机械制图工作要求

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机械制图工作要求范文第1篇

关键词：技校；机械制图；教学改革

1.引言

随着对职业技术教育的不断重视，我国的中等职业教育改革不断的深入发展，为了使得传统的教育模式可以更好的适应新时代人才培养的步伐，针对传统职业教育的教学模式进行一些改革成为一个必然。在技校机械制图的教学中，学生普遍感觉比较乏味，积极性不高。不仅面临着减少学时，还要增加内容、还要提高教学质量是机械制图教学改革方面的难题。

2.机械制图课程的重要作用

机械制图课程是机械类专业的主要基础课，工程图样被喻为工程界的技术语言，在机械类人才培养中起着极其重要的作用，任何关系机械类人才培养的改革都离不开机械制图教学的改革，机械制图教学改革的成败直接关系到后续课程改革的成功和整个人才培养的最终效果。

随着知识经济的迅速发展，新学科、新技术不断发展，这对于专业课程的学习也提出了更高的要求，怎么样能够利用教学方法进行改革和创新，使得学生更好地掌握机械制图的基本知识和技能，需要进行认真的分析。

3.技校机械制图的问题分析

通过长期的技校机械制图的教学发现，机电学生对机械制图的学习缺乏主动性和积极性，学生认为机械制图的学习很枯燥，极易疲劳，挫伤了主动获取知识的积极性，具体分析其中的缘由，对于技校中机械制图教学中的问题分析有以下几个方面。

3.1学生自身因素

由于近几年技校学校的生源较差、学生综合素质呈下降趋势，对于机械专业而言，学生基础多数较差，且具有一定的厌学情绪，一些学生甚至只想混张技校的毕业证。机械制图虽然是一门专业技能课，但仍有一些学生改不掉作风懒散的毛病，学习缺乏目的性和主动性，群体中偶尔有部分学生比较上进也容易被大势所左右，教学任务很难执行到位，根本达不到实习的要求，更别谈有完美的实训效果。

3.2教师因素

专业教师的教学水平是提高技校机械制图水平的重要保证。目前，在技校的机械制图中普遍存在，师生配置比例不足，教学效果不明显的问题。以下几方面因素影响了专业教师机械制图的教学的效果：一、繁重的教学任务、管理工作。他们平时还要承担大量的机械专业各学科教学工作外，琐碎、繁杂的管理工作常常使他们累的筋疲力尽。二、专业水平不够，他们大多具有丰富的教学经验但缺乏新技术、新理论等系统的机械制图教学方法。三、专业教师专业培训少，对于专业教师的实践岗位培训少，这也是造成专业教师专业素质能力不能全面提高的主要原因。

3.3机械制图自身特点

机械制图的所用设备和工具比较简单，与现代化的机械加工工艺装备相差甚远，很多学生对于机械加工没有好奇心，缺乏求知欲。很多教师采用的是比较单调的黑板教学，在黑板上画图比较费力费时，课堂的信息量比较少。机械制图的学习效率低，进度慢，而且需要形象的三维思维，学生实训操作无兴趣，学生缺乏主动性。按照传统的机械制图教学，教学项目设计太过单一，学生很难有生产加工的兴趣。项目加工过程中对学生评价激励制度不完善，学生操作积极性调动不起来，效果也很不好。

4.技校机械制图改革探析

可以看出，影响技校机械制图操作教学质量提高的因素，既有机械制图课程特点的制约，也有学生和教师主观方面的原因。针对这些因素，通过教学实践和不断的思考，结合机械制图教学的要求，要做好这项工作，应抓住以下几个方面：

4.1改变传统的空间想象能力培养的方式

传统的机械课程的教学过程中画法几何，通过点线面的投影及其相互位置关系，作图直观性差，学生难掌握，效果又不好，而且与绘制和阅读机械工程样的联系又不是很紧密。在实际的教学过程中，加强投影制图教学，既减少了学时、又降低了难度、又加强了学生空间想象能力的培养、绘制和阅读机械图样能力的培养的效果，是一条很好的途径。

