小学科学期末总结
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小学科学期末总结范文第1篇
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面
我担任三年级的科学，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、继续学习，不断提高。
小学科学期末总结范文第2篇
本学期的教务工作将继续以“提高教育教学质量，践行大美教育”这一总体目标，进一步落实教学常规精细化管理，开展丰富的教育教学活动、扎实落实教师培训、加强联校协作、完善教师与教学管理机制为抓手，加强深化与完善教育教学课程改革，提升教学质量，促进大美教师队伍建设，推动学校大美教育工作的整体开展。
二、工作要点
（一）继续落实各项常规工作，规范常规教学行为
1、集体教研
2、作业检查
3、课堂教学抽检
4、教案本检查
（二）加强教育教学质量意识，迎接教育教学质量视导、调研和测评
1、四至六年级调研考试
2、短线学科调研测评
3、生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施专项教育教学视导和调研
（三）开展各类形式的大美教育教学活动
1、筹备开展校级优质课竞赛活动
2、积极开展教师岗位练兵活动
3、开展第二十二届推普周工作
4、组织开展联校协作第一片区联合教学活动，促进片区教育均衡发展（含期中联合调研）
5、组织师生参加各类教学竞赛活动
6、组织开展学科类特色活动
7、开展精准扶贫帮扶结对工作
8、继续落实国防教育、环保教育、生命安全教育、心理健康教育、经典诵读等教材进课堂活动，继续开展创文知识、社会主义核心价值观、道德与法治、品德与社会、奥运知识进课堂
9、组织安排3—6年级各班图书阅览活动
（四）加强大美教师队伍建设工作
1、继续开展师德师风建设工作
2、继续开展青蓝工程同伴互助活动
3、继续开展青年教师基本功培训与考核
4、开展新进教师课堂教学考核（结合青蓝工程教学考核）
5、继续开展名师工作室工作
6、继续开展省市校级科研课题研究工作，校级课题阶段性小结工作
7、开展中国好老师公益行动
8、开展继续教育培训工作，组织安排国家、省市级各项培训、外出学习与交流活动
（五）继续探索南北校区教育教学的统一管理工作模式
（六）其他工作要点
1、开展新学年学生学籍管理工作
2、秋季实习生工作安排
三、具体实施
（一）继续落实各项常规工作，规范常规教学行为
加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，学校以教研组为单位，紧紧围绕“备、教、辅、改、考、评、研”七个方面开展教学常规工作，确保日常教学常规工作开展有序、教学效果稳步提升。
1、集体教研
我校在集体教研方面要求对各教研组要管理规范，各教研活动扎实开展，通过规范化的管理要求，提高集体教研效果。从本学期开始，所有的综合学科集体教研放在周五的上午一、二节课时段开展。
在组织教研方面，要求各教师在教研组长的统一安排下轮流主持教研活动，教研主题提前准备，教研过程必须有开展对新课的讨论交流部分，教研结束需有认真做好的教研活动记载，各教师需有个性化的教研笔记。
在教学内容方面，要求语文组备下周重点课、数学组备新课、短线学科组以学期为单位按月进行总计划的实施，除开放课、研讨课、比赛课、视导课等课型必须在集体教研中进行研讨之外，每人在教研活动中应另外准备2—3节课进行集体备课。
在教研纪律方面，学校出台办法实施与规范的相关细则，要求教师做到“四定五统一”，教务处每周一查，在教研相应时间检查人员出勤情况、教研记录本记载是否详细、集体备课教案准备与研讨是否落实、教研备课效果以及了解各年级学科教学进程等情况，做好教研检查记录本，全面保证教研工作的扎实推进。
2、作业检查
本学期，对作业布置继续做好相应要求：一是禁止通过网络布置作业，禁止作业由家长批改；二是要求所有年级作业量要适度，布置作业要服从调考标准，能有效促进教学质量提升；作业分层明确，原则上一、二年级不留书面作业，教师根据实际需求，作业练习尽可能以多读少写为主；三至六年级要注重读写结合相并重，各科作业统筹安排，总时间不超过一小时。
各备课组每两周组内进行一次作业检查，填写作业情况交流表（语文、数学、英语三科），备课组长及时与组内老师通报检查情况。
教务处定期对各年级语文、数学、英语三科进行1—2次课堂作业抽检，抽检比例约为每班20%，抽检项目包括：作业书写、是否纠错、是否与教学同步、是否与组内同步、是否全批全改、是否有批改日期、作业评语是否正面积极。检查结果需做详细记载并于下周对各年级进行公布，对个别存在的问题教务处及时与相关备课组进行沟通，提出整改要求。
3、课堂教学抽检
本学期继续执行课堂教学抽检制度，计划两周或一月进行一次抽检，由年级主任在校委会上随机抽取抽检时间，抽检以教师是否做到教学规范为检查目的，如是否准时进班、按时下课；是否规范教学行为、有序组织上课。教务处根据抽检结果，及时通报并做绩效扣分。对存在的问题与相关年级组进行沟通，提出整改要求。
4、教案本检查
本学期，继续强化要求教师教学个性化备课环节，首先要求各位教师基本达到量化的标准，人人手写教案。其中，教龄不满5年的教师手写详案，其他组内教师手写简案。其次，手写详案中需反映教师的教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。教龄不满5年的教师备课本将月月检查，拟定1名小组长，负责集齐各位教师的备课本交至教务处检查盖章；其他教师则于期中、期末进行一次检查。
学期初，组内教师要通览教材，认真制定教学工作计划表，以教研组为单位于2周内上交至教务处存档。学期末，各教研组按时上交“四本一张”（教研工作汇总表、教研活动记载表、备课记录、评课表、作业检查交流表）、手写教案、教研组电子教案、听课本、培优补差、复习计划等相关资料，其中，电子教案每学期必交，未达标者或逾期未交者进行绩效扣分。
