简述药剂学的任务

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简述药剂学的任务范文第1篇

关键词：尝试教学法 实验教学 药剂实验

传统的实验教学中，教师讲授实验步骤，体现不出学生的主观能动作用，无法达到培养实践操作能力的目的。为此，笔者以五年制高职药学专业学生为对象，以片剂制备实验为载体，运用尝试教学法进行实验教学模式的改革。

一、尝试教学法的理论简述

1.尝试教学法的定义

尝试教学法是先由老师提出问题，让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论。在学生尝试练习的基础上，教师根据学生在尝试中存在的问题进行有针对性的讲解。“尝试教学法”用尝试题引路，引导学生自学课本，这样就能充分发挥教科书的作用。学生尝试练习后，教师引导学生讨论，发挥学生之间相互促进的作用。教师要求学生用语言表达自己的想法，并作为形成概念的基础。最后，教师讲解，保证学生获得完整系统的知识。

2.尝试教学法的特点

尝试教学法的特点是先学后教，先练后讲。以学生为主体，教师为主导，既强调学生的“学”，又强调老师的“教”。

3.尝试教学法在片剂实验中运用的步骤

第一步：提出实验目标。

第二步：自学课本。

第三步：进行实验操作并讨论解决实际问题。

第四步：完成实验报告。

教师讲解，放在实验结束后的理论课教学中进行。

在五年制教学过程中，教师将实验操作先于理论教学，通过提出实验目标，让学生自学相关理论知识，完成实验操作。

二、教学实践

1.实验案例

下面以片剂的制备和质量检验为例，举例说明尝试教学法的实施过程。

该次片剂实验是《药剂学》所有实验课程中的重点，具有很强的操作性和理论实践性。

实验安排4课时，具体分为三个步骤：

第一步：将实验安排在理论课之前。教师在实验开始前三天通知学生实验内容，要求学生自行预习相关内容，准备实验。

第二步：开始实验。制颗粒为2课时，压片和质量检验为2课时。根据实验进程对学生各个步骤进行打分（每项10分），记录实验成绩。

第三步：上交实验报告，进行问卷调查。以小组为单位填写实验报告，根据实验报告打分，进行问卷结果统计。

2.实验思路

（1）合理分工。该次片剂制备实验操作性很强，在实施过程中教师结合班级特点，让男生负责机器设备的安装和操作，女生负责制粒和检验。这种和实际工作分配相似的方式提高了全班学生的实验积极性。

（2）提高实验的趣味性和竞争性。该次试验会经历物料、粉末直至成为素片的全过程，在实验过程中，教师针对不同的环节进行打分，提高学生动手实验的积极性，并且分数的高低会引起小组之间的良性竞争，激发学生动脑提高产品质量，达到实验目的。

（3）引导学生发现问题、解决问题。由于该次试验在理论内容教师之前，学生做实验的时候对操作一知半解，操作过程会遇到很多问题。教师在及时进行引导，鼓励学生通过自学找出症结，解决问题，加深知识点的印象，同时提高学生学习的能力。

三、实验结果与效果

1.结果

全班46人，24组 ，有23组完成实验，上交实验报告 44份，问卷调查46份，有效问卷45份。

2.效果

（1）调动学生的实验积极性。五年制09级药学班有5个男生，该次试验安排2个学生负责单冲压片机，2个学生负责旋转式压片机，1个学生负责脆碎度仪。在整个实验过程中，学生很快地学会机器拆装并完成装机任务，有序地完成23组的压片和质检操作。

（2）提高了学生协作能力和自主学习的能力。在五年制09级药学班46人中进行了该次试验的问卷调查，45份有效问卷中87%的学生依靠小组分工完成实验；对于老师未讲授过的知识，有72%的学生通过自学课本找到计算方法；有63%的学生希望老师在上实验课时，给出实验结构框架即可，由学生自己去学习如何完成具体操作。

3.结论