4.2将计算机绘图用于教学中

随着计算机技术的应用和发展，计算机绘图成为一种必然，AUTOCAD、UG、PROE等计算机绘图软件发展迅速。通过计算机绘图可以大大降低绘图的工作量，提高教学的效率。同时计算机绘图更为形象，绘图的质量更高，且比较便于编辑和传播。通过计算机绘图可以方便学生掌握三维构思能力，加强空间想象能力，以更好的掌握绘图的技巧。

计算机绘图在大型企业、科研院所中应用已经十分普遍，未来若干年，计算机绘图代替手工绘图将成为一种必然。另外还可以将计算机绘图教学和国家的一些技术资格认证结合在一起，使得学生在求职就业的时候又多了一种操作技能，增加了一份求职的砝码。

4.3充分利用现代化的教学手段

传统的机械制图，教学手段是粉笔黑板加模型图，教师的讲课特别多，而且比较抽象，比较费时，灵活性比较差，由于直观性较差，抽象难学，因此老师讲课特别多、特别细，没有模型和挂图就画立体图，是一种灌输式的教学。必须改革这种灌输式教学方法，多进行引导性讲解。现代科学技术给我们提供了现代化的教学手段，我们充分利用多媒体教学手段、CAI课件等，即可以节约时间又可以加大信息量，同时又能形象直观地加强教学效果，增强学生的学习效果。

机械制图的教学质量的提升对于增强学生的基础理论知识和画图基本素质，以及增加就业分配的砝码有着重要的意义，因此，技校机械制图的教师必须加强研究探索，以求真务实的态度，寻求科学的方法，以先进的教学理念和教学工作进行机械制图的教学，充分利用计算机的主导作用，达到事半功倍的目的。

参考文献：

[1]马恩凤. 浅谈技校《机械制图》之徒手绘图[J]. 科技资讯，2012，（33）：239.

[2]冯莹. 技校机械制图教学思考[J]. 科技信息，2012，（36）：380-381.

[3]李万勇. 浅谈如何激发技校学生学习《机械制图》的兴趣[J]. 时代教育，2013，（04）：47.

机械制图工作要求范文第2篇

“机械制图”作为理工科的技术基础课，对于学生后续课程开展和工作中有着重要意义，“机械制图”课程的特点是：理论性、实践性较强，且担负着培养学生空间想象能力、手工或计算机绘制及阅读机械工程图样的能力的重要任务[1-2]。但在教学上“机械制图”课程目前也有很多不完善的地方，仅凭课堂上的知识很难保证学生学习的质量。因此，研究一种对教师和学生都更好的教学模式，来促进“机械制图”课程的教学和学生学习效果提高有着现实的意义[3-4]。

2平台建设的主要工作

利用VS技术开发建立的机械制图教学资源库基本结构如下，资源库共分为四种：

2.1机械制图国家标准资源库；用来收集整理现行机械制图相关最新国家标准，克服教材中出版前与出版后国家标准的滞后性以及在标准化过程中机械制图新标准的推广途径单一性，使学生在走向社会时熟悉相关标准的新旧更替及修订情况，更好的适应企业的需求。

2.2机械制图教学图样资源库；利用主流的三维制图软件，绘制丰富的教学相关制图模型，建立与教学相关的三维教学图样库，包括立体及实际零部件，使教学过程更生动形象，为学生课程设计、毕业设计和今后工作中熟悉和使用行业设计软件做好铺垫。

2.3机械制图教学CAI课件资源库；根据教材的实际内容，建立与教材一致的多媒体课件资源库，课件库的建设完全按照教材内容进行设计，使教师在教学过程中所讲授的内容与学生课堂使用的教材一致，保证学生和教师的同步性。