各位教师要以认真负责、积极钻研的态度对待每学期的教学常规工作，强化课堂教学，提升学习研究的能力，共建大美教育。
（二）加强教育教学质量意识，迎接教育教学质量视导、调研和测评
1、四至六年级调研考试
每学年调研考试于秋季开学即进入备考状态，为使教学质量检测中各学科能取得理想成绩，各学科要加强教学抽检力度，继续实施月考办法，为力争在质量调研中取得第一，各年级组、学科备课组和各教师需要提高危机意识、紧迫感。在扎实开展各项常规工作的基础上，加强以下工作：一方面，年级组、各备课组需认真分析本学科和年级学生现状，明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措，在课堂教学、作业练习、培优补差等方面均需进一步强化落实，精选作业题，加大后进生的转化，做好个人教学计划工作，年级组内形成统一、浓厚的备考氛围。另一方面，以教研组为单位，积极组织单元测试、口算测试、月考等平时测试；以年级组为单位，认真组织好期中考试。各项测试要做到统一行动，详细进行试卷质量分析，并将每次的测试结果与分析上报至教务处存档。
其他年级也要提高教学质量意识，各教研组做好学期教学计划，扎实开展各项常规工作，强化培优补差，定期组织单元测试、口算测试及月考等平时测试，详细进行试卷质量分析，并将每次的测试结果与分析报至教务处存档。
2、短线学科调研测评
按教育局下发的《十堰市中小学体育、音乐、美术课堂教学效果测评方案》文件精神，2019年秋季将对各校开展体育、音乐、美术三科的抽测。通过教学设施与课堂教学及教学效果检测两部分进行检测。相关学科要做好充分的备战准备，提高课堂教学效果，迎接教学测评。
3、生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施专项教育教学视导和调研
根据市教育局要求，经市教科院研究决定，由德育研究室组织对全市中小学校生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施情况进行专项教学视导和调研。教务处及相关学科要做好充分的备战准备，迎接视导和调研。
（三）开展各类形式的大美教育教学活动
1、筹备开展校级优质课竞赛活动
十月下旬（即10月29日—31日），计划举行为期3天的校内优质课竞赛活动，涵盖语文、数学、综合学科共计18名教师参赛。各教研组要借此次契机，与参赛教师精心准备教学设计，反复磨课，多次讨论，体现出学段特色、教学特色，为优质课竞赛做好充足的准备。（参赛教师需有满5年教龄，杜绝未满3年教龄老师参加）
2、积极开展教师岗位练兵活动
本学期开展岗位大练兵，常规课开放活动。各位教师以备课组为单位，有序开展常规课活动，要求每人每学期1节常规课。以教研组为单位，对组内常规课进行打磨，打磨教学设计、打磨教学过程、全员参与观课、磨课。学校统一安排与部署，常规课采用周公示、学期末汇总通报方式进行。各备课组长需提前一周上报常规课，教务处做统计记载，于每周一将统计的常规课下发至各处室、各年级。常规课由组内教师听课开放至组内教师必听、全校教师选听。所有常规课在学期末进行总结并汇总结果，本学期计划于2019年12月31日之前结束常规课，对未在规定时间内讲常规课的教师进行通报与扣分。
3、开展第二十二届推普周工作
在全校范围内进行推普宣传工作，增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进学校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入。通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，营造良好的语言环境。
4、组织开展联校协作第一片区联合教学活动，促进片区教育均衡发展（含期中联合调研）
本学年是联校协作新学年，今年的轮值学校为片区三堰小学，教务处将配合轮值学校协调安排我校干部教师交流人员22名，分学期组织开展交流干部教师的考评。
根据联校协作第一片区本学期工作计划安排，教务处将精心准备，积极组织参与片区各类联合教学活动：
（1）9月17日，参加第一片区工作讨论会，商定参加“十堰好课堂”教学评展会方案；
（2）10月9日，安排部分数学教师参加在二堰小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；
10月29日，安排部分英语教师参加在三堰小学举行的 “十堰好课堂” 片区选拔赛；
（3）11月5日，安排部分语文教师参加在54小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；
11月12日，组织安排科学教师参加在人民小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；
11月13日，安排部分道德与法治教师参加在44小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；
（4）11月，参加片区期中考试，统一组考阅卷；
（5）12月，参加第一片区联席会议，通报学期交流工作；
（6）2020年1月，统一期末考试。
各项联校协作活动将做到有方案计划、有专人负责、有资料存档。期末将对在本校进行交流的教师作年度考核。
5、组织师生参加各类教学竞赛活动
本学期，将按计划组织教师积极参加国家级、省市级教学竞赛活动。
（1）10月，安排曹卉、都剑桥老师参加十堰市第八届中小学体育教学评优活动；
（2）11月，安排张珊老师参加“十堰好课堂”科学学科说课、赛课竞赛活动。
6、组织开展学科类特色活动
（1）语文学科：A、尝试开展课前三分钟交流活动（每位学生轮流主持、讲话发言）。B、在三、四、五年级开展综合实践活动。
（2）数学学科：A、在一、二、三年级开展口算比赛。B、在四、五、六年级开展学科特色比赛。
（3）英语学科：尝试在五、六年级开展课本剧、英语讲故事、英语角活动。
7、开展精准扶贫帮扶结对工作
本学期继续开展与房县天明小学、新疆建设兵团第五师八十六团第二中学的精准扶贫帮扶结对工作，按要求开展校际间教育教学交流学习活动。
