源共享,符合思想政治教育专业实验室建设网络化、数字化的发展趋势。

三、各实验室的项目需求和功能分析

(一)教学资源开发与网络教学技术能力发展室

1.项目需求分析

实验室规模:同时满足60人左右实验要求。

实验室设备:计算机、操作台、摄像机、数字电视机、投影机、功放机、编辑机、转换器、打印机、刻录机、硬盘阵列、服务器、中控、电动屏幕等。

2.功能分析

(1)教学资源的开发。主要包括电子模拟环境测试题的编制;本埠及发达省区优秀教学法案例的采集及编集存档;现代技术条件下的教学设计与成果电子版展示;教学评价电子测评软件开发;优秀教学课例电子版展示;教师能力测试软件开发。

(2)多媒体电子课件的制作。PowerPoint、Flash、Photoshop、Authorware、3D MAX软件的网络课件制作语言的深入学习和使用,多媒体CAI课件制作,视、音频信号采集等,是教师、学生深入学习、研究多种软件模式,制作CAI课件的主要场所。该实验室主要依靠交换机共享视音频资源,加工制作课件作品、刻录光盘、在局域网上。

(2)电子模拟环境下教师素质的拓展。利用计算机和网络的优势,设计相应的训练措施和方法,在该实验室有针对性地开展教师能力拓展的基本技术训练,如教学设计训练、课题讲授能力训练、课题组织能力训练、班主任能力训练、课外组织能力训练、校本教学研究训练,使学生形成和提高有效驾驭课堂教学、教学管理和班级管理的实际操作能力。

(3)远程教育模式的研究。包括网络CAI课件的运行测试,网络CAI运动环境研究,网络CAI课件设计模式研究等。本实验室负责局域网的常规运行,以培养学生掌握网络技术、网络课件的设计开发为宗旨,抢占教育网络化、信息化的制高点,确保培养的学生在激烈的竞争中立于不败之地。

(4)教学成果的展示。结合学生各实习点的实际情况,对学生的实习情况进行跟踪,配合摄录系统和综合实验室的大屏幕投影系统将过程记录、再现,事后进行分析,帮助学生提高教学管理能力,以适应实际工作或生活的需要。同时,对学生的实习情况建立资料数据库。

(二)微格教学及现场教育教学能力发展室

1.项目需求分析

实验室规模:同时满足60人左右实验要求。

实验室设备:该系统主要由记录角色扮演的摄录像设备、观看录像反馈的放像设备和进行教学评价的计算机设备硬件等组成,主要包括:计算机、服务器、交换机、摄像机、摄像头、视音频采集卡、调音台、采集广播机、无线话筒、影碟机、复印机、打印机、扫描机、刻录机、磁盘阵列等。

2.功能分析

(1)录像观摩。利用可视会议系统及大屏幕投影系统观摩教学名师、任课教师的示范课及学生模拟教学的完整过程,使学生在比较中提高对执教案例和自我教学的评价和分析能力,并在实践中逐步形成追求教学艺术的意识。

(2)场景再现。根据教学计划,提供一些情景和相关的人员、环境,组织实施一些模拟游戏和角色扮演活动,给学生机会体验并着手解决他们在教学和管理过程中可能碰到的典型问题、危机或困境,训练学生达到应对各种紧张局面的要求。

(3)微格教学。充分利用微格设备的多媒体教学、小组训练、实时录像、教师巡视等功能,组织学生在微格教室中进行教学能力(系列)训练,主要包括:基础教学技能(观察、倾听、思维、口语表达、书写、教态和教师礼仪等技能)、基本教学技能(教学设计、导入、讲解、说课、结课等技能)、多媒体辅助教学技能(多媒体教学课件的设计、制作及应用、多媒体教学设备的操作、选择及有效应用)、导学技能(课堂教学组织、个别指导、问题情境设计、探究学习任务设计、活动组织等技能)。

(4)反馈评价。利用计算机网络实时双屏监视,评价系统采用计算机设备,并与交换机连接,接轨校园网或INTERNET网络。记录方式采用硬盘存贮,或刻录成光盘,方便角色扮演者随时、随地通过网络或光盘进行自我反馈。指导教师和专家可以足不出户地在网络平台在线点评,数千观摩者在终端机上共同受益,功能扩展到远程教育领域。

(三)个案工作与资源管理能力发展室

1.项目需求分析

实验室规模:20平米左右的工作间。

实验室设备:计算机、操作台(具备针对实验室二的监控、对讲,图像切换、编辑等功能)、打印机、摄像机、办公桌、文件柜、网络服务器、光盘库、磁盘阵列存放室。

2.功能分析

(1)个案工作。思想政治教育工作者对一个或少数几个思想政治教育工作对象就个别思想政治教育工作事项进行的个别性思想政治教育工作。这种个案工作可以通过玻璃幕墙被微格教学及现场教学训练实验室和虚拟情景训练及教学资源开发实验室的学生观摩学习。

(2)资源管理。负责对整个实验室的工作信息进行信息存储、信息处理和综合管理等工作任务,包括学生训练监控及摄录;教学、训练资料保存与处理;教学资源管理。

(四)实验室网络教学平台

在新课程理念下,实验室的网络化建设只有以独立网站为建设载体,才能更好地为建设核心服务。网站内容主要应包括七个基本网页:实验理念、实验室师资、实验设备、实验室管理体制和开放运行模式、虚拟实验室、实验室评价模式和实验室间交流。

该网络教学平台建成后,将承担以下主要功能:

(1)多媒体素材的采集;文字、图片、视频、音频、动画等信息媒体资料的分类保存;自制多媒体课件的存档;网上信息资源的检索;卫星电视信号的收录等。该平台的建设,实现了专业图书馆的电子化,为思想政治教育专业全体师生的教学、科研提供可靠、丰富的多媒体信息资料,使参与式、启发式教学真正成为可能,充分发掘学生的创造性。

(2)全面解析中学思想政治课教学新课标要求,创新中学思想政治课教学法,进行国内外先进的教学理念、教学方法、教学模式等方面的培训,以论坛方式组织学生讨论,实施探究性实验教学。

(3)虚拟实验室的建立,使得学生可以在教室、宿舍、家里登录访问教材,可以根据自身的情况调整学习进度、阅读电子教材、观看视频或其它可视化技术讲解,可以使用在线考试系统来检查理解和掌握知识的情况,实现个性化的学习。

四、其他问题

(一)本方案是一个完整的多媒体语言实验室网络系统工程,内容相当丰富,对各种软件与设备的设计和配置的要求都比较高。

(二)根据具体实际情况,实验室的建设要大力整合优势资源,聘请各地知名教师担任客座讲师。

(三)力求办成多功能实验室。实验室的建设首先是为教学服务,在服务好教学的同时,也应该为教师和学生的科学研究提供便利的条件。

(四)充分利用自身的优势,为其他学校和教师提供必要的研究和交流条件,把实验室建设成一个开放的实验室。

参考文献:

[1]李庆华,张景生.信息技术环境下微格教学训练模式重构邹议[J].电化教学研究,2009,200,(12):102-109.

[2]王学灵.师范院校教学实验室建设与改革[J].实验室研究与探索,2005,24,(8):103-106.

[3]孙连荣.高校实验教学模式的研究与探索[J].实验室研究与探索,2003,22,(1):4-5.