2.4机械制图习题学习资源库；经过多年的教学积累，在充分把握课程教学重点的基础上，根据历年经验搜集整理教学大纲的知识重点问题，设计出各种练习题和模拟试卷，用来检测学生学习效果，满足学生自我考查学习效果和练习的需要。利用VisualStudio开发出承载资源库平台软件，该语言具有操作灵活，设计流程简易的特点，并要求设计出的平台软件可视化好、操作性强、功能齐全[5]。下面对于机械制图资源库教学平台进行介绍。机械制图资源库教学平台（V1.0）登录界面，登录界面根据个性化和保密性的理念而设计，既满足使用要求又能较好的方便操作者对个性化需求。使用者建立自己的个人用户名和密码，即可进入机械制图资源库教学平台进行相关的教学或学习工作，机械制图资源库教学平台设计过程中始终秉承人员操作方便、文件检索快捷、资源显示清晰的开发理念和要求，以期建设出一种满足机械制图教学和学习需求并实用的资源库平台。在机械制图资源库教学平台设计时，充分考虑“机械制图”课程教学和学习中所需求资源的种类，为更好的满足使用需求而进行开发与建设。资源库具有五大基本功能：文件资源浏览、文件资源检索与查询、文件资源上传（）与下载、文件资源统计、文件资源管理（增、删、改）。机械制图教学资源库的主界面包括资源管理文件树、文件资源信息显示栏、文件资源管理信息栏和系统管理按纽区四大部分，可以储存的机械制图相关资源文件格式有.doc格式、xls格式、ppt格式、pdf格式、纯文本及txt格式等，机械制图资源库教学平台文件管理界面。对于资源库中文件的检索，平台也提供了多种检索方式，并提供了更快捷的模糊检索功能，可根据文件类型、名称、编号、重要性等方式进行查找，大大方便了使用者的文件查找，节省了资源检索时间。其中，按名称检索和可以提供模糊查找，使用者不必完全记住文档全名，输入关键词即可查找。

3机械制图教学资源库平台的特点

机械制图教学资源库提供了教学中完善的资源，资源库的教学素材丰富、新颖，各种教学素材可按需添加，使用方便；教学资源库丰富了学生学习的多样性，学生可以通过安装资源库软件，自我进行课前预习，课后复习和相关自我知识的拓展；教学资源库促进了“机械制图”课程建设与发展，丰富了教学手段，并对于学校中其它课程的建设起到引导的作用。

4建设机械制图资源库教学平台的实效性及意义

机械制图工作要求范文第3篇

关键词：CAD 机械制图 机械

一、前言

如何做好新形势下CAD在机械制图的发展工作，为建CAD在机械制图中的发展，实现其可持续发展提供了坚实的安全保障，是现在CAD在机械制图面临的迫在眉睫、函需解决的头等课题。

二、CAD技术在机械制图中重要地位

现在计算机技术高速发展，在机械制图日常应用中CAD技术越来越受到重识，从一般的图像处理，到对现代化的机械工程进行设计，CAD在企业机械制图的应用中呈现出现代化的使用效率，在当下现代化的企业中，对于企业内部的机电一体化的建模或是个企业内部对于计算机进行数控机床的需求，更是得依靠CAD的一些基础知识与CAD有三维建模的一些基本技术要求。

在现代的制图中CAD是重要的使用工具，CAD技术的使用不仅可以机械制图的设计周期变短，还可以有效的提高工作的总体效率，CAD技术可以用现代化的手段将一种新产品用具有形象化与逼真的方式展现在我们眼中。CAD技术可以对开发者的设计思维进行开发，从而让设计者对新开发的产品有一个更全面的认识，这样可以从根本上对产品开发的成功率进行提高，也对新产品开发起到重要的作用。

最后，CAD技术是以机械制图知识为基础，学生在机械制图过程中掌握识图和制图的能力，帮助学生掌握三维图形设计和手绘图能力，树立创造性思维之后，采用计算机这个现代化工具，进行图纸设计，实现了基本理论和基本技能与现代化工具和手段的完美结合。

三、CAD 简介

CAD 是 Auto Computer Aided Design 的缩写，CAD技术是一款非常重要的机械制图的软件，CAD技术操作简单非常适用于机械制图的设计，由于CAD技术具有一种可以让设计者更直观的对所设计的产品有一种认识，所认CAD技术受到了很多用户的信赖，并且CAD技术具的交互性与适应性，因为CAD技术对于使用者的专业性没有具体的要求，就是一个非技算机人员也能学会。

CAD技术主要用于对二位绘图、详细控制图、三维绘图、或是设计文档等多方面的设计中，与使用者进行交互的方式是通过CAD技术操作的菜单或是命令等。很多种工程制图的设计中都可以用到CAD技术，如我们生活中最常用到的地材图、节点图、平面布置图、施工图、大样图、水电图、立面图等，CAD技术的使用领域正在向智能化方展，并且具有多无化的特征。可以广泛的用于很多行业与领域的日常设计中，由于CAD技术可以在很多操作系统中中进行执行命令所以使其使用更加的广泛。