8、继续落实国防教育、环保教育、生命安全教育、心理健康教育、经典诵读等教材进课堂活动，继续开展创文知识、社会主义核心价值观、道德与法治、品德与社会、奥运知识进课堂
按照省市局相关文件要求，我校继续开设环保教育课，由6名专职教师进行授课，教学过程要求有教材、有教案、有考核，每学期开设环保课6学时。学期末，收集整理相关教案作为档案留存。
生命安全、心理健康、经典诵读、信息技术为我省的地方特色课堂。在课程设置上做到足时开设，其中，生命安全课每周1课时，由班主任进行任课；心理健康课安排6名专职教师、14名兼职教师进行授课，每2周1课时；诵读课依据年级特点分教材分课时进行，各年级开展朝读经典活动，其中一二年级每周2学时，除《诵读经典》教材外，诵读《弟子规》与《三字经》；三至六年级利用早读时间诵读经典。信息技术课三至六年级安排2名专职老师,每周¼学时。以上课程按照教研标准进行每周一次教研，一个教研主题，学期末进行课程考核，做到有计划、有目标、有质量地开展四门特色学科课程。
本学期继续开展国防教育、创文知识、社会主义核心价值观、道德与法制、品德与社会、奥运知识进课堂活动。其中，安排品德课、班会课及校外活动中心拓展训练活动等教学课程及教学活动对学生开展国防教育、创文知识、社会主义核心价值观、道德与法制（1
-3年级）、品德与社会（4-6年级）知识学习；体育组教师承担奥运知识课程讲授工作。以上课程相关教研组需提前做好学期计划，每月定期开展相关授课内容，做到有主题教研、有个性化教案、有课堂内容呈现。
9、继续组织安排3—6年级各班图书阅览活动
本学期，教务处继续安排3—6年级学生进行图书阅览室阅读活动。每周，分年级、按班级依次安排语文教师组织学生在阅览室进行2课时的阅读活动。各年级主任根据本年级阅读时间有序安排各班开展阅读。具体时间安排：
时间
年级
时间
年级
10.08—10.12
三年级
11.25—11.29
三年级
10.14—10.18
四年级
12.02—12.6
四年级
10.21—10.25
五年级
12.09—12.13
五年级
10.28—11.1
六年级
12.16—12.20
六年级
10.28—11.1
三年级
11.04—11.8
四年级
11.11—11.15
五年级
11.18—11.22
六年级
以上时间安排为预安排，若因集体教学活动而有所调整，以教务处提前通知为准。
（四）加强大美教师队伍建设工作
1、继续开展师德师风建设工作
师德师风建设工程是我校教师发展规划中的一项重要工作，结合我市正在开展的创文工作，本学期继续加强教师师德师风的学习，计划组织开展3期道德讲堂活动，宣扬身边师德典型、开展师德师风专题培训工作，扎实推进我校社会主义核心价值体系建设工作，普及社会主义核心价值理念，加强师德师风建设 ，建设一支德艺双馨的大美教师队伍。
2、继续开展青蓝工程同伴互助活动
本学年继续开展青蓝工程同伴互助活动，落实近三年的新进教师培养计划。将今年新进的教师纳入青蓝工程小组中，以师徒结对的方式帮助新进教师们快速成长。
活动以观课、评课为主体内容。师傅需观徒弟课每月2节，徒弟观师傅课每月4节，保证每月观课节数足够；同时，每次观课要进行及时的评课，师徒写好观课表，并于每月月底交观课材料于教务处存档。其次，以此次课题活动为载体，师徒之间,实验小组之间除了观评课活动外，应多交流、多讨论、多进行教学研究推进教师教学研究工作。
为保证教学活动效果，教学活动真正落到实处，12月底，学校将成立考核小组，对徒弟教师进行考核，全面检验徒弟教师们在教学方面的专业素养与教学技能。
3、继续开展青年教师基本功培训与考核
根据我校校本培训方案及进一步体现大美教育文化理念的深入与践行，本学期将继续开展对青年教师的基本功培训与考核。以展示大美课堂为核心，强化二笔字和朗读技能的培训，建设一支基本功扎实，教学技艺不断成长的大美青年教师队伍。所有35岁以下教师为培训考核对象，设立专项培训小组。本学期将继续加强基本功培训力度，练字实行一周一查制，每周五上交教务处检查。二笔字考核将在期中与期末各举行一次考核；学期末进行专项朗读培训考核（数学学科、综合学科教师及上学期朗读考核未通过教师）及课堂教学技能考核（近两年新进教师及上学期教学考核未通过教师）。通过专项培训、自我研修和期末考核达到促进教师专业发展的目的，每项培训与考核工作将单独制定专项活动方案发至各处室、年级。
4、开展新进教师课堂教学考核（结合青蓝工程教学考核）
今年秋季我校招聘6名新进教师，为促进新进教师快速成长，检验其教学水平，根据学校对新进教师的培养制度，将对新进教师的课堂教学考核与我校青蓝工程教学考核活动合二为一，于学期末（12月中下旬左右）开展对新进教师的课堂教学考核，由专项考核小组开展考评，具体方案将于活动开展前一周下发。
5、继续开展名师工作室工作
为加强和美的团队建设，发挥学科名师引领示范作用，学校开展实施名师成长工程，拥有市级名师工作室2个。本学期，工作室继续以学习教育理论、研究教学方法，相互交流教学心得、切磋教学技艺，观摩讨论研修课为交流方式，开展名师工作室活动。通过定期开展教育沙龙，探讨研究学校大美课堂教学文化，分享教学经验、教学方法；制定阅读与撰写论文任务，交流心得体会、撰写教育论文；开展大美课堂教学研修成果展示课活动，以此培养教师的学习和研究的兴趣，强化教师专业素养，提高教育教学的能力。
6、继续开展省市级科研课题研究工作
我校现拥有1项省级课题，2项市级课题，各课题组要继续按照时间节点推进研究工作，分工明确，有效合作，并做好相关资料的收集与存档。做好“大美教育”小课题研究及阶段性小结工作，积极申报市级小课题研究基地。
7、继续开展中国好老师公益行动
继续推进中国好老师公益行动，总结育人典型和先进经验。
（1）鼓励教师们在中国好老师AAP平台上多登录参与，丰富个人空间，将个人教育感想进行空间分享，教学心得进行交流，形成国内教师无地域化的交流。
（2）打造基地校共同体，促进十堰基地校的相互交流与合作，联合基地校开展区域间的扶贫工作，校际教学活动，辐射引领区域内学校发展，促进教育均衡发展。
（3）每学期定期表彰一批优秀教师、师德典型，形成学校“身边的榜样，前行的方向”资料集。