机械制图的作用，是在机械制作的前期设计人员提供给工人的直观图纸，它可以详细的绘制对于所设计的机械的结构、尺寸、式样、技术所需要的参数及对于机械生产中一些基本的工作原理，机械制图对于制造者与设计者来说是重要的技术沟通的桥梁。对于机械设计者来说机械制图可以表达其对于机械的具体要求与具体参数等一些数据的表达，如果在机械设计中表达不清楚那么会给机械的制造者造成对于设计图纸的不理解，从而影响到对于整体工程项目的进度。机械制图在现代社会以经形成了一种具有专门优势的专业学科。

四、使用 CAD 进行机械制图的优势

CAD技术具有非常多的优点，在机械制造的过程中可以得到有效的应用，CAD技术对于机械制图的传统模式具有颠覆性，他不仅能提高现代化企业的生产能力，更可以从根本上对工程设计的时间进行缩短达到对整体的控制，所以机械制图具有以下的优点：

1.使用 CAD技术具有对于初学者容易学会、简单易懂的特征，在机械制图中如果需要进行新零件的设计工作，那么CAD技术可以对其设计过程进行很好的扩充与支持工作，并且可以根据CAD技术的模板对其零件进行改装与改造，并且CAD技术也可以对新零件进行设计。CAD技术的零件模板对于零件的修改具有方便的特性。并且用CAD技术设计出的零件相较于传统的机械制图的设计中，具有更好的贴合度等技术优势，这些特征可以有效的避免单独设计零件时所产生的参数错误，从需避免其对于零件装配过程中产生的错误。CAD技术还以通过对一些复杂数学的模型的分析来辅助零件的后期制作中的较正工作，这样可以大大的缩短工程设计者对于零件设计后期对于绘图时间的把握，有效的缩短中设 计的时间。

2.CAD技术相较于机械制图具有绘图精度高的特点，在我们一般的机械制图设计中我们对于精度的要求一般就精确到毫米，但是普通的机械制图中一般都是手机绘图，产生的误差较大。而CAD技术可以实现对于其绘图标准的高清度的把握，这个关键的特点是手工制图所无法比拟的。CAD技术的出现可以使机械制图极大的得到一种提高。

五、CAD 在机械制图中的应用

1.在画法几何中的应用

由于在一般的机械制图中对于一些点、线、面的投影看起来不事宜 立体性，主要由于其不具有可以现实化的特点，没有直观性的特点。CAD技术可以有效的避免这种问题的发生，CAD技术可以创建四个视口，分别被设为主视、俯视、左视、西南轴测。我们通过CAD技术就可以更加直观的看到这三个点的投影，而且我们还可以通过绘图中的实体功能对其进行实体的三维模型的创建。在三维的模型中我们可以通过对其进行三个基本点的分析。这样可以将这三个基本点更加直观的融入到实体中。

2.在读组合体视图中的应用

机械设计中的组合视图一般是由多种零件进行组合，当设计人员借助CAD技术时，CAD可以利用系统本身的维建模功能对其进行组合体的造型，在对于组合体进行造型时可以选定在一个基本几何体构造上，然后这过对其坐标轴进行立体旋转达到对于所需方向的调节，然后再对其进行准确位置的移动，CAD技术不管所设计的组合体有多复杂都可以对其进行准确、迅速的设计，对于其数量与复杂

3.在剖视图中的应用

对于零件有更具体的表达中，我们会对零件进行剖面的方法，所以当制图中遇到槽与孔类较多的零部件时，我们在机械制图中通常会使用剖视图的方法进行表达。剖视图的形成通常是设计者对于所设计的零件进行假想的基所形成的，因此在剖视图中都是由一些虚线组成的。由于剖视图中线条较多，所以导致了识图的困难。CAD技术可以通过建立各种零件的模型图，然后使其功能中的剖切功能对于零件进行剖切的表面，然后就可以直观的观察零件的内部结构，我们可以选择多种剖切结构进行剖视其内部结构。

通过CAD技术我们可以对不同的零部件进行剖视图，这样可以更好的避免剖视图中对于使用者直观使用的影响。这样就能更好的分析进行剖视图后零部件的各个方面的实际尺寸中。

4、在装配图中的应用

我们对于机械制图中对于装配图的看图过程中，一般对于装配图的工作原理、零件的装配、或是装配体的结构等一些主要的零件的整体结构我们都缺少一种直观性的认识。但是当我们开始使用CAD技术的时候，我们可以从CAD技术对于零件进行的整体三维建模技术来达到对于零件整体的一种认识，我们通过CAD技术设计出各组装部件，然后再将其进行组装，形成一个整体的装配体，通过CAD技术可以对装配体的装配进行模拟。我们通过对于的三维模型可以看到装配体的每一个零件部份的设计形状。从另外一方向来看，我们可以从CAD技术三维模拟技术中，看出装配体中所含零件的彼此之间的连接关系、动力传动的路径，通过对这些基本条件的可以模拟对于装配体中各个零件的作用。

机械制图工作要求范文第4篇

关键词：机械制图；质量；方法

作为一门基础课程，机械制图兼理论、实践特点于一身，只要是在机械生产领域，无论大小构件，都离不开图纸，即机械制图在机械制造过程中必不可少。众所周知，机械图纸质量能否得以提高的主因在于人，人是关键因素，这就要求机械专业的学生扎实牢固地掌握理论知识，并积极参与生产实践，了解一切涉及机械制图知识的工作内容，丰富图样信息。因此，《机械制图》这门技术课的教学方法对于机械制图质量的提高起着决定作用，本文以此为出发点，针对如何提高机械制图教学质量进行深入分析，从学生学习兴趣入手，引入多媒体教学手段，并在实践中进行检验和发展。

1.传统机械制图学习的弊端

传统机械制图尽管还应用于现实生产过程中，但是它已经落后于时代，在一定程度上无法满足现代化机械生产运作的需求，特别是在质量问题上存在许多不足之处，这一切都根源于传统机械制图的学习方法。从传统机械制图学习的弊端来分析，主要是无法充分调动学生的空间思维想象能力，大多数局限于使用模型、挂图等老套方法来帮助学生建立空间概念，但是这些模型、挂图难以有效地传递教学信息，即无法变静态为动态，也无法化整体为局部，更不能给学生提供具有足够真实感的、清晰生动的立体画面，难以提高教学效果，严重影响机械制图质量。此外，传业机械制图教学不能激发学生兴趣，教学工作往往徒劳无功，由于机械课程涉及许多图形，黑板上总是摆满了一大堆图，教师在画图的过程中浪费课堂时间，减少了机械知识的传授，从而导致“教师教得费力，学生学得吃力”的现象，对于机械制图教学质量的提高极为不利。

2.提高机械制图质量的方法

2.1.引入多媒体机械制图教学方法

2.1.1.减少板书内容，增加课堂容量

引入多媒体机械制图教学方法，首先可以减少板书内容，同时增加课堂容量，由于作图是机械制图课程的重要内容，特别是体现在作图步骤方面，需要授课教师在黑板上进行详细示例。毫无疑问，对于线条复杂的机械图来讲，需要一定的时间才能画出来，而学生理解也需要一个过程，传统教学方法会耗费大量时间，效果也不明显，而多媒本教学却能够克服这一弊病。比如：使用CAI课件进行机械制图教学，只需按鼠标左键，一键就显示一个步骤，整个画面还可用不同颜色区分点、线和相应字母，甚至伴有吸引人的声音时时强调，还可以反复放映。因此，多媒体教学可以大大缩减实物演示和黑板作图的时间，紧凑节奏又增强课堂容量，从而提高了教学效率和机械制图的质量。

2.1.2.培养学生的机械空间想象能力

机械制图的研究对象是三维立体实物，主要涉及到各种各样的基本几何体、组合体、零件和装配体。如果一直应用传统教学模式，局限性很大，首先由于木制模型不符合教材内容，严重背离生产实践，甚至所选教具不当；其次，木制教具体积、造型单一，演示过程中，大多数学生观察不到位，某些造型在选择上非常有限，无法让学生全面认识空间型体的结构；最后，教师在课堂上演示大型零件与装配体也不现实，就算去车间参观实物，学生也只能观察外形，不能随意反转、拆卸等。反之，如果应用多媒体教学，教师完全可以将机械构件的内部结构及装配关系，通过多媒体技术用各种三维立体模型向学生演示，模型大小，内外结构，均一目了然。因此，多媒体教学可以通过建立视图与三维立体模型的方法，还能培养学生的机械空间想象能力，增强理解，从而提高机械制图的质量。