8、做好继续教育工作，组织安排国家、省市级各项培训、外出学习与交流活动
本学期，继续落实市培、省培、国培相关培训，抓好校本培训，做好相关记载。抓住各种外出学习交流的机会，让教师们尽可能多地外出学习培训，扩大教学视野，提高自身专业素养。
（五）探索南北校区教育教学的统一管理工作模式
1、教师队伍统一调配，保障师资水平均衡
2、教学常规管理统一标准，统一要求，保障南北校区教学水平均衡；一二三年级语数教研活动地点教务处统筹安排，南北校区教研地点轮换进行。
3、教学活动统一开展，促进学生发展均衡。
（六）其他工作要点
1、开展新学年学生学籍管理工作
新学年我校共招新生947人，插转生62人，9—10月，为新生进行学籍注册工作，安排各班班主任收集整理学生学籍信息，教务处在学籍平台进行网上申报，形成正式学籍；为新学期插转生进行网上学籍异动工作。
2、秋季实习生工作安排
小学科学期末总结范文第3篇
二0二0年九月
目 录
一、社团成立背景
二、社团设置
三、社团目标
四、社团课程安排
五、社团开发原则
六、社团管理
下镇中心小学
2020—2021学年度第一学期
乡村少年宫暨“七彩社团”活动实施方案
一、社团开发背景
为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展。2017年，我校申报江西省彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目并得到批复。以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。坚持公益性、普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。
我校是一所距离玉山县城区约二十公里的农村小学，当地群众有着良好的支持办学的氛围和经济基础。但是在当今教育发展的新形势下，家长对优质教育的需求日益迫切，对教育的期望值越来越高，随着进城务工人员的日益增多，流向城区学校的学生人数也与日俱增。作为农村小学，我们深深感到，只有把学校办好，抓出特色，形成品牌，才能赢得社会的认可、家长的满意。
近年来，我校坚持“以爱为校魂，以教为中心，培养德才兼备的合格人才”为办学理念以及“以人为本，全面发展”的办学目标，始终把素质教育作为学校办学的最终目标，着眼于全体学生充分、多元、终身发展，把社团活动作为学校创建特色学校的一个重要突破口。丰富多彩的社团活动，一方面能够培养学生自主意识和创新能力，培养学生人文精神和科学素养，密切学生的人际交往，开阔学生视野，陶冶学生情操；另一方面有利于活跃校园文化，展现校园的勃勃生机和“育人”魅力，促进学风和校风的优化，推动校园文化建设和精神文明建设。
在社团活动中，学生们依据自己的爱好、特长选择适合自己的群体，这对他们肯定自我，增强自信，提高综合素质都有帮助。“七彩社团”可以让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、少年宫社团设置
学科类社团
汉字听写社、古诗文社、中英演讲社、速算社、书法社
音乐类社团
舞蹈社、口风琴社、健美操社、鼓号队社、合唱社
体育类社团
趣味体育社、跆拳道社
美术类社团
手工社、儿童画社、手抄报社
综合类社团
读书科普社、五子棋社、电脑制作社
三、少年宫社团目标
（一）学科类社团
1、古诗文社
总目标：通过诵读古诗文教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶情操，开启学生智慧。
学期目标：每学期成功举办一次有意义、有内涵的古诗文大赛。
2、中英演讲社
总目标：旨在培养学生中英文演讲兴趣，激发学生在各种活动中的演讲欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习演讲方法和技巧，培养学生的自信心、演讲能力和语言表达能力。
学期目标：每学期能展示一至两个集体精品演讲节目。
3、汉字听写社
总目标：强化书写汉字，保护汉字的意识，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，为县汉字听写大赛选拔苗子；
学期目标：每学期成功举办一次有意义、有内涵的汉字听写大赛。
4、速算社（3年级）
总目标：激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，发展学生的思维能力。
学期目标：为县小学生速算比赛选拔苗子。
5、书法社
总目标：提高学生对书写的重视程度，培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
学期目标：每学期能成功举办一次有意义的书法比赛。
（二）音乐类社团
1、舞蹈社
总目标：训练扎实的基本功如：腰腿、胯的软度及开度，培养学生的乐感。
学期目标：每学期能展示一到两支较具规模和观赏性的舞蹈。
2、口风琴社
总目标：发展学生的口风琴特长，陶冶学生的情趣，掌握口风的使用技巧，能独立演奏和集体合奏。
学期目标：每学期能较好地展示一到两首较为专业的集体合奏。
3、健美操社
总目标：健美操是一项独立的融体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目，提高学生协调性、节奏感和韵律感，培养学生形体美和动感美。
学期目标：每学期能展示一到两支有一定规模和审美的健美操舞蹈。
4、鼓号队社
总目标：借助鼓号队对少先队员进行特殊的教育，培养少先队员的集体主义精神和守纪律的习惯，培养学生良好的音乐素质，增强节奏、韵律感。
学期目标：大型少先队活动可以进行鼓号队演出。
5、合唱社
总目标：让孩子们可以享受专业的合唱训练，练声、练气息、练节奏、练耳朵、练习与每个歌者的配合，他们学习的不仅是声乐，更是艺术。
学期目标：有一至两首较为成熟的合唱曲目。
（三）体育类社团
1、趣味体育社
总目标：培养学生对体育活动的兴趣，发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动能力，增强学生的团队意识和竞争意识。