2.2.重视装配图的图面质量的提高

在机械制造的过程中，还需要重视装配图的图面质量，这就要求学生在机械制图学习当中培养这种习惯。首先，学生画完零件草图后，一定要依据装配示意图来画装配图底稿。其次，在制作装配图的过程中，需要重点分析零件间的装配关系，让学生认真、仔细地搞清零件与零件之间的相对位置、配合性质以及连接方式，并将这些内容充分反映在装配图上，从而确保装配图的质量。再次，保证装配图底稿检查无误后，教师要建议学生学会正确地使用绘图工具，坚持机械绘图原则，使图纸中的线型粗细分明，规范使用汉字、数字、字母和箭头等符号。最后，完成装配图之后，还需根据零件草图画出正规的零件工作图，让学生适当地修正零件，满足装配，最终完成高质量的机械装配图。

2.3.不断优化机械图纸的审核方法

不断优化机械图纸的审核方法，也能从一定程度上提高机械制图的质量，满足机械生产的需要。比如说，在测绘过程中，学生虽然已经掌握了不少测绘情况，但是要仔细地、全面地对机械图纸进行审核，并不容易，需花大量时间进行批改，学生也很难找到原因，往往会感到莫名其妙。不仅如此，还有学生在测绘方面，进展速度较快，常常会陷入“有时间而没耐心，厌恶复查，检查走过场”的现状。因此，对机械图纸的审核方法进行改进，最大程度地让学生进行互相检查，找出异同点，讨论机械图纸的正确性，不但给学生留下深刻印象，又能让周围同学吸收经验教训，一箭双雕。因此，不断优化机械图纸的审核方法，尽管给教师增加了工作量，但是能提供给大多数学生加深学习印象的平台，制图课程效果明显，制图质量大大提高。

结束语：

综上所述，通过对如何提高机械制造过程中机械制图的质量进行分析，我们可以发现机械制图课程在其中发挥着不可低估的作用，它是学生参与生产实践的主要切入点，学生决不能忽视，。因此，课程一定要以提高机械制图的教学质量为目标，理论联系实践，增强学生在装配图纸方面的动手能力，努力让学生掌握基本审图技能，优化机械制图效果，提高机械制图质量。

参考文献：

[1]杜艳春.巧用多媒体教学模式优化机械制图教学[J].华章.2011，（20）.

[2]彭江.提高机械制图课堂质量的途径[J].青春岁月.2011，（12）.

[3]项庭庭.抓好部件测绘，提高动手能力[J].首都教育学报.2011，（11）.

机械制图工作要求范文第5篇

关键词： 技工学校 机械制图 模块化 教学改革

技工学校主要是为社会培养专业性技能人才，这些学生毕业后的工作是与所学专业紧密相关的，因而创新和改革对于技工学校的教学是非常重要的。如今随着工业化的发展，机械制图已经成为其中不可或缺的一个重要部分。具体到技工学校当中，机械制图已经成为机械专业的学生必修且必须学好的一门课。作为一门基础性的课程，机械制图能够锻炼学生的创造力、空间想象力、识别机械工程图样能力及机械图绘制的能力，这些能力对于技工学校机械专业学生都是必须且基础性的，能够为学生后期的学习奠定坚实的基础。从目前我国技工学校的教学来看，许多老师还是固守着传统的机械制图课程的教学方式，需要进行改革以适应社会的发展。我便对此问题进行具体的分析和说明，仅希望能够起到一些借鉴的作用。

一、技工学校传统机械制图教学的弊端

（一）过分注重教师教。

许多教师由于固守着教学大纲的要求，不能够对机械制图的教学方式进行灵活的转变。因此在许多地区和技工学校当中，仅仅通过老师以教学模型和教具作为辅的工具在黑板上绘制图形，之后则以所绘图形为基础开始讲解。这种教学是一种传统的教师满堂灌、学生听课的过程，也就是以老师为课堂的主体。从这种教学方式来看，学生仅仅是亦步亦趋，而不能进行独立性的思考。在过度关注教师教学的情况下，学生很难参与到机械制图的互动和完成当中，这样并不利于激发学生学习的积极性，也很难达到理想的教学效果。况且机械方面知识的学习就是需要学生不断实践才能够取得明显效果，如果仅仅关注教师的教学而不重视学生的接收能力和效果，就难以提高学生的机械制图能力。

（二）教学与生产实际脱节。

技工W校的教学关注的是学生的操作和实际使用能力，机械制图作为实践性比较强的学科，对于师生的动手能力都有较高的要求。所以如果在机械制图的教学当中缺乏实践环节，就会使教学的效果大打折扣。由于许多教师年龄较大、专业水平有限，或者是教学经验缺乏，在机械制图方面教学还是停留在教材方面，不能够将机械制图的教学和实际生产加以联系。只注重教学理论，而不能够具体考虑到实际制图的过程和使用，也就是割裂了教学和实际，因此并不能够达到理想化的效果。

二、技工学校机械制图模块化教学改革的策略

（一）强化实训教学环节，加强实践技能培养。

技工学校的专业和发展面向实际生产，因而在进行机械制图课程当中，模块化的教学就需要重视实践并加强实训化的教学，这样才能够不断提高学生的实践技能。况且理论本身就是产生于实践并在实践当中得到检验的，对于实践能力的培养就成为模块化教学的核心内容。所以在进行机械制图模块化教学的时候，老师应当合理安排理论讲授和实践教学的时间。在进行实践的过程当中，教师应当从旁指导，及时解决学生们遇到的问题。这样在同一堂课当中能够及时将理论付诸实践当中，才能够真正了解学生们对于理论的掌握程度，同时能够提高他们的实践和探索能力。

此外，在进行实训的过程当中，老师应当结合机械制图这门课程的特点来对具体实训的内容进行安排和规划。比如在徒手绘图、零件绘图、尺规绘图和计算机软件绘图当中，应当根据每节课所授内容的难易程度和不同内容的衔接进行实践和检查。在这些绘图当中，计算机软件绘图可以说是一种非常前卫，同时是目前采用最多的一种绘图方式，所以在进行计算机绘图的教学和实训时，老师应当将其作为主要的实践点和考察点，给予足够的重视。况且在技工学校当中所接收到的绘图实训，既能够有效提高学生们的实践能力，同时可以为学生们的就业提供一定的帮助。所以说在进行教学的时候，教师应当注重并指导学生们实践能力的发展。

（二）改革教学方法，促进学生主体作用发挥。

在传统的教学当中，主要以教师的讲授为主，学生们处于被动接受知识的地位。这种满堂灌和填鸭式的教学方式不仅不能够促使学生参与到课堂讨论当中，同时不利于调动学生们得积极性和创造性，长此以往，学生们就会失去学习的兴趣和动力。所以技工学校在进行机械制图教学改革的过程当中，应当有意识地发挥学生们的主体作用，在改革教学方法的同时，鼓励学生积极参与。教师们应当逐渐从以教为主的教学模式向着以学生为中心的教学模式转变，不断尝试和探索以学生为课堂主体的教学方法。具体到机械绘图当中，在讲授理论的时候，教师可以有意识地将生活实际当中的使用实例引入其中，也可以让学生们自己来说明他们所见过的或者是熟悉的使用形式，这样能够促进学生们的理解，也能够提高学生们自主学习的能力。因而在进行机械制图教学的时候，教师们可以通过任务驱动教学的方式把学生的学和做有机联系起来，这样能够更加有效地促进学生能力的提升。

三、结语

本文是基于我对机械制图相关知识了解的基础上展开的，我首先从过分注重教师教和教学与生产实际脱节两个方面分析了技工学校传统机械制图教学的弊端。之后分别从强化实训教学环节，加强实践技能培养和改革教学方法，促进学生主体作用发挥两个角度说明了技工学校机械制图模块化教学改革的策略。然而，囿于个人知识水平的限制和经验的缺乏，在文章当中我并未能够就相关问题进行全面详尽的分析和论述，仅希望能起到一些抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]张明远.技工院校机械制图课程一体化教学改革探索.科技视界，2014.