学期目标：为全县小学生运动会选拔苗子。
2、跆拳道社
总目标：跆拳道是创新与发展起来的一门独特武术，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它通过竞赛、品势和功力检测等运动形式，使练习者增强体质，掌握技术，并培养坚韧不拔的意志品质。
学期目标：每学期能成功组织一场跆拳道展示活动。
（四）美术类社团
1、手工社
总目标：手工社培养学生动手操作能力，让学生在操作中养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。
学期目标：每学期能成功举办一次手工作品展。
2、儿童画社
总目标：使学生的绘画特长得到更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
学期目标：每学期能成功举办一次绘画作品展。
3、手抄报社
总目标：使学生的美术、书法、文学等特长得到更好的发展，进一步了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
学期目标：每学期能成功举办一次手抄报作品展。
（五）综合类社团
1、读书科普社
总目标：提倡学生在看科普类书籍时养成摘录好词佳句的好习惯，丰富学生的语文积累及科普知识的积累，提高学生积极思考、探索和动手的能力。
学期目标：每学期能举行一次科普读书交流会或者科普类比赛。
2、五子棋社
总目标：开发学生智力，培养学生逻辑思维，促进学生想象能力、分析能力和记忆力，提高学生思维的敏捷性和严密性。
学期目标：培养优秀棋手，每学期能举行一至两次五子棋比赛。
3、电脑制作社
总目标：培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，熟悉flash软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品，通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，进行某些创新设计。
四、少年宫社团课程安排
类别
社团
地点
人数
辅导教师
责任领导
学
科
类
汉字听写社
听写社
多媒体教室
26
鲍跃芬
柳礼红
古诗文社
四（3）
31
吴莹莹
占丰明
速算社（三）
四（2）
26
杨光慧
曾小兵
演讲社
五（1）
36
毛倩
柳晓亮
书法社
三（2）
42
祝小艳
刘卫东
音
乐
类
鼓号队社
小操场
24
徐笑迎
徐林伟
口风琴社
四（1）
30
毛丽娟
钟庭伟
舞蹈社
演出厅
34
杨林笑
刘淑荣
健美操
音乐室
40
杨麒湘
陈华金
合唱社
五（3）
35
董琴玉
陈华金
体育类
趣味体育社
大操场
56
罗琦琦
方志星
跆拳道社
跆拳道室
16
杨滨泽
占少华
美术类
手工社
美术室
45
王凤佳
毛新荣
儿童画社
阅览室
38
徐鑫
封作有
手抄报社
五（2）
24
姜红艳
柳晓亮
综合类
读书科普社
三（1）
44
方玉丹
周发根
五子棋社
五（4）
37
陈帅
李小波
电脑制作社
微机室
22
吴绍芬
周发根
（二）活动时间
全员参与时间：
一至二年级：每周四下午第二节课
三至五年级社团：每周四下午二、三节课
自主选择参与时间：
一至五年级：周一到周五下午4:30—5：30；周六上午8:00—11:00.
备注：一至二年级由本班班主任进行养成方面的主题教育，三至五年级定地点、定教师、定学生，进行走班教学；逢下雨或者天气炎热，趣味体育社团移至金穗楼一楼上理论课；周一到周五4:30—5:30、周六上午8:00—11:00为社团开放时间，由学生自愿选择参与。
（三）社团开展阶段
动员阶段（第1—3周）：拟定方案，宣传动员，组织实施。
实施阶段（第4－20周）：社团教学。
成果展示阶段：第20周成果展示。
五、少年宫社团成立原则
1、学校组织引导原则
2、专业教师指导原则
3、学生发展需求原则
4、学生全员参与原则
5、定期评比表彰原则多样性原则；
6、教师择优 、鼓励引导和自主选择相结合的原则。
六、少年宫社团管理
1、健全组织机构
建立少年宫暨“七彩社团”管理领导小组
主任：占理忠
副主任：占丰明
管理人员：毛新荣周发根柳晓亮
督查员：刘淑荣封作有方志星周发根 柳礼红 陈华金李小波
徐林伟钟庭伟 占少华徐飞姜小丹曾小兵徐飞
后勤保障：方志星（负责场地安排、社团开展所需材料的购买）
2、“六定”管理
学校将对“七彩社团进课堂”活动实行“六定”管理：
定内容：各社团要按照学校的统一安排，结合实际，制定学期教学计划，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行，并能在学期末完成本学期目标。
定学生：各社团由辅导教师与班主任协商选择参加活动的学生，依照自愿为主、参考为辅、择优与鼓励相结合的原则确定人员，具体负责教师将相应社团参与学生名单汇总，一式二份，交教导处一份。
定时间：全校各个社团建立以后，由教导处统一安排活动开展时间，不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。
定地点：学校设立固定社团活动场所，辅导教师不得随意更换场地。
定辅导教师：根据相关老师的优势，结合学校实际，由教导处和学科组协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个社团的活动，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。
定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本社团辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果。
3、对社团负责领导及辅导教师的要求
社团负责领导要求：
①督促和审核辅导教师制定的教学计划、课时的电子教案（统一发送教导处保存）；全力协助辅导教师组织好本社团活动的开展并收集本社团活动开展的相关资料；学期末上交一份本社团活动的经验总结。
②做好对辅导教师的考勤及活动内容进行督查。
③主动协调后勤保障部门对本社团活动的开展提供安全及物质保障。
辅导教师要求：
①所有社团的辅导教师都要按照规定的时间、地点开展活动。
②活动过程中，辅导教师要充分调动学生的积极性，教师不能随意离开活动室，无特殊情况不得提前或延迟活动时间，确保活动扎实有效；如有外出学习等特殊情况，应提前报教导处批准并通知学生暂停活动。铃响后，辅导教师必须对学生活动提出注意事项和要求，学生必须排队有秩序地进入活动地点，认真开展兴趣小组活动。
④辅导教师要认真准备活动材料，备好活动课教案，高质量、高效率完成每次活动，活动后及时做好资料收集工作。
⑤活动课要充分调动学生学习兴趣，促使每个学生积极主动地参与学习，发展智力和特长，培养兴趣,严禁把活动课上成满堂灌的文化课。
⑥各社团要建立健全组织机构，充分发挥学生干部作用，促使本组活动有条不紊地开展。
⑦各社团要坚持活动前点名制度，对缺席学生要问请原因作好记载，并及时与班主任联系，严禁学生旷课。
⑧每次活动前后，要及时做好活动室卫生工作，做到教室地面清洁、台凳整齐、物品完好，并及时关锁门窗。⑨活动结束，辅导教师必须帮助学生整队并护送学生排队离校。
⑨任何活动不得向学生收取任何费用，不得擅自组织学生外出。
⑩各社团学期初有计划，学期中有记录、有指导，学期末有总结。认真撰写教案，为形成系统的校本教材打好基础；每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师分阶段上交相关材料（活动方案、过程性资料、学生取得的成绩等），学期末学校将各兴趣班的成果进行评估，写出评估报告，进行评比和表彰。
小学科学期末总结范文第4篇
以省市教育现代化建设发展为契机，学习、树立、落实科学发展观，用教育信息化带动教育现代化。电教中心以振奋精神、实事求是、脚踏实地、全心服务于教育的工作姿态，以“扎实研究，实用培训，严格管理，优质服务”为载体，促进新课改的深入，促进教师信息素质的提高和专职骨干教师队伍形成，促进教育教学质量的提升，为秦淮教育做出贡献。
二、主要工作：
（一）课题引领，教科研并重，扎实推进教育技术工作
1、做好省级教育技术实验学校“十五”电教课题结题工作
根据省市、课题评估结题工作要求，“课题研究结题要总结一套经验，带出一支队伍，推广一批成果”的目的，本学期拟定对区电教中心（10月24日）、27中（10月26日），考棚小学（11月15日）进行结题工作。要求相关学校扎实研究，做好结题工作。
省级教育技术实验学校，示范学校要加强“窗口学校”的示范作用，加强研究成果的宣传与推广，并将有关教育技术活动上传到市教育技术研究网上。必须谋划“十一·五”课题的申报工作。
2、加强信息学科教学研究，强化学科管理
（1）积极参与学科教学视导，深入学校听课调研、课堂教学，学生学习状况，教研组建设和管理等现状，特别组织好高中新课程标准的学习，落实、计划组织全区高中研究课两次。
（2）针对新学期小学、初中、高中信息学科教材重新变动，每两周组织一次有效的教研活动，做到有计划，有目的，有实效和有反馈，通过集体备课，专题讲座，观摩研讨等活动，加强教师们之间的交流合作，解决实际问题，安排全区小学研究课两次，初中研究课一次。
（3）组织小学信息学教研片，将以东片和西片（含城外）设立片级教研网，确定东、西片召集人，并开展片级活动。
（4）组织好高二信息技术省级“会考”工作（10月15日~16日）
（5）组织小学、中学信息学科优质课评比，推荐优秀选手参加市比赛。
3、积极探索信息技术与学科整合
网络环境下的课堂教学是课堂教学信息化的一种模式，有利于学生自主学习、知识重建和探究性学习等作用。各校要充分发挥网络（机房）作用，利用现有教学资源，进行网络环境下的“教”与“学”，本学期全区小学、幼儿园分别进行网络下的学科“整合”研讨活动。
（二）继续开展教师培训，提高教师应用教育技术的技能
1、举办中小学幼儿园教师课件（网件）制作培训班，要求，每校推荐一名教师，第三周报名，第四周开班，上课时间每周二下午2：00－5：00，培训，资料费150元/人。
2、组织部分教师参加市、省级网络管理培训班，主要对象是专职计算机教师，并逐步实现网管教师“持证上岗”。
3、配合有关学校的校本培训工作，包括提供技术指导及专题性讲座等。
（三）加强管理，优质服务，做好教育信息化工作
1、继续及时维护、更新秦淮教育网站（含进修学校的网站），继续推进网上“政务办公”和资料、信息的网上传递。宣传秦淮教育动态、信息、配合区教育局城域网站的筹建工作。
2、积极配合基层学校宽带接入工作和学校网站（网页）制作，进一步强化“教育一线通”的信息应用工作。
3、督促、检查学校“文明网络室”开放工作，提倡周六，周日让学生“进机房，用机房”。指导各校抓好信息技术的课外活动。
4、加强资源建设，做好“信息资源费”的收费工作。充分用好“一费制”中的“信息资料建设费”政策，为各学校征订有用、实用的电教教材软件。各学校要严格执行义务教育阶段学生文字教材中配套磁带（小学三年级－六年级，初中学生）的征订工作，要严格执行资源建设费，（原电教代办费中80%部分，即小学4.8元/人、中学(含高中）6.4元/人)的收缴工作，力求做到开学后一个月内上交区进修学校会计室。各学校的信息技术费，在帐目上要设独立科目，做到专款专用，年底对信息技术费的使用进行抽检，违规学校不予年审或取消收费资格。
（四）几项重要工作
1、组织全区教育技术（电教）论文的评比工作（9月25日截止），推荐优秀论文参加市级评比。
2、市中小学网络文明夏令营的活动总结表彰工作。
小学科学期末总结范文第5篇
一、我们面临的主要问题
在高校计算机基础教育上，我们面临的主要问题是：
(1) 目前的大学教育模式没有摆脱应试教育的传统，实践环节薄弱，缺乏对学生独立分析问题与解决实际问题的训练和培养，学生对基础知识和概念的理解停留在理论层面，实践动手能力训练不够，创新意识与创新能力不足。(注：张尧学,吴爱华. 关于我国信息化教育的几点看法. 计算机教育,2008,(5):3~7.)
(2)21世纪是信息时代，各行各业的信息化进程不断加快。作为培养专业人才的高等院校，虽然各专业的应用要求有所不同，但信息技术和计算机应用知识的学习，是每一位大学生的必修课，计算机基础的教育水平和教学效果将直接影响到学生信息技术的应用能力。但是，目前计算机基础教育的课程设置与实际需要存在着一定的差距，教学内容与教学手段存在滞后现象。
(3) 高等教育的培养目标与基础教育不同，高校新生入学面临着学习习惯的改变，学习能力的提高等诸多问题。主要针对大一学生开设的计算机基础教育类课程应该在学习方式和教育方法上对新生的顺利转型有所帮助。
(4) 随着中小学信息技术教育的开展，高校计算机基础教育不再是零起点，新生入学或多或少都有一定的信息技术知识基础。但是，另一方面，由于地区和教育水平的差异，高校新生对计算机基础知识的了解和掌握程度层次差距很大，不应以同一起点和同样要求来组织和开展教学。
二、课程改革的基本考虑
针对高校计算机基础教育所面临的主要问题，我们考虑了如下改革措施：
(1) 分层次设置教学内容，开设低年级选修课程。
考虑到目前阶段还存在着一定的低起点学习需求，我们保留了原有《计算机文化》课程的教学安排，但要求根据新的教育形势积极开展教学改革，改进教学效果；考虑到高等教育新形势下新的学习需求，我们主要针对大一新生(一年级第二学期)尝试开设了《办公软件应用》选修课。学生可以根据自己的实际基础和学习需求，选修《计算机文化》和《办公软件应用》课程。
(2) 理论与实践并举，重视以应用案例开展教学，重视实践环节的设计。
学生选修《办公软件应用》课程非常踊跃，一些高年级学生也选修该课程以补充自己实际应用能力的不足。该课程教学安排为2学时/周(共32课时)，全部在实验室(机房)进行，一般过程为前一课时理论教学，后一课时进行有针对性的实验实践。每周必须完成规定的实践内容，并提交实践成果或实验报告，记录实验成绩。期末完成本课程的“实验总结”。根据“抓过程得结果”的原则，每周实验成绩和期末实验总结成绩综合为本课程的总评成绩，不另外组织期末考试。
三、教学内容的设计
我们在《办公软件应用》课程讲义中设计的教学内容主要包括：办公软件与计算学科(办公软件在计算学科中的应用地位)、文字处理Word(书籍排版、小报排版、论文排版)、电子表格Excel(一般应用、综合应用和数据分析)、演示文稿PowerPoint(演讲与演示)、工程绘图Visio(一般知识和工程图绘制)、项目管理初步与Project、Access数据库应用、Office软件协同作业以及其他办公软件(例如Outlook个人日程安排、PDF阅读器、FlashPaper软件生成PDF文件等)。
各个部分教学内容中都包括：相关软件的背景知识、软件工具的主要功能、典型应用案例、实验要求与作业交付、相关的阅读拓展等。考虑到学生一般已经具备必要的计算机操作基础，在具体教学环节中，老师不用讲解太具体的操作步骤，而是要通过完成实验步骤和实现实践作品来让学生熟练软件的操作与运用，以达到提高学生动手能力和学习能力的目的。
教师在学期初对课堂教学规范做了严格要求，对旷课、迟到、请假、按时完成作业等做了相关规定，强调重视培养学生自主学习的能力，以教师课堂教学和学生完成实验作业两个平等的教学环节来体现教学内容和教学效果。
四、教学效果的问卷调查
在本学期教学工作即将结束之际，我们在《办公软件应用》课上组织学生做了一次随堂问卷调查。接受调查的学生35人，来自本校计算机与计算科学学院三个不同的本科专业(计算机科学与技术专业71.4%，信息与计算科学专业11.4%，信息管理与信息系统专业17.1%)，以大一学生为主(如图1所示)，男、女生比例为68.6%和31.4%(如图2所示)。
通过问卷调查，我们想了解：
(1)学生一般根据什么因素来选读本课程？
(2) 学生对本课程的教学设计和教学质量有什么看法和意见？
(3) 在本课程的教学过程中采用了创新的教学设计，对此学生是否认同？有多大的认同度？
1. 调查问卷设计
调查问卷的设计如下：
《办公软件应用》选修课随堂调查问卷
为改进教学方法，提高教学水平，请您完成以下问卷(未特别标注即为单选)调查：
(1) 你的专业是：__________________ 年级：_____________性别：男 女
(2) 上学期末选课时，吸引你选择本课程的最主要因素是：
教学计划要求 受课程名称的吸引，觉得有用
学长推荐，听说老师不错 无所谓，别的也选不好，随便混个学分
(3) 完成本学期的学习之后，您觉得：
勉强，本课程内容不值得学习 一般，歪打正着，感觉还是学了点东西
不错，这门课程所介绍的知识各个专业的学生都需要 很好，无论教学内容和授课方式我都喜欢
(4) 我不喜欢这门课程的原因是(可多选)：
内容枯燥 老师严格 作业太多 教学方法无聊
(5) 我喜欢这门课程的原因是(可多选)：
内容丰富 老师严格 作业适当 教学方法新颖
(6) 我认为：
还是传统的教学方法好，老师讲学生听，期末考试
我喜欢这样的教学形式：老师课堂讲一部分，学生实验实践自主学一部分，平时积累的学习成绩就是本课程的期末成绩
无所谓，都好 呵呵，不学就拿学分最好
(7) 与传统的“计算机文化”课程相比，我认为：
这门课程的学习内容与教学方式更适合我
还是传统的“计算机文化”课好，更具体，更细致
无所谓，都好
(8) 最想说的一句话：____________________________________
相应的调查数据经统计分析，分别报告如下。
2. 课程的主要选择因素
学校实行学分制已经多年，每学期所学课程都由学生在前一学期临近期末时自主选择。虽然学校教务部门关于课程的开设有一定的管理组织措施，任课老师对于课程教学内容也有安排和说明，但是，很多这样的内容并没有显示在网上选课系统中。另一方面，由于是新开课程，学生对课程的选择有一定的盲目性。对于问题“上学期末选课时，吸引你选择本课程的最主要因素”，调查数据显示，认为自己是根据教学计划要求选择课程(①)的占17.1%，受课程名称的吸引，觉得有用而选择该课程(②)的高达68.6%，因学长推荐，听说老师不错而选择该课程(③)的有8.6%，而随意选择(④)的有5.7%，如图3所示。
3. 本课程的学习感受
《办公软件应用》的教学内容针对性很强，所含内容丰富，在课程学习即将结束的时候，学生对本课程的总体感觉如何呢？
数据表明(多选项)：所有学生都认为本课程值得学习。认为“歪打正着，还是学了点东西”(①)的占14.3%，认为“不错，这门课程所介绍的知识各个专业的学生都需要”占68.6%(②)，认为“很好，无论教学内容和授课方式我都喜欢”的占17.1%(③)，如图4所示。这组数据令人鼓舞。
在“不喜欢这门课程”的因素中：认为“内容枯燥”有7人(20.0%)，嫌“老师严格”有2人(5.7%)，抱怨“作业太多”的9人(25.7%)，有1人指责“教学方法无聊”(2.9%)。
在“喜欢这门课程”的因素中：觉得“内容丰富”的有19人(54.3%)，支持“老师严格”的5人(14.3%)，认为“作业适当”的8人(22.9%)，赞赏“教学方法新颖”的14人(40.0%)。
4. 是否接受新的教学方法
本课程在教学和测评方法上都有所创新，学生是否赞同呢？
调查数据表明：没有人选择“还是传统的教学方法好，老师讲学生听，期末考试”，而绝大多数学生(32人，91.4%)选择了“我喜欢这样的教学形式：老师课堂讲一部分，学生实验实践自主学一部分，平时积累的学习成绩就是本课程的期末成绩”(图5①)，有3人(8.6%)觉得“无所谓，都好”(②)，如图5所示。
5. 与传统的“计算机文化”课程比较
与传统的“计算机文化”课程进行比较，大多数学生(28人，80%)选择“这门课程的学习内容与教学方式更适合我”(图6)，有3人(8.6%)选择了“还是传统的‘计算机文化’课好，更具体，更细致”，有4人(11.4%)选择了“无所谓，都好”，如图6所示。
6. 学生的“一句话”
在请学生用一句话表达对本学期学习本课程的感受时，有学生认为：“这样的教学才是真正的大学教学”，“培养兴趣，善于思考，胜于既得一切”。学生表示：本学期选这门课感觉有所收获，呵呵 / 这门课学到的知识很多 / 我真的学到了很多东西 / 如果再多点新知识就更好了 / 学到了一些在平时较实用的计算机软件的用法 / 如果要更高效率地学会所需知识，真正掌握还是离不开实践 / 希望有更多的时间、机会，自己去好好操作一番，对各软件都有所了解，使用有所提高 / 还想多选几门类似的选修课
学生们也提出了一些希望：希望能加强实践部分，个别软件应更深入讲解 / 希望自己学得更好 / 内容比较多，一学期不够学 / 能否开一门课把内容继续深入下去？
自己一直以来在Office上都很孤陋寡闻啊 / 我觉得自己不再是个“Office盲”咯！非常感谢老师您 / 十分感谢老师在本学期对本课程的关注、支持和帮助！
五、后记
学生要把书读好，有赖于教师能把书教好，面对学生的期望，我们要努力的方面还有很多。
面对着高等教育的新形势，大家都在积极思考和实践着高校计算机基础教育的改革，我们也做了一些创新的设计与实践，并取得了令人满意的初步结果。接下来，我们会继续完善相应的教学设计，出版相应的实践型教材，在积极学习其他院校先进经验的同时，努力做出我们自己的贡